Ngày soạn:
Ngày giảng :
PHẦN 3: KỸ THUẬT ĐIỆN
Tiết 26: VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG
I. MỤC TIÊU:
1- Về kiến thức:
- Hiểu được quá trình sản xuất và truyền tải điện năng.
- Hiểu được vai trò của điện năng trong sản xuất và đời sống.
2. Năng lực:
- Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, tinh thần hợp tác nhóm.
- NL quan sát, khả năng tư duy, tự học, so sánh, nêu và giải quyết vấn đề, NL sử dụng ngôn ngữ kĩ thuật. Phát huy trí tưởng tượng không gian.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập.
- Đoàn kết, hợp tác: Đoàn kết, hợp tác khi thực hiện hoạt động nhóm, báo cáo kết quả hoạt động nhóm.
- Trung thực: Trung thực trong hoạt động nhóm và báo cáo kết quả.
II. CHUẨN BỊ : + Đối với giáo viên:
- Máy tính, máy chiếu
- Đinamô xe đạp, dây dẫn, bóng đèn.
+ Đối với học sinh: Nghiên cứu bài trước trong sgk
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’
1. Mục tiêu: Tạo tình huống có vấn đề liên quan đến bài học.
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân.
3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá 5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề
- Giáo viên yêu cầu điện năng có vai trò như thế nào trong đời sống con người.
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL
- Giáo viên QS
- Dự kiến sản phẩm: Điện có vai trò rất lớn, quan trọng trong đời sống con người, đem lại cho con người nền văn minh…
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học . Điện năng có vai trò vô cùng quan trọng trong đời sống hàng ngày của chúng ta. Chúng ta phải biết được điện năng được sản xuất ntn và điện năng có vai trò cụ thể ntn trong đời sống. Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của GV và HS
HĐ. Tìm hiểu về khái niệm điện năng, sản xuất điện năng , về truyền tải điện năng
1. Mục tiêu: Biết được quá trình sản xuất và truyền tải điện năng.
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày phiếu học tập 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá..
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề
- Giáo viên yêu cầu…?Hãy cho biết điện năng,sản xuất điện năng,truyền tải điện năng là gì
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- Giáo viênQS - Dự kiến sản phẩm…
- Là năng lượng của dòng điện(công của dòng điện) Điện năng được truyền từ nhà máy điện đến nơi tiêu thụ
*Báo cáo kết quả nhóm hsbc
*Đánh giá kết quả nhóm hsnx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->Giáo viên kêt luận và ghi bảng…
? Tại sao phải sử dụng các đường dây truyền tải khác nhau như vậy.
Nội dung I/Điện năng. 20’
1.Điện năng là gì?
- Là năng lượng của dòng điện(công của dòng điện)
2/Sản xuất điện năng a/Nhà máy nhiệt điện Nhiệt năng của than đá khí đốt=>Hơi nước=>Tuabin=>Máy phát điện =>Điện năng.
b/Nhà máy thuỷ điện Thủy năng của dòng nước=>Tuabin=>Máy phát điện=>Điện năng.
c/Nhà máy điện nguyên tử
-NL các chất phóng xạ
=>đun nóng nước
=>Tuabin hơi=>Máy phát điện=>Điện năng 3/Truyền tải điện năng
=>GV chính xác hóa, KL.
HĐ.Tìm hiểu về vai trò của điện năng
1. Mục tiêu có vai trò rất quan trọng trong sx và đ/s 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm
3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Hs đánh giá lẫn nhau.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu? Vậy theo em điện năng có vai trò ntn trong sản xuất và đời sống
- Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời.
*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- Giáo viên QS - Dự kiến sản phẩm Điện năng có vai trò rất quan trọng trong sản xuất và đời sống:
*Báo cáo kết quả các nhóm b/c
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
-Điện năng được
truyền từ nhà máy điện đến nơi tiêu thụ .
-Đường dây truyền tải gồm .
+Đường dây cao áp.500KV,220KV....
+Đường dây hạ áp.220V,380V....
II/Vai trò của điện năng : 10’
- Điện năng có vai trò rất quan trọng trong sản xuất và đời sống:
+Điện năng là nguồn động lực, nguồn Nl cho các máy, thiết bị . +Điện năng giúp quá trình sản xuất được tự động hoá và cuộc sống con người có đầy đủ tiện nghi, văn minh hơn.
C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 5’
-Mục tiêu: Củng cố kiến thức về an toàn điện thông qua bài tập.
- Nhiệm vụ: Học sinh làm bài tập.
- Phương thức thực hiện: Học sinh hoạt động cá nhận vào vở bài tập.
- Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
- Kiểm tra đánh giá.: Gv chiếu đáp án của một số học sinh, các học sinh khác nhận xét, bổ sung cho bạn.
- Tiến trình hoạt động:
Câu 1: Điện năng là gì? Chức năng của đường dây dẫn điện là gì?
+HS: suy nghĩ trả lời.
Câu 2: Điện năng có vai trò gì trong đời sống và sản xuất?
+ GV nhận xét chung.
D. Hoạt động vận dụng: 3’
1. Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu? Tại sao người ta phải dùng các loại dây dẫn có cấp điện áp khác nhau để truyền tải điện năng đến các khu vực khác nhau? Cho VD?
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh…TL
- Giáo viên…Q/S
- Dự kiến sản phẩm Vì các khu vực khác nhau có nhu cầu sử dụng điện năng khac nhau nên người ta phải dùng các loại dây dẫn có cấp điện áp khác nhau để truyền tải điện năng
*Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức- Các hộ gia đình tiêu thụ điện năng ít hơn nhiều nên dùng dây dẫn hạ áp để truyền tải điện năng đến khu vực này.
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:2’
1. Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời của học sinh
4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu? ? Hãy lấy ví dụ về vai trò của điện năng trong sản xuất và đời sống ở gia đình và địa phương em.
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh…TL- Giáo viên…Q/S
- Dự kiến sản phẩm Vì các khu vực khác nhau có nhu cầu sử dụng điện năng khac nhau nên người ta phải dùng các loại dây dẫn có cấp điện áp khác nhau để truyền tải điện năng
*Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức- Các hộ gia đình tiêu thụ điện năng ít hơn nhiều nên dùng dây dẫn hạ áp để truyền tải điện năng đến khu vực này
*Dặn dò:
-GV yêu cầu HS về nhà học bài và đọc trước bài mới cho tiết học sau.
*Rút kinh nghiệm:
