Ngày soạn: 8 / 11 / 2019
TiÕt 12
Bài 10: TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI
(Tiết 2) I. Môc tiªu bµi häc
1. KiÕn thøc:
- Nêu được thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội - Hiểu được ý nghĩa của tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội.
2. Kĩ năng:
a.Kĩ năng bài học:
- Biết nhận xét, đánh giá tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội của bản thân và mọi người
- Biết động viên bạn bè anh em tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội
b.Kĩ năng sống:
+ Kĩ năng hợp tác trong việc thực hiện các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội + Kĩ năng thể hiện sự tự tin trước động người
+ Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
+ Kĩ năng tư duy , phê phán, đánh giá hành vi , việc làm thể hiện tính tích cực và chưa tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội
3.Thái độ: TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC
- Có ý thức tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội.
- Giáo dục bảo vệ môi trường: Trách nhiệm của mỗi người trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
- Giáo dục đạo đức. Tôn trọng, yêu thương, trung thực, trách nhiệm, đoàn kết. Có ý thức tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể - xã hội.
4. Những năng lực cơ bản cần đạt ở học sinh.
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực tìm kiếm và xử lí thông tin, hợp tác, giao tiếp.
- Năng lực tư duy phê phán.
II. Tµi liÖu ph ư ¬ng tiÖn :
- S¸ch, g¬ng ngêi tèt, viÖc tèt, lµm nhiÒu viÖc tèt.
- Su tầm tranh ảnh về hoạt động của thầy trò trong các hoạt động truyền thống của trờng.
III.Ph ư ơng phỏp và cỏc kĩ thuật dạy học:
1.Phơng pháp dạy học:
- Thảo luận nhóm - Giải quyết tình huống
- Nghiên cứu trờng hợp điển hình - Tổ chức trò chơi sắm vai.
2. Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật đọng não - kĩ thuật lợc đồ t duy - Kĩ thuật hỏi đáp -Trình bày một phút IV.Tiến trình giờ dạy:
1.Ổn định tổ chức:(1’)
Lớp Ngày giảng Sĩ số (vắng )
6C 13 / 11 / 2019
2.Kiểm tra bài cũ :(5’)
? Thế nào là tớch cực, tự giỏc trong hoạt động tập thể và hoạt động xó hội.
- Tớch cực là luụn luụn cố gắng, vượt khú, kiờn trì học tập, làm việc và rốn luyện.
- Tự giỏc là chủ động làm việc, học tập, khụng cần ai nhắc nhở, giỏm sỏt, khụng do ỏp lực bờn ngoài.
? Hóy kể lại một việc làm thể hiện tớnh tớch cực, tự giỏc của em?.
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1phỳt.)
- Mục tiờu: Giới thiệu bài, tạo tõm thế, định hướng chỳ ý cho HS.
- Phương phỏp: nờu vấn đề
Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài mới.
* Hoạt động 2: Tỡm hiểu nội dung bài học. (18’)
- Mục tiờu: H hiểu được ý nghĩa, trỏch nhiệm bản thõn và cú hướng rốn luyện để tớch cực tham gớa vào cỏc hoạt động tập thể và hoạt động xó hội. Cú những việc làm tớch cực tham gớa vào cỏc hoạt động tập thể và hoạt động xó hội
- Hỡnh thức dạy học: phõn húa
- Phương phỏp, kĩ thuật: Nờu vấn đề, trình bày 1 phỳt, động nóo - Cỏch tiến hành:
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung kiến thức
? Hóy kể những việc làm thể hiện tớnh tớch cực của em?
? Hóy kể những việc làm thể hiện tớnh tự
giỏc của em?
? Em cú mơ ước gỡ về nghề nghiệp, tương lai?.
? Ngay từ bõy giờ em đó xõy dựng kế hoạch để thực hiện ước mơ của mỡnh như
2. Nội dung bài học a. Khỏi niệm:
thế nào?
- Gv cho học sinh thảo luận, xây dựng kế hoạch về nghề nghiệp, tương lai để thực hiện ước mơ của mình
? Tích cực, tự giác mang lại những lợi ích gì?
? Theo em chúng ta cần phải làm gì để có tính tích cực, tự giác?
? Khi được lớp trưởng phân công phụ trách tập văn nghệ cho lớp em sẽ làm gì?.
Gv: Theo kế hoạch của tổ sản xuất, thứ bảy cả tổ đi tham quan một cơ sở sản xuất tiên tiến nhằm học tập kĩ năng vận hành quy trình sản xuất mới. Nam ngại không muốn đi, báo cáo ốm. Sau đó ít lâu, tổ sản xuất áp dụng công nghệ mới vào sản xuất.
- Em thử đoán xem điều gì sẽ đến với Nam.
- Nếu em là Nam, trước tình thế ấy em sẽ xử
sự ntn?.
Gv: Hãy kể những việc thể hiện tính tích cực, tự giác và kết quả của công việc đó?
TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC
b. Ý nghĩa
- Mở rộng sự hiểu biết về mọi mặt.
- Rèn luyện được kỉ năng cần thiết của bản thân.
- Góp phần xây dựng quan hệ tập thể lành mạnh, thân ái.
- Được mọi người tôn trọng, quý mến.
c. Cách rèn luyện:
- Mỗi người cần phải có ước mơ.
- Phải có quyết tâm thực hiện kế hoạch đã định để học giỏi và tham gia các HĐ tập thể HĐ xã hội.
- Không ngại khó hoặc lẫn tránh những việc chung.
- Tham gia tích cực vào các hoạt động của trường, lớp, địa phương tổ chức...
Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập (15’)
- Mục tiêu: H liên hệ thực tế nhận biết những việc làm tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội. HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huông
- Hình thức dạy học: phân hóa
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, xử lý tình huống, động não
- Cách tiến hành
Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập
- Học sinh lần lượt làm bài tập a, b, c, d, đ sgk 24
- Học sinh lài tập 1,2,3 sbt/29
* Gv cho học sinh chơi trò chơi Tổ chức trò chơi " đố tài".
- Cách chơi: các nhóm xây dựng kịch bản, tạo tình huống ( Tích cực và chưa tích cực, tự giác) rồi đố các nhóm khác.
+ Từng nhóm lên trình bày, các nhóm khác quan sát, giải quyết.
+ GV cho các nhóm nhận xét - GV nhận xét, chốt kiến thức
3. Bài tập.
4. Củng cố: ( 3 phút)
Vì sao phải tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội?
5. Dặn dò: ( 2 phút)
- Học bài, làm hết phần bài tập.
- Xem trước bài.
Lịch sự, tế nhị.
V. Rút kinh nghiệm :
