Bài giảng; Giáo án - Trường THCS Yên Thọ #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{width:1050px

Ngày soạn:

Ngày dạy:

TÊN BÀI DẠY : TIẾT 49 : HÀM SỐ y = ax² ( a  0) (tiếp theo) I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức :

-Vận dụng công thức của các hàm số dạng y = ax² để tính các đại lượng có trong công thức .

- Biết cách tính giá trị hàm số tương ứng với giá trị cho trước của biến số.

- Hs khuyết tật vận dụng được kiến thức cơ bản về hàm số y = ax² ( a  0) vào giải bài tập đơn giản

2.Năng lực:

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: Biết cách tính giá trị hàm số tương ứng với giá trị cho trước của biến số. Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về hàm số dạng y = ax² 3.Phẩm chất

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp:chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:

- Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu 2. Học sinh:

- Thực hiện hướng dẫn tiết trước III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG 1- KHỞI ĐỘNG( 10 Phút)

a) Mục đích:HS biết được các SẢN PHẨM SỰ KIẾN cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

b) Nội dung: HS biết được các SẢN PHẨM SỰ KIẾN cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

Gv hỏi: ? Hàm số y = ax² (^a0) có tính chất gì?

Chữa bài tập 1, 2 SGK

Gv kiểm tra viêc làm bài tập về nhà của Hs Gv gọi Hs nhận xét

Gv đánh giá, nhận xét và chốt kiến thức Đáp án:

Tính chất của hàm số y = ax² (sgk.tr32) Bài 1

a)

b) Nếu R'=3R ^S'=^ R'²=^(3R)²=9

 R²=9S. Vậy diện tích tăng 9 lần

2. HOẠT ĐỘNG 2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 3. HOẠT ĐỘNG 3 LUYỆN TẬP (30 phút)

a. Mục tiêu:Hs vận dụng các kiến thức đã học vào việc giải các bài tập cụ thể b. Nội dung:Làm các bài tập 2, 3, 4, 5 sgk.tr38, 39

R(cm) 0,5

7

1,3 7

2,15 4,09

S=^ R²(cm² )

1.0 2

5,8 9

14,5 1

52,5 3

c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM SỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm

vụ:.

Gv tổ chức cho hs làm bài tập.

+ Yêu cầu HS đọc đề bài 2,3,4,5 /sgk

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS: Thực hiện các yêu cầu của GV GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+Đại diện HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét, bổ sung

+ Học sinh Hoàng Nam trình bày bài 2

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS

GV chốt lại kiến thức

Bài 2

a) Quãng đường chuyển động sau 1giây s = 4.1² =4

Sau 1 giây vật cách mặt đất 100 - 4 = 96m.

Tương tự sau 2 giậy vật cách mặt đất 100 – 16 = 84 (m)

b) Vật tiếp đất khi s = 100 hay 4t² =100

t² = 25 ^ t = 5 Bài 3

a) F = av²

vì v=2,F=120 nên ta có : a.2² = 120 ^ a = 30.

b) Vì F = 30v² nên :

Khi v=10 thì F=30.10²=3000(N) Khi v=20 thi F=30.20² = 12000(N)

c) Vbão = 90kh/h

= 90000m/3600s = 25m/s

mà theo câu b cánh buồm chỉ chịu sức gió

20m/s

Vậy khi có Vbão = 90km/h thuyền không thể đi được.

Bài 5

a) Vì a= ²

y

t (t^0) , mà ^{2 2 2}

1 4 1 0, 24 2  4  4 1

nên a=

1 4

Vậy lần đo đầu tiên không đúng.

b) 6,25 =

1 2

4t

.Do đó

t = ^{4.6, 25 25 5} (giây)của hai đồ thị là:

A(3; 3); B(-6; 12) Bài 4

a) ^f

 

 

 

) ^f

 

 

 

4.HOẠT ĐỘNG 4 VẬN DỤNG( 5 phút)

a. Mục tiêu: HS hệ thống được kiến thức trọng tâm của bài học và vận dụng được kiến thức trong bài học vào giải bài toán cụ thể..

b. Nội dung: Các bước vẽ đồ thịhàm số dạng y = ax² (a ≠ 0

c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra.

d. Tổ chức thực hiện:

GV: Yêu cầu HS nhắc lại các bước để vẽ đồ thị hàm số dạng y = ax² (a ≠ 0)?

+ Xem lại các dạng đồ thị đã vẽ + BTVN: 2,3,4,5/SBT

IV. Rút kinh nghiệm