Thứ ngày tháng 2 năm 2022
Nhân hóa. Ôn cách đặt và TLCH “Như thế Toán
nào?”
Thế nào là nhân hóa?
A. Nhân hoá là gọi sự vật bằng những từ ngữ vốn để gọi và tả người.
B. Nhân hóa là so sánh sự vật với một sự vật khác có
đặc điểm giống nhau để làm nổi bật sự vật đã cho.
Trong các ý dưới đây, ý nào thể hiện hình thức nhân hóa?
A. Gọi sự vật bằng từ dùng để gọi người.
B. Tả sự vật bằng từ tả đặc điểm, hoạt động của người.
C. Trò chuyện với sự vật như trò chuyện với người.
D. Cả 3 ý trên.
Các hình thức nhân hóa
a) Gọi các sự vật bằng những từ ngữ để gọi con người.
VD: chị gà mái, bác đồng hồ…
b) Miêu tả sự vật bằng những từ ngữ để miêu tả người.
VD: Chú ếch con đang ngồi học bài.
c) Dùng cách nói thân mật giữa người với người để nói với sự vật.
VD: Trâu ơi, ta bảo trâu này
Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta.
Tác dụng của nhân hóa
Biện pháp nhân hóa làm cho sự vật vô tri vô giác trở nên sinh động, gần gũi với cuộc sống của con người.
Bµi 1. §äc bµi th¬:
Bác kim giờ thận trọng Nhích từng li, từng li Anh kim phút lầm lì Đi từng bước, từng bước.
Bé kim giây tinh nghịch Chạy vút lên trước hàng Ba kim cùng tới đích Rung một hồi chuông vang.
Đồng hồ báo thức
Những sự vật nào được nhân
hoá?
Những sự vật ấy được nhân hóa bằng cách nào?
Những sự vật ấy được gọi bằng
gì?
Những sự vật ấy được tả bằng những từ ngữ nào?
a) Viết câu trả lời cho mỗi câu hỏi trong bảng sau:
Những sự vật nào được nhân
hoá?
Những sự vật ấy được nhân hóa bằng cách nào?
Những sự vật ấy được gọi bằng
gì?
Những sự vật ấy được tả bằng những từ ngữ nào?
kim giờ kim phút
kim giây cả ba kim
bác anh bé
thận trọng, nhích từng li, từng li.
lầm lì, đi từng bước, từng bước.
tinh nghịch, chạy vút lên trước hàng.
cùng tới đích, rung một hồi chuông vang.
Bác kim giờ thận trọng Nhích từng li, từng li Anh kim phút lầm lì Đi từng bước, từng bước.
Bé kim giây tinh nghịch Chạy vút lên trước hàng Ba kim cùng tới đích Rung một hồi chuông vang.
Từ dùng để gọi người Từ dùng để
gọi người
Từ dùng chỉ tính nết người
Từ dùng chỉ hoạt động
của người Bác
Bé Anh
thận trọng lầm lì
tinh nghịch
Đi Nhích
Chạy vút
Bằng cách nhân hóa, tác giả đã cho chúng ta thấy được hình ảnh về ba chiếc kim của chiếc đồng hồ báo thức thật sinh động.
- Kim giờ to nên được gọi bằng bác, tức là người lớn, vì thế luôn thận trọng trong hành động và bác ấy chỉ nhích từng li, từng li.
- Kim phút thì nhỏ hơn một ít nên được gọi bằng anh, đi nhanh hơn kim giờ là đi từng bước, từng bước.
- Trong ba kim thì kim giây là bé nhất lại chạy nhanh nhất giống như một đứa trẻ tinh nghịch.
- Khi ba kim cùng tới đích là giờ đã định trước thì chuông reo để báo thức cho em.
b) Em thích hình ảnh nào? Vì sao?
Em thích hình ảnh nhân hóa bác kim giờ vì em
thấy bác nhích từng li rất cẩn thận, chính xác.
Bài 2. Dựa vào bài thơ trên, viết câu trả lời cho mỗi câu hỏi sau:
a) Bác kim giờ nhích về phía trước như thế nào?
c) Bé kim giây chạy lên trước hàng như thế nào?
b) Anh kim phút đi như thế nào?
Bác kim giờ nhích về phía trước một cách thận trọng, từng li, từng li.
Anh kim phút đi từng bước từng bước lầm lì.
Bé kim giây tinh nghịch chạy vút lên trước hàng.
Bác kim giờ thận trọng Nhích từng li, từng li Anh kim phút lầm lì Đi từng bước, từng bước.
Bé kim giây tinh nghịch Chạy vút lên trước hàng Ba kim cùng tới đích Rung một hồi chuông vang.
Đồng hồ báo thức
Bài 3. Viết câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm:
Câu Câu hỏi
a) Trương Vĩnh Ký hiểu biết rất rộng.
...
...
b) Ê-đi-xơn làm việc miệt mài suốt ngày đêm.
...
...
c) Hai chị em thán phục nhìn chú Lý.
...
...
d) Tiếng nhạc nổi lên réo rắt.
...
...
Đặt và trả lời câu hỏi Như thế nào?
- Khi hỏi về đặc điểm, tính chất của một người, một vật ta thường dùng cụm từ “như thế nào?” để hỏi. Cụm từ “như thế nào” thường đứng cuối câu hỏi.
Ví dụ:
- Thỏ chạy như thế nào?
Thỏ chạy nhanh như tên bắn.
“nhanh như tên bắn” là bộ phận trả lời cho câu hỏi “Như thế nào?”
- Sóc chuyền từ cành này sang cành khác như thế nào?
Sóc chuyền cành nhanh thoăn thoắt.
“nhanh thoăn thoắt” là bộ phận trả lời cho câu hỏi “Như thế nào?”
Bài 3. Viết câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm:
Câu Câu hỏi
a) Trương Vĩnh Ký hiểu biết rất rộng.
...
...
b) Ê-đi-xơn làm việc miệt mài suốt ngày đêm.
...
...
c) Hai chị em thán phục nhìn chú Lý.
...
...
d) Tiếng nhạc nổi lên réo rắt.
...
...
Trương Vĩnh Ký hiểu biết như thế nào?
Ê-đi-xơn làm việc như thế nào?
Hai chị em nhìn chú Lý như thế nào?
Tiếng nhạc nổi lên như thế nào?
