1. Kiến thức:
- Nắm được cấu tạo ba phần ( mở bài, thân bài, kết luận ) của một bài văn tả cảnh.
2. Kĩ năng:
- Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể.
3. Thái độ:
- Chăm chỉ ghi chép tạo thói quen học văn tốt.
- HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước
* Giáo dục BVMT: Qua bài “ Hoàng hôn trên sông Hương”, bài “ Nắng trưa”
cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên từ đó có ý thức bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 - Kiểm tra bài cũ (3’)
- GV nêu yêu cầu của phân môn Tập làm văn.
2 - Dạy bài mới
2.1, Giới thiệu: (2’)Trực tiếp
- HS lắng nghe
2. 2, Tìm hiểu ví dụ (13’)
* Bài 1:
- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung của bài.
? Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày?
- GV giới thiệu: Sông Hương là dòng sông thơ mộng, hiền hoà chảy qua thành phố Huế.
Chúng ta cùng tìm hiểu xem tác giả đã quan sát dòng sông theo trình tự nào? cách quan sát ấy có gì hay?
- Tổ chức cho hs hoạt động trong nhóm với yêu cầu: Các em hãy đọc thầm bài văn sau đó trao đổi để tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài. Đọc lại và xác định các đoạn văn của mỗi phần và nội dung của đoạn văn đó.
- Gọi 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng.
? Em có nhận xét gì về phần thân bài của bài văn "Hoàng hôn trên sông Hương"?
* Bài 2:
- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập.
- Tổ chức cho hs hoạt động trong nhóm
- Gọi nhóm làm xong trước dán lên bảng lớp, trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng.
? Qua ví dụ trên em thấy:
+ Bài văn tả cảnh gồm có những phần nào?
+ Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn tả cảnh là gì?
- 1 hs đọc: Đọc và tìm hiểu các phần mở bài thân bài kết bài câu bài văn dưới đây.
- Là thời gian cuối buổi chiều khi mặt trời mới lặn.
- HS lắng nghe
- 2 bàn hs tạo thành 1 nhóm trao đổi, thảo luận, viết câu trả lời ra giấy.
- Một nhóm dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, các nhóm khác bổ sung ý kiến và thống nhất:
Bài văn có 3 phần
+ MB (Đoạn 1): Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh.
+ TB (Đoạn 2, 3): Sự thay đổi sắc màu của sông Hương từ lúc hoàng hôn đến lúc lên đèn
+ KB(Đoạn 4): Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn.
- Thân bài có hai đoạn (đoạn 2, 3).
+ Đoạn 2: Tả sự thay đổi nàu sắc của sông Hương từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn.
+ Đoạn 3: Tả hoạt động của con người bên bờ sông, trên mặt sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn.
- 1 hs đọc:
- 2 bàn hs cùng trao đổi thảo luận, viết câu trả lời vào vở.
- 1 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
- HS nêu ý kiến:
+ Bài văn tả cảnh gồm có 3 phần:
3, Ghi nhớ(2’)
- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ.
4, Luyện tập (15’)
- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
- Tổ chức cho hs hoạt động theo cặp với hướng dẫn sau:
+ Đọc kĩ bài văn nắng trưa
+ Xác định từng phần của bài văn.
+ Tìm nội dung chính của từng phần.
+ Xác định trình tự miêu tả của bài văn: Mỗi đoạn của phần thân bài và nội dung của từng đoạn.
- Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày kết quả thảo luận. Yêu cầu hs khác bổ sung ý kiến.
3, Củng cố dặn dò(4’)
? Bài văn tả cảnh có cấu tạo như thế nào?
MB, TB, KB.
+ Nhiệm vụ chính của từng phần:
MB: Giới thiệu bao quát cảnh sẽ tả.
TB: Tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian để minh hoạ cho nhận xét ở phần mở bài.
KB:Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ của người viết.
- 3 hs tiếp nối nhau đọc ghi nhớ.
- 2 hs tiếp nối nhau đọc bài văn Nắng trưa.
- 2 hs ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận ghi câu trả lời ra giấy.
- 1 nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung ý kiến và thống nhất về bài giải.
Bài văn Nắng trưa gồm có 3 phần:
MB: Nêu nhận xét chung về nắng trưa.
TB: 4 đoạn
Đoạn 1: Hơi đất trong nắng trưa dữ dội.
Đoạn 2: Tiếng võng đưa và câu hát ru em trong nắng trưa.
Đoạn 3: Cây cối và côn vật trong nắng trưa.
Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa.
KB: Cảm nghĩ về người mẹ.
- 1 HS trả lời
+ Bài văn tả cảnh có cấu tạo 3 phần:
Mở bài: : Giới thiệu bao quát cảnh sẽ tả.
Thân bài: Tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian để minh hoạ cho nhận xét ở phần mở bài.
Kết bài:Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ của người viết.
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò
Buổi chiều: