CHỦ ĐỀ: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG ( 2 TIẾT- GỒM BÀI 2,3)
TIẾT 2- BÀI 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (tt) Tài liệu học tập SGK trang 11 - 13
NỘI DUNG BÀI HỌC I.MỤC TIÊU
-Hiểu và trình bày được nội dung, mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích -Nêu được ứng dụng của qui luật phân li với lĩnh vực sản xuất
-Trình bày được khái niệm kiểu gen, thể dị hợp, thể đồng hợp và lai phân tích.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động 1: Lai phân tích III. Lai phân tích.
1/Một số khái niệm
-Học sinh nghiên cứu thông tin trang 11/SGK trả lời các câu hỏi:
Câu 1: Nêu tỉ lệ các loại hợp tử ở F2 trong thí nghiệm của Menđen. ( Gợi ý dựa vào sơ đồ 2.3 trang 9 SGK) .
...
...
Câu 2 : Kiểu gen là gì ?
...
...
Lưu ý: Khi nói đến kiểu gen của một cơ thể, người ta thường đề cặp đến một hoặc một vài cặp tính trạng được quan tâm.
Câu 3: Cây hoa đỏ có kiểu gen là gì? Cây hoa trắng có kiểu gen là gì?
………
………
Câu 4: Thế nào là thể đồng hợp? Ví dụ
………
………
Câu 5: Thế nào là thể dị hợp? Ví dụ
………
………
Giới thiệu thêm:
-Cá thể có kiểu gen thuộc thể đồng hợp thì cá thể đó thuần chủng.
-Ngược lại cá thể có kiểu gen thuộc thể dị hợp thì cá thể đó không thuần chủng.
➔Kết luận
1/Một số khái niệm
-Kiểu gen là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể
-Thể đồng hợp: Kiểu gen chứa cặp gen tương ứng giống nhau.VD: AA, aa..BB, bb…
-Thể dị hợp: Kiểu gen chứa cặp gen tương ứng khác nhau.VD Aa, Bb..
2/Lai phân tích
Câu 6: Hãy xác định kết quả những phép lai sau:
P: Hoa đỏ x Hoa trắng AA aa
P: Hoa đỏ x Hoa trắng Aa aa
………
………
………
………
………
………
Câu 7: Cây hoa đỏ là tính trạng trội có 2 loại kiểu gen AA; Aa. Vậy làm thế nào để biết được cây hoa đỏ mang tính trạng trội là đồng hợp hay không đồng hợp?
………
………
………
Câu 8: Điền từ thích hợp vào chỗ trống sau:
Câu 9: Thế nào là lai phân tích ?
………
………
………
➔Kết luận
2/Lai phân tích
Lai phân tích là phép giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trang lặn.
+ Nếu kết quả phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp.
+ Nếu kết quả phép lai phân tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp.
Hoạt động 2: Ý nghĩa tương quan trội – lặn IV. Ý nghĩa tương quan trội – lặn
-Học sinh nghiên cứu thông tin trang 11-12/SGK
Câu 10. Muốn xác định tính trạng trội và tính trạng lặn ta dựa vào đâu? Vì sao trong chọn giống tính trạng trội thường là tính trạng tốt?
………
………
………
Câu 11: Muốn kiểm tra cơ thể thuần chủng hay không thuần chủng ta phải thực hiện phép lai nào? Ý nghĩa đối với sản xuất ?
………
………
Câu 12: Vậy tương quan trội lặn có ý nghĩa gì trong tự nhiên?
………
………
➔Kết luận.
- Tương quan trội, lặn là hiện tượng phổ biến ở giới sinh vật.
- Tính trạng trội thường có lợi vì vậy trong chọn giống phát hiện tính trạng trội để tập hợp các gen trội quý vào 1 kiểu gen, tạo giống có ý nghĩa kinh tế.
III. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TỰ HỌC.
Câu 1: Khi cho cây cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích. Kết quả sẽ là:
a. Toàn quả vàng c. 1 quả đỏ: 1 quả vàng b. Toàn quả đỏ d. 3 quả đỏ: 1 quả vàng
Câu 2: Ở đậu Hà Lan tính trạng thân cao được quy định bởi nhân tố di truyền B, tính trạng thân thấp được quy định bởi nhân tố di truyền b.
a. Hãy cho biết tính trạng nào là trội, tính trạng nào là lặn.
b. Viết kiểu gen của các cây đậu Hà Lan sau:
+ Cây thân thấp
+ Cây thân cao thuần chủng
+ Cây thân cao không thuần chủng +Cây thân cao
+Cây thân thấp thuần chủng:
c. Cho cây thân cao lai phân tích.
Lưu ý:
-Nếu có thắc mắc gì các em có thể liên hệ trực tiếp GV 0902035554.
