Bài giảng; Giáo án - Trường TH Xuân Sơn #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-r

(1)

TUẦN 17 (28/12-1/1/2021)

Ngày soạn: 21/12/2020 Ngày giảng: Thứ 2 ngày 28/12/2020 Tập đọc - Kể chuyện

MỒ CÔI XỬ KIỆN

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

*Tập đọc

- Đọc đúng: nông dân, vịt rán, giãy nảy, trả tiền, phiên xử, ...

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự thông minh của Mồ Côi. (TL được các câu hỏi trong SGK)

*Kể chuyện

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

- HS M3 +M4 kể lại đựoc toàn bộ câu chuyện.

2. Kĩ năng:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.

- Hiểu các từ ngữ: công đường, bồi thường

3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

II. CHUẨN BỊ:

1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.

2. Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK.

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. HĐ khởi động: (5 phút)

- HS hát bài: Cả nhà thương nhau

- Gọi 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Về quê ngoại - Giáo viên giới thiệu bài mới:

- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng.

-Lớp hát

- Học sinh thực hiện theo YC - Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ Luyện đọc: (30 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc đúng từ: nông dân, vịt rán, giãy nảy, trả tiền, phiên xử, - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: mồ côi, công đường, bồi thường

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Cho học sinh quan sát tranh.

- Chú ý đọc phân biệt lời các nhân vật (...)

- Học sinh lắng nghe, theo dõi.

- HS quan sát tranh minh hoạ.

(2)

b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: nông dân, vịt rán, giãy nảy, trả tiền, phiên xử, ...

Chú ý phát âm đối tượng HS M1

c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: mồ côi, công đường, bồi thường - Luyện câu:

+ Ngày xưa,/ ở một vùng quê nọ,/ có chàng Mồ Côi được dân tin cậy/ giao cho việc xử kiện//.

+ Bác này vào quán của tôi/ hít hết mùi thơm lợn quay,/ gà luộc,/ vịt rán/ mà không trả tiền//.

Nhờ ngài xét cho//.

d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

*Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc.

- Yêu cầu học sinh nhận xét.

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm

g. Đọc toàn bài.

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, cả lớp).

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa từ và luyện đọc câu khó.

+ Đặt câu với từ bồi thường:

+ Bác lái xe tải phải bồi thường 2 triệu đồng cho bà cụ đã bị bác tông vào.

- Học sinh hoạt động theo nhóm, luân phiên nhau đọc từng đoạn trong bài.

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt.

- Lắng nghe.

- Học sinh đọc.

TIẾT 2:

3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự thông minh của Mồ Côi. (TL được các câu hỏi trong SGK)

*Kể chuyện

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

*Việc 1:HS đọc đoạn bài +TLCH ->

chia sẻ cặp đôi

*Việc 2: Đại diện từng HS đọc từng đoạn bài + TLCH -> chia sẻ KQ trước lớp

- HS đọc đoạn 1

+ Câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Chủ quán kiện bác nông dân về việc gì ? + Nếu ngửi mùi thơm của thức ăn trong quán có phải trả tiền không? Vì sao?

- Thực hiện theoYC

- HS đọc đoạn 1 + lớp đọc thầm

-> Vài HS chia sẻ -> thống nhất ý kiến:

+ Chủ quán, bác nông dân, chàng Mồ Côi + Về tội bác nông dân vào quán hít các mùi thơm mà không trả tiền.

-HS trả lời

(3)

- 1 HS đoạn 2, cả lớp đọc thầm

+ Tìm câu nêu rõ lí lẽ của bác nông dân ? + Thái độ của bác nông dân như thế nào khi nghe lời phán xử?

- HS đọc lại đoạn 2 và đoạn 3

+ Tại sao Mồ Côi lại bảo bác nông dân xóc đúng 10 lần?

+ Mồ Côi đã nói gì sau phiên tòa ? - GV nhận xét, kết luận

- Nêu nội dung chính của bài?

- GV nhận xét, tổng kết bài

- HS đọc đoạn 2

+Tôi chỉ vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm nắm. Tôi không mua gì cả.

-Bác giãy nảy lên: Tôi có đụng chạm gì đến thức ăn trong quán đâu mà phải trả tiền?

- HS đọc lại đoạn 2 và 3, cả lớp đọc thầm theo + Vì bác xóc 2 đồng bạc đúng 10 lần mới đủ 20 đồng.

- HS trả lời

*Nội dung: Ca ngợi sự thông minh của Mồ Côi.

- HS chú ý nghe 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2+ 3)

- Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao +Giọng của người dẫn chuyện: khách quan.

+Giọng của chủ quán: vu vạ, thiếu thật thà

+Giọng của bác nông dân: phân trần, thật thà,…

+Giọng của Mồ Côi: nghiêm nghị,..

- Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn.

- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn 2.

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp bình chọn học sinh đọc tốt nhất.

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2 - Đọc nâng cao: M3, M4

- Vài HS đọc lại bài - Lớp theo dõi

- Học sinh lắng nghe.

- HS đọc cá nhân -> chia sẻ trong nhóm

- HS đọc theo YC ( đọc phân vai) - HS theo dõi, nhận xét cách đọc - 4HS thi đọc đoạn 2

-Bình chọn bạn đọc hay nhất - Lớp lắng nghe, nhận xét.

5. Hoạt động kể chuyện:( 15 phút)

* Mục tiêu:

-Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối với HS M3+

M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện.

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập

*GV nêu nhiệm vụ:

(4)

- GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa nội dung 3 đoạn trong truyện kể lại toàn bộ câu chuyện.

* Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh

- Gợi ý học sinh nhìn tranh để kể từng đoạn - Gọi HS M4 kể đoạn 1

- GV nhận xét, nhắc HS có thể kể theo một trong ba cách

+Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa

+Cách 2: Kể có đầu có cuối như không kĩ như văn bản

+Cách 3: Kể khá sáng tạo

*Tổ chức cho HS tập kể

- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể.

b. HD HS kể chuyện trong nhóm.

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm.

- GV đi từng nhóm quan sát HS kể chuyện.

*Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2

c. Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp.

- HS tập kể trước lớp .

+Gọi đại diện các nhóm lên thi kể chuyện theo đoạn.

+Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương những HS kể hay.

- Yêu cầu một số em kể lại cả câu chuyện theo vai nhân vật

-GV nhận xét, đánh giá

- HS quan sát tranh minh hoạ (5tranh)

- 1 Học sinh đọc lại cả câu chuyện - 1 HS M4 kể mẫu theo tranh 1 -Lắng nghe

- Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể . +HS kể chuyện cá nhân (Tự lựa chọn cách kể )

+...

-HS kể chuyện trong nhóm (N2) + HS (nhóm 2) kể trong nhóm + 2 bạn trong nhóm chia sẻ,...

- Đại diện 1 số nhóm kể chuyện - Các nhóm theo dõi, nhận xét

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp.

- > Lớp bình chọn người kể hay nhất -HSM3+ M4 kể chuyện

- Học sinh nhận xét, khen bạn 5. HĐ tiếp nối: (5 phút)

- Qua câu chuyện em có cảm nghĩ gì ? -Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học .

- Nhận xét tiết học

-Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài: ANH ĐOM ĐÓM.

-> Truyện ca ngợi chàng Mồ Côi thông minh, xử kiện giỏi, bảo vệ được người lương thiện.

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện

(5)

Toán

Tiết 81: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU:

- Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị của biểu thức dạng này

- HS làm được các BT 1, 2, 3.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính giá trị của biểu thức

3. Thái độ: - Giáo dục HS tính cẩn thận, kiên trì trong học toán.

1. Phương pháp - cách thức tổ chức:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não.

2. Đồ dùng:

- Chuẩn bị bảng con, bảng phụ, phiếu HT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Hoạt động khởi động ( 3 phút)

- Trò chơi: Tính đúng, tính nhanh

- GV đưa ra YC tính giá trị của biểu thức sau:

12 + 7 x 9 375 - 45 : 3 (…) - HS thực hiện -> nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh thực hiện nhanh và đúng.

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Tính giá trị của biểu thức - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: ( 15 phút)

* Mục tiêu:

- Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị của biểu thức dạng này.

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

* Hướng dẫn tính giá trị của biểu thức đơn giản có dấu ngoặc :

+ Giới thiệu quy tắc - Ghi lên bảng 2 biểu thức :

30 + 5 : 5 và ( 30 + 5 ) : 5

- Yêu cầu HS tìm cách tính giá trị của 2 biểu thức trên.

+ Hãy tìm điểm khác nhau giữa 2 biểu thức

- HS trao đổi theo cặp tìm cách tính.

+ Biểu thức thứ nhất không có dấu ngoặc, biểu

(6)

trên?

->GVKL: Chính điểm khác nhau này mà cách tính giá trị của 2 biểu thức khác nhau.

- Gọi HS nêu cách tính giá trị của biểu thức thứ nhất.

- Ghi bảng: 30 + 5 : 5 = 30 + 1 = 31

- Giới thiệu cách tính giá trị của biểu thức thứ 2: " Khi tính giá trị của biểu thức có chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta thực hiện các phép tính trong ngoặc".

- Mời 1HS lên bảng thực hiện tính giá trị của biểu thức thứ hai.

- Nhận xét chữa bài.

+ Em hãy so sánh giá trị của 2 biểu thức trên?

+ Vậy khi tính giá trị của biểu thức ta cần chú ý điều gì?

- Viết lên bảng biểu thức: 3 x ( 20 - 10 ) - Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị của biểu thức trên và thực hành tính vào nháp.

- Mời 1HS lên bảng thực hiện.

- Cho HS học thuộc quy tắc.

thức thứ hai có dấu ngoặc.

- Ta phải thực hiện phép chia trước:

Lấy 5 : 5 = 1 rồi lấy 30 + 1 = 31

- 1HS lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận xét bổ sung:

( 30 + 5 ) : 5 = 35 : 5 = 7

+ Giá trị của 2 biểu thức trên khác nhau.

+ Cần xác định đúng dạng của biểu thức đó, rồi thực hiện các phép tính đúng thứ tự.

- Lớp thực hành tính giá trị biểu thức.

- 1HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét bổ sung 3 x ( 20 – 10 ) = 3 x 10

= 30 - Nhẩm HTL quy tắc.

3.Hoạt động thực hành: ( 15 phút)

* Mục tiêu:

- HS làm được các BT 1, 2, 3

* Cách tiến hành:

a. Bài tập 1:

Làm việc cá nhân –Nhóm- Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1+M2 hoàn thành BT

*GV chốt đáp án đúng

- HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở (cá nhân)

- HS so sánh kết quả trong nhóm (nhóm 2) - Chia sẻ KQ trước lớp -> thống nhất KQ:

a) 25 – (20 – 10) = 25 – 10 = 15

b) 125 + (13 +7) = 125 + 20 = 145

(7)

b. Bài tập 2 : Làm việc cá nhân - GV gọi HS nêu YC

- Lớp làm vào vở

- Gọi 4 HS dán phiếu -> chia sẻ cách làm

- Lưu ý HS M1+ M2: trường hợp biểu thức có dấu ngoặc đơn...

*GV củng cố cách tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( )

- 1 HS đọc bài

- HS thực hiện theo YC ( phiếu HT) - Chia sẻ KQ trước lớp

a) (65 + 15 ) x2 = 80 x 2 = 160 48 : (6 : 3 ) = 48 : 2 = 24 b) (74 – 14 ) : 2 = 60 : 2 = 30 81 : ( 3 x 3) = 81 : 9 = 9 Bài tập 3 : Làm việc cá nhân – Cả lớp

- GV gọi HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu HS thực hiện vào vở

- GV trợ giúp HS làm bài M1+M2: Hải) -> GV kiểm tra KQ làm bài của HS *GVcủng cố 2 cách giải bài toán - Cách 1:

+Tìm số sách trong mỗi tủ trước +Tìm số sách trong mỗi ngăn

(Trong lời giải thực hiện hai phép tính chia)

- Cách 2:

+Tìm tổng số ngăn sachstrong cả hai tủ +Tìm số sách từng ngăn

(Trong lời giải thực hiện một phép tính nhân và một phép tính chia)

- HS đọc bài toán - HS phân tích bài toán + HS nêu

+ HS nêu

+ HS chia sẻ cách làm Bài giải Cách 1:

Số sách trong mỗi tủ là:

240 :2 = 120 (quyển) Số sách xếp trong mỗi ngăn là:

120 : 4 = 30 (quyển)

4..Hoạt động tiếp nối (2 phút) - Nêu lại ND bài ?

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: Luyện tập - Đánh giá tiết học.

Buổi chiều

Chính tả (Nghe – viết) VẦNG TRĂNG QUÊ EM I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Viết đúng: luỹ tre, nồm nam, óng ánh, khuya, ...

(8)

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

- HS làm đúng BT2a.

2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả tiếng có vần d/r/gi

3. Thái độ: HS yêu quý cảnh đẹp trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, cặp đôi.

- Bảng viết sẵn BT2a chính tả.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn?

- Gọi HS đọc và viết các từ khó của tiết chính tả trước.

+ lưỡi, những, thẳng băng, thuở bé, ,…

- N.xét bài làm của học sinh, khen em viết tốt.

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.

- Học sinh trả lời.

- 1 HS đọc 3 HS lên bảng viết, HS khác viết vào bảng con.

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa.

2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.

- Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả.

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

+ Vầng trăng đang nhô lên được miêu tả đẹp như thế nào?

* HD cách trình bày:

+ Bài chính tả gồm mấy đoạn?

+ Chữ đầu mỗi đoạn được viết như thế nào?

+ Trong đoạn văn còn có những chữ nào viết hoa?

- Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và lấy bảng con

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời từng câu hỏi của giáo viên. Qua đó nắm được nội dung đoạn viết, cách trình bày, những điều cần lưu ý:

+ Trăng óng ánh trên hàm răng, đậu vào đáy mắt, ôm ấp mái tóc bạc của các cụ già, thao thức như canh gác trong đêm.

+ Gồm 2 đoạn.

+ Viết lùi vào 1ô và viết hoa.

+ Những chữ đầu câu.

- Học sinh đọc .

+ HS tìm từ khó,viết từ khó: luỹ

(9)

và viết các tiếng khó.

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng con.

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.

- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết sai.

- Giáo viên nhận xét.

tre, nồm nam, óng ánh, khuya + HS viết bảng con các từ : luỹ tre, nồm nam, óng ánh, khuya

- 1 số HS luyện viết vào bảng lớp - Học sinh lắng nghe.

3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh viết lại chính xác bài: “Vầng trăng quê em” sgk trang 142.

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định.

- Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết.

*Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về:

- Tư thế ngồi; Cách cầm bút;Tốc độ viết

- Lắng nghe

- Học sinh viết bài vào vở

4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài.

- Giáo viên chấm 7-10 bài và nhận xét cách trình bày và nội dung bài viết của học sinh.

- Học sinh đổi chéo vở chấm cho nhau.

- Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối vở bằng bút mực.

- Lắng nghe 5. HĐ làm bài tập: (6 phút)

*Mục tiêu: - Làm đúng BT điền tiếng có phụ âm d/r/gi (BT2a)

*Cách tiến hành:

Bài 2a: Hoạt động cá nhân-> cả lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.

- Cả lớp làm vào vở bài tập.

- Giáo viên nhận xét chữa sai.

- GV chốt lời giải đúng : µBài tập PTNL:

Bài tập 2b (M3+M4):

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài.

- Học sinh làm bài cá nhân ->

chia sẻ trước lớp

*Dự kiến đáp án: ( điền lần lượt các từ)

+gì; dẻo; ra; duyên +gì; ríu ran

- Lắng nghe.

(10)

-Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết quả -GV chốt đáp án đúng: mắc-> bắc -> gặt ->

mặc -> ngắt.

HS đọc nhẩm YC bài

+ Học sinh tự làm bài vào vở rồi báo cáo với giáo viên.

6. HĐ tiếp nối: (3 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên bài học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại

-Xem trước bài chính tả sau: Âm thanh thành phố

- Học sinh nêu - Quan sát, học tập.

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện.

Thực hành Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: SÀI GÒN TÔI YÊU I. MỤC TIÊU

a) Kiến thức

- Hiểu những từ khó trong bài: da diết, áo bà ba .

- Hiểu ND bài: Tình yêu Sài Gòn da diết của tác giả với thành phố Sài Gòn b) Kĩ năng

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc trôi chảy cả bài.

c) Thái độ

- Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp về con người và cảnh vật ở Sài Gòn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III. CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 .Bài cũ: 5’

- Gọi 3H đọc đoạn văn kể những điều em thích về thành thị hoặc nông thôn.

- Nx

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài

b. Hướng dẫn học sinh luyện tập: 25’

Bài 1: Đọc bài Sài Gòn tôi yêu.

- Gv đọc mẫu toàn bài, HD chung cách đọc.

- T/c cho H đọc nối tiếp câu (2 lượt), kết hợp chỉnh sửa phát âm.

- Đọc đoạn nối tiếp, đọc trong nhóm 3.

- Thi đọc đoạn 3 giữa các nhóm.

- Nx

Bài 2: Chọn câu TL đúng.

- Gọi hs nêu yêu cầu

- G đưa ra hệ thống câu hỏi, y/c H thảo luận cặp đôi để nêu ý kiến.

Đ/án: a) ý 1 ; b) ý 3 ; c) ý 2 ; d) ý 1 ; e) ý 2

- 3 Hs thực hiện yêu cầu

- H theo dõi

- H thực hiện cá nhân - H thực hiện 2 lượt.

- Đại diện 4 nhóm tham gia.

- H nêu y/c

- H theo dõi các câu hỏikết hợp đọc thầm từngđoạn để TL.

(11)

- G chốt câu TL đúng.

- G chốt ND chính của bài và gọi hs đọc lại ND 3. Củng cố, dặn dò: 5’

- Liên hệ cho quyền có quê hương nhưng bổn phận phải biết XD quê hương…

- Nx tiết học, HDVN.

- H đọc lại ND chính của bài.

- Hs thực hiện yêu cầu

__________________________________________

Ngày soạn: 22/12/2020 Ngày giảng: Thứ 3 ngày 29/12/2020 Toán

Tiết 82: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Rèn luyện kĩ năng tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc. Áp dụng tính giá trị của biểu thức vào việc điền dấu “ > , < , =”.

- HS làm được các bài tập: 1 ,2, 3(dòng 1), 4.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính nhẩm, áp dụng giải toán trong thực tế.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính chính xác.

- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.

- Bảng con (HS), phiếu học tập (Bài 3 – dòng 2) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Hoạt động khởi động ( 3 phút)

- Trò chơi: Tính đúng tính nhanh

-GV đưa ra các phép tính cho học sinh điền kết quả:

63 +(20- 10) = ? 20 x 3 - 40=? (148 – 48) x 2= ? 80 : 8 x 7= ? (…) - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh tính nhanh và đúng.

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

* Mục tiêu:

- Rèn luyện kĩ năng tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc. Áp dụng tính giá trị của biểu thức vào việc điền dấu “ > , < , = “.

- HS làm được các bài tập: 1 ,2, 3(dòng 1), 4.

(12)

Làm việc cá nhân –> Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

*GV KL: nêu các bước thực hiện theo quy tắc tính giá trị của biểu thức

+

b. Bài tập 2 : Làm việc cá nhân

- GV gọi HS đọc bài toán -Yêu cầu HS tự vào vở

- GV chấm, nhận xét, chữa bài

-2 HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở (cá nhân) - Chia sẻ KQ trước lớp a) 238 –(55 – 35) = 238 – 2 0 = 2018 175 – ( 30 + 20) = 175 – 50 = 125 (...) - HS đọc YC

- HS làm bài cá nhân - Lắng nghe

Bài tập 3 : Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS đọc YC bài

- Yêu cầu HS thực hiện vào vở - GV trợ giúp HS làm bài M1+M2 ->GV nhận xét

*GVcủng cố về tính giá trị của biểu thức d. Bài tập 4: (Trò chơi)

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV tổ chức dưới dạng trò chơi:

->Tổng kết, tuyên dương Hs có kĩ năng xếp nhanh, khéo, đẹp

Bài tập 3 (dòng 2) HS M3+M4:

-Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết quả

- HS nêu YC->HS thực hiện vào vở -HS chia sẻ cách trước lớp->Thống nhất (12 +11) x 3 > 45 30< (70 +23) : 3

-Xếp thành hình cái nhà

-Hs sử dụng bộ xép hình xếp thành hình cái nhà

+Thi đua xếp nhanh, đẹp - HS đọc nhẩm YC bài

+ Học sinh tự làm bài vào phiếu HT rồi báo cáo với giáo viên.

4..Hoạt động tiếp nối (2 phút)

- Nêu lại quy tắc tính giá trị của biểu thức ? - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

- Đánh giá tiết học.

Luyện từ và câu

ÔN VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM. ÔN TẬP CÂU: AI THẾ NÀO? DẤU PHẨY.

I. MỤC TIÊU:

- Tìm được các từ chỉ được đặc điểm của người hoặc vật ( BT 1).

- Biết đặt câu theo mẫu Ai thế nào? để miêu tả một đối tượng ( BT 2).

- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu ( BT 3 a,b).

(13)

- HS M3+M4 làm được toàn bộ BT 3.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu đúng cấu trúc ngữ pháp 3. Thái độ: Yêu thích học và tìm hiểu tiếng việt.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4 2. Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết nội dung BT1.

- 3 băng giấy viết một câu văn bài tập 3 . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Lớps chơi trò chơi: “ Trán- cằm - tai”

- Kiểm tra VBT của HS làm

- GV đánh giá ý thức ôn bài của HS

- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng...

- Học sinh tham gia chơi.

-HS dưới lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa và vở Bài tập

2. HĐ thực hành (27 phút)

*Mục tiêu:

- Tìm được các từ chỉ được đặc điểm của người hoặc vật ( BT 1).

- Biết đặt câu theo mẫu Ai thế nào? để miêu tả một đối tượng ( BT 2).

- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu ( BT 3 a,b).

- HS M3+M4 làm được toàn bộ BT 3.

Bài tập 1: HĐ cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Gọi 1 em đọc đầu bài

- Cho HS làm bài cá nhân (phiếu HT) - GV giúp đỡ HS M1+M2:

- Gắn kết quả, chữa bài - GV–HS nhận xét, bổ sung

Bài tập 2: Làm việc cặp đôi-> Cả lớp - Gọi 1 em đọc đầu bài

-1HS nêu yêu cầu BT:Hãy tìm những từ ngữ nói về đặc điểm của một nhân vật ?

- Thực hành làm vào phiếu bài tập.

- 3HS lên chia sẻ trước lớp

-Lớp nhận xét thống nhất KQ:.

a) Mến Dũng cảm,...

b) Đom Đóm Chuyen cần,...

c) –Chàng Mồ Côi

- Chủ quán

-Tài trí, công minh,....

- Tham lam,...

- 1 em đọc bài tập, lớp đọc thầm.

- Trao đổi cặp đôi, chia sẻ trước

(14)

- Gv y/c hs làm bt vào vở BT

- Yêu cầu nối tiếp nhau đọc từng câu văn - Giáo viên nhận xét, chữa bài.

*GV củng cố về kiểu câu Ai thế nào?

Bài tập 3: HĐ cá nhân->nhóm 2 -> cả lớp - Gọi 1 em đọc đầu bài

- HS làm bài cá nhân -> chia sẻ trước lớp

*GV theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành BT

- Gv nhận xét chữ bài cho hs

-GV củng cố về cách sử dụng dấu phẩy trong câu,...

lớp.

*Dự kiến kết quả

Ai Thế nào?

Bác nông dân rất chịu khó Bông hoa

trong vườn

thơm ngát Buổi sớm

hôm qua

lạnh buốt

-2 HS đọc

- HS làm vào vở ->

-> HS đổi chéo vở để kiểm tra KQ

-> HS chia sẻ trước lớp.

Dự kiến đáp án:

a)Ếch con ngoan ngoãn, chăm chỉ và thông minh.

b)Nắng cuối thu vàng ong, dù giữa trưa cũng chỉ dìu dịu.

c) Trời xanh ngắt trên cao, xanh như...

- 2 HS đọc lại đoạn văn đã điền dấu đúng..

3. HĐ Tiếp nối: (5 phút) - Hỏi lại những điều cần nhớ.

Lưu ý đối tượng M1, M2.

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học.

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh có tinh thần chia sẻ bài học.

- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm, chuẩn bị bài sau: Ôn tập cuối HKI

- 1, 2 học sinh nhắc lại - Lắng nghe

- Lắng nghe

LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU:

- Biết tính giá trị của biểu thức ở cả 3 dạng.

- HS làm được các bài tập: 1, bài 2( dòng 1), 3 ( dòng 1) bài 4,5.

2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng tính giá trị của biểu thức

(15)

3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác. Yêu thích học toán.

- Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp.

- Nội dung bài tập 4 chép sẵn vào bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động ( 3 phút)

- Trò chơi “Đoán nhanh đáp số”.

-GV đọc phép tính để học sinh nêu kết quả:

+) 27 : 9 + 10=? 4+ (36 : 6) =? 45 : 5 x 8 = ?

+) 10 x 2 - 10 = ? 72: 8 +11 =? 40 : 4 x 6 =? (…) - Cả lớp theo dõi.

- Tổng kết trò chơi

- Kết nối nội dung bài học.

* Mục tiêu:

- Biết tính giá trị của biểu thức ở cả 3 dạng.

- HS làm được các bài tập: 1, bài 2( dòng 1), 3 ( dòng 1) bài 4,5.

Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

*GV củng cố tính giá trị của biểu thức ở cả ba dạng

b. Bài tập 2 (dòng 1):

Làm việc cá nhân – chia sẻ cặp đôi - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS làm vào vở

-> GV gợi ý cho HS nhóm 1 hoàn thành BT

*GV lưu ý một số HS M1 nêu lại quy

-2 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm vào phiếu HT(cá nhân)

- Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết quả

a) 324 – 20 +61 = 304 + 61 = 365 188 + 12 – 50 = 200 – 50 = 150 b) 21 x 3 : 9 = 63 : 9 = 7 (...) - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở

-HS chia sẻ cách làm (N2) -Thống nhất KQ

a) 15 + 7 x 8 = 15 + 56 = 71 (...)

(16)

tắc tính giá trị của biểu thức.

Bài tập 3 : (dòng 1):

Làm việc cá nhân – Cả lớp

*Chú ý giúp đỡ để đối tượng M1+M2 hoàn thành nội dung BT

- GV chốt đáp án đúng

d. Bài tập 4: Trò chơi học tập Hoạt động cả lớp -YC HS thảo luận nhóm, làm bài.

- Cử 2 đội lên thi nối nhanh.

e. Bài tập 5:

Hoạt động cá nhân - > cả lớp - Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán yêu cầu gì ?

- Muốn biết có bao nhiêu thùng bánh ta phải biết được gì?

- Yêu cầu HS thực hiện giải bài toán theo 2 cách.

*GV củng cố giải toán có lời

* BT.PTNL( HSM3 +M4) . Bài tập 2 (dòng 2):

. Bài tập 3 (dòng 2):

- GV kiểm tra KQ làm bài của HS

- HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào vở

- HS chia sẻ cách làm trước lớp.

-Thống nhất KQ

a) 123 x (42 – 40) = 123 x 2 = 246 b) 72 : (2 x 4) = 72 : 8 = 9

- HS đọc yêu cầu của bài .

-Tham gia chơi “ Nối đúng, nối nhanh”

- Thảo luận nhóm tìm ra cách làm: Tính giá trị mỗi biểu thức sau đó nối biểu thức với số chỉ giá trị của nó.

- Đại diện nhóm lên dán kết quả.

- Lớp nhận xét sửa chữa.

-1 HS đọc đề bài – HS phân tích +Có 500 cái bánh

+ Mỗi hộp có: 4 cái + Mỗi thùng có: 5 hộp

+ 500 cái bánh xếp:... thùng?

Tìm số hộp đựng 800 cái bánh Tìm số thùng đựng 800 cái bánh

Bài giải

Số hộp đựng hết 800 cái bánh là:

800 : 4 = 200 ( hộp) Số thùng có tất cả là:

200 : 5 = 40 ( thùng) Đáp số : 40 thùng -HS đọc nhẩm YC

-HS thực hiện YC bài vào - Báo cáo KQ với GV 4..Hoạt động tiếp nối (2 phút)

- Nêu lại ND bài ?

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Đánh giá tiết học.

(17)

Tập đọc ANH ĐOM ĐÓM I. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Đọc đúng các từ: lan dần, làn gió mát, rộn rịp, lặng lẽ, long lanh, ...

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý khi đọc các òng thơ, khổ thơ.

- Hiểu nội dung: Đom đóm rất chuyên cần. Cuộc sống của các loài vật ở làng quê vào ban đêm rất đẹp và sinh động. ( rả lời được các CH trong SGK; thuộc 2, 3 khổ thơ tròng bài).

2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc hiểu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, biết về các con vật: mặt trời, gác núi, Cò Bợ, Đom Đóm, Vạc,...

3.Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu với con vật II. CHUẨN BỊ:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.

-Tranh minh họa bài thơ trong SGK.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Hoạt động khởi động: ( 2 phút)

- 1HS đọc bài thơ: Cái cò, cái vạc, con nông

- GV kiểm tra HS đọc nối tiếp kể lại 3 đoạn câu chuyện “Mồ Côi xử kiện".

+ 3 em lên tiếp nối kể lại các đoạn của câu chuyện.

+ Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện.

- GV nhận xét chung.

- HS theo dõi SGK, quan sát tranh minh họa…ghi đầu bài lên bảng 2. Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút)

* Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp a. GV đọc toàn bài.

*Đọc mẫu bài thơ

- GVđọcvới giọngnhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ gợi tả cảnh; tả tính nết; hành động của Đom Đóm và các con vật trong bài (...)

b. GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* Đọc từng câu (đọc 2 dòng thơ)

- HD đọc phát âm từ khó: lan dần, làn gió mát, rộn rịp, lặng lẽ, long lanh, ...

- HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ

- Đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT các từ khó.

(18)

-GV hướng dẫn 1 số câu khó:(bảng phụ).

* Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt nghỉ đúng nhịp thơ

Tiếng chị Cò Bợ://

Ru hỡi!// Ru hời!//

Hỡi bé tôi ơi,/

Ngủ cho ngon giấc.//

(…)

- Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắt nhịp thơ của HS.

* Đọc từng khổ thơ trước lớp.

* Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc khổ thơ - Gọi HS đọc từng khổ thơ trước lớp . - Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi đúng nhịp

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ mới và địa danh trong bài ( mặt trời gác núi, Cò Bợ, chuyên cần…)

*Đọc từng khổ thơ trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ trong nhóm

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài.

*GVKL: GV đọc với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ gợi tả cảnh; tả tính nết; hành động của Đom Đóm và các con vật trong bài (lan dần, chuyên cần, lên đèn, rất êm,long lanh,...)

- Nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ.

- Tìm hiểu nghĩa của từ mới SGK +Đặt câu với từ chân đất: ...

-HS đọc từng khổ thơ trong nhóm (N2).

- Cả lớp đọc ĐT toàn bài.

3. Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút)

* Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi.

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ.

+ Anh đom đóm lên đèn đi đâu ?

+ Tìm những từ ngữ tả đức tính của anh Đom Đóm?

+ Anh Đom Đóm thấy những cảnh gì trong đêm ?

+ Tìm một hình ảnh đẹp của anh Đom Đóm trong bài ?

* GV chốt lại: Đom đóm rất chuyên cần.

-HS đọc thầm bài thơ

-HS trả lời câu hỏi-> trao đổi với bạn cùng bạn-> chia sẻ trước lớp

Dự kiến kết quả chia sẻ:

- HS đọc khổ 2.

-Lớp đọc thầm 2 khổ thơ đầu .

+ Anh lên đèn đi gác cho mọi người ngủ yên.

+Anh “ chuyên cần “

- Học sinh đọc khổ thơ 3 và 4 .

+ Thấy chị Cò Bợ ru con, thím vạc lặng lẽ mò tôm bên sông.

- HS nêu lên các ý kiến của riêng mình . - Học sinh khác nhận xét bổ sung.

(19)

Cuộc sống của các loài vật ở làng quê vào ban đêm rất đẹp và sinh động.

4. Hoạt động học thuộc lòng bài thơ ( 10 phút)

* Mục tiêu: HS đọc thuộc lòng bài thơ

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp

Lưu ý: lệnh cho Hs làm việc cá nhân chia sẻ trước lớp - Gv mời một số Hs đọc lại toàn bài thơ

bài thơ.

- Gv hướng dẫn Hs học thuộc khổ thơ mình thích.

- Hs thi đua học thuộc lòng từng khổ thơ của bài thơ

- Gv mời 2 em thi đua đọc thuộc lòng cả bài thơ

- Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc hay.

Lưu ý:

- Đọc thuộc, đọc đúng, to và rõ ràng bài thơ: M1, M2

- Đọc thuộc, đọc hay bài thơ: M3, M4

- Hs đọc lại toàn bài thơ.

+...

- Hs thi đua đọc thuộc lòng từng khổ của bài thơ.

- 2 Hs đọc thuộc lòng bài thơ.

- Hs nhận xét.

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay.

5. Hoạt động tiếp nối (2 phút) - ND bài thơ nói gì ?

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ.

- Chuẩn bị:Ôn tập cuối HKI - Đánh giá tiết học.

Tập viết ÔN CHỮ HOA: N I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Viết đúng chữ hoa M (1 dòng); Q, Đ (1dòng) - Viết đúng tên riêng Ngô Quyền (1dòng)

- Viết câu ứng dụng: Đường vô xứ Nghệ... Non xanh nước biếc... (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ

2. Kĩ năng: Rèn chữ viết đúng, viết nhanh và đẹp.

3.Thái độ: Có ý thức giữ vở sạch, yêu thích luyện chữ đẹp.

II.CHUẨN BỊ

1. Phương pháp: Hỏi đáp, Quan sát, Làm mẫu, Thực hành – Luyện tập 2. Đồ dùng:

(20)

- Mẫu chữ viết hoa : N, Q, Đ - Tên riêng Ngô Quyền

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Hoạt động khởi động: ( 3 phút)

- Hát tập thể “ Chữ càng đẹp, nết càng ngoan”

- Kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh.

+ Yêu cầu HS nhắc lại từ câu ứng dụng ở tiết trước.

+ Hai em lên bảng viết từ : Mạc Thị Bưởi + Lớp viết vào bảng con.

- Giáo viên nhận xét đánh giá.

- Giới thiệu bài

2. Hoạt động nhận diện đặc điểm và cách viết chữ, câu ứng dụng: ( 10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Hướng dẫn viết trên bảng con

* Việc 1: Hướng dẫn viết chữ hoa:

- Yêu cầu học sinh tìm các chữ hoa có trong bài.

- Viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết từng chữ .

- Yêu cầu học sinh tập viết vào bảng con các chữ vừa nêu.

- Các chữ hoa có trong bài: N, Đ, Q.

- Học sinh theo dõi giáo viên viết mẫu.

+ Lưu ý điểm đặt bút, điểm dừng bút + Chú ý các nét khuyết trên và khuyết dưới, ...

- HS tập viết trên bảng con N, Đ, Q

* Việc 2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Yêu cầu đọc từ ứng dụng

+ GV giới thiệu: Ngô Quyền là một vị anh hùng của dân tộc ta năm 938 ông đánh tan quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng …

- GV viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ. Sau đó hướng dẫn các em viết bảng con (1-2 lần)

+ Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng):

- Đọc từ ứng dụng

- Lắng nghe để hiểu thêm về nhân vật Ngô Quyền

-2HS viết từ ứng dụng: Ngô Quyền .

* Việc 3: HD viết câu ứng dụng:

- Gọi HS đọc câu ứng dụng.

+ Giúp HS hiểu nội dung câu ca dao: Ca ngợi

- HS đọc câu ứng dụng

(21)

phong cảnh xứ Nghệ An đẹp như tranh vẽ.

-Luyện viết câu ứng dụng :

+ Yêu cầu luyện viết những tiếng có chữ hoa ( Đường, Nghệ , Non ) là chữ đầu dòng.

-Yêu cầu viết tập viết trên bảng con:

Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc như tranh họa đồ -Nhận xét, đánh giá

- Cả lớp tập viết vào bảng con.

- Lớp thực hành viết chữ hoa trong câu ứng dụng trên bảng con.

3. Hoạt động thực hành viết trong vở:( 15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - Cá nhân Hướng dẫn viết vào vở tập viết:

- Nêu yêu cầu, cho HS viết vào vở:

- Nhắc nhớ học sinh về tư thế ngồi viết, cách viết các con chữ và câu ứng dụng đúng mẫu.

- GV cho HS quan sát bài viết mẫu trong vở tập viết 3, tập một.

* Lưu ý theo dõi và giúp đỡ đối tượng M1. M2

-Lớp thực hành viết vào vở theo hướng dẫn của giáo viên.

- Viết chữ: M (1 dòng); Q, Đ (1dòng) -Viết đúng: Ngô Quyền (1dòng) - Viết câu: Đường vô xứ Nghệ... Non xanh nước biếc... (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ

4. Hoạt động nhận xét, đánh giá bài viết: ( 5 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS nhận ra lỗi sai khi chưa viết đúng cỡ chữ, từ, câu ứng dụng.

- Thu và chấm bài 7 đến 10 bài.

- Đánh giá, nhận xét, tuyên dương Hs viết có cố gắng 5. Hoạt động tiếp nối: ( 2 phút)

- Trưng bày một số bài có tiến bộ cho cả lớp lên tham khảo.

- Nhận xét, tuyên dương những học sinh viết nét khuyết, chữ hoa tiến bộ.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học, những điểm cần ghi nhớ.

- Dặn về nhà học bài và xem trước bài mới.

Tự nhiên và Xã hội AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau bài học, học sinh biết : - Một số quy định đối với người đi xe đạp.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đi xe đạp an toàn

3. Thái độ: Có ý thức đi xe đạp đúng luật giao thông II. CHUẨN BỊ:

(22)

1. Phương pháp:

- Quan sát, PP luyện tập thực hành, PP thảo luận nhóm, trò chơi HT.

- Các hình trang 64,65 SGK.

- Tranh ảnh áp phích về an toàn giao thông.

1. Hoạt động khởi động (3 phút)

- Lớp hát bài “…xe đạp kêu… kính kính coong

… kính kính coong,…”

- Gv KT kiến thức cũ:

+ Hãy nêu sự khác biệt giữa làng quê và đô thị về phong cảnh, nhà cửa, hoạt động sinh sống chủ yếu của người dân.

-GV NX, tuyên dương -> kết nối nội dung bài

- Lớp hát tập thể

-HS thực hiện theo YC -HS nhận xét

- HS ghi bài vào vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (20 phút)

*Mục tiêu:

- Một số quy định đối với người đi xe đạp -Chủ động tham gia chơi trò chơi

Việc 1: Quan sát tranh theo nhóm Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Chia lớp thành các nhóm, hướng dẫn các nhóm quan sát các hình ở trang 64, 65 SGK

- Yêu cầu HS chỉ và nói người nào đi đúng, người nào đi sai.

Bước 2:

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên chỉ và trình bày trước lớp (mỗi nhóm nhận xét 1 hình).

- GV nhận xét bổ sung.

*Việc 2 Thảo luận nhóm . - Chia nhóm, mỗi nhóm 4 em.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi:

? Đi xe đạp như thế nào cho đúng luật giao thông - Mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp .

- Yêu cầu lớp nhận xét bổ sung.

- GV KL

*Việc 3 : Trò chơi đèn xanh , đèn đỏ

- 2HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV.

- Lớp theo dõi.

- Lắng nghe.

-Các nhóm quan sát, thảo luận theo hướng dẫn của giáo viên.

- Đại diện nhóm lên báo cáo trước lớp.

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung.

(23)

- Hướng dẫn chơi trò chơi “ đèn xanh đèn đỏ “:

+ Cả lớp đứng tại chỗ, vòng tay trước ngực, bàn tay nắm hờ, tay trái dưới tay phải.

+ Trưởng trò hô:

. Đèn xanh: cả lớp quay tròn hai tay.

. Đèn đỏ: cả lớp dừng quay và tay ở vị trí chuẩn bị.

Ai sai nhiều lần sẽ hát 1 bài.

- Yêu cầu tham gia chơi trò chơi.

-Tổng kết trò chơi

- Cả lớp theo dõi hướng dẫn để nắm được trò chơi.

- Lớp thực hiện trò chơi đèn xanh, đèn đỏ dưới sự điều khiển của TBVN-TDTT

+ HS tự giác tham gia chơi 3.Hoạt động nối tiếp (2 phút)

- Gọi HS đọc ND cần biết cuối bài.

-Chuẩn bị bài : Ôn tập học kì I

HÌNH CHỮ NHẬT I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Bước đầu nhận biết một số yếu tố đỉnh, cạnh, góc của hình chữ nhật.

- Biết cách nhận dạng hình chữ nhật theo yếu tốt cạnh, góc. HS làm được các BT 1,2 ,3, 4.

2. Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ năng nhận biết một số yếu tố đỉnh, cạnh, góc của hình chữ nhật 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, thích khám phá toán học.

II. CHUẨN BỊ:

- Hình thức dạy học cả lớp,nhóm, cá nhân.

2. Đồ dùng:

- Các mô hình có dạng hình chữ nhật ; E ke , thước kẻ, thước đo chiều dài . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. HĐ khởi động: (3phút) - Cho HS chơi trò chơi

"

Nối nhanh, nối đúng"

(60+30): 3 7

7 x 8 : 8 30

6+ 32 : 8 90

(32 – 22) x 9 10

- Cách chơi: Gồm hai đội, mỗi đội có 4 em tham gia chơi. Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên

- Học sinh tham gia chơi.

- Lắng nghe.

(24)

nối phép tính với kết quả đúng. Đội nào nhanh và đúng hơn thì đội đó thắng, các bạn HS còn lại cổ vũ cho 2 đội chơi.

- GV nhận xét tuyên dương HS tham gia chơi.

- Giới thiệu bài- ghi bảng - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

2. HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết một số yếu tố đỉnh, cạnh, góc của hình chữ nhật.

- Biết cách nhận dạng hình chữ nhật theo yếu tốt cạnh, góc.

*Cách tiến hành: Làm việc cả lớp Việc 1. Giới thiệu hình chữ nhật:

- Dán mô hình hình chữ nhật lên bảng và giới thiệu:

Đây là hình chữ nhật ABCD.

- Mời 1HS lên bảng đo độ dài của 2 cạnh dài, 2 cạnh ngắn và dùng ê ke kiểm tra 4 góc.

- Yêu cầu HS đọc số đo, GV ghi lên bảng.

+ Hãy nêu nhận xét về số đo của 2 cạnh dài AB và CD; số đo của 2 cạnh ngắn AD và BC ?

- Ghi bảng: AB = CD : AD = BC.

+ Em có nhận xét gì về 4 góc của HCN ?

*GV KL: Hình chữ nhật có 4 góc vuông, có 2 cạnh dài bằng nhau, 2 cạnh ngắn bằng nhau.

- Gọi nhiều học sinh nhắc lại.

+ Hãy tìm các hình ảnh xung quanh lớp học có dạng HCN ?

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1,M2 nhận diện đúng đặc điểm của HCN...

- Cả lớp quan sát, lắng nghe GV giới thiệu.

- 1HS lên bảng đo, cả lớp theo dõi.

+ Hình chữ nhật ABCD có 2 cạnh dài AB bằng CD và có 2 cạnh ngắn AD bằng BC.

+ 4 góc của HCN đều là góc vuông.

- Nhắc lại KL.

+ Khung cửa sổ, cửa ra vào, bảng lớp, ...

3. HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu:

- Biết cách nhận dạng hình chữ nhật theo yếu tốt cạnh, góc. HS làm được các BT 1,2 ,3, 4.

(25)

Bài 1 : Làm việc cá nhân Cả lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS chia sẻ kết quả.

- Nhận xét sửa chữa bài, chốt đáp án đúng

Bài 2: Cá nhân Cả lớp - Gọi học sinh nêu bài tập 2.

- Yêu cầu HS dùng thước đo các cạnh HCN.

- Mời 1 số HS nêu kết quả đo được độ dài các cạnh của HCN ABCD ; MNPQ trước lớp.

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

Bài 3 : Nhóm 2 Cả lớp - Gọi học sinh đọc bài 3.

- Yêu cầu quan sát kĩ hình vẽ để tìm đủ các hình chữ nhật có trong hình vẽ và tính độ dài các cạnh.

- Yêu cầu cả lớp thực hiện nhóm đôi.

- Yêu cầu HS đổi phiếu để KT bài nhau.

- Các nhóm chia sẻ ý kiến - Giáo viên nhận xét, đánh giá.

Bài 4: Cá nhân Cả lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS chia sẻ kết quả.

- Nhận xét sửa chữa bài

- 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập:

+ Trong các hình đã cho, hình nào là HCN, hình nào không là HCN ? . - Cả lớp tự làm bài.

- 3HS chia sẻ kết quả, lớp nhận xét bổ sung.

+ Hình chữ nhật : MNPQ và RSTU + Các hình ABCD và EGHI không phải là HCN.

-HS nêu YC

- Làm cá nhân, chia sẻ trước lớp + Cả lớp thực hiện dùng thước đo độ dài các cạnh hình chữ nhật .

+ HS nêu kết quả đo trước lớp, cả lớp bổ sung.

+Ta có : cạnh AB = CD = 4cm và cạnh AD = BC = 3cm ; MN = PQ = 5cm và MQ = NP = 2cm .

-1HS nêu yêu cầu đề bài 3.

-HS thực hiện theo YC

- Hs thảo luận nhóm nêu tên các hình chữ nhật:

+ ABNM, ABCD, MNCD + AB = CD = 4cm

+ AM = BN = 1 cm + MD = NC = 2 cm

-HS thực hiện theo YC của bài - HS vẽ hình

- HS chia sẻ cách vẽ hình chữ nhật ...

- Lớp nhận xét, bổ sung:

(26)

4. HĐ Tiếp nối: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: Hình vuông

- Học sinh lắng nghe - Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện

Phòng học trải nghiệm Bài 7: CẤU TRÚC CHO SỰ BỀN VỮNG( T2) I. MỤC TÊU

a. Kiến thức

-Hiểu những nguyên nhân gây ra động đất -Những giải pháp giúp ngăn ngừa thiên tai...

-Hiểu các khối lập trình

b. Kĩ năng: Lắp ráp mô hình thiết bị rung

c. Thái độ: Yêu thích môn học và có ý thức bảo vệ môi trường sống II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ lắp ghép wedo

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Giờ trước học bài gì?

- Nêu nguyên nhân gây ra động đất

- Nêu các bộ phận của mô hình thiết bị rung B. Bài mới

1.Giới thiệu bài (1’) 2. Lập trình: (30’)

a) Tìm hiểu các khối lập trình. (Xem Clip)

* Khối xanh lá - Khối động cơ.

- Khối lệnh mức độ động cơ:

- Khối lệnh thời gian động cơ :

* Khối màu đỏ - Khối hiển thị.

- Khối hiển thị số:

- Khối hiển thị số cộng:

- Khối vòng lặp:

- Khối chờ có điều kiện:

b) Cách lập trình cho mô hình robot:

- Yêu cầu hs xem cách lập trình hướng dẫn trên phần mềm.

- Yêu cầu hs tự lập trình theo nhóm.

- GV quan sát uốn nắn cho hs

- Gọi Đai diện các nhóm lên lập trình

- HS nêu nguyên nhân - Hs khác nhận xét

- Hs quan sát

- hs xem cách lập trình giáo viên hướng dẫn trên phần mềm.

- hs tự lập trình theo nhóm.

(27)

- GV nhận xét

C. Củng cố, dặn dò: (3’) - Theo các em động đất là gì?

-. Kể tên một số ảnh hưởng/ thiệt hại mà động đất gây ra cho con người?

- Nêu một số biện pháp giúp con người có thể giảm và phòng ngừa được những thiệt hại do các trận động đất gây ra?

Chính tả ( Nghe – viết ) ÂM THANH THÀNH PHỐ I. MỤC TIÊU:

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

- Tìm được từ có vần: ui / uôi ( BT 2); làm đúng BT 3a.

- Viết đúng: Mỗi dịp, Hải, Cẩm Phả, Bét - tô - ven; Pi - a - nô.

2. Kỹ năng: Giúp học sinh viết đúng nhanh, chính xác, rèn chữ viết nắn nót.

3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết.

- Phương pháp vấn đáp, động não, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập.

- Bảng lớp viết 2 lần nội dung BT2 - Bảng viết nội dung bài tập 3a III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Lớp hát bài “ Chữ đẹp nết ngoan”

-YC HS lên bảng viết 5 từ có vần ăc/ăt

- Nhận xét bài làm của học sinh, khen HS - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.

- HS hát

- Học sinh thực hiện theo YC.

+2 HS lên bảng viết 5 từ có vần ăc/

ăt

+ HS dưới lớp viết vào bảng con.

- Lắng nghe.

- Mở sách giáo khoa.

2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.

- Nắm được nội dung bài thơ để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, theo thể thơ lục bát.

(28)

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả

+ GV đọc thong thả, rõ ràng đoạn viết chính tả đoạn “ từ Hải ra Cẩm Phả ... đến hết ”

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

(Hướng dẫn HS nhận xét chính tả ):

+ Trong đoạn văn có những chữ nào viết hoa?

-Hướng dẫn HS viết từ khó

+ Những từ nào trong bài chính tả hay viết sai ? .

- Giáo viên YC HS gạch chân những từ cần lưu ý: phụ âm, vần hay viết sai.

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng con những từ khó:

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.

- Giáo viên đọc lần 2.

*GV quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ,…

+Lưu ý từ viết đúng từ phiên âm: pi–a-nô

- 2 HS đọc đoạn “ từ Hải ra Cẩm Phả ... đến hết ”

- Học sinh trả lời từng câu hỏi ->

chia sẻ trước lớp. Qua đó nắm được nội dung bài viết, cách trình bày, những điều cần lưu ý.

+ Các chữ đầu đoạn, đầu câu, tên người, tên địa danh ...

- Lớp nêu ra một số tiếng khó

+Mỗi dịp, Hải, Cẩm Phả, Bét – tô – ven, pi – a – nô,...

-Quan sát

-HS viết bảng con: Mỗi dịp, Hải, Cẩm Phả, Bét – tô – ven, pi – a – nô,...

;

-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết chính tả, ghi nhớ các từ dễ mắc lỗi khi viết bài

3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh viết chính xác bài chính tả.

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.

Chú ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định.

- Cho học sinh viết bài vào vở.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách trình bày Lưu ý:

- Tư thế ngồi, cách cầm bút,tốc độ viết, điểm đặt bút và dừng bút của nét cong, nét khuyết,...

- Lắng nghe

- Học sinh viết bài vào vở

4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

(29)

- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi.

- Giáo viên chấm nhanh 7 - 10 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.

- Học sinh đô chéo vở chấm cho nhau.

- Lắng nghe 5. HĐ làm bài tập: (6 phút)

*Mục tiêu:

- Làm đúng các bài tập điền tiếng có vần ui/ uôi ( BT 2).

- Làm đúng bài tập 3a

Bài 2: Làm việc cá nhân- > Cả lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - YC học sinh làm bài.

-Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức - GV tổng kết

Bài 3a:

Trao đổi nhóm đôi -> Chia sẻ trước lớp - Cho 1 học sinh đọc yêu cầu.

- GV kết luận

-HS thực hiện theo YC - HS làm bài cá nhân

- HS lên thi tiếp sức, cả lớp nhận xét bình chọn bạn thắng cuộc.

- HS đọc lại kết quả đúng:

+ ui : cúi , cặm cụi , bụi , bùi , dụi mắt , đui , đùi , lùi , tủi thân … + uôi : tuổi trẻ , chuối , buổi , cuối , đuối , nuôi , muỗi , suối …

-HS đọc YC, trao đổi N2 -Thống nhất KQ:

:+ giống, gốc rạ, giảng giải - Nhận xét, đánh giá

6. HĐ tiếp nối: (3 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên bài học

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem.

- Nhận xét tiết học.

Xem trước bài chính tả sau: Ôn tập cuối HKI

- Học sinh nêu - Lắng nghe

- Quan sát, học tập.

Tập làm văn

VIẾT VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Viết được một bức thư ngắn cho bạn ( khoảng 10 câu) để kể những điều đã biết về thành thị, nông thôn.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói, viết văn cho HS.

3. Thái độ: GD HS ý thức tự hào về cảnh quan môi trường trên các vùng đất quê hương.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.