Bài giảng; Giáo án - Trường TH Yên Đức #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

(1)

---o0o---

GIÁO ÁN TIỂU HỌC

TÊN BÀI: TUẦN 29

Người soạn : Vũ Thùy Linh Tên môn : Tiếng việt

Tiết : 29

Ngày soạn : 13/04/2021 Ngày giảng : 13/04/2021 Ngày duyệt : 29/10/2021

(2)

TUẦN 29

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Kiến thức TUẦN 29

Ngày soạn 09/04/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 04 năm 2021 TẬP ĐỌC

TIẾT 57: MỘT VỤ ĐẮM TÀU I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Hiểu được ý nghĩa của bài : Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu- li-ét-ta; sự ân cần, dịu dàng của Giu- li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.

2. Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài văn, đọc đúng các từ phiên âm nước ngoài: Li-vơ- pun; Ma-ri-ô; Giu- li-ét-ta.

3. Thái độ: HS biết tôn trọng và giữ gìn tình bạn trong học tập và cuộc sống.

II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - KN tự nhận thức

- KN ra quyết định

- KN giao tiếp, ứng xử phự hợp - KN kiểm soát cảm xúc

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV:Tranh minh họa chủ điểm và bài đọc SGK.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC.

HĐ của GV HĐ của HS Hs Đức

1. Kiểm tra bài cũ:(5’) Gv nx đánh giá tiết ôn tập các bài Tập đọc.

2. Bài mới.(30’)

a) Giới thiệu bài- Giới thiệu chủ điểm.

- GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học

b) Hướng dẫn HS luyện đọc .(10’)

- Y/c 1 em đọc bài.

- Mời 5 em nối tiếp nhau đọc từng đoạn.

+ Đoạn 1: Từ đầu đến về quê sống với họ hàng.

- HS theo dõi.

- 1 em đọc bài. Lớp theo dõi.

- 5HS đọc, lớp theo dõi.

- HS đọc nối tiếp ( mỗi em 1 đoạn), luyện phát âm: Li-

- HS theo dõi.

- 1 em đọc bài. Lớp theo dõi.

- 5HS đọc, lớp theo dõi.

- HS đọc nối tiếp ( mỗi

(3)

+ Đoạn 2: Tiếp đến băng cho bạn.

+ Đoạn 3: Tiếp đến Quang cảnh thật hỗn loạn. + Đoạn 4: Tiếp đến tuyệt vọng

+ Đoạn 5: Còn lại.

- GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc chưa phù hợp.

- Yc HS đọc nối tiếp , GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa 1 số từ khó trong phần giải thích SGK.

- GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng nhẹ nhàng, diễn cảm toàn bài.

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.(12’)

- Y/c HS đọc thầm đọạn 1 và tl các câu hỏi.

+ Giu- li- et- ta và Ma- ri- ô gặp nhau ở đâu?

+ Hoàn cảnh mỗi người như thế nào?

+ Đoạn 1 giới thiệu cho ta biết điều gì?

- Đọc thầm đoạn 2; 3 và trả lời câu hỏi:

+ Đêm ấy, chuyện gì đã xảy ra trên tàu?

+ Giu-li-ét-ta chăm sóc bạn như thế nào khi bạn bị thương?

+ Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào?

vơ- pun; Ma- ri- ô; Giu- li- et- ta.

- HS đọc kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ khó trong sách.

- HS chú ý theo dõi.

+ Trên chiếc tàu thủy ở cảng Li- vơ- pun nước Anh.

+ Giu- li- ét- ta đang trên đường về nhà với bố mẹ còn Ma- ri- ô bố mới mất về quê sống với họ hàng.

*Ý 1: Hoàn cảnh, mục đích chuyến đi

+ Cơn bão bất ngờ ập đến làm Ma- ri- ô ngã dúi đầu bị chảy máu còn Giu-li- et- ta hoảng hốt.

+ Cô quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn,dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn.

+ Cơn bão dữ dội bất ngờ nổi lên, những đợt sóng lớn phá thủng thân tàu, phun nước vào khoang, con tàu chìm dần giữa biển khơi ...

em 1 đoạn), luyện phát âm: Li- vơ- pun; Ma- ri- ô;

Giu- li- et- ta.

- HS đọc kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ khó trong sách.

+ Trên chiếc tàu thủy ở cảng Li- vơ- pun nước Anh.

+ Giu- li- ét- ta đang trên đường về nhà với bố mẹ còn Ma- ri- ô bố mới mất về quê sống với họ hàng.

*Ý 1: Hoàn cảnh, mục đích chuyến đi

+ Cơn bão bất ngờ ập đến làm Ma- ri- ô ngã dúi đầu bị chảy máu còn Giu-li- et- ta hoảng hốt.

+ Cô quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn,dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn.

+ Cơn bão dữ dội bất ngờ nổi lên, những đợt sóng

(4)

+ Qua phần vừa tìm hiểu con thấy cơn bão xuất hiện như thế nào?

- Đọc thầm phần còn lại và trả lời câu hỏi:

+ Thái độ của Giu-li-ét-ta như thế nào khi những người trên xuồng muốn nhận đứa nhỏ hơn xuống xuồng là Ma-ri-ô?

+ Lúc đó Ma-ri-ô đã phản ứng như thế nào?

+ Con thấy Ma-ri-ô là cậu bé như thế nào?

+ Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật trong chuyện

- Gv giảng : Ma-ri-ô mang những nét tính cách điển hình của nam giới, Giu- li-ét-ta có những nét tính cách của nữ giới. Là HS ngay từ nhỏ, các em cần có ý thức rèn luyện để làm nam phải mạnh mẽ, cao thượng, là nữ phải dịu dàng, nhân hậu.

- Mời 1 số em nêu nd chính của bài.

- GV tóm tắt ý chính ghi bảng.

d) Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm(8’)

- Nêu giọng đọc cả bài- 5 HS nối tiếp đọc 5 đoạn.

- GV tổ chức hd HS đọc diễn cảm bài văn.

- Tổ chức thi đọc diễn cảm một đoạn.

( Từ Chiếc xuồng cuối

*Ý 2: Sự xuất hiện bất ngờ của cơn bão.

+ Giu-li-ét-ta sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ tuyệt vọng.

+ Một ý nghĩ vụt đến, Ma-ri- ô quyết định nhường chỗ cho bạn, hi sinh bản thân mình vì bạn.

*Ý 3: Đức hy sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.

+ Ma-ri-ô là 1 bạn trai kín đáo cao thượng...Giu-li-ét- ta là 1 bé gái tốt bụng giàu tình cảm, sẵn sàng giúp đỡ người khác..

*Ý chính: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV, lớp theo dõi và nhận xét giọng đọc của từng bạn.

- HS thi đọc giữa các tổ.

Mỗi tổ đại diện 2 em tham gia đọc.

* Trong cuộc sống chúng ta không nên chỉ vì lợi ích của bản thân mình mà cần phải sống vì cả mọi người. Có như vậy thì cuộc sống của

lớn phá thủng thân tàu, phun nước vào khoang, con tàu chìm dần giữa biển khơi ...

*Ý 2: Sự xuất hiện bất ngờ của cơn bão.

+ Giu-li-ét-ta sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ tuyệt vọng.

+ Một ý nghĩ vụt đến, Ma- ri-ô quyết định nhường chỗ cho bạn, hi sinh bản thân mình vì bạn.

*Ý 3: Đức hy sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri- ô.

+ Ma-ri-ô là 1 bạn trai kín đáo cao thượng...Giu-li- ét-ta là 1 bé gái tốt bụng giàu tình cảm, sẵn sàng giúp đỡ người khác..

*Ý chính: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét- ta.

- HS thi đọc giữa các tổ.

Mỗi tổ đại diện 2 em tham gia đọc.

(5)

TOÁN

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tiếp theo) I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.

HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.

2. Năng lực:

- Năng lực chung: - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực đặc thù: - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học

3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ…

- HS : SGK, bảng con, vở...

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC cùng ....Vĩnh biệt Ma-ri- ô)

- GV và HS cùng nx đánh giá và bình chọn nhóm bạn đọc tốt.

* Trong cuộc sống, chúng ta có nên chỉ sống vì bản thân mình, vì lợi ích riêng cuả mình hay không ? 3. Củng cố, dặn dò.(5’) - Hãy nêu nội dung ý nghĩa của bài.

- Liên hệ gd HS thể hiện tốt tình yêu thương giúp đỡ nhau giữa bạn bè với nhau trong mọi hoạt động.

- Dặn HS về tìm đọc một số câu chuyện kể nói về tình bạn bè ...GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Con gái.

chúng ta mới ngày một tốt đẹp hơn.

- 1, 2 hs nêu.

- Hs lắng nghe.

* Trong cuộc sống chúng ta không nên chỉ vì lợi ích của bản thân mình mà cần phải sống vì cả mọi người.

Có như vậy thì cuộc sống của chúng ta mới ngày một tốt đẹp hơn.

- 1, 2 hs nêu.

- Hs lắng nghe.

(6)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hs Đức Hot ng khi ng:(5phút)

1.

- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét chữa bài

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính

- GV nhận xét , kết luận

Bài 4: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài

Bài 5a: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS tự làm bài

- Mỗi đội chơi gồm có 3 học sinh thi.

- HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi

- HS nghe - HS ghi vở

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

- HS quan sát băng giấy và làm bài

Phân số chỉ phần tô màu là: D .

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

- HS tính và khoanh vào trước câu trả lời đúng, chia sẻ cách tính

Giải

Có 20 viên - 3 viên bi màu nâu

- 4 viên bi màu xanh

- 5 viên bi màu đỏ

- 8 viên bi màu vàng

số viên bi có màu b) đỏ

- So sánh các phân số - HS làm vở

- 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - HS quan sát băng giấy và làm bài

Phân số chỉ phần tô màu là: D .

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - HS tính và khoanh vào trước câu trả lời đúng, chia sẻ cách tính

Giải

Có 20 viên - 3 viên bi màu nâu

- 4 viên bi màu xanh

- 5 viên bi màu đỏ

- 8 viên bi màu vàng

số viên bi có màu b) đỏ

- So sánh các phân số - HS làm vở

- 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

(7)

Chính tẢ

TIẾT 29: ĐẤT NƯỚC ( Nhớ - viết) I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Củng cố, ôn lại cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua bài tập.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.

3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- HS có vở bài tập TV

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC.

- GV nhận xét chữa bài - Yêu cầu HS nhắc lại các cách so sánh phân số

Bài tập chờ

Bài 3: HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả

- GV kết luận

3 . H o ạ t đ ộ n g v ậ n dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm các câu sau: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

.... ....

... 1 ...

4 . H o ạ t đ ộ n g s á n g tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự để làm thêm

vì nên

a) Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm

vì nên các PS dược xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là

- HS nêu miệng và giải thích cách làm

- HS làm bài < <

> 1 =

- HS nghe và thực hiện

vì nên

a) Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm

vì nên các PS dược xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là

- HS nêu miệng và giải thích cách làm

- HS làm bài < <

> 1 =

1. Kiểm tra bài cũ.(5’)

(8)

- Y/c HS viết đúng các tên sau: Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long, rừng tre.

2 Bài mới.(30’) a) Giới thiệu bài.

- GV nêu ndung y/c của tiết học.

b) Hướng dẫn HS nghe - viết.(20’)

- Y/c 1 em đọc bài viết .

- Y/c 2 -3 HS đọc thuộc lòng đoạn viết. Nêu nội dung chính của đoạn thơ?

- Y/c HS nêu các cụm từ ngữ dễ viết sai .

- GV hd cách viết các từ ngữ khó và danh từ riêng .

- GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở sao cho hiệu quả cao.

- Y/c HS gấp sách tự nhớ để viết bài.

- GV chấm 1 số bài để chữa những lỗi sai thường mắc.

- GV nêu nhận xét chung sau khi chấm.

- Mời HS nhắc lại cách viết hoa tên người, tên địa línước ngoài.

c )Hướng dẫn HS làm bài tập:(10’).

Bài tập 2.

- HS nêu y/c của bài.

- Y/c tự dùng bút chì gạch dưới các từ chỉ huân chương, huy chương, danh hiệu, giải thưởng.

- HS làm phiếu lên bảng gắp bài.

- HS GV nhận xét chữa bài.

- Nhận xét cách viết các tên riêng trên?

- 2 em viết bảng, lớp nhận xét.

- 1 HS đọc bài viết ,HS dưới lớp theo dõi

- 2 em nêu: Đoạn thơ nói lên lòng tự hào khi đất nước được tự do, nói lên truyền thống của dân tộc - 2 HS đại diện nêu các từ dễ viết sai: rừng tre,phấp phới, bát ngát, phù sa, rì rầm,...

- HS tự nhớ viết bài vào vở.

- HS rà soát lỗi ( đổi vở để soát lỗi cho nhau.)

- HS phát biểu.

- HS tự làm.

- HS suy nghẫm tìm và phát biểu.

- 2 em nêu: Huân chương K h á n g c h i ế n , H u â n chương Lao động, Anh hùng Lao động, Giải thưởng Hồ Chí Minh.

- Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên này.

- HS làm bài vào vở bài tập.

+ Anh hùng / Lực lượng

viết bảng, lớp nhận xét.

- 1 HS đọc bài viết ,HS dưới lớp theo dõi

- em nêu: Đoạn thơ nói lên lòng tự hào khi đất nước được tự do, nói lên truyền thống của dân tộc - HS đại diện nêu các từ dễ viết sai: rừng tre,phấp phới, bát ngát, phù sa, rì rầm,...

- HS tự nhớ viết bài vào vở.

- HS rà soát lỗi ( đổi vở để soát lỗi cho nhau.) - HS phát biểu.

- HS tự làm.

- HS suy nghẫm tìm và phát biểu.

- 2 em nêu: Huân chương K h á n g c h i ế n , H u â n chương Lao động, Anh hùng Lao động, Giải thưởng Hồ Chí Minh.

- Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên này.

- HS làm bài vào vở bài tập.

+ Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân.

(9)

Văn hoá giao thông

Bài 7: KHI PHÁT HIỆN ĐƯỜNG RAY BỊ HỎNG, ĐOẠN ĐƯỜNG BỊ SẠT LỞ…

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: HS biết phát hiện kịp thời những đoạn đường bị sạt lở hoặc sụt lún.

2. Kĩ năng: Khi phát hiện những đoạn đường bị sạt lở hoặc sụt lún, tìm cách báo cho người đi đường biết bằng nhiều cách như: giăng dây, cắm cọc hoặc đặt các cành cây vào những chỗ nguy hiểm đó. Sau đó báo ngay cho người có trách nhiệm giải quyết.

3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức trách nhiệm với an toàn giao thông.

II. Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hoá giao thông III. Các hoạt động dạy học:

- GV chốt lại lời giải đúng và y/c HS viết lại các danh từ riêng đó.

Bài tập 3: Một HS đọc yêu cầu bài.

- Lớp đọc thầm đoạn văn.

- HS làm bài vào VBT. HS lên bảng làm.

- HS và GV nhận xét chữa bài.

3.Củng cố dặn dò.(5’)

- Nêu cách viết tên các giải t h ư ở n g , d a n h h i ệ u , h u y chương?

- Nx tiết học, biểu dương HS tích cực.

- Chuẩn bị bài: Cô gái của tương lai.

vũ trang nhân dân.

+ Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng.

- 2 hs trả lời.

+ Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng.

- hs trả lời.

Hoạt đông dạy Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ: Khi gặp tai nạn xảy ra (5’)

- 2HS TLCH: Khi gặp tai nạn trên đường, em cần phải làm gì? Tại sao? GV nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Khi phát hiện đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở (1’)

2. Hoạt động 1: Đọc truyện:

(10)

Làm sao đây? (8’).

Cách tiến hành:

GV cho hs đọc truyện: Làm sao đây?/28.

Chia lớp thành 4 nhóm.

GV: Khi các em đang đi trên đường, nếu phát hiện những đoạn đường bị sạt lở hoặc sụt lún, các em cần báo ngay cho những người có trách nhiệm để giải quyết hoặc để lại những tín hiệu trước những chỗ nguy hiểm như: giăng dây, cắm cọc hoặc đặt các cành cây để người đi đường biết.

3. Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)

Bài 1: Em sẽ làm gì trong mỗi trường hợp sau

Yêu cầu hs đọc tình huống sgk/29 - 30 kết hợp quan sát tranh minh hoạ, thảo luận về cách xử lý trong trường hợp phát hiện những đoạn đường sạt lở hoặc sụt lún

GV: Khi đi đường, nếu phát hiện những đoạn đường bị sạt lở hoặc sụt lún, các em cần tìm cách xử lý để báo cho người đi đường nhận ra những chỗ nguy hiểm cần tránh và báo ngay cho những người có trách nhiệm kịp thời xử lí, tránh để xảy ra tai nạn đáng tiếc.

Bài 2: Em hãy nêu những suy nghĩ của mình khi nhìn thấy hành động của các nhân vật trong hình dưới đây

Yêu cầu các nhóm quan sát

Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/29. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

HS đọc ghi nhớ sgk/29

Các nhóm đọc tình huống sgk/29 - 30 kết hợp quan sát tranh minh hoạ, thảo luận về cách xử lý trong trường hợp phát hiện những đoạn đường sạt lở hoặc sụt lún

Đại diện nhóm phát biểu.

Cả lớp và GV nhận xét.

1. Các nhóm quan sát hình sgk/30, chú ý những hành

Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/29. Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Các nhóm đọc tình huống sgk/29 - 30 kết hợp quan sát tranh minh hoạ, thảo luận về cách xử lý trong trường hợp phát hiện những đoạn đường sạt lở hoặc sụt lún

Đại diện nhóm phát biểu.

1. Các nhóm quan sát

(11)

Ngày soạn 10/04/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng 04 năm 2021 hình sgk/30.

GV: Hành động của các bạn trong hình rất đáng khen, ở những đoạn đường nguy hiểm, có nhiều khúc cua, sạt lở, các bạn giăng dây và đặt biển báo nguy hiểm để người đi đường biết.

4. Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Thảo luận tình huống (10’)

GV phát phiếu tình huống sgk/30 cho các nhóm. 2. Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét.

GV: Hà và Trang có thể đặt những vật dễ nhìn thấy như cành cây trước hố sâu đó để báo cho người đi đường biết để tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra, kịp thời báo cáo cho những người có trách nhiệm để có hướng xử lí.

5. Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)

Giáo dục HS có ý thức trách nhiệm với an toàn giao thông.

- GV đánh giá tình hình, thái độ học tập của HS.

- Chuẩn bị bài Không ném đất đá lên tàu, xe, thuyền bè đang chạy.

động của từng nhân vật có trong hình, nhận xét và nêu suy nghĩ của mình khi nhìn thấy hành động của từng nhân vật.

2. Đại diện nhóm báo cáo.

1HS đọc to tình huống ghi trên phiếu. Các nhóm thảo luận: Hà và Trang nên làm gì trong tình huống này.

Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét.

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt. Tuyên dương.

- HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học.

hình sgk/30, chú ý những hành động của từng nhân vật có trong hình, nhận xét và nêu suy nghĩ của mình khi nhìn thấy hành động của từng nhân vật.

2. Đại diện nhóm báo cáo.

1HS đọc to tình huống ghi trên phiếu. Các nhóm thảo luận: Hà và Trang nên làm gì trong tình huống này.

Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét.

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt.

Tuyên dương.

- HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học.

(12)

TOÁN

Tiết 142: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.

HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5.

2. Năng lực:

3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ…

- HS : SGK, bảng con...

2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…

- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò+Hs Đức 1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện"

với nội dung như sau:

Một bạn nêu một số thập phân bất kì, gọi bạn khác bạn đó phải nêu được một số thập phân khác lớn hơn số thập phân đó.

- GV nhận xét trò chơi

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết cách đọc,

- HS chơi trò chơi

(13)

viết số thập phân và so sánh các số thập phân.

- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5.

* Cách tiến hành:

B à i 1 : H Đ c á nhân

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS làm

- Trình bày kết quả - G V n h ậ n x é t chữa bài

B à i 2 : H Đ c á nhân

- GV gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm - G V n h ậ n x é t chữa bài

Bài 4a: HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS làm bài

- G V n h ậ n x é t chữa bài.Yêu cầu HS nêu cách viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân.

- Nêu nhận xét về số chữ số 0 trong mẫu số của phân số thập phân và số

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm miệng. Đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó.

- HS tiếp nối nhau trình bày

- Viết số thập phân có:

- Cả lớp làm vào vở

- 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả a. 8,65 b. 72,493 c. 0,04

- Viết các số sau dưới dạng số thập phân - Cả lớp làm vào vở.

- Cho 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả, cách làm a. = 0,3

= 4,25 = 2,002

- HS đọc, chia sẻ yêu cầu

+ Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số thập phân.

- Cả lớp làm vào vở

- GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả:

78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906

- HS làm bài rồi báo cáo kết quả - Kết quả như sau:

74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00

- HS nêu

(14)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 57: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm, dấu hỏi, dấu than )

chữ số của phần t h ậ p p h â n v i ế t được.

Bài 5: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả - GV nhận xét

B à i 3 : H Đ c á nhân

- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả

- GV kết luận

3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Nêu giá trị của c á c h à n g c ủ a n h ữ n g s ố t h ậ p phân sau: 28,024;

145,36; 56,73 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tự viết các số thập phân và phân tích cấu tạo của các số đó.

(15)

I. MỤC TIÊU.

1. Kĩ năng: Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, dấu hỏi, dấu than.

2. Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá nâng cao kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên.

3.Thái độ.Có ý thức trong việc sử dụng đúng các dâu câu.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bút dạ, phiếu giao bài khổ to.

- một tờ giấy phô tô mẩu chuyện Kỉ lục thế giới.

- 3 tờ giấy phô tô bài Thiên đường của phụ nữ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HĐ của GV HĐ của HS

1. Kiểm tra bài cũ.(5’) - Ổn định.

2. Bài mới.(30’) a). Giới thiệu bài.

- GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học.

b) Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1. - HS đọc kĩ y/c của bài . - Cả lớp đọc mẩu chuyên vui - GV nhắc nhở HS muốn tìm đúng 3 loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu câu này đều được đặt ở cuối câu.

- GV và HS chốt lại câu trả lời đúng.

+ Câu chuyện có gì đáng cười?

Bài tập 2: HS đọc nội dung bài 2

- Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên đường của phụ nữ trả lời câu hỏi:

- Bài văn nói điều gì?

- HS theo dõi.

- 2 HS đọc. Lớp đọc thầm SGK.

- HS suy nghĩ - Đại diện HS nêu kết quả.

+Dấu chấm :được đặt ở cuối câu 1; 2; 9, dấu này dùng để kết thúc câu kể.

+ Dấu chấm hỏi: được đặt ở cuối câu 7; 11. Dấu này dùng để kết thúc câu hỏi + Dấu chấm than: đặt ở cuối câu 4; 5. Dấu này dùng để kết thúc câu cảm, câu khiến.

+ Vận động viên lúc nào cũng nghĩ đến kỉ lục nên khi bác sĩ nói anh ta sốt 41 độ anh ta hỏi ngay: Kỉ lục thế giới là bao nhiêu?

- HS trao đổi theo nhóm đôi.

- 3 nhóm đại diện làm phiếu to rồi chữa bài.

- HS theo dõi.

- 2 HS đọc. Lớp đọc thầm SGK.

- HS suy nghĩ - Đại diện HS nêu kết quả.

+Dấu chấm :được đặt ở cuối câu 1; 2; 9, dấu này dùng để kết thúc câu kể.

+ Dấu chấm hỏi: được đặt ở cuối câu 7; 11. Dấu này dùng để kết thúc câu hỏi

+ Dấu chấm than: đặt ở cuối câu 4; 5. Dấu này dùng để kết thúc câu cảm, câu khiến.

+ Vận động viên lúc nào cũng nghĩ đến kỉ lục nên khi bác sĩ nói anh ta sốt 41 độ anh ta hỏi ngay: Kỉ lục thế giới là bao nhiêu?

- HS trao đổi theo nhóm đôi.

- 3 nhóm đại diện làm

(16)

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 57: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I. MỤC TIÊU.

1. Kiến thức: Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại . 2. Kĩ năng: Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch.

3. Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài.

II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - KN thể hiện sự tự tin

- GV hướng dẫn HS đọc thật kĩ để phát hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý trọn vẹn , hoàn chỉnh thì đó là câu.

- Mời một số em phát biểu.

- GV chốt lại kết quả.

Bài tập 3: HS đọc nội dung bài tập .

- Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở.

- GV giúp HS nắm kĩ lại câu hỏi, câu cảm, câu khiến hay câu cảm.

- T.c cho HS tự làm vào vở bài tập

- GV chấm một số bài.

- GVvà HS cùng chữa bài chốt lại lời giải đúng.

- Em hiểu câu trả lời của Hùng trong mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở như thế nào?

3. Củng cố, dặn dò.(5’)

- Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, chấm than?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em học tốt.

- Y/c HS ôn bài , xem lại các kiến thức đã học.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Ôn tập về dấu câu(tiếp theo).

+Bai văn kể chuyện thành phố Giu chi- tan ở Mê- hi- cô là nơi phụ nữ được đề cao, được hưởng đặc quyền, đặc lợi.

- HS và GV chữa bài.

- HS đọc mẩu chuyện.

- HS tự làm bài trong vở bài tập, rồi đổi vở kiểm tra lại

- Đại diện làm bài phiếu to và chữa bài.

+ Câu 1 là câu hỏi. Phải sửa dấu chấm thành dấu chấm hỏi.

+ Câu 2 là câu kể. Dấu châm dùng dúng như cũ.

+ Câu 4 là câu kể. Phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm.

+ Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả 2 bài kiểm tra tiếng Việt và Toán.

phiếu to rồi chữa bài.

+Bai văn kể chuyện thành phố Giu chi- tan ở Mê- hi- cô là nơi phụ nữ được đề cao, được hưởng đặc quyền, đặc lợi.

- HS và GV chữa bài.

- HS đọc mẩu chuyện.

- HS tự làm bài trong vở bài tập, rồi đổi vở kiểm tra lại

- Đại diện làm bài phiếu to và chữa bài.

+ Câu 2 là câu kể. Dấu châm dùng dúng như cũ.

+ Câu 4 là câu kể. Phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm.

+ Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả 2 bài kiểm tra tiếng Việt và Toán.

(17)

- KN hợp tác - KN tư duy sáng tạo

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Một số vật dụng, đồ dùng để đóng kịch.

HĐ của GV HĐ của HS

- 1 HS đọc lại màn kịch Xin thái sư tha cho đã viết lại.

2. Bài mới.(30’)

a).Giới thiệu bài - GV nêu mục đích,yêu cầu của giờ học

b) Hướng dẫn HS luyện tập.

Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu của bài1. 2 HS đọc nối tiếp hai phần trong truyện : Một vụ đắm tàu.

+ Phần 1 câu chuyện có mấy nhân vật?

Là những nhân vật nào?

+ Tóm tắt nội dung chính của phần1?

+ Dáng điệu vẻ mặt của họ lúc đó ra sao?

+ Kể tên các nhân vật có trong phần 2 câu chuyện?

+ Kể lại vắn tắt nội dung đoạn hai?

Bài 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.

- Mời HS đọc nội dung của bài tập 2.

- Mời 2 em đọc từng phần và giúp HS nắm vững yêu cầu của bài.

- Gv nhắc nhở HS: SGK đã cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thại;

đoạn đối thoại giữa các nhân vật. Nhiệm vụ của các em là viết tiếp các lời hội

- 1em đọc, lớp theo dõi.

- 1 HS đọc to đề và lớp theo dõi SGK.

- HS đọc lại đoạn truyện.

+ Có 2 nhân vật là Giu- li-ét- ta và Ma- ri- ô.

+ Hai bạn làm quen với nhau. Giu-li-ét-ta kể cho ma-ri-ô nghe về cuộc sống và chuyến đi của mình.Ma-ri-ô lặng lẽ không nói gì.Bất ngờ 1 cơn sóng ập tới....

+ Giu-li-ét-talúc đầu vui vẻ, hồn nhiên, sau đó hốt hoảng,ân cần, dịu dàng. Ma-ri-ô giọng hơi buồn mắt luôn nhìn ra xa.

+ Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và 1 phụ nữ, trẻ em, thuỷ thủ.

+ Hai bạn nhắc nhau cẩn thận vì cơn bão có thể làm chìm tàu. Tàu chìm dần...

- 3em đọc nội dung bài 2.

HS1: Đọc tên màn kịch, gợi ý nhân vật, cảnh trí.

HS2: Đọc gợi ý về lời đối thoại.

HS3: Đọc đoạn đối thoại.

(18)

TẬp đỌc

TIẾT 58: CON GÁI I. MỤC TIÊU.

1. Kiến thức: Hiểu đợc ý nghĩa bài văn: Qua việc phê phán quan niệm lạc hậu “ trọng nam khinh nữ” . Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi chăm làm , dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái.

2. Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể sự việc theo cách nhìn, cách nghĩ cảu cô bé Mơ. .

3.Thái độ: HS tôn trọng bản sắc văn hoá dt, không biệt biệt giữa nam và nữ.

thoại cho màn một hoặc màn hai để hoàn chỉnh màn kịch.

+ Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của hai nv: Giu- li- ét- ta và Ma- ri- ô

- Mời Hs nhắc lại 4 gợi ý về lời đối thoại màn 1 và 5 gợi ý về lời đối thoại màn 2.

- Gv chia lớp thành nhóm 2 và y/c thực hiện,.

- Tc cho các nhóm thi diễn đạt trớc lớp.

- GV và HS cùng nx, đánh giá những nhóm soạn kịch giỏi, viết lời hội thoại thú vị, hợp lí.

Bài 3: Mời 2 em đọc đề bài.

- GV nhắc các nhóm :

+ Có thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch, cố gắng đối đáp tự nhiên, không quá phụ thuộc vào màn kịch.

- Tổ chức cho các nhóm chọn vai để đọc hoặc diễn kịch.

- Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc hoặc diễn kịch hay.

* Tại sao khi muốn thực hiện một vở kịch hay một chương trình hoạt động tập thể chúng ta cần phải phối kết hợp nhiều người cùng tham gia ?

3. Củng cố dặn dò.(5’)

- GV nx tiết học, biểu dương nhóm viết lời hội thoại hay. diễn kịch tốt.

- Y/c các em về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau: Trả bài văn tả cây cối.

- HS thảo luận theo nhóm và viết tiếp lời hội thoại cho hoàn chỉnh, một số nhóm làm bảng phụ để chữa bài.

- Một số nhóm đại diện trình bày trước lớp.

Các bạn theo dõi và nhận xét

- 2 HS đọc đề bài

- HS chọn nhóm và phân vai để diễn.

- Đại diện nhóm trình bày.

* Vì phối hợp nhiều người cùng làm thì hiệu quả công việc sẽ cao hơn, nhanh hơn và hoàn thành tốt hơn.

(19)

- KN ra quyết định

- KN giao tiếp, ứng xử phự hợp III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ bài đọc.

1. Kiểm tra bài cũ.( 5’)

- Y/c HS đọc bài một vụ đắm tầu và nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ma-ri-ô và Giu- li-ét-ta?

2. Bài mới.(30’)

a) Giới thiệu bài: nêu mục đích, yc của giờ học

- cho HS xem tranh SGK.

b) Hướng dẫn HS luyện đọc (12’)

- Y/c 1 em đọc bài. Bài chia làm 3 đoạn.

- HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện phát âm.

- GV hd HS đọc đúng, phát âm đúng một số từ ngữ khó.

- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa một số từ ngữ khó trong bài.

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp.

- HS đọc nối tiếp lần 3- Lớp nhận xét.

- GV đọc mẫu toàn bài, giọng kể thủ thỉ, tâm tình

c ) H ư ớ n g d ẫ n t ì m h i ể u bài.(10’)

- Y/c HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi.

+ Những chi tiết nào trong bài cho thấy làng quê Mơ vẫn

- 3 em đọc và trả lời câu hỏi trong nội dung bài.

- 1 em đọc, lớp theo dõi.

- 3 HS đọc và phát âm các từ sau: sắp sinh, trằn trọc, chẻ củi, sa xuống, cơ man, ngợp thở,....

- 3 HS đọc, lớp theo dõi.

- HS đọc nối tiếp ( mỗi em 1 đoạn ), lớp nhận xét bạn đọc.

- H S đọc kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ khó trong sách.

+ Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh em gái: “ Lại một vịt trời nữa”.Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn buồn.

HS đọc và trả lời câu hỏi trong nội dung bài.

- 1 em đọc, lớp theo dõi.

- 3 HS đọc và phát âm các từ sau: sắp sinh, trằn trọc, chẻ củi, sa xuống, cơ man, ngợp thở,....

- 3 HS đọc, lớp theo dõi.

- HS đọc nối tiếp ( mỗi em 1 đoạn ), lớp nhận xét bạn đọc.

- H S đọc kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ khó trong sách.

+ Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh em gái: “ Lại một vịt trời nữa”.Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ

(20)

còn tư tưởng xem thường con gái?

+ Đoạn 1 ý nói gì?

- Đọc tiếp đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

+ Chi tiết nào cho thấy Mơ không thua kém gì con trai?

+ Qua các chi tiết trên con thấy Mơ là người như thế nào?

+ Nêu ý đoạn 2?

- Đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về

“ con gái” như thế nào?

+ Đọc câu chuyện này em có suy nghĩ gì?

+ Đoạn 3 cho ta biết điều gì?

- Y/c HS nêu nội dung của bài.

- Gv tóm tắt ghi bảng nội dung chính.

d) Hướng dẫn đọc diễn cảm.(8’)

- Nêu giọng đọc cả bài?

- GV mời 3 em đọc nối tiếp toàn bài .

- GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm từng đoạn, kết hợp hướng dẫn HS diễn cảm đoạn 3

- Nêu các TN cần nhấn giọng khi đọc đoạn 3

- Từng tốp 3 HS thi đọc diễn

* Ý1: Tư tưởng trọng nam khinh nữ ở làng quê.

+ Ở lớp Mơ luôn là hs giỏi. Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ trong khi đó các bạn trai còn mải miết đá bóng. Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết mọi việc trong nhà...

+ Mơ là một bạn gái vừa chăm ngoan, học giỏi và dũng cảm.

* Ý2: Mơ học giỏi, chăm ngoan và dũng cảm.

+ Bố ôm Mơ đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt, dì Hạnh nói... tự hào.

+ Em nghĩ tư tưởng xem thường con gái là vô lí cần phải loại bỏ.

* Ý3: Quan niệm trọng nam khinh nữ ở làng quê được thay đổi

*Ý chính: Phê phan quan niệm lạc hậu “Trọng nam, khinh nữ” ở làng quê.

- Toàn bài đọc giọng thủ thỉ, tâm tình.

- HS thi đọc giữa các tổ . Mỗi tổ cử 1 bạn đại diện tham gia

buồn buồn.

* Ý1: Tư tưởng trọng nam khinh nữ ở làng quê.

+ Ở lớp Mơ luôn là hs giỏi. Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ trong khi đó các bạn trai còn mải miết đá bóng. Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết mọi việc trong nhà...

+ Mơ là một bạn gái vừa chăm ngoan, học giỏi và dũng cảm.

* Ý2: Mơ học giỏi, chăm ngoan và dũng cảm.

+ Bố ôm Mơ đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt, dì Hạnh nói... tự hào.

+ Em nghĩ tư tưởng xem thường con gái là vô lí cần phải loại bỏ.

* Ý3: Quan niệm trọng nam khinh nữ ở làng quê được thay đổi

*Ý chính: Phê phan quan niệm lạc hậu “Trọng nam, khinh nữ” ở làng quê.

- Toàn bài đọc giọng thủ thỉ, tâm tình.

- HS thi đọc giữa các tổ . Mỗi tổ cử 1 bạn đại diện tham gia

(21)

KỂ CHUYỆN

TIẾT 29: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I. MỤC TIÊU.

1. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói và nghe:

- Dựa vào lời kể của thày cô và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi và kể được toàn chuyện theo lời của một nhân vật.

+ Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn.

3. Thái độ: Gd HS học tập tấm gương hiếu học và tinh thần tự quản của một bạn lớp trưởng gương mẫu.

- KN tư duy sáng tạo

- KN giao tiếp, ứng xử phự hợp - KN lắng nghe, phản hồi tích cực III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ trong SGK - Bảng phụ ghi tên các nhân vật.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC cảm đoạn 3

- GV và HS cùng nhận xét đánh giá và bình chọn bạn đọc hay.

* Trong gia đình cũng như ngoài xã hội chúng ta có nên phân biệt quyền hạn và trách nhiệm giữa nam và nữ hay không ?

3. Củng cố, dặn dò.(5’)

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài.

- Liên hệ giáo dục: Y/c HS kể thêm một số câu chuyện nói về trọng nam khinh nữ.

- GV n.xét tiết học,tuyên dương em học tốt.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

* Chúng ta không nên phân biệt mà cần đối xử bình đẳng giữa nam và nữ.

- 2 em nêu.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

* Chúng ta không nên phân biệt mà cần đối xử bình đẳng giữa nam và nữ.

- 2 em nêu.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

HĐ của GV HĐ của HS Hs Đ

- Y/c HS kể chuyện mà em đã

- 2, 3 HS kể kết hợp nêu ý

- HS kể kết hợp nêu ý

(22)

nghe, đã đọc nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam.

2. Bài mới.(30’)

HĐ1: Giới thiệu bài. GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học HĐ 2: GV kể chuyện.

- Gv kể lần 1 và giới thiệu tên c á c n h â n v ậ t t r o n g c â u chuyện.

- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ minh hoạ trên tranh

HĐ 3: GV hướng dẫn HS kể chuyện

a) Yêu cầu 1:

- Mời 1 HS đọc đề bài, Gv gạch dưới những từ ngữ cần chú ý .

- Mời cả lớp quan sát trang trong SGK và kể cho nhau nghe nội dung từng đoạn theo tranh.

- HS kể từng đoạn câu chuyện theo tranh cho cả lớp.

GV và HS theo dõi nhận xét

b) Yêu cầu 2: HS đọc yêu cầu 2,3.

- GV giải thích: Chuyện có 4 nhân vật, nhân vật tôi đã nhập vai nên các em phải chọn các nhân vật khác.

- GV gọi một em kể mẫu cả lớp theo dõi nhận xét.

* GV cho HS thi kể trước lớp.

- GV mời các tổ cử đại diện kể.

nghĩa câu chuyện

- HS theo dõi

- HS đọc yêu cầu của tiết kể chuyện

- HS quan sát tranh và kể cho nhau nghe.

- HS kể theo tranh từng đoạn trước lớp.

+Tranh1:Vân được bầu làm lớp trưởng ...

+Tranh2: Bài kiểm tra Địa lí của Vân đạt điểm 10.

+Tranh3: Quốc hoảng hốt vì đến phiên trực nhật lại ngủ quên.

+Tranh4: Vân có sáng kiến mua kem bồi dưỡng cho các bạn...

+Tranh5: Các bạn nể phục và tự hào về Vân- một lớp trưởng nữ.

- HS nêu yêu cầu 2,3 - HS lắng nghe.

- HS kể theo lời một nhân vật.

- Đại diện các tổ thi kể.

- HS và Gv nhận xét đánh giá.

+ Câu chuyện khen ngợi bạn Vân vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác trong công việc của lớp khiến

nghĩa câu chuyện

- HS theo dõi

- HS đọc yêu cầu của tiết kể chuyện

- HS quan sát tranh và kể cho nhau nghe.

- HS kể theo tranh từng đoạn trước lớp.

+Tranh1:Vân được bầu làm lớp trưởng ...

+Tranh2: Bài kiểm tra Địa lí của Vân đạt điểm 10.

+Tranh3: Quốc hoảng hốt vì đến phiên trực nhật lại ngủ quên.

+Tranh4: Vân có sáng kiến mua kem bồi dưỡng cho các bạn...

+Tranh5: Các bạn nể phục và tự hào về Vân- một lớp trưởng nữ.

- HS nêu yêu cầu 2,3 - HS lắng nghe.

- HS kể theo lời một nhân vật.

- Đại diện các tổ thi kể.

- HS và Gv nhận xét đánh giá.

+ Câu chuyện khen ngợi bạn Vân vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác

(23)

LỊCH SỬ

TIẾT 29: HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I. MỤC TIÊU. Sau bài học, học sinh nêu được:

- Những nét chính về cuộc bầu cử và những kì họp đầu tiên của Quộc hội khoá VI (Quốc hội thống nhất).

- Kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI đánh dấu sự thống nhất đất nước về mặt Nhà nước.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Các hình minh hoạ như sách giáo khoa.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

- GV đề ra tiêu trí đánh giá, bình chọn, tuyên dương bạn kể hay nhất

+ Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện?

+ Em rút ra bài học gì sau khi nghe câu chuyện?

* Trong học tập, lao động, chúng ta có nên đánh giá người khác một cách vội vàng hay không ?

3. Củngcố, dặn dò.(5’)

- Liên hệ gd HS học tập tấm gương hiếu học, tinh thần gương mẫu chu đáo trước mọi công việc của lớp khiến ai cũng nể phục.

- GV nx tiết học, khuyến khích HS về nhà tập kể cho người thân nghe.

- Dặn HS chuẩn bị trước nội dung bài tuần sau: Tìm câu chuyện về 1 nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài.

các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục.

+ Câu chuyện giúp chúng ta hiểu nam, nữ đều bình đẳng như nhau và có khả năng làm việc như nhau chúng ta không nên coi thường bạn nữ.

* Chúng ta không nên đánh giá, nhận xét người khác một cách vội vàng mà nên quan sát xem người đó làm việc và đối xử với mọi người ntn.

- Hs lắng nghe.

trong công việc của lớp khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục.

+ C â u c h u y ệ n g i ú p chúng ta hiểu nam, nữ đều bình đẳng như nhau và có khả năng làm việc như nhau chúng ta không nên coi thường bạn nữ.

* Chúng ta không nên đánh giá, nhận xét người khác một cách vội vàng mà nên quan sát xem người đó làm việc và đối xử với mọi người ntn.

- Hs lắng nghe.

1. Bài cũ:(5’)

- Kể lại sự kiện xe tăng của ta tiến vào Dinh Độc Lập?

- 2 học sinh trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.

- học sinh trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.

(24)

- Tả lại cảnh cuối cùng khi nội các Dương Văn Minh đầu hàng?

2.Bài mới:(30’) a. Giới thiệu bài:

b. Giảng bài:

*Hđ 1: Cuộc tổng tuyển cử ngày 25- 4- 1976 ( 18’) + Ngày 25- 4- 1976 trên đất nước ta diễn ra sự kiện lịch sử gì?

+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gònvà khắp nơi trên đất nước trong ngày này như thế nào?

+ Tinh thần của nhân dân ta trong ngày này ra sao?

+ Kết quả cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung ngày 25- 4- 1976 như thế nào?

+ Vì sao ngày 25- 4- 1976 là ngày vui nhất của nhân dân ta?

*Hđ 2: Nd của kì họp thứ nhất, Qh khoá VI .ý nghĩa của cuộc b.cử Q. hội thống nhất 1976(12’)

+ Kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI đã quyết định điều gì?

+ Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ tới sự kiện nào trước đó?

+ Những quyết định của kì họp đầu tiên thể hiện điều gì?

3.Củng cố- Dặn dò: (5’)

- Đọc SGK từ đầu....cử tri đi bầu cử tra lời câu hỏi:

+ Cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước

+ Tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ.

+ Phấn khởi thực hiện quyền công dân của mình.

Các cụ già tuổi cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở bầu cử...

+ Chiều 25- 4- 1976, cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, cả nước có 98,8% tổng số cử tri đi bầu cử.

+ Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nước ..

- Đọc đoạn còn lại trong SGK tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên....

+ Tên nước là: Cộng hoà xã hội chủ ...

Quy định quốc huy.Quốc kì là lá cờ đỏ sao vàng.

Quốc ca là bài Tiến quân ca Thủ đô là Hà Nội. Đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định là thành phố HCM.

+ Nhớ đến ngày CM tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập

- Đọc SGK từ đầu....cử tri đi bầu cử tra lời câu hỏi:

+ Cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước + Tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ.

+ Phấn khởi thực hiện quyền công dân của mình.

Các cụ già tuổi cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở bầu cử...

+ Chiều 25- 4- 1976, cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, cả nước có 98,8% tổng số cử tri đi bầu cử.

+ Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nước ..

- Đọc đoạn còn lại trong S G K t ì m h i ể u n h ữ n g quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên....

+ Tên nước là: Cộng hoà xã hội chủ ...

Quy định quốc huy.Quốc kì là lá cờ đỏ sao vàng.

Quốc ca là bài Tiến quân ca Thủ đô là Hà Nội. Đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định là thành phố HCM.

+ Nhớ đến ngày CM tháng Tám thành công, Bác Hồ

(25)

Ngày soạn: 13/ 04/ 2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 04 năm 2021 TOÁN

Tiết 143: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.

- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4.

2. Năng lực:

3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đồ dùng

- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ…

- HS : SGK

2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…

- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Em biết gì về việc bầu cử Quốc hội ở địa phương mình? Hs đọc ghi nhớ SGK- 60.

- C.bi bài: Xd nhà máy

…Hoà Bình.

k h a i s i n h r a n ư ớ c VNDCCH, năm 1946..

+ Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về mặt lãnh thổ và nhà nước.

đọc tuyên ngôn độc lập k h a i s i n h r a n ư ớ c VNDCCH, năm 1946..

+ Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về mặt lãnh thổ và nhà nước.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò+ Hs Đức 1. Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò c h ơ i " P h ả n x ạ nhanh": Một bạn nêu một phân số thập phân, một bạn viết số thập phân tương ứng .

- GV nhận xét - Giới thiệu bài - ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- Viết các số đo sau dưới dạng phân số thập phân.

(26)

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.

- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4.

* Cách tiến hành:

B à i 1 : H Đ c á nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Giáo viên nhận xét , kết luận

Bài 2(cột 2,3): HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS làm bài

- G V n h ậ n x é t

- Học sinh tự làm vào vở sau đó chia sẻ kết quả a) 0,3 = ; 0,72 =

1,5 = ; 0,347 = b) = ; = ; = ; =

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm bài, chia sẻ kết quả a) 0,5 = 50%

8,75 = 875 % b) 5% = 0,05 625 % = 6,25

- Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân.

- Học sinh làm vở

- 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm:

a) giờ = 0,75 giờ.

phút = 0,25 phút.

b) km = 0,3 km ; kg = 0,4 kg

- Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - HS cả lớp làm vở

- 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm:

a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505 b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1

- HS tự làm bài rồi báo cáo kết quả

- Cách làm: Viết 0,1 <...< 0,2 thành 0,10 <....< 0,20. Số vừa lớn hơn 0,10 vừa bé hơn 0,20 có thể là 0,11 ; 0,12 ;...; 0,19....Theo yêu cầu của bài chỉ cần chọn một trong các số trên để điền vào chỗn chấm, ví dụ: 0,1 < 0,15 < 0,2.

(27)

chữa bài

Bài 3(cột 3,4): HĐ cá nhân

- G V n h ậ n x é t chữa bài

B à i 4 : H Đ c á nhân

B à i 5 : H Đ c á nhân

- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết

- HS nêu:

0,018 = 1,8% 15,8 = 1580%

0,2 = 20% 1,1 = 110%

(28)

ĐỊA LÍ

TIẾT 29: CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I. MỤC TIÊU. Sau bài học, học sinh có thể

- Xđ được trên bản đồ vị trí địa lý, giới hạn của Châu Đại Dương và Châu Nam Cực

- Nêu được những đặc điểm tiêu biểu về vị trí địa lý, TN, dân cư , Kinh tế của Châu đại Dương và Châu Nam Cực.

*Gd TNMT biển đảo:

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bản đồ thế giới.

- Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

quả

- GV kết luận 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Viết các số thập p h â n s a u d ư ớ i dạng tỉ số phần trăm(theo mẫu):

0,018 = 1,8%

15,8 =...

0,2 =...

11,1 =...

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm thêm các bài toán về tỉ số phần trăm để làm.

HĐ của GV HĐ của HS+ Hs Đức

1, Bài cũ:(5’)

-Nêu đặc điểm dân của châu Mĩ?

-Nền kinh tế Bắc Mĩ có gì khác với Trung Mĩ và Nam Mĩ ?

-Em biết gì về đất nước Hoa Kì?

2. Bài mới:(30’)

*HĐ1: Vị trí địa lý, giới hạn của châu Đại Dương

Thảo luận theo cặp

- 3 học sinh lên bảng trả lời.

(29)

- Chỉ và nêu vị trí lục địa Ôxtrâylia?

- Chỉ và nêu tên các quần đảo, các đảo của châu Đại

Dương?

*HĐ2: Đặc điểm tn của châu Đại Dương.

- Hoàn thành bảng so sánh theo yêu cầu?

- Vì sao lục địa Ôxtrâylia có khí hậu khô và nóng?

*HĐ3: Người dân và hđ kt của châu Đại Dương

- Dựa vào bảng số liệu diện tích và dsố các châu lục-103-sgk hãy

+ Nêu số dân của Châu Đại Dương?

+ So sánh với các châu lục khác?

+ Nêu thành phần dân cư Châu Đại Dương?

- Nêu những nét chung về nền kinh tế Ôxtrâylia?

- GV kết luận: sgv-174

*HĐ4: ChâuNamCực:

+ Nằm ở Nam bán cầu, có đường chí tuyến Nam đi qua giữa lãnh thổ

+ Các đảo và quần đảo: Niu-Ghi-nê giáp châu Á, Xô-lô-môn, Va- nu-a-tu, Niu Di Len,...

- 4 HS lên bảng chỉ vị trí lục địa Ôxtrâylia, các đảo và quần đảo trên bản đồ thế giới.

Tiêu chí

Châu Đại Dương

Lục địa Ôxtrâylia Các đảo và quần đảo

Địa hình

P h í a t â y l à c á c c a o nguyên có độ cao dưới 1000m. phần trung tâm và phía nam là đồng bằng do sông Đác linh và 1 số con sông bồi đắp. Phí đông có dãy TS Ôxtrâylia độ cao trên dưới 1000m

Hầu hết các đảo có địa hình thấp, bằng phẳng.

Đảo Taxmalia, quần đảo Niu-di-len, đảo Niu-ghi- nê có 1 sồ dãy núi, cao nguyên độ cao trên đưới 100m.

Khí hậu Khô hạn, phần lớn S là

hoang mạc Khí hậu nóng ẩm

T V v à ĐV

Chủ yếu là xa-van, phía đông lục địa ở sườn đông dãy TS Ôxtrâylia có 1 số rừng rậm nhiệt đới

Thực vật: bạch đàn và keo.

ĐV: căng-gu-ru, ...

Rừng rậm hoặc rừng dừa bao phủ

+ Vì lãnh thổ rộng, không có biển ăn sâu vào đất liền, ảnh hưởng của khí hậu vùng nhiệt đới.

- Năm 2004 là 33tr dân.

- Là châu lục có số dân ít nhất trong các châu lục của thế giới.

- Có 2 tp chính:

+ Dân bản địa, có nc da sẫm màu và tóc xoăn, mắt đen sống ở các đảo

+ Người gốc Anh di cư sang từ các thế kỉ trước có màu da trắng, sống chủ yếu ở lục địa Ôxtrâylia và đảo Niu-Di-len.

- Là nước có nền KT phát triển, nổi tiếng thế giới về xuất khẩu lông cừu, thịt bò và sữa. Các ngành công nghiệp năng lượng, khai