• Không có kết quả nào được tìm thấy

Trường THPT Trần Phú xây dựng kế hoạch dạy nghề phổ thông cho học sinh khối 11 như sau: I

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Trường THPT Trần Phú xây dựng kế hoạch dạy nghề phổ thông cho học sinh khối 11 như sau: I"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 135/KH-TP Tuy An , ngày 14 tháng 9 năm 2021 KẾ HOẠCH

Dạy nghề phổ thông lớp 11 năm học 2021 – 2022

Căn cứ Công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 hướng dẫn về dạy nghề, thi và cấp giấy chứng nhận nghề phổ thông.

Dựa trên tình hình thực tế của địa phương và nhà trường. Trường THPT Trần Phú xây dựng kế hoạch dạy nghề phổ thông cho học sinh khối 11 như sau:

I. Mục đích, yêu cầu 1. Mục đích

- Chuẩn bị cho học sinh sau khi tốt nghiệp THPT lựa chọn ngành nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với năng lực bản thân.

- Học sinh có chứng chỉ nghề phổ thông, được cộng điểm khuyến khích vào kết quả tốt nghiệp THPT.

2. Yêu cầu

- Thực hiện đúng quy định của Bộ GDĐT, Sở GDĐT về số tiết, phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá.

II. Đối tượng, nội dung dạy học và tài liệu dạy nghề

1. Đối tượng học nghề phổ thông: Toàn bộ học sinh khối 11.

2. Nội dung dạy nghề phổ thông

- Dựa trên tình hình cơ sở vật chất của nhà trường và tình hình giáo viên, nhà trường chỉ tổ chức dạy các nghề: làm vườn và nấu ăn.

- Nội dung chương trình của nghề làm vườn và nấu ăn:

+ Phân phối chung:

* Học kì I: 18 tuần x 3 tiết/tuần = 54 tiết

* Học kì II: 17 tuần x 3 tiết/tuần = 51 tiết.

* Cả năm: 35 tuần x 3 tiết/tuần = 105 tiết.

+ Phân phối chi tiết: Thực hiện theo PPCT của nhà trường đã được ký duyệt.

3. Tài liệu dạy nghề phổ thông

Sách dạy nghề phổ thông các môn làm vườn và nấu ăn của nhà xuất bản Giáo dục.

III. Biên chế lớp và phân công giáo viên giảng dạy nghề phổ thông - Tổng số lớp: 10 lớp.

Ký bởi: Trường THPT Trần Phú Ngày ký: 14.09.2021 15:55:58 +07:00

(2)

2

+ Làm vườn: 6 lớp ( 11A,11B,11C,11D,11G, 11K) + Nấu ăn: 4 lớp (11E, 11H, 11I,11L)

- Số lượng giáo viên: 10 giáo viên + Làm vườn: 6 giáo viên.

+ Nấu ăn: 4 giáo viên.

- Số tiết dạy: 3 tiết/ lớp/ tuần, học chéo buổi chính khóa.

- Phân công dạy nghề phổ thông:

TT Họ và tên Nghề Lớp Ghi chú

1 Nguyễn Văn Đức Làm vườn 11D

2 Võ Hùng Vương Làm vườn 11A

3 Triệu Thị Thu Vân Làm vườn 11G

4 Nguyễn Thị Vũ Hằng Làm vườn 11C

5 Huỳnh Văn Toàn Làm vườn 11B

6 Lê Thị Lạt Làm vườn 11K

7 Huỳnh Thị Kim Loan Nấu ăn 11L

8 Nguyễn Thị Mỹ Kim Nấu ăn 11H

9 Nguyễn Thị Hạ Quyên Nấu ăn 11I

Phùng Thị Mỹ Linh Nấu ăn 11E

IV. Quy định về hồ sơ sổ sách, kiểm tra đánh giá

- Hồ sơ sổ sách: Giáo viên dạy có đầy đủ giáo án, sổ điểm cá nhân, sổ ghi đầu bài.

- Quy chế đánh giá cho điểm (Theo Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT, ngày 26/8/2020).

- Vào điểm trong sổ gọi tên ghi điểm, vào học bạ theo quy đinh và theo tiến độ chung của nhà trường.

V. Tổ chức thực hiện

- Giáo viên được phân công dạy nghề có trách nhiệm nghiêm túc các yêu cầu nêu trong kế hoạch này; trong thời gian học sinh không đến trường do dịch Covid- 19, giáo viên thực hiện dạy học trực tuyến/ linh hoạt đảm bảo chất lượng và tiến độ chương trình.

- Ban lãnh đạo nhà trường có phương án kiểm tra, dự giờ thăm lớp thường xuyên.

(3)

3

Trên đây là kế hoạch tổ chức dạy nghề phổ thông khối 11 năm học 2021– 2022 của trường THPT Trần Phú, đề nghị các tổ chuyên môn, cá nhân liên quan nghiêm túc thực hiện./.

Nơi nhận:

- HT, các PHT; (để chỉ đạo) - Các tổ c/môn; (để t/ hiện) - Website trường;

- Lưu: VT, hồ sơ dạy nghề PT;

KT. HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Tấn Hiền

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Các đặc điểm nhân trắc cơ bản của học sinh một số trường THPT tại Hà Nội bao gồm chỉ số Pignet và BMI có sự khác biệt theo 4 vùng sinh thái của Hà Nội, trong đó vùng

Trong toán học, “bài toán, ý tưởng, công cụ” hình thành nên 3 thành phần chủ yếu của hoạt động toán học, trong đó, bài toán là động cơ của hoạt động, công cụ

Xuất phát từ nhu cầu tìm kiếm tài liệu học tập và nghiên cứu đảm bảo nguồn tài liệu chuẩn, tiết kiệm thời gian và chi phí của sinh viên, chúng tôi đã tiến hành thu

Hoạt động và chất lượng giáo dục các môn văn hóa: tổ chức giảng dạy, học tập, thực hiện chương trình, nội dung, kế hoạch dạy học; kiểm tra và đánh giá xếp loại, xác

1. Học sinh được miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật trong chương trình giáo dục nếu gặp khó khăn trong học tập môn học nào đó do mắc bệnh

Quy trình mô hình hóa toán học là quá trình áp dụng kiến thức toán học vào việc nghiên cứu các vấn đề của tình huống thực tiễn, trước hết phải

Trong dạy học môn Giáo dục công dân cần sử dụng kết hợp các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm môn

Bài viết giới thiệu về mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) và sự cần thiết áp dụng mô hình này trong dạy học môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông hiện