Tuần:1 Tiết: 1 Lớp: 3
Thứ……….ngày……tháng……năm 20
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG Phân môn: Luyện từ và câu
BÀI: ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT. SO SÁNH
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Xác định được các từ ngữ chỉ sự vật.
- Làm quen bước đầu về biện pháp tu từ, so sánh: Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật được so sánh với nhau trong câu văn, câu thơ. Nêu được hình ảnh so ánh mình thích và lí do vì sao thích hình ảnh đó.
2.Kỹ năng: - Làm nhanh, đúng yêu cầu của các BT, biết cách dùng từ 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận khi viết và trình bày bài
- Thêm yêu quý vốn từ ngữ Việt Nam
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng viết sẵn khổ thơ nêu trong BT1.
- Bảng lớp viết sẵn các câu văn, câu thơ trong BT2.
- Tranh ảnh minh hoạ cảnh biển xanh.
- Phấn màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời
gian Nội dung các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1' A. Ổn định TC
- Hát tập thể
2'
2'
9’
B. MỞ ĐẦU:
Tiết học giúp mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói câu gẫy gọn.
C. BÀI MỚI:
1.Giới thiệu bài:
H
ôm nay chúng ta sẽ ôn tập về các từ chỉ sự vật và làm quen với những hình ảnh so sánh đẹp trong thơ văn, qua đó rèn luyện óc quan sát, để biết cách so sánh hay
.2. Luyện tập:
Bài 1: Tìm từ ngữ chỉ sự vật trong khổ thơ sau:
GV nêu tác dụng của tiết học.
-GV giới thiệu
- GV viết đề bài lên bảng, treo bảng phụ.
- HS nghe
-HS đọc yêu cầu của bài.
- HS đọc từng khổ thơ
Thời
gian Nội dung các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
10’
10’
Tay em đánh răng Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc Tóc ngời ánh mai.
*Hãy tìm thêm một số từ ngữ chỉ sự vật khác nữa?
Bài 2: Tìm những sự vật được so sánh với nhau trong các khổ thơ dưới đây.
Lời giải:
a) Hai bàn tay em – hoa đầu cành.
b) Mặt biển- tấm thảm khổng lồ màu ngọc thạch. (tấm thảm khổng lồ).
c) Cánh diều – dấu á.
d) Dấu hỏi – vành tai nhỏ.
Bài 3: Em thích nhất hình ảnh nào?
vì sao?
*Ví dụ :
- Cánh diều được viết như dấu "á" ai tung lên trời giúp em có tưởng tượng như thế nào?
- Cánh diều so sánh với dấu "á"
rất chính xác và làm cho cánh diều ngộ nghĩnh, gần gũi hơn.
- Mặt biển được so sánh với tấm thảm màu ngọc thạch vừa chính xác lại vừa làm tăng thêm vẻ đẹp của biển hơn.
- Bàn tay so sánh với bông hoa làm bàn tay thật đẹp
- Dấu hỏi được so sánh với vành tai vì nó gần giống nhau, việc so sánh đó làm cho dấu hỏi ngộ
- GV cùng học sinh chữa bài.
- HS nêu
-GV gọi HS đọc yêu cầu -Cho hs thảo luận
-GV nhận xét.
-GV treo tranh để học sinh nhận xét.
-Gv có thể dùng câu hỏi gợi mở nếu cần.
- GV khuyến khích HS lấy thêm ví dụ tương tự về phép so sánh.
- GV nhấn mạnh thêm tác dụng của nghệ thuật so sánh.
-GV hỏi
- Có thể mở rộng để HS tìm thêm các hình ảnh so sánh.
- GV chốt phần trả lời đúng
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt, dặn dò HS.
và thực hiện yêu cầu của bài trong vở.
- Chữa miệng HS khác nhận xét -học sinh nhận xét.
- HS đọc yêu cầu -Häc sinh thảo luận nó -HS trỡnh bày ý kiến
-Hs: tìm ví dụ theo hướng dẫn của cô.
--HS trả lời -HS nhận xét
Thời
gian Nội dung các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2’
1’
nghĩnh và gần gũi hơn với con ng- ười.
* Nghệ thuật so sánh thường được sử dụng trong viết văn, thơ, nó làm cho sự vật gần gũi hơn, ngộ nghĩnh hơn và dễ tưởng tượng hơn.
D. CỦNG CỐ E. DẶN DÒ:
- Về nhà quan sát các vật xung quanh xem chúng có thể so sánh với những gì.
-GV nêu t/d biện pháp so sánh
-GV tổng kết, nhận xét
- GV dặn dũ
- Hs nghe
-HS nghe
- Hs; Về nhà quan sát các vật xung quanh xem chúng có thể so sánh với những gì.
