Ngày soạn: 18/9/2020 Tiết 3 Ngày giảng: 22/9
Bài 3
:DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là dân chủ và kỉ luật.
- Biểu hiện của dân chủ, kỉ luật.
- Hiểu được ý nghĩa của việc tực giác thực hiện yêu ccầu phát huy dân chủ và kỉ luật.
2.Kĩ năng:
a. Kĩ năng bài học:
- Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luât của tập thể.
b. Kĩ năng sống:
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ.
- Kĩ năng tư duy phê phán.
3.Thái độ:
TÔN TRỌNG , HỢP TÁC, ĐOÀN KẾT, TRÁCH NHIỆM, - Giáo dục đạo đức:
+ Biết tôn trọng những người có ý thức kỉ luật tốt.
+ HS có ý thức tự giác rèn luyện dân chủ và kỉ luật, ứng xử phù hợp yêu cầu dân chủ trong cuộc sống, học tập, lao động và xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN.
+ Có thái độ ủng hộ những việc làm tốt và phản đối những hành động trái với nền dân chủ XHCN trong cuộc sống hàng ngày.
+ Phân biệt được những hành vi tôn trọng dân chủ, kỉ luật và những hành vi giả danh dân chủ, vô tổ chức.
4. Những năng lực cơ bản cầ đạt ở học sinh.
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực tìm kiếm và xử lí thông tin, hợp tác, giao tiếp.
- Năng lực tư duy phê phán.
* Giáo dục quốc phòng và an ninh..
- Học sinh hiểu và lấy được ví dụ chứng minh dân chủ phải có kỉ luật trong điều kiện xã hội ngày nay.
II.Tài liệu và phương tiện:
- Soạn bài theo chuẩn kiến thức kĩ năng.
- SGV, bảng phụ, các sự kiện, các tình huống.
III. Các phương pháp và kĩ thật dạy học:
1. Phương pháp:
- Nêu vấn đề.
- Trực quan.
- Thảo luận nhóm.
- Đàm thoại, giảng giải.
2. Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi.
IV. Tiến trình dạy học:
1.Ôn định( 1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5phút)
- Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ là người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh, điều kiện của cuộc sống.
? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trường và nêu cách ứng xử phù hợp?
- 2 HS lên bảng trả lời kết hợp kiểm tra vở bài tập.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài.(2’)
Đại hội chi đoàn lớp 9A đã diễn ra tốt đẹp.Tất cả đoàn viên chi đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạc về phương hướng phấn đấu của chi đoàn năm học mới. Đại hội đã bầu ra một ban chấp hành chi đoàn gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn, có ý thức xây dựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị xuất sắc của trường.
Em hãy cho biết vì sao đại hội chi đoàn lớp 9A lại thành công như vậy?
HS: Tập thể chi đoàn đã phát huy tính dân chủ. Các đoàn viên có ý thức tham gia đầy đủ. Để hiểu hơn về tính dân chủ và kỉ luật, chúng ta học bài hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
* Hoạt động 1
Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề.
+ Thời gan: 10'
+ Mục tiêu: H/s nắm được nội dung, ý nghĩa câu truyện.
+ Hình thức: Dạy theo tình huống, theo lớp.
+ Phương pháp: Sử dụng phương pháp thảo luận theo nhóm, theo lớp.
- GV cho cả lớp đọc một lần hai tình huống trong SGK.
- HS làm việc cá nhân.
- GV đặt câu hỏi:
? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong hai tình huống trên?
Có dân chủ:
- Các bạn sôi nổi thảo luận.
- Đề xuất chỉ tiêu cụ thể.
- Thảo luận về các biện pháp thực hiện những vấn đề chung.
- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể - Thành lập đội thanh niên cờ đỏ.
Thiếu dân chủ:
- Công nhân không được bàn bạc góp ý về yêu cầu của giám đốc.
I Đặt vấn đề:
1.Truyện đọc
a.Chuyện của lớp 9.
b.Chuyện ở một công ty
I. Đặt vấn đề
Tìm ví dụ thực tế khác thay thế và hướng dẫn họcsinh tự đọc.
II. Nội dung bài học Khái niệm kỉ
luật :Khuyến khích học sinh tự đọc
III. Bài tập 3: Không yêu cầu học sinh làm
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - Ông giám đốc là người độc đoán chuyên quyền, gia
trưởng.
- Sức khoẻ công nhân giảm sút.
- Công nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, đời sống tinh thần nhưng giám đốc không chấp nhận yêu cầu của công nhân.
GV chia bảng thành 2 cột. HS trả lời điền vào 2 cột.
Cả lớp tham gia góp ý kiến, GV nhận xét bổ sung.
? Tác dụng của việc phát huy dân chủ và thực hiện kỉ luật của tập thể lớp 9A dưới sự chỉ đạo của thầy giáo chủ nhiệm?
GV trao đổi câu hỏi:
? Việc làm của ông giám đốc cho thấy ông là người như thế nào?
HS trả lời cá nhân, cả lớp trao đổi . GV nhận xét bổ sung.
GV: Từ các nhận xét trên về việc làm của lớp 9A và của ông giám đốc em rút ra bài học gì?
HS trao đổi
GV nhận xét và kết luận.
HS thảo luận nhóm.
GV chia lớp thành 3 nhóm. GV giao câu hỏi cho học sinh
HS cử đại diện, thư kí.
………
………
………
* Hoạt động 2.
Tìm hiểu nội dung bài học.
+ Thời gan: 13'
+ Mục tiêu: H/s nắm được thế nào là dân chủ và kỉ luật, những biểu hiện của dân chủ và kỉ luật, ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật:
+ Hình thức: Dạy theo tình huống, theo lớp.
2. Nhận xét:
Phát huy tính dân chủ, kỉ luật của thầy giáo và tập thể lớp 9, phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám đốc đã gây hậu quả xấu cho công ti.
+ Phương pháp: Sử dụng phương pháp thảo luận theo nhóm, theo lớp.
? Em hiểu thế nào là dân chủ?
+ Mọi người làm chủ công việc.
+ Mọi người được biết, được cùng tham gia.
+ Mọi người góp phần thực hiện giám sát những công việc chung của tập thể xã hôi.
?Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật?
- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật là mối quan hệ hai chiều, thể hiện: kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả;
dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật.
?Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần phải có dân chủ và kỉ luật?
- Nâng cao chât lượng hiệu quả học tập, lao động, hoạt động xã hội.
? Chúng ta cần rèn luyện dân chủ, kỉ luật như thế nào?
- Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật.
? Đọc phần nội dung bài học?
- HS đọc nội dung bài học.
………
II.Nội dung bài học:
1.Dân chủ và kỉ luật.
- Dân chủ là:
+ Mọi người làm chủ công việc.
+ Mọi người được biết, được cùng tham gia.
+ Mọi người góp phần thực hiện giám sát những công việc chung của tập thể xã hôi.
2. Mố i quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật :
- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật là mối quan hệ hai chiều, thể hiện: kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả; dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật.
3. Ý nghĩa của dân chủ và kỉ luât.
- Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật tạo ra sự thống nhất cao về ý chí và hành động.
- Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp
- Nâng cao chât lượng hiệu quả học tập, lao động, hoạt động xã hội.
4. Rèn luyện dân chủ và kỉ luật như thế nào?
- Mọi ngưòi cần tự giác
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
………
………
* Hoạt động 3. Hướng dẫn làm bài tập + Thời gan: 10'
+ Mục tiêu:H/s biết vận dụng một số kiến thức vào làm bài tập, Củng cố khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
+ Hình thức: Dạy theo tình huống, theo lớp.
+ Phương pháp: Sử dụng phương pháp thảo luận theo nhóm, theo lớp.
? Đọc yêu cầu của bài tập1.
HS lên bảng làm bài tập
? Đọc yêu cầu của bài tập
………
………
………
chấp hành kỉ luật.
- Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức xã hội tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy dân chủ, kỉ luật.
- HS phải vâng lời bố mẹ, thực hiện quy định của trường lớp, tham gia dân chủ, có ý thức kỉ luật của một công dân.
III. Bài tập:
(BT 3 không yêu cầu hs làm)
Bài 1( VBT- trang 13) - Hành động thể hiện dân chủ: a,c,d
- Thiếu dân chủ: b - Thiếu kỉ luật: đ
Những việc làm: a,c,d thể hiện tính dân chủ v́:
mọi người được làm chủ công việc của ḿnh, được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện và giám sát những công việc chung của tập thể Bài 4 ( 14- VBT)
Những việc làm a, c, đ có nội dung thể hiện tính kỉ luật v́à:tuân theo những quy định chung của cộng đồng, một tổ chức xă hội v́
mục tiêu chung.
4 .Củng cố(3’)
HS lựa chọn ý kiến đúng:
( Bảng phụ) –Hành vi nào sau đây có dân chủ?
- Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội.
- Các hộ gia đình thống nhất xây dựng gia đình văn hoá ở địa phương.
- Cả ba ý kiến trên.
Kể một hành vi vi phạm kỉ luật của học sinh.
- GV Khái quát: Đất nước ta đang trên đà đổi mới và phát triển. Nhà nước xã hội chủ nghĩa luôn phát huy quyền làm chủ của nhân dân. Do vậy mỗi công dân cần phải phát huy tinh thân dân chủđóng góp sức mình vào công cuộc chung để xây dựng đất nước.
5. Hướng dấn về nhà(1’) - Học thuộc bài.
- Làm bài tập 2,3,(trang 13- 14 VBT) - Chuẩn bị bài mới.
V. Rút kinh nghiệm :
...
...
...
...
.
