- Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội
2 HS trả lời trước lớp.
+ Câu hỏi...
- HS nhận xét bạn.
- HS nhắc lại tựa bài..
Bài 1:
- HS mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân dưới các câu hỏi.
1. Sao chú mày nhát thế?
2. Nung ấy ạ?
3. Chứ sao?
- HS nhận xét.
Bài 2:
1 HS nêu yêu cầu bài tập, 2 HS cùng bàn đọc lại các câu hỏi, trả lời.
+ Sao chú mày nhát thế?:
Dùng để chê cu Đất.
+ Chứ sao?: Khẳng định đất nung được trong lửa.
- HS nhận xét.
Bài 3:
1 HS nêu yêu cầu bài tập.
2 HS cùng bàn trao đổi.
+ Câu hỏi không dùng để hỏi mà yêu cầu các cháu hãy nói nhỏ hơn.
+ tỏ thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị.
2 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- HS lắng nghe.
4 HS nối tiếp đọc.
- HS suy nghĩ, làm bài.
- HS viết mục đích của câu hỏi bên cạnh từng câu.
a) : yêu cầu b, c) : chê trách
HS trả lời trước lớp.
+ Câu hỏi...
- HS nhận xét bạn.
- HS nhắc lại tựa bài..
Bài 1:
- HS mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân dưới các câu hỏi.
1. Sao chú mày nhát thế?
2. Nung ấy ạ?
3 . C h ứ sao?
- HS nhận xét.
Bài 2:
1 HS nêu yêu cầu bài tập, 2 HS cùng bàn đọc lại các câu hỏi, trả lời.
+ Sao chú mày nhát thế?: Dùng để chê cu Đất.
+ Chứ sao?: Khẳng định đất nung được trong lửa.
- HS nhận xét.
Bài 3:
1 HS nêu yêu cầu bài tập.
2 HS cùng bàn trao đổi.
+ Câu hỏi không dùng để hỏi mà yêu cầu các cháu hãy nói nhỏ hơn.
+ tỏ thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề
dung.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi 4 HS lên bảng làm bài.
- Gọi HS bổ sung đến khi có câu trả lời chính xác.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung chốt ý đúng.
Bài 2:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu và nội dung.
- Chia nhóm 4 HS.
- Yêu cầu nhóm trưởng lên bốc thăm tình huống.
- Yêu cầu thảo luận nhóm.
- Gọi đại diện mỗi nhóm phát biểu.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
Bài 3:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS phát biểu.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS đặt câu hay.
3. Củng cố, dặn dò (5p) + Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi.
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn HS về nhà học ghi ghớ
và chuẩn bị bài 29.
d) : nhờ cậy giúp đỡ - HS nhận xét, bổ sung.
Bài 2:
1 HS nêu yêu cầu và nội dung.
- HS chia nhóm.
- Đại diện nhóm lên nhận tình huống.
1 HS đọc tình huống, HS trong nhóm thảo luận, suy nghĩ, tìm câu hỏi.
- Đại diện nhóm nêu câu hỏi.
a) Bạn có thể chờ đến hết giờ sinh hoạt chúng mình nói chuyện được không?
b) Sao nhà bạn sạch sẽ thế?
c) Sao mình lú lẫn thế nhỉ?
d) Chơi diều cũng thích chứ?
- HS nhận xét, tuyên dương bạn.
Bài 3:
1 HS đọc thành tiếng.
- HS suy nghĩ tình huống.
- HS đọc tình huống của mình.
- HS nhận xét, bổ sung, chữa bài (nếu sai), tuyên dương bạn.
+ HS nêu...
- HS lắng nghe tiếp thu.
- HS lắng nghe và thực hiện.
nghị.
2 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- HS lắng nghe.
4 HS nối tiếp đọc.
- HS suy nghĩ, làm bài.
- HS viết mục đích của câu hỏi bên cạnh từng câu.
a ) : y ê u cầu
b, c) : chê trách d) : nhờ cậy giúp đỡ
- HS nhận xét, bổ sung.
Bài 2:
1 HS nêu yêu cầu và nội dung.
- HS chia nhóm.
- Đại diện nhóm lên nhận tình huống.
1 HS đọc tình huống, HS trong nhóm thảo luận, suy nghĩ, tìm câu hỏi.
- Đại diện nhóm nêu câu hỏi.
a) Bạn có thể chờ đến hết giờ sinh hoạt c h ú n g m ì n h n ó i chuyện được không?
b) Sao nhà bạn sạch sẽ thế?
c) Sao mình lú lẫn thế nhỉ?
d) Chơi diều cũng thích chứ?
- HS nhận xét, tuyên dương bạn.
+ HS nêu...
- HS lắng nghe tiếp thu.
- HS lắng nghe và thực hiện.
Ngày soạn:11/14/2018
Ngày giảng: Thứ 6/14/12/2018 Toán
CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Thực hiện được chia một tích cho một số.
2. Kĩ năng: Biết vận dụng vào tính toán thuận tiện, hợp lí.
- Bài tập cần lầm: BT1, 2.
3. Thái độ: Yêu thích môn toán II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng viết phần ghi nhớ.
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS HS Quảng
1. Bài cũ: (5P)
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập.
- GV nhận xét đánh giá.
2. Bài mới: (30P)
- GTB: Chia một tích cho một số.
* Hướng dẫn luyện tập.
HĐ1: Hoạt động cả lớp.
* Hướng dẫn trường hợp cả hai thừa số chia hết cho số chia.
- GV ghi bảng: (9 x 15) : 3 9 x (15: 3) (9 : 3) x 15 - Yêu cầu HS tính.
- Yêu cầu HS so sánh các kết quả & rút ra nhận xét.
+ Giá trị của ba biểu thức bằng nhau.
+ Khi tính (9 x 15) : 3 ta nhân rồi chia, ta có thể nói là đã lấy tích chia cho số chia.
2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp.
* 150 : 50 = 150 : ( 5 x 10)
= 150 : 5 : 10 = 30 : 10
= 3
* 80 : 16 = 80 : (8 x 2) = 80 : 8 : 2 = 10 : 2 = 5 - HS nhận xét.
- HS nhắc lại tên bài.
- HS tính.
- HS nêu nhận xét.
( 9 x 15) : 3 = 135 : 3 = 45
9 x (15 : 3) = 9 x 5 = 45
( 9 : 3) x 15 = 3 x 15 = 45
- HS so sánh các kết quả &
rút ra nhận xét: (9 x15) : 3
= 9 x (15:3) = (9:3) x 15
HS lên bảng làm, lớp làm nháp.
* 150 : 50 = 150 : ( 5 x 10)
= 150 : 5 : 10 = 30 : 10 = 3
* 80 : 16 = 80 : (8 x 2)
= 80 : 8 : 2 = 10 : 2 = 5 - HS tính.
- HS nêu nhận xét.
( 9 x 15) : 3 = 135 : 3 = 45
9 x (15 : 3) = 9 x 5 = 45
( 9 : 3) x 15 = 3 x 15 = 45
- HS so sánh các kết quả
& rút ra nhận xét: (9 x15) : 3 = 9 x (15:3) = (9:3) x 15
- Vài HS nhắc lại.
- HS tính.
+ Khi tính 9 x (15: 3) hay (9 : 3) x 15 ta chia một thừa số cho 3 rồi nhân với thừa số kia.
- Từ nhận xét trên, rút ra tính chất: Khi chia một tích cho một số ta có thể lấy một thừa số chia cho số đó rồi nhân kết quả với thừa số kia.
HĐ2:
* Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ nhất không chia hết cho số chia.
- GV ghi bảng: (7 x 15) : 3 7 x (15 : 3) - Yêu cầu HS tính.
- Yêu cầu HS so sánh các kết quả & rút ra nhận xét.
+ Vì sao ta không tính (7 : 3) x 15?
HĐ3: Thực hành.
Bài 1:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập.
- Gọi 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở.
a) (8 x 23) : 4
b) (15 x 24) : 6
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài 2: - Tính bằng cách thuận