Ngày soạn: 25/2/2022
Ngày giảng Thứ hai, ngày 28 tháng 2 năm 2022 Toán
LÀM QUEN VỚI SỐ LIỆU THỐNG KÊ ( Tiếp theo) I. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu được những khái niệm cơ bản của bảng số liệu thống kê: hàng, cột.
- Đọc và phân tích được các số liệu của một bảng.
-Hình thành phẩm chất, năng lực: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác. Yêu thích học toán. Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
- Có ý thức trong học tập và yêu thích môn học.
* HSNK làm bài 3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ. Máy tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động( 5 phút)
- Trò chơi: Bắn tên. GV tổ chức cho HS chơi và đưa ra bài tập.
Cho dãy số: 5m; 10m; 15m; 20m;
25m; 30m
+ Dãy số liệu trên có tất cả mấy số ? Số liệu 25m là số thứ mấy trong dãy?
- Tổng kết – Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.
2. Hoạt động khám phá a) Hình thành bảng số liệu
- GV yêu cầu HS quan sát bảng số liệu và trả lời:
+ Nội dung của bảng số liệu nói về điều gì?
+ Nêu cấu tạo của bảng?
+ Hàng thứ nhất của bảng cho biết điều gì? Hàng thứ hai của bảng cho biết gì?
b) Đọc bảng số liệu
+ Bảng thống kê số con của mấy gia đình?
+ Gia đình cô Mai có mấy người con?
+ Gia đình cô Lan có mấy người con?
+ Gia đình cô Hồng có mấy người con?
+ Gia đình nào có ít con nhất?
+ Những gia đình nào có số con bằng
- HS tham gia chơi
+ Dãy số liệu trên có tất cả 6 số. Số 25 là số đứng thứ 5 trong dãy.
- Lắng nghe.
- Mở vở ghi bài.
- HS quan sát bảng thống kê số liệu.
+ Bảng trên là bảng thống kê về số con của các gia đình.
+Bảng có 2 hàng, 4 cột.
+Bảng thống kê số con của 3 gia đình.
nhau?
- GVKL về bảng số liệu.
3. Hoạt động luyện tập:(12 phút Bài 1( cá nhân – lớp)
- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK a, Lớp 3B có bao nhiêu HS xuất sắc?
b, Lớp 3C có nhiều hơn lớp 3A bao nhiêu HS xuất sắc?
c, Lớp nào nhiều HS xuất sắc ?
+ Xếp các lớp theo số HS xs từ thấp đến cao?
+ Cả 4 lớp có bao nhiêu HS xuất sắc ?
Bài 2( cá nhân- lớp)
- Gọi 2 HS đọc yêu cầu của bài.
a, Lớp nào trồng được nhiều cây nhất.
Lớp nào trồng được ít cây nhất?
b, Hai lớp 3A và 3B trồng được tất cả bao nhiêu cây? (65 cây)
c, Lớp 3D trồng ít hơn lớp 3A bao nhiêu cây và nhiều hơn lớp 3B bao nhiêu cây?
- Nhận xét, chữa bài.
* GV cho HS nhận xét để củng cố cấu tạo của bảng số liệu
* Bài 3 ( cá nhân – lớp)
- Yêu cầu HS đọc bảng thống kê số liệu.
+ Cửa hàng có mấy loại vải?
a, Tháng 2 bán được bao nhiêu mét vải mỗi loại?
b, Tháng 3, vải hoa bán nhiều hơn vải trắng bao nhiêu?
mét?
c, Mỗi tháng bán được bao nhiêu mét vải hoa
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng 3. Hoạt động vận dụng (10 phút) - Lập bảng thống kê số liệu về chiều cao của các bạn trong bàn mình hoặc bàn trên hoặc dưới mình.
- So sánh chiều cao của các bạn trong
+ Gia đình cô Mai có 2 người con.
+ Gia đình cô Lan có 1 người con.
+ Gia đình cô Hồng có 2 người con.
+ Gia đình cô Lan có ít con nhất.
+ Gia đình cô Mai và cô Hồng có số con bằng nhau.
- HS đọc.
+ Lớp 3B có 13 HS xuất sắc
+ Lớp 3C có nhiều hơn lớp 3A là 7 HS giỏi.
+ Lớp 3C có nhiều HS giỏi nhất.
+ Cả 4 lớp có 71 HS xuất sắc - 1 HS nêu yêu cầu.
+ Lớp 3C trồng được nhiều cây nhất.
+ Hai lớp 3A và 3B trồng được 65 cây
+ Lớp 3D trồng ít hơn lớp 3A 12 cây và nhiều hơn lớp 3B 3 cây.
* HS đọc yêu cầu bài.
+ Cửa hàng có 2 loại vải: vải trắng và vải hoa.
+ Tháng 2 bán được 1040m vải trắng và 1140m vải hoa.
+Tháng 3 vải hoa bán được nhiều hơn vải trắng 100m vải
+ Tháng 1 bán được 1875m vải hoa, tháng 2 bán được 1140 vải hoa, tháng 3 bán được 1575m vải hoa.
bảng thống kê đã lập xem bạn nào cao hơn bạn nào, bạn nào thấp hơn bạn nào.
- GV nhận xét
- Bài học hôm nay giúp con hiểu điều gì?
- GV nhận xét tiết học
Tên Minh Linh Chi Thịn
h Chiều
cao
1m22 1m2 7
1m3 4
1m1 5
Tập đọc - Kể chuyện HỘI VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
A. Tập đọc
- Đọc đúng các từ ngữ : nổi lên, nước chảy, náo nức, chen lấn, ....
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Bước đầu thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung từng đoạn truyện.
- Hiểu các từ ngữ trong bài : tứ xứ, sới vật, khôn lường, keo vật, khố, ....
- Hiểu nội dung: Cuộc thi tài hấp dẫn giữa hai đô vật đã kết thúc bằng chiến thắng xứng đáng của đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ còn xốc nổi.
B. Kể chuyện
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý cho trước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Máy tính. Bảng phụ, tranh minh họa - HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu ( 5 phút )
- Gọi HS đọc bài Tiếng đàn và trả lời câu hỏi về nội dung mỗi đoạn.
- GV nhận xét, đánh giá.
- Yêu cầu HS quan sát tranh và nêu tên chủ điểm.
- GV giới thiệu: Các bài tập Tiếng Việt trong hia tuần 25 và 26 sẽ giúp các em một số hiểu biết về Lễ hội của người Việt Nam ta. Thường vào mùa xuân, trên đất nước ta nhiều nơi tổ chức lễ hội. Bài học đầu tiên của chủ điểm giúp các em biết về Hội vật, một lễ hội quen thuộc và nổi tiếng của làng quê Việt Nam.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới ( 20 phút )
a. GV đọc mẫu
b. Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
* Đọc nối tiếp từng câu
- 2 HS đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi.
- Nhận xét.
- HS quan sát và nêu: Chủ điểm Lễ hội.
- HS theo dõi.
- Cả lớp theo dõi SGK.
- Theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS. Rèn đọc các từ: nổi lên, nước chảy, náo nức, chen lấn, sới vật, Quắm Đen, lăn xả, khôn lường, loay hoay …
* Đọc từng đoạn trước lớp
- Theo dõi, nhắc HS ngắt nghỉ hơi đúng.
Chú ý câu: Ông Cản Ngũ vẫn đứng nghiêng mình/ nhìn Quắm Đen mồ hôi/
mồ kê nhễ nhại dưới chân.// Lúc lâu,/
ông mới thò tay xuống/ nắm lấy khố Quắm Đen,/ … lên,/ coi nhẹ nhàng … ngang bụng vậy.//
- Hướng dẫn giải nghĩa các từ mới: sới vật, khôn lường, ...
* Đọc từng đoạn trong nhóm.
- Theo dõi hướng dẫn HS đọc đúng.
- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm.
- GV nhận xét
* Tìm hiểu bài
- GV yêu cầu đọc đoạn 1, trả lời.
+ Tìm những chi tiết miêu tả cảnh tượng sôi động của hội vật?
- GV tiểu kết, ghi bảng và chuyển ý.
- GV yêu cầu đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:
+ Cách đánh của Quắm Đen và ông Cản Ngũ có gì khác nhau?
- GV tiểu kết, chuyển ý và ghi bảng.
- GV yêu cầu đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi:
+ Khi người xem thấy keo vật có vẻ chán ngắt thì chuyện gì bất ngờ xảy ra?
+ Việc ông Cản Ngũ bước hụt đã làm thay đổi keo vật như thế nào?
- HS đọc nối tiếp câu (2 lượt). Lớp theo dõi SGK.
- HS luyện đọc cá nhân phát âm đúng l/n, vần oay, ...
- 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn (2 lượt) - HS luyện đọc.
- HS dựa vào chú giải SGK để giải nghĩa.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Đại diện thi đọc nối tiếp.
- Nhận xét, bình chọn.
- 1 HS đọc toàn bài.
- Cả lớp đọc thầm SGK
+ Hội vật rất sôi động, tiếng trống nổi lên dồn dập, người xem đông như nước chảy, ai cũng náo nức muốn xem mặt , xem tài ông Cản Ngũ; Họ chen lấn nhau, quây kín quanh xới vật, có người trèo lên cả cây cao để xem cho rõ.
- 1 HS đọc to. Cả lớp đọc thầm.
+ Quắm Đen thì nhanh nhẹn, vừa vào xới vật đã lăn xả ngay vào ông Cản Ngũ, đánh dồn dập, đánh ráo riết, vờn bên trái, đánh bên phải, dứ trên, đánh dưới thoắt biến, thoắt hoá khôn lường; Ông Cản Ngũ lại đánh hoàn toàn khác. Ông lớ ngớ, chậm chạp, chủ yếu là chống đỡ.
- Cả lớp đọc thầm SGK.
+ Ông Cản Ngũ bước hụt, mất đà chúi xuống.
+ Ông Cản Ngũ bước hụt, Quắm Đen nhanh như cắt luồn qua cánh tay ông, ôm 1 bên chân ông, bốc lên.
+ Người xem có thái độ thế nào trước sự thay đổi của keo vật?
- GV tiểu kết, ghi bảng và chuyển ý.
- GV yêu cầu đọc đoạn 4, trả lời .
+ Ông Cản Ngũ đã bất ngờ giành chiến thắng như thế nào?
+ Theo em vì sao ông Cản Ngũ thắng?
- GV chốt lại: Trong keo vật trên mặc dù đã giành thế áp đảo ông Cản Ngũ ngay từ đầu nhưng Quắm Đen không thể thắng nổi ông Cản Ngũ vì anh ta còn thiếu kinh nghiệm và nông nổi trong cách đánh. Ngược lại với Quắm Đen, ông Cản Ngũ rất giàu kinh nghiệm. Ông đã lừa cho Quắm Đen rơi vào thế vật rất mạnh của ông đó là khiến cho Quắm Đen tưởng ông có thể bị ngã liền cúi xuống hòng bốc chân ông lên, nhưng chân ông Cản Ngũ lại khoẻ tựa cột sắt.
Trái lại, khi Quắm Đen bế tắc thì ông Cản Ngũ lại dễ dàng nắm khố anh ta nhấc bổng lên. Vậy là nhờ sự mưu trí, giàu kinh nghiệm và sức khoẻ, ông Cản Ngũ đã thắng trong keo vật.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành ( 10 phút)
- GV cho HS luyện đọc đoạn 2, 3, 4 - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm - Nhận xét các nhóm.
Kể chuyện
* Xác định yêu cầu
- Trong phần kể chuyện của tiết học này, các em sẽ dựa vào các câu gợi ý, nhớ lại nội dung của bài đọc để kể lại từng đoạn truyện: Hội vật. Đây là một
+ Tất cả mọi người phấn chấn hẳn lên, cả 4 phía cùng ồ lên, họ tin chắc rằng ông Cản Ngũ sẽ phải ngã xuống trước đòn của Quắm Đen.
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
+ Mặc cho Quắm Đen loay hoay, gò lưng cố bê chân ông lên nhưng ông Cản Ngũ vẫn đứng như cây trồng giữa sới vật. Miếng đánh của Quắm Đen rơi vào bế tắc. Ông nghiêng mình nhìn Quắm Đen. Lúc lâu ông mới thò tay nắm khố anh ta, nhấc bổng lên nhẹ như nâng con ếch có buộc sợi rơm ngang bụng.
- Nhiều HS phát biểu. Ví dụ :
+ Quắm Đen khoẻ, hăng hái nhưng nông nổi, thiếu kinh nghiệm. Ông Cản Ngũ là người giàu kinh nghiệm, điềm đạm.
- HS theo dõi.
- HS luyện đọc cá nhân.
- Vài HS thi đọc. Nhận xét, bình chọn.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS nghe và đọc thầm gợi ý - 2 học sinh đọc gợi ý
ngày hội vui, các em cần chú ý kể với giọng sôi nổi, hào hứng và thể hiện nội dung cụ thể của từng đoạn.
* Kể mẫu
- Gọi 5 học sinh kể mẫu đoạn 5 trước lớp.
* Kể theo nhóm
- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 học sinh, yêu cầu các nhóm kể theo hình thức tiếp nối, mỗi em kể một
* Kể trước lớp
- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp + 2 nhóm thi kể tiếp nối câu chuyện + 2 Học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện - Nhận xét, bình chọn nhóm kể hay.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm ( 5 phút )
+ Em có suy nghĩ, cảm nhận gì về hội vật?
- GV nhận xét tiết học
- HS kể trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét.
- Tập kể theo nhóm, các học sinh trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
- Thi kể lại câu chuyện trước lớp - Lớp bình chọn nhóm kể hay
- 2,3 học sinh phát biểu - HS lắng nghe
Ngày soạn: 25/2/2022
Ngày giảng Thứ ba, ngày 1 tháng 3 năm 2022 Toán
Tiết129. LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc được, phân tích và xử lý số liệu của một dãy và bảng số liệu.
- Rèn HS kĩ năng giải toán thống kê số liệu.
-Hình thành phẩm chất, năng lực:Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học.
Yêu thích học toán. Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* HSNK làm bài 4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ bài tập. Máy tính.
- HS:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động (5 phút)
- Trò chơi hái hoa dân chủ
- Gv phổ biến luật chơi: (2 HS tham chơi)
- Mỗi bạn bốc thăm 2 tờ phiếu, mỗi bạn phải điền vào 2 ô trống theo cột trong bảng, bạn nào điền đúng nhanh thắng cuộc.
- Bài toán: Khối 3, trong đó lớp 3A thu
- 2 hs tham gia chơi
gom giấy vụn được 38kg, 3B : 26kg;
3C: 43kg; 43kg , 3D: 30kg - Yêu cầu nhìn vào bảng trả lời:
Lớp 3A 3B 3C 3D
kg 38kg 26kg 43kg 30kg
+ Lớp nào thu gom được nhiều nhất ? Lớp nào thu gom được ít nhất ?
+ Lớp 3D thu gom ít hơn 3A bao nhiêu ki- lô- gam giấy vụn ?
- Đánh giá nhận xét tuyên dương - Giới thiệu vào bài mới.
B. Hoạt động luyện tập, thực hành (23 phút)
Bài 1: (Cá nhân - lớp)
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- GV treo bảng phụ và hỏi:
+ Các số liệu đã cho có nội dung gì?
+ Nêu số thóc gia đình chị Út thu hoạch được ở từng năm?
+ Ô trống thứ nhất ta điền số nào? Vì sao?
+ Hãy điền số thóc thu được của từng năm vào bảng?
Năm 2001 2002 2003
Số thóc
+ Trong 3 năm đó, năm nào thu hoạch được nhiều thóc nhất?
+ Năm 2001 thu hoạch được ít hơn năm 2003 bao nhiêu ki-lô-gam thóc?
=> Gv chốt: thống kê số liệu theo từng năm.
Bài 2: (Cặp - Nhóm - Lớp )
- Gọi HS đọc yêu cầu bảng thống kê số liệu bài 2.
+ Bảng thống kê nội dung gì?
+ Bản Na trồng mấy loại cây?
+Nêu số cây trồng được của mỗi năm theo từng loại?
+ Năm 2002 trồng được nhiều hơn năm
- Lớp 3C thu gom được nhiều giấy vụn nhất.
- Lớp 3B thu gom được ít giấy vụn nhất.
- Lớp 3D thu gom ít hơn 3A là 8kg giấy vụn
- HS nêu...
- HS lần lượt trả lời câu hỏi.
- Cả lớp cùng quan sát trả lời.
- Năm 2001 : 4200 kg; 2002 : 3500kg 2003 : 5400kg
- Hs nêu ô trống thứ nhất là 4200kg...
- Nhận xét, chữa bài.
- HS điền.
Năm 2001 2002 2003
Số thóc
4200kg 3500kg 5400kg -Thu hoạch được nhiều nhất năm 2003 - 1200kg.
- Cả lớp quan sát bảng thống kê số liệu.
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
- Bản Na trồng (thông, Bạch đàn)...
- HS trả lời các câu hỏi.
2000 bao nhiêu cây bạch đàn?
- Yêu cầu HS tự làm phần b
+ Năm 2001 bản Na trồng được bao nhiêu cây cả thông và bạch đàn? làm thế nào?
+ Năm 2003 bản Na trồng được số cây bao nhiêu cây? làm thế nào?
+ Cả 4 năm bản Na trồng được bao nhiêu cây thông ? làm thế nào?
->KL: Thực hànhxử lý số liệu của trong bảng của 2 loại cây 4 năm của bản Na.
Bài 3: (Cá nhân - lớp)
- GV yêu cầu HS đọc dãy số trong bài?
+ Nhìn vào dãy số liệu, khoanh vào những chữ đặt trước câu trả lời đúng:
90; 80; 70; 60; 50; 40; 30; 20; 10.
- Yêu cầu hs làm bài cá nhân - Chốt kết quả đúng:
+ Số thứ nhất lớn hơn số thứ tư trong dãy bao nhiêu đơn vị?
+ Số thứ chín kém số thứ nhất bao nhiêu đơn vị?
- Yêu cầu lớp đổi chéo kiểm tra bài.
=> KL : Xử lý số liệu của một dãy.
3. Hoạt động vận dụng (10 phút) - Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV hướng dẫn:
- GV phổ biến luật chơi, cách chơi: HS chia thành 2 đội mỗi đội 2 bạn. Mỗi bạn điền các giải vào 2 ô. Bạn nào điền đúng nhanh thì thắng cuộc.
- Gv tổ chức trò chơi : Ai nhanh hơn ai ! M
ôn Giải
Văn nghệ
Kể
chuyện Cơ vua
Nhất 3
Nhì 0
Ba 2
- GV hỏi thêm HS:
+ Vì sao con điền số 0 ở giải ba của môn cờ vua?
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng - Bài hôm nay củng cố cho các con kiến thức gì?
- GV nhận xét tiết học
- Năm 2001 trồng 2 loại cây : 2167 + 2040 = 4207(cây) - Năm 2003 trồng 2 loại cây:
2540 + 2515 = 5055(cây)
- 4 năm bản Na trồng được số cây thông
1875 + 2167 + 1980 +2540=8540(cây)
- 2 HS nêu nội dung bài a) Dãy số trên có 9 số
b) Số thứ tư trong dãy là số 60
+ Số thứ nhất hơn số thứ tư là 30 đơn vị + Số thứ chín kém số thứ nhất 80 đơn vị.
- HS chia sẻ bài với bạn.
- HS đọc và tự nghiên cứu đề bài.
- HS lắng nghe.
- Quan sát kỹ các cột các hàng để điền số liệu cho chính xác.
- HS chơi theo hướng dẫn.
Mô n
Giải
Văn nghệ
Kể
chuyện Cờ vua
Nhất 3 2 1
Nhì 0 1 2
Ba 2 4 0
+ Vì cờ vua không có giải
Tự nhiên và Xã hội CHIM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức: Nêu được lợi ích của chim đối với đời sống con người.
- Kĩ năng: Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ thể của các con chim được quan sát.
-Thái độ: Yêu thích và biết bảo vệ các loài chim
* Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám phá.
* GD bảo vệ môi trường: Thấy được sự đa dạng của loài chim trong môi trường tự nhiên. Nêu được lợi ích của chúng với con người.Giải thích tại sao không nên săn bắn, phá tổ chim.
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
-Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tim: quan sát so sánh, đối chiếu để tìm ra đặc điểm chung về cấu tạo ngoài của cơ thể con chim
-Kĩ năng hợp tác: tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền, bảo vệ các loài chim, bảo vệ môi trường sinh thái.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình SGK/102, 103 .Máy tính.
- Sưu tầm tranh , ảnh về các loài chim.
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.HĐ Khởi động(4')
- TBHT tổ chức chơi trò chơi Hộp quà bí mật với nội dung về Cá
+ Cá sống ở đâu?
+ Cá thở bằng gì?
+ Nêu ích lợi của cá?
+Ta đã biết loài cá thường bơi dưới nước, vậy loài gì thường bay trên trời?
=> Kết nối nội dung bài: Giáo viên giới thiệu:
- Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về loài chim - Ghi tựa bài lên bảng.2. 2.
Khám phá
a.Hoạt động 1(13') Quan sát và thảo luận - GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK/ 102, 103
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- GV đưa một số nội dung câu hỏi.
- Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của các con chim quan sát trong hình?
- Bạn có nhận xét gì về độ lớn của chúng?
- Loài nào biết bay, loài nào biết bơi, loài nào chạy nhanh?
- Bên trong cơ thể chúng có xương sống
- HS quan sát một số loài chim.
- Nhóm trưởng điều khiển chung + Chim có: đầu, mình và cơ quan di chuyển
- Độ lớn của các loài chim khác nhau + Các loài biết bay: Đại bàng, hoạ mi, vẹt chim ....
+ Loài không biết bay: Công, ngỗng, chim cánh cụt đà điểu.
+ Loài biết bơi: ngan, vịt....
- Toàn thân chim bao phủ một lớp lông
không?
- Mỏ chim có đặc điểm gì chung, chúng dùng mỏ để làm gì?
+ Bước 2; làm việc cả lớp - GV nhận xét, kết luận :
- Chim đều có ba bộ phận : Đầu, mình và bộ phận di chuyển
- Toàn thân bao phủ một lớp lông vũ…
b. Hoạt động 2:(13)Làm việc với tranh, ảnh sưu tầm.
- GV chia lớp thành 3 nhóm
- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm Nhóm biết bơi
Nhóm biết bay
Nhóm có giọng hót hay + Bước 2: Làm việc cả lớp
* GD bảo vệ môi trường: Nêu ích lợi của chim? Tại sao không săn bắn chim, phá tổ chim?
vũ.
- Bên trong cơ thể chim có xương sống.
- Mỏ chim cứng để mổ thức ăn
- Đại diện nhóm trình bày kết quả - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Nhóm trưởng đièu khiển, phân loại tranh ảnh các loài chim.
- Đại diện nhóm trưng bày sản phẩm - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS tự do phát biểu
3.Vận dụng(3')
- Nêu ích lợi của các loài chim? Tại sao chúng ta không nên săn bắn hoặc phá tổ chim?
- GV nhận xét giờ học, liên hệ giáo dục HS ...
- Tìm hiểu ích lợi của các loài chim và việc bảo vệ chúng?
Thủ công
LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- H/s biết cách biết cách làm đồng hồ để bàn bằng giấy thủ công - Làm đồng hồ để bàn bằng giấy thủ công đúng quy trình kĩ thuật - Rèn đôi bàn tay khéo léo .
- H/s yêu thích sản phẩm mình làm ra.
* Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Máy tính. Mẫu ,đồng hồ để bàn . - Giấy màu ,bút chì , bìa , kéo , keo …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC :
1. Khởi động(4’)
- Hát bài: Năm ngón tay ngoan
- HS lên nêu quy trình làm lọ hoa gắn tường?
- GVnhận xét - Kết nối nội dung bài
2. Khám phá
Hoạt động 1:(10’) HD HS quan sát và
- Hát tập thể
Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa và gấp các nếp gấp cách đều.
Bước 2 : Tách phần gấp đế lọ hoa ra khỏi các nếp gấp làm thân lọ hoa.
Bước 3 : Làm thành lọ hoa gắn tường.
-HS nhận xét
nhận xét.
- Cho HS QS vật mẫu và giới thiệu.
+ Cái đồng hồ có mấy phần ? Đó là những bộ phận nào ?
+ Màu sắc của cái đồng hồ để bàn như thế nào ?
- Cho liên hệ với cái đồng hồ trong thực tế nêu tác dụng của đồng hồ ? Hoạt động 2(15P) GV hướng dẫn mẫu - Treo tranh quy trình vừa hướng dẫn, vừa làm mẫu.
Bước 1: Cắt giấy .
Bước 2: Làm các bộ phận của đồng hồ + Làm khung đồng hồ.
+ Làm mặt đồng hồ + Làm đế đồng hồ + Làm chân đỡ
Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh.
- Cho HS tập làm đồng hồ để bàn trên giấy nháp.
2. Vận dụng(4’)
+ Nêu các bước làm đồng hồ để bàn?
- GV nhận xét giờ học.
- Lớp quan sát hình mẫu.
+ Đồng hồ để bàn có kim chỉ giờ, chỉ phút và kim chỉ giây, các số ghi trên mặt đồng hồ....
- Có màu sắc đẹp.
- Đồng hồ dùng để biết thời gian.
- Theo dõi GV làm và hướng dẫn mẫu.
- 2 em nhắc lại quy trình làm đồng hồ để bàn.
- Tập làm đồng hồ để bàn trên giấy nháp
- HS trả lời.
- HS dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
Ngày soạn: 25/2/2022
Ngày giảng Thứ tư ngày 2 tháng 3 năm 2022 Toán
Tiết 131: CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được các hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị.
- Viết và đọc các số có năm chữ số trong trường hợp đơn giản (không có chữ số 0 ở giữa)
- Rèn kĩ năng viết và đọc các số có năm chữ số.
- HS yêu thích, chăm học toán.
*HSNK làm bài 4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính. Các thẻ ghi số; bảng phụ cho bài học và bài tập - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
-Trò chơi :Truyền bóng
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: Sau khi cô - HS tham gia chơi
hô bắt đầu thì cô sẽ truyền bóng cho bạn đầu tiên đọc số đầu tiên trên bảng. Sau đó đọc xong thì sẽ chuyển bóng cho bạn tiếp theo và đọc số tiếp theo cho đến hết. Bạn nào đọc đúng, nhanh ến cuối cuộc chơi sẽ thắng cuộc.
- Nhận xét, tuyên dương. Tổng kết;
- Kết nối nội dung bài Ghi tên bài lên bảng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (8 phút)
* Hướng dẫn đọc và viết số có năm chữ số.
- Ôn tập các số trong phạm vi 10 000 - GV viết lên bảng số 2316
- GV viết lên bảng số 1000 - Viết, đọc số có năm chữ số
- GV viết bảng số 10 000, yêu cầu HS đọc + Số 10 000 có mấy chữ số?
+ Số 10 000 gồm mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?
- GV: số này còn gọi là một chục nghìn, đây là số có 5 chữ số nhỏ nhất.
- GV treo bảng phụ như phần bài học SGK
* Giới thiệu số 42316 Chục
nghìn
Nghìn Trăm Chục Đơn vị
4 2 3 1 6
+ Các số trong bảng có bao nhiêu chục nghìn? Có bao nhiêu nghìn? Có bao nhiêu trăm? Có bao nhiêu chục? Có bao nhiêu đơn vị?
- GV KL cách viết số: Viết từ trái sang phải.42316. Chú ý xác định mỗi chữ số ở hàng
- HS lần lượt đọc các số có 4 chữ số trên bảng.
- Lớp theo dõi - Nhận xét bài bạn
- Lắng nghe, ghi bài vào vở
- HS đọc nhẩm -> đọc trước lớp.
- HS đọc và nêu: Số này gồm 2 nghìn, 3 trăm, 1 chục và 6 đơn vị.
- HS đọc và nêu: Số này gồm 1 nghìn, 0 trăm, 0 chục và 0 đơn vị.
- HS đọc - Có 5 chữ số
- HS lần lượt nêu: 1 chục nghìn 0 nghìn, 0 chục 0 đơn vị.
- HS cả lớp quan sát bảng phụ.
- HS quan sát mẫu
- HS trả lời
- Một số HS đọc: Bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu
- HS luyện đọc cá nhân
10.000 10.000 10.000 10.000
1.000
1.000 10
10 10
10
1 1 1 1 1 1
nào?
+ Cách đọc: Bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu.
- Hướng dẫn đọc số
-Viết bảng các số 5327 và 45327; 8735 và 28735;
…
- GV đọc từng số 32741; 65711; …
- Gv trợ giúp HS, nhận biết và đọc, viết được số có 5 chữ số.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành (20 phút) Bài 1: (Cá nhân – cả lớp)
- Gọi HS nêu YC của bài tập - YC HS làm bài cá nhân - YCHS quan sát bài mẫu
Hàng Chục nghìn
Nghìn Trăm Chụ
c
Đơn vị
2 4 3 1 2
- Lưu ý giúp đỡ để HS hoàn thành bài tập
=>Gv củng cố cách đọc, viết số có năm chữ số trong trường hợp đơn giản.
Bài 2: (Cá nhân, nhóm đôi, lớp) -GV YC HS thực hiện theo YC
Hàng Viết
số
Đọ c số C.
nghìn
Nghì n
Trăm Chụ c
Đ vi
6 8 3 5 2 68352 ….
.
3 5 1 8 7
4 3 6 1
5 7 1 3 6
1 5 4 1 1
=>GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng KQ.
- HS viết số ->chia sẻ với bạn cách viết số: Viết từ trái sang phải.42316
- HS đọc
- HS viết vào vở nháp
- HS nêu: Viết (theo mẫu) - HS làm bài cá nhân.
- HS lên chia sẻ kết quả trước lớp.
- Thống nhất cách làm và đáp án đúng.
+Viết số: 24312
+Đọc số: hai mươi tư nghìn ba trăm mười hai
- HS tự tìm hiểu yêu cầu bài tập.
- HS làm cá nhân, trao đổi vở kiểm tra bài bạn
=> HS thống nhất kết quả chung.
+Đại diện HS chia sẻ trước lớp.
+ Viết số:35187
+ Đọc số: Ba mươi lăm nghìn một trăm tám mươi bảy
+ Viết số: 94361
+Đọc số: Chín mươi tư nghìn ba trăm sáu mươi mốt
+ Viết số: 57136
+ Đọc số: Năm mươi bảy nghìn một trăm ba mươi sáu
+ Viết số: 15411
+Đọc số: Mười lăm nghìn bốn
1 10 1
100
100 100 1.000
1.000 1.000 1.000 10.000
10.000
=> GV củng cố cách đọc và viết các số có năm chữ số trong trường hợp đơn giản.
Bài 3: (Cá nhân – cả lớp) - Gọi HS nêu YC của bài tập - YC HS làm bài cá nhân - GV trợ giúp HS
- GV khuyến khích chia sẻ cách đọc số có 5 chữ số trước lớp.
- GV kết luận: Củng cố cách đọc các số có bốn chữ số, năm chữ số.
* Bài 4: (Cá nhân - nhóm đôi – cả lớp)
-YC HS thảo luận nhóm đôi làm bài rồi báo cáo kết quả
-GV chốt đáp án đúng.
+ Nhận xét quy luật của từng dãy số?
=> GV củng cố cách viết các số các số có năm chữ số theo quy luật của dãy số. Số trước so với số sau hơn kém nhau 10000, 1000, 100 đơn vị.
4. Hoạt động vận dụng: ( 8 phút)
- GV tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai đúng".
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi
+ Chia lớp thành 3 đội chơi. Giao nhiệm vụ cho mỗi đội: Viết, đọc các số có năm chữ số. Đội nào viết, đọc đúng, được nhiều là đội thắng cuộc.
- GV tổ chức cho HS chơi - Nhận xét, tuyên dương.
=>GVKL: Qua trò chơi đã giúp các em viết, đọc được thêm các số có năm chữ số.
- Dặn dò: Ôn lại cách đọc, viết các số có năm chữ số; chuẩn bị bài sau "Luyện tập"
trăm mười một
- Đọc các số: 23116; 12427;
3116; 82427
- Cả lớp tự làm bài (đọc thầm).
- Đọc kq trước lớp. HS dưới lớp bổ sung.
23116: Hai mươi ba nghìn một trăm mười sáu
12427: Mười hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy.
3116: Ba nghìn một trăm mười sáu.
82427: Tám mươi hai nghìn bốn tră hai mươi bảy.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài cá nhân.
*Dự kiến KQ:
60 000; 70 000; 80 000; 90 000 23 000; 24 000; 25 000; 26 000;
27 000
23 000; 23 100; 23 200; 23 300;
23 400
- HS lần lượt trả lời.
- 3 HS đọc lại 3 dãy số.
- HS tham gia chơi
- HS lắng nghe.
Tập đọc
Tiết 75: HỘI ĐUA VOI Ở TÂY NGUYÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng các từ ngữ : vang lừng, man gát ...
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu đọc bài với giọng vui tươi, hồ hởi.
- Hiểu các từ ngữ trong bài: Trường đua, chiêng, man- gát, cổ vũ.
- Hiểu nội bài: Bài văn kể về ngày hội đua voi của đồng bào Tây Nguyên thật vui vẻ, thú vị, bổ ích, đọc đá. Thông qua bài nhớ được nét sinh hoạt cộng đồng độc đáo của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên.
* GDANQP: Kể chuyện voi tham gia vận chuyển hàng hóa cho bộ đội ở chiến trường Tây Nguyên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Bảng phụ, tranh minh họa. Máy tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu ( 5 phút )
- Đọc bài Hội vật và trả lời câu hỏi:
+ Cách đánh của ông Cản Ngũ và Quắm Đen có gì khác nhau?
+ Câu chuyện cho em biết điều gì?
- GV nhận xét, đánh giá.
- Bài học hôm nay giới thiệu với các em về một ngày hội lớn của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên, đó là hội đua voi. Ghi tên bài lên bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (20 phút)
a. GV đọc mẫu: giọng vui, sôi nổi; nhịp nhanh, dồn dập hơn ở đoạn 2
b. Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
* Đọc nối tiếp từng câu
- Rèn đọc các từ: nổi lên, ghìm đã, huơ vòi, liệt nhiệt,…
* Đọc từng đoạn trước lớp:
Chia bài làm 2 đoạn:
Đ1. Trường đua voi…giỏi nhất.
Đ2. Đến giờ…, khen ngợi chúng.
- Chú ý câu dài: Những chú voi chạy đến đích trước tiên đều ghìm đà,/ huơ vòi/
chào những khán giả/ đã nhiệt liệt cổ vũ,/
khen ngợi chúng.//
- Giải nghĩa từ: trường đua, chiêng, man- gát
- 2 HS đọc nối tiếp bài Hội vật, và trả lời câu hỏi
- Nhận xét.
- HS theo dõi.
- HS theo dõi SGK.
- HS đọc nối tiếp, mỗi em 1 câu, cả lớp theo dõi (đọc 2 lượt).
- HS kết hợp sửa lỗi phát âm.
- HS theo dõi đánh dấu trong SGK.
- 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn (2 lượt).
- HS nêu cách ngắt giọng, cách đọc.
- HS luyện đọc cá nhân.
- HS dựa vào chú giải SGK để giải nghĩa và đọc câu mình đặt.
- Đặt câu với từ “cổ vũ”?
* Đọc từng đoạn trong nhóm - Thi đọc giữa các nhóm
*Tìm hiểu bài
- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
+ Tìm những chi tiết tả công việc chuẩn bị cho cuộc đua?
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- GV yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời.
+ Cuộc đua diễn ra như thế nào?
+ Voi đua có cử chỉ gì ngộ nghĩnh, dễ thương?
+ Đoạn 2 cho em biết điều gì?
+ Bài văn kể lại ngày hội đua voi ở đâu?
Qua đó ta hiểu được điều gì?
* GDANQP: GV Kể chuyện voi tham gia vận chuyển hàng hóa cho bộ đội ở chiến trường Tây Nguyên qua hình ảnh minh họa. Cho HS thấy được voi là người bạn thủy chung, nghĩa tình nhất của con người. Voi chẳng những giúp ích rất nhiều cho sản xuất, phục vụ cuộc sống hằng ngày mà còn giúp sức bảo vệ cuộc sống bình yên, chống lại giặc thù. Trong các cuộc kháng chiến của nhân dân ta, lực lượng voi ở Tây Nguyên cũng góp phần đáng kể vào việc vận chuyển lương thực, vũ khí, đạn dược phục vụ cho chiến trường..
3. Hoạt động luyện tập, thực hành (10 phút)
- GV đọc diễn cảm đoạn 2, hướng dẫn HS
- HS luyện đọc cặp đôi
- Vài HS thi đọc nối tiếp đoạn.
- 1 HS đọc toàn bài.
- Cả lớp đọc thầm và nêu ý kiến ... HS nhận xét, bổ sung.
+ Voi đua từng tốp 10 con dàn hàng ngang ở nơi xuất phát. Hai chàng trai điều khiển ngồi trên lưng voi. Họ ăn mặc đẹp, dáng vẻ bình tĩnh vì họ vốn là những người phi ngựa giỏi nhất.
- Đoạn 1: Công tác chuẩn bị cho cuộc đua, các chú voi xếp hàng đúng trật tự, người điều khiển voi ăn mặc thật đẹp.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm.
+ Chiêng trống vừa nổi lên, cả 10 con voi lao đầu, hăng máu phóng như bay.
Bụi cuốn mù mịt . Những chàng man - gát gan dạ và khéo léo điều khiển voi về trúng đích.
+ Những chú voi chạy đến đích trước tiên đều ghìm đà, huơ vòi chào những khán giả đã nhiệt liệt cổ vũ, khen ngợi chúng.
+ Diễn biến cuộc đua hấp dẫn, các chú voi thật ngộ nghĩnh đáng yêu.
+ Ngày hội đua voi ở Tây Nguyên rất vui, rất thú vị, hấp dẫn.
- HS lắng nghe
- HS theo dõi trên bảng phụ.
luyện đọc trên bảng phụ.
Những chú voi chạy đến đích đều ghìm đà,/ huơ vòi/ chào khán giả/ đã nhiệt liệt cổ vũ,/ khen ngợi chúng.//
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm ( 5 phút )
+ Nêu cảm nghĩ của em về những chú voi ở Tây Nguyên ?
- GV nhận xét, giờ học. Chuẩn bị bài sau.
- HS luyện đọc cá nhân.
- HS thi đọc.
- Nhận xét, bình chon.
- 2 HS thi đọc toàn bài.
- 2,3 HS nêu - HS lắng nghe
Chính tả
Tiết 50: HỘI ĐUA VOI Ở TÂY NGUYÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng bài tập 2/a.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ. Máy tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu
- Yêu cầu HS viết các từ: trong trẻo, chông chênh, chênh chếch, trầm trồ.
- GV nhận xét đánh giá.
- Giờ chính tả này các em sẽ nghe viết một đoạn trong bài Hội đua voi ở Tây Nguyên và làm bài tập chính tả phân biệt tr/ch hoặc ut/uc.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới ( 10 phút )
a. Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc bài chính tả một lần
+ Cuộc đua voi diễn ra như thế nào?
b. Hướng dẫn cách trình bày + Đoạn văn có mấy câu?
+ Những chữ nào trong đoạn phải viết hoa? Vì sao?
c. Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn chính tả, tìm các từ dễ mắc lỗi khi viết chính tả.
- Yêu cầu HS viết các từ: chiêng trống, cuốn, khéo léo, điều khiển,...
3. Hoạt động luyện tập, thực hành ( 20
- 3 HS lên bảng cả lớp cùng viết nháp.
- Nhận xét.
- HS lắng nghe
- 2 HS đọc lại. Cả lớp theo dõi SGK.
+ Khi trống nổi lên thì 10 con voi lao đầu chạy, cả bày hăng máu phóng như bay, bụi cuốn mù mịt.
+ Đoạn văn có 5 câu
+ Viết hoa những chữ đầu câu: Đến, Cái, Cả, Bụi, Các.
- HS tìm và nêu:
- 3HS lên bảng. Cả lớp cùng viết nháp.
phút )
* Hướng dẫn viết chính tả - GV đọc cho HS viết bài.
- Lưu ý tư thế ngồi, cách cầm bút ...
- GV đọc cho HS soát lỗi.
* Chấm, chữa bài.
- GV thu và chấm một số bài.
- Nhận xét cụ thể từng bài về chính tả, chữ viết, rút kinh nghiệm trước lớp.
* Hướng dẫn làm bài tập
Bài 2/a: Điền vào chỗ trống tr/ch?
- Nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi học sinh chữa bài
- GV nhận xét, chữa bài
Góc sân nho nhỏ mới xây
Chiều chiều em đứng nơi này em trông Thấy trời xanh biếc mênh mông Cánh cò chớp trắng trên sông Kinh Thầy.
b. Tương tự phần a
- Chỉ còn dòng suối lượn quanh Thức nâng nhịp cối thậm thình suốt đêm.
- Gió đừng làm đứt dây tơ Cho em sống chọn tuổi thơ cánh diều 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm ( 5 phút)
+ Tìm 1 số từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch có trong bài chính tả?
- Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau.
- HS nghe và viết bài.
- HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở.
- HS nghe rút kinh nghiệm.
- HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài cá nhân.
- 1 HS làm bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
- HS tìm và nêu - HS lắng nghe
Âm nhạc
HỌC HÁT BÀI: CHỊ ONG NÂU VÀ EM BÉ.( Lời 1) Nhạc và lời: Tân Huyền. Giọng: F.
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Hát giai điệu và lời ca ( chú ý những chỗ có luyến âm và ngắt câu), hát đồng đều rõ lời.
Cảm nhận những hình tượng đẹp trong bài.
Giáo dục các em tinh thần ham học, ham làm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Máy tính. Hát chuẩn xác bài “ Chị ong nâu và em bé”.
Đàn Organ, thanh phách , song loan.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
1. Hoạt động khởi động(5P)
- Gọi 3 HS biểu diễn lại bài hát: Cùng múa hát dưới trăng.
- 3 HS biểu diễn cá nhân.
- Mời HS nhận xét.
- GV nhận xét.
2. Hoạt động khám phá: (25’) Dạy hát bài Chị ong nâu và em bé.
a/ Giới thiệu: Bài hát Chị ong nâu và em bé của nhạc sĩ Tân Huyền kể về 1 em bé và chị Ong nâu chăm chỉ làm việc qua nét nhạc trong sáng , vui tươi, nhí nhảnh.
GV đệm đàn và hát mẫu cho HS nghe.
b/ Dạy hát: Cho HS đọc lời ca theo từng câu của lời 1.
GV dạy cho HS hát từng câu ngắn theo lối móc xích.
Sau khi tập xong GV cho các em hát lại 2 lần, sau đó luyện tập theo nhóm. GV lắng nghe sửa những chỗ HS hát sai.
Hướng dẫn HS hát theo hình thức phối hợp đơn ca và tốp ca.
VD: 1 HS đơn ca: “ Chị ong nâu nâu...em đã thấy chị bay”.
Tốp ca (cả lớp) “ Bé ngoan của chị ơi...không nên lười
Nghe
Nghe- hát theo
2/ Hoạt động 2: . Hoạt động luyện tâp, thực hành: Hát kết hợp gõ đệm.
GV cho HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp và theo tiết tấu lời ca.
Chị ong nâu nâu nâu nâu. Chị bay đi đâu đi đâu.
Theo nhịp: x x x x
Theo tiết tấu: x x x x x x x x x x x x Cho HS vừa hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo từng tổ, nhóm.
3. Hoạt động vận dụng(5P)
- Vừa rồi các em học hát bài gì? ( Chị ong nâu và em bé).
- Nhạc và lờicủa ai? ( Tân Huyền).
- Giai điệu bài hát như thế nào? ( Vui tươi, nhí nhảnh).
- Hình ảnh chị Ong nâu trong bài hát cho các em thấy được điều gì? ( Biết vâng lời bố mẹ, chăm chỉ lao động kiếm mật như nội dung bài hát)
- Bài hát nhắc nhở các em điều gì? ( Phải biết cố gắng học tập, rèn luyện, không nên sống lười nhác).
- Muốn được mọi người yêu quí các em phải biết làm gì?( Biết chăm chỉ học tập, lao động, đem lại
HS trả lời
niềm vui cho bản thân, cho gia đình , cho xã hội).
Cho HS hát lại bài hát 1 lần kết hợp vỗ tay theo nhịp.
Về nhà tiếp tục tập hát để thuộc lời ca và hát tự nhiên , rõ lời hơn.
_________________________________________
Ngày soạn: 25/2/2022
Ngày giảng Thứ năm ngày 3 tháng 3 năm 2022 Toán
Tiết 132. LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Thực hiện được cách đọc, viết các số có năm chữ số.
- Tiếp tục nêu được thứ tự của các số có năm chữ số.
- Viết được các số tròn nghìn (từ 10.000 đến 19.000) . - Rèn kĩ năng viết và đọc các số có năm chữ số.
- HS yêu thích,chăm học toán II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính.Bảng phụ - HS: SGK; vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
- Trò chơi: Hái hoa dân chủ
- GV phổ biến luật chơi, cách chơi: GV chia lớp thành 2 đội chơi. Mỗi đội cử 2 bạn tham gia lên bốc thăm phiếu. HS bốc được phiếu nào thì phải thực hiện yêu cầu ghi trong phiếu đó. Nhóm nào trả lời nhanh, đúng thì nhóm đó thắng cuộc.
Nội dung phiếu: Đọc các số có năm chữ số:
43215, 35567; 41256; 32145.
- Nhận xét, tuyên dương. Tổng kết; Kết nối nội dung bài
học.
- Giới thiệu bài. Ghi tên bài lên bảng.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành (20- 25 phút)
Bài 1: (Cá nhân - lớp) Viết (theo mẫu):
Hàng Viết
số
Đọc số .ng
Nghìn Trăm Chục Đ.V
6 3 4 5 7 63457 Sáu…
4 5 9 1 3
- HS lắng nghe
- HS tham gia chới trò chơi
- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn.
6 3 7 2 1
4 7 5 3 5
- Gọi HS nêu YC của bài tập - YCHS quan sát bài mẫu - YC HS làm bài cá nhân
- Đọc các số có 4 chục nghìn, 5 nghìn, 9 trăm, 1 chục, 3 đơn vị? …
=>GV củng cố cách đọc, viết số có năm chữ số.
Viết lần lượt từ trái sang phải. Từ hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục rồi đến hàng đơn vị.
Bài 2: (Cá nhân, nhóm đôi, lớp) Viết (theo mẫu):
- GV: Lưu ý cho HS đọc các số có hàng đơn vị là 1, 4, 5 theo đúng quy định.
Viết số Đọc số
31942 ba mươi mốt nghìn chín trăm bốn mươi hai 97145
hai mươi bảy nghìn một trăm chín mươi lăm 63211
tám mươi chín nghìn ba trăm bảy mươi mốt
=>GV củng cố cách đọc, viết số có năm chữ số.
Viết từ trái sang phải.
Bài 3: (Nhóm đôi – cả lớp) - Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm.
- Gọi 3 HS dán phiếu, chia sẻ cách làm - Nhận xét, chữa bài:
+Nêu quy luật của dãy số?
=>GV kết luận: Củng cố về cách viết các số có năm chữ số và dãy số, quy luật của dãy số: Số sau và số trước hơn kém nhau 1 đơn vị.
Bài 4: (Cá nhân – Nhóm đôi - lớp)
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Cả lớp quan sát mẫu - HS làm bài cá nhân.
- HS lên chia sẻ kết quả trước - Thống nhất cách làm và đáp án đúng.
- Nhiều HS nhìn vào số đọc.
- Nhận xét, bổ sung.
- HS tự tìm hiểu yêu cầu bài tập.
- HS làm cá nhân, trao đổi vở kiểm tra bài bạn
=> HS thống nhất kết quả chung.
+Đại diện HS chia sẻ trước lớp.
+97145: Chín mươi bảy nghìn một trăm bốn mươi lăm
+63211: Sáu mươi ba nghìn hai trăm mười một
+ 89371tám mươi chín nghìn ba trăm bảy mươi mốt
- Điền số thích hợp vào chỗ chấm
- HS trao đổi nhóm đôi theo YC (phiếu học tập).
- Chia sẻ kết quả trước lớp
a, 36520; 36521; 36522; 36523;
36524; 36525; 36526
b, 48183; 48184; 48185; 48186;
48187; 48188; 48189
c, 81317; 81318; 81319; 81320;
81321; 81322; 81323 - Nhận xét.
+HS nêu
Viết tiếp số thích hợp vào dưới mỗi vạch:
- GV nhận xét, chữa bài:
....; ....; ....;
- Gọi HS nêu YC của bài tập - YC HS làm bài cá nhân - GV nhận xét, đánh giá
+ Các số trong dãy số này có điểm gì giống nhau?
=>GV kết luận: Qua bt giúp các con nhận biết được các số tròn nghìn (từ 10.000 đến 19.000) 3. Hoạt động vận dụng: ( 8 phút)
-Trò chơi "Ai nhanh, ai đúng".
- Gv phổ biến cách chơi và luật chơi
+ Chia lớp thành 3 đội chơi. Giao nhiệm vụ cho mỗi đội: Viết, đọc các số có năm chữ số mà các chữ số đều là số tròn nghìn. Tg: 2p. Đội nào viết, đọc đúng, đủ và nhanh nhất là đội thắng cuộc.
- GV tổ chức cho HS chơi -Nhận xét, tuyên dương
=>GV kết luận: Qua trò chơi giúp các con củng cố về cách đọc, viết các số tròn nghìn.
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn dò: xem lại các bài tập, chuẩn bị bài sau
"Các số có năm chữ số" (tiếp)
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS quan sát tia số.
- HS làm cá nhân, trao đổi vở kiểm tra bài bạn
=> HS thống nhất kết quả chung.
+ Đại diện HS chia sẻ trước lớp.
- KQ:
10000;11000;12000;13000;;1400 0;15000;16000;17000;18000;
19000 + HS nêu
- HS lắng nghe
- HS chơi
- HS lắng nghe
Luyện từ và câu
Tiết 25:NHÂN HÓA. ÔN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: VÌ SAO?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS phát hiện ra hiện tượng nhân hóa, bước đầu nêu được cảm nhận về cái hay của những hình ảnh nhân hóa (BT1)
- Tự tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi vì sao ? (BT2) - Trả lời đúng 2 – 3 câu hỏi vì sao? trong BT3
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
- HSNK làm được toàn bộ BT3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Máy tính. , bảng phụ (phiếu học tập)
11000
10000 15000
- Học sinh: Sách giáo khoa TV tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ mở đâu (5 phút)
-Tổ chức cho hs chơi trò chơi
"Truyền điện"
* Luật chơi:
- Giáo viên hỏi:
+ Tìm những từ ngữ chỉ hoạt động nghệ thuật.
+Tìm những từ ngữ chỉ các môn nghệ thuật.
Rồi chỉ một bạn bất kì trả lời. Bạn này trả lời xong, rồi chỉ một bạn khác trả lời. Cứ tiếp tục như vậy cho tới khi nào GV ra hiệu lệnh dừng lại.
Bạn nào được chỉ định phải trả lời thật nhanh. Bạn nào trả lời sai thì chịu phạt.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài.
2.HĐ luyện tập,thực hành (18- 22 phút)
Ôn về phép nhân hóa
Bài tập 1:( 12 phút- nhóm đôi - Gọi 1HS đọc đầu bài.
- Gọi HS khác đọc lại đoạn thơ.
- Giáo viên giao nhiệm vụ.
+ Tìm những sự vật và con vật được tả trong đoạn thơ?
+ Các sự vật, con vật được tả bằng những từ ngữ nào?
+ Cách tả và gọi sự vật, con vật như vậy có gì hay?
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng còn lúng túng để hoàn thành bài tập.
- Lớp tham gia trò chơi.
- Đóng phim, ca hát, múa, làm thơ, làm văn, quay phim, viết kịch, nặn tượng, ..
- Điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng, xiếc, múa rối, ảo thuật, âm nhạc, hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc, ...
- HS lắng nghe - HS theo dõi
- 1 HS đọc.
- 1 HS đọc, lớp theo dõi.
- HS làm bài nhóm đôi
+ Đại diện nhóm trình bày
+ Học sinh đọc lại kết quả của nhóm mình và trả lời: Cách gọi và tả các sự vật, con vật có gì hay ?
*Dự kiến kết quả:
Tên các sự vật, con vật
...được gọi
Các sự vật, con vật được tả
Cách gọi và tả.
Lúa chị phất phơ bím tóc
Làm cho các sự
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu vẻ đẹp, cái hay trong các hình ảnh nhân hoá của bài thơ:
+ Theo em tác giả đã dựa vào những hình ảnh có thực nào để tạo nên những hình ảnh nhân hoá trên?
- Cách nhân hoá các sự vật, con vật như vậy có gì hay?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt : Qua bài tập 1 các em nhận ra hiện tượng nhân hóa như:
- Dùng những từ chỉ người để chỉ sự vật con vật (chị, cậu ,cô ,bác .
- Dùng những từ chỉ hoạt động của người để chỉ sự vật con vật
( phất phơ, bá vai nhau thì thầm đứng học, khiêng nắng qua sông...)
- Bước đầu nêu được cảm nhận về cái hay của những hình ảnh nhân hóa . Bài tập 2: ( 10 phút )
(Cá nhân – cả lớp)
- Gọi học sinh đọc đầu bài.
- Yêu cầu học sinh làm bài vào phiếu -> chia sẻ trước lớp.
- Yêu cầu học sinh trả lời
vật, con vật gần gủi, đáng
yêu hơn Tre cậu bá vai nhau thì
thầm đứng học
Đàn cò áo trắng,
khiêng nắng qua sông Gió cô chăn mây trên
đồng Mặt trời bác đạp xe qua
ngọn núi - Học sinh chữa bài theo lời giải đúng - HS suy nghĩ và phát biểu:
+ Chị lúa phất phơ bím tóc, ở đây có thể hình dung lá lúa dài, phất phơ trong gió, nên tác giả nói bím tóc của các chị lúa phất phơ trong gió.
+ Tre mọc thành từng luỹ, sát vào nhau cành tre đan vào nhau giống như những cậu học trò bá vai nhau trong gió, lá tre thân tre cọ vào nhau phát ra tiếng động rì rào như tiếng thì thầm của những cậu học trò khi học bài./..
+ Cách nhân hoá các sự vật, con vật như vậy thật hay và đẹp vì nó làm cho các sự vật, con vật sinh động hơn, gần gũi với con người hơn, đáng yêu hơn.
- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- 1 HS đọc
- Làm bài cá nhân.
- 3HS báo cáo trước lớp.
+ HS1: a/ Cả lớp cười ồ lên vìcâu thơ vô lí quá.
+ HS2: b/ Những chàng Man-gát rất bình tĩnh vì họ thường là những người phi ngựa giỏi nhất.
+ HS3c/ Chị em Xô-phi đã về ngay vì nhớ lời
- Cho HS khác nhận xét - GV nhận xét chữa bài
- GV đặt câu hỏi để củng cố bài : - Em làm như thế nào để tìm được bộ bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao?
-> Qua bài tập số 2 các em đã xác định bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao? Em chỉ cần gạch chân những từ ngữ đứng sau từ “ vì ”.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm ( 10 phút)
Bài tập 3:( nhóm đôi ) - Gọi 1 em đọc đầu bài.
- Gọi HS đọc bài tập đọc: Hội vật - GV hỏi:
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Các câu hỏi được viết theo mẫu nào
?
+ Đó là mẫu câu hỏi về thời gian hay nguyên nhân ?
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp. Một HS hỏi, một HS trả lời, sau đó đổi vị trí
- Giáo viên đánh giá, chốt đáp án - GV chốt bài : Qua bài tập số 3 các em đã có kỹ năngđặt câu hỏi và trả lời câu hỏi vì sao ?
- Đặt 3 câu theo mẫu Vì sao? Và trả lời các câu hỏi ấy.
- Tìm trong sách giáo khoa bài văn, đoạn văn, bài thơ hoặc đoạn thơ có sử dụng phép nhân hóa và chỉ ra phép
mẹ dặn không làm phiền người khác.
- HS nhận xét - HS lắng nghe
Em chỉ cần gạch chân những từ ngữ đứng sau từ
“ vì ”.
- 1 HS nhắc lại
- 1 HS đọc - 1 HS đọc + Trả lời câu hỏi
+ Viết theo mẫu “ Vì sao ?”
+ Là mẫu câu hỏi về nguyên nhân.
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
* Dự kiến kết quả:
+ Vì sao người tứ xứ đổ về xem vật rất đông?
(TL: ...vì ai cũng muốn xem tài,xem mặt ông Cản Ngũ)
+ Vì sao lúc đầu keo vật xem chừng chán ngắt?
(TL: ...vì ông Cản Ngũ cứ lớ ngớ, chậm chạp, chỉ chống đỡ)
+ Vì sao ông Cản Ngũ mất đà chúi xuống?
(TL: ...vì ông bước hụt, thực ra là ông giả vờ bước hụt để lừa Quắm Đen)
+ Vì sao Quắm Đen thua ông Cản Ngũ?
(TL: ...vì anh ta nông nổi, thiếu kinh nghiệm, còn ông Cản Ngũ lại mưu trí, giàu kinh nghiệm và có sức khỏe)
- 3 HS đặt câu và trả lời - Lắng nghe.
nhân hóa đó.
Chính tả
. SỰ TÍCH LỄ HỘI CHỬ ĐỒNG TỬ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nghe viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong bài “Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử”
- Viết đúng và nhớ cách viết các tiếng có chứa âm đầu dễ lẫn d/ r / gi; không mắc quá 5 lỗi
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính. Bảng phụ viết nội dung BT2a.
- HS: SGK, VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu ( 5 phút)
- Tổ chức cho HS thi kể tên các lễ hội - Nhận xét, đánh giá chung.
- GV giới thiệu bài
B. Hoạt động hình thành kiến thức mới ( 10 phút)
1. Tìm hiểu đoạn viết - Đọc đoạn chính tả 1 lần.
- Yêu cầu hai em đọc lại bài cả lớp đọc thầm.
+ Những chữ nào trong bài viết hoa?
- Yêu cầu HS luyện viết từ khó vào nháp.
C. Hoạt động luyện tập, thực hành (20p)
2. Viết chính tả
- Đọc cho học sinh viết bài vào vở.
- Chấm, chữa bài.
- GV chấm và ghi nhận xét 2 - 3 vở, rút kinh nghiệm chung.
3. Hướng dẫn làm bài tập Bài 2a:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Mời 2 HS lên bảng thi làm bài, đọc kết quả.
- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng.
- Chia lớp thành 2 nhóm, thi kể tên các lễ hội.
- Lớp lắng nghe GV giới thiệu bài.
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc.
- 2 học sinh đọc lại bài. Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài.
+ Viết hoa các chữ đầu tên bài, đầu dòng thơ, tên riêng của người.
- Cả lớp viết từ khó vào nháp: Chử Đồng Tử, Tiên Dung,..
- Cả lớp nghe và viết bài vào vở.
- Nghe đọc lại và tự sửa lỗi bằng bút chì.
- Từng cặp soát lỗi chéo cho nhau.
- 2 em đọc yêu cầu bài.
- Học sinh làm bài.
- 2 HS lên bảng thi làm bài bảng phụ.
- Cả lớp nhận xét bổ sung, bình chọn người thắng cuộc: hoa giấy, giản dị,
- Mời HS đọc lại kết quả.
- Cho HS làm bài vào VBT theo lời giải đúng.
C. Hoạt động vận dụng (5p)
- Tổ chức cho HS viết các từ có âm đầu d/ r / gi
- Giáo viên nhận xét - GV đánh giá tiết học.
- Về nhà chuẩn bị trước bài.
giống hệt, rực rỡ, hoa giấy, rải kín, làn gió.
- HS đọc lại kết quả.
- Học sinh làm vào vở.
- 3 HS lên bảng thi.
- Hs dưới lớp theo dõi, nhận xét - HS theo dõi.
Đạo đức
Tiết 26: TÔN TRỌNG THƯ TỪ, TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Trình bày được thế nào là tôn trọng thư từ, tài sản của người khác.
- Giải thích được vì sao cần tôn trọng thư từ, tài sản của người khác.
- Biết tôn trọng, giữ gìn, không làm hư hại thư từ, tài sản của những người trong gia đình, thầy cô giáo, bạn bè, hàng xóm, láng giềng....
- Biết ý nghĩa của việc tôn trọng thư từ, tài sản của người khác.
- Nêu được một vài biểu hiện về tôn trọng thư từ, tài sản của người khác.
- Tôn trọng nhật kí, sách vở, đồ dùng của bạn bè.
- Phát triển cho học sinh các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề; Phát triển bản thân; Điều chỉnh hành vi đạo đức.
* QTE: Quyền được tôn trọng bí mật riêng tư của trẻ em.
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kỹ năng tự trọng
- Kỹ năng làm chủ bản thân, kiên định, ra quyết định III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: VBT; Máy tính.
- HS: VBT
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu (5p)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Bắn tên
- GV phổ biến luật chơi: Ban đầu GV sẽ gọi 1 HS Kể 1 việc mình làm thể hiện sự tôn trọng người khác. Sau khi HS dó kể xong thì sẽ chị đinh 1 bạn khác kể. Nếu bạn đó không kể được thì GV chỉ định 1 bạn khác. Cứ chơi như thế cho đến khi GV yêu cầu dừng lại. Bạn nào không kể sẽ phải làm theo yêu cầu của cả lớp sau khi kết thúc trò chơi.
- HS Lắng nghe GV phổ biến và chơi theo hướng dẫn:
+ Con mượn bút bạn, bạn đồng ý con mới lấy dùng.
+ Con xin đồ ăn của bạn.
+ Con không tự ý mở cặp sách của bạn lấy đồ./…
- Tổng kết trò chơi
- GV: Tiết học trước các con đã biết tôn trọng thư từ, tài sản của người khác. Để giúp các con thể hiện điều đó qua các tình huống cụ thể thì hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu bài: Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác ( tiết 2)
- GV ghi tên bài lên bảng 2. Luyện tập, thực hành (30p) Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
- GV ghi bảng phụ các tình huống yêu cầu HS thảo luận:
+ Bố đi công tác về, Thắng liền lục túi để xem bố có mua quà gì cho mình.
+ Mỗi lần sang nhà hàng xóm xem ti vi, Bình chào hỏi mọi người rồi mới ngồi xem.
+ Bố đi công tác xa …. xem Hải viết gì.
+ Sang nhà bạn …..
- GV kết luận: a (sai); b (đúng); c (sai);
d (đúng).
Hoạt động 2: Đóng vai
- GV yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi đóng vai theo 2 tình huống.
+ Tình huống 1: Bạn có quyển truyện tranh mới để trong cặp. Giờ ra chơi, em muốn mượn xem nhưng không thấy bạn đâu…
+ Tình huống 2: Giờ ra chơi, Thịnh chạy làm rơi mũ. Thấy vậy mấy bạn liền lấy mũ làm “quả bóng” đá. Nếu có mặt ở đó, em sẽ làm gì?
- Gọi các nhóm lên đóng vai các tình huống.
- Gọi các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm đóng tốt.
-> GV kết luận: Thư từ, tài sản của mỗi người thuộc về riêng họ, không ai được xâm phạm. Tự ý bóc, đọc thư hoặc sử dụng tài sản của người khác là việc không nên làm.
3. Vận dụng, trải nghiệm (5p)
+ Em đã biết tôn trọng thư từ, tài sản gì của ai?
- Lắng nghe.
- HS thảo luận theo nhóm nhỏ.
- Đại diện một số cặp trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
- Các nhóm thảo luận.
- Các nhóm đóng vai theo tình huống của nhóm mình trước lớp.
- HS nhận xét.
- HS tuyên dương.
- HS lắng nghe.
+ HS nêu: Em đã hỏi mượn bút của bạn Minh…
+ Việc đó xảy ra như thế nào?
- Nhận xét giờ học.
- Thực hành theo nội dung bài học.
+ Khi bút em bị hết mực em đã hỏi mượn bạn.
- Lắng nghe.
Tập viết
Tiết 25: ÔN CHỮ HOA S I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa S(1 dòng), C, T (1 dòng); viết đúng tên riêng Sầm Sơn (1 dòng) và câu ứng dụng: bằng chữ cỡ nhỏ.
Côn Sơn suối chảy rì rầm Ta nghe như tiếng đàn cầm bên tai.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mẫu chữ .Máy tính.
- HS: Bảng con, vở Tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu ( 5 phút )
- Yêu cầu HS lên bảng viết từ : Phan Rang, Rủ nhau.
- GV nhận xét đánh giá.
- GV nêu mục tiêu giờ học.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới ( 10 phút )
a. Luyện viết chữ viết hoa.
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ nào viết hoa?
- GV viết mẫu từng chữ, kết hợp nhắc lại cách viết.
- Yêu cầu học sinh viết các chữ S, C, T - GV nhận xét
b. Viết từ ứng dụng, tên riêng.
- Đọc từ ứng dụng.
- Sầm Sơn là địa danh ở đâu?
- GV giới thiệu Sầm Sơn thuộc tỉnh Thanh Hoá, 1 trong những nơi nghỉ mát nổi tiếng của nước ta.
+ Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao như thế nào?
+ Khoảng cách giữa cá
