Bài giảng; Giáo án - Trường THCS Đức Chính #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{width:105

(1)

PHÒNG GD&ĐT ĐÔNG TRI UỀ TRƯỜNG THCS Đ C CHÍNHỨ

*********************

Đ KI M TRA H C KỲ IỀ Ể Ọ Năm h c: 2018-2019ọ

MÔN: TOÁN 6

Th i gian: 90 phútờ

(Không k th i gian phát đ )ể ờ ề I. Ph n tr c nghi m ( 2 đi m) ầ ắ ệ ể

Ch n phọ ương án tr l i đúng cho các câu sau:ả ờ

Câu 1. S t nhiên chia h t cho 2 và 5 có ch s t n cùng là:ố ự ế ữ ố ậ

A. 5 B. 2 và 5 C. 0 D. 2

Câu 2. S ph n t c a t p h p: B = {x ố ầ ử ủ ậ ợ ^N^*| x < 4 } là:

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

Câu 3. Trong các s 7; 8; 9; 10 s nguyên t là:ố ố ố

A. 9 B. 7 C. 8 D. 10

Câu 4. T p h p các ậ ợ ướ ủc c a 8 là:

A.



^{1; 2; 4;8}



_B.

 

^2;4 C.



^{2; 4;8}



D.

 

^1;8

Câu 5. Ước chung l n nh t c a 25 và 50 là:ớ ấ ủ

A. 100 B. 25 C. 5 D. 50

Câu 6. K t qu c a phép tính 4 ế ả ủ ⁷: ⁴³ là:

A. ¹⁴ B. ⁴¹⁰ C. ⁴⁷ D. ⁴⁴

Câu 7. Đi m I là trung đi m c a đo n th ng AB khi: ể ể ủ ạ ẳ A. AI + IB = AB B. IA = IB = ²

AB

C. IA = IB D. T t c đ u đúng ấ ả ề Câu 8. BCNN(16,32,48) là:

A. 8 B. 1 C. 48 D. 96 II. Ph n t lu n (8 đi m)ầ ự ậ ể

Câu 1: (1,5 đi m) Th c hi n phép tính:ể ự ệ

a) 36 . 27 + 36 . 73 b) 20 : 2² – 5⁹ : 5⁸

c) 25 + (–8) + (–25) + (–2).

Câu 2: (1 đi mể ) Tìm x  Z bi t: ế 6(x - 36) = 12² : 2

Câu 3 : (2 đi m) ể M t s h c sinh kh i 6 c a m t trộ ố ọ ố ủ ộ ường được c đi mítử tinh. N u x p thành 6 hàng, 9 hàng và 12 hàng đ u v a đ . Tính s h cế ế ề ừ ủ ố ọ sinh kh i 6 đã đố ượ ửc c đi bi t s h c sinh trong kho ng t 100 đ n 125ế ố ọ ả ừ ế h c sinh.ọ

Bài 4: (3 đi m) ể

Trên tia Ax , vẽ hai đi m B và C sao cho AB = 2 cm , AC = 8 cm.ể a/ Tính đ dài đo n th ng BC .ộ ạ ẳ

b/ G i M là trung đi m c a đo n th ng BC . Tính đ dài đo n th ng BM .ọ ể ủ ạ ẳ ộ ạ ẳ

(2)

c/ Vẽ tia Ay là tia đ i c a tia Ax . Trên tia Ay xác đ nh đi m D sao cho AD = ố ủ ị ể 2 cm .Ch ng t A là trung đi m c a đo n th ng BDứ ỏ ể ủ ạ ẳ

Câu 5: (0,5 đi m)ể Tìm các s a, b đ số ể ố

42 5 30 a b 

--- H t ---ế PHÒNG GD&ĐT TX ĐÔNG TRI UỀ

TRƯỜNG THCS Đ C CHÍNHỨ

ĐÁP ÁN-BI U ĐI MỂ Ể

KI M TỂ RA H C KỲ I NĂM H C 2018 – 2019Ọ Ọ MÔN: TOÁN 6

I. Ph n tr c nghi m: (2 đi m) M i câu đúng đầ ắ ệ ể ỗ ược 0,25 đi mể

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8

Đáp án C A B A B D B D

II . Ph n t lu n: (8 đi m)ầ ự ậ ể

Câu Ý N i dungộ Đi mể

Câu 1.

(1,5điể m)

a a) 36 . 27 + 36 . 73

= 36(27+73)

=36.100 = 3600 0,25

0,25 b 20 : 2²– 5⁹ : 5⁸

= 20: 4 – 5= 0 0,5

c 25 + (–8) + (–25) + (–2)

= [25+ (-25)] + (-8) +(-2)

= -10

0,250,25

Câu 2.

(1đi m)ể 6(x - 36 ) = 144 : 2 6(x - 36) = 72 ( x - 36) = 72 : 6 x - 36 = 12 x = 12+ 36 x = 48

0,250,25 0,250,25

Câu 3.

(2 đi m)ể

G i a là s h c sinh kh i 6 đã đọ ố ọ ố ượ ửc c đi (a^N*)

Theo bài toán ta có a6 ; a9 ; a 12 nên a^ BC(6,9,12) và 100 ^ a ^ 125.

BCNN(6,9,12) = 36 a^



0;36;72;108;144...



K t h p đi u ki n ta đế ợ ề ệ ược a = 108

V y s h c sinh kh i 6 đã đậ ố ọ ố ượ ửc c đi là 108 em

0,5 0,5 0,75 0,25

(3)

Câu 4.

(3 đi m)ể

Vẽ hình chính xác

8 cm 2 cm

2 cm

// //

D B M C x

y A 0,5

a Trên cùng tia Ax, có AB < AC ( 2 cm < 8cm) Nên: B n m gi a A,Cằ ữ

Ta có: AB + BC =AC 2 +BC = 8

BC = 8- 2 = 6 (cm)

0,5

0,5 b Vì M là trung đi m c a đo n th ng BCể ủ ạ ẳ

=>BM =

BC = =36

2 2 ( cm)

0,25 0,25 c Vì D và B n m trên hai tia đ i nhau chung g c A ằ ố ố

=> A n m gi a D và Bằ ữ Mà AD =AB (2 cm = 2cm)

Suy ra A là trung đi m c a đo n th ng DBể ủ ạ ẳ

0,5 0,5 Câu 5.

(0,5điể

m) Ta có 30= 2.3.5 mà CLNƯ (2,3,5)= 1 nên

42 5 30 a b 

khi

42 5 a b

chia h t cho c 2; 3 và 5 nên b= 0 , aế ả ^



^{1; 4;7}



^0,5^0,5

T ngổ 10

(*L u ýư : M i cách gi i đúng khác đ u đọ ả ề ược đi m t i đa)ể ố Ngày soạn: 25/12/2018

Gi¶ng:

Tiết 55 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I

I. Mục tiêu.

1. Kiến thức:

- Nhận xét đánh giá kết quả toàn diện của học sinh qua bài làm tổng hợp phân môn: Số học.

- GV đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua kết quả bài kiểm tra học kỳ.

2. Kĩ năng:

- Đánh giá kĩ năng giải toán, trình bày diễn đạt một bài toán.

- Học sinh được củng cố kiến thức, rèn cách làm bài kiểm tra tổng hợp.

3. Tư duy: Rèn cho hs khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình.

(4)

4. Thái độ: Giáo dục cho học sinh biấet tự nhận khuyết điểm và sửa chữa sai sót trong bài.

II. Chuẩn bị.

1. Chuẩn bị của GV:

- Tập hợp kết quả bài kiểm tra học kỳ của học sinh . - Tính tỉ lệ giỏi, khá, trung bình,yếu, kém.

- Lên danh sách các học sinh tuyên dương, nhắc nhở.

- Đánh giá chất lượng học tập của học sinh, nhận xét những lỗi phổ biến, những lỗi điển hình của học sinh.

2. Chuẩn bị của HS :Tự rút kinh nghiệm về bài làm của mình.

III. Phương pháp.

- Phương pháp vấn đáp, nhận xét, đánh giá.

IV. Tiến trình tổ chức bài dạy.

1. Ổn định tổ chức lớp( 1’):

2. Kiểm tra bài cũ. không 3. Bài mới:

* Hoạt động 1:

- Hs lên bảng chữa các bài 1, 2, 3, 5.

- Nhận xét, bổ sung.

- G: Chốt lại lời giải đúng.

* Hoạt động 2: Nhận xét bài làm của hs.

- Hs làm được bài 1, 2.

- Kĩ năng tính toán chưa tốt. Cách trình bày chưa khoa học, nhiều em trình bày chưa sạch sẽ.

- Đa số còn lúng túng khi giải bài toán áp dụng tìm BCNN.

* Hoạt động 3: Những sai sót hs hay mắc phải.

Bài 1: - Còn số ít thực hiện chưa đúng thứ tự thực hiện phép tính.

- Còn hs chưa biết cách áp dụng t/c để tính toán.

- Tính toán với số nguyên âm còn sai sót: bỏ dấu âm không đúng Bài 2:

- Sai cách tìm thừa số, số hạng chưa biết. Ví dụ:

6(x - 36 ) = 144 : 2 6(x - 36) = 72 ( x - 36) = 72 : 6 x -36 = 12

(5)

x = 12+ 36 x = 48 Bài 3:

- Hs chưa biết cách trình bày lập luận để số x là BC(100,125)

- Kĩ năng phân tích một số ra thừa số nguyến tố chưa thành thạo dẫn đến kết quả sai .

- Chưa biết cách trình bày.

Bài 5: Biết phương pháp làm nhưng do số cho lớn lên hs chưa nhận biết được tính chất chia hết cho một tích.

* Hoạt động 4: Kết quả cụ thể của lớp.

4. Hướng dẫn về nhà:

- Ôn phép cộng, phép trừ các số nguyên, tính chất của phép cộng.

- Đọc trước bài “Qui tắc dấu ngoặc”.

Ngày soạn: 14/12/2016 Gi¶ng:

Tiết 55 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I

A. Mục tiêu.

1. Kiến thức:

- Nhận xét đánh giá kết quả toàn diện của học sinh qua bài làm tổng hợp phân môn: Số học.

- GV đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua kết quả bài kiểm tra học kỳ.

2. Kĩ năng:

- Đánh giá kĩ năng giải toán, trình bày diễn đạt một bài toán.

- Học sinh được củng cố kiến thức, rèn cách làm bài kiểm tra tổng hợp.

3. Tư duy: Rèn cho hs khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình.

4. Thái độ: Giáo dục cho học sinh biấet tự nhận khuyết điểm và sửa chữa sai sót trong bài.

B.Chuẩn bị.

1. Chuẩn bị của GV:

- Tập hợp kết quả bài kiểm tra học kỳ của học sinh . - Tính tỉ lệ giỏi, khá, trung bình,yếu, kém.

- Lên danh sách các học sinh tuyên dương, nhắc nhở.

- Đánh giá chất lượng học tập của học sinh, nhận xét những lỗi phổ biến, những lỗi điển hình của học sinh.

2. Chuẩn bị của HS :Tự rút kinh nghiệm về bài làm của mình.

(6)

C. Phương pháp.

- Phương pháp vấn đáp, nhận xét, đánh giá.

D. Tiến trình tổ chức bài dạy.

1. Ổn định tổ chức lớp( 1’):

2. Kiểm tra bài cũ. không 3.Bài mới:

* Hoạt động 1:

- Hs lên bảng chữa các bài 1, 2, 3, 5.

- Nhận xét, bổ sung.

- G: Chốt lại lời giải đúng.

* Hoạt động 2: Nhận xét bài làm của hs.

- Hs làm được bài 1, 2.

- Bài 2 còn mắc nhiều sai sót nên chưa ra đáp số cuối cùng - Ít hs giải được bài 3.

- Kĩ năng tính toán chưa tốt. Cách trình bày chưa khoa học, nhiều em trình bày bẩn.

- Đa số còn lúng túng khi giải bài toán áp dụng tìm BCNN.

- Một số HS được bài 5 trình bày còn chưa rõ ràng.

- Còn nhiều hs điểm kém.

* Hoạt động 3: Những sai sót hs hay mắc phải.

Bài 1: - Còn số ít thực hiện chưa đúng thứ tự thực hiện phép tính.

- Còn hs chưa biết cách áp dụng t/c để tính toán.

- Tính toán với số nguyên âm còn sai sót: bỏ dấu âm không đúng, xác địng dấu của phép công hai số nguyên trái dấu không đúng.

Bài 2:

- Sai cách tìm thừa số, số hạng chưa biết. Ví dụ:

a/ 6(x - 36 ) = 144 : 2 6(x - 36) = 72 ( x - 36) = 72 : 6 x -36 = 12 x = 12+ 36 x = 48

b/ 2 ^x + 25 = 65 2 ^x = 65 - 25 2 ^x = 40 ^x = 40 : 2 ^x = 20 x^{ }



^{20; 20}



Bài 3:

- Hs chưa biết cách trình bày lập luận để số x là BC(120,150)

(7)

- Kĩ năng phân tích một số ra thừa số nguyến tố chưa thành thạo dẫn đến kết quả sai .

- Chưa biết cách trình bày.

- Nhiều hs chưa hiểu được yêu cầu bài toán.

Bài 5: Biết phưong pháp làm nhưng do số cho lớn lên hs chưa nhận biết được tính chất chia hết cho một tích.

* Hoạt động 4: Kết quả cụ thể của lớp.

4. Hướng dẫn về nhà:

- Ôn phép cộng, phép trừ các số nguyên, tính chất của phép cộng.

- Đọc trước bài “Qui tắc dấu ngoặc”.

V. Rút kinh nghiệm.

- Về nội dung đề: Đề ra đảm bảo nội dung kiến thức cơ bản. Phân loại được hs.

- Đáp án và biểu điểm: Chính xác, hợp lí.