CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN.
Thời gian TH: Số tuần: 03 tuần. Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 26/04/2019 Chủ đề nhánh 02: Một số hiện tượng tự nhiên
Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần. Từ ngày 15/04/2019 đến ngày 19/04/2019.
Tuần 30 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiên: 3 tuần Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiên: 1 tuần A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Chơi
- Thể dục sáng
1. Đón trẻ
- Cô đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào các hoạt động chơi
2. Trò chuyện buổi sáng
3. Điểm danh
4. Thể dục buổi sáng
- Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với”
- Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ.
- Trẻ biết quy định của lớp.
- Giáo dục trẻ thói quen nền nếp, ngăn nắp.
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
- Trẻ biết vị trí của các góc chơi.
- Trẻ biết một số hiện tượng tự nhiên (mưa, gió, sấm, chớp…)
- Phát hiện ra bạn nghỉ học.
- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ toàn thân.
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnh về một số hiện tượng tự nhiên`
- Sổ, bút
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe của trẻ
NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 26/04/2019 Một số hiện tượng tự nhiên
Từ ngày 15/04/2019 đến ngày 19/04/2019)
HO T Đ NGẠ Ộ
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Đón trẻ:
- Cô vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở.
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ đúng nơi quy định
- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, trò chuyện với phụ huynh
- Giáo dục trẻ không nhận quà và theo người lạ.
- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định
2. Trò chuyện buổi sáng
- Hướng trẻ chú ý đến chủ đề “ Một số hiện tượng tự nhiên” mưa, gió, sấm, chớp...
=> Cô khái quát và giáo dục trẻ.
Mưa cung cấp cho con người nước uống, nước để sinh hoạt hàng ngày, giúp cây cối xanh tươi, các con vật sinh sống, … Vì vậy chúng ta phải bảo vệ nguồn nước, không vứt rác bừa bãi, …
3. Điểm danh:
Cô gọi tên từng trẻ.
4. Thể dục:
4.1. Khởi động:
- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
2. Trọng động : + Hô hấp : gà gáy .
+Tay : Hai tay đưa ra trước, lên cao
+ Chân : 2 tay chống hông, chân đưa ra khụy gối.
+ Bụng : Đưa 2 tay lên cao, nghiêng người sang 2 bên + Bật : Bật chân trước chân sau
3. Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnh chủ đề hiện tượng tự nhiên.
- Sổ, bút
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Hoạt động chơi
tập
* Thứ 2: Góc phân vai, góc xây dựng, góc học tập.
* Thứ 3: Góc phân vai, Góc nghệ thuật, Góc thiên nhiên.
* Thứ 4: Góc phân vai, Góc xây dựng,góc học tập
* Thứ 5: Góc phân vai, góc học tập, góc xây dựng
* Thứ 6: Góc phân vai, góc tạo hình, góc xây dựng
1 Góc phân vai:
Chơi bán hàng, cửa hàng nước giải khát.
2. Góc Nghệ Thuật
* Góc tạo hình:
Tô màu, vẽ dán mây, mưa, ông mặt trời.
*Góc âm nhạc:
Hát múa các bài hát vè chủ đề ,tập gõ đệm
3 Góc xây dựng:
- Xây dựng bể bơi của bé, công viên nước,xây ao cá, hồ nước, sông suối.
4. Góc học tập
+ Xem tranh ảnh , trò chuyện về các hiện tượng thời tiết.
5 Góc thiên nhiên:
Chăm sóc vườn hoa, tưới nước cho cây
. Thí nghiệm gieo hạt có tưới nước, và gieo hạt không tưới nước
- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi
- Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô - Trẻ biết phối hợp với nhau và sử dụng đồ dùng đồ chơi thực hiện nhiệm vụ chơi.
- Trẻ sử bút để vẽ tranh theo ý thích, biết cách xé dán
Trẻ biết sử dụng bộ lắp ráp để lắp ráp, xây dựng bể bơi, ao cá.
- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi của lớp - Trẻ biết cách xem tranh, ảnh về các hiện tượng thời tiết.
- Trẻ biết yêu cây xanh, chăm sóc bảo vệ thiên nhiên.
Đồ chơi góc phân vai
Bút xáp mầu, giấy vẽ
Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa
Bộ lắp ghé Sách truyện về chủ đề tự
nhiên -Bình tưới, chậu đất.
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Trò chuyện với trẻ
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề 2. Giới thiệu góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung chơi
- Cô hỏi trẻ: về một số hiện tượng tự nhiên mà bé biết như: mưa, gió, sớm, chấp...
- Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi ở các góc còn lại, đàm thoại tương tự với trẻ về cách dở sách xem tranh, cách chăm sóc tưới nước cho cây.
3. Cho trẻ chọn góc chơi
- Cho trẻ lựa chọn góc chơi và về góc chơi của mình.
4. Cô và trẻ phân vai chơi
- Góc thao tác vai bạn nào sẽ đóng vai người bán vé, bạn nào đóng vai hành khách? Góc xây dựng ai sẽ làm nhóm trưởng xây dựng nên các công trình của mình?
Ai chơi ớ góc học tập? Còn góc nghệ thuật ai sẽ là những họa sĩ tí hon?
5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi
6. Nhận xét góc chơi
- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi.
- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi.
7. Củng cố tuyên dương
- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau
Trẻ trò chuyện cùng cô
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cùng cô
Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.
A. T CH C CÁCỔ Ứ
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoải
trời - Hoạt động chơi
tập
1. Hoạt động có mục đích:
* Thứ 2, :
- *Trò chuyện ,xem tranh bốn mùa, đàm thoại.
* Thứ 3, :
- * Quan sát hình ảnh lũ lụt * Thứ 4:
- Quan sát hình ảnh cảnh cháy rừng, hạn hán.
* Thứ 5:
-Quan sát bầu trời ,các hiện tượng nắng, mưa, mây ,gió
* Thứ 6:
Quan sát thời tiết, nghe âm thanh xung quanh sân trường.
Trẻ nhận biết về nước và các nguồn nước khác nhau
- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường...
- Trẻ biết thời tiết khăc nhiệt.
- Trẻ biết thời tiết của ngày hôm nay, và biết quanh sân trường có những âm thanh gì?
- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần tập thể
Sân trường sạch sẽ Mũ, dép Địa điểm
quan sát thuận tiện và an toàn Địa điểm
quan sát
2. Trò chơi vận động
*Thứ 2, thứ 4:
- Chơi “Trời nắng, trời mưa”.
- Chơi tự do * Thứ 6:
Chơi “Mưa to, mưa nhỏ”.
* Thứ 3, thứ 5:
Chơi “Trời mưa”.
- Chơi tự do
- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi
- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô
- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.
Đồ chơi ngoài trời
3. Chơi tự do
- Chơi với cát nước.
- Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.
- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay
Phấn, lá cây, đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động có chủ đích:
* Ổn định cô cho trẻ hát bài. “ Mưa rơi”
- Kiểm tra sức khỏe, đội mũ cho trẻ nếu trời nắng.
* Quan sát tranh về bốn mùa.
- Cho trẻ xem tranh cho trẻ quan sát bốn mùa trong năm: “ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông”
- Các con quan sát xem thời tiết hôm nay thế nào?
- Trời nắng thì trên bầu trời có gì?
- Trời mưa thì có những hiện tượng gì?
- Tiếng sấm kêu thế nào?
=> Các con ạ! Mưa, gió, sấm, chớp, đều là các hiện tượng thời tiết, khi đi trời nắng thì các con nhớ đội mũ, trời mưa phải mặc áo mưa, che ô không chúng mình sẽ bị ốm đấy.
Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi
Trẻ trò chuyện cùng cô Thực hiện và trò
chuyện cùng cô
2.Trò chơi vận động
* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi
- TC: “Chơi “Trời nắng, trời mưa” Cô vẽ những vòng trên sân, mỗi vòng cách nhau 30,40cm. Trẻ đóng vai học trò đi học, vừa đi vừa hát theo nhịp phách của người hướng dẫn. Khi nghe hiệu lệnh của cô nói: “Trời mưa” thì mỗi ...Ai chạy chậm không tìm được nơi để nấp thì sẽ bị ướt và phải chạy ra ngoài 1 lần chơi...
- TC: Mưa to, mưa nhỏ - TC: Chơi “Trời mưa”.
- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi. Cô nhận- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi, bạn nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi.
– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.
- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi Lắng nghe
Trẻ chơi xét trẻ chơi
A. T CH C CÁCỔ Ứ
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa
tay, khăn lau tay, bàn ghế,
bát thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau
tay - Rổ đựng
bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước khi trẻ ngủ
- Trong khi trẻ ngủ
- Sau khi trẻ ngủ
- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.
- Kê phản chiếu, đệm, gối
- Tủ để xếp gối sạch sẽ
HO T Đ NGẠ Ộ
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ - Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ
ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ đi vệ sinh
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.
-Trẻ vào chỗ ngủ
-Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
Chơi tập theo ý
thích
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều
2. Hoạt động ôn luyện
- Cô cùng trẻ trò chuyện về các nội dung hoạt động trong buổi sáng.
* Làm quen kiến thức mới
3. Chơi trò chơi tự do
4. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện
- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính
- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập - Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề.
- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.
Quà chiều
- Sách vở học của trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…
Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi
Trả trẻ
Vệ sinh
Trả trẻ
- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về
- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép và thích được đi học
Trang phục trẻ gọn gàng
HO T Đ NGẠ Ộ
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ - Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ
nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”( Thứ 6), “ Làm quen với Toán”
( Thứ 3)( Thứ 5 ), (Thứ 4)“ Làm quen với chữ cái”
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể
- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô - Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại bài buổi sáng
Trẻ thực hành vở
Trẻ làm quen kiến thức mới
Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước khi về.
- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về
Trẻ chào cô chào bố mẹ
B. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 15 tháng 04 năm 2019 Tên hoạt động : Thể dục:
VĐCB: Đi trong đường hẹp đầu đội túi cát. Bước lên, bật xuống bục cao 30cm
TCVĐ: Trời nắng, trời mưa Hoạt động bổ trợ:
- Âm nhạc: Bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với”
I.Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ nhớ tên vận động cơ bản..
- Trẻ biết thực hiện vận động đi trong đường hẹp đầu đội túi cát,bước lên xuống bục cao 30cm.
2. Kỹ năng:
- Trẻ biết giữ thăng bằng khi đi, không dẫm lên vạch, bươc lên bục cao 30 cm.
- Phát triển hệ cơ, hệ tuần hoàn cho trẻ 3. Giáo dục
- Giáo dục trẻ tích cực luyện tập và thường xuyên tập thể dục thể thao.
II. Chuẩn bị
1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Vạch chuẩn - Phấn vẽ
- Túi cát,bục cao 30cm.
2. Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân
III. Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức.
- Cô cùng trẻ hát “ cho tôi đi làm mưa với”
- Các con vừa hát bài hát nói về hiện tượng gì?
- Mưa có ích lợi gì với đời sống con người?
=> Mưa cung cấp nước ăn, nước uống, nước tưới cây cho con người cũng như vạn vật đấy các con ạ! 2. Giới thiệu bài.
- Nàng tiên Mưa có mời các con đi tham quan sứ sở của nàng tiên Mưa đấy. Các con có muốn đi không?
- Trẻ hát trò chuyện cùng cô.
-Thế nhưng đường đi đến sứ sở thần tiên đấy rất khó khăn, chúng mình phải vượt qua những con suối nguy hiểm, các con có sẵn sàng đi không?
Vậy bây giờ chúng mình cùng nhau chuẩn bị để có sức khỏe tốt vượt qua những quãng đường khó khăn phía trước nhé!
3. Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô và trẻ đi kết hợp các kiểu đi thường, lên dốc, xuống dốc, qua hang,chạy chậm, chạy nhanh, về xếp hàng theo tổ dãn cách đều. cho Trẻ về hai hàng ngang tập bài tập phát triển chung 3.2 Hoạt động 2: Trọng động:
a.Bài tập phát triển chung:
- Động tác tay2: Hai tay đưa ngang lên cao - Động tác chân3: Đứng, khụy gối.
- Động tác bụng:1 Đứng quay người sang hai bên.
- Động tác bật: Bật lên trước, lùi lại sang hai bên.
- Cô cho trẻ đứng thành 2 hàng đối diện nhau khoảng cách 2,5 – 3m.
b. Vận động cơ bản:“ Đi trong đường hẹp đầu đội túi cát. Bước lên, bật xuống bục cao 30cm”
- Cô giới thiệu tên vận động và tập mẫu cho trẻ quan sát
- Cô thực hiện mẫu lần 1 : Không phân tích - Cô thực hiện mẫu lần 2 : Phân tích động tác + TTCB: Hai tay chống hông ,đặt túi cát lên đầu, khi có hiệu lệnh đi các con đi thẳng về phía trước, khi đi mắt nhìn thẳng về phía trước, đầu không cuối xuống, con đường rất nhỏ và trơn trợt nên các con đi phải thật khéo léo không được đụng vào hai bên đường nhé và khi đi tới bục cao 30 cm có hiệu lệnh bước thì cô bước lần lượt từng chân môt lên và bước xuống từng chân một sau đó về cuối hàng đứng.
Trẻ khởi động kết hợp đi các kiểu chân.
- Trẻ tập theo cô 2x4 nhịp động tác nhấn mạnh tập 3x4 nhịp.
Trẻ quan sát
- Cô thực hiện mẫu lần 3 : Nhấn mạnh động tác
- Cô mời hai cháu khá lên thực hiện thử.
* Trẻ thực hiện:
- Cô tổ chức lần lượt cho 2 trẻ ở đầu hàng thực hiện thực hiện xong nhắc trẻ về cuối hàng đứng.
- Trẻ thực hiện theo hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Cô bao quát trẻ, chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ.
c. Trò chơi vận động: "Trời nắng, trời mưa"
- Cô giới thiệu trò chơi. Nói cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho cả lớp chơi 2 – 3 lần - Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng sân 4. Củng cố
- Hôm nay các con học vận động gì?
5. Kết thúc:
- Cô cho trẻ hoạt động góc
Trẻ lên tập mẫu
Trẻ thực hiện
Trẻ chơi trò chơi
- Đi trong đường hẹp đầu đội túi cát. Bước lên, bật xuống bục cao 30cm
Thứ 3 ngày 16 tháng 04 năm 2019 Tên hoạt động: Khám phá khoa học.
Tìm hiểu về gió.
Hoạt động bổ trợ: + Văn học: Thơ: Gió
+ Trò chơi: Gió thổi, trải nghiệm với gió tự nhiên.
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được 2 loại gió: gió nhân tạo và gió tự nhiện, trẻ biết có thể tạo ra gió.
- Trẻ biết gió có nhiều ích lợi đối với con người, nhưng gió cũng mang lại tác hại đối với con người.
2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát chú ý ghi nhớ có chủ đích.
- Có kỹ năng trả lời rõ ràng, mạch lạc.
3. Giáo dục - Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.
- Trẻ vui thích khi được cùng nhau khám phá về các hiện tượng tự nhiên.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng đồ chơi:
- Trang phục cô gọn gàng.
- Tranh vẽ về hiện tượng gió.
- Quạt gió.
2. Địa điểm:
- Trong lớp học.
III. Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức.
- Cô và trẻ cùng đọc bài thơ gió.
- Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề.
+ Các con vừa đọc bài thơ gì?
+ Trong bài thơ có nhắc tới hiện tượng gì?
2. Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng mình cùng nhau tìm hiểu về gió xem gió có gì đặc biệt không nhé.
3. Hướng dẫn:
Hoạt động 1: quan sát và đàm thoại.
*Gió nhân tạo:
- Cô đưa ra chiếc quạt và hỏi trẻ, Quạt quay đ- ược nhờ gì? (Nhờ điện và động cơ trong quạt
- Cho trẻ quan sát quạt và một số đồ dùng để trước quạt (Hoa giấy, bóng nhựa, khối hình vuông, lẵng hoa giấy….. )
- Các con hãy đoán xem điều gì xảy ra khi cô bật quạt, gió thổi vào các vật này nhé!(Cô gọi 2-3 trẻ)
+ Vì sao hoa giấy lại bay? Vậy nhờ đâu hoa giấy bay ? (gọi 2-3 trẻ)
+ Gió từ đâu nhỉ?
+ Vậy còn lại cái gì đây?
+ Vì sao khối hình lại không bay được?
- “ Chốn cô, chốn cô” ! ( Cô đưa lẵng hoa và bóng trước quạt)
+ Khi cô để bóng và lẵng hoa trước quạt thì điều
- Trẻ đọc cùng cô.
- Gió . - Trời gió.
- Động cơ điện.
-Trẻ chú ý quan sát.
- Trẻ trả lời.
- Nhờ gió.
- Quả bóng bay.
gì xảy ra?
+ Tại sao quả bóng lại lăn và lẵng hoa lại đứng đó?
( Khi cô bật quạt, quạt quay đã làm một số vật nhẹ bay còn vật nặng không bay được)
+ Quạt quay nhờ điện nhưng khi sử dụng điện chúng ta phải biết làm gì? (Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện và sử dụng quạt vào mùa hè, khi thời tiết lạnh, mùa đông không nên sử dụng quạt vì làm ảnh h- ưởng sức khoẻ…..)
+ Vậy gió do quạt tạo ra ta gọi gió đó là gió gì?
Và chúng ta đó gọi là gió nhân tạo. Gió nhân tạo là do con người tạo ra và tác động vào.
- Con có nhìn thấy gió không?( Cô bật quạt cho trẻ đứng dậy đi xung quanh lớp và trải nghiệm với gió: Ngủi, sờ, nắm, bắt)
- Chúng mình hãy quan sát kỹ xem gió ở đâu nhé!
- Gió có màu gì và hình gì không?
- Chúng ta cùng đa tay lên bắt gió, có bắt được không? (Cho trẻ trải nghiệm)
- Chúng mình ngửi thấy gió có mùi gì không?
- Ai có nhận xét về đặc điểm của gió?( gọi 2-3 trẻ)
- Gió nhân tạo không có màu, không mùi, không hình dạng, không cầm nắm và bắt được nhưng gió lại mang hương thơm toả đi khắp nơi.
* Gió tự nhiên:
- Cho trẻ xem video về một số hình ảnh về gió trên màn hình (hình ảnh lá cây đung đa, lá cờ bay….)
- Cô giải thích với trẻ lá cờ bay, lá cây đung đ- ưa nhờ có gió
- Vừa rồi quan sát hình ảnh lá cây đung đưa, các con có nhìn thấy gió không?( Cô giải thích là không nhìn thấy gió)
+ Chúng ta biết đó gọi là gió gì không?( Gió tự nhiên)
=> Gió tự nhiên là một hiện tượng tự nhiên hình thành do sự chuyển động của không khí và đã tạo ra
- Tiết kiệm điện
- Gió nhân tạo.
- Không ạ.
- Không ạ.
- Không ạ.
- Trẻ chú ý quan sát.
- Không ạ.
- Gió tự nhiên
- Dùng quạt ạ.
gió.
- Gió có cần thiết đối với chúng ta không? Vì sao? ( Cho trẻ xem một số hình ảnh về gió làm khô quần áo, gió đa hương thơm, gió đa hạt và phấn cho một số loại cây…)
- Nếu mùa hè mà không có gió thì sẽ ra sao?
Vậy mùa hè không những cần gió tự nhiên mà cần gió nhân tạo do con người tạo ra, đặc biệt sử dụng gió từ quạt điện, nhng ta phải biết tiết kiệm điện khi dùng…)
=> Tác dụng: Gió có ích lợi cho con ngời: làm mát, thông thoáng nhà cửa, làm sạch môi trường không khí, làm một số vật tự chuyển động phục vụ con người
- Gió có gây tác hại gì đối với con ngời không?
Nếu gió mạnh thì điều gì xảy ra?(Cho trẻ xem một số hình ảnh trên màn hình về gió gây tác hại)
- Tác hại của gió: Trong các cơn bão gió to dễ làm đổ cây cối, nhà cửa, hoa màu và gây thiệt hại về cơ sở vật chất và tính mạng con người….
- Chúng ta có thể làm giảm tác hại của gió không? (Gợi ý trẻ)
=> Cô giải thích nên trồng nhiều cây xanh, khi có gió bão hạn chế ra ngoài đờng.
-> Giáo dục trẻ vào mùa đông khi có gió to thì phải mặc áo ấm, và khi có gió bão không nơi ra ngoài…
- Vậy các con thấy có mấy loại gió?
Hoạt động 2: Trải nghiệm
TC1: Gió thổi: Chia trẻ làm 3 nhóm trẻ lấy một số vật liệu, dùng gió từ miệng thổi và nhận xét vật nào bay được, vật nào không bay được.
(Cô bao quát trẻ chơi và cho trẻ nhận xét vật nào bay được vật nào không bay vì sao?)
- Bây giờ chúng mình có muốn trải nghiệm khám phá gió cùng cô nữa không?( Cô sẽ thổi bong bóng xà phòng trẻ lấy quạt giấy và ta quạt bóng bay cao)
TC2: Trẻ trải nghiệm với gió tự nhiên:
- Trẻ chú ý quan sát.
- Bảo vệ môi trường
- 2 loại ạ.
- Trẻ chơi cùng cô.
- Trẻ khám phá
- Trẻ nhắc lại tên bài
- Chơi với chong chóng:Trẻ ra ngoài khám phá với gió thiên nhiên( Cho trẻ trải nghiệm nhìn , sờ nắm bắt gió... và quan sát cảnh vật xung quanh khi có gió thổi), Cho chơi chong chóng
4. Củng cố:
- Cô nhắc lại tên bài - Giáo dục trẻ.
5. Kết thúc:
- Khen động viên trẻ.
Thứ 4 ngày 17 tháng 04 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học:
Truyện cóc kiện trời.
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi mưa to, mưa nhỏ.
I. Mục đích – Yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên chuyện, hiểu nội dung câu chuyện.
- Trẻ trả lời đúng các câu hỏi đàm thoại.
2. Kĩ năng:
- Kỹ năng diễn đạt,trả lời rõ ràng mạch lạc
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thông qua chuyện.
3. Thái độ:
- Thông qua nội dung chuyện giáo dục trẻ bảo vệ cái đúng.
- Biết các hiện tượng tự nhiên: mùa hè, mùa đông….
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho cô và trẻ
- Các slide theo nội dung chuyện.
- Mô hình.
- Tranh, hoa chơi trò chơi.
2. Địa điểm:Trong lớp học.
III- Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức:
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề.
+ Các con hãy kể cho cô và các bạn một số hiện tượng tự nhiên mà mình biết.
+ Trời nắng có ảnh hưởng tới cuộc sống con người không?
- Trò chuyện cùng cô.
- Mưa, nắng...
+ Muốn có môi trường trường xanh sạch thì chúng ta phải làm gì?
- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường.
2. Giới thiệu bài:
Cô có một câu chuyện rất hay kể về các hiện tượng tự nhiên. Đó là câu chuyện cóc kiện trời kể về một chú cóc đi lên hỏi về mưa chúng mình cùng lắng nghe xem chú cóc này như thế nào nhé.
3. Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm chuyện.
- Cô kể lần 1: Kết hợp cử chỉ điệu bộ.
- Cô giảng nội dung câu truyện.
- Các con đã biết vì sao cóc phải lên trên gặp ông trời chưa nhỉ?
- Cô kể lần 2: Kết hợp mô hình.
- Cô kể lần 3: kết hợp hình ảnh trên máy chiếu.
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại – đọc trích dẫn - Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Trong câu chuyện cô vừa kể có những nhân vật nào?
- Cóc đi đâu nhỉ?
- Đi được 1 đoạn Cóc gặp ai?
- Cua và Cóc đi thì gặp ai?
- Ngọc Hoàng truyền lệnh thả ai ra mổ Cóc ? - Ngọc Hoàng sai ai ra cắn Cáo?
- Thiên Lôi bị những con vật nào đánh trả?
- Cóc có gặp được Ngọc Hoàng không?
- Ngọc Hoàng có cho mưa không
- Từ khi đó Cóc nghiến răng thì điều gì xẽ xảy ra?
* Giảng từ khó: nghiến răng, …
- Chúng ta có học tập đức tính của tính của bạn cóc không?
- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường.
* Dạy trẻ kể lại chuyện.
3.3 Hoạt động 3: Trò chơi "mưa to, mưa nhỏ"
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Bảovệ môi trường.
- Chú ý lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chú ý lắng nghe.
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Cóc kiện trời
- Cóc, Cua, Gấu, Gà…
- Cóc đi gặp ông Trời.
- Bạn Cua - Gấu và Cáo - Có ạ.
- Trời đã mưa ạ.
- Trời mưa ạ.
- Trẻ chơi.
4. Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên chuyện mà mình đã được nghe.
- Cô cho trẻ xem video chuyện cóc kiện trời.
5. Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương – khích lệ trẻ
- Trẻ chú ý quan sát
Thứ 5 ngày 18 tháng 04 năm 2019 Tên hoạt động: Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội “ Không đi theo người lạ”
Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Âm nhạc: Bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với ” Trò chơi: Bé xử lý tình huống
I. Mục đích – Yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết không đi theo người lạ mặt.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, xử lý tình huống - Biết cách phòng tránh những người lạ mặt.
3. Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết vâng lời bố mẹ,ông bà, cô giáo không nghe theo người lạ.
II. Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô và trẻ:
- Nhạc bài hát Cho tôi đi làm mưa với
- Video không đi theo người lạ mặt, kẹo, bim bim
* Địa điểm: Tại lớp học III. Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ.
1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ nghe bài “ Cho tôi đi làm mưa với”
- Trò chuyện về bài hát:
-Trẻ hát
-Bạn được đi du lịch
- Bài hát nói về gì?
- Mùa hè vừa rồi các con được bố mẹ cho đi những đâu?
=> Cô chốt: Khi đi chơi cùng bố mẹ các con phải nghe lời bố mẹ, luôn đi theo bố mẹ và không được đi theo người lạ nhé .
2. Giới thiệu bài :
- Để giúp chúng mình biết người lạ mặt và người thân quen là những ngừời như thế nào và cũng như cách phòng tránh khi có người lạ mặt cho quà, rủ đi.. và đặc biệt là không đi theo người lạ mặt thì chúng mình hãy hướng lên đây nhé.
3. Hướng dẫn
* 3.1. Hoạt động 1: Trẻ nhận biết người thân quen và người lạ mặt.
- Người thân quen của các con là những ai?
- Cô gọi 3-4 trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ.
- Các con có hay đến nhà những người thân quen chơi không?
- Ai là người cho các con quà bánh?
- Các con hiểu người lạ mặt là người như nào?
- Cô gọi 3-4 trẻ trả lời theo ý trẻ?
=> Cô chốt: nguoi thân quen là những người gần gũi với chúng ta như ông bà, bố mẹ, cô gì chú bác, cô giáo. Là những ngừoi mà chúng mình thường đến nhà chơi cho chúng mình quà. Còn người lạ mặt là ngừoi chúng mình không biết họ là ai, chưa đến nhà và cũng chưa gặp bao giờ các con ạ.
* 3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết, cách xử lý tình huống khi gặp người lạ.
- Cô cho trẻ xem 1 đoạn video. Trò chuyện với trẻ:
+ MiMi được đi đâu?
+ Do mải chơi chạy nhảy bạn ấy đã bị sao nhỉ?
+ Bạn ấy đã khóc và gặp ai nhỉ?
+ Người lạ mặt đã làm gì?
+ Người lạ mặt đã cho MiMi cái gì?
cùng bố mẹ -Trẻ kể -Trẻ trả lời
-Lắng nghe
-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ xem video - Mi Mi đi chơi ạ
- Bạn gặp người lạ mặt ạ.
-trẻ trả lời
=> Cô chốt: Người lạ mặt đã rủ bạn MiMi đi và cho quà bạn.
+ Khi gặp tình huống có người lạ mặt đến dắt các con đi các con sẽ làm gì?
+ Các con có đi theo người lạ mặt không? Vì sao? ( Hỏi nhiều trẻ trả lời)
+ Khi người lạ mặt cho các con quà các con có được nhận không? Vì sao?
- Để biết vì sao không đi theo người lạ mặt các con cùng xem tiếp đoạn video nhé.
=> Cô chốt: Mẹ bạn ấy đã giải thích cho bạn ấy đó là ngườixấu muốn bắt cóc trẻ con và lần sau con ko được nhận quà hay đi theo người lạ mặt các con ạ.
- Khi các con ở lớp mà có 1người lạ đến đón các con có được đi theo không? Vì sao?
Hoạt động 3: Trò chơi: Bé xử lý tình huống -Cô cho trẻ ra sân chơi tự do. Cô sẽ tạo tình huống cho trẻ xử lý.
+Tình huống 1: Con đi theo cô cô sẽ dắt con về nhà.
+ Tình huống 2: Cô cho con quà.
- Tổ chức cho trẻ xử lý tình huống 4. Củng cố
- Hôm nay, các con được học gì?
- Giáo dục trẻ: Khi đi ra ngoài đường đi chơi các con phải luôn đi cùng bố mẹ, không đi theo người lạ. Không chạy lung tung, đi đâu các con phải xin phép các con nhớ chưa!
5. Nhận xét - tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau. Cho trẻ chuyển hoạt động.
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời theo ý hiểu
-Trẻ xem
-Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời
-Trẻ ra sân
-Trẻ xử lý tình huống
-Trẻ trả lời
-Vâng
Thứ 6 ngày 19 thảng 04 năm 2019 Tên hoạt động: Âm nhạc:
NDTT: Dạy vận động minh họa bài: Con mèo ra bờ sông NDKH: Nghe hát “Mưa rơi”
Hoạt động bổ trợ: -Câu đố về mưa I. Mục đích – Yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết vận động đúng theo nhịp bài hát “Con mèo ra bờ sông“
- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, nội dung bài hát - Trẻ biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
- Phát triển tai nghe âm nhac, khả năng vận động theo nhịp bài hát.
- Rèn phản xạ nhanh cho trẻ 3. Giáo dục- Thái độ:
- Chú ý trong các hoạt động.
- Mạnh dạn, tự tin hát, biểu diễn.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng đồ chơi:
- Nhạc bài hát: Mưa rơi - Dụng cụ âm nhạc.
2. Địa điểm:
- Tại lớp học.
2. Địa điểm:
- Tại lớp học.
III. Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức.
- Cô đọc câu đố:
“ Cô cho nước uống - Cho ruộng dễ cày Cho đầy mặt sông - Cho lòng đất mát”
Tôi là ai?
- Mưa có ích lợi gì?
=> Mưa cung cấp nước uống, giúp cây xanh tốt, làm mặt sông, mặt ao đầy nước đấy.
2. Giới thiệu bài
- Các con có được chơi ở những nơi nhiều nước như giếng, ao, hồ không ?
- Có một chú mèo hay ra chơi gần ao, gần sông đấy, chúng mình có muốn gặp chú mèo đấy không ?
- Vậy bây giờ cô và các con cùng gặp chú mèo đó nhé !
3. Hướng dẫn.
- Trẻ nghe - trả lời câu đố
- Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Không ạ!
- Trẻ trả lời
3.1. Hoạt động 1 : Dạy vận động minh họa
“con mèo ra bờ sông”
* Ôn bài hát.
- Cô mở giao điệu bài “con mèo ra bờ sông”
cho trẻ nghe
- Các con vừa nghe giai điệu bài hát gì?
- Sáng tác của nhạc sỹ nào?
- Cô và các con cùng hát lại bài hát “con mèo ra bờ sông” sáng tác Hoàng Hà
- Cô mở nhạc hát cùng trẻ bài hát 3 – 4 lần.
- Bài hát sẽ hay hơn nếu chúng ta vận động theo nhịp bài hát đấy. Bây giờ cô và các con cùng vận động bài hát này nhé!
* Dạy vận động: Cô thực hiện mẫu
- Lần 1: Cô thưc hiện vỗ tay theo nhịp toàn bộ bài hát
+ Cô vừa làm gì?
+ Vỗ tay theo nhịp là như thế nào?
- Lần 2: Cô vỗ tay theo nhịp cho trẻ quan sát.
Vỗ tay theo nhịp là vỗ vào lại mở ra. Nhịp mạnh sẽ vỗ vào, nhịp nhẹ mở ra. Với bài hát này nhịp mạnh vào từ “một” nên vỗ vào, sau đó mở ra, cứ như vậy đến hết bài.
- Lần 3: Cô kết hợp dụng cụ âm nhạc
* Trẻ thực hiện
- Cô cùng cả lớp thực hiện vố tay theo nhịp bài hát (2 lần)
- Cô cho trẻ thực hiện thi đua theo tổ
- Mời nhóm, cá nhân lên thực hiện vận động vỗ tay theo nhịp bài hát.
Cô động viên, khích lệ, sửa sai cho trẻ.
* Vận động theo ý thích
- Có rất nhiều các cách vận động khác nhau như vỗ tay theo nhịp, vỗ tay theo phách hay múa minh họa theo bài hát sau đây cô mời một bạn lên sẽ vận động theo ý thích của mình nhé.
- Cô mời một trẻ lên vận động theo ý thích của mình.
3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Mưa rơi” dân ca Xá
- Cô giới thiệu tên bài hát nghe “mưa rơi” dân ca Xá
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1 kết hợp nhạc đệm Bài hát mưa rơi là nỗi niềm của người dân tộc Xá mong cho những hạt mưa rơi xuống để có nước
- Trẻ nghe
- Bài “Con mèo ra bờ sông”
Hoàng Hà
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát – lắng nghe
- Trẻ quan sát - Cả lớp thực hiện - Tổ thực hiện
- Nhóm, cá nhân thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Mưa rơi - Dân tộc Xá
- Trẻ nghe
- Vận động bài ...
- Mưa rơi, dân ca Xá
cho cây cối xanh tốt, mùa màng bội thu.
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2 kết hợp múa minh họa
- Cô vừa hát cho các con nghe bài gì?
- Dân ca của vùng nào
- Cô mở nhạc ca sĩ hát cho trẻ đứng lên nhún nhảy theo bài hát.
4. Củng cố.
- Hôm nay các con được học gì?
- Con được nghe bài hát gì? Dân ca ở đâu?
- Các con được cơi trò chơi gì?
=> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, vâng lời cô giáo, bố mẹ..
5. Kết thúc.
- Nhận xét tuyên dương trẻ - Ra chơi.
- Trẻ ra chơi
