Bài giảng, giáo án - Trường MN Sao Mai #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

(1)

CHỦ ĐỀ LỚN: MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG

Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần. Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 02/10/2020 Chủ đề nhánh 02: Lớp học của Bé

Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần. Từ ngày 14/09/2020 đến ngày 18/09/2020

(2)

Tuần thứ: 02 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần;

Tên chủ đề nhánh 02:

Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Chơi

- Thể

dục sáng

1. Đón trẻ - chơi tự chọn - Cô đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào các hoạt động chơi

2. Trò chuyện buổi sáng:

3. Điểm danh:

4. Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc.

- Thứ 3, 5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ.

- Trẻ biết quy định của lớp.

- Giáo dục trẻ thói quen nền nếp, ngăn nắp.

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.

- Trẻ biết vị trí của các góc chơi.

- Trẻ biết tên lớp mình đang học, nhớ tên cô.

- Trẻ biết quý trọng cô giáo và bạn bè trong và ngoài lớp.

- Trẻ nhớ tên mình và tên bạn.

- Phát hiện ra bạn nghỉ học.

- Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ toàn thân.

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.

- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.

- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.

- Tranh ảnh về lớp học của bé

- Sổ, bút

- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.

- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe của trẻ

(3)

MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG

Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 02/10/2020 Lớp học của Bé

Từ ngày 14/09/2020 đến ngày 18/09/2020)

HO T Đ NGẠ Ộ

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ và phụ huynh.

- Gần gũi nhiều với trẻ mới đi học, tiếp xúc và làm quen với trẻ hay khóc.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình đầu năm học.

- Cho trẻ chơi đồ chơi ở các góc.

2. Trò chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh về chủ đề, trò chuyện cùng trẻ về chủ đề

“Lớp học của bé”

3. Điểm danh:

- Cô gọi tên từng trẻ.

4. Thể dục:

4.1. Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.

- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.

4.2. Trọng động :

- Hô hấp: Hít vào thật sâu, thở ra từ từ

- Tay vai: Hai tay đưa ra phía trước, sang hai bên.

- Lưng bụng: Đứng cúi gập người về trước, ngả người ra sau.

- Chân: Đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối.

- Bật: Bật tách khép chân.

4.3. Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi ở các góc -Trò chuyện cùng cô và các bạn

- Trẻ dạ cô

-Trẻ xếp hàng theo 3 tổ

-Trẻ tập các động tác theo cô.

-Đi lại nhẹ nhàng

(4)

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

(5)

Hoạt động góc

* Góc phân vai:.

- Gia đình, lớp mẫu giáo của Bé, cửa hàng sách, phòng y tế, bếp ăn

* Góc xây dựng:

- Xây dựng trường mầm non với các lớp học, sân chơi ngoài trời, cây cảnh, xây hàng rào vườn trường.

* Góc tạo hình:

- Tô màu theo tranh, dán hình ảnh về lớp mẫu giáo B2 của bé, cắt dán trang trí giá đựng đồ chơi.

*Góc sách:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về lớp học của bé, làm sách về lớp học của bé.

* Góc thiên nhiên:

- Tưới cây, xới đất, chăm sóc cây trong góc thiên nhiên.

- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi

- Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô

- Trẻ biết phối hợp với nhau để xây trường học dưới sự hướng dẫn của cô

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực hiện nhiệm vụ chơi

- Trẻ sử dụng bút để vẽ tranh theo ý thích, biết cách xé dán hình ảnh về lớp mẫu giáo B2 của bé - Trẻ biết cách xem tranh, ảnh về lớp học của bé, biết làm thành sách.

- Trẻ biết cách chăm sóc cây.

Đồ chơi góc phân

vai

Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp

ghé

Sáp màu, tranh ảnh về lớp học của Bé, hồ

dán.

Truyện, tranh ảnh về lớp học

của Bé Dụng cụ để trẻ chăm sóc cây

HOẠT ĐỘNG

(6)

1. Trò chuyện với trẻ:

- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, về các thành viên trong nhóm.

- Trò chuyện về ý thích của trẻ về đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo về lớp học của Bé.

2. Giới thiệu góc chơi:

- Cô gần gũi trẻ trò chuyện về các góc chơi. Giới thiệu nội dung chơi trong các góc chơi.

3. Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ về góc chơi.

- Cuối tuần cô có thể hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi trong các góc, đồ dùng đồ chơi.

4. Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ.

- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?

- Cho trẻ về góc chơi.

5. Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:

- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi.

6. Nhận xét góc chơi:

- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi.

- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi.

7. Củng cố tuyên dương:

- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau.

Trẻ trò chuyện cùng cô

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cùng cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.

Trẻ quan sát và lắng nghe

A. T CH C CÁCỔ Ứ

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

(7)

Hoạt động ngoài

trời

1. Hoạt động có mục đích:

- Quan sát trời nắng. Nhặt lá rụng trên sân.

- Quan sát vườn rau.

- Quan sát lớp học từ phía ngoài

- Trò chuyện với bác lao công

- Trò chuyện với các bác phục vụ trong trường.

- Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.

- Trẻ được quan sát, dạo chơi trên sân trường, biết tên gọi các đồ chơi ngoài trời.

- Trau dồi óc quan sát, khả năng dự đoán của trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần tập thể.

Vườn rau của Bé

Sân trường sạch sẽ

2. Trò chơi vận động - Lộn cầu vồng

- Mèo đuổi chuột”

- Tai ai tinh - Ai nhanh nhất

- Ai biến mất, cướp cờ.

- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi.

- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô.

- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ.

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò

chơi

3. Chơi tự do

- Chơi với cát nước.

- Chơi với đồ chơi ngoài trời.

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi.

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay

Cát, nước, đồ chơi ngoài trời.

HOẠT ĐỘNG

(8)

1.Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục của trẻ.

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng ở vị trí dễ quan sát.

- Cho trẻ quan sát và đàm thoại cùng trẻ về từng nội dung quan sát:

* Quan sát trời nắng. Nhặt lá rụng trên sân.

- Cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời, quan sát thời tiết và trò chuyện cùng trẻ:

+ Các con thấy thời tiết hôm nay thế nào?

+ Trời nắng ra ngoài các con phải làm gì?...

* Quan sát vườn rau:

- Quan sát đặc điểm các loại rau trong vườn: rau cải, bắp cải…Trẻ kể về những gì trẻ đã được quan sát.

* Quan sát lớp học từ phía ngoài

- Cho trẻ quan sát lớp học từ phía ngoài và trò chuyện cùng trẻ.

* Trò chuyện với bác lao công

+ Cho trẻ ra sân trò chuyện với bác lao công về công viêc hàng ngày của bác

+ Giáo dục trẻ yêu quý bác lao công

* Trò chuyện với các bác phục vụ trong trường:

- Cô cùng trẻ trò chuyện về công việc với bác bảo vệ, các cô cấp dưỡng, giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng các cô, bác trong trường.

Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi

Trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô

Trẻ trò chuyện cùng cô

2.Trò chơi vận động:

- Cô nêu tên trò chơi. Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ chơi.

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ.

- Giáo dục trẻ phải biết chơi cùng nhau, chơi đoàn kết.

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi : Nhặt lá tre làm thuyền, vẽ phấn trên sân.... bạn nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi.

- Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.

- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.

Lắng nghe

Trẻ chơi

A. T CH C CÁCỔ Ứ

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

(9)

Hoạt động ăn

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn.

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.

- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước khi trẻ ngủ

- Trong khi trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.

- Kê phản ngủ, chiếu, phòng

ngủ thoáng

mát - Tủ để xếp gối sạch sẽ

HO T Đ NGẠ Ộ

(10)

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.

- Trẻ đi vệ sinh

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa.

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ.

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị

(11)

Chơi hoạt động theo ý

thích

1. Vận động nhẹ ăn quà chiều

2. Hoạt động học

- Cô cùng trẻ trò chuyện về các nội dung hoạt động trong buổi sáng.

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi tự do

3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình.

- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện

- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính

- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập - Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong lớp.

- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.

Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi

Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân.

- Nhắc trẻ chào hỏi trước khi về - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh về tình hình trong ngày của trẻ

- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép và thích được đi học

Trang phục trẻ gọn gàng

HO T Đ NGẠ Ộ

(12)

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn.

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất.

* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể...

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân.

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô - Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.

- Cô nhận xét chung và cho trẻ lên cắm cờ. Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau.

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại bài buổi sáng

Trẻ thực hành vở

Trẻ làm quen kiến thức mới

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước khi về.

- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về.

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về

Trẻ chào cô chào bố mẹ

B. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 14 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục

(13)

VĐCB: Đi bằng gót bàn chân.

TCVĐ: Đội nào khéo Hoạt động bổ trợ: Hát “Em yêu trường em”

I. Mục đích – yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết đi bằng gót bàn chân.

- Biết cầm bóng bằng các ngón tay và thực hiện lăn bóng theo hiệu lệnh của cô.

- Biết chơi trò chơi, chơi đoàn kết với bạn.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát, thực hành cho trẻ.

- Trẻ có kỹ năng đi giữ thăng bằng. Có kỹ năng cầm bóng - Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ.

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ tính kỷ luật trong giờ học, trẻ yêu thích đến trường, giữ vệ sinh trường, lớp.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Vạch chuẩn, vòng, rổ.

- Nhạc bài hát "Em yêu trường em”. Nhạc thể dục sáng.

- Vòng cho trẻ.

2. Địa điểm:

- Sân tập sạch sẽ.

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức

(14)

- Cho trẻ hát: “Em yêu trường em”

+ Bài hát nói đến điều gì?

+ Trường con có tên là gì?

+ Ở trường con được học những gì?

- Cô giáo dục trẻ yêu thích đến lớp, giữ vệ sinh trường học, vứt rác đúng nơi quy định.

- Để có được sức khỏe để làm những công việc có ích chúng mình hãy cùng cô tập thể dục nhé!

2. Hướng dẫn:

2.1. Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp nhạc thể dục sáng: Đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót bàn chân, đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm. (Theo nhạc thể dục sáng)

- Cho trẻ về 3 hàng dọc.

2.2. Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung: Tập cùng vòng - Tay: Đưa tay ra phía trước, sang hai bên.

- Chân: Từng chân co cao đầu gối.

- Bụng: Đứng cúi người về phía trước.

- Bật: Bật tách khép chân.

- Cho trẻ về 2 hàng đối mặt vào nhau.

* Vận động cơ bản: “Đi bằng gót bàn chân - Hôm nay cô cùng các con học vận động cơ bản: "

Đi bằng gót chân

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích.

- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích:

- Trẻ hát.

- Tình cảm của bạn nhỏ đối với ngôi trường của mình - Trường mầm non Sao Mai.

- Học tập, vui chơi - Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ

- Trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi cùng cô.

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ xếp 2 hàng

- Trẻ lắng nghe

(15)

+ TTCB: 2 tay chống hông, đứng trước vạch.

+ TH: Khi có hiệu lệnh của cô (cô lắc sắc xô) thực hiện đi kiễng gót hết đoạn đường, sau đó về cuối hàng đứng

- Cho 2 trẻ lên thực hiện ( Cô sửa sai ) - Cho lần lượt từng trẻ ở 2 tổ lên thực hiện.

( Cô sửa sai)

- Cho 2 tổ thi đua nhau. (Cô mở nhạc bài “chào ngày mới”)

- Cô nhận xét kết quả.

+ Các con vừa được tập vận động gì?

+ Muốn cơ thể khoẻ mạnh các con cần phải làm gì?

- Cô giáo dục trẻ thường xuyên thể dục, ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng cho cơ thể khoẻ mạnh.

* Trò chơi vận động: " Đội nào khéo "

- Cách chơi: Chia lớp thành 3 đội. Nhiệm vụ các đội đi bằng gót chân thật khéo hết con đường, lấy bóng để vào rổ của đội mình. Đội nào có nhiều bóng trong rổ, đội đó chiến thắng.

- Luật chơi: Không giẫm vào vạch.

- Tiến hành cho trẻ chơi 2 lần.

- Trẻ chơi cô bao quát, giúp đỡ trẻ.

- Cô nhận xét kết quả.

3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đọc thơ "Bập bênh”, đi nhẹ nhàng quanh sân.

- Cô hỏi trẻ về nội dung bài học.

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- 2 trẻ lên thực hiện

- Lần lượt từng trẻ thực hiện

- 2 tổ thi đua

- Đi kiễng gót, lăn bóng cho cô và bạn.

- Ăn uống đủ chất, thể dục

thường xuyên.

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ đọc thơ và đi nhẹ nhàng

(16)

- Nhận xét, tuyên dương.

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...

Thứ 3 ngày 15 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Khám phá xã hội

Tìm hiểu về lớp học của Bé

(17)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trời nắng, trời mưa”

Câu đố. Trò chơi: “Phản ứng nhanh”; “Nối hình”

- Trẻ gọi được tên, nhận xét được một vài đặc điểm nổi bật của một số loại đồ dùng, đồ chơi và cách sử dụng những đồ dùng đó.

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện giác quan.

- Rèn luyện cách phát âm, phát triển vốn từ cho trẻ.

3. Thái độ:

- Yêu quý và biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng đồ chơi.

- Biết giữ gìn lớp học sạch sẽ.

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Đồ dùng đồ chơi trong các góc sạch sẽ, gọn gàng.

- Câu đố, bài thơ về một số đồ dùng đồ chơi.

- Tranh lô tô về đồ dùng đồ chơi.

2. Địa điểm tổ chức: Tại lớp học.

III. T ch c ho t đ ng:ổ ứ ạ ộ

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức :

- Cô và trẻ cùng hát: “Trời nắng, trời mưa”

- Cô và trẻ vừa đi quanh lớp vừa hát, đến câu cuối thì tất cả các chú thỏ ngồi về chỗ của mình.

- Các chú thỏ vừa quan sát thấy gì sau chuyến đi chơi?

- Trong lớp của chúng ta có rất nhiều đồ dùng đồ chơi. Hôm nay cô cùng các chú thỏ sẽ

- Trẻ hát cùng cô.

- Trò chuyện cùng cô.

- Trẻ lắng nghe.

(18)

2. Hướng dẫn :

2.1. Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết một số đồ chơi trong lớp.

- Cô đọc câu đố:

“Quả gì không phải để ăn

Mà dùng để đá, để lăn, để chuyền?”

- Cho 2 - 3 chú thỏ trả lời.

- Cô đưa quả bóng cho các chú thỏ quan sát và hỏi:

+ Màu gì?

+ Dùng để làm gì?

+ Cô cho các chú thỏ kể tên một số đồ dùng đồ chơi có trong lớp.

+ Cho các chú thỏ quan sát búp bê, bộ ghép hình xây dựng....

+ Tác dụng của chúng dùng để làm gì - Cho đọc bài thơ “Đồ chơi của lớp”

2.2. Hoạt động 2: Quan sát nhận biết một số đồ dùng trong lớp

Ngoài một số đồ chơi ra còn có một số đồ dùng sinh hoạt trong lớp nữa.

- Cho trẻ quan sát một số đồ dùng như bàn, ghế cốc, khăn, ...

+ Đây là cái gì?

+ Dùng để làm gì?

* Giáo dục trẻ: Giữ gìn, bảo quản đồ dùng đồ chơi sạch sẽ.

2.3. Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi 1: “Phản ứng nhanh”

- Cô nói tên đồ dùng đồ chơi, trẻ nói tác

- Quả bóng.

- Màu đỏ

- Để học, để chơi - Trẻ kể tên

- Trẻ quan sát

- Trẻ đọc thơ.

- Trẻ quan sát.

- Trẻ trả lời.

(19)

dụng của đồ dùng, đồ chơi đó. (Cốc để uống nước, bàn để ngồi học, khăn để rửa mặt, …)

- Ngược lại:

* Trò chơi 2: “Nối hình”

- Cách chơi: Chia trẻ làm 3 tổ. Lần lượt trẻ của 3 tổ lên nối hình bằng cách bật qua 3 vòng sau đó cầm bút chọn hình trên bảng và nối cho phù hợp: Đồ dùng thì nối vào hình tròn màu đỏ. Đồ chơi thì nối vào hình tròn màu xanh.

- Luật chơi: Mỗi trẻ chỉ được nối 1 hình trong 1 lần chơi.

Thời gian chơi là 5 phút.

Hết 5 phút đội nào nối được nhiều hình nhất thì đội đó sẽ chiến thắng và giành được một hộp quà.

- Cho trẻ chơi

- Hôm nay các con được tìm hiểu về điều gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn lớp học sạch sẽ, bảo quản đồ dùng đồ chơi.

3. Kết thúc:

- Cô nhận xét và tuyên dương trẻ.

- Cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ chơi.

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...

(20)

...

Thứ 4 ngày 16 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học

Kể chuyện “Đôi bạn tốt”

Hoạt động bổ trợ: Cho trẻ xem video về bạn vịt

(21)

I. Mục đích - yêu cầu:

- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung truyện.

- Thông qua nội dung truyện, trẻ biết chơi đoàn kết giúp đỡ bạn bè.

2. Kỹ năng:

- Trả lời rõ ràng câu hỏi của cô.

- Thể hiện được giọng điệu nhân vật.

3. Thái độ:

- Yêu quý và biết giúp đỡ bạn. Đoàn kết với bạn.

1. Đồ dùng cho giáo viên và của trẻ:

- Giáo án điện tử.

- Tranh truyện ”Đôi bạn tốt”

2. Địa điểm tổ chức:

- Tại lớp học.

III. T ch c ho t đ ng:ổ ứ ạ ộ

- Cho trẻ xem một đoạn video clip.

- Trò chuyện:

+ Bạn nào xuất hiện trong video vừa rồi?

+ Bạn Vịt đang làm gì?

+ Hành động của bạn Vịt như thế nào?

+ Đây là một việc làm tốt của Vịt con để giữ vệ sinh trường lớp mà chúng ta nên học tập.

- Vịt con là một bạn rất ngoan hơn nữa Vịt còn làm rất nhiều điều tốt để giúp đỡ mọi người.

- Bây giờ, cô sẽ kể cho chúng mình nghe thêm

- Trẻ xem.

- Bạn Vịt con.

- Vịt con đi nhặt lá trên sân trường bỏ vào thùng rác.

(22)

tốt”. Chúng mình cùng lắng nghe nhé!

2.1. Hoạt động 1: Cô kể cho trẻ nghe:

- Cô kể lần 1: Kể diễn cảm kèm cử chỉ, điệu bộ.

+ Các con vừa nghe câu chuyện gì?

+ Cô giảng giải nội dung câu chuyện:

- Cô kể lần 2: kết hợp cho trẻ xem trình chiếu.

- Đàm thoại - trích dẫn làm rõ ý:

+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Thím Vịt bận đi chợ nên gửi Vịt con đến nhà ai?

+ Nhà cô Gà Mái Mơ có ai?

Trích “Thím Vịt bận đi …ra chơi cùng bạn.”

+ Hai bạn rủ nhau đi đâu?

+ Khi đi Gà con đi như thế nào?

+ Gà con bảo Vịt con điều gì?

+ Vịt con đi tìm ăn ở đâu?

+ Gà con tìm ăn ở đâu?

+ Có con gì rình bắt gà con?

+ Con Cáo có bắt được gà con không?

+ Vì sao Cáo không bắt được Gà con?

Trích “Gà con nhanh nhẹ đi trước …. bơi nhanh ra xa”.

+ Được Vịt con cứu Gà con cảm thấy như thế nào?

+ Gà con nói gì với Vịt con?

+ Vịt con có trách Gà con không?

+ Từ đó hai bạn Gà và Vịt chơi với nhau như thế nào?

- Truyện ”Đôi bạn tốt”.

- Trẻ lắng nghe và quan sát

- Thím vịt, vịt con, gà con - Nhà cô Gà mái mơ

- Gà con

- Trẻ lắng nghe - Ra vườn chơi

- Gà nhanh nhẹn đi trước, Vịt lạch bạch theo sau.

- Trẻ trả lời - Dưới ao

- Trên bờ (bãi cỏ) - Con Cáo

- Không

- Vì có Vịt con cứu.

- Gà con cảm thấy ân hận.

- Gà con xin lỗi Vịt con.

- Không.

- Hai bạn trở thành đôi bạn

(23)

Trích “Nghĩ đến lúc đuổi Vịt con đi….đôi bạn tốt”

+ Qua câu chuyện “Đôi bạn tốt” các con rút ra bài học gì?

- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý và giúp đỡ bạn khi cần thiết. Chơi với nhau đoàn kết.

2.2. Hoạt động 2: Dạy trẻ kể lại truyện:

- Cô và trẻ cùng kể chuyện theo các sile trình chiếu.

3. Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

tốt.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú.

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

...

Thứ 5 ngày 17 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội Kỹ năng nhận quà và tặng quà Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Quà của bố”

(24)

I. Mục đích - yêu cầu:

- Trẻ biết trao, nhận quà bằng 2 tay.

- Biết nói lời cảm ơn khi được ai đó trao tặng quà cho mình.

2. Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ.

- Rèn kỹ năng phân biệt cho trẻ: phân biệt được thế nào là tặng quà, thế nào là nhận quà.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ có thái độ vui vẻ, hòa nhã, trân trọng và lịch sự khi trao tặng hay nhận quà.

. II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Quầy bán đồ chơi trung thu trong siêu thị.

- 3 hộp quà.

- Nguyên vật liệu để cho trẻ làm các món quà, như: hộp hình vuông, hộp hình chữ nhật, giấy màu các loại. kéo, hồ, chì màu, hộp sữa, kim sa, len, bông lúa, phong bì thư.

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

III. Tổ chức hoạt động:

- Cho trẻ chơi trò chơi “Đi siêu thi chọn quà” (cô mở nhạc cho trẻ đi chọn quà).

- Cô gợi ý tình huống một bạn nhỏ được tặng quà Con được tặng những hộp quà như thế nào? (hộp quà có dạng hình gì?...).

+ Con có muốn tặng món quà này cho ai không?

+ Ví sao con muốn tặng quà cho bố, mẹ, bạn...?

- Vậy khi tặng quà cho ai đó hoặc nhận quà của ai thì con phải có hành vi và cách ứng xử như thế nào?

2.1. Hoạt động 1: Dạy trẻ cách nhận và tặng quà:

Cô tạo tình huống bạn nhỏ có bố đi công tác xa, được bố gửi quà về cho mình thông qua một chú cùng đơn vị với bố:

- Cho cả lớp đọc bài thơ “Quà của bố”.

- Cô cho cả lớp xem một đoạn phim bố gửi quà về cho các con, cách các con nhận quà. Sau đó cho các

- Trẻ chơi.

- Hình vuông, hình chữ nhật...

- Trẻ trả lời theo ý.

- Trẻ đọc thơ.

- Trẻ xem phim.

(25)

nhóm trò chuyện về các cách nhận quà đó.

+ Bạn thứ nhất?

+ Bạn thứ hai?

+ Bạn thứ ba?

- Cô hỏi:

+ Con thấy cách nhận quà của các bạn nhỏ như thế nào?

+ Bạn nào nhận quà lễ phép? Vì sao?

+ Vậy khi nhận quà, chúng mình phải làm gì?

+ Nhận quà và tặng quà có gì giống, khác nhau?

+ Khi tặng quà cho người khác, chúng mình phải làm gì?

- Cho cả lớp hát và vận động theo bài hát “Cả tuần đều ngoan” (Chia trẻ thành 3 nhóm để hát và vận động).

2.2. Hoạt động 2: Trải nghiệm

- Cô cho trẻ tự làm một món quà. Trẻ dùng nguyên vật liệu có sẵn để làm quà tặng các bạn nhỏ nơi hải đảo xa xôi còn thiếu đồ chơi. Sau khi trẻ làm xong, cô trò chuyện với trẻ:

- Đứng nghiêm trang, đưa 2 tay ra nhận quà rồi đi về, chưa nói lời cảm ơn.

- Nhận quà bằng 1 tay, cảm ơn rồi chạy về.

- Đứng nghiêm trang, đưa 2 tay ra nhận quà rồi nói

“Cháu cảm ơn chú!”.

- Trẻ trả lời theo ý.

- Bạn thứ 3 nhận quà lễ phép vì khi nhận quà đứng nghiêm trang, đ a ư 2 tay ra nhận quà rồi nói

“Cháu cảm ơn chú!”.

- Từ tốn, lịch sự, nhận quà bằng 2 tay và nói lời cảm ơn, tuyệt đối không được chê bai, tỏ thái độ không thích

- Giống nhau: Đứng nghiêm trang, nhận /tặng bằng 2 tay. Khác nhau:

Nhận quà phải nói lời cảm ơn

- Phải từ tốn trao quà bằng 2 tay.

- Trẻ hát và vận động.

- Trẻ tự làm quà.

(26)

+ Khi tặng quà cho các bạn nhỏ, con sẽ tặng như thế nào? Con sẽ nói gì với các bạn?

- Kết luận: Mỗi khi tặng quà hoặc nhận quà của ai đó, các con phải từ tốn, trao – nhận quà bằng 2 tay, cảm ơn người tặng quà cho mình. Đó là phép lịch sự mà mỗi người ai cũng có thể thực hiện được.

- Hỏi trẻ tên bài học.

3. Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

...

Thứ 6 ngày 18 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình

Vẽ đồ chơi trong trường mầm non Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cô và mẹ”

(27)

- Trẻ biết kết hợp các nét vẽ vẽ khung cảnh trường mầm non 2. Kỹ năng:

- Phát triển ở trẻ khả năng quan sát, trí tưởng tượng, sự khéo léo của trẻ 3. Thái độ:

- Biết giữ gìn trường lớp sạch sẽ II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

* Đồ dùng của giáo viên

- Tranh mẫu: 1 tranh khung cảnh trường mầm non, một tranh cảnh các bạn đang chơi, 1 tranh lóp học

- Đài đĩa có nền nhạc nhẹ nhàng.

- Khu trưng bày tranh.

* Đồ dùng của trẻ

- Bút chì, sách tạo hình, bút sáp màu cho trẻ 2. Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III.Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức

- Bắt nhịp trẻ hát: Trường chúng cháu là trường mầm non

- Các con thấy trường học của chúng mình có đẹp không?

- Trường học của chúng mình rất đẹp, có khu vui chơi, vườn cổ tích, đồi cỏ, các phòng ban, lớp học, cây cối lối đi …thật là đẹp. Hôm nay chúng mình cùng làm những họa sỹ tài ba vẽ lên khung cảnh trường mầm non thật đẹp nhé.

2.1. Hoạt động 1: Quan sát Tranh mẫu.

- Cô có rất nhiều tranh đẹp chúng mình có muốn tham khảo không?

- Trẻ hát

- Có ạ!

- Vâng ạ

- Có ạ

(28)

+ Bức tranh này vẽ gì?

+ Bức tranh có những gì nào?

+ Mầu sắc, như thế nào?

+ Đây là những bức tranh vẽ trường mầm non, vẽ cảnh các bạn đang chơi, vẽ lớp học thật đẹp.

Chúng mình sẽ cùng vẽ những bức tranh đẹp nữa để trưng bày nhé

2.2. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Nào các hoạ sỹ tài ba hãy cùng thi tài nào.

- Hỏi ý tưởng của trẻ: con đang vẽ gì?

- Mở đài đĩa có nền nhạc nhẹ nhàng - Khích lệ trẻ.

2.3. Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Dừng tay dừng tay, xin mời các hoạ sỹ nhí hãy mang tranh tới khu trưng bày.

- Treo tất cả tranh của trẻ lên khu trưng bày.

- Gợi ý cho trẻ nhận xét.

+ Con thích nhất bức tranh nào?

+ Tại sao lại thích bức tranh đó.

- Cô nhận xét.

- Củng cô: các hoạ sỹ hôm nay thi vẽ gì?, 3. Kết thúc:

- Nhận xét- Tuyên dương trẻ.

- Cho Trẻ ra chơi

ạ!

- Có các bạn đang chơi….

- Lắng nghe

-Con đang vẽ trường mầm non Sao Mai ạ!....

- Nhận xét bài của bạn.

- Vì bạn vẽ đẹp tô màu mịn..

- Vẽ trường mầm non

...

(29)

...