Đề cương học kì 1 Đại số 10 – Lê Văn Đoàn - Học Tập Trực Tuyến Cấp 1,2,3 - Hoc Online 247

(1)

NH Ó M TOÁN TH ẦY L Ê VĂN ĐO ÀN

(2)

MỤC LỤC

Trang

ĐẠI SỐ & GIẢI TÍCH

Chương 1. MỆNH ĐỀ VÀ TẬP HỢP ... 1

§ 1. MỆNH ĐỀ ... 1

§ 2. TẬP HỢP ... 5

§ 3. CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP ... 11

§ 4. CÁC TẬP HỢP SỐ ... 17

Chương 2. HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ HÀM SỐ BẬC HAI ... 25

§ 1. ĐẠI CƯƠNG VỀ HÀM SỐ ... 25

Dạng toán 1. Xác định hàm số và điểm thuộc đồ thị ... 26

Dạng toán 2. Tìm tập xác định của hàm số ... 28

Dạng toán 3. Bài toán tập xác định liên quan đến tham số ... 34

Dạng toán 4. Xét tính chẵn lẻ của hàm số ... 37

Dạng toán 5. Khảo sát sự biến thiên (đồng biến, nghịch biến) ... 41

§ 2. HÀM SỐ BẬC NHẤT ... 49

Dạng toán 1. Khảo sát sự biến thiên, tương giao và đồng quy ... 50

Dạng toán 2. Xác định phương trình đường thẳng ... 55

§ 3. HÀM SỐ BẬC HAI ... 61

Dạng toán 1. Xác định và khảo sát sự biến thiên (vẽ) parabol và (P) ... 61

Dạng toán 2. Biến đổi đồ thị và tương giao ... 68

Chương 3. PHƯƠNG TRÌNH – HỆ PHƯƠNG TRÌNH ... 79

§ 1. ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH ... 79

§ 2. PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT, BẬC HAI ... 81

Dạng toán 1. Giải và biện luận phương trình bậc nhất ... 82

Dạng toán 2. Giải và biện luận phương trình bậc hai ... 87

Dạng toán 3. Định lí Viét và bài toán liên quan ... 90

Dạng toán 4. Phương trình chứa ẩn dưới dấu trị tuyệt đối ... 102

Dạng toán 5. Phương trình chứa ẩn dưới đấu căn thức ... 107

§ 3. HỆ PHƯƠNG TRÌNH ... 118

Dạng toán 1. Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn ... 119

Dạng toán 2. Hệ gồm 1 phương trình bậc nhất và 1 phương trình bậc hai ... 124

Dạng toán 3. Hệ phương trình đối xứng và đẳng cấp ... 126

Chương 4. BẤT PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT ĐẲNG THỨC ... 133

§ 1. BẤT ĐẲNG THỨC ... 133

Dạng toán 1. Dùng phương pháp biến đổi tương đương ... 134

(3)

Dạng toán 2. Các kỹ thuật cơ bản sử dụng bất đẳng thức Cauchy ... 138

Nhóm 1. Tách cặp nghịch đảo cơ bản ... 138

Nhóm 2. Thêm bớt để tìm giá trị lớn nhất cơ bản ... 142

Nhóm 3. Ghép đối xứng cơ bản ... 145

Nhóm 4. Cauchy ngược dấu cơ bản ... 148

Nhóm 5. Sử dụng trọng số để tìm điểm rơi cơ bản ... 149

HÌNH HỌC

Chương 1. VÉCTƠ VÀ CÁC PHÉP TOÁN TRÊN VÉCTƠ ... 153

§ 1 – 2 – 3. VÉCTƠ VÀ CÁC PHÉP TOÁN TRÊN VÉCTƠ ... 153

Dạng toán 1. Chứng minh đẳng thức véctơ ... 154

Dạng toán 2. Tìm môđun (độ dài) của véctơ ... 165

Dạng toán 3. Phân tích véctơ – chứng minh thẳng hàng – song song ... 172

Dạng toán 4. Tìm tập hợp điểm thỏa mãn hệ thức véctơ ... 184

§ 4. HỆ TRỤC TỌA ĐỘ ... 193

Dạng toán 1. Bài toán cơ bản ... 194

Dạng toán 2. Tìm điểm đặc biệt ... 196

Nhóm 1. Tìm điểm thứ tư của hình bình hành ... 196

Nhóm 2. Tìm tọa độ trực tâm của tam giác ... 198

Nhóm 3. Tìm tọa độ chân đường cao (hình chiếu) ... 200

Nhóm 4. Tìm tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác ... 203

Nhóm 5. Tìm tọa độ chân đường phân giác ... 205

Nhóm 6. Tìm điểm thuộc trục tọa độ thỏa điều kiện cho trước ... 207

Bài tập tổng hợp ... 214

Chương 2. TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VÉCTƠ ... 227

§ 1. TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VÉCTƠ ... 227

Dạng toán 1. Tính tích vô hướng và bình phương vô hướng để tính độ dài ... 228

Dạng toán 2. Chứng minh vuông góc hoặc hệ thức thường gặp Nhóm 1. Chứng minh vuông góc ... 234

Nhóm 2. Chứng minh hệ thức thường gặp ... 236

§ 2. HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC ... 245

Dạng toán 1. Tính các giá trị cơ bản ... 246

Dạng toán 2. Chứng minh đẳng thức và nhận dạng tam giác ... 253

Nhóm 1. Chứng minh đẳng thức ... 253

Nhóm 2. Nhận dạng tam giác ... 258

(4)

ĐỊA CHỈ GHI DANH

 TRUNG TÂM THẾ VINH – 45A LÊ THÚC HOẠCH – Q. TÂN PHÚ (ĐỐI DIỆN TRƯỜNG TRẦN PHÚ).

 TRUNG TÂM HOÀNG GIA – 56 PHỐ CHỢ – P. TÂN THÀNH – Q. TÂN PHÚ (SAU CHỢ TÂN PHÚ).

 71/25/10 PHÚ THỌ HÒA – P. PHÚ THỌ HÒA – Q. TÂN PHÚ – TP. HỒ CHÍ MINH.

ĐIỆN THOẠI GHI DANH

 0983.047.188 – Zalo (Thầy Nguyễn Đức Nam) – Face: https://www.facebook.com/marion.zack/

 0933.755.607 – Zalo (Thầy Lê Văn Đoàn) – 0929.031.789 – Face: https://www.facebook.com/levan.doan.902

NHÓM TOÁN THẦY LÊ VĂN ĐOÀN

Ths. Lê Văn Đoàn – Ths. Trương Huy Hoàng – Ths. Nguyễn Tiến Hà – Thầy Bùi Sỹ Khanh – Thầy Nguyễn Đức Nam – Thầy Đỗ Minh Tiến – Thầy Nguyễn Duy Tùng – Thầy Trần Nguyễn Vĩnh Nghi – Thầy Hoàng

Minh Thiện – Thầy Trần Quốc Tuấn.

THỜI KHÓA BIỂU CÁC LỚP TOÁN ĐANG HỌC

KHỐI 6 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy Chủ nhật

19’15 – 21’15 T6A T6A Giải đề

17’30 -19’30 T7A T7A Giải đề

19’15 – 21’15 T8A T8A Giải đề

17’30 -19’30 T9A T9B T9A T9B Giải đề

17’45 -19’15 T10C T10C

19’30 – 21’00 T10A 10HG

T10B T10A 10HG

T10B Giải đề

KHỐI 11 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy Chủ nhật 17’45 -19’15 T11A T11B1

T11B2

T11A T11B1 T11B2

Giải đề

19’30 – 21’00 T11C T11C T11C

17’45 -19’15

T12A1 T12A2 T12HG1

T12C T12A1 T12A2 T12HG1

T12C T12HG2

Lớp chuyên đề

VD và VDC

19’30 – 21’00 T12B T12B T12HG2 T12B T12HG2

(5)

Chöông

§ 1. MỆNH ĐỀ



 Mệnh đề

Các câu ở bên trái là những khẳng định có tính đúng hoặc sai, còn các câu bên phải không thể nói là đúng hay sai. Các câu bên trái là những mệnh đề, còn các câu bên phải không phải là những mệnh đề.

 Mệnh đề là một câu khẳng định đúng hoặc một câu khẳng định sai.

 Một mệnh đề không thể vừa đúng, vừa sai.

 Mệnh đề phủ định

Cho mệnh đề P.

 Mệnh đề "không phải P" được gọi là mệnh đề phủ định của P và kí hiệu là P.

_NếuP_{đúng thì}P sai, nếu P _{sai thì}P đúng.

 Mệnh đề kéo theo: Cho mệnh đề P _vàQ.

 Mệnh đề "Nếu P thì Q" được gọi là mệnh đề kéo theo và kí hiệu là: P Q.

_{Mệnh đề}P Q chỉ sai khi P đúng và Q_sai.

Như vậy, ta chỉ cần xét tính đúng sai của mệnh đề P Q_khiP đúng.

 Mệnh đề đảo: Cho mệnh đề kéo theo P Q._{Mệnh đề}Q P được gọi là mệnh đề đảo của mệnh đề P Q.

 Mệnh đề tương đương: Cho mệnh đề P và Q.

_{Mệnh đề}"P nếu và chỉ nếu Q" gọi là mệnh đề tương đương và kí hiệu là P Q.

_{Mệnh đề}P Q đúng khi và chỉ khi cả hai mệnh để PQ_vàQ P đều đúng.

1 MỆNH ĐỀ VÀ TẬP HỢP

Nam và Minh tranh luận về loài dơi.

Nam nói “Dơi là một loài chim”.

Minh phủ định “Dơi không phải là một loài chim.

Để phủ định một mệnh đề, ta thêm hoặc bớt từ “không”

(hoặc “không phải”) vào trước vị ngữ của mệnh đề đó.

Ai cũng biết “Nếu Trái Đất không có nước thì không có sự sống”.

Câu nói trên là một mệnh đề dạng “Nếu P_thìQ_” P là mệnh đề “Trái Đất không có nước”,

Q là mệnh đề “(Trái Đất) không có sự sống.

(6)

 Mệnh đề chứa biến: Mệnh đề chứa biến là một câu khẳng định chứa biến nhận giá trị trong một tập X nào đó mà với mỗi giá trị của biến thuộc X ta được một mệnh đề.

 Kí hiệu  và : Cho mệnh đề chứa biến P x( )_vớix X. Khi đó:

 "Với mọi x thuộc X", ký hiệu là: " x X".

 "Tồn tại x thuộc X", ký hiệu là: " x X".

 Mệnh đề phủ định của mệnh đề " x X P x, ( )" là " x X P x, ( )".

 Mệnh đề phủ định của mệnh đề " x X P x, ( )" là " x X P x, ( )".

 Mệnh đề chứa  đúng khi ta chỉ ra một phần tử đúng.

 Mệnh đề chứa  sai khi ta chỉ ra một phần tử sai.

 Lưu ý:

 Số nguyên tố là số tự nhiên chỉ chia hết cho 1 và chính nó. Ngoài ra nó không chia hết cho bất cứ số nào khác. Số 0 và 1 không được coi là số nguyên tố.

Các số nguyên tố từ 2 đến 100 là 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 41;...

 Ước và bội: Cho hai số: a b, ._Nếua_{chia hết}b, thì ta gọi a là bội của b_vàb là ước của .

a

 Ước chung lớn nhất (ƯCLN) của 2 hay nhiều số tự nhiên là số lớn nhất trong tập hợp các ước chung của các số đó.

 Bội chung nhỏ nhất (BCNN) của 2 hay nhiều số tự nhiên là số nhỏ nhất trong tập hợp các ước chung của các số đó.

BÀI TẬP VẬN DỤNG BT 1. Trong các mệnh đề sau, mệnh đề nào là đúng ? Giải thích ? a) P : " x , x² 0 ".

Giải. Mệnh đề P là mệnh đề sai. Vì tồn tại x 0 : " 0² 0 " sai.

b) P : " x , x x²".

...

c) P : " n , n² n".

...

d) P : " x , 5x 3x² 1".

...

e) P : " x , x²   9 x 3 ".

...

f) P : " n ^*, (n n 1)" là số lẻ".

...

(7)

BT 2. Nêu mệnh đề phủ định của mỗi mệnh đề sau và xét tính đúng sai của mệnh đề phủ định ? Học sinh cần nhớ nguyên tắc phủ định của một mệnh đề (dòng trên phủ định với dòng dưới):

Mệnh đề P Có    Chia hết 

Mệnh đề phủ định P Không    Không chia hết  a) P : " x :x² 1". b) P : " x :x² 3 ".

Mệnh đề phủ định của mệnh đề P là : " : 2 1".

P  x  x 

Mệnh đề P là mệnh đề đúng.

Mệnh đề phủ định của mệnh đề P là : " : 2 3 ".

P  x  x 

Mệnh đề P là mệnh đề sai.

c) P : " x :x² 0 ". _d)P : " x :x x²".

...

e) P : " x : 4x² 1 0 ". f) P: " x :x²   x 7 0".

...

g) P : " x :x²   x 2 0 ". _h)P : " x : (x 1)² (x1)".

...

i) P : " x , x 2_hoặcx 7 ". _j)P: " x :x² 5 0".

...

k) 1

: " : ".

P x x

   x l) 1

: " : ".

P x x

  x

`...

...

BT 3. Điền vào chỗ trống từ nối "và" hay "hoặc" để được mệnh đề đúng ? a) 4...5.

b) a b. 0 khi a 0 ... b 0.

c) a b.  0 khi a 0 ... b 0.

d) a b. 0 khi a 0 ... b 0 ... a 0 ... b0.

e) Một số chia hết cho 6 khi và chỉ khi nó chia hết cho 2 ……… cho 3.

f) Một số chia hết cho 5 khi và chỉ khi chữ số tận cùng của nó bằng 0 ……… bằng 5.

(8)

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1. Trong các câu sau, có bao nhiêu câu là mệnh đề ?

(1) Cố lên, sắp đến rồi ! (2) Số 15 là số nguyên tố.

(3) Tổng các góc của một tam giác là 180 . (4)_Số5 là số nguyên dương.

A. 4. B. 1. C. 3. D. 2.

Câu 2. Mệnh đề phủ định của mệnh đề “Phương trình ax² bx  c 0 (a 0) vô nghiệm” là mệnh đề nào sau đây ?

A. Phương trình ax² bx  c 0 (a 0) không có nghiệm.

B. Phương trình ax² bx  c 0 (a 0) có 2 nghiệm phân biệt.

C. Phương trình ax² bx  c 0 (a 0) có nghiệm kép.

D. Phương trình ax² bx  c 0 (a 0) có nghiệm.

Câu 3. Phủ định của mệnh đề: “Có ít nhất một số vô tỷ là số thập phân vô hạn tuần hoàn” là A. Mọi số vô tỷ đều là số thập phân vô hạn không tuần hoàn.

B. Mọi số vô tỷ đều là số thập phân tuần hoàn.

C. Mọi số vô tỷ đều là số thập phân vô hạn tuần hoàn.

D. Có ít nhất một số vô tỷ là số thập phân vô hạn không tuần hoàn.

Câu 4. Cho mệnh đề: " x 2x² 3x 5 0 ". Mệnh đề phủ định sẽ là

A. " x 2x² 3x  5 0 ". _B." x  2x² 3x  5 0 ".

C. " x  2x² 3x  5 0 ". _D." x  2x² 3x  5 0 ".

Câu 5. Cho mệnh đề P : " x , x²  x 7 0 ". Mệnh đề phủ định của P là A.  x :x²   x 7 0. _B. x :x²  x 7 0.

C.  x :x²   x 7 0. _D. x :x²  x 7 0.

Câu 6. Mệnh đề phủ định của mệnh đề  x :x²   x 5 0_là

A.  x , x²   x 5 0. B.  x , x²   x 5 0.

C.  x , x²   x 5 0. D.  x , x²   x 5 0.

Câu 7. Hỏi trong các mệnh đề sau đây mệnh đề nào là mệnh đề đúng?

A.  x , x²    9 x 3. B.  x , x   3 x² 9.

C.  x , x²   9 x 3. D.  x , x  3 x² 9.

BẢNG ĐÁP ÁN

1.C 2.D 3.A 4.A 5.D 6.B 7.D

(9)

§ 2. TẬP HỢP



 Tập hợp

 Tập hợp là một khái niệm cơ bản của toán học, không định nghĩa mà chỉ mô tả.

 Có hai cách xác định tập hợp:

 Liệt kê các phần tử: viết các phần tử của tập hợp trong hai dấu móc {...;...;...;...}.

Ví dụ: X {0; 1; 2; 3; 4}.

 Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp.

Ví dụ: X {n | 3n² 36}.

 Tập rỗng: là tập hợp không chứa phần tử nào, kí hiệu .

Ví dụ: Phương trình x²   x 1 0 không có nghiệm. Ta nói tập hợp các nghiệm của phương trình này là tập hợp rỗng, tức S  .

 Tập hợp con – Tập hợp bằng nhau

 Tập hợp con: AB   ( x A x B).

 AA, A_và A, A.

 AB B, C AC.

 Tập hợp bằng nhau: A B. A B

B A

 

   

 Nếu tập A có n _{phần tử} A có 2ⁿ tập hợp con.

 Một số tập hợp con của tập hợp số thực 

Tập hợp con của ^: ^* . Trong đó:

 ^ : là tập hợp số tự nhiên không có số 0.

 : là tập hợp số tự nhiên.

 : là tập hợp số nguyên.

 : là tập hợp số hữu tỷ.

   ( ; ) : là tập hợp số thực.

BT 1. Viết mỗi tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử của nó ? a) A{x |x 20 và x chia hết cho 3}.

Lời giải. Do x  và thỏa x 20 nên A{0; 3; 6; 9; 12; 15; 18}.

b) A{x | 2 x 10}.

...

c) A{x | 7  x 15}.

...

d) A{x | 143x 0}.

Lời giải. Ta có: 14

14 3 0 3 14 .

x x x 3

        _Vìx A{...}.

A

B A

(10)

e) A{x ^ | 152x 0}.

...

f) A{x ^ | 202x 0}.

...

g) A{x ^ | x  1 3}.

Lời giải. Ta có: x          1 3 3 x 1 3 2 x 4. Do x ^ A{...}.

 Học sinh cần nhớ: X    a a X a với a 0.

h) A{x | x  2 1}.

...

i) ^A^^{^x ^^^{| 2}^x ^{ }¹ ^9}.

...

j) 1 1

32, 2ⁿ

Ax  x   n  

 

 Với 1₀ 1

0 1

2 32

n   x   (nhận). ^ Với 1₁ 1 1

1 2 2 32

n   x   (nhận).

 Với n   2 x ...  Với n   3 x ...

 Với n   4 x ...  Với n   5 x ...

 Với n   6 x ... ^ Với n   7 x ...

Do đó: 1 1 1 1 1

; ; ; ; ; 1

32 16 8 4 2

A 

k) 1

A x x 2 n

  ^vớiⁿ

  và 1 x  8

...

(11)

l) A{ |x x 4 , k k  và   4 x 12}.

 Với k   0 x 0 :_{nhận vì}  4 x 12. ...  Với k   1 x 4 :_{nhận vì}  4 x 12.

 Với k    1 x ...  Với k   2 x ...

 Với k    2 x ... ^ Với k   3 x ...

Vậy A{...}.

m) A{ |x x 2n² 1, với n  và x 9}.

...

n) A{x |x là số nguyên tố 11}.

...

o) A{x |x là bội chung của 4 và 6}.

...

BT 2. Viết tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp.

A{x | (2x²5x 3)(4x²)0}.

Lời giải. Ta có (2x² 5x 3)(4x²)0

2 2

2 5 3 0 1, 3

2.

4 0 2

x x x x

x x

      

 

       

Vì x nên chọn ...

Vậy A{...}.

{ | ( 2 4 3)(2 1) 0}.

A x  x  x  x  

...

3 2

{ | 2 7 5 0}.

A x  x  x  x 

...

^A^^{^x ^^^{| (}^x⁴ ^⁸^x² ^⁹⁾⁽^x² ^¹⁶⁾^^0}.

...

(12)

BT 6. Viết tập hợp A{2;6;12;20;30}_bằng cách nêu tính chất đặc trưng của nó ? Cách 1: A{x |x n n( 1), 1 n 5}.

Cách 2:

...

BT 7. Viết tập hợp A{2; 3; 5; 7} bằng cách nêu tính chất đặc trưng của nó ?

...

BT 8. Viết tập hợp A{1 3;1 3} bằng cách nêu tính chất đặc trưng của nó ? ...

...

BT 9. Viết tập hợp A{9; 36; 81; 144}_bằng cách nêu tính chất đặc trưng của nó ? ...

...

BT 10. Viết tập hợp 1 1 1 1 1

; ; ; ;

2 6 12 20 30

A   bằng cách nêu tính chất đặc trưng của nó.

...

BT 11. Viết tập hợp 1 1 1 1 1 1; ; ; ; ;

3 9 27 81 234 A   bằng cách nêu tính chất đặc trưng của nó.

...

BT 12. Viết tập hợp A{3; 6; 9; 12; 15}_bằng cách nêu tính chất đặc trưng của nó ? ...

...

BT 15. Viết tập hợp A{1; 2; 4; 8; 16}_bằng cách nêu tính chất đặc trưng của nó

...

BT 16. Tìm tất cả các tập hợp con của tập hợp sau:

a) A{ ; }.a b

...

b) B {0;1;2}.

...

(13)

BT 17. ^ Cho hai tập hợp A   { 4; 2; 1;2; 3; 4}_vàB {x | x 4}. Tìm các tập hợp X sao cho AX B.

Ta có: x     4 4 x 4 và do x  nên B     { 4; 3; 2; 1;0;1;2;3;4}.

Theo đề AX B    { 4; 2; 1;2;3; 4}X     { 4; 3; 2; 1; 0;1;2;3;4} nên tập hợp X là một trong những tập hợp { 4; 2; 1;2;3;4}, { 4; 3; 2; 1;2;3;4}, { 4; 2; 1;0;2;3;4},         

{ 4; 2; 1;1;2; 3;4}, { 4; 2; 1;0;2;3;4}, { 4; 3; 2; 1;1;2; 3;4},          { 4; 2; 1;0;1;2;3;4},   { 4; 3; 2; 1;0;1;2;3;4}.   

BT 18. ^ Cho A{1;2}_vàB {1;2;3;4;5}. Tìm các tập hợp X sao cho AX B ?

...

BT 19. ^ Cho tập hợp 3 8 1 A x x

x

 

  

 

    

  Tìm các tập hợp con của A có 3 phần tử ?

Ta có:

1 1 0

1 1 2

3 8 3( 1) 5 5

3 5 ( 1) .

1 5 4

1 1 1

1 5 6

x x

x x x

x x

    

 

      

                

    

      

 

 

   

Suy ra A { 2;0;4;6} nên tập hợp con có 3 phần tử là ...

...

BT 20. ^ Cho tập hợp 14

3 6 .

A x

x

 

 

    

  Tìm các tập hợp con của tập hợp A ?

...

Đáp số: Các tập hợp con của A là 1 64 1 64

, , , ; .

9 9 9 9

     

     

                   ...

(14)

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1. Có bao nhiêu cách cho một tập hợp ?

A. 4. B. 1. C. 3. D. 2.

Câu 2. Trong các mệnh đề sau, tìm mệnh đề nào sai ?

A. A{ }.A B.  A. C. AA. D. AA. Câu 3. Kí hiệu nào sau đây dùng để viết đúng mệnh đề " 7 là số tự nhiên" ?

A. 7. B. 7. C. 7. D. 7 . Câu 4. Kí hiệu nào sau đây dùng để viết đúng mệnh đề " 2 không phải là số hữu tỉ" ?

A. 2 . B. 2 . C. 2  . D. 2 . Câu 5. Hãy liệt kê các phần tử của tập hợpX {x  |x²   x 1 0}.

A. X  { }. B. X  . C. X {0}. D. X 0.

Câu 6. Cho tập hợpA{x |(x² – 1)(x² 2)0}. Các phần tử của tập A là A. A{ }1 _B.A{–1;1}. _C.A { 2;1}._D.A{ }.–1 Câu 7. Hãy liệt kê các phần tử của tập X {x | (x 2)(2x² 5x 3)0}.

A. X  { 2;1 .} B. X {1}. C. 3

2;1; . X   2 ^D.

1;3 . X   2 Câu 8. Các phần tử của tập hợp A{x | 2x² – 5x 3 0}_là

A. A{0}. _B.A{1}. _C. 3

2 .

A         ^D.

1;3 . A  2



  Câu 9. Hãy liệt kê các phần tử của tập X {x |x⁴ 6x²  8 0}.

A. X  { 2;2}. _B.X  { 2; 2}.

C. X { 2;2}. D. X   { 2; 2; 2;2}.

Câu 10. Hãy liệt kê các phần tử của tập X {x | (x² x 6)(x² 5) 0}.

A. X { 5; 3}. B. X  { 5; 2; 5; 3}.

C. X  { 2;3}. _D.X {x | 5  x 3}.

Câu 11. Hãy liệt kê các phần tử của tập hợp M {x _{sao cho} x là ước của 8}.

A. ^M ^



^{1;2; 4; 8}



^B.M {0;1;2;4;8}.

C. M {1;4;16;64}. D. M {0;1; 4;16;64}.

Câu 12. Số phần tử của tập hợp A{k² 1k , k 2} là

A. 1. B. 2. C. 3. D. 5.

Câu 13. Cho tập hợp X {0;1;2; ; }.a b Số phần tử của tập X là

A. 3. B. 2. C. 5. _D.4.

Câu 14. Cho tập hợp X {2; 3; 4}._TậpX có bao nhiêu tập hợp con ?

A. 3. B. 6. C. 8. D. 9.

Câu 15. Tập A{0;2;4;6}. có bao nhiêu tập hợp con có đúng hai phần tử ?

A. 4. B. 6. C. 7. D. 8.

1.D 2.D 3.B 4.C 5.B 6.B 7.B 8.D 9.A 10.C

11.C 12.D 13.C 14.C 15.B 16.B 17.C 18.D 19.B 20.A

(15)

§ 3. CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP



 Giao của hai tập hợp

Tập hợp C gồm các phần tử vừa thuộc A, vừa thuộc B được gọi là giao của A_vàB. Kí hiệu C A B (phần gạch trong hình).

Vậy A B { |x x A và x B} hay x A. x A B

x B

 

    

(Cách nhớ: giao là lấy phần chung)

 Hợp của hai tập hợp

Tập hợp C gồm các phần tử thuộc A hoặc thuộc B được gọi là hợp của A_vàB. Kí hiệu: C A B (phần gạch chéo trong hình).

Vậy A B { |x x A_hoặcx B}_hay x A. x A B

x B

 

    

(Cách nhớ: hợp là lấy hết)

 Hiệu và phần bù của hai tập hợp

Tập hợp C gồm các phần tử thuộc A nhưng không thuộc B gọi là hiệu của A và B. Kí hiệu C A B\ (phần gạch chéo trong hình).

Vậy A B\ { |x x A_vàx  B}_hay \ x A. x A B

x B

 

    

(Cách nhớ: hiệu thuộc A mà không thuộc B) Khi B A thì A B\ gọi là phần bù của B_trongA.

Kí hiệu C B_A A B\ (phần gạch chéo trong hình).

 Tổng kết: Giao (A B )là lấy phần chung, hợp (A B ) là lấy hết,

trừ ( \ )A B _{là thuộc}A mà không thuộc B,_{phần bù}C B_A A B\ (dưới trừ trên và trên con dưới).

BT 4. Hãy thực hiện các phép toán trên tập hợp trong các trường hợp sau:

p) A{1; 2; 3; 4; 5}_vàB {1; 3; 5; 7; 9; 11}.

A B 

 ...  A B  ...

\A B 

 ...  \B A ...

(A B ) \ (A B )

 ...

( \ ) ( \ )A B  B A 

 ...

q) A{1; 2; 3; 4}, B {2; 4; 6; 8}_vàC {3; 4; 5; 6}.

A B 

 ...  B C  ...

C  A

 ...  A B  ...

B C 

 ...  C A ...

\A B 

 ...  \B C  ...

\C A

 ...  (A B )C  ...

(16)

BT 5. Hãy thực hiện các phép toán trên tập hợp trong các trường hợp sau:

a) A{x |x 3}_vàB {x | 2  x 2}.

Giải. Vì x  và x 3 A{0; 1; 2; 3}._Dox  và   2 x 2B  { 1; 0; 1}.

A B 

 ...  A B  ...

\A B

 ...  \B A ...

b) và B {x | x  1 0}.

...

A B 

 ...  A B  ...

\A B

 ...  \B A ...

c) A{x | (x² 4)(2x² 5 )x 0} và B {x | 1 x 6 và x là số chẵn}.

...

A B 

 ...  A B  ...

\A B

 ...  \B A ...

d) E {x | 1 x 7}, A{x | (x²9)(x²5x6)0}, B {2; 3;5}.

Giải. Vì x  và 1  x 7 E {1; 2; 3; 4; 5; 6}.

Ta có:

2

2 2

2

9 0 3

( 9)( 5 6) 0 1

5 6 0

6 x x

x x x x

x x

x

  

   

           

và x A{3;6}.

Suy ra: AE B, E.

C A_E E A\ {...}.

  C B_E  ...

 Lưu ý: Để tìm phần bù của B trong A, tức tìm C B_A A B\ ta cần kiểm tra B A. Nếu B  A thì không tồn tại phần bù.

e) A{2; 3; 5}, B {x | (x² 9)(x² x 6) 0} và E {x | x 3}.

...

A B 

  A B  ...

\A B

  \B A ...

A E 

  B E  ...

(A B ) \ (A E )

  C A E_E(  ) ...

(17)

f) A{x |x³ 9x 0}, B{x | x  1 3} và E {x |x² 9}.

...

...  A B  ...

C A_E 

 ... ...

C A B_E(  )

 ...  C A B_E(  ) ...

g) ^ ^A^^^^^_^x ^ ³_x^x_^₁⁸ ^ ^^^^_^,^B ^



^x ^ ^x ^{ }² ^{5 .}



 

 

  

Ta có: ...

...

A B 

 ...  A B  ...

\A B 

 ...  \B A ...

BT 6. Hãy xác định các tập A_vàB thỏa mãn đồng thời các điều kiện sau:

a) A B {1;2;3}, \A B {4;5}_vàB A\ {6;9}.

_VìA B {1;2;3} nên hai tập hợp A_vàB sẽ có ba phần tử: 1, 2, 3.

 Vì A B\ {4;5}, tức 4, 5A mà 4, 5B nên A{1; 2; 3; 4; 5}.

_VìB A\ {6;9}, ...

b) A B {0; 1; 2; 3; 4}, \A B   { 3; 2} và B A\ {6; 9; 10}.

...

c) A B\ {1; 5; 7; 8}, A B {3; 6; 9}_vàA B {x | 0 x 10}.

...

(18)

BT 7. ^ Cho tập hợp X {1; 2; 3; 4; 5; 6} và hai tập hợp A B, _thỏaAX B, X sao cho {1; 2; 3; 4}, {1; 2}.

A B  A B  Tìm các tập C _{sao cho}C (A B )A B ?

...

BT 8. Mỗi học sinh lớp 10C đều chơi bóng đá hoặc bóng chuyền. Biết rằng có 25 bạn chơi bóng đá, 20 bạn chơi bóng chuyền và 10 bạn chơi môn thể thao này. Hỏi lớp 10C nói trên có tất cả bao nhiêu học sinh ?

Kí hiệu:

A

 là tập các học sinh lớp 10C chơi bóng đá (có 25_người).

B

 là tập các học sinh lớp 10C chơi bóng chuyền (có 20_người).

Vì mỗi bạn lớp 10C đều chơi bóng đá hoặc bóng chuyềnA B là tập các học sinh của lớp.

Để đếm số phần tử của A B ta đếm số phần tử của A (25 phần tử) và đếm số phần tử của B (20 phần tử), nhưng khi đó số phần tử của A B được đếm 2 lần.

Tức số học sinh của lớp là n A B(  )n A( )n B( )n A B(  )2520 10 35 học sinh.

BT 9. Trong số 45 học sinh lớp 10A₁_có15 bạn được xếp loại học lực giỏi, 20 bạn xếp loại hạnh kiểm tốt, trong đó có 10 bạn vừa học lực giỏi, vừa có hạnh kiểm tốt. Hỏi

a) Lớp 10A₁ có bao nhiêu bạn được khen thưởng, biết rằng muốn được khen thưởng, bạn đó phải học lực giỏi hoặc có hạnh kiểm tốt ?

...

... 25_bạn.

b) _Lớp10A₁ có bao nhiêu bạn chưa được xếp loại học lực giỏi và chưa có hạnh kiểm tốt ?

...

... 20_bạn.

(19)

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Cho hai tập hợp X {1; 2; 4; 7; 9}_vàY  { 1; 0; 7; 10}. Tập hợp X Y có bao nhiêu phần tử ?

A. 9. _B.7. C. 8. _D.10.

Câu 2. Cho A_vàB là hai tập hợp bất kì. Phần gạch sọc trong hình vẽ bên dưới là tập hợp nào ? A. A B .

B. B A\ . C. A B\ . D. A B .

Câu 3. Cho các tập hợp A{1; 2; 3; 4}, B {2; 4; 5; 8}. Tìm tập hợp A B ? A. {1; 2; 3; 4; 5; 8 .} B. {1; 2; 3; 5; 8}.

C. {1; 2; 3; 4; 5; 6; 8}. D. {1; 3; 4; 5; 8}.

Câu 4. Cho hai tập hợp M {0; 1; 2; ; 43 } _{v à}N {0; 2; 4; 6; 8}. Khi đó tập hợp M N là A. {6; 8}. _B.{1; 3}. _C.{0; 2; 4}. _D.{0;1;2; 3; 4;6;8}. Câu 5. Cho hai tập hợp A{a b; ; 1 ; 2}_vàB{a b c; ; ; 1; 3}._{Tập hợp}A B là

A. {a b; ; 1}. _B.{ ; ; 2}.a b _C.{ ; ; 3}.a b _D.{2; 3; }.c Câu 6. Cho hai tập hợp A{x |x 3}_vàB {0; 1; 2; 3}._TậpA B là

A. {1; 2; 3}. _B.{ 3;  2; 1; 0; 1; 2; 3}.

C. {0; 1; 2}. D. {0; 1; 2; 3}.

Câu 7. Cho hai tập hợp A{2; 4; 6; 9} và B{1; 2; 3; 4}. Khi đó tập hợp A B\ là

A. . B. {6;9;1;3}. C. {1;2;3;5}. D. {6;9}.

Câu 8. Cho tập A{0; 2; 4; 6; 8} và B {3; 4; 5; 6; 7}. Tập A B\ là

A. {0;6;8}. _B.{0;2;8}. _C.{3;6;7}. _D.{0;2}.

Câu 9. Cho các tập hợp A, B, C được minh họa bằng biểu đồ Ven như hình bên. Phần tô màu xám trong hình là biểu diễn của tập hợp nào sau đây ?

A. A B C  . B. ( \ ) ( \ ).A C  A B C. (A B ) \ .C D. (A B ) \ .C

Câu 10. Cho hai tập hợp A{x | (2x x²)(2x² 3x2)0}, B {n | 3n² 30}. Khi đó tập A B là

A. {2}. B. {4;5}. C. {2;4}. D. {3}.

Câu 11. Cho ba tập hợp A{1; 2; 3; 4; 5; 6; 9}, B {0; 2; 4; 6; 8; 9}_vàC {3; 4; 5; 6; 7}._Tích các phần tử của tập hợp A(B C\ ) bằng

A. 18. B. 11. C. 2. D. 7.

Câu 12. Cho hai tập hợp A_vàB_thỏaA B {1;2; ;3 ;54 },A B {2}_vàA B\ {4;5}._{Khi đó} tập hợp B_là

A. {3}. B. {1;2;3}.

C. {2;3}. _D.{2;5}.

A B

(20)

Câu 13. Lớp 10A có 10 học sinh giỏi Toán, 15 học sinh giỏi Văn, 5 học sinh giỏi cả hai môn và 17 học sinh không giỏi môn nào. Số học sinh lớp 10A_là

A. 37. B. 42.

C. 47. D. 32.

Câu 14. Để phục vụ cho hội nghị quốc tế, ban tổ chức đã huy động 30 cán bộ phiên dịch tiếng Anh, 25 cán bộ phiên dịch tiếng Pháp. Trong đó có 12 cán bộ phiên dịch được cả 2 thứ tiếng Anh và Pháp. Hỏi ban tổ chức đã huy động tất cả bao nhiêu cán bộ phiên dịch cho hội nghị đó ?

A. 42. B. 31.

C. 55. _D.43.

Câu 15. Lớp 10A_có10 học sinh giỏi Toán, 10 học sinh giỏi Lý, 11 học sinh giỏi hóa, 6 học sinh giỏi cả Toán và Lý, 5 học sinh giỏi cả Hóa và Lý, 4 học sinh giỏi cả Toán và Hóa, 3 học sinh giỏi cả ba môn Toán, Lý, Hóa. Số học sinh giỏi ít nhất một trong ba môn (Toán, Lý, Hóa) của lớp 10A là

A. 19. _B.18.

C. 31. _D.49.

Câu 16. Lớp 10A_có7 học sinh giỏi Toán, 5 học sinh giỏi Lý, 6 học sinh giỏi Hoá, 3 học sinh giỏi cả Toán và Lý, 4 học sinh giỏi cả Toán và Hoá, 2 học sinh giỏi cả Lý và Hoá, 1 học sinh giỏi cả ba môn Toán, Lý, Hoá. Số học sinh giỏi ít nhất một môn (Toán, Lý, Hoá ) của lớp 10A_là

A. 9. _B.18.

C. 10. _D.28.

Câu 17. Gọi A là tập hợp các học sinh của một lớp học có 53 học sinh, B_vàC lần lượt là tập hợp các học sinh thích môn Toán, tập hợp các học sinh thích môn Văn của lớp này. Biết rằng có 40_học sinh thích môn Toán và 30 học sinh thích môn Văn. Số phần tử lớn nhất có thể có của tập hợp

B C bằng

A. 31. _B.29.

C. 30. _D.32.

Câu 18. Cho hai đa thức f x( )_và g x( )._Xét A{x | ( )f x 0}, B {x | ( )g x 0}_và

2 2

{ | ( ) ( ) 0}.

C  x  f x g x  Mệnh đề nào là mệnh đề đúng ? A. C AB. B. C AB.

C. C A B\ . _D.C B A\ .

Câu 19. Xét các tập hợp X Y, có cùng số phần tử. Biết rằng số phần tử của tập hợp X Y _vàC Y_X _lần lượt là 35 và 15. Số phần tử của tập hợp X bằng

A. 35. _B.20.

C. 50. _D.15.

Câu 20. Cho hai tập hợp A{x | |mx 3| mx 3} và B {x |x²  4 0}. Tìm tất cả các giá trị của tham số m để B A\ B ?

A. 3 3

2 m 2

    B. 3 m  2

C. 3 3

2 m 2

    D. 3 m   2

1.C 2.D 3.A 4.C 5.A 6.D 7.D 8.B 9.D 10.A

11.A 12.B 13.A 14.D 15.B 16.C 17.C 18.B 19.B 20.C

(21)

§ 4. CÁC TẬP HỢP SỐ



 Các tập hợp số đã học

a) Tập hợp các số tự nhiên . {...}.



 ^ {...}.

b) Tập hợp các số nguyên .

{...}.





Tập hợp các số   1, 2, 3,... là các số nguyên âm, kí hiệu: ^ {..., 3, 2, 1}.   Tập hợp các số 1, 2, 3,... là các số nguyên dương, kí hiệu: ^ {1,2, 3,..}.

Vậy  gồm các số tự nhiên và các số nguyên âm.

c) Tập hợp các số hữu tỉ .

Số hữu tỉ biểu diễn được dưới dạng một phân số a,

b ^{trong đó}a b,  và b 0.

Số hữu tỉ còn được biểu diễn bởi số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn.

Ví dụ: 5

4 1,25 (thập phân hữu hạn) và 5

0, 41(6) 0, 416666666...

12   (vô hạn tuần hoàn).

d) Tập hợp các số thực .

Tập hợp các số thực gồm các số thập phân hữu hạn, vô hạn tuần hoàn và vô hạn không tuần hoàn. Các số thập phân vô hạn không tuần hoàn gọi là số vô tỉ (căn).

 Các tập hợp con thường dùng của .

Tên Kí hiệu Cách ghi tập hợp Biểu diễn trục số Ví dụ

Khoảng

( ; )a b



^x ^^ ^a ^{ }^x ^b



     2 x 3 x ( 2;3).

( ;a )



^x ^^ ^x ^^a



^x ^{  }³ ^x ^(3;^^).

(; )b



^x ^^ ^x ^^b



^x ^{   }¹ ^x ⁽ ^;1).

Đoạn [ ; ]a b



^x ^^ ^a ^{ }^x ^b



     3 x 5 x [ 3;5].

Nửa khoảng

[ ; )a b



^x ^^ ^a ^{ }^x ^b



     1 x 7 x [ 1;7).

( ; ]a b



^x ^^ ^a ^{ }^x ^b



⁰^{   }^x ⁴ ^x ^(0;4].

[ ;a )



^x ^^ ^x ^^a



^x      ² ^x ^{[ 2;} ^).

(; ]b



^x ^^ ^x ^^b



^x      ⁵ ^x ⁽ ^{; 5].}

Kí hiệu  đọc là dương vô cực (cùng), kí hiệu  đọc là âm vô cực (cùng).

Ta có thể viết   ( ; ) và gọi là khoảng ( ; ).

Học sinh cần phân biệt sự khác nhau giữa tập hợp và đoạn, khoảng, nửa khoảng, chẳng hạn:

{1;5}, (1;5), [1;5), (1;5], [1;5]....

(22)

BT 1. Hãy phân biệt các tập hợp sau:

a) { 1;2}, [ 1;2], ( 1;2), [ 1;2), ( 1;2].     { 1;2}

 là tập hợp (dạng liệt kê) chỉ chứa 2 phần tử là số 1_{và số}2.

[ 1;2] {x  | 1  x 2}

  là một đoạn từ  1 2_(lấy1_và2) gồm vô số các phần tử là số thực, chẳng hạn 1; 0,9; 0, 89;...;2.

( 1;2) {x  | 1  x 2}

  là một khoảng  1 2 (không lấy 1 và 2) gồm vô số các phần tử là số thực, chẳng hạn0, 9999; 0,98;...;1, 888; 1, 9,..., nhưng không lấy 2.

[ 1;2) {x  | 1  x 2}

  là nửa khoảng ...

...

( 1;2] 

 ...

...

b) A{x | 2  x 3}_vàB {x | 2  x 3}.

...

BT 2. Hãy xác định: A B A B A B B A C A C B ;  ; \ ; \ , _ , _ và biểu diễn chúng trên trục số trong mỗi trường hợp sau:

a) A [ 4; 4), B [1;7).

Ta thực hiện nháp theo hai cách sau:

Cách 1: Sử dụng mỗi trục là một tập hợp. Làm theo nguyên tắc: “Giao chung – hợp hết”.

Cách 2: Sử dụng một trục và gạch chéo theo nguyên tắc: “Giao gạch – hợp thẳng”.

...

A B [1; 4),

 biểu diễn trên trục số:

A B  [ 4;7),

 biểu diễn trên trục số: ...

\A B  [ 4;1),

\B A[4;7),

C A_  \A   ( ; 4) [4;) :

  ...

C B_  \B ( ;1) [7; ) :

  ...

b) A[3;), B (0;4).

...

B A

7 1 4

-4 +∞

-∞

(23)

AB 

 ...

A B 

 ...

\A B 

 ...

\B A

 ...

C A_ 

 ...

C B_ 

 ...

c) A   ( ; 1) (2;), B [ 3; 4].

...

AB 

 ...

A B 

 ...

\A B 

 ...

\B A

 ...

C A_ 

 ...

C B_ 

 ...

BT 3. Tìm A B A B A B B A C A C B ;  ; \ ; \ , _ , _ và biểu diễn chúng trên trục số.

a) A{x |x 2}, B {x |x 5}.

...

AB 

 ...

A B 

 ...

\A B 

 ...

\B A

 ...

C A_ 

 ...

C B_ 

 ...

b) A{x |x 0 hay x 2}, B {x | 4  x 3}.

...

AB 

 ...

A B 

 ...

(24)

\A B

 ...

\B A

 ...

C A_ 

 ...

C B_ 

 ...

c) A{x | |x  1| 2}, B {x | |x  1| 3}.

...

AB 

 ...

A B 

 ...

\A B

 ...

\B A

 ...

C A_ 

 ...

BT 4. Giải các hệ bất phương trình sau:

a) 2 4 0

8 0 .

x x

  

  



Lời giải. Ta có: 2 4 0 2 4 2

2 8 (2; 8].

8 0 8 8

x x x

x x

x x x

  

      

       

  

       

  

  

b) 2 6 0

10 0.

x x

  

  



...

c) 3 9 0

2 0 .

x x

  

  



...

d)

2 4 0

1 0 .

8 2 0

x x

x

  

  

  



...

(25)

BT 5. Cho hai tập hợp A[ ; m m2)_vàB (5;6),  m . a) Tìm tham số m để AB ?

Để AB  5 m m  2 6

5 5

2 6 4 .

m m

m m m

 

   

 

       

b) Tìm tham số m để B A ?

Để B Am  5 6 m2

5 5

4 5.

2 6 4

m m

m m m

 

   

 

       

c) Tìm tham số m để AB   (Cố định tập B (5;6)_{thì tập}A nằm bên trái hoặc bên phải).

...

Để 2 5 3

6 6.

m m

A B m m

    

 

        

BT 6. Cho hai tập hợp A(3m1; 3m7) và B ( 1;1),  m . a) Tìm tất cả các tham số m để B A ?

...

... m2.

b) Tìm tất cả các tham số m để AB   ? ...

...

...  m  4.

BT 7. Cho hai tập hợp A(2;7m)_vàB (m   1; ), m . a) Tìm tất cả các tham số m để AB ?

...

c) Tìm tất cả các tham số m để A B (1;) ?

...

...  m  2.

B A

m+2 6

5 m

-∞ +∞

B A

6 m+2 5

m +∞

-∞

(26)

BT 8. Cho hai tập hợp A ( ; )m _vàB [3m1; 3m3],  m . a) Tìm tất cả các tham số m để AB   ?

...

... 1 2.

m

b) Tìm tất cả các tham số m để B A ?

...

... 3 2.

m 

c) Tìm tất cả các tham số m để AC B_ ? ...

...

... 1 2.

m

d) Tìm tất cả các tham số m để C A B_    ? ...

...

... 3 2.

m 

BT 9. Cho hai tập hợp A(m1; 4] và B  ( 2;2m2),  m . a) Tìm tất cả các tham số m để AB   ?

...

...   2 m 5.

b) Tìm tất cả các tham số m để AB ?

...

...  1 m 5.

c) Tìm tất cả các tham số m để B A ?

...

...   2 m 1.

d) Tìm các tham số m để (A B ) ( 1; 3) ? ...

...

...  0 m 1/2.

BT 10. ^ Cho hai tập hợp 1

1; 2

Am m ^vàB    ( ; 2) [2;  ), m .

a) Tìm tất cả các tham số m để AB ?

...

... m  5.

...

...   1 m3.

(27)

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Cho tập hợp M {x | 2 x 5}. Hãy viết tập M dưới dạng khoảng, đoạn ? A. M [2;5). _B.M (2;5). _C.M [2;5]. _D.M (2;5].

Câu 2. Kết quả của [ 4;1) ( 2; 3]   là

A. ( 2;1). B. [ 4;3]. C. ( 4;2]. D. (1; 3].

Câu 3. Cho hai tập hợp A [ 2; 3] và B (1;), khi đó AB là

A. [ 2; ). B. (1; 3]. C. [1; 3]. D. (1; 3).

Câu 4. Cho hai tập hợp A ( 3; 3)_vàB(0;),_{khi đó}A B _là

A. ( 3; ). _B.[ 3; ). _C.[ 3; 0). _D.(0; 3).

Câu 5. Kết quả của phép toán (;1) [ 1;2)  _là

A. (1;2). _B.(;2). _C.[ 1;1). _D.( 1;1). Câu 6. Cho hai tập hợp A(1;9)_vàB [3;),_{khi đó}AB là

A. [1;). _B.(9;). _C.(1; 3). _D.[3;9).

Câu 7. Cho hai tập hợp A [ 1; 3] và B (2;5). Tìm mệnh đề sai ?

A. B A\ [3;5). B. A B (2; 3]. C. A B\  [ 1;2]. D. A B  [ 1;5].

Câu 8. Cho hai tập hợp A ( ;5] và B (0;), khi đó