TUẦN 27 Ngày soạn: 18/ 03/2022
Ngày giảng: Thứ hai ngày 21/ 03/2022
TIẾNG VIỆT
Bài 1: TIA NẮNG ĐI ĐÂU ? I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một bài thơ ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ ; nhận biết một số tiếng cùng vẫn với nhau , củng cố kiến thức về văn ; thuộc lòng một số khổ thơ ; cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua văn và hình ảnh thơ ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát .
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh .
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung tình yêu đối với thiên nhiên , khả năng làm việc nhóm ; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi .
HỌC:
- Máy tính, meet, SGK,VBT, Vở tập viết III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.HĐ mở đầu: 5'
-HS khởi động theo bài hát - GV giới thiệu tranh
GV yêu cầu HS quan sát tranh để trả lời các câu hỏi.
a . Trong tranh , em thấy tia nắng ở đâu ?
b. Em có thích tia nắng buổi sáng không ? Vì sao ?
- Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác, GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Tia nắng đi đâu.
- HS khởi động
- HS quan sát tranh trả lời các câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi
2. HĐ hình thành kiến thức: 20' HĐ 2: Đọc
GV đọc mẫu toàn bài thơ . Chú ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ dùng nhịp .
- HS đọc từng dòng thơ
- HS lắng nghe
- HS đọc từng dòng thơ
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS (dậy, là , lòng tay , sức nhớ , lặng in ).
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc , ngắt nghỉ dùng dòng thơ , nhịp thơ . ( GV chưa cần dùng thuật ngữ “ nhịp thơ ” , chỉ giúp HS đọc theo và từng bước cảm nhận được nhịp thở " một cách tự nhiên ) . HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ.
+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ , 2 lượt .
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ ( sực nhớ : đột ngột , bỗng nhiên nhớ ra điều gì, ngẫm nghĩ : nghĩ kĩ và lâu ) .
+ HS đọc từng khổ thơ .
+ Một số HS đọc khổ thơ , mỗi HS đọc một khổ thơ . Các bạn nhận xét , đánh giá HS đọc cả bài thơ
+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ .
-HS nhận biết khổ thơ .
-HS đọc theo từng khổ thơ
1- 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ,
HĐ3. Tìm trong khổ thơ đầu những tiếng cũng văn với nhau: 10' - GV hướng dẫn HS: cùng đọc lại bài
thơ và tìm trong khổ thơ đầu những tiếng cùng vần với nhau ,
- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV và HS nhận xét , đánh giá - GV và HS thống nhất câu trả lời ( sáng - đang dạy – thấy , ai - bài.
HS củng đọc lại bài thơ và tìm trong khổ thơ đầu những tiếng cùng vần với nhau
HS viết những tiếng tìm được vào vở
TIẾT 2 HĐ 4. Trả lời câu hỏi: 15'
GV hướng dẫn HS đọc để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi
a . Buổi sáng thức dậy , bé thấy tia nắng ở đâu ?
b . Theo bé , buổi tối , tia nắng đi đâu ?
- HS đọc bài. Trả lời câu hỏi
a . Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở trong lòng tay, trên bàn học, trên tán cây;
b . Theo bé, buổi tối, tia nắng đi ngủ
c . Theo em, nhà lãng ở đâu ?
- GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời. Các bạn nhận xét, đánh giá.
- GV và HS thống nhất câu trả lời
c. HS trả lời theo ý hiểu
HĐ 5. Học thuộc lòng
- GV trình chiếu hai khổ thơ cuối, - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối.
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng haỉ khổ thơ cuối bằng cách xoả che dẫn một số từ ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoá / che hết.
Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này.
HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá che dần.
HĐ 6. Vẽ bức tranh ông mặt trời và nói về bức tranh em vẽ. 20' + Vẽ ông mặt trời
+ Mỗi HS vẽ ông mặt trời theo trí tưởng tượng của mình vào vở.
+ HS nhận xét bài vẽ của nhau. Nói về bức tranh em về.
+ GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý : Em vẽ ông mặt trời màu gì ? Ông mặt trời em về cỏ hình gì ?
Em về những gì xung quanh ông mặt trời ?
+ Đại diện một vài HS nói trước lớp , các bạn nhận xét.
+ HS vẽ theo yêu cầu
- HS giới thiệu sản phẩm
* Củng cố: 2'
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học .
GV tóm tắt lại những nội dung chỉnh.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên
HS đọc lại toàn bài đọc
IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC
………
……….
__________________________________________________________________
Ngày soạn: 19/ 03/2022
Ngày giảng: Thứ ba ngày 22/ 03/2022
TOÁN
PHÉP TRỪ DẠNG 39 -15 ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 39 - 15.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Phát triển các NL toán học; Hoàn thành tốt, kịp thời các nhiệm vụ được giao.
- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến cá nhân trước lớp; Tinh thần tự học; Trung thực trong học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, phòng học Zoom, các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như SGK hoặc các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học toán; bảng con.
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 100.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV Hoat động của HS
A. Hoạt động mở đầu: 5'
- Khởi động: HS chơi trò chơi “Diệt côn trùng”
38 - 12 = 45 -11 = 66 - 61 =
- Kết nối: GV giới thiệu và ghi tên bài.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập 25’
-HS chơi trò chơi
-HS quan sát tranh thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi
-Chia sẻ thông tin Bài 2
- HS đặt tính rồi tính và viết kết quả vào vở.
- Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.
- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS.
Bài 3
- GV hướng dẫn HS tính ra nháp tìm kết quả phép tính ghi trên mỗi chiếc khoá.
- Đối chiếu tìm đúng chìa khoá kết quả phép tính.
-HS làm ngoài nháp để tìm kết quả thích hợp
Bài 4
- HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì.
- HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra, tại sao).
- HS viết phép tính thích hợp và trả lời:
Phép tính: 68 - 15 = 53.
Trả lời: Tủ sách lớp 1A còn lại 53 quyển sách.
- HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời..
-HS nêu
-Thảo luận
-HS viết phép tính
- HS kiểm tra D. Hoạt động vận dụng: 5'
- Yêu cầu HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ đã học. Chẳng hạn: Tuấn có 37 viên bi, Tuấn cho Nam 12 viên bi. Hỏi Tuấn còn lại bao nhiêu viên bi?
- HS thực hành
* Củng cố, dặn dò: 2'
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
Khi đặt tính và tính em nhắn hạn cần lưu ý những gì?
- về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó để hôm sau chia sẻ với các bạn.
- HS nêu ý kiến
- HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………
………
_____________________________________________
TIẾNG VIÊT
Bài 2: TRONG GIẤC MƠ BUỔI SÁNG ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời dụng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cũng văn với nhau, củng cố kiến thức về văn; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua văn và hình ảnh thơ, quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung tình yêu đối với thiên nhiên, có cảm xúc trước những đổi thay của đời sống xung quanh, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, meet, SGK,VBT, Vở tập viết III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.HĐ mở đầu: 5'
HĐ1. Ôn và khởi động
Ôn ; HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó.
HS nhắc lại
+ Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi . Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi .
a . Bạn thỏ đang làm gì ? b . Em có hay ngủ mơ không ? Em thường mơ thấy gì ?
+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời , sau đó dẫn vào bài thơ Trong giấc mơ buổi sáng
có câu trả lời khác .
2. HĐ hình thành kiến thức:
HĐ2. Đọc
GV đọc mẫu toàn bài thơ
Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp.
- Gọi HS đọc từng dòng thơ
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS ( sáng, năng , nơi, lạ, sông, chảy tràn, dòng, sữa, trắng )
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dùng dòng thơ, nhịp thơ. ( GV chưa cần dùng thuật ngữ “ nhịp thơ ” , chỉ giúp HS đọc theo và từng bước cảm nhận được
" nhịp thơ ” một cách tự nhiên ).
HS đọc từng khổ thơ
+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ . + Một số HS đọc nối tiếp từng khổ , 2 lượt.
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ ( thảo nguyên: vùng đất cao, bằng phẳng, rộng lớn, nhiều cỏ mọc; ban mai; buổi sáng sớm khi mặt trời đang lên )
+ HS đọc từng khổ thơ.
+ Một số HS đọc khó thở, mỗi HS đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá.
HS đọc cả bài thơ.
- HS lắng nghe
- HS đọc câu
- HS đọc nối tiếp
- HS nêu bài có mấy khổ thơ - HS luyện đọc từng khổ thơ - HS lắng nghe
HS đọc nối tiếp từng khổ thơ
HS đọc đoạn1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn VB.
+1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ.
+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
3. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau: 15'
- GV hướng dẫn HS, cùng đọc lại bài thơ và tìm tiếng cùng vẫn với nhau. HS viết những tiếng tìm được vào vở.
- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả . GV và HS nhận xét, đánh giả.
- GV và HS thống nhất câu trả lời ( trời - Phơi , sông -hồng -trống, tai – bài , trắng – nắng ).
* Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS đọc lại toàn bài - Nhận xét tiết học
- Dặn dò: Đọc lại toàn bài
- HS đọc lại bài
+ Nêu miệng kết quả
-1HS đọc lại toàn bài IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC
………
……….
_____________________________________
TIẾNG VIỆT Bài 2: TRONG GIẤC MƠ BUỔI SÁNG ( TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời dụng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cũng văn với nhau, củng cố kiến thức về văn; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua văn và hình ảnh thơ, quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh .
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung tình yêu đối với thiên nhiên , có cảm xúc trước những đổi thay của đời sống xung quanh , khả năng làm việc nhóm ; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi .
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Máy tính, meet, SGK,VBT, Vở tập viết III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.HĐ mở đầu: 5'
-HS khởi động theo bài hát. -HS khởi động
2. HĐ luyện tập, vận dụng: 20' HĐ 4. Trả lời câu hỏi
-GV gọi HS đọc lại toàn bài -GV nêu câu hỏi
a . Trong giấc mơ , bạn nhỏ thấy ông mặt trời làm gi ?
b . Bạn nhỏ thấy gì trên thảo nguyên
c . Bạn nhỏ nghe thấy gì trong giấc mơ ? .
GV và HS thống nhất câu trả lời .
-2HS đọc lại toàn bài -Trả lời câu hỏi.
a . Trong giấc mơ , bạn nhỏ thấy ông mặt trời mang túi đẩy hoa trắng và trải hoa vàng khắp nơi ;
b , Bạn nhỏ thấy rất nhiều loài hoa lạ trên thảo nguyễn thang tên bạn lớp mình
;
c . Bạn nhỏ nghe thấy trong giấc mơ lời của chú gà trống gọi bạn nhỏ dậy học bài .
HĐ 5. Học thuộc lòng
GV trình chiếu hai khổ thơ cuối .
- Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối. GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ cuối bằng cách xoá / che dẫn một số tử ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoả che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá / che dần . Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này.
-HS theo dõi - HS đọc
HS nhớ và đọc thuộc
HĐ 6. Nói về một giấc mơ của em: 7' - GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý:
Em có hay nằm mơ không ?
Trong giấc mơ em thấy những điều gì ? Em thích mơ thấy điều gì ?
Vì sao em thích mơ thấy điều đó ? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
* Củng cố - Dặn dò: 2' -GV nhận xét tiết học -Dặn dò: Đọc lại toàn bài.
- HS nói về điều minh thích gặp trong giấc mơ ( có thể theo gợi ý hoặc không theo gợi ý ). Từng HS trong nhóm nói về điều mình thích gặp trong giấc mơ hoặc chia theo nhóm đôi và hỏi - đáp theo câu hỏi gợi ý : Đại diện một vài HS nói trước lớp, các bạn nhận xét
IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC
………
………
____________________________________________
TIẾNG VIỆT
Bài 3: NGÀY MỚI BẮT ĐẦU ( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB miêu tả ngắn;
hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát.
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng câu đã hoàn thiện, nghe viết một đoạn ngắn. Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung: tình yêu đối với cuộc sống và những chuyển động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế giới loài vật đến sinh hoạt của con người, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, meet, SGK,VBT, Vở tập viết III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: 5'
-HS khởi động theo bài hát HĐ1. Ôn khởi động
- Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó ,
- Khởi động :
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh để trả lời các câu hỏi :
a . Em thấy những gì trong tranh ? b . Cảnh vật và con người trong tranh như thế nào ?
( Có thể chiếu clip đã chuẩn bị, clip phải vui nhộn để HS hiểu buổi sáng thường được bắt đầu với năng lượng dồi dào nhất )
+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời ra .
-HS khởi động -HS nhắc lại
+ Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi . Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác
a.Tranh buổi sáng , hoa cỏ đẫm sương mọi người tập thể dục ;
b . Cảnh vật và con người trong tranh tươi vui , đầy sức sống , ... ) , sau đó dẫn vào bài đọc Ngày mới bắt đầu . HĐ2. Đọc : 20'
- GV đọc mẫu toàn VB .
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu văn 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS ( tỉnh , chiều , chuồng , kiếm , ... ) .
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2 , GV hướng dẫn HS đọc những câu dài . ( VD : Buổi sáng tinh mơ , / mặt trời nhỏ lên đỏ rực . Những tia nắng toả khắp nơi , đánh thức mọi vật . ) HS đọc đoạn
+ Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn , 2 lượt.
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài ( tinh mơ: sáng sớm , trời còn mở mở : lục tục : tiếp theo nhau một cách tự nhiên , không phải theo trật tự sắp xếp từ trước ).
+ HS đọc đoạn
- HS và GV đọc toàn VB
+ 1- 2 HS đọc thành tiếng toàn VB . + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi .
* Củng cố - dặn dò:
- 1 HS đọc lại toàn bài - Nhận xét tiết học
-HS lắng nghe -HS đọc câu
-Lắng nghe
HS đọc đoạn
1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn VB -1HS đọc lại toàn bài
- hs lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC
………
………
__________________________________________________________________
Ngày soạn: 20/ 03/2022
Ngày giảng: Thứ tư ngày 23/ 03/2022
TOÁN
PHÉP TRỪ DẠNG 27 - 4, 63 – 40 ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 27 - 4, 63 - 40); Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Thông qua việc tìm kết quả của các phép trừ trong phạm vi 100 ( trừ không nhớ dạng 27 – 4, 63 - 40). HS có cơ hội được phát triển NL mô hình hoá toán học, NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học.
- Hứng thú trong toán học, sáng tạo trong học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Bộ đồ dùng toán, các thẻ thanh chục và khối lập phương rời, một số tình huống cơ bản liên quan đến phép trừ trong phạm vi 100
2. Học sinh: Bộ đồ dùng toán, các thẻ que tính và que tính rời III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu ( 3- 5 phút)
- HS chơi trò chơi “Hộp quà bí mật”
củng cố kĩ năng trừ nhẩm hai số tròn chục, phép trừ dạng 39 - 15.
+ Gv nêu cách chơi: Người quản trò sẽ bắt nhịp một bài hát, cả lớp vừa hát vừa chuyền hộp quà tới tay bạn ngồi bên cạnh. Khi kết thúc bài hát hộp quà tới tay bạn nào bạn đó sẽ mở hộp quà và khám phá bên trong hộp quà đó.
Bạn nào trả lời đúng sẽ nhận được quà.
- Gv chiếu tranh
- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn.
+ Bức tranh vẽ gì?
+ Nói với bạn về các thông tin quan sát được từ bức tranh?
+ Làm thế nào để tìm được kết quả phép tính 27 - 4 =?
- GV giới thiệu vào bài mới 2. Hoạt động khám phá ( 15-16
- HS chơi “Hộp quà bí mật”
- HS nghe
- Hs tham gia chơi
- HS thảo luận theo nhóm bàn - HS trả lời
+ Bạn nhỏ trong bức tranh đang thực hiện phép tính 27 - 4 bằng cách thực hiện trên các khối lập phương
- HS chia sẻ trước lớp - HS nhắc lại đầu bài
phút)
- Gv đưa phép tính 27 - 4 =?
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm bàn để tìm kết quả.
- GV gọi đại diện trình bày
- GV chốt các cách làm của HS.
=> Các cách làm của các con đều đúng và đều thực hiện ra kết quả của phép tính trừ 27 - 4. Tuy nhiên những cách làm đó vẫn mất thời gian mà đến khi chúng ta trừ những số lơn hơn thì thực hiện như vậy là rất khó
- GV sẽ hướng dẫn một cách làm nhanh hơn và thuận tiện hơn trong quá trình tính toán.
* GV hướng dẫn cách đặt tính và tính phép trừ dạng 27 - 4
- GV gọi Hs đọc lại phép tính - GV hướng dẫn
+ Đặt tính (thẳng cột): hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục. + Thực hiện lần lượt trừ từ phải sang trái, bắt đầu từ hàng đơn vị.
- Gv vừa thực hiện vừa nói: Ta lấy 7 trừ 4 bằng 3 viết 3( thẳng hàng đơn vị), Hạ 2, viết 2( thẳng hàng chục) - GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện
- GV viết phép tính: 56 - 3 = ?
- GV yêu cầu HS thực hiện bảng con cùng GV thao tác phép tính: Đặt tính, trừ từ phải qua trái.
- GV cho Hs thực hiện
- HS thảo luận
- Đại diện trình bày: Có thể dùng que tính, có thể tính nhẩm hoặc có thể dùng khối lập phương
- HS quan sát và lắng nghe
- HS lắng nghe, quan sát
- 27 – 4 = ?
- HS đọc lại phép tính 27 - 4
- 27 4 23
* 7 trừ 4 bằng 3, viết 3
* Hạ 2, viết 2
- HS nhắc lại ( 3 hs nhắc lại cách làm) - HS nhắc lại phép tính và thực hiện vào bảng con
- HS thực hiện và nhắc lại cách làm ( 3 HS nhắc lại)
+ HS đổi chéo bảng và nêu lại cách làm cho bạn cùng nghe.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, sửa sai cho HS, tuyên dương những HS trình bày và thực hiện đúng
- GV cho HS thực hiện một số phép tính như: 45 – 3, 79- 7 để HS nắm được cách đặt tính
? Khi thực hiện như vậy các con thấy có nhanh hơn không?
=> GV chốt:
3. Hoạt động thực hành - luyện tập ( 8-10 phút)
a. Hoạt động 1: Bài 1
- Gv yêu cầu HS đọc lại yêu cầu bài 1 - GV cho HS nêu phép tính đầu tiên
? Bạn nào giỏi thực hiện cho cô phép tính trên?
+ Con thực hiện như thế nào?
- GV nhận xét tuyên dương
- GV yêu cầu HS làm vào vở các phép tính còn lại, gọi 2 HS lên bảng làm bảng phụ
- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - Gọi HS nêu cách làm của mình - GV, HS nhận xét tuyên dương
- Lớp đổi chéo vở kiểm tra bài làm của bạn và nhận xét
=> GV chốt bài
4. Hoạt động vận dụng ( 5 phút) - Gv hướng dẫn HS tìm một số tình huống thực tế trong lớp học.
- Gọi HS nêu - GV nhận xét
* Củng cố dặn dò ( 3- 5 phút)
+ Bài học hôm nay, em biết thêm được
- HS thực hiện vào bảng con + HS nêu cách làm
- HS trả lời
- HS nhắc lại yêu cầu bài Bài 1: Tính
- 37 5 32
- HS thực hiện
- HS nêu cách làm của mình - HS làm vở
- 2 HS làm bảng phụ
- 56 - 78 - 83
3 6 2
53 72 81
- Lớp đổi chéo vở kiểm tra bài - HS nghe giảng
- HS tìm tình huống - HS nêu
- HS lắng nghe
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 27 - 4, 63 - 40).
điều gì?
+ Khi đặt tính và tính em cần lưu ý những gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ dạng 27 - 4 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
- Cần chú ý đặt các số thẳng hàng với nhau.
- HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC
………
………
______________________________________
TIẾNG VIỆT
Bài 3: NGÀY MỚI BẮT ĐẦU ( TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng câu đã hoàn thiện, nghe viết một đoạn ngắn.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung: tình yêu đối với cuộc sống và những chuyển động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế giới loài vật đến sinh hoạt của con người, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, meet, SGK,VBT, Vở tập viết
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: 5'
- HS khởi động theo bài hát - GV giới thiệu tên bài
2. HĐ luyện tập, vận dụng: 20'
HĐ5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở
GV hướng dẫn HS làm việcđể chọn từ ngữ phủ hợp và hoàn thiện câu .
GV yêu cầu đại diện một số HS trình bày kết quả .
GV và HS thống nhất các câu hoàn chỉnh
- HS khởi động
- HS lắng nghe
- HS làm bài để chọn từ ngữ phủ hợp và hoàn thiện
- Nêu kết quả bài.
a. Những tia nắng buổi sáng mở đầu một ngày mới ;
b. Mấy chú chim chích choè đang hót vang trên cành cây
- GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở. GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.
- HS viết vào vở
HĐ6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh: 8' - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS
quan sát tranh.
GV yêu cầu HS, quan sát tranh và trả lời theo nội dung tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi ý.
+Tranh vẽ ai, vào khoảng thời gian nào, mọi người đang làm gì ? Liên hệ với buổi sáng trong gia đình em. Lưu ý cho HS dùng các từ ngữ gợi ý: buổi sáng, bố , mẹ và em, Tranh chỉ là những gợi ý ban đầu.
HS có thể tự do phát triển lời nói cả nhân về buổi sáng trong gia đình em ).
GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh. HS và GV nhận xét.
*Củng cố - Dặn dò:2' - Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Ôn lại bài học
- HS quan sát
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- HS nói câu phù hợp với tranh.
IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC
………
………..
___________________________________________
TIẾNG VIỆT
Bài 3: NGÀY MỚI BẮT ĐẦU ( TIẾT 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng câu đã hoàn thiện, nghe viết một đoạn ngắn.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung: tình yêu đối với cuộc sống và những chuyển động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế giới loài vật đến sinh hoạt của con người, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, meet, SGK,VBT, Vở tập viết III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: 5'
- HS khởi động theo bài hát 2. HĐ luyện tập, thực hành: 20' HĐ7. Nghe viết
- Nghe viết GV đọc to cả đoạn văn . ( Nắng chiếu vào tổ chim. Chim bay ra khỏi tổ, cất tiếng hót. Nắng chiếu vào tổ ong. Ong bay đi kiếm mật. Nắng chiếu vào nhà, gọi bé thức dậy đến trường. GV lưu ý HS một số vần đề chính tả trong đoạn viết .
+ Viết lùi đấu dòng. Viết hoa chữ cái đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm. GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.
Đọc và viết chính tả :
+ GV đọc từng câu cho HS viết. Những câu dài cần đọc theo từng cụm từ ( Nẵng chiếu vào tổ chim. Chim bay ra khỏi tổ, cất tiếng hót. Nắng chiếu vào tổ ong . Ông bay đi kiếm thật. / Nắng chiếu vào nhà , gọi bé thức dậy đến trường . ) .
Mỗi cụm từ đọc 2 - 3 lần , GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS .
+ Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rả Soát lỗi .
- HS khởi động
- HS lắng nghe
HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng cách.
- HS viết
+ HS rà soát lỗi
+ GV nhận xét bài của một số HS
8. Tìm trong hoặc ngoài bài đọc Ngày mới bắt đầu từ ngữ có tiếng chứa vần iêu , iu , uông , uôn
GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cần tìm có thể có ở trong bài hoặc ngoài bài . HS làm việc để tìm và đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa các vần iêu , iu , uông , uôn.
- HS nêu những từ ngữ tìm được. GV viết những từ ngữ này lên bảng .
HS tìm và đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa các vần iêu , iu , uông , uôn Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần , đọc trơn ; mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ . Lớp đọc đồng thanh một số lần.
9. Hát một bài và cùng nhau vận động theo nhịp điệu của bài hát:
- GV có thể chiếu phần lời bài hát lên bàng hoặc dùng các phương tiện phù hợp khác, GV hát minh hoạ hoặc mở bằng. HS hát theo. Cả lớp đứng dậy, vừa hát vừa làm các động tác thể dục, vận động cho khoẻ người.
- HS nói cảm nhận về hoạt động này : cảm thấy vui , khoẻ , thích tập thể dục , ...
* Củng cố: 2'
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học.
GV tóm tắt lại những nội dung chính ( GV nhấn mạnh lợi ích của việc dậy sớm và tập thể dụ, khuyến khích HS dậy sớm và tập thể dục thường xuyên ).
GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
- HS nêu
Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC
………
………..
__________________________________________________________________
Ngày soạn: 21/ 03/2022
Ngày giảng: Thứ năm ngày 24/ 03/2022
TIẾNG VIỆT Bài 4: HỎI MẸ I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ rằng một bài thơ ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng bài thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung tình yêu đối với thiên nhiên; ham thích học hỏi, khám phá thế giới xung quanh, khả năng làm việc nhóm: khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, meet, SGK,VBT, Vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: 5'
- HS khởi động theo bài hát
2. HĐ hình thành kiến thức: 20' HĐ1. Ôn và khởi động
Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó .
Khởi động :
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhổm để trả lời các câu hỏi . a . Em nhìn thấy những gì trong tranh ? b . Hãy nói về một trong những điều em thấy
+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời , sau đó dẫn vào bài thơ Hỏi mẹ .
- HS khởi động HS nhắc lại
+ Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi . Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác
HĐ 2. Đọc
GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, HS đọc từng dòng thơ
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS gió , trời xanh , trăng rằm , chăn trâu , lắt , riên , lên , ... ) . + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc , ngắt nghỉ dùng dòng thơ , nhịp thơ . ( GV chưa cần dùng thuật ngữ " nhịp thơ ” , chỉ giúp HS đọc theo và từng bước cảm nhận được
“ nhịp thơ " một cách tự nhiên ). HS
- HS lắng nghe
- HS đọc câu
HS đọc đoạn
đọc từng khổ thơ
+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ.
+ Một số HS đọc nối tiếp từng khố , 2 lượt .
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ( nhuộm : làm thay đổi màu sắc bằng thuốc có màu; trăng rằm : trăng vào đêm 15 âm lịch hằng tháng; Cuội : nhân vật cổ tích, ngồi gốc cây đa trên cung trăng ) .
+ HS đọc từng khổ thơ theo nhóm . + Một số HS đọc khố thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá. HS đọc cả bài thơ
+ 1- 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ . + Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ .
1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn VB
3. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cũng vần với nhau : 10' - GV hướng dẫn HS, cùng đọc lại bài
thơ và tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vẫn với nhau, HS viết những tiếng tìm được vào vở.
- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả . GV và HS nhận xét , đánh giá . - GV và HS thống nhất câu trả lời ( trời - đi, phải – mãi , không - công gió – to
*Củng cố - Dặn dò:
-Gọi HS đọc lại toàn bài -Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: đoc bài
HS cùng đọc lại bài thơ và tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vẫn với nhau, HS viết những tiếng tìm được vào vở .
IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC
………
………..
________________________________________
TIẾNG VIỆT
Bài 4: HỎI MẸ ( TIẾT 2) I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ rằng một bài thơ ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ ; nhận biết một số tiếng
cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng bài thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
- Phát triển phẩm chất và năng lực chung tình yêu đối với thiên nhiên; ham thích học hỏi, khám phá thế giới xung quanh, khả năng làm việc nhóm: khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, meet, SGK,VBT, Vở tập viết III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.HĐ mở đầu: 5'
-HS khởi động theo bài hát 2.HĐ luyện tập, thực hành:
HĐ4. Trả lời câu hỏi
GV hướng dẫn HS đọc bài để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi .
a . Bạn nhỏ có những thắc mắc gì ?
b . Theo bạn nhỏ , vì sao chú phi công bay lên thăm Cuội ?
c . Em muốn biết thêm điều gì về thiên nhiên ?
- GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời . Các bạn nhận xét , đánh giá .
HS khởi động
HS đọc bài để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi
a . Bạn nhỏ thắc mắc : vì sao có gió , vì sao bầu trời xanh , vì sao ông sao thì bé , trăng rằm tròn to , vì sao Cuột phải chăn trâu mãi , ... ;
b . Theo bạn nhỏ , chi phi công bay lên thăm Cuội vì thấy Cuội buồn ;
c . Câu trả lời mở
HĐ5. Học thuộc lòng GV trình chiếu cả bài thơ.
- Một HS đọc thành tiếng bài thơ . GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ bằng cách xoá che dẫn một số từ ngữ trong bài thơ cho đến khi xoả che hết .
- HS nhớ và đọc thuộc
HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá / che dần. Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng bài thơ
HĐ 6. Quan sát tranh và nói về một hiện tượng thiên nhiên GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý :
- Em nhìn thấy những hiện tượng thiên nhiên nào trong bức tranh ?
- Em biết gì về những hiện tượng thiên nhiên đó ?
-Hiện tượng thiên nhiên mà tm muốn nói là hiện tượng gì ?
- Em nhìn thấy hiện tượng đó ở đâu , vào lúc mùa thảo ?
- Hiện tượng đó có những đặc điểm gì ?
HS nói về một hiện tượng thiên nhiên đã thấy
+ HS chia nhỏ , trao đổi về một hiện tượng thiên nhiên .
- HS nói trước lớp , các bạn nhận xét ,
* Củng cố: 2'
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học.
- GV tóm tắt lại những nội dung chính.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
- HS nêu
IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC
………
………..
__________________________________________________________________
Ngày soạn: 22/ 03/2022
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25/ 03/2022
TOÁN
PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 4, 25 + 40 ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 4, 25 + 40).
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấnđề toán học, NL tư duy và lập luận toán học, NL sử dụng côngcụ và phương tiện học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như SGK hoặc các thẻ chục que tính và
các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học toán; bảng con.
Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động mở đầu (5’)
- HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ năng cộng dạng 25 + 4, 25 + 40.
- Nhận xét tuyên dương.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập 25’
Bài 1
- GV hướng dẫn HS cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính.
GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột
Bài 2
- HS đặt tính rồi tính và ghi kết quả vào vở.
- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS.
Bài 3
HS quan sát mẫu, nói cách thực hiện phép tính dạng 25 + 40.
GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột.
Bài 4
- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS.
D. Hoạt động vận dụng: 5' Bài 5
-HDHS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra, tại sao).
- HS tham gia ch i ơ
- HS tính rồi viết kết qu phép tính vào v .ả ở - HS đ i v ki m tra chéo, nói cách làm cho b n ổ ở ể ạ nghe.
- HS đ i v ki m tra chéo, nói cách làm cho b n ổ ở ể ạ nghe.
+ Đ c yếu cầu: 25 + 40 = ?ọ + Đ t tính (th ng c t).ặ ẳ ộ
+ Th c hi n tính t ph i sang trái:ự ệ ừ ả 5 c ng 0 bằng 5, viết 5.ộ
2 c ng 4 bằng 6, viết 6.ộ + V y 25 + 40 = 65.ậ - HS đ t tính rồi tính.ặ
- HS đ i v ki m tra chéo, nói cách làm cho b n ổ ở ể ạ nghe.
- HS đ c bài toán, nói cho b n nghe bài toán cho biếtọ ạ gì, bài toán h i gì.ỏ
- Phép tính: 25 + 20 = 45.
Tr l i: M làm đả ờ ẹ ược tầt c 45 chiếc bánh.ả - HS tr l iả ờ
- HS tr l iả ờ
- GV nhận xét
- HDHS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng đã học.
Chẳng hạn: Huyền có 23 quyển truyện, mẹ mua thêm cho Huyền 3 quyển truyện nữa. Hỏi Huyền có tất cả bao nhiêu quyển truyện?
* Củng cố, dặn dò (5’)
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Khi đặt tính và tính em nhắn bạn càn lưu ý những gì?
- GV đưa ra các phép tính, chẳng hạn:
24 + 1; 75 + 1; ...
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đỏ để hôm sau chia sẻ với các bạn.
- Lằng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI HỌC
………
………..
________________________________________
TIẾNG VIỆT
BÀI 5: NHỮNG CÁNH CÒ (TIẾT 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Phát triển kĩ năng đọc thông việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự ngắn và đơn giản, kể lại một trải nghiệm của người kể ở ngôi thứ ba; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có lien quan đến văn bản; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh quan sát được.
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc, hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn, viết lại đúng câu đã hoàn thiện, nghe viết một đoạn ngắn. Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh.
- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái; Hình thành các NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tranh minh họa, ảnh, phòng học meet.
- HS: SHS, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động GV Hoạt động HS
A. Hoạt động mở đầu: 5’
* Khởi động:
- GV yêu cầu hs nhắc lại tên bài học trước.
* Kết nối:
- Yêu cầu hs quan sát 2 bức tranh và trao đổi nhóm đôi:
+ Em thấy gì trong mỗi bức tranh?
+ Em thích khung cảnh ở bức tranh nào hơn? Vì sao?
- Mời các nhóm chia sẻ.
* Kết nối:
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dẫn vào bài mới.
- Gv yêu cầu hs nhắc lại tên bài học.
B. Hoạt động khám phá:25’
a. Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn VB.
b. Đọc câu
- Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp từng câu lần 1 + Sau khi đọc thầm, em thấy tiếng, từ nào khó đọc ?
- HS nhắc lại: Hỏi mẹ
- HS quan sát và thảo luận nhóm 2.
+ Em thấy….
+ Em thích … + Vì …
- Đại diện các nhóm chia sẻ, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại: Những cánh cò
- HS lắng nghe, đọc thầm và gạch chân từ khó đọc.
- HS đọc nối tiếp câu.
+ lũy tre, cao vút, cao tốc, mịt mù.
- HS lắng nghe.
- HS đọc (cá nhân, đồng thanh).
- HS lắng nghe.
- Đọc mẫu từ khó.
- Yêu cầu HS đọc từ khó.
- GV đưa câu dài và đọc mẫu.
Bây giờ,/ ao, hồ, đầm phải nhường chỗ cho những tòa nhà cao vút,/ những con đường cao tốc,/ những nhà máy tỏa khói mịt mù.//
+ Các em hãy lắng nghe cô đọc và cho biết cô đã nghỉ hơi sau chữ nào ?
- Yêu cầu HS đọc câu dài.
- Yêu cầu HS đọc câu.
c. Đọc đoạn
- GV chia đoạn (đoạn 1: Từ đầu đến ao, hồ, đầm; đoạn 2: Phần còn lại).
- Yêu cầu HS đọc đoạn.
- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn nhóm 2.
d. Đọc toàn VB
- Gọi HS đọc toàn VB.
- GV đọc toàn bộ VB.
+ Nghỉ hơi sau dấu phẩy.
- HS đọc (cá nhân, đồng thanh).
- HS đọc nối tiếp câu.
- HS lắng nghe và đánh dấu vào sách.
- HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt).
- HS luyện đọc nhóm 2.
- HS đọc (cá nhân, đồng thanh).
- HS lắng nghe.
Tiết 2
Hoạt động GV Hoạt động HS
A. Hoạt động mở đầu: 5’
-HS khởi động: Hát và khởi động B. HĐ luyện tập, vận dụng:25’
2. Trả lời câu hỏi.
- Gọi HS đọc lại VB.
- Giải nghĩa từ:
+ lũy tre: tre mọc thành hàng rất dày (có hình ảnh).
+ cao vút: rất cao, vươn thẳng lên không trung.
Ví dụ: Những tòa nhà trong thành phố cao vút.
+ cao tốc: có độ cao.(có hình ảnh)
+ mịt mù: không nhìn thấy gì do khói, bụi, hơi nước,...(có hình ảnh)
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi:
- HS đọc (cá nhân).
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm 2.
+ Hằng ngày cò đi mò tôm, bắt cá ở ao, hồ, đầm.
+ Bây giờ ở quê của bé, thay thế ao, hồ, đầm là những tòa nhà cao
+ Hằng ngày cò đi mò tôm, bắt cá ở đâu?
+ Bây giờ ở quê của bé, những gì đã thay thế ao, hồ, đầm?
+ Điều gì khiến đàn cò sợ hãi?
- Mời các nhóm chia sẻ.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Gv cho học sinh xem hình ảnh môi trường thiên nhiên đang bị tàn phá. Nhấn mạnh cho hs biết yêu quý bảo vệ môi trường tự nhiên bằng các hành động thiết thực
3. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a ở mục 3.
- Yêu cầu HS lấy vở Tập viết tập 2.
- GV giới thiệu từ: duyên dáng, âm thanh.
- Hướng dẫn HS viết: duyên dáng, âm thanh.
- Lưu ý HS tư thế viết bài.
+ Hằng ngày cò đi mò tôm, bắt cá ở đâu?
+ Điều gì khiến đàn cò sợ hãi?
- Yêu cầu HS viết câu trả lời. Lưu ý HS viết hoa đầu câu, đặt dấu chấm cuối câu và tự chọn viết chữ hoa hoặc chữ in hoa.
- GV quan sát uốn nắn từng HS.
- Nhận xét một số bài viết.
* Củng cố - dặn dò: 2'
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học GV tóm tắt lại những nội dung chính GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - GV nhắc HS chuẩn bị bài sau
vút, những con đường cao tốc, những nhà máy tỏa khói mịt mù.
+ Những âm thanh ồn ào khiến đàn cò sợ hãi.
- Đại diện các nhóm chia sẻ, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
- HS quan sát và tô trên không.
- HS viết vào vở
+ Hằng ngày cò đi mò tôm, bắt cá ở ao, hồ, đầm.
+ Những âm thanh ồn ào khiến đàn cò sợ hãi.
- HS viết vào vở 2 câu trả lời trên.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………
………
_____________________________________
TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TUẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học trong tuần với bài “Tia nắng đi đâui” thông qua ôn và mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói về chủ đề: Thế giới trong mắt em..
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu sau khi đã sắp xếp.
Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng môt câu chuyện ngắn và đơn giản.
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về về nội dung văn bản. Phát triển phẩm chất và năng lực chung: tình yêu đối với thiên nhiên; khả năng làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Gv: Tranh minh hoạ, văn bản nội dung bài “Tia nắng đi đâu”.
- Hs: Vở tập viết 1 tập 2, vở bài tập Tiếng Việt 1 tập 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: (5’)
- Hát “ Vườn cây của ba “ - GV dẫn vào nội dung ôn tập.
2. HĐ Luyện tập: 25'
*HĐ đọc: Luyện đọc bài: Tia nắn đi đâu
- GV gọi HS đọc bài + Đọc theo khỏ thơ + Đọc theo cả bài -GV và HS nhận xét
* HĐ làm bài tập:
1. Bài tập bắt buộc
- GV yêu cầu HS mở vở Bài tập Tiếng Việt 1 tập 2 trang 53
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập bắt buộc.
-GV giới thiệu tranh + Bức tranh vẽ gì.
- Yêu cầu HS viết 1 câu phù hợp với tranh vào vở bài tập.
- HS nghe, hát và nhún nhảy theo.
- HS đọc bài cá nhân.
- HS hoàn thành bài với sự giúp đỡ của GV.
- HS mở vở.
- HS đọc yêu cầu.
- HS quan sát +Nêu ND tranh - Hs làm bài.
-Nêu câu mình vừa hoàn thành.
- GV và HS nhận xét 2. bài tập tự chọn:
1. Điền vào chỗ trống:
a.Điền x hay s:
- GV gọi HS nêu yêu cầu - HDHS làm bài:
- Nhận xét , chữa bài.
+ Những tia nắng rực rỡ làm sáng bừng không gian.
b. Điền ay hay ây?
( Tiến hành tương tự)
+ Những giọt nắn len lỏi vào từng tán cây.
* Nhận xét – Dặn dò(3’)
- GV yêu cẩu HS nhắc lại những nội dung đã học. GV tóm tắt lại những nội dung chính.
- HS nêu điều thú vị sau khi đọc xong văn bản.
- HS nêu yêu cầu +HS làm bài
+ Nêu miệng kết quả.
- HS lắng nghe
- HS nêu IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………
………
_________________________________________
CHÀO CỜ + SHDC
PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO: EM LÀM KẾ HOẠCH NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Phát huy tinh thần Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, giáo dục ý thức tiết kiệm, tình yêu bao lao động, trách nhiệm cộng đồngthúc đẩy sựu tích cực tham gia các HĐ mang lại lợi ích cho XH.
-Tăng cường sự chia sẻ, tương trợ lẫn nhau.
- GDHS lòng tương thân tương ái.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính , máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS A. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 5'
- GV tổ chức cho hs xếp hàng theo đơn vị lớp đúng vị trí đã được phân chia B. SINH HOẠT SƯỚI CỜ: 10'
- GV TPT tổ chức cho HS chào cờ, hát quốc ca đội ca và hô đáp khẩu hiệu Đội - Gv yêu cầu học sinh lớp trực tuần nhận xét thi đua
- GV TPT mời đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần tới.
2. Sinh hoạt theo chủ đề : Em làm kế hoach nhỏ: 15'
- GV nêu ý nghĩa của phong trào làm kế hoạch nhỏ.
- GV nêu hình thức tổ chức:
+ Thu gom giấy vụn, các loại phế liệu để quỹ gây quỹ đội .
-Thời gian thực hiện: thu gom vào cuối mỗi tuần học.
* Củng cố - dặn dò: 2'
- Nhận xét tiết học của lớp mình.
- GV dặn dò nhắc nhở HS
- HS xếp hàng
- HS thực hiện
- HS nghe.
- Lắng nghe - HS nghe.
- HS nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI DẠY
……….
……….
__________________________________
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
BÀI 18 : EM THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết được những hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổ;
- Có ý thức trách nhiệm với xã hội; biết yêu thương, chia sẻ với mọi người;
- Tích cực tham gia một số hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi;
GDDP Bài 7: Bảo vệ môi trường nơi em sống ( HĐ thực hành)
*HSKT: Tham gia được các HĐ học tập và trả lời được các câu hỏi dưới sự uốn nắn của GV về phát âm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Thiết bị phát nhạc, bài hát “Sức mạnh của nhân đạo” ( sáng tác Phạm Tuyên) hoặc một số bài hát về hoạt động xã hội phù hợp với HS lớp 1.
2. Học sinh: Thẻ có 2 mặt: mặt xanh/ mặt cười và mặt đỏ/ mặt mếu..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ mở đầu: ( 5)
- GV mở thiết bị phát nhạc bài hát
“sức mạnh của nhân đạo”.
- HS nghe, nhún nhảy theo nhạc.
2. HĐ khám phá và kết nối: ( 25) Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích của một số hoạt động xã hội và xác định những hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi.
GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
? Những hoạt động xã hội trong tranh đem lại lợi ích gì?
? Ở lứa tuổi các em có thể tham gia hoạt động xã hội nào?
? Khi tham gia các hoạt động xã hội em cảm thấy như thế nào?
- GV tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV kết luận.
- HS thảo luận N4: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
- Những hoạt động này đem lại lợi ích như giúp chia sẻ khó khăn với những người được giúp đỡ, dọn vệ sinh, nhổ cỏ… sẽ góp phần làm đẹp, giữ gìn khu di tích.
- Em có thể tham gia các hoạt động như tặng sách, truyện, quần áo cũ, quyên góp tiền để ủng hộ bạn nghèo, nhặt cỏ, rác ở khu di tích…
- Khi tham gia các hoạt động xã hội em cảm thấy cuộc sống của mình ý nghĩa hơn.
Hoạt động 2: Chia sẻ những hoạt động xã hội em biết hoặc tham gia.
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 2 để trả lời câu hỏi;
? Đã bao giờ em giúp đỡ người khác chưa? Đó là việc gì?
- HS thảo luận, chia sẻ theo nhóm 2:
- Nêu những việc đã từng làm để giúp đỡ người khác như: tặng quà cho các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong trường, mua tăm tre ủng hộ người mù, quyên góp tiền ủng hộ vùng lũ lụt….
? Khi đó em cảm thấy thế nào?
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp;
+ Yêu cầu cá nhân HS xung phong chia sẻ trước lớp những điều đã chia sẻ với bạn cùng bàn.
+ Mời các bạn khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
GDDP Bài 7: Bảo vệ môi trường nơi em sống ( HĐ thực hành)
( Tài liệu giảng dạy GDDP)
- chia sẻ cảm xúc của mình: em vui vì đã giúp được người khó khăn hơn mình, cảm thấy tự hào vì bản thân đã làm được những việc có ích…
- HS chia sẻ cá nhân trước lớp
- Các bạn khác nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe
*Củng cố - dặn dò ( 2) -Nhận xét tiết học
-Dặn dò chuẩn bị bài sau
- HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI DẠY
……….
……….
____________________________________
SINH HOẠT+ HĐTN TUẦN 23
THAM GIA LÀM KẾ HOẠCH NHỎ CỦA LỚP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
-Nắm được những ưu nhược điểm trong tuần để từ đó có hướng khắc phục và phát huy.
- Phát huy tinh thần Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, giáo dục ý thức tiết kiệm , tình yêu bao lao động, trách nhiệm cộng đồngthúc đẩy sựu tích cựu tham gia các HĐ mang lại lợi ích cho XH.
-Tăng cường sự chia sẻ, tương trợ lẫn nhau. GDHS lòng tương thân tương ái.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính , máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. Ổn định tổ chức: 1'
- GV mời lớp trưởng lên ổn định lớp học.
2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau: 15'
a/ Sơ kết tuần học
* Mục tiêu: HS biết được những ưu điểm và tồn tại trong việc thực hiện nội quy lớp học.
*Cách thức tiến hành:
- Lớp trưởng mời lần lượt các tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động của tổ mình trong tuần qua.
+ Lần lượt các Tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động trong tuần qua.
Sau báo cáo của mỗi tổ, các thành viên trong lớp đóng góp ý kiến.
- Lớp trưởng nhận xét chung tinh thần làm việc của các tổ trưởng và cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Nếu các bạn không còn ý kiến gì thì cả lớp biểu quyết thống nhất với nội dung mà tổ trưởng đã báo cáo bằng một tràng pháo tay (vỗ tay).
- Lớp trưởng tổng kết và đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm điển hình của lớp;
đồng thời nhắc nhở các cá nhân, nhóm, cần hoạt động tích cực, trách nhiệm hơn (nếu có).
- Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến.
Dựa trên những thông tin thu thập được về hoạt động học tập và rèn luyện của lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét và đánh giá về:
+ Phương pháp làm việc của ban
- HS hát một số bài hát.
- Các tổ trưởng nêu ưu điểm và tồn tại việc thực hiện hoạt động của tổ.
- Lớp trưởng nhận xét chung cả lớp.
- HS nghe.
- HS nghe.
cán sự lớp; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho lớp.
+ Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần.
+ Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp).
+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo.
2. Sinh hoạt theo chủ đề : Em làm kế hoach nhỏ: 15'
- GV nêu ý nghĩa của phong trào làm kế hoạch nhỏ.
- GV nêu hình thức tổ chức:
+ Thu gom giấy vụn, các loại phế liệu để quỹ gây quỹ đội .
- Thời gian thực hiện: thu gom vào cuối mỗi tuần học.
- Yêu cầu HS thực hiện làm kế hoạch nhỏ.
*ĐÁNH GIÁ
a) Cá nhân tự đánh giá
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo các mức độ dưới đây:
b) Đánh giá theo tổ/ nhóm
- GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau về các nội dung sau:
- Tốt: Biết được các HĐ xã hội mà em có thể tham gia.
+ Tham gia các HĐ em làm kế hoạch nhỏ ở lớp, ở trường.
- HS nghe.
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe
-HS thực hiện thug om giấy vụn
-HS tham gia đánh giá
- Đạt: Thực hiện được các yêu cầu trên nhưng chưa thường xuyên.
- Cần cố gắng: Chưa thực hiện tốt các yêu cầu trên.
c) Đánh giá chung của GV
GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung.
* Củng cố - dặn dò: 1'
- Nhận xét tiết học của lớp mình.
- GV dặn dò nhắc nhở HS
IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG SAU BÀI DẠY
……….
……….
__________________________________________________________________
