Ngày soạn:…./…/ ...
Ngày giảng:…/..../ ... Tiết 2 Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
( Tiếp) I. Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu được cuộc cách mạng tư sản là một hiện tượng XH hợp quy luật, là kết quả của xung đột giữa lực lượng sản xuất mới (TBCN) với quan hệ sản xuất phong kiến lạc hậu.
- Nhận biết được những nét chính về hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ: trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
2. Kĩ năng
* Kĩ năng bài học
- Rèn luyện kỹ năng phân tích các sự kiện lịch sử.
* Kĩ năng sống
- Kĩ năng phán đoán, tư duy 3. Thái độ
- Nhận thức được mặt tích cực và hạn chế của CMTS.
- Nhận thức đúng về vai trò của giai cấpnông dân trong các cuộc cách mạng.
4. Phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhận xét, đánh giá
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức, kĩ năng, lược đồ nội chiến của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ (lược đồ điện tử)
- Học Sinh: SGK, câu hỏi đã giao nhiệm vụ ở tiết trước III. Phương pháp
- Phương pháp vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, trực quan, thảo luận
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ, chia nhóm, kĩ thuật sơ đồ tư duy, tóm tắt nội dung tài liệu theo nhóm.
IV.Tiến trình bài giảng:
1. Ổn định tổ chức lớp (1P) 2.Kiểm tra bài cũ (5P) Câu hỏi:
1. Trình bày sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh và những hệ quả của nó?
2. Trình bày ý nghĩa của Cách mạng tư sản Anh? Giải thích tại sao Cách mạng tư sản Anh là cuộc cách mạng tư sản bảo thủ không triệt để?
Đáp án:
1. Sự phát triển của CNTB ở Anh
* Về kinh tế: Nhiều trung tâm thương mại, tài chính, công nghiệp… hình thành. Tiêu biểu là ở Luân Đôn.
* Về xã hội
+ Quí tộc mới xuất hiện.
+ Nông dân biến thành công nhân làm thuê.
+ Mâu thuẫn giữa giai cấp TS, QT mới với địa chủ, quí tộc cũ.
2. Ý nghĩa:
- Cuộc Cách mạng tư sản ở Anh mở đường cho kinh tế Tư bản chủ nghĩa phát triển, xác lập chế độ Tư bản chủ nghĩa.
* Giải thích:
- Cách mạng bảo thủ không triệt đểvì:
+ Chưa giải quyết được vấn đề ruộng đất cho nông dân
+ Giai cấp tư sản không dám duy trì nền cộng hòa mà phải liên minh với thế lực phong kiến.
+ Thiết lập nhà nước quân chủ lập hiến.
- Vì vậy cuộc Cách mạng TS ở Anh là cuộc cách mạng không triệt để.
3. Bài mới: Hoạt động khởi động (2’)
? Cuộc cách mạng tư sản đầu tiên diễn ra ở châu Âu? Theo em ở châu Mĩ có diễn ra cuộc cách mạng TS hay không? Mục đích là gì?
HS: Ở châu Mĩ cũng diễn ra cuộc Cách mạng TS, mục đích lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển.
GV: Ở tiết trước các em đã tìm hiểu hai cuộc Cách mạng TS diễn ra ở châu Âu, tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu một cuộc cách mạng diễn ra ở châu Mĩ, xem cuộc cách mạng này có gì giống và khác nhau. Bài học này chúng ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tình hình các thuộc địa nguyên nhân của chiến tranh
- Thời gian 10 phút
- Mục tiêu học sinh nhận biết được những nét chính về hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; nguyên nhân dẫn đến cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
- Phương pháp vấn đáp, trực quan, thảo luận
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ, trình bày 1 phút, chia nhóm
- Phương tiện SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng
- Hình thức cá nhân, nhóm GV chiếu slile 2
Giới thiệu trên lược đồ 13 thuộc địa Anh ở ven bờ biển Đại Tây Dương
? Em biết gì về vị trí và tiềm năng thiên nhiên của vùng đất này?
HS: 13 thuộc địa của Anh nằm ở ven bờ Đại Tây Dương, có tiềm năng về thiên nhiên, đất đai màu mỡ, khoáng sản phong phú.
? Nêu quá trình xâm lược thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mĩ?
HS thực dân Anh bắt đầu xâm lược từ thế kỉ XVII đến thế kỉ XVIII, chúng thiết lập 13 thuộc địa.
? Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc nảy sinh? Nêu biểu hiện chứng tỏ mâu thuẫn đó?
HS: - Nền kinh tế TBCN ở thuộc địa phát triển nhanh chóng bị thực dân Anh kìm hãm
III. Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc mỹ 1. Tình hình các thuộc địa nguyên nhân của chiến tranh.
- Đầu thế kỷ XVII - XVIII thực dân Anh lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ.
- ND thuộc địa mâu thuẫn thực dân Anh
-> CM bùng nổ.
- Người Anh dồn dân, bắt người da đen làm nô lệ, đánh thuế, độc quyền buôn bán
? Vì sao thực dân Anh kìm hãm sự phát triển kinh tế thuộc địa?
? Cuộc đấu tranh của nhân dân thuộc địa chống thực dân Anh nhằm mục đích gì?
Thảo luận nhóm bàn (3’)
Các nhóm thảo luận báo cáo kết quả và nhận xét lẫn nhau
HS- Vì thực dân Anh muốn kinh tế phụ thuộc gắn chặt vào chính quốc để dễ bề cai trị
- Mục đích đấu tranh của nhân dân: thoát khỏi sự thống trị của thực dân Anh, mở đường cho nền kinh tế TBCN phát triển ở thuộc địa.
GV chốt nền kinh tế TBCN phát triển nhanh chóng ở thuộc địa-> mâu thuẫn giữa nhân dân thuộc địa với thực dân Anh ngày càng gay gắt dẫn đến bùng nổ Cách mạng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc thêm Diễn biến cuộc chiến tranh
- Thời gian 8 phút
- Mục tiêu trình bày được nguyên nhân, diễn biến chính của cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh và ý nghĩa của Tuyên ngôn.
- PP vấn đáp, thảo luận, nghiên cứu tài liệu
- Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, tóm tắt nội dung tài liệu theo nhóm
- Phương tiện SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng
- Hình thức cá nhân, nhóm
GV yêu cầu HS đọc nghiên cứu SGK/8 trả lời câu hỏi
? Duyên cơ trực tiếp nào dẫn đến cuộc chiến tranh?
? Tóm tắt diễn biến chính của cuộc chiến tranh?
- Duyên cớ trực tiếp: 12/1773 nhân dân cảng Bô-xtơn tấn công ba tàu trở chè của Anh...
- Nhân dân thuộc địa quyết tâm chống thực dân Anh đòi xóa các loại thuế và các luật cấm vô lí.
GV chiếu slile 4
+ Nhóm 1,3: Sưu tầm tài liệu giới thiệu đôi nét về oa- sinh-tơn.
+ Nhóm 2,4: Tính chất tiến bộ và hạn chế của Tuyên ngôn.
GV đã giao nhiệm vụ từ tiết trước cho các nhóm. Các nhóm báo cáo kết quả sưu tầm tài liệu
Nhóm 1,3:
Là nhà lãnh đạo, chính trị người chỉ huy quyết định thắng lợi của cuộc chiến tranh giành độc lập.
2. Diễn biến cuộc chiến tranh (đọc thêm SGK/8)
Ông cũng đã trông coi việc viết ra Hiến pháp Hoa Kỳ năm 1787. Quốc hội nhất trí chọn lựa làm tổng thống đầu tiên của Hoa Kỳ (1789–1797).
GV: Chiến tranh kết thúc Giooc Giơ Oa SinhTơn được bầu làm tổng thống đầu tiên của nước Mĩ 1789 và tái đắc cử 1792. Thủ đô mước Mỹ mang tên ông, một quốc gia TS bên kia bờ đại tây dương ra đời.
Nhóm 2,4:
- Tính tiến bộ của Tuyên ngôn: đề cao quyền con người (quyền tự do, bình đẳng, hạnh phúc)
- Hạn chế của Tuyên ngôn: Bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản, không được thực hiện đối với nhân dân, người da đen và da màu
GV giao nhiệm vụ về nhà:
- Liên hệ với bản Tuyên ngôn độc lập của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
- Tuyên ngôn của nước Mĩ có ý nghĩa như thế nào đối với tiến trình cuộc đấu trạn giành độc lập.
Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa của chến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ -Thời gian 13 phút
- Mục tiếu trình bày được kết quả to lớn nhất của cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh và ý nghĩa của nó.
- PP vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề - Kĩ thuật giao nhiệm vụ, chia nhóm
- Phương tiện SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng
- Hình thức cá nhân, nhóm
? Kết quả to lớn nhất mà cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ là gì?
HS: - 9/1783, Anh kí hoà ước Véc-xai, công nhận nền độc lập của Bắc Mĩ
- Năm 1787, Hiến pháp Mĩ được ban hành, xác lập chế độ dân chủ của giai cấp tư sản và chủ nô
GV chốt kiến thức ghi bảng
? Có ý kiến cho rằng cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở bắc Mĩ là cuộc cách mạng tư sản. Em có đồng tình không? Vì sao?
Thảo luận nhóm 2 bàn (3’)
Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận
HS1 đồng tình vì: đây là cuộc cách mạng tư sản thực hiện nhiệm vụ giải phóng dân tộc mở đường cho CNTB phát triển.
HS2 không đồng tình vì đây là cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc.
GV chốt đây là cuộc cách mạng tư sản thực hiện
3. Kết quả và ý nghĩa của chến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
* Kết quả:
- Với hiệp ước Véc Xai (1783) Anh công nhận nền độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
- Hợp chúng quốc châu Mỹĩra đời (USA).
* Ý nghĩa:
CMTS thực hiện nhiệm vụ giải phóng dân tộc, mở đường cho TBCN phát triển.
nhiệm vụ giải phóng dân tộc mở đường cho CNTB phát triển.
“ Là cuộc chiến tranh thực sự,cách mạng thực sự, giải phóng thực sự..” (Lê Nin)
? So sánh điểm giống và khác nhau giữa hai cuộc cách mạng tư sản đầu tiên Hà Lan và Anh với cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?
Thảo luận nhóm bàn (3’) Đại diện nhóm báo cáo
* Giống nhau: Đều là cuộc CMTS, mở đường cho CNTB phát triển
* Khác nhau:
- Hà Lan, Anh đấu tranh lật đổ chế độ phong kiến, phát triển kinh tế theo hướng TB, mở đường cho CNTB phát triển.
- Mĩ đấu tranh giải phóng dân tộc 4. Củng cố, luyện tập (3’)
-HS làm việc theo nhóm: Sơ kết bài học bằng sơ đồ tư duy.
5. Hướng dẫn về nhà (3’)
- Học bài cũ: theo câu hỏi trong SGK
+ Hoàn thành nhiệm vụ: Liên hệ với bản Tuyên ngôn độc lập của Chủ tịch Hồ Chí Minh được liên hệ vận dụng như thế nào?
+ Tuyên ngôn của nước Mĩ có ý nghĩa như thế nào đối với tiến trình cuộc đấu trạn giành độc lập.
* Bài mới: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII
? Em hãy liệt kê những ngành kinh tế cơ bản ở nước Pháp trước cách mạng?
? Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nước Pháp trước CM có gì nổi bật?
? So với sự phát triển CNTB ở Anh thì sự phát triển CNTB ở Pháp có gì khác?
? Vẽ sơ đồ ba đẳng cấp xã hội ở Pháp
? Đọc và tìm hiểu quan điểm chung của các nhà triết học Mông-te-xki-ơ; Vôn-te và Rút-xô?
+ Giao nhiệm vụ: Nhóm 1 Rút-xô; nhóm 2 Vôn-te; nhóm 3 Mông-te-xki-ơ
? Sự khủng hoảng của chế độ chuyên chế ở Pháp? Nguyên nhân bàng nổ cách mạng Pháp.
? Cách mạng TS Pháp diễn ra như thế nào.
? Điểm khác giữa cuộc CMTS Hà Lan, Anh, Mĩ với CMTS Pháp.
- Tìm đọc thêm tài liệu tham khảo V. Rút kinh nghiệm
………
………
………
………...
...
...
Ngày soạn:…../……/ 2018
Ngày giảng:…../……/ 2018 Tiết 3
Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794) I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Giải thích được vì sao CM Pháp cuối thế kỷ XVIII là cuộc CMTS điển hình, có ảnh hưởng đến tiến trình lịch sử thế giới.
- Phân tích vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc CM.
- Phân tích ý nghĩa lịch sử cuộc CM.
2. Kỹ năng
* Kĩ năng bài học:
- Rèn luyện kỹ năng tường thuật và phân tích các SK LS - Sử dụng tranh ảnh.
* KNS: Giao tiếp, tư duy, lắng nghe 3. Thái độ
- Đánh giá đúng mặt tích cực và hạn chế CM TS Pháp cuối thế kỷ XVIII.
- Đánh giá đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong CM.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự học, năng lực quan sát, năng lực tư duy II. Chuẩn bị
- Giáo viên: SGK, SGV, tranh ảnh lược đồ CNTB Pháp cuối thể kỷ XVIII.
- Học sinh:Trả lời câu hỏi phần hướng dẫn, so sánh với các cuộc cách mạng tư sản khác
3. Phương pháp/KT
- PP: vấn đáp, giải quyết vấn đề, thảo luận
- KT: động não, nhóm, trình bày 1 phút, giao nhiệm vụ 4.Tiến trình bài giảng
1. Ổn định tổ chức lớp (1P) 2. Kiểm tra bài cũ (5P) Câu hỏi:
? Kết quả to lớn và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa ở Bắc Mĩ ? Đáp án:
* Kết quả:
- Với hiệp ước Véc Xai (1783) Anh công nhận nền độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.
- Hợp chúng quốc Châu Mĩ ra đời (USA).
* Ý nghĩa:
CMTS thực hiện nhiệm vụ giải phóng dân tộc mở đường choTBCN phát triển 3. Bài mới:
* Hoạt động khởi động (3’)
? Ngoài cuộc cách mạng tư sản Hà Lan, Anh, Pháp và cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. Theo em còn có cuộc cách mạng TS nào không?
HS: Cách mạng TS ở Pháp
? Cách mạng TS Pháp có điểm nào giống cách mạng TS Anh Không?
HS: có điểm giống, có điểm khác
GV giới thiệu bài: Tiếp theo CMTS Hà Lan, Anh và cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 nước thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Cuối thể kỷ XVIII ở Pháp cùng diễn ra 1 cuộc CM nhằm tấn công vào thành trì của chế độ phong kiến chuyên chế bảo thủ. Vậy nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ cuộc CM này là gì? CM diễn ra như thế nào và kết quả ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta làm lần lượt tìm hiểu nhữngvấn đề đó.
* Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Nước Pháp trước cách mạng - Thời gian 16 P
- Mục tiêu học sinh hiểu được tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nước Pháp trước cách mạng
- PP: Đàm thoại, trực quan, thảo luận
- KTDH: hỏi trả lời, chia nhóm, trình bày 1 phút, giao nhiệm vụ
- Phương tiện SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Hình thức: cá nhân, nhóm
? Em hãy liệt kê những ngành kinh tế cơ bản ở nước Pháp trước cách mạng?
- Nông nghiệp, công nghiệp, thương nghiệp
? Tình hình kinh tế nước Pháp trước cách mạng có gì nổi bật?
HS: Nông nghiệp lạc hậu
- Công thương nghiệp phát triển, nhưng bị chế độ phong kiến kìm hãm
? So với sự phát triển CNTB ở Anh thì sự phát triển CNTB ở Pháp có gì khác?
HS thảo luận cặp đôi (2’)
Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận HS so sánh sự phát triển của CNTB Anh và Pháp
- Ở Anh: CNTB phát triển mạnh ngành thủ công nghiệp - Ở Pháp: CNTB phát triển mạnh ngành thủ công nghiệp và nông nghiệp lạc hậu
? Tình hình chính trị - XH nước Pháp trước CM có gì nổi bật?
HS:
- Tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế - Xã hội Pháp có 3 đẳng cấp:
hai đẳng cấp trên (tăng lữ và qúy tộc) có mọi đặc quyền.
đẳng cấp thứ 3 (tư sản, nông dân và các tầng lớp khác) họ không có đặc quyền và bị áp bức bóc lột.
Chiếu Slile 3 (H.5 SGK/10)
? Quan sát em hãy miêu tả cảnh người nông dân Pháp trước cách mạng
I. Nước Pháp trước cách mạng
1.Tình hình kinh tế
- Nông nghiệp lạc hậu - Công thương nghiệp phát triển, nhưng bị chế độ phong kiến kìm hãm.
- Mâu thuẫn giữa giai cấpTS và chế độ PK ngày càng gay gắt
2. Tình hình chính trị - xã hội
- Tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế
- Xã hội Pháp có 3 đẳng cấp:
hai đẳng cấp trên (tăng lữ và qúy tộc) có mọi đặc quyền.
đẳng cấp thứ 3 (tư sản, nông dân và các tầng lớp khác) họ không có đặc quyền và bị áp bức bóc lột.
? Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa các đẳng cấp trong XH?
HS thảo luận nhóm bàn (3’) Đại diện nhóm báo cáo kết quả
HS: Một nông dân chống chiếc cuốc (công cụ lao động chủ yếu)à tình trạng nông nghiệp lạc hậu.Trên lưng là người đại diện cho đẳng cấp tăng lữ và quý tộc.Trong túi quần , túi áo của nông dân là những văn tự, khế ước mà ông ta phải vay mượn, cầm cố cho địa chủ và quý tộc.
Có những con thỏ, chuột đang gặm phá mùa màng.
-> Tất cả đều hại nông dân
-> Bức tranh tạo biểu tượng về 3 đẳng cấp trong xã hội Pháp trước cách mạng và mối quan hệ giữa 3 đẳng cấp này.
GV:Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ 3 đẳng cấp HS nhận xét
Chiếu Slile 4: yêu cầu HS đọc kĩ câu nói của ba nhà tư tưởng Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô
? Em biết gì về các nhà tư tưởng lớn này?
HS được giao nhiệm vụ từ tiết trước lên báo cáo Nhóm 1: Rút-xô
- Xuất thân trong gia đình chữa đồng hồ ở Giơ-ne- vơ.Ông phải chịu khổ cực, đi lang thang khắp nơi để kiếm sống.
- Ông phản đối,lên án chế độ phong kiến, thèm khát xây dựng chế độ cộng hoà.
- Quan điểm của ông đã đụng chạm đến g/cPK, chúng thiêu huỷ các tác phẩm, truy bắt ông, ông đành trốn ra nước ngoài
+ Nhóm 2: Vôn-te
Sinh trưởng trong gia đình giàu có. Là nhà triết học,nhà thơ, viết kịch,sử học,vật lí, nhà báo, nhà hoạt động chính trị……
- Ông phê phán tính chất thối nát của xã hội đương thời.Ông chủ trương xoá bỏ tôn giáo, tin tưởng vào sự đấu tranh và thắng lợi của con người.
+ Nhóm 3: Mông-te-xki-ơ
- Mâu thuẫn giữa đẳn cấp thứ 3 và hai đẳng cấp trên ngày càng gay gắt.
3.Cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng
- Cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng với các nhà tư tưởng kiệt xuất đại diện cho trào lưu triết học ánh sáng:
Môn-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút xô
Xuất thân trong gia đình quý tộc Pháp….Các tác phẩm của ông kịch liệt lên án chế độ quân chủ chuyên độc tài tàn bạo, chủ trương xây dựng chế độ quân chủ lập hiến.
- Quan điểm tiến bộ của ông đã ảnh hưởng đến phong trào cách mạng sau này.
? HS đọc kỹ câu nói của 3 nhà tư tưởng và rút ra nội dung chủ yếu trong tư tưởng của các ông ?
GV: Cho HS thảo luận nhóm (3’) Đại diện nhóm trình bày
HS: Nội dung tư tưởng của 3 ông:
+ Tố cáo, phê phán gay gắt chế độ quân chủ chuyên chế.
+ Đề xướng giành tự do của con người và việc đảm bảo quyền tự do.
+ Thực hiện quyết tâm đánh đổ bọn trực bị phong kiến.
GV:Nhận xét,chốt KT
? Qua nội dung chủ yếu trong tư tưởng của 3 ông, hãy giải thích tại sao gọi là triết học ánh sáng?
HS trả lời
+ Là tiếng nói của giai cấp TS đấu tranh chống phong kiến đề xướng quyền tự do của con người và quyền được bảo đảm quyền tự do.
+ Đóng góp tích cực về mặt tư tưởngcho việc thực hiện quyết tâm đánh đổ CĐPK.
HS sưu tầm một số câu danh ngôn của các nhà tư tưởng ánh sáng:
- “Người sống nhiều nhất không phải người sống lâu năm nhất mà là người có trải nghiệm phong phú nhất”
- “Khi một tai họa xảy ra, hoặc bạn để nó đánh bại mình, hoặc bạn đánh bại nó”
- “Những người chậm chạp khi đưa ra lời hứa là những người trung thành với việc thực hiện nó nhất”
- “Tất cả nỗi bất hạnh của tôi đều đến từ việc đánh giá quá cao người khác”
“Những điều xấu xa nhất bắt nguồn từ chính chúng ta”
...
...
Hoạt động 2: Cách mạng bùng nổ - Thời gian: 14P
- Mục tiêu hiểu được nguyên nhân và trình bày được diễn biến cách mạng TS Pháp.
- PP: Đàm thoại, nêu vấn đề - KTDH: động não
- Phương tiện SGK, SGV, tài liệu tham khảo, máy chiếu
- Hình thức: cá nhân
II. Cách mạng bùng nổ
? Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế ở Pháp thể hiện những điểm nào?
HS: Dưới thời vua Lu-I XVI, chế độ phong kiến ngày càng suy yếu, kinh tế, XH khủng hoảng
- Đẳng cấp thứ 3 mâu thuẫn với tăng lữ, qúy tộc
? Những mâu thuẫn đó được giải quyết bằng cách nào?
HS: đấu tranh chống phong kiến
? Vì sao CM Pháp bùng nổ?
HS: Đẳng cấp thứ 3 mâu thuẫn với tăng lữ, qúy tộc
? Những nguyên nhân nào dẫn tới CMTS Pháp?
HS: Hội nghị 3 đẳng cấp 5/5/1789 được khai mạc nhằm giải quyết những mâu thuẫn nhưng không có kết quả vì thái độ ngoan cố của nhà vua dẫn đến CM bùng nổ
Chiếu slile 6,7
? Cách mạng đã bủng nổ ntn? tường thuật cuộc tấn công phá ngục Ba-xti?
HS: tường thuật
- Ngày 14/7 quần chúng tấn công ngục Baxta và giành thắng lợi-> mở đầu thắng lợi của CMTS Pháp cuối thế kỷ XVIII.
? Thắng lợi ngày 14-7 có ý nghĩa ntn?
HS rút ra ý nghĩa cuaur cuộc cách mạng
? Tại sao ngày tấn công phá ngục Ba-xti lại được coi là ngày mở đầu của CM Pháp?
HS giải thích: Cuộc tấn công ngày 14/7/1789 chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn đầu tiên, quan trọng giành thắng lợi. Được coi là ngày mở đầu của thắng lợi CM Pháp
1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế
- Dưới thời vua Lu-I XVI, chế độ phong kiến ngày càng suy yếu, kinh tế, XH khủng hoảng
- Đẳng cấp thứ 3 mâu thuẫn với tăng lữ, qúy tộc
- Từ 1788 -> 1789 có hàng trăm cuộc nổi dậy của ND và bình dân thành thị
2.Mở đầu thắng lợi của cách mạng
- Nguyên nhân (SGK/12)
- Diễn biến (SGK/12)
- Ý nghĩa: mở đầu cho thắng lợi của cách mạng Pháp
4. Hoạt động củng cố (3’)
- Nét nổi bật của tình hình nước Pháp TCM?
- Tình hình chính trị - xã hội và cuộc ĐT trên mặt trận tư tưởng?
- CM TS Pháp bùng nổ ntn?
5. Hướng dẫn về nhà (3’)
- HS: Học bài cũ theo nội dung câu hỏi trong SGK - Chuẩn bị tiếp mục còn lại
+ Đọc kĩ nội dung mục III, trả lời các câu hỏi trong SGK
? Sau khi nắm quyền đại TS đã làm gì?
? Đọc tuyên ngôn của nước Pháp: Qua nội dung của bản tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền em có nhận xét về mặt tích cực và hạn chế của tuyên ngôn?
? Tuyên ngôn và hiến pháp đem lại quyền lợi cho ai?
? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất Pháp vào những năm 1792-1793?
? Sau ngày 2-6-1793 tình hình CM có gì thay đổi? Nêu một vài phẩm chât tốt dẹp của Rô-be-spie?( Giao nhiệm vụ cá nhân tự tìm hiểu)
? Chính quyền CM Gia –cô- banh đã làm gì để ổn định tình hình và đáp ứng nguyện vọng của ND?
? Ý nghĩa của CMTS Pháp V. Rút kinh nghiệm
...
...
...
...
...
