Bài giảng; Giáo án - Trường TH Nguyễn Huệ #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom

(1)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 3 Ngày thực hiện: Thứ hai ngày 20 tháng 09 năm 2021

TOÁN

BÀI 7: LUYỆN TẬP CHUNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Hs được ôn luyện về:

+ Đếm và đọc viết, so sánh các số trong phạm vi 100.

+ Sô liền trước, số liền sau của một số cho trước. Sử dụng tia số.

+ Thực hiện cộng, trừ các số có hai chữ số(không nhớ) trong phạm vi 100. Xác định tên gọi của thành phần và kết quả của phép tính cộng, trừ.

- Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ.

- Thông qua việc luyện tập chung các kiến thức nêu trên, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.’ chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. GV: Máy tính; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ...

- 20 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán 2 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu: (5p)

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi:

“Chuyền bóng”. Yêu cầu hs nhận được bóng sẽ nói một điều đã học mà mình nhớ nhất từ đầu năm đến giờ.

- Gv kết nối vào bài - Gv ghi tên bài lên bảng

2. Thực hành, luyện tập: (30p)

Bài 1: Mỗi cánh diều ứng gắn với vạch chỉ số nào trên tia số dưới đây

- GV nêu BT1.

- Yêu cầu hs làm bài miệng theo nhóm đôi. Gv yêu cầu hs quan sát vị trí điểm nối các dây diều, đọc số mà dây diều đó được gắn.

-Gọi đại diện 2 nhóm chữa miệng

- HS chơi chuyền bóng và nhắc lại các kiến thức đã học;

+ Tia số

+ Số liền trước, số liền sau.

+ Số hạng, tổng, số bị trừ, số trừ, hiệu.

+ Đê xi met

- HS xác định yêu cầu bài tập.

- Hs thảo luận theo nhóm

- Hai nhóm hs Hs nêu kết quả - Hs khác nhận xét

(2)

- Hỏi: Nhìn vào tia số cho cô biết:

+ Số nào lớn nhất? Số nào bé nhất?

+ Nêu các số trong chục lớn hơn 20 nhưng nhỏ hơn 80?

+ Hai số liền nhau trên tia số hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

*Gv chốt lại cách sử dụng tia số để so sánh số.

Bài 2:

- Gv yêu cầu hs nêu đề bài

Phần a, b học sinh làm miệng theo nhóm đôi

- Gv gọi hs chữa bài nối tiếp nhau từng phần a, b

- Gv gọi hs nhận xét, bổ sung - Hỏi:

+ Nêu cách tìm số liền trước, liền sau của 53, 40, 1?

Số liền trước và số liền sau của cùng 1 số có gì khác nhau?

Yêu cầu hs so sánh trực tiếp từng cặp số rồi điền dấu vào vở bài tập.

-Gọi hs chữa bài

Hỏi: Tại sao PT này con điền dấu lớn, dấu bé?

- Chốt lại cách so sánh số Bài 3:

Yêu cầu hs làm bài vào vở - Gọi 3 hs lên bảng chữa bài - Gọi Hs nhận xét bài làm của bạn

- Hỏi: Tính tổng( hiệu) là con làm phép tính gì?

Nêu cách đặt tính, cách tính với từng PT - Chiếu Đ/a mẫu, yêu cầu hs đổi chéo vở chữa bài.

3. Vận dụng: (5p) Bài 4

- Hs trả lời

- Hs lắng nghe và ghi nhớ

-Hs nêu đề toán

-Hs làm miệng theo nhóm -Hs nối tiếp nhau chữa bài -Hs nhận xét, bổ sung -Hs trả lời

- Hs nhận xét, bổ sung - Hs làm bài vào vở BT

- Hs nhận xét bài của bạn - Hs trả lời

- Hs đọc đề

- Hs trả lời

- Hs viết phép tính và trả lời - Hs khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu bài

(3)

- Yêu cầu hs nêu đề toán - Hỏi: Bài cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu hs viết phép tính vào vở bài tập

- Gọi hs chữa miệng - Nhận xét bài làm của hs

-Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ ai nhanh ai đúng”

- Gv đưa ra các cách làm khác nhau của PT 45 – 23 và 34 + 12

- Yêu cầu hs chọn cách làm đúng và giải thích tại sao cách kia sai

- Khen đội thắng cuộc

- Để làm tốt các bài tập trong tiết toán hôm nay, em cần nhắn bạn điều gì?

Củng cố- dặn dò

- Dặn dò: Về nhà nói điều em biết về Tia số, SLT-SLS cho người thân nghe.

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):

………

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN TỪNG NGÀY

BÀI 5: EM CÓ XINH KHÔNG (TIẾT 1 + 2)

- Đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm địa phương như xinh, hươu, đôi sừng, đi nếp, bộ râu, gương.... Bước đầu biết đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật trong bài Em có xinh không?

+ Hình thành các NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, Có tinh thần hợp tác và kết nối với bạn bè, có khả năng làm việc nhóm.

+ Hình thành và phát triển năng lực văn học (nhận biết được nhân vật, hiểu được diễn biến các sự việc diễn ra trong câu chuyện).

- Có tình cảm quý mến bạn bè, niềm vui khi đến trường; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, ...

- Học sinh: SGK, vở, bảng con, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

(4)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 1. HĐ mở đầu: (5’)

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, thấy được hình ảnh bức tranh:

- Các bức tranh thể hiện điều gì?

- Em có thích giống các bạn trong tranh không?

- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.

- 2-3 HS chia sẻ.

- Tranh gợi ý về những vẻ đẹp hay năng lực của con người: Bạn gái có mái tóc dài hay má lún đồng tiền, một bạn nam đá bóng giỏi hay bơi giỏi.

- HS hoạt động cặp đôi, chia sẻ về những điều mà mỗi HS thích được khen.

- GV giới thiệu về bài đọc: Câu chuyện kể về một chú voi thích mặc đẹp và thích được khen xinh.

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

(30’)

HOẠT ĐỘNG 1: ĐỌC BÀI “EM CÓ XINH KHÔNG?

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh: Em thấy tranh vẽ gì?

- GV chốt ý.

- Cả lớp quan sát

- HS trả lời: Tranh minh hoạ voi em đứng cùng hươu với cặp sừng bằng cành cây khô trên đầu.

- HS nhận xét.

+ GV đọc mẫu toàn VB, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn.

- HS đọc thầm theo.

+ GV nêu một số từ ngữ dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa phương: Voi, hươu, sừng, gài, hớn hở, râu....để HS đọc.

- HS lắng nghe.

- Gv đọc mẫu, gọi HS đọc. GV sửa cho HS đọc chưa đúng.

- HS nối tiếp đọc

- HD HS chia đoạn: (2 đoạn) - HS đọc nối tiếp đoạn.

(5)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vì cậu không có bộ râu giống tôi.

+ Đoạn 2: Phần còn lại

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:

xinh, hươu, đôi sừng, đi tiếp, bộ râu, gương,lên, …

- Luyện đọc câu dài: Voi liền nhổ một khóm cỏ dại bên đường,/ gắn vào cằm rồi về nhà.//

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm đôi.

- GV nhận xét.

- 2-3 HS luyện đọc.

- 2-3 HS đọc.

* Luyện đọc theo nhóm

+ Từng nhóm 2HS đọc nối tiếp 2 đoạn trong nhóm.

- 1 nhóm 2 HS đọc mẫu trước lớp.

- 2 nhóm đọc nối tiếp 2 đọc đoạn.

+ YC HS khác lắng nghe và nhận xét, góp ý bạn đọc.

- Hs nhận xét + GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó

khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ.

TIẾT 2 3. Hoạt động luyện tập, thực hành (15’)

HOẠT ĐỘNG 2: TRẢ LỜI CÂU HỎI

Câu 1. Voi đã hỏi voi anh, hươu và dê điều gì?

- GV cho HS trao đổi theo nhóm.

Câu 2: Voi nhận được những câu trả lời như thế nào?

a) Voi anh nói:

b) Hươu nói:

c) Dê nói:

Câu 3: Trước sự thay đổi của voi em, voi anh đã nói gì?

Câu 4: Em học được điều gì từ câu chuyện

- Voi em đã hỏi: Em có xinh không?

Đại diện nhóm trình bày.

- HS thảo luận nhóm và trả lời lần lượt các câu hỏi.

- Từng HS nêu ý kiến, cả nhóm góp ý:

+ Sau khi nghe hươu nói, voi em đã nhặt vài cành cây khô rồi gài lên đầu. Sau khi nghe dê nói, voi em đã nhổ một khóm cỏ dại bên đường và gắn vào cằm.

+ Trước sự thay đổi của voi em, voi anh đã nói: “Trời ơi, sao em lại

(6)

của voi em?

- GV nhận xét.

thêm sừng và râu thế này? Xấu lắm!”

C4: HS trả lời theo suy nghĩ của mình.

- Em chỉ đẹp khi là chính mình.

- Em nên tự tin vào vẻ đẹp của mình.

- -HS nhận xét + Cả nhóm lựa chọn các đáp án. GV và HS

nhận xét.

- GV khen các nhóm đã tích cực trao đổi và tìm được đáp án đúng.

*Luyện đọc lại:

- HS lắng nghe GV đọc diễn cảm cả bài. - HS lắng nghe GV đọc mẫu.

- Một HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc bài trước lớp.

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THEO VĂN BẢN ĐỌC (15’)

Câu 1. Từ ngữ nào chỉ hành động của voi em?

- -HS hoạt động nhóm để tìm ra câu trả lời.

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại văn bản xem voi em đã những việc gì?

-

- GV nhận xét, chốt ý.

- -Đại diện nhóm trình bày: nhặt cành cây, nhổ khóm cỏ dại, ngắm mình trong gương.

- Cả lớp góp ý.

Câu 2: Nếu là voi anh, em sẽ nói gì sau khi voi em bỏ sừng và râu?

- -GV nhận xét chung.

- HS làm việc cá nhân: Suy nghĩ về câu nói của mình nếu là voi anh.

- HS trao đổi theo nhóm:

+ Từng em trong nhóm nói câu của mình.

+ Nhóm trưởng tổng hợp lại những câu mà các bạn trong nhóm nói.

- Các nhóm nói một câu mà nhóm mình cho là hay nhất trước lớp.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5p) - Hôm nay, chúng ta học bài gì?

- Qua bài học này, e rút ra được điều gì?

- GV nhận xét chung tiết học.

- HS trả lời

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

(7)

...

_______________________________________

Ngày thực hiện: Thứ ba ngày 21 tháng 09 năm 2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 5: EM CÓ XINH KHÔNG? (TIẾT 3)

- Biết viết chữ viết hoa B (chữ cỡ vừa và cỡ nhỏ); viết câu ứng dụng: Bạn bè chia sẻ ngọt bùi.

- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.

- Có ý thức viết chữ hoa B cẩn thận hơn.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT

ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. HĐ mở đầu (5’)

- GV cho HS hát tập thể bài hát Chữ đẹp mà nết càng ngoan.

- GV cho HS quan sát mẫu chữ hoa - GV hỏi: Đây là mẫu chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15’)

*HOẠT ĐỘNG 1. VIẾT CHỮ HOA - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa B và hướng dẫn HS:

- GV cho HS quan sát chữ viết hoa B và hỏi độ cao, độ rộng, các nét và quy trình viết chữ viết hoa A.

- Độ cao chữ B mấy ô li?

- Chữ viết hoa B gồm mấy nét ?

- HS hát tập thể bài hát Chữ đẹp mà nết càng ngoan.

- HS quan sát mẫu chữ hoa - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS quan sát.

- HS quan sát chữ viết hoa B và hỏi độ cao, độ rộng, các nét và quy trình viết chữ viết hoa B

+ Độ cao: 5 li; độ rộng: 4,5 li.

- Chữ B hoa gồm 2 nét:

+Nét 1 (móc ngược trái có phần trên hơi lượn sang phải, đầu móc hơi cong): Từ điểm đặt bút ở giao điểm đường kẻ ngang 6 và đường kẻ dọc 4 đưa bút xuống vị trí giao điểm đường kẻ ngang 2 và đường kẻ dọc 3 thì lượn sang trái tạo nét cong. Điểm kết thúc ở giao điểm đường kẻ ngang 2 và đường kẻ dọc 2.

(8)

- GV viết mẫu trên bảng lớp.

* GV viết mẫu:

+Nét 1 (móc ngược trái có phần trên hơi lượn sang phải, đầu móc hơi cong): Từ điểm đặt bút ở giao điểm đường kẻ ngang 6 và đường kẻ dọc 4 đưa bút xuống vị trí giao điểm đường kẻ ngang 2 và đường kẻ dọc 3 thì lượn sang trái tạo nét cong. Điểm kết thúc ở giao điểm đường kẻ ngang 2 và đường kẻ dọc 2.

+ Nét 2 ( nét cong lượn thắt): Đặt bút tại giao điểm của đường kẻ ngang 5 và khoảng giữa đường kẻ dọc 2,3 rồi viết nét cong vòng lần 1, tạo nét thắt bên dưới dòng kẻ ngang 4, tiếp tục viết nét cong phải. Điểm kết thúc nằm trên đường kẻ dọc 4 và quãng giữa hai đường kẻ ngang 2, 3.

- GV yêu cầu HS luyện viết bảng con chữ hoa B

- GV hướng dẫn HS tự nhận xét và nhận xét bài của bạn

GV cho HS viết chữ viết hoa B (chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ) vào vở

*HOẠT ĐỘNG 2. VIẾT ỨNG DỤNG

“ÁNH NẮNG TRÀN NGẬP SÂN

+ Nét 2 ( nét cong lượn thắt): Đặt bút tại giao điểm của đường kẻ ngang 5 và khoảng giữa đường kẻ dọc 2,3 rồi viết nét cong vòng lần 1, tạo nét thắt bên dưới dòng kẻ ngang 4, tiếp tục viết nét cong phải. Điểm kết thúc nằm trên đường kẻ dọc 4 và quãng giữa hai đường kẻ ngang 2, 3.

- HS quan sát và lắng nghe cách viết chữ viết hoa B

- HS luyện viết bảng con chữ hoa B.

- HS tự nhận xét và nhận xét bài của bạn - HS viết chữ viết hoa B (chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ) vào vở.

- HS đọc câu ứng dụng “Bạn bè chia ngọt sẻ bùi”.

- HS quan sát cách viết mẫu trên màn

(9)

TRƯỜNG”

- GV cho HS đọc câu ứng dụng “Bạn bè chia ngọt sẻ bùi.”.

- GV cho HS quan sát cách viết mẫu câu ứng dụng trên bảng lớp.

- GV hướng dẫn HS viết chữ viết hoa B đầu câu.

+ Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng trong câu bằng khoảng cách viết chữ cái o.

- Độ cao của các chữ cái: chữ cái hoa B cao mấy li ?

- Chữ g cao 1,5 li dưới đường kẻ ngang.

- Chữ b cao 2 li, - Chữ c cao 1 li;

- Các chữ còn lại cao mấy li?

- GV hướng dẫn: Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái: dấu nặng đặt trên chữ a (Bạn) và chữ o (ngọt), dấu hỏi đặt trên chữ cái e (sẻ)....

- GV hướng dẫn: Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: ngay sau chữ cái i trong tiếng bùi.

3. Hoạt động luyện tập, thực hành (12’)

* HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH LUYỆN VIẾT.

- GV cho HS thực hiện luyện viết chữ hoa B và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp hoặc nhóm.

- GV nhận xét, đánh giá bài HS.

*Củng cố (5’)

-Hôm nay, chúng ta luyện viết chữ hoa gì?

- Nêu cách viết chữ hoa B

hình.

- HS lắng nghe

- Chữ cái hoa B, b cao 2,5 li.

- Các chữ còn lại cao 1 li.

- HS lắng nghe

- HS thực hiện luyện viết chữ hoa B và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.

-HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp hoặc nhóm.

-HS lắng nghe -HS trả lời -HS lắng nghe

(10)

- Nhận xét tiết học -Xem lại bài

...

_______________________________________

TIẾNG VIỆT

BÀI 5: EM CÓ XINH KHÔNG (TIẾT 4)

- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh hoạ về các nhân vật và sự việc trong tranh. Biết chọn và kể lại 1- 2 đoạn của câu chuyện theo tranh và kể với người thân về nhân vật voi em trong câu chuyện.

- Hình thành và phát triển năng lực văn học (hiểu được các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, cảm nhận được niềm vui của các nhân vật qua nghệ thuật nhân hoá trong bài); phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ.

- Bồi dưỡng tình cảm thương yêu, tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm; có sự tự tin vào chính bản thân.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1. HĐ mở đầu (3’)

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 15’

*HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT TRANH, NÓI TÊN CÁC NHÂN VẬT VÀ SỰ VIỆC ĐƯỢC THỂ HIỆN TRONG TRANH

- GV cho HS làm việc chung cả lớp.

- GV cho HS quan sát tranh và + Tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Trong tranh có những ai?

+ Mọi người đang làm gì?

-GV cho HS trình bày nội dung tranh

- HS quan sát tranh, trả lời - HS lắng nghe

- HS làm việc chung cả lớp

- HS quan sát tranh và nêu nội dung từng tranh.

- HS trình bày nội dung tranh

Tranh 1: nhân vật là voi anh và voi em, sự việc là voi em hỏi voi anh Em có xinh không?

Tranh 2: nhân vật là voi em và hươu,

(11)

-GV cho HS nhận xét -GV nhận xét, chốt ý.

- GV cho nhóm khác nhận xét, góp ý.

- GV cho HS nối tiếp nhau nêu nhân vật và sự việc trong 4 tranh.

- GV nhận xét, tuyên dương khen ngợi các em nhớ nội dung câu chuyện.

3. Hoạt động luyện tập, thực hành (10’)

*HOẠT ĐỘNG 2: CHỌN KỂ 1-2 ĐOẠN CỦA CÂU CHUYỆN THEO TRANH.

- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm 2 về nội dung mỗi bức tranh.

Hs có thể kể lại nội dung các bức tranh theo từng bức tranh như sau:

+ Tranh 1: Voi em thích mặc đẹp và thích được khen xinh. Ở nhà, nó luôn hỏi anh "

Em có xinh không?" voi anh bao giờ cũng khen "Em xinh lắm!"

+ Tranh 2: Một hôm, voi con gặp hươu con, nó hỏi " Tớ có xinh không?". Hươu trả lời: " Chưa xinh lắm vì cậu không có đôi sừng giống tớ"

+ Tranh 3: Gặp dê, voi hỏi " Em có xinh không?" dê trả lời " Không, vì cậu không

sự việc là sau khi nói chuyện với hươu, voi em bẻ vài cành cây, cài lên đầu để có sừng giống hươu.

Tranh 3: nhân vật là voi em và dê, sự việc là sau khi nói chuyện với dê, voi em nhổ một khóm cỏ dại bên đường, dính vào cằm mình như giống dê.

+ Tranh 4: nhân vật là voi anh và voi em, sự việc là voi em( với sừng và dâu giả) đang nói chuyện với voi anh ở nhà, voi anh rất ngỡ ngàng trước việc voi em có sừng và dâu.

- Cả lớp góp ý.

- 2 HS nối tiếp nhau nêu nhân vật và sự việc trong 4 tranh.

-HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS quan sát tranh và trao đổi nhóm 2 về nội dung mỗi bức tranh

(12)

có bộ dâu giống tôi". Nghe vậy, voi liền nhổ một khóm cỏ dại bên đường, gắn vào cằm rồi về nhà.

+ Tranh 4: Có đôi sừng và bộ râu giả, về nhà, voi anh hớn hở hỏi "Anh, em có xinh không?" voi anh chê voi em xấu khi có thêm đôi sừng và râu. Voi em ngắm mình trong gương và thấy xấu thật. Nó liền bỏ đôi sừng và chòm râu đi và thấy mình xinh hẳn lên.

-GV yêu cầu HS chọn kể 1- 2 đoạn trong câu chuyện.

- GV mời HS lên kể nối tiếp 4 đoạn - GV nhận xét tiết học.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5p)

*HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG “ KỂ VỚI NGƯỜI THÂN VỀ NHÂN VẬT VOI EM TRONG CÂU CHUYỆN"

- GV cho HS đọc yêu cầu đề bài

- GV cho HS xem lại tranh minh hoạ và câu gợi ý dưới mỗi tranh, nhớ lại những diễn biến tâm lí của voi con.

- GV cho HS kể cho người thân nghe về hành động của voi em sau khi gặp hươu con và dê con, rồi sau khi về nhà gặp voi anh. Hành động của voi em sau khi nghe voi anh nói và cuối cùng, voi em đã nhận ra điều gì.

- GV cho HS đọc bài cá nhân - GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét

* CỦNG CỐ: (2’)

- GV yêu cầu HS tóm tắt lại những nội dung chính.

- GV cho HS nêu lại cách viết đúng chữ viết hoa B và câu ứng dụng.

- GV cho HS nghe kể câu chuyện "Em có

- HS chọn kể 1- 2 đoạn trong câu chuyện.

- HS lên kể nối tiếp 4 đoạn - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu đề bài

- HS xem lại tranh minh hoạ và câu gợi ý dưới mỗi tranh, nhớ lại những diễn biến tâm lí của voi con.

- HS kể cho người thân nghe về hành động của voi em sau khi gặp hươu con và dê con, rồi sau khi về nhà gặp voi anh. Hành động của voi em sau khi nghe voi anh nói và cuối cùng, voi em đã nhận ra điều gì.

- HS đọc bài cá nhân - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS tóm tắt lại những nội dung chính.

- HS nêu lại cách viết đúng chữ viết hoa B và câu ứng dụng.

- HS nghe kể câu chuyện "Em có xinh không"

- HS lắng nghe

(13)

xinh không"

- Nhận xét tiết học

-Xem lại bài, chuẩn bị bài tiếp

...

_______________________________________

TOÁN

BÀI 8: LUYỆN TẬP VỀ PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 20

-Luyện tập về “cộng hai số có tổng bằng 10” và “ 10 cộng với một số” trong phạm vi 20, chuẩn bị cho việc học về phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20.

- Thông qua việc luyện tập, thực hành tính cộng, trừ không nhớ trong phạm vi 10, 20, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.

1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu (5')

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: “ong tìm hoa”. Yêu cầu hs lựa chọn những chú ong có gắn phép tính phù hợp với kq ghi trong bông hoa (gv lựa chọn các PT trong phạm vi 10, 20)

2. Hoạt dộng thực hành, luyện tập (20') Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng đã học vào giải các bài tập có liên quan

- Gv kết hợp giới thiệu bài - Gv ghi tên bài lên bảng

Bài 1: a.Mỗi cánh diều ứng gắn với vạch chỉ số nào trên tia số dưới đây

MT: giúp hs ôn luyện kĩ năng cộng 2 số có tổng là 10

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện 2 nhóm lên tham gia chơi

- HS lắng nghe.

- HS ghi tên bài vào vở.

(14)

b. Điền số?

MT:Hs dựa vào bảng công trong phạm vi 10 để điền số thích hợp

- GV nêu BT1.

- Yêu cầu hs thưc hiện phép cộng để tìm kết quả của từng PT trong thẻ điền vào vở bài tập Yêu cầu hs làm việc nhóm: Đổi vở cho nhau, đọc PT và KQ tương ứng với mỗi PT

-Chữa bài bằn trò chơi thi ghép đôi: Hs có thẻ PT tìm đúng hs có KQ đúng làm thành 1 đôi.

-Yêu cầu hs điến vào vở bài tập - Gọi hs chữa miệng nối tiếp - Gọi hs nhận xét bài của bạn

*Gv chốt: Khi nhìn vào các số trong phạm vi 10, chúng ta có thể ‘làm tròn 10” bằng cách dựa vào bảng cộng.

- YC Hs nêu thêm một vài PT có tổng bằng 10 Bài 2: Tính

MT: Ôn luyện kn thực hiện phép cộng dạng 10 cộng với 1 số

- Gv yêu cầu hs nêu đề bài - Yêu cầu hs tự làm bài vào vở - Gọi hs chữa bài

- Gv gọi hs nhận xét, bổ sung Bài 3: Tính nhẩm

MT: Giúp hs ghi nhớ bài có 2 phép cộng liên tiếp thì lần lượt thực hiện từ phải sang trái.

-Gv yêu cầu hs nêu đề bài - Yêu cầu hs tự làm bài vào vở - Gọi 3 hs lên bảng làm bài - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung - Yêu cầu hs đổi chéo vở chữa bài

-Hỏi: Trong một biểu thức có 2 PT, ta thực hiện như thế nào?

3. Hoạt dộng vận dụng (7') Bài 4: Điền số

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về bài toán 10 cộng với 1 số đã học vào giải bài toán thực tế

Gv nêu yêu cầu bài toán

-Yêu cầu hs quan sát mẫu để nhận dạng bài

-HS xác định yêu cầu bài tập.

- Hs làm vở bài tập

- Hs thảo luận theo nhóm, đổi vở cho nhau nêu kết quả

- Hs tham gia trò chơi

- Hs làm vở bài tập

-Hs nối tiếp nhau chữa bài -Hs nhận xét, bổ sung -Hs lắng nghe và ghi nhớ

- Hs nêu thêm một vài PT có tổng bằng 10

-Hs nêu đề bài -Hs làm bài vào vở -Hs chữa miệng nối tiếp -Hs nhận xét, bổ sung

- Hs nêu đề bài - Hs làm bài vào vở - 3 hs lên bảng làm bài

- Hs nhận xét bài làm của bạn - Hs đổi chéo vở chữa bài.

-HS trả lời

-Hs đọc đề

(15)

toán dạng 10 cộng với 1 số - Yêu cầu hs điền vào vở bài tập

- Gọi 2 đội, mỗi đội 4 hs lên thi tiếp sức chữa bài

-Gọi hs nhận xét bài làm của 2 đội

*Củng cố- dặn dò (3')

- Hỏi: Nêu cách nhẩm nhanh cho các PT dạng 10 cộng với một số?

-Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

- Lấy một ví dụ làm tròn cho 10 và 10 cộng với một số?

-Hs trả lời -Hs làm vở BT

-Hs chữa bài dưới hình thức thi tiếp sức.

- Hs khác nhận xét, bổ sung - Hs nêu

-Hs trả lời -4, 5 hs nêu PT

...

_______________________________________

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI 3: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ ( tiết 1)

- Kể tên được một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không được cất giữ, bảo quản cẩn thận.

- Nêu được những việc làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà.

- Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

- GV: Giáo án.Các hình trong SGK.

- HS: SGK. VBT

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động mở đầu (5p)

- HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân.

Bạn trong hình bị đau bụng, buồn nôn và muốn đi vệ sinh sau khi ăn đồ ăn, có thể bạn đã bị ngộ độc do thức ăn.

(16)

- GV cho HS quan sát hình bạn trong SGK trang 14 và trả lời câu hỏi: Bạn trong hình bị làm sao? Bạn hoặc người nhà đã bao giờ bị

như vậy chưa?

- GV dẫn dắt vấn đề: Trong cuộc sống hằng ngày sẽ có những lúc chúng ta gặp phải trường hợp một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng trong gia đình có thể gây ngộ độc. Vậy lí do có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống là gì? Những việc làm để phòng tránh và xử lí khi bị ngộ độc qua đường ăn uống là gì? Chúng ta sẽ cùng đi tìm câu trả lời trong bài học ngày hôm nay - Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà.

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới(15p) Hoạt động 1: Một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 7 SGK trang 14, 15 và trả lời câu hỏi:

+ Hãy nói thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống trong cách hình.

+ Hãy kể tên một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng có thể gây ngộc độc qua đường ăn uống có trong nhà em.

- HS quan sát hình và trả lời câu hỏi

- HS trả lời:

- Thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống trong cách hình: Thức ăn bị thiu. Nước uống bị ruồi đậu vào. Dùng đồ ăn hết hạn sử dụng. Trái cây bị hỏng, thối. Cơm để lâu bị thiu. Dùng pin để nấu thức ăn. Dùng chất đốt như xăng, dầu nhớt để đun nấu.

- Một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng có thể gây ngộc độc qua đường ăn uống có trong nhà em:

sữa hết hạn sử dụng, thức ăn để lâu ngày, chén, đĩa, dụng cụ làm bếp bị bẩn.,...

(17)

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình bày của các bạn.

- GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS.

3. Hoạt động luyện tập, thực hành(10p) Hoạt động 2: Trao đổi thông tin thu thập được từ các nguồn khác nhau

Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu HS:

+ Thảo luận nhóm 4 và hoàn thành Phiếu thu thập thông tin sau:

PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN STT Lí do gây ngộ độc qua

đường ăn uống

Từ nguồn thông tin

+ Thành viên trong nhóm thay phiên nhau đóng vai bác sĩ để nói với bạn lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống

- GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình bày của các bạn (bao gồm cả phần đong vai bác sĩ).

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi.

- HS lần lượt đóng vai, hỏi – đáp về lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống.

- HS trình bày:

STT Lí do gây ngộ độc

Từ nguồn thông tin 1 Thức ăn ôi

thiu

Ti vi

2 Thực phẩm

quá hạn sử dụng

Báo

....

- HS đóng vai bác sĩ nói với bạn lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống:

- Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, vì sao chúng ta lại bị ngộ độc ạ?

- Bác sĩ: Chúng ta có thể bị ngộ độc thực phẩm do thức ăn bị biến chất, ôi thiu: Ví dụ: dầu, mỡ dùng đi dùng lại nhiều lần.

- Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, vì sao chúng ta lại bị ngộ độc ạ?

- Bác sĩ: Chúng ta có thể bị ngộ độc do ăn phải thực phẩm có sẵn chất độc như: cá nóc, cóc, mật cá trắm, nấm độc, khoai tây mọc

(18)

4. Vận dụng (5p)

- Yêu cầu HS nêu những việc làm ơhongf tránh ngộ độc khi ở nhà

*Củng cố-dặn dò:

- Xem lại bài, chuẩn bị bài tiếp

mầm, một số loại quả đậu….

- HS nêu theo yêu cầu

- HS lắng nghe.

...

_______________________________________

Ngày thực hiện: Thứ tư ngày 22 tháng 09 năm 2021

TOÁN

BÀI 9: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20

- Nhận biết được phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, tính được phép cộng có nhớ bằng cách nhẩm hoặc tách số. Hình thành được bảng cộng có nhớ

- Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.

(19)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động(5')

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Em học toán.

- HS hát và vận động theo bài hát Em học toán

2. Hoạt dộng hình thành kiến thức(10') Mục tiêu: Biết sử dụng chấm tròn tính được phép cộng có nhớ bằng cách đếm thêm - GV cho HS quan sát tranh và nêu đề toán:

Có 8 bạn đang chơi nhảy dây. Sau đó có thêm 3 bạn nữa muốn đến xin chơi. Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn tham gia chơi nhảy dây?

GV nêu câu hỏi:

+ Trong tranh, các bạn đang làm gì?

+ Có bao nhiêu bạn đang chơi nhảy dây?

+ Có thêm bao nhiêu bạn đến tham gia chơi cùng?

+ Vậy muốn biết tất cả có bao nhiêu bạn tham gia chơi nhảy dây ta làm phép tính gì?

- Cho HS nêu phép tính thích hợp.

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi nêu kết quả phép tính 8 + 3

- Gv kết hợp giới thiệu bài

GV hướng dẫn hs cách tìm kết quả phép tính 8 + 3 bằng cách đếm thêm.

GV yêu cầu hs lấy các chấm tròn và thực hiện theo mình

Nêu: Có 8 chấm tròn, đồng thời gắn 8 chấm tròn lên bảng.

-GV tay lần lượt chỉ vào các chấm tròn, miệng đếm 9, 10, 11.

- Vậy 8 + 3 =?

- Muốn tính 8 + 3 ta đã thực hiện đếm thêm như thế nào?

- GV chốt ý: Muốn tính 8 + 3 ta thực hiện đếm thêm 3 bắt đầu từ 8.

- Yêu cầu hs sử dụng chấm tròn để tính 8 + 5

- Gọi 2, 3 hs thực hiện tính bằng cách đếm thêm trước lớp.

- Hs thực hiện một số phép tính khác và ghi

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Các bạn đang chơi nhảy dây.

+ Có 8 bạn đang chơi nhảy dây.

+ Có thêm 3 bạn đến tham gia chơi + HS nêu: 8 + 3

- HS thảo luận nhóm.

- Đại diện các nhóm nêu kết quả - HS lắng nghe.

- HS lấy các chấm tròn và thực hiện theo GV

- Hs lấy 8 chấm tròn

-Hs thao tác trên các chấm tròn của mình, tay chỉ, miệng đếm 9 ,10, 11.

-Hs trả lời: 8 + 3 = 11 - 2, 3 hs trả lời

-Hs đếm chấm tròn tìm kết quả 8 + 5 - Hs thực hành tính

- HS làm một số VD:

9 + 4 = 13 7 + 5 = 12

(20)

kết quả vào nháp:

9 + 4, 7+ 5

3. Hoạt dộng thực hành, luyện tập(10') Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập

Bài 1: Tính

- Gv yêu cầu hs nêu đề bài -Yêu cầu hs làm bài vào vở -Chiếu bài và chữa bài của hs

-Gọi hs nêu cách tính từng phép tính Bài 2: Tính

-Yêu cầu hs thực hành đếm tiếp trong đầu tìm kết quả

-Gọi hs chữa bài nối tiếp

- Chốt lại cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 20 bằng cách đếm tiếp

Bài 3: Tính

-Gọi hs nêu cách tính từng phép tính 4. Hoạt dộng vận dụng(7')

Bài 4: Giải toán

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ - Yêu cầu hs nêu đề toán

-Hỏi: Bài cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu hs viết phép tính vào nháp -Gọi hs chữa miệng

- Nhận xét bài làm của hs

-Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ Ong tìm hoa”

-Dặn hs tìm hỏi ông bà, bố mẹ xem còn cách nào khác để thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 20 không để tiết sau chia sẻ với cả lớp.

-Hs nêu đề toán - Hs làm bài vào vở - Hs nhận xét bài của bạn - Hs nêu cách tính

- Hs đổi chéo vở chữa bài.

-Hs tính nhẩm

- Hs chữa bài nối tiếp -Hs lắng nghe và ghi nhớ

- 2, 3 hs nhắc lại cách thực hiện phép cộng.

- Hs đọc đề -Hs tính nhẩm

- Hs chữa bài nối tiếp

- Hs đọc đề - Hs trả lời

-Hs viết phép tính và trả lời - Hs khác nhận xét, bổ sung -Hs tham gia trò chơi

-Hs lắng nghe

(21)

...

_______________________________________

TIẾNG VIỆT

BÀI 6: MỘT GIỜ HỌC (Tiết 1 + 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Đọc đúng các từ ngữ, đọc rõ ràng câu chuyện Một giờ học; bước đầu biết đọc lời nhân vật với những điệu phù hợp. Chú ý đọc ngắt hơi nghỉ hơi ở những lời nói thể hiện sự lúng túng của nhân vật Quang.

- Trả lời được các câu hỏi của bài.

- Hiểu nội dung bài: Từ câu chuyện và tranh minh họa nhận biết được sự thay đổi của nhân vật Quang từ rụt rè xấu hổ đến tự tin.

- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ người, chỉ đặc điểm; kĩ năng đặt câu.

- Biết mạnh dạn, tự tin trước đám đông.

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.

- HS: Vở BTTV, SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu: (5’)

- Cho cả lớp nghe và vận động theo bài hát Những em bé ngoan của nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu, sau đó hỏi HS:

+ Bạn nhỏ trong bài hát được ai khen?

+ Những việc làm nào của bạn nhỏ được cô khen?

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

* Hoạt động 1: Đọc văn bản. (25’)

- GV đọc mẫu: đọc rõ ràng, lời người kể chuyện có giọng điệu tươi vui; ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. (Chú ý ngữ điệu khi đọc Em...; À... 0; Rồi sau đó...ờ... à...;

Mẹ... ờ... bảo.).

+ GV hướng dẫn kĩ cách đọc lời nhân vật thầy giáo và lời nhân vật Quang.

- HDHS chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mình thích

- Cả lớp hát và vận động theo bài hát.

- HS chia sẻ ý kiến.

- Hs ghi đầu bài.

- HS theo dõi

- Hs lắng nghe.

- Hs theo dõi.

(22)

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến thế là được rồi đấy!

+ Đoạn 3: Phần còn lại.

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:

trước lớp, lúng túng, sáng nay...

- HD HS đọc câu dài: Quang thở mạnh một hơi/ rồi nói tiếp:/ “Mẹ... Ờ... bảo:

“Con đánh răng đi”. Thế là con đánh răng.

- Luyện đọc đoạn: GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn. Chú ý quan sát, hỗ trợ HS.

- GV giải thích thêm nghĩa của một số từ:

tự tin, giao tiếp.

Tiết 2

* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. (10’) - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.27.

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 tromg VBTTV/tr.13.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

3. Hoạt động luyện tập thực hành: (20’)

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc đọc lời của nhân vật Quang.

- Nhận xét, khen ngợi.

* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.28.

- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 2 trong VBTTV/tr.13.

- HS đọc nối tiếp.

- HS luyện đọc theo nhóm ba.

- HS theo dõi

- Hs đọc.

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Trong giờ học, thầy giáo yêu cầu cả lớp tập nói trước lớp về bất cứ điều gì mình thích.

C2: Vì bạn cảm thấy nói với bạn bên cạnh thì sẽ nhưng đứng trước cả lớp mà nói thì sao khó thế

C3: Thầy giáo và các bạn động viên, cổ vũ Quang; Quang rất cố gắng.

C4: HS chia sẻ - Hs lắng nghe.

- HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp.

- 2-3 HS đọc.

- HS nêu: Những câu hỏi có trong bài đọc: Sáng nay ngủ dậy em làm gì?;

Rổi gì nữa?. Đó là câu hỏi của thầy giáo dành cho Quang

- Hs lắng nghe.

(23)

- Tuyên dương, nhận xét.

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.13.

- Tổ chức cho HS đóng vai các bạn và Quang nói và đáp lời khi Quang tự tin.

- Nhận xét chung, tuyên dương HS.

* Củng cố, dặn dò: (5’) - Hôm nay em học bài gì?

- GV nhận xét giờ học.

- HS đọc.

- HS thực hiện.

- HS chia sẻ.

...

_______________________________________

Buổi chiều

TOÁN

BÀI 9: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20

- Nhận biết được phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, tính được phép cộng có nhớ bằng cách nhẩm hoặc tách số. Hình thành được bảng cộng có nhớ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động(5')

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Em học toán.

- HS hát và vận động theo bài hát Em học toán

2. Hoạt dộng thực hành, luyện tập(10') Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập

Bài 1: Tính -Hs nêu đề toán

(24)

-Gọi hs nêu cách tính từng phép tính Bài 2: Điền số thích hợp vào chỗ chấm -Yêu cầu hs thực hành đếm tiếp trong đầu tìm kết quả

-Gọi hs chữa bài nối tiếp

Bài 3: Nối phép tính với kết quả đúng - Gv yêu cầu hs nêu đề bài

-Yêu cầu hs làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ

-Chiếu bài và chữa bài của hs

Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống - Yêu cầu hs nêu đề toán

- Yêu cầu HS làm VBT -Gọi hs chữa miệng

- Nhận xét bài làm của hs

-Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ Ong tìm hoa”

-Dặn hs tìm hỏi ông bà, bố mẹ xem còn cách nào khác để thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 20 không để tiết sau chia sẻ với cả lớp.

- Hs làm bài vào vở - Hs nhận xét bài của bạn - Hs nêu cách tính

- Hs đổi chéo vở chữa bài.

-Hs tính nhẩm

- Hs chữa bài nối tiếp -Hs lắng nghe và ghi nhớ - Hs đọc đề

-Hs thực hiện tìm kết quả của các phép tính

- Hs chữa bài nối tiếp - Hs đọc đề

-Hs thực hiện tìm kết quả của các phép tính

-Hs tham gia trò chơi

-Hs lắng nghe

...

_______________________________________

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

BÀI 3: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Kể tên được một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không được cất giữ, bảo quản cẩn thận.

- Nêu được những việc làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà.

(25)

- Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

- GV: Giáo án.Các hình trong SGK.

- HS: SGK. VBT

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động mở đầu(5p)

- GV giới trực tiếp vào bài Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà (tiết 2).

2. Hình thành kiến thức(15p)

Hoạt động 3: Những việc làm để phòng tránh và xử lí ngộ

độc qua đường ăn uống khi ở nhàBước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu HS:

+ Quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 3 SGK trang 16 và trả lời câu hỏi: Mọi người

trong gia đình bạn An và bạn Hà đang làm gì để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống?

+ Em và các thành viên trong gia đình cần làm gì để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống?

- GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình bày của các bạn.

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi.

- HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi.

- HS trả lời:

- Mọi người trong gia đình bạn An và bạn Hà phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống bằng cách: đạy lồng bàn mâm cơm khi chưa ăn; để thuốc vào tủ thuốc; cất giữ các chất tẩy rửa và hóa chất ở chỗ riêng, xa chỗ thức ăn và có nhãn mác để tránh sử dụng nhầm lẫn.

- Để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống, em và các thành viên trong gia đình cần: Vệ sinh tay chân sạch sẽ khi ăn; giữ gìn vệ sinh môi trường sống; đạy thức ăn kín trước và sau khi dùng bữa; để dụng

(26)

3. Luyện tập, thực hành (10p)

Hoạt động 4: Đóng vai xử lí tình huống Bước 1: Làm việc nhóm 6

- GV yêu cầu HS:

+ Nhóm chẵn: Tập cách ứng xử khi bản thân bị ngộ độc.

+ Nhóm lẻ: Tập cách ứng xử khi người nhà bị ngộc độc.

+ Các nhóm thảo luận, phân vai và tập đóng trong nhóm.

- GV mời đại diện một số nhóm lên đóng vai trước lớp.

- GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét phần đóng vai của các bạn

- GV bình luận và hoàn thiện phần đóng vai của HS.

- GV chốt lại nội dung toàn bài: Một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng trong gia đình có thể gây ngộ độc. Vì vậy, chúng ta cần phải bảo quản thức ăn, đồ uống đảm bảo vệ sinh; cất giữ thuốc và đồ dùng cẩn thận.

4. Vận dụng (5p)

- Yêu cầu HS đưa ra cách xử lí tình huống khi bản thân hoặc người thân trong gia đình bị ngộ độc.

*Củng cố-dặn dò:

- Xem lại bài, chuẩn bị bài tiếp

cụ nấu ngay ngắn, đúng nơi quy định.

- HS lắng nghe, thực hiện phân vai và tập đóng trong nhóm.

- HS trình bày:

Con: Bố ơi, con buồn nôn và đau bụng quá.

Bố: Chắc là do con vừa uống sữa lạnh quá hoặc hết hạn sử dụng rồi.

Để bố lấy thuốc đau bụng cho con và theo dõi thêm. Nếu con không đỡ bố sẽ đưa con đế bệnh viện kiểm tra.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nêu theo yêu cầu

- HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………

_______________________________________

(27)

Ngày thực hiện: Thứ năm ngày 23 tháng 9 năm 2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 6: MỘT GIỜ HỌC (TIẾT 3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.

- Làm đúng các bài tập chính tả.

- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.

- HS có ý thức chăm chỉ học tập.

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.

- HS: Vở ô li; bảng con, VBT.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. HĐ mở đầu (5’)

- GV cho HS hát bài : Em tập viết - GV KT đồ dùng, sách vở của HS.

- HS hát và vận động theo nhạc 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới

(15’)

- GV nêu yêu cầu nghe - viết: Một giờ học.

- GV đọc một lần đoạn văn đó cho HS nghe.

- GV mời 1 - 2 HS đọc lại trước lớp.

- GV hướng dẫn HS:

+ Viết hoa tên bài, viết hoa chữ đầu mỗi câu và viết hoa các chữu sau dấu chấm.

+ Viết những tiếng khó hoặc những tiếng dễ viết sai do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương (Quang, ngượng nghịu, lưu loát.).

- GV kiểm tra tư thế ngồi viết

- GV đọc tên bài, đọc từng câu văn cho HS viết vào vở.

- GV đọc lại đoạn thơ cho HS soát lại bài viết.

- HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp đôi.

- GV soi bài chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên khen ngợi các em.

- HS theo dõi - HS lắng nghe - HS đọc bài

- HS viết bảng con: Quang, ngượng nghịu, lưu loát.

- HS ngồi đúng tư thế - HS viết bài vào vở - HS soát lỗi

- HS đổi vở kiểm tra

(28)

3. Hoạt động luyện tập, thực hành (10’)

HOẠT ĐỘNG 2: TÌM NHỮNG CHỮ CÁI CÒN THIẾU TRONG BẢNG. HỌC THUỘC LÒNG TÊN CÁC CHỮ CÁI.

- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi 2 - Nêu yêu cầu?

- HS tìm các chữ cái còn thiếu trong bảng - Soi bài, chia sẻ bài làm

- Khi viết tên của người em cần viết như thế nào?

- -GV nhận xét, chốt ý.

- -GV hướng dẫn HS thuộc bảng chữ cái:

Đưa chữ cái và yêu cầu HS đọc tên chữ cái.

- HS đọc thầm yêu cầu

- Tìm các chữ cái còn thiếu trong bảng và học thuộc lòng tên các chữ cái .

- HS làm vở

STT Chữ cái Tên chữ cái

20 p pê

21 q quy

22 r e-rờ

23 s ét-sì

24 t tê

STT Chữ cái Tên chữ cái

25 u u

26 ư ư

27 v vê

28 x Ích-xì

29 y i dài

- -HS chia sẻ

- -HS đọc tên các chữ cái và học thuộc.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5’)

HOẠT ĐỘNG 3: SẮP XẾP CÁC BẠN THEO ĐÚNG THỨ TỰ TRONG BẢNG CHỮ CÁI. VIẾT TÊN CÁC BẠN THEO THỨ TỰ ĐÃ SẮP XẾP.

- GV yêu câu HS làm việc cá nhân, cả lớp đọc thầm theo

- GV hướng dẫn HS: Đối chiếu tên các bạn với bảng chữ cái bài tập 2 và sắp xếp theo đúng thứ tự.

- HS làm việc cá nhân, cả lớp đọc thầm theo.

- HS thảo luận nhóm, viết những từ tìm được ra những thẻ giấy

(29)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng.

- GV phổ biến luật chơi và cách chơi: HS làm việc nhóm, viết những từ tìm được ra những thẻ giấy mà GV đã chuẩn bị sẵn. Nhóm nào đúng và nhanh nhất sẽ thắng.

- GV chốt đáp án: Quân, Sơn, Tuấn, Vân, Xuân

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc.

- HS chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng.

- HS lắng nghe

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét giờ học, tuyên dương những em viết đẹp, nhắc nhở những em viết chưa đẹp.

IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có )

……….

_______________________________________

TIẾNG VIỆT

BÀI 6: MỘT GIỜ HỌC (TIẾT 4)

- Phát triển vốn từ chỉ đặc điểm; bước đầu biết đặt câu nêu đặc điểm ngoại hình của một số bạn trong lớp.

- Phát triển năng lực sử dụng ngôn từ và văn học trong việc kể về một hoạt động gắn với trải nghiệm của HS.

- Biết giữ gìn sách vở gọn gàng, ngăn nắp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1. HĐ mở đầu: (5’)

- GV tổ chức cho HS vận động theo bài hát: Sách bút thân yêu.

- HS hát và vận động theo bài hát: Sách bút thân yêu.

2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: ( 15P)

(30)

Hoạt động 1: Chọn từ chỉ đặc điểm.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm:

+ Đọc các từ ngữ trong bài

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4

+ Trao đổi với nhau để thống nhất các phương án

GV chốt đáp án: mượt mà, bầu bĩnh, sáng, đen láy, đen nhánh.

- Em hãy tìm thêm các từ chỉ đặc điểm?

- GV nhận xét.

- HS theo dõi

- HS đọc từ ngữ trong bài: mượt mà, đôi mắt, bầu bĩnh, khuân mặt, vầng trán, sáng, cao, đen láy, mái tóc, đen nhánh.

- HS hoạt động nhóm, tìm các từ chỉ đặc điểm.

- Đại diện nhóm trình bày:

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.

- nhỏ xíu, xinh xắn, đỏ thẫm ….

3. Hoạt động luyện tập, thực hành (10p)

Hoạt động 2 Ghép các từ ở bài tập 1 để tạo thành câu chỉ đặc điểm.

- GV cho HS TL nhóm với các nhiệm vụ:

+ Đọc lại các từ chỉ đặc điểm ở bài tập 1 + Ghép các từ chỉ đặc điểm với các từ còn lại ở bài tập 1 tạo câu hợp lý..

+ Đại diện nhóm trình bày trước lớp.

- GV chốt đáp án đúng.

- HS đọc các từ ngữ - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày + Đôi mắt đen láy.

+ Khuân mặt bầu bĩnh.

+ Vầng trán cao.

+ Mái tóc mượt mà.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5p

Hoạt động 3: Đặt một câu nêu đặc điểm ngoại hình của một bạn trong lớp em.

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân.

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập.

- GV hướng dẫn HS đặt câu.

+ Đại diện nhóm trình bày trước lớp.

- HS theo dõi.

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ đặt 1 câu và nói cho bạn nghe câu vừa đặt được.

- Cả lớp nhận xét, góp ý.

(31)

- GV nhận xét, chốt ý.

* Củng cố, dặn dò

+ Hôm nay, em đã học những nội dung gì?

- GV tóm tắt nội dung chính.

+ Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV tiếp nhận ý kiến, khen ngợi, động viên HS.

+ Bạn Hà có đôi mắt đen láy.

+ Khuân mặt của Châu Anh bầu bĩnh.

+ Dương có vầng trán cao.

- HS làm phiếu BT

- HS nêu nội dung bài học - HS lắng nghe

- HS nêu

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………

_______________________________________

TOÁN

BÀI 10: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 (TIẾP THEO)

- Nhận biết được phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, tính được phép cộng có nhớ bằng cách làm tròn 10. Hình thành được bảng cộng có nhớ

- 20 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán 2, một khung 10 ô để thả các chấm tròn in trên giấy A4

2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ...

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu (5')

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

“Truyền điện” để ôn lại các phép tính có tổng bằng 10 và 10 cộng với một số

- HS tham gia trò chơi 2. Hoạt dộng hình thành kiến thức(10').

(32)

- GV cho HS quan sát tranh và nêu đề toán: Bạn Hà có 9 quả na. Bạn có thêm 4 quả na nữa. Hỏi Bạn Hà có tất cả bao nhiêu quả na?

GV nêu câu hỏi:

+ Bạn Hà có bao nhiêu quả na trong khay?

+ Bạn có thêm bao nhiêu quả na nữa?

+ Vậy muốn biết bạn Hà có tất cả bao nhiêu quả na ta làm phép tính gì?

- Cho HS nêu phép tính thích hợp.

- Vậy bạn Hà có bao nhiêu quả na?

- Con đã thực hiện tính 9 + 4 như thế nào?

- Gv kết hợp giới thiệu bài

GV hướng dẫn hs cách tìm kết quả phép tính 9 + 4 bằng cách làm cho tròn 10.

Gv cho hs xem clip hoạt hình tìm kết quả phép cộng 9 + 4 bằng cách làm tròn 10.

-Con hãy nhận xét cách tính của bạn voi trong đoạn clip?

GV yêu cầu hs lấy các chấm tròn và hướng dẫn hs thực hiện theo cách bạn voi vừa làm.

- GV đọc phép tính 9 + 4, đồng thời gắn 9 chấm tròn lên bảng vào bảng ô đã chuẩn bị -Gv lấy thêm 4 chấm tròn

-GV cho hs thực hiện tính theo nhóm giống cách của bạn voi

- Gọi 2 hs đai diện 2 nhóm trình bày trước lớp.

-Gv cho hs tiếp tục thực hiện tính với phép tính 8 + 4 bằng cách sử dụng chấm tròn và bảng ô vuông

- Muốn tính 8 + 4 ta đã thực hiện bằng cách làm tròn 10 như thế nào?

- GV chốt ý: Cách tìm kết quả phép cộng bằng cách làm tròn 10

- Hs thực hiện một số phép tính khác và ghi kết quả vào nháp:

9 + 5, 7+ 6

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Bạn Hà có 9 quả na trong khay.

+ Bạn có thêm 4 quả na nữa.

+ HS nêu: 9 + 4 - HS nêu kq

- HS nêu cách tính bằng cách đếm thêm hoặc đếm tiếp.

-Hs xem clip

-Hs nêu

- HS lấy các chấm tròn và thực hiện theo GV

- Hs lấy 9 chấm tròn vào bảng ô

-Hs lấy thêm 4 chấm tròn

-Hs thực hiện tính theo nhóm thao tác trên các chấm tròn của mình, tay chỉ, vào 1 chấm tròn bên phải, miệng nói 9 + 1 bằng 10. Sau đó gộp thêm 3, nói vậy 9 + 4 = 13.

.

- Hs lắng nghe

3. Luyện tập, thực hành(10') Bài 1: Tính

9 + 3 = ? -HS xác định yêu cầu bài tập.