Bài giảng; Giáo án - Trường TH Bình Khê II #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.botto

(1)

TUẦN 8 Ngày soạn: 25/10/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2019 Tập đọc

KÌ DIỆU RỪNG XANH

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng. Tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng.

2. Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng.

- HS thêm yêu quý thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường.

3. Thái độ: HS tự giác, tích cực học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh ho SGK, B ng ph .ạ ả ụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ(4')

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “ Tiếng đàn Ba-la - lai-ca trên sông Đà” và trả lời câu hỏi SGK.

- Nhận xét 2. Bài mới

a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện đọc (10') - Bài chia làm 3 đoạn.

- GV nghe sửa phát âm.

- GV yêu cầu HS giải nghĩa từ.

- GV đọc mẫu cả bài.

c)Tìm hiểu bài(13')

- Tác giả đã miêu tả những sự vật nào của rừng?

- Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những liên tưởng thú vị gì?

- Những liên tưởng về cây nấm của tác giả làm cho rừng đẹp hơn lên như thế nào?

Phần đầu bài này nói về điều gì?

- Nêu nội dung của đoạn này ?

- Những muông thú trong rừng được miêu tả như thế nào?

- Sự có mặt của những muông thú mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng?

- Phần này muốn nói lên điều gì?

- Vì sao rừng khộp, được gọi là “ Giang

Hoạt động của trò - 2 HS đọc và trả lời.

- Nhận xét, bổ sung.

- 1 HS đọc cả bài.

- 3 HS đọc nối tiếp.

- HS đọc theo cặp- đại diện cặp đọc - HS đọc thầm cả bài

- ... nấm rừng, cây rừng, nắng trong rừng, ..., âm thanh của rừng.

- ... như một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm như ... .lồ đi lạc vào...

- .. thêm đẹp, sinh động, lãng mạn, thần bí như trong truyện cổ tích.

1.Vẻ đẹp của cảnh vật trong rừng - Con vượn bạc má nó ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh ... Những con...

- Loài muông thú, chúng thoắt ẩn, thoắt hiện làm cho cảnh rừng sống

2. Vẻ đẹp của rừng khi có sự hoạt động của muông thú.

- Vì có rất nhiều màu vàng, nắng vàng.

(2)

sơn vàng rợi”?

- Tìm từ đồng nghĩa với vàng rợi ?

- Các em được quan sát sự vật nào trong rừng

?

Phát biểu cảm nghĩ khi thăm quan khu rừng ?

*BVMT: Cần làm gì để bảo vệ rừng và bảo vệ môi trường ?

- Bài văn ca ngợi điều gì ? - Ghi nội dung bài

d) Đọc diễm cảm(8')

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1.

- Nhận xét.

3. Củng cố- dặn dò(4') Bài văn nói nên điều gì?

*QTE: Quyền được sống trong thiên nhiên đẹp đẽ thanh bình.

- GV nhận xét giờ học

- Về nhà luyên đọc kĩ và chuẩn bị bài sau.

- vàng óng, vàng xuộm...

- HS nêu.

- Hs trả lời

- Ca ngợi vẻ đẹp ... của rừng.

- Nhắc lại

- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn

- HS nêu chỗ ngắt nghỉ nhấn giọng.

- 4HS thi đọc đoạn diễn cảm.

- Nhận xét.

Toán

SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ( nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi.

2.Kĩ năng: HS có kĩ năng tìm được số thập phân bằng nhau.

3.Thái độ: HS tự giác, tích cực học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

SGK, vở ôli

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy 1.Kiểm tra bài cũ(5')

- Gọi HS làm bài tập:

3,4m = …. dm 3,12m = …. cm 4,6m = …. cm 4, 23m = …. cm Nêu các hàng, cách đọc, viết STP ? - Nhận xét

2. Bài mới

a)Giới thiệu bài(1')

b)Hướng dẫn HS nhận biết số thập phân bằng nhau (11')

- GV đưa ví dụ để HS giải quyết cách

Hoạt động của trò - 2 HS chữa bài tập

- Phát hiện khi thêm chữ số 0 vào bên phải tận cùng của STP hoặc bớt chữ số 0 (nếu có) tận cùng bên

(3)

chuyển đổi tìm ra STP bằng nhau.

- GV hướng dẫn giúp HS - Hướng dẫn HS để nêu ví dụ c)Thực hành – luyện tập.

Bài 1(7'): Bỏ chữ số 0 bên phải được STP dưới dạng gọn hơn.

7,800 viết gọn hơn: 7,800 = 7,80 = 7,8 Viết dưới dạng gọn nhất: 7,800 = 7,8 Khi bỏ các chữ số 0...STP có thay đổi?

Bài 2(7'): Thêm chữ số 0 bên phải Bài yêu cầu viết thêm mấy chữ số 0?

- GV nhận xét kết luận

Khi thêm các chữ số 0 ...STP có thay đổi?

Bài tập 3 (5'): Đúng ghi Đ, sai ghi S

- GV nhận xét.

Nêu cách chuyển STP thành PSTP ? 3. Củng cố- dặn dò(4')

- Lấy ví dụ về số thập phân bằng nhau ? - GV nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau.

phải STP đó thì được 2 STP bằng nhau

0,9 = 0,90 0,90 = 0,900 0,90 = 0,9 0,900 = 0,9 8,75 = 8,750 8,750 = 8,7500 - HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

- Chữa bài. Nhận xét-bổ sung.

- HS giải thích cách làm.

- Không

- HS nêu yêu cầu

- Tuỳ từng STP có mấy chữ số...

- HS làm bài và chữa bài.

- Đổi chéo vở kiểm tra.

- Không

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài và giải thích vì sao Đ- S

0,100 = ₁₀₀₀¹⁰⁰ = ₁₀¹ ; 0,100 = 0,1 =

10 1

0,100 = 0,10 = ₁₀₀¹⁰ = ₁₀¹

Vậy Lan và Mỹ làm đúng, Hùng sai

Thực hành Toán TIẾT 1 I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

Số thập phân bằng nhau. So sánh hai số thập phân.

2.Kĩ năng:

Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. Điền đúng số vào chỗ chấm.

3.Thái độ: Phát triển tư duy, rèn ý thức học tập tốt.

II. ĐỒ DÙNG DH:

GV và HS Vở thực hành toán và tiếng việt III. CÁC H DH:Đ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài( 2p).

2. Hướng dẫn HS làm bài ( 30p) Bài 1. Nối ....

(4)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV HD lại bài mẫu

2,12 ==> 2,120 ; 13,70 ==> 13,7 ; 467,100 ==> 467,1

-Yêu cầu HS tự làm bài tập vào vở - Gọi HS lên bảng chữa bài

- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 2. Viết (theo mẫu):

- Gọi HS đọc bài.

- HD HS làm bài tập

- yêu cầu HS tự làm bài tập vào trong VBT - Gọi HS chữa bài trên bảng lớp.

Bài 3. > ; < ; = ?

- Gọi HS nêu YC của bài tập.

a) 3,4 > 3,041 b) 12,56 > 10,97 c) 84,029 < 84,030 d) 7,010 = 7,0100 - Y/c HS tự làm bài tập và đổi chéo bài cho nhau kiểm tra kết quả.

- GV nhận xét và chữa bài.

Bài 4. Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn.

Đ/án: 19,18 ; 19,86 ; 45,21 ; 45,27.

- T/c cho Hs thi sắp xếp nhanh theo 4 tổ.

- Gv nx và y/c Hs giải thích cách làm, củng cố, tuyên dương.

3. Củng cố: - GV nhận xét tiết học.

- 1 HS đọc YC của bài tập.

- Hs theo dõi.

- Tự làm bài tập vào vở.

- 1 HS lên bảng chữ bài - NX và chữa bài.

- HS nêu yêu cầu của bài tập.

- HS tự làm bài tập vào VBT.

- 2 HS lên bảng chữa bài.

- 1 HS nêu YC bài tập.

- Hs làm bài cá nhân.

- Hs thực hiện và treo kết quả lên bảng.

Thực hành Tiếng Việt TIẾT 1

I. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức

- Đọc trôi chảy, đọc đúng các từ khó trong bài“Tôi đã trở về trên núi cao”.

2.Kĩ năng

-Hiểu các từ ngữ trong bài - Làm được các bài tập.

3.Thái độ

- Yêu thích môn học II. CÁC H DH:Đ

1. Giới thiệu bài (2 phút) 2. Luyện đọc (30 phút)

- Gọi HS lần lượt đọc bài tập đọc: “Tôi đã trở về trên núi cao”

- HS đọc theo nhóm, cá nhân nối tiếp.

- GV đọc mẫu

- HS nối tiếp - Nhận xét

(5)

- GV nêu câu hỏi về nội dung các bài tập đọc Đáp án: a-2 ; b-1 ; c-3 ; d-1 ; e-2 ; g-1 ; h-2.

GV nhận xét

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về từ nhiều nghĩa.

- GV chữa bài

3. Củng cố - dặn dò (2 phút) - Nhận xét tiết học.

- HS trả lời câu hỏi- thực hành VBT

- Lớp nhận xét

HS nêu và thực hành làm BT còn lại

Ngày soạn: 26/10/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2019 Toán

SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS biết cách so sánh hai số thập phân.

2.Kĩ năng: So sánh và sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại).

3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

Bảng ph .ụ

- Cách tìm số thập phân bằng nhau?

- Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân để được số thập phân có phần thập phân là 4 chữ số:

85,03; 201,68; 18.

- Nhận xét 2. Bài mới

b)So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau(5')

Ví dụ 1: So sánh 8,1m và 7,9m 8,1m = 81dm

7,9m = 79dm

Ta có: 81dm >79dm tức là : 8,1m >7,9m Vậy : 8,1 >7,9 (phần nguyên có 8 >7) - GV ghi bảng kết luận: Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.

c)So sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau (4')

Hoạt động của trò - 1, 2 HS nêu miệng.

- Lớp viết nháp. 3 HS lên bảng.

85,0300 ; 201,6800 ; 18,0000.

HS nhận xét, bổ sung.

- HS đổi đơn vị m ra dm.

- HS so sánh.

- HS nhận xét về cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau.

- HS đọc kết luận.

(6)

Ví dụ 2: So sánh 35,7 m và 35,698m - Em hãy so sánh phần nguyên của hai số thập phân trên?

Ta so sánh các chữ số ở phần thập phân.

- GV nhận xét và kết luận: Trong hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau, số thập phân nào có hàng phần mười lớn hơn thì số đó lớn hơn.

d) Cách so sánh hai số thập phân(2') - Muốn so sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau ta làm thế nào?

- Muốn so sánh 2 số thập phân ta làm thế nào?

- GV kết luận (SGK).

VD: 2001,2 > 1999,7 (vì 2001 > 1999) 78,469 < 78,5 (vì 4 <5)

630,72 > 630,70 (vì 2 > 0) e)Thực hành

Bài 1(7'): So sánh hai số thập phân + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Yêu cầu HS giải thích cách so sánh của các cặp số trên.

- GV nhận xét, chữa.

Bài 2 (7'):Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.

+ Muốn viết các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết ta phải làm gì?

+ Yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp.

- Nhận xét, chữa.

Bài 3 (6'):Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé.

+ Muốn viết các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé trước hết ta phải làm gì?

+ Yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp.

- GV nhận xét, chữa.

- Có phần nguyên bằng nhau (35m).

- HS nêu phần thập phân của từng số.

+ Phần thập phân của 35,7 m là

10 7 m = 7 dm = 700 mm

+ Phần thập phân của 35, 698 m là

1000

698 m = 698 mm.

- HS so sánh:

700 mm > 698 mm.

Nên: ^m ^m

1000 698 10

7  .Dođó:35,7m>3,698m.

Vậy: 35,7 > 35,698 (phần nguyên bằng nhau, hàng phần mười có 7 >6).

HS đọc kết luận - SGK

- HS nêu cách so sánh hai số thập phân HS đọc ghi nhớ

- HS so sánh miệng.

- HS nêu yêu cầu.

- So sánh 2 số thập phân.

- HS làm bài.

- Cá nhân nêu miệng kết quả.

48,97 > 51,02 96,4 >96,38 - HS nêu yêu cầu

- So sánh các số thập phân.

- Nêu miệng kết quả.

- Nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- So sánh các số thập phân.

- Lớp làm bài cá nhân vào vở - HS báo cáo, nhận xét

(7)

3. Củng cố- dặn dò(4')

- Cách so sánh 2 số thập phân ? - GV nhận xét giờ học.

- Chuẩn bị bài : Luyện tập.

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu nghĩa từ thiên nhiên.

- Nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2).

2.Kĩ năng: Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm được ở mỗi ý a,b,c của BT3, BT4.

3.Thái độ: HS yêu thích môn học, thích khám phá thế giới.

VBT Ti ng vi t, t i n, b ng ph .ế ệ ừ đ ể ả ụ

- Yêu cầu HS chữa bài tập 4 tiết trước.

- GV nhận xét 2. Bài mới

b)Hướng dẫn làm bài tập.

Bài tập 1(8'): Dòng nào ghi đúng nghĩa của từ thiên nhiên.

- GV yêu cầu HS tự làm, phát biểu.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 2(8'): Tìm trong các thành ngữ, tục ngữ những từ chỉ các sự vật, hiện tượng thiên nhiên.

- GV yêu cầu HS đọc kĩ các câu thành ngữ, tục ngữ tìm từ chỉ các sự vật, hiện tượng thiên nhiên.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng và giúp HS hiểu ý nghĩa các câu thành ngữ, tục ngữ.

*BVMT:-GV liên hệ thực tế giáo dục HS ý thức BVMT...

Hoạt động của trò - 2 HS đọc bài. Nhận xét

- HS thảo luận cặp đôi.

- Báo cáo-nhận xét.

- Thiên nhiên: tất cả những gì không do con người tạo ra.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS trao đổi với bạn bên cạnh làm bài.

- Đại diện HS trình bày - Lớp nhận xét, chữa bài.

- HS hiểu ý nghĩa các thành ngữ, tục ngữ.

a, Lên thác xuống ghềnh b, Góp gió thành bão c, Nước chảy đá mòn.

d, Khoai đất lạ, mạ đất quen

- HS thi đọc thuộc lòng các câu

(8)

Bài tập 3(8') Tìm những từ ngữ miêu tả không gian và đặt câu với một trong các từ tìm được.

- GV hướng dẫn: dựa vào mẫu em hãy tìm những từ ngữ tương tự. Sau đó chọn một trong các từ tìm được để đặt câu.

- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm, tìm từ rồi đặt câu ghi vào bảng phụ của nhóm.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

Bài tập 4(7') Tìm những từ ngữ miêu tả sông nước và đặt câu.

- GV chia nhóm yêu cầu các nhóm tìm từ, đặt câu.

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt.

3. Củng cố- dặn dò(4') - Đặt câu có từ thiên nhiên ?

*QTE: Bổn phận bảo vệ môi trường, thiên nhiên quanh em.

- GV nhận xét giờ học.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

thành ngữ, tục ngữ trên.

- Mỗi nhóm tìm một phần đặt câu làm vào phiếu.

- Các nhóm báo cáo.

- Nhận xét.

a, mênh mông, bát ngát, bao la…

Cánh đồng lúa quê em rộng mênh mông.

- HS đọc yêu cầu.

- Làm theo nhóm

- Báo cáo kết quả,nhận xét bổ sung.

Chính tả (nghe-viết) KÌ DIỆU RỪNG XANH

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn. Tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống

2.Kĩ năng: Nghe - viết đúng, trình bày đúng một đoạn văn xuôi trong bài Kì diệu rừng xanh.

3.Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết và giữ vở sạch.

VBT, B ng phả ụ

- Yêu cầu HS phân tích cấu tạo vần của các tiếng: Tiến lên chiến sĩ, tiến lên đồng bào!

b) Hướng dẫn HS nghe - viết(24')

Hoạt động của trò - HS làm bài.

- Lớp nhận xét.

(9)

- GV đọc đoạn văn cần viết trong bài Kì diệu rừng xanh.

+ Tại sao nắng trưa đã lọt qua đỉnh đầu mà rừng xanh vẫn ẩm lạnh?

- GV lưu ý HS viết một số từ khó: rọi xuống, rừng khộp, gọn ghẽ,…

- GV lưu ý HS ngồi viết đúng tư thế.

- GV đọc cho HS viết bài.

- GV đọc cho HS soát lại bài.

- GV thu 5-7 bài, nhận xét.

- GV nhận xét chung.

c)Hướng dẫn HS làm bài tập(7')

Bài 2: Tìm trong đoạn văn những tiếng có chưa yê/ ya.

- GV hướng dẫn HS: Đọc kĩ đoạn văn, tìm các tiếng có chứa yê/ ya.

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV dán phiếu lên bảng.

- GV chốt lại lời giải đúng.

Bài 3: Tìm tiếng có chứa uyên thích hợp.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS còn lúng túng.

- GV nhận xét, chốt lại qui tắc đánh dấu thanh: trong tiếng không có âm cuối dấu thanh ghi ở chữ cái thứ nhất của nguyên âm đôi. Tiếng có âm cuối thì dấu thanh ghi ở chữ cái thứ hai của nguyên âm đôi.

Nêu quy tắc đánh dấu thanh tiếng chứa yê, ya?

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương HS.

- GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc chính tả.

- Vì rừng rậm rạp nên nắng không lọt xuống được…

- 2 HS viết bảng, lớp viết nháp - Lớp nhận xét.

- HS nghe viết bài.

- HS soát bài.

- Từng cặp HS đổi chéo vở soát lỗi cho bạn.

- HS đọc yêu cầu bài.

- 2 HS đọc to đoạn văn.

-HS làm bài, 1HS làm bảng phụ.

- Lớp đối chiếu, nhận xét bài.

Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên.

- HS suy nghĩ, tìm từ thích hợp.

- HS phát biểu.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

Thuyền - thuyền - Khuyên

Kĩ thuật NẤU CƠM (tiết 2)

I. Mục tiêu :

1.Kiến thức: Biết cách nấu cơm.

2.Kĩ năng: Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình.

3.Thái độ : Yêu thích công việc gia đình II.Đồ dùng dạy học :

- Gạo tẻ.

- Nồi nấu cơm điện.

- Nước, rá, chậu để vo gạo.

III. Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học

(10)

I. Kiểm tra: ( 2’) II. Bài mới : ( 33’) 1. Giới thiệu bài :

2. HĐ 1: Tìm hiểu các cách nấu cơm bằng nồi cơm điện.

-Y/c :

. SS nguyên liệu và dụng cụ chuẩn bị để nấu cơm bằng nồi cơm điện và bép đun ? . Nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện ?

-Y/c :

3. HĐ 2 : Đánh giá kquả học tập.

Có mấy cách nấu cơm? Đó là những cách nào ?

. Nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện ? 4. Củng cố, dặn dò :

-Về nhà giúp gia đình nấu cơm.

-Chuẩn bị bài Luộc rau.

-Nhận xét tiết học.

-Nhắc lại các nd đã học ở tiết 1.

-Đọc nd mục 2 và qs hình 4 SGK.

-Giống: Chuẩn bị gạo, nước, rá, chậu.

-Khác: Dụng cụ nấu và nguồn cung cấp nhiệt khi nấu cơm.

+Cho gạo đã vo sạch vào nồi.

+Đổ nước theo các khấc vạch phía trong nồi.

+San đều gạo trong nồi, lau khô đáy nồi.

+Đậy nắp, cắm điện và bật nấc nấu.

-Vài HS nhắc lại cách nấu cơm bằng nồi cơm điện.

Lịch sử

XÔ VIẾT- NGHỆ TĨNH

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ An.

- Biết một số biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã:

+Trong những năm 1930-1931 ở nhiều vùng nông thôn Nghệ- Tĩnh nhân dân giành được quyền làm chủ, xây dựng cuộc sống mới.

+ Ruộng đất của địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân, các thứ thuế vô lý bị xóa bỏ.

+Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ.

2.Kĩ năng: Biết được phong trào Xô viết- Nghệ tĩnh là đỉnh cao của cách mạng Việt Nam trong những năm 1930- 1931.

3.Thái độ: Cảm phục tinh thần đấu tranh của nhân dân ta.

II. CHUẨN BỊ

Tư liệu, tranh, ảnh.

(11)

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ(4')

+ Hãy nêu những nét chính về Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam ? + Nêu ý nghĩa của việc Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời?

- GV nhận xét.

2. Bài mới

a. Giới thiệu bài: (1’)

- GV cho HS quan sát hình minh hoạ trong SGK và hỏi: Hãy mô tả những gì em thấy trong hình?

- GV giới thiệu.

b. Các hoạt động

Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 và tinh thần cách mạng của nhân dân Nghệ - Tĩnh trong những năm 1930- 1931. (10’)

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu HS tìm và chỉ vị trí hai tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh.

- GV giới thiệu: tại đây, ngày 12/9/1930 đã diễn ra cuộc biểu tình lớn, đi đầu cho phong trào đấu tranh của nhân dân ta.

- GV yêu cầu: Dựa vào tranh minh hoạ và nội dung SGK em hãy thuật lại cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ở Nghệ An.

- GV gọi HS trình bày trước lớp.

+ Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 dã cho thấy tinh thần đấu tranh của nhân dân Nghệ An - Hà Tĩnh như thế nào?

Kết luận: Đảng ta vừa ra đời đã đưa phong trào cách mạng bùng lên ở một số địa phương. Trong đó phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh những năm 1930-1931, hãy cùng tìm hiểu điều này.

Hoạt động 2: Những chuyển biến mới ở những nơi nhân dân Nghệ - Tĩnh giành được chính quyền cách mạng.

(12’)

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2, trang 18/ SGK và hỏi: Hãy nêu nội dung của hình minh hoạ 2?

- Hs mô tả

- 1 HS lên bảng chỉ cho HS cả lớp theo dõi.

- HS làm việc theo cặp, 2 HS ngồi cùng bàn cùng đọc SGK và thuật lại cho nhau nghe.

- 1 HS trình bày trước lớp,

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

- Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, quyết tâm đánh đuổi thực dân Pháp và bè lũ tay sai.

- Hs quan sát tranh và nêu nọi dung tranh

(12)

+ Khi sống dưới ách đô hộ của thực dân Pháp người nông dân có ruộng đất không? Họ phải cày ruộng cho ai?

- GV nêu: Thế nhưng vào những năm 1930- 1931, ở những nơi nhân dân giành chính quyền cách mạng, ruộng đất của địa chủ bị tịch thu chia cho nông dân.

Ngoài điểm mới này, chính quyền Xô Viết - Nghệ tĩnh còn tạo ra cho làng quê một số nơi ở Nghệ - Tĩnh những điểm gì mới?

- GV yêu cầu: Hãy đọc SGK và ghi lại những điểm mới ở những nơi nhân dân Nghệ- Tĩnh giành được chính quyền cách mạng 1930- 1931.

- GV gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn làm bài trên bảng lớp.

+ Khi được sống dưới chính quyền Xô Viết, người dân có cảm nghĩ gì?

- GV trình bày: Trước thành công của phong trào Xô viết - Nghệ tĩnh, bọn đế quốc, phong kiến vô cùng hoảng sợ, đàn áp phong trào hết sức dã man. Đến giữa năm 1931, phong trào lắng xuống. Mặc dù vậy, phong trào Xô viết - Nghệ tĩnh đã tạo một dấu ấn to lớn trong lịch sử cách mạng Việt Nam.

Hoạt động 3: Ý nghĩa của phong trào Xô viết - Nghệ tĩnh. (10’)

- GV y/c HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi:

+ Phong trào Xô Viết- Nghệ Tĩnh nói lên điều gì về tinh thần chiến đấu và khả năng làm cách mạng của nhân dân ta?

Phong trào có tác động gì đối với cách mạng cả nước?

- GV kết luận về ý nghĩa của phong trào:

Phong trào Xô Viết- Nghệ Tĩnh đã khích

- Sống dưới ách đô hộ của thực dân Pháp, người nông dân không có ruộng, họ phải cày thuê, cuốc mướn cho địa chủ, thực dân hay bỏ làng đi làm việc khác.

- HS làm việc cá nhân, tự đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 1 HS lên bảng ghi các điểm mới mình tìm được trên bảng lớp.

- Cả lớp cùng bổ sung ý kiến thống nhất có những điểm mới sau:

+ Không hề xảy ra trộm cắp.

+ Các thủ tục lạc hậu như mê tín dị đoan bị bãi bỏ, tệ cờ bạc cũng bị đả phá.

+ Các thứ thuế vô lí bị xoá bỏ.

+ Nhân dân được nghe giải thích chính sách và được bàn bạc công việc chung...

- Người dân ai cũng cảm thấy phấn khởi, thoát khỏi ách nô lệ và trở thành người chủ thôn xóm.

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và nêu ý kiến trước lớp.

- Phong trào Xô viết- Nghệ tĩnh cho thấy tinh thần dũng cảm của nhân dân

(13)

lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước của nhân dân ta.

3. Củng cố dặn dò (3’)

+ Qua bài học ngày hôm nay, chúng ta biết được thêm điều gì?

- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài :

“ Cách mạng mùa thu”

ta, sự thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hoàn toàn có thể làm cách mạng thành công.

Khoa học

PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS biết:

- Giải thích 1 cách đơn giản HIV là gì? AIDS là gì?

- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh HIV / AIDS.

2.Kĩ năng: nhận biết và phòng tránh HIV / AIDS.

3.Thái độ: Có ý thức tuyên truyền, vận động mọi người xung quanh phòng tránh HIV /AIDS.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin, trình bày hiểu biết về bệnh HIV/AIDS và cách phòng tránh bệnh.

- Kĩ năng hợp tác giữa các thành viên trong nhóm để tổ chức, hoàn thành công việc liên quan đến triển lãm.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giấy A0 ghi các câu h i (Tr 34) – 2 tỏ ờ ; th câu tr l i- VBTẻ ả ờ

VI. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ(5')

- Nêu dấu hiệu của bệnh viêm gan A?

- Cách phòng tránh bệnh viêm gan A?

- GV nhận xét.

2. Bài mới

b) Hoạt động 1(15'): HIV/AIDS - Các con đường lây truyền

- GV chia đôi lớp. Phát thẻ và giấy A0

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá (tổ nào nhanh, đẹp là thắng)

Đáp án: 1 (c); 2 (b); 3 (d); 4 (e);5 (a).

- HIV/AIDS là gì? HIV lây truyền qua những con đường nào?

- Ở lứa tuổi chúng ta phải làm gì để tự bảo

Hoạt động của trò - 2 HS trả lời

- HS nhận xét

- Thảo luận nhóm: sắp xếp câu trả lời tương ứng với câu hỏi.

- Dán bảng.

- Là hội chứng suy giảm miễn dịch ...

3 con đường

- Sống lành mạnh, không tham gia

(14)

vệ mình khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS?

Kết luận

c)Hoạt động 2(15'): Cách phòng tránh HIV/AIDS

- GV hướng dẫn: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm được theo nhóm..

- GV hỏi cách phòng tránh HIV / AIDS?

- GV hỏi làm thế nào phát hiện người nhiễm HIV / AIDS?

* GDBVMT: Có ý thưc tuyên truyền, vận động mọi người phòng tránh HIV. Xây dựng môi trường sống lành mạnh.

+ HIV là gì? AIDS là gì? HIV có thể lây qua đường nào? Phòng tránh HIV/ AIDS bằng cách nào?

*QTE: Trẻ em có quyền được chăm sóc sức khoẻ...Bổn phận tuyên truyền cho mọi người biết cách phòng tránh...

- Yêu cầu về tuyên truyền cho mọi người và chuẩn bị bài sau..

các tệ nạn xã hội

- Thảo luận nhóm 4 vào phiếu học tập - triển lãm tranh ảnh

- Dán bảng.

- Cử đại diện trình bày kết quả.

- Nhóm khác nhận xét - bổ sung.

- Xét nghiệm máu.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

Ngày soạn: 27/10/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2019 Toán LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS biết so sánh hai số thập phân.

2.Kĩ năng: Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn.

3.Thái độ: HS tự giác, tích cực học tập.

Bảng phụ.

- Yêu cầu HS so sánh:

48,97… 51,02 ; 96,4… 96,38;

0,8… 0,65

- Nêu qui tắc so sánh 2 số thập phân

Hoạt động của trò -3 HS lên bảng.

- Lớp nhận xét

(15)

- GV nhận xét.

2. Bài mới

b) Hướng dẫn HS làm bài

Bài 1(7'): Điền dấu thích hợp vào ....

- Gọi 2 HS lên bảng điền kết quả

- GV cho lớp nhận xét, chữa, GV đánh giá Nêu cách so sánh 2 số thập phân?

Bài 2(8'):Xếp theo thứ tự từ bé -> lớn Yêu cầu HS làm

- Nhận xét

Kết quả: 4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02 Bài 3(8'): Tìm chữ số x biết - Cho HS nêu miệng

- GV nhận xét, chốt đáp số x = 0

Vì sao em tìm được số tự nhiên đó?

Bài 4(9'): Tìm số tự nhiên x biết - Cho HS nêu miệng

- GV nhận xét, chốt đáp số a) x = 1 b) x = 65

Vì sao em tìm được số tự nhiên đó?

Muốn so sánh 2 hay nhiều số thập phân ta làm như thế nào ?

- Nhận xét giờ học.

- 1HS nêu yêu cầu - Lớp làm bài- nhận xét

- Đổi chéo bài kiểm tra kết quả - 1HS nêu yêu cầu

- 1 HS lên bảng làm nêu cách làm - HS nhận xét bổ sung

- 1HS nêu yêu cầu

- Lớp tự làm bài, đọc kết quả - Lớp nhận xét bổ sung - HS giải thích cách làm - 1HS nêu yêu cầu

- HS tự nghiên cứu tìm x nêu kết quả - lớp nhận xét và giải thích cách làm

Địa lí

DÂN SỐ NƯỚC TA

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết sơ lược về dân số, sự gia tăng dân số của Việt Nam.

+ Việt Nam thuộc hàng các nước đông dân trên thế giới.

+ Dân số nước ta tăng nhanh.

- Biết tác động của dân số đông và tăng nhanh: Gây nhiều khó khăn đối với việc đảm báo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế của người dân về việc ăn, mặc, ở, học hành, chăm sóc y tế.

- Nêu một số ví dụ cụ thể về hậu quả của sự gia tăng dân số ở địa phương.

2. Kĩ năng: Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân số và sự gia tăng dân số.

3. Thái độ: Là tuyên truyền viên trong việc tuyên truyền thực hiện kế hoạch hoá gia đình.

(16)

*GDBVMT: HS thấy được mối quan hệ giữa việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường ( sức ép của dân số đối với môi trường)

- Phóng to bảng số liệu về dân số các nước Đông Nam Á - Biểu đồ tăng dân số Việt Nam.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của thầy 1.Kiểm tra bài cũ(4')

+ Nêu đặc điểm chính của địa hình nước ta.

+ Kể tên các dãy núi chính, sông chính của nước ta trên bản đồđịa lý tự nhiên Viêt Nam.

+ Kể tên các loại đất chính của nước ta và nêu đặc điểm của chúng.

a)Giới thiệu bài(1') b)Các hoạt động

*Hoạt động1(12'): Dân số

- GV treo bảng số liệu dân số các nước Đông Nam Á.

Đây là bảng số liệu gì? Bảng có tác dụng gì?

Các số liệu trong bảng được thống kê vào thời gian nào? Số dân trong bảng được tính theo đơn vị nào?

- Năm 2004, nước ta có số dân là bao nhiêu?

- Nước ta có số dân đứng hàng thứ mấy trong số các nước ở Đông Nam Á ?

- Đặc điểm về dân số Việt Nam?

- GV nhận xét kết luận.

*Hoạt động1(10'): Sự gia tăng dân số - GV treo biểu đồ tăng dân số ở Việt Nam.

Đây là biểu đồ gì, có tác dụng gì?

Nêu giá trị biểu hiện ở trục ngang, dọc? Số ghi trên đầu mỗi cột biểu hiện cho giá trị nào - Cho biết số dân từng năm ở nước ta

Bài 3: Dựa vào bảng số liệu điền...

Chốt kết quả đúng

- Nêu nhận xét về sự gia tăng dân số ở nước ta?

- GV nhận xét, kết luận. Liên hệ tình hình dân số ở địa phương.

*Hoạt động1(10'): Hậu quả của sự gia

Hoạt động của trò - 3 HS trả lời.

- HS nhận xét, bổ sung.

- Lớp quan sát, đọc bảng số liệu.

Số dân các nước đông Nam Á...

Năm 2004, triệu người

- Năm 2004 là 82 triệu người.

- Có số dân đứng thứ 3 Nước ta có số dân đông

- Lớp quan sát.

Dân số Việt Nam qua các năm Các năm, số dân, triệu người

Đọc yêu cầu

Làm bài, báo cáo kết quả Nhận xét

Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân mỗi năm tăng thêm hơn 1 triệu người.

(17)

tăng dân số

- Theo em, dân số tăng nhanh dẫn tới những hậu quả gì?

- GV tổng hợp ý kiến và kết luận về hậu quả của sự gia tăng dân số.

- Nhà nước ta đã có những biện pháp gì để giảm sự gia tăng dân số?

*GDBVMT: Liên hệ cho HS thấy được mối quan hệ giữa việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường( sức ép của dân số đối với môi trường).

Bài học: SGK

3. Củng cố - dặn dò(3')

- Dân số tăng nhanh dẫn tới những hậu quả gì ?

- Chuẩn bị bài: Các dân tộc, sự phân bố dân cư.

- Lớp thảo luận nhóm 3.

- HS nêu ý kiến.

- Kế hoạch hoá gia đình...

- 3 HS đọc kết luận.

Tập đọc

TRƯỚC CỔNG TRỜI

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài thơ: ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên vùng miền núi cao nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, trong lành cùng những con người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương.

2. Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp của thiên nhiên vùng cao nước ta.

- Thuộc lòng một số câu thơ.

3. Thái độ: HS yêu thích thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, B ng phả ụ

- GV gọi 2 HS đọc lại bài Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi trong bài học.

a)Giới thiệu bài(1') b) Luyện đọc (10')

- GV chia bài thành ba đoạn.

- GV sửa phát âm cho HS

Hoạt động của trò - 2 HS đọc bài.

- 1 HS đọc toàn bài.

- HS đọc nối tiếp(2 lần).

- HS đọc chú giải.

(18)

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

c)Tìm hiểu bài(12')

- Vì sao bài thơ được gọi là cổng trời?

- GV: Nhìn thấy một khoảng trời lộ ra có mây bay, gió thoảng, cổng lên trời.

- Hãy tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên trong bài ?

- Nêu ý chính thứ nhất của bài.

- Trong những cảnh vật được miêu tả, em thích nhất cảnh nào? Vì sao?

- Điều gì khiến cho cánh rừng sương giá như ấm lên?

- Nêu ý chính thứ hai của bài.

- Qua bài văn em hiểu được điều gì?

d)Luyện đọc diễn cảm(9') - GV treo bảng phụ đoạn 2.

- Hướng dẫn đọc thuộc lòng bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.

- GV nhận xét, đánh giá.

3. Củng cố- dặn dò(4') Bài văn cho em biết điều gì?

*QTE: Quyền được tự hào về cảnh đẹp quê hương. Bổn phận giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá quê hương.

- Nhận xét chung

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc chuẩn bị bài sau

- HS luyện đọc theo cặp.

- Đó là một đèo cao giữa hai vách đá.

- Không gian mênh mông, rừng cây ngút ngàn, vạt nương, …thác nước, đàn dê …như bước vào cõi mơ.

1. Ca ngợi vẻ đẹp của vùng núi cao.

- HS thảo luận phát biểu.

- Đựơc ấm lên bởi có hình ảnh con người.

2. Ca ngợi những con người…

*Ca ngợi vẻ đẹp của vùng núi cao … làm đẹp cho quê hương.

- 3 HS đọc nối tiếp Nêu cách đọc - HS luyện đọc.

- HS nhẩm thuộc lòng.

- HS thi đọc-nhận xét

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Nắm được nội dung câu chuyện.

2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nói:

- Biết kể một câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên.

- Biết trao đổi với các bạn về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên.

Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn.

3. Thái độ: Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên.

*HTVLTTGĐĐHCM: Bác Hồ rất yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.

(19)

- Ghi sẵn đề bài lên bảng.

- M t s truy n nói v quan h gi a con ngộ ố ệ ề ệ ữ ườ ới v i thiên nhiên.

Hoạt động của thầy 1.Kiểm tra bài cũ(4')

- Kể chuyện: Cây cỏ nước Nam.

- Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- Nhận xét.

2. Bài mới

b)Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề(6') + Đề bài yêu cầu gì?

- GV gạch chân những chữ quan trọng.

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên.

- GV nhấn mạnh gợi ý. Nhắc HS nên kể chuyện ngoài SGK.

c)Thực hành kể chuyện, trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện(25'):

- GV nhắc HS kể chuyện tự nhiên theo gợi ý Đối với câu chuyện dài chỉ cần kể 1, 2 đoạn.

- Nhận xét.

*BVMT:Chúng ta cần phải làm gì để giữ cho môi trường thiên nhiên luôn tươi đẹp?

Câu chuyên các con vừa kể có nội dung gì?

*GDHTVLTTG đạo đức HCM: Chúng ta học được ở Bác Hồ điều gì?

-Yêu cầu về kể chuyên cho người thân nghe - Chuẩn bị tiết kể chuyện tuần 9.

Hoạt động của trò

- 2, 3 HS kể chuyện và nêu ý nghĩa.

- HS đọc đề bài.

- HS nêu

- HS đọc tiếp nối gợi ý 1, 2, 3 trong SGK.

- HS nói tên câu chuyện sẽ kể.

- HS kể chuyện theo cặp. Trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện.

- Cá nhân thi kể chuyện trước lớp.

Trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- HS kể được câu chuyện ngoài sách.

- Lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất.

- HS nêu được trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp.

- Yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.

Ngày soạn: 28/10/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2019 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

(20)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Củng cố kiến thức về văn tả cảnh cho HS

2.Kĩ năng: Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp của địa phương đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.

- Dựa vào dàn ý (thân bài),viết được đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương.

3.Thái độ: HS yêu thích môn học, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.

*GDTNMTBĐ: Hs tả cảnh biển, đảo theo chủ đề cảnh đẹp quê hương em.

B ng ph ghi g i ý,VBT.ả ụ ợ

+ Đọc đoạn văn tả cảnh sông nước giờ trước.

- GV nhận xét.

2. Bài mới

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài tập 1(15'): Lập dàn ý miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương.

- GV hướng dẫn HS: Dựa trên những kết quả quan sát đã có, lập dàn ý chi tiết cho bài văn với đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài.

- GV gợi ý: Muốn xây dựng dàn ý tả từng bộ phận của cảnh,

- GV theo dõi, hướng dẫn HS lập dàn ý.

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc dàn ý đã lập.

- GV nhận xét, bổ sung.

Bài tập 2(16'): Dựa theo dàn ý đã lập, hãy viết một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp của địa phương em

* GDTNMTBĐ: Gợi ý cho HS tả cảnh biển, đảo theo chủ đề cảnh đẹp quê hương em - GV hướng dẫn: Nên chọn một đoạn trong phần thân bài để chuyển thành đoạn văn.

+ Mỗi đoạn có một câu mở đầu nêu ý bao quát của đoạn. Các câu trong cùng đoạn làm nổi bật ý đó.

+ Đoạn văn phải có hình ảnh, chú ý biện pháp so sánh, nhân hoá…

+ Đoạn văn cần thể hiện cảm xúc của người viết.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Hoạt động của trò - 2 HS đọc bài - nhận xét.

- HS đọc yêu cầu của bài tập.

- HS phát biểu về cảnh định tả.

- HS lập dàn ý.

- HS đọc dàn ý.

- Một vài HS nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh.

- HS thực hành viết đoạn văn.

- Nhiều HS đọc bài làm.

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn văn hay, sáng tạo.

(21)

3. Củng cố- dặn dò(4') Cấu tạo của bài văn tả cảnh?

*QTE:-GV liên hệ thực tế giáo dục HS trẻ em có quyền được gắn bó với thiên nhiên.

- Nhận xét tiết học.

- Dặn: chuẩn bị bài sau.

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Củng cố các kiến thức về số thập phân 2.Kĩ năng: Đọc, viết, các số thập phân.

- Sắp thứ tự các số thập phân từ bé đến lớn.

B ng ph .ả ụ

- Chữa bài tập 2, 3 trong SGK - GV nhận xét

2. Bài mới

b)Hướng dẫn HS làm bài.

Bài tập 1(9'):Đọc số thập phân...

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, làm bài vào vở.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS.

- GV chốt lại kết quả đúng Nêu cách đọc các số thập phân Bài tập 2(8'): Viết số thập phân - GV quan sát, giúp HS.

- Nhận xét ,chốt kết quả đúng Nêu cách đọc các số thập phân

Bài tập 3(9')Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.

+ Muốn xếp thứ tự các số thập phân ta làm như thế nào?

- GV nhận xét, yêu cầu HS giải thích kết quả, chốt lại lời giải đúng.

- GV yêu cầu HS đọc lại các số theo thứ

Hoạt động của trò - 2 HS chữa bài.

- Lớp đổi chéo, kiểm tra.

- HS nêu yêu cầu của bài.

- HS suy nghĩ, làm bài.

- 1HS lên bảng làm.

- Chữa, nhận xét, bổ sung.

- Lớp đổi chéo vở, nhận xét.

- 2HS đọc lại các số thập phân.

- 1HS đọc yêu cầu.

- 2 HS lên bảng làm.

- Lớp làm bài cá nhân.

- Chữa bài, nhận xét, bổ sung.

- Ta cần so sánh các số thập phân với nhau.

- HS tự làm bài.

- 1 HS làm trên bảng.

- Lớp nhận xét, chữa bài.

(22)

tự từ lớn đến bé.

+ Nêu cách so sánh các số thập phân?

Bài tập 4/ b(6')Tính - GV quan sát

- GV chữa bài, chốt kết quả đúng.

- Nêu cách so sánh 2 số thập phân?

- Nêu cách đọc, viết các số thập phân?

- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.

- Dặn: chuẩn bị bài sau.

41,538 ; 41,835; 42,358; 42,538 - 2HS nêu

- 1 HS làm bảng, lớp làm vở.

Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu được nghĩa gốc và nghĩa chuyển

2.Kĩ năng: Phân biệt được từ đồng nghĩa, từ đồng âm BT1 - Biết đặt câu phân biệt các nghĩa của 1 từ nhiều nghĩa BT3.

VBT, gi y kh to.ấ ổ

+ HS nhắc lại kiến thức về từ nhiều nghĩa và làm lại bài tập 2.

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1(15')Trong các từ in đậm sau những từ nào là từ đồng âm, những từ nào là từ nhiều nghĩa..

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào VBT.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Thế nào là từ đồng âm, từ nhiều nghĩa?

Bài 3(16'):Đặt câu để phân biệt nghĩa của các từ đã cho..

Hoạt động của trò - 2 HS làm bài.

- 1 HS đọc yêu cầu bài - HS đọc các câu văn.

- Lớp làm bài vào VBT.

- Lớp đọc bài làm.

- Từ chín trong câu 2 là từ đồng âm với từ chín trong câu 1 và câu3 - Từ chín trong câu 1 và câu 3 là từ nhiều nghĩa.

- Đường ở câu 1 là từ đồng âm với đường ở câu 2, câu 3.

- Đường ở câu 2 và câu 3 là từ nhiều nghĩa.

- HS suy nghĩ tự làm bài

(23)

- GV hướng dẫn HS: cho các tính từ và những nghĩa phổ biến của chúng. Với mỗi từ trên, em hãy đặt câu để phân biệt nghĩa của chúng.

- GV nhận xét, đánh giá.

Thế nào là từ đồng âm, từ nhiều nghĩa? cho ví dụ ?

- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.

- Dăn: chuẩn bị bài sau.

- HS đặt 4 câu.

- HS nối tiếp đọc câu đã đặt.

Bạn An là người cao nhất lớp em.

Kết quả học kì này của em cao hơn hẳn học kì trước.

Khoa học

PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Sau bài học, HS biết:

- Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A.

- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A.

2.Kĩ năng: Nhận biết và phòng bệnh.

3.Thái độ: Có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK.VBT, PHTM, Máy tính

III. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng phân tích, đối chiếu các thông tin về bện viêm gan A.

- Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực hiện VS ăn uống phòng bệnh viêm gan A.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Bệnh viêm não nguy hiểm như thế nào?

- Nêu những việc cần làm để phòng tránh bệnh viêm não?

- Nhận xét.

2. Bài mới

a)Giới thiệu bài(1') b)Các hoạt động

HĐ1(16'): Tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A.

- GV chia nhóm HS

- Yêu cầu đọc lời thoại H.1 (Tr.32) và trả lời câu hỏi.

- Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A?

Hoạt động của trò - 2, 3 HS trả lời.

- HS thảo luận nhóm 4.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Sốt nhẹ, đau vùng bụng phải, chán ăn - Do vi rút viêm gan A gây ra.

(24)

- Tác nhân gây ra bệnh viêm gan A là gì?

- Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào

- GV nhận xét, kết luận.

* Phòng học thông minh: Bài tập khảo sát nhiều lựa chọn

- Cho HS sử dụng máy tính bảng để trả lời các câu hỏi

- GV nhận xét. Chốt lời giải đúng.

1.D ; 2.C

HĐ2(15'): Cách phòng bệnh

- Yêu cầu HS Quan sát và thảo luận sau đó chỉ và nói nội dung từng hình.

- GV nhận xét chốt.

- Nêu các cách phòng bệnh viêm gan A?

- Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý gì?

- Bạn có thể làm gì để phòng bệnh viêm gan A?

*GDQTE: Quyền có sức khỏe và được chăm sóc sức khỏe.

- GV nhận xét, kết luận.

* Phòng học thông minh: Bài tập khảo sát nhiều lựa chọn

- Cho HS sử dụng máy tính bảng để trả lời các câu hỏi

- Bệnh lây qua đường tiêu hoá.

- HS đăng nhập vào máy tính bảng để trả lời các câu hỏi:

1/ Vi-rút viêm gan A có ở chất thải nào của người bệnh?

A. Mồ hôi B. Nước tiểu C. Đờm D. Phân

2/ Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào ?

A. Đường hô hấp B. Đường máu C. Đường tiêu hóa D. Qua da

- Lớp quan sát H. 2, 3, 4, 5 (Tr.33) + H2: Uống nước đun sôi để nguội.

+ H3: Ăn thức ăn đã nấu chín.

+ H4: Rửa tay bằng nước sạch và xà phòng trước khi ăn.

+ H5: Rửa tay bằng nước sạch và xà phòng sau khi đi đại tiện.

- Ăn chín, uống sôi, rửa sạch tay trước khi ăn, rửa sạch tay sau khi đi đại tiện.

- Nghỉ ngơi; ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin; không ăn mỡ; không uống rượu.

- Hs trả lời - Hs lắng nghe

- HS đọc mục “Bạn cần biết”

- HS đăng nhập vào máy tính bảng để trả lời các câu hỏi:

1/ Nên làm gì để phòng bệnh viên gan A?

A. Ăn chín

B. Uống nước đã đun sôi

C. Rửa sạch tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh

(25)

- GV nhận xét. Chốt lời giải đúng.

1.D ; 2.D

Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào ? Cách phòng bệnh ?

*GDBVMT: Giáo dục HS giữ gìn vệ sinh môi trường, diệt các côn trùng truyền lây bệnh.

- Yêu cầu thực hiện vệ sinh cá nhân và giữ vệ sinh chung.

- Chuẩn bị bài: Phòng tránh HIV/ AIDS.

D. Thực hiện tất cả các việc làm trên 2/ Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu y điều gì?

A. Cần nghỉ ngơi

B. Ăn thức ăn lỏng chứa nhiều đạm, vi-ta-min

C. Không ăn mỡ, không uống rượu D. Thực hiện tất cả các việc trên.

Hoạt động ngoài giờ

HOẠT CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG ...

Ngày soạn: 30/10/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 1 tháng 11 năm 2019 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI, KẾT BÀI)

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhận biết và nêu được cách viết 2 kiểu mở bài: mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp.

2.Kĩ năng:

Phân biệt được 2 cách kết bài: kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng.

- Biết cách viết các kiểu mở bài, kết bài cho bài văn tả cảnh.

3.Thái độ: HS yêu thích môn học, tự giác tích cực trong học tập.

Bảng phụ ghi gợi ý. Gi y kh to v bút dấ ổ à ạ

IIIIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi 3 HS đọc phần thân bài của bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương em?

Hoạt động của trò - 3 HS lần lượt đọc

- Nhân xét -bổ sung.

(26)

b) Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1(10')

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 2 - Đoạn nào mở bài trực tiếp?

- Đoạn nào mở bài gián tiếp?

- Em thấy kiểu mở bài nào tự nhiên hấp dẫn hơn?

- GV củng cố cho HS 2 kiểu mở bài.

Bài 2(10')

- Gọi HS nêu yêu cầu nội dung bài Phát giấy khổ to cho 1 nhóm

- Gọi nhóm có bài viết giấy khổ to dán phiếu lên bảng

- GV nhận xét KL:

Em thấy kiểu kết bài nào hấp dẫn người đọc hơn?

Bài 3(12')

- Gv quan sát giúp HS.

- Gọi 3 HS đọc đoạn mở bài của mình - GV nhận xét

Có mấy cách mở bài, kết bài, đó là những cách nào ?

*QTE:-Quyền được gắn bó với thiên nhiên

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS: chuẩn bị bài sau.

- HS đọc

- HS thảo luận

+ Đoạn a mở bài theo kiểu trực tiếp vì giới thiệu ngay con đường định tả ...

+ Đoạn b mở bài theo kiểu gián tiếp vì nói đến những kỉ niệm tuổi thơ với những cảnh vật quê hương... rồi mới giới thiệu con đường định tả.

+ Mở bài theo kiểu gián tiếp sinh động hấp dẫn hơn.

- 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo.

- lớp nhận xét bổ sung

+ Kiểu kết bài mở rộng hay hơn, hấp dẫn hơn.

- HS nêu yêu cầu bài - HS làm vào vở

- HS viết mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng.

- HS đọc bài của mình - Nhận xét, bổ sung.

Toán

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Ôn về bảng đơn vị đo độ dài, mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo thường dùng.

(27)

2.Kĩ năng: Luyện cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.

Bảng phụ.

Hoạt động của thầy 1.Kiểm tra bài cũ(4')

- Chữa bài tập 2,3 trong SGK.

b)Ôn lại hệ thống đơn vị độ dài(11')

- GV cho HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học lần lượt từ lớn đến bé.

+ Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề?

Ví dụ:

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

6m 4dm = … m - Cách làm: 6m 4dm =

10

6 4 m = 6,4m Hướng dẫn HS chuyển qua hỗn số rồi chuyển qua số thập phân nhưng trình bày ngắn gọn.

c)Thực hành

Bài tập 1 (7')Viết số thập phân thích hợp.

- GV lưu ý HS chuyển đổi các đơn vị đo.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

+ Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài?

Bài tập 2(7')Viết các số thập phân vào chỗ chấm.

- GV chốt lại kết quả đúng.

+ Làm thế nào để viết được số đo độ dài dưới dạng số thập phân?

Bài tập 3 (6')Viết các số đo thích hợp..

- GV yêu cầu HS làm bài . - GV theo dõi, hướng dẫn HS.

Hoạt động của trò - 2 HS chữa bài.

- Lớp đổi chéo, kiểm tra.

- HS nhắc lại: km, hm, dam, m, dm, cm, mm.

- 1 HS thực hiện - Lớp nhận xét

- HS nhắc lại cách làm.

- HS nêu yêu cầu của bài.

- HSlàm bài, 2HS làm bảng phụ.

a, 8m 6dm = 8,6m 2dm 2cm = 2,2dm - HS đọc yêu cầu của bài.

- 1HS làm mẫu giải thích cách làm - HS tự làm bài ..

- Lớp nhận xét, chữa bài.

2m 5cm = 2,05m 21m 36cm = 21,36m - HS nêu yêu cầu của bài.

- HS làm việc cá nhân.

- Lớp đổi chéo vở, chữa bài.

(28)

- GV nhận xét, yêu cầu HS giải thích kết quả, chốt lại lời giải đúng.

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài?

- Dăn: ôn lại bài,chuẩn bị bài sau.

5km 302m=

1000

5 302 km = 5,302km 5km 75m =

1000

5 75 km= 5,075km 302m =

1000

302 km = 0,302km

Sinh hoạt + An toàn giao thông

BÀI 3: ĐƯỜNG GIAO THÔNG AN TOÀN.

I.MỤC TIÊU:

`1. Kiến thức: HS nêu được những điều kiện an toàn và chưa an toàn để lựa chọn đường đi an toàn. Xác định được những tình huống không an toàn để phòng tránh tai nạn khi đi bộ và đi xe đạp trên đường.

2. Kĩ năng: Có thể lập một bản đồ con đường an toàn dành cho riêng mình, biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn.

3. Thái độ: Có ý thức thực hiện những quy định của luật GTĐB, tham gia tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh ảnh, bản đồ, SGK.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Hoạt động 1: 8p - Tìm hiểu

*Mục tiêu: SGV-24.

*Tiến hành:

? Em đến trường bằng phương tiện nào?

? Em hãy kể các con đường mà em đi qua? Theo em con đường đó có an toàn không?

? Những con đường đó có đặc điểm gì? Gặp nhiều chỗ nguy hiểm em có

- HS phát biểu.

- Nhận xét.

- HS kể tên các con đường mà em đi qua.

- HS thảo luận theo nhóm.

(29)

cách xử lí gì?

*Kết luận: Ghi nhớ.

2.Hoạt động 2: 7p - Xác định đường AT.

*Mục tiêu: SGV-25

*Tiến hành:

- GV chia lớp làm hai nhóm: nhóm đi bộ và nhóm đi xe đạp.

( A: an toàn ; K: kém an toàn)

- GV phát bảng phụ yêu cầu HS xem con đường khi đi học qua có an toàn hay kém an toàn để đánh dấu.

*Kết luận: Đi học hay đi chơi các em cần lựa chọn những con đường đủ điều kiện AT.

3.Hoạt động 3: 10p

- Phân tích các tình huống.

*Mục tiêu: SGV-27

*Tiến hành:

- GV chia lớp làm sáu nhóm và phát ghi các tình huống.

- GV treo ba bức tranh minh hoạ.

*Kết luận: Tất cả đều là hành vi không an toàn của người tham gia giao thông…để đảm bảo ATGT.

4.Hoạt động 4: 12p - Luyện tập.

*Mục tiêu: SGV-29

*Tiến hành:

- GV đưa giả định tình huống: trường sắp đón HS lớp 1, là em hãy giúp các bậc phụ huynh lập phương án an toàn đến trường.

- GV viết lên bảng phương án tốt nhất.

*Kết luận: Chúng ta không chỉ thực hiện đúng luật ATGT và phòng tránh TNGTĐB để đảm bảo an toàn cho bản

- Đại diện nhóm trình bày.

- Nhận xét

- Lớp thảo luận các tình huống.

- Đại diện các nhóm báo cáo, nhận xét.

Lớp quan sát và đưa ra ý kiến.

- Các nhóm cộng lại xem nhiều chữ A hay chữ K.

- Lớp lập phương án:

+ Con đường an toàn đến trường.

+ Bảo đảm ATGT ở khu vực trường.

- HS lần lượt trình bày.

- Lớp nhận xét, bổ sumg.

- HS quan sát

- Về nhà thực hiện đúng luật GTĐB

(30)

thân…

5)Củng cố, dặn dò: 3p - GV nhận xét giờ học.

- HS lập phương án theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét.

SINH HOẠT LỚP TUẦN 8 I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- HS nắm được ưu nhược điểm trong tuần và phương hướng trong tuần tới.

2.Kĩ năng:- Biết đề ra biện pháp khắc phục nhược điểm.

3.Thái độ:- Giáo dục tinh thần phê và tự phê..

- Đề ra phương hướng kế hoạch tuần 8.

II. ĐỒ DÙNG

-Kết quả tổng hợp của ban cán sự lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp.

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt.

- Tổ chức bầu bạn học tập tốt, tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ

2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy bài 15p đầu giờ có tiến bộ.

- Nề nếp của lớp tiến bộ hơn. Đã có nhiều nhận xét tốt

- Nhìn chung đã có nhiều cố gắng, nhưng còn một số em chưa chịu khó học bài, làm bài ở nhà:...

- Về nề nếp đạo đức : đi học đúng giờ, ra vào lớp nghiêm túc.

- Ngoan ngoãn lễ phép. Bên cạnh đó một số em chưa ý thức hay nói chuyện:

………..

- Vệ sinh : + Lớp học sạch sẽ gọn gàng.

+ Vệ sinh cá nhân một số bạn chưa sạch

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý.

- Lớp phó HT: nhận xét về HT.

- Lớp phó văn thể: nhận xét về hoạt động đội.

- Lớp trưởng nhận xét chung.

- Lớp bầu cá nhân, tổ xuất sắc

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu.

(31)

- Hoạt động đội : Nhanh nhẹn, hoạt động giữa giờ nghiêm túc, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn.

3) Phương hướng tuần tới:

- Ổn định mọi nề nếp lớp, học sinh trong lớp thực hiện nhiệm vụ theo đúng sự phân công.

- Tập trung vào ôn bài có nề nếp có hiệu quả ngay từ đầu năm học.

- Trực nhật vệ sinh lớp học sạch sẽ. Vứt rác đúng nơi quy