TUẦN 7 Ngày soạn: 16/10/2020
Ngày dạy: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020
TIẾNG VIỆT
BÀI 7A: ao - eo I. MỤC TIÊU
- Đọc đúng vần ao, eo; tiếng, từ ngữ chứa vần ao, eo. Đọc hiểu từ ngữ trong bài;
trả lời được các câu hỏi về nội dung bài Chú mèo nhà Mai.
- Viết đúng: ao, eo, phao, chèo. Nói về hoạt động trong tranh.
- Hs biết yêu quý và bảo vệ động vật.
II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Bài giảng điện tử, tranh HS phóng to; tranh, ảnh, mô hình, băng hình,...
- SGK Tiếng Việt.VBT TV tập 1. Vở tập viết, tập 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động dạy học Hoạt động học
TIẾT 1
1. HĐ Khởi động (5’) HĐ1: Nghe – nói – Gv chiếu slide tranh:
+ Các em quan sát thấy gì?
– Cặp: Hỏi – đáp về đồ vật và hoạt động trong tranh.
VD: Người ngồi trên thuyền mặc gì?
(... mặc áo phao), họ làm gì? (chèo thuyền),...
- GV viết trên bảng: phao, chèo.
- Nghe GV giới thiệu vần mới: ao, eo.
2. HĐ Khám phá (30’) HĐ2: Đọc
a) Đọc tiếng, từ ngữ.
- GV giới thiệu tiếng mới: phao/ chèo.
+ Phân tích cấu tạo của tiếng: phao/
chèo?
- GV giới thiệu các âm trong mỗi vần:
ao gồm a và o, eo gồm e và o.
- Hs nhắc lại.
- Đọc tiếng: phao, chèo:
– Cả lớp:
- Cả lớp qs tranh - Hs trả lời
- HS làm việc theo cặp: Hỏi – đáp về đồ vật và hoạt động trong tranh.
– Cả lớp: Nhìn chữ phao, chèo – Cả lớp lắng nghe.
– Cả lớp: Nghe
- 2 – 3 HS nhận xét các phần của tiếng phao/chèo (âm đầu ph, vần ao, âm đầu ch, vần eo, thanh huyền).
- Hs lắng nghe.
- 3 – 5 HS nhắc lại.
- Cả lớp đọc.
+ Đọc vần: ao
+ Đánh vần: phờ – ao – phao + Đọc trơn: phao
– Đọc tiếng chèo tương tự như đọc tiếng phao
– Hs đọc cá nhân: đọc trơn tiếng:
phao/chèo.
b. Tạo tiếng mới.
– Cá nhân: HS ghép tiếng áo (theo mẫu). Đọc trơn tiếng.
– Gv cho HS ghép:
+ Cả lớp:
+ Nhóm:
Nhóm: HS ghép nối tiếp các tiếng còn lại. Đọc trơn các tiếng ghép được trong nhóm.
- HS đọc các tiếng vừa ghép được.
Lưu ý: đọc không theo thứ tự để chống đọc vẹt.
c) Đọc hiểu.
- Gv đưa từ ứng dụng: ngôi sao, thổi sáo, gói kẹo.
- Gv đưa tranh minh họa:
*Trò chơi: Ai nhanh nhất?
+ Chia 2 đội, mỗi đội 1 người. Đội nào dán từ ứng dụng nhanh vào đúng bức tranh theo người hô đội đó sẽ chiến thắng.
– Cả lớp: Nhìn một số vật thật (gói kẹo, tờ báo) và nghe GV giới thiệu thêm về các vật đó.
- HS đọc từ ứng dụng.
- 3 – 5 HS đọc trơn tiếng: phao/chèo.
- Cả lớp: 3 – 5 HS ghép tiếng cáo và đọc trơn trước lớp.
– Nhóm: HS ghép nối tiếp các tiếng còn lại. Đọc trơn các tiếng ghép được trong nhóm.
– Cả lớp: Đọc trơn (cá nhân, đồng thanh) các tiếng ở cột cuối theo yêu cầu của GV.
- Hs đọc cá nhân (nhóm/đồng thanh).
- HS chơi trò chơi: Ai nhanh nhất?
- Cá nhân/ nhóm/ đồng thanh.
c ao / cáo
đ ao ?
b ao ~
k eo /
b eo \
th eo
TIẾT 2 3. HĐ thực hành
HĐ3: Viết (15’)
- GV nêu cách viết ao, eo; độ cao của vần, của các chữ h, p cách nối các nét ở chữ phao, chèo; cách đặt dấu huyền trên chữ e.
- Nhìn GV viết mẫu trên bảng.
- Cá nhân: Viết bảng con - HS viết vở (còn thời gian).
- GV nhận xét, sửa lỗi cho những HS viết còn hạn chế (chỉ sửa lỗi viết sai, không nhận xét chữ viết đẹp, xấu).
4. HĐ vận dụng
HĐ4: Đọc: Đọc hiểu đoạn Chú mèo nhà Mai. (15’)
a. Quan sát tranh.
– Nghe GV đọc tên đoạn văn.
+ Em nhìn thấy tranh vẽ gì?
VD: Tranh vẽ ngôi nhà có sân rộng.
Có một bạn gái đang nhìn chú mèo.
Bạn gái cười tươi. Ngoài sân, chú mèo đang trèo cây.
b. Luyện đọc trơn.
- GV đọc mẫu cả đoạn.
- HS đọc trơn theo GV.
- HS đọc nối tiếp từng câu.
- Hs đọc toàn bài.
c) Đọc hiểu.
- GV nêu câu hỏi: Có chú mèo, Mai thấy thế nào?
- Gv nhận xét.
5. Củng cố - dặn dò (5’) - Náy chúng mình học vần gì?
- Nhận xét tiết học
- Làm BT trong VBT TV tập 1, bài 7A.
- Cả lớp lắng nghe - Cả lớp quan sát - HS viết bảng con.
- HS viết vở (còn thời gian).
- Cả lớp lắng nghe.
- Cả lớp quan sát tranh.
- HS nói trước lớp về những điều thấy
- Cả lớp lắng nghe.
- Hs đọc theo.
- Hs đọc nối tiếp câu.
- 1 -2 HS đọc toàn bài.
- 1 HS trả lời câu hỏi trước lớp – Hs khác lắng nghe, nhận xét..
- Hs lắng nghe.
……….
TOÁN
Bài 16. PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6
I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết cách tìm kết quả một phép cộng trong phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học:NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
II.CHUẨN BỊ
- Các que tính, các chấm tròn.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 6.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
C. Hoạt động thực hành, luyện tập (15’) Bài 1
- GV hướng dẫn HS cách làm 1 phép tính.
- Cho HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (HS có thể dùng các chấm tròn và thao tác đếm để tìm kết quả phép tính), rồi ghi phép tính vào vở.
- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho nhau về tình huống đã cho và phép tính tương ứng.
Chia sẻ trước lớp.
- GV có thể nêu ra một vài phép tính khác để HS củng cố kĩ năng, hoặc HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết quả phép tính.
Bài 2
- Cho HS tự làm bài 2: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (HS có thể dùng thao tác đếm đê tìm kết quả phép tính).
- HS thảo luận với bạn về kết quả tính được, lí giải bằng ngôn ngữ cá nhân. Chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm bài.
Bài 3
- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ về tình huống theo bức tranh rồi đọc phép tính tưomg ứng. Chia sẻ trước lớp.
Ví dụ câu a): Bên trái có 3 chú mèo. Bên phải có 2 chú mèo. Có tất cả bao nhiêu chú mèo?
Phép tính tương ứng là: 3 + 2 = 5.
- HS quan sát tranh, suy nghĩ về tình huống theo bức tranh rồi đọc phép tính tưomg ứng.
Chia sẻ trước lớp.
D. Hoạt động vận dụng (15’)
- Cho HS nghĩ ra một số tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6.
- HS thực hiện E. Củng cố, dặn dò (5’)
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
_________________________________
Buổi chiều
TH TIẾNG VIỆT
LUYỆNTẬP: ao, eo
I. MỤC TIÊU
- Giúp học sinh ôn lại các tiếng có âm ao, eo đọc trơn các tiếng, từ ngữ, câu. Hiểu nghĩa từ ngữ và nội dung câu đọc qua tranh. Trả lời được câu hỏi đọc hiểu đoạn văn.
- Viết đúng: ao, eo
II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh trong SHS phóng to; tranh, ảnh - Sách thực hành Tiếng việt
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Khởi động (5’)
- GV cho HS hát - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn làm bài tập (25’) Bài 1:
- Cho Hs quan sát bài 1.
- Gv nêu yêu cầu bài 1: Nối câu với hình thích hợp.
- Cho HS đọc các câu dưới mỗi tranh - Hướng dẫn hs cách làm
- Cho HS làm bài.
- Nhận xét chữa bài:
Bài 2:
- Gv nêu yêu cầu bài: Đọc và trả lời câu hỏi.
- Yêu cầu HS nhắc lại bài.
- Cho Hs đọc bài theo nhóm đôi.
- Gọi HS đọc đoạn.
- Gv quan sát , giúp đỡ hs chậm.
- Cho HS đọc trước lớp.
- GV đọc câu hỏi: Ai chia vui với cây đào?
Bài 3:
-HS lắng nghe.
-HS mở vở.
- Hs quan sát bài 1
- HS đọc
- HS lắng nghe.
- Theo dõi Gv hướng dẫn.
- HS làm bài.
- Nhận xét chữa bài.
- HS nhắc lại bài.
- Hs đọc bài nhóm đôi.
- Đại diện đọc bài. Đọc đồng thanh cả bài
- HS suy nghĩ trả lời (suối) - HS nêu trước lớp.
- Gv nêu yêu cầu bài: Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống.
- GV đưa câu văn học sinh lên bảng tìm từ điền vào chỗ trống
- GV cho HS đọc thầm lại đoạn trong bài tập 3
- Nhận xét sửa sai.
3. Củng cố - Dặn dò (5’) - Hôm nay học bài gì?
- Về học bài, viết lại chữ đã học - Chuẩn bị bài sau.
- HS nghe - HS làm bài
-HS nêu.
-HS lắng nghe.
__________________________________
Ngày soạn: 17/10/2020
Ngày dạy: Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020 BÀI 7B: au - âu I. MỤC TIÊU
- Đọc các vần au, âu; tiếng, từ chứa vần au, âu; đọc hiểu đoạn Thỏ nâu và cá rô phi.
- Viết các vần au, âu; các từ rau, cầu.
- Biết hỏi – đáp về các vật và hoạt động trong tranh. Hs biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh HS phóng to; tranh, ảnh, mô hình, băng hình,... về sự vật - SGK Tiếng Việt tập 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động dạy học Hoạt động học
TIẾT 1
1. Khởi động (5’) 2. HĐ khám phá (30’) HĐ1: Nghe – nói Gv đưa tranh:
+ Em quan sát thấy gì trong bức tranh?
+ Trong tranh có mấy nhân vật?
+ Ao có gì? (rau). Thỏ ở đâu? (cầu ao).
- GV đọc lời thoại của thỏ nâu và cá rô phi.
- Hs đóng vai: Một HS đóng vai thỏ nâu. Một HS đóng vai cá rô phi nói
- Cả lớp quan sát.
- 3 Hs trả lời.
- Cả lớp lắng nghe.
theo nội dung tranh.
- Nhìn chữ rau, cầu GV viết trên bảng.
GV giới thiệu vần mới: au, âu.
HĐ2. Đọc
a) Đọc tiếng, từ ngữ.
- GV giới thiệu tiếng mới: rau/cầu.
- HS phân tích cấu tạo tiếng: rau/cầu.
- Nghe GV giới thiệu các âm trong mỗi vần: au gồm a và u, âu gồm â và u.
Đọc tiếng rau, cầu.
+ Đọc vần: au.
+ Đánh vần: rờ – au – rau.
+ Đọc trơn: rau.
– Đọc tiếng cầu tương tự như đọc tiếng rau.
– Đọc trơn tiếng rau/cầu.
+ Điểm giống và khác nhau giữa 2 vần: au – âu?
- Gv chốt: Giống nhau đều có âm u cuối, khác nhau âm đầu a – â.
b) Tạo tiếng mới.
- Từng HS ghép tiếng lau (theo mẫu).
- Đọc trơn tiếng:
l au lau
- Gv nhận xét.
HS ghép nối tiếp các tiếng còn lại.
Đọc trơn các tiếng ghép được trong nhóm đôi.
l au lau
m au \
ch au /
s âu
b âu \
n âu /
- Thi tiếp sức: 2 nhóm thi tiếp sức ghép nhanh nối tiếp các tiếng trước lớp.
- HS làm việc theo cặp.
- Hs quan sát, lắng nghe.
- Cả lớp lắng nghe.
3 – 5 HS nhận xét các phần của tiếng rau/ cầu (âm đầu r, vần au; âm đầu c, vần âu, thanh huyền).
- Hs lắng nghe.
- Cá nhân/nhóm/đồng thanh.
-1 HS trả lời, HS khác nx.
- Cả lớp lắng nghe.
- Lưu ý: HS Đọc trơn (cá nhân, đồng thanh) các tiếng ở cột cuối không theo thứ tự để chống đọc vẹt).
c) Đọc hiểu.
- Gv đưa 4 tranh:
+ Nói tên từng vật trong hình rồi đọc từ ngữ dưới mỗi hình.
- HS đọc các từ ứng dụng.
Thi ghép thẻ từ dưới tranh.
TIẾT 2
3. HĐ luyện tập, thực hành HĐ3: Viết (15’)
- GV nêu cách viết au, âu; cách nối các nét ở chữ rau, cầu; cách đặt dấu huyền trên chữ â độ cao của vần.
- GV viết mẫu trên bảng.
- HS Viết bảng con: au, âu, rau, câu.
- GV nhận xét, sửa lỗi cho những HS viết còn hạn chế (chỉ sửa lỗi viết sai, không nhận xét viết đẹp, xấu).
4. HĐ vận dụng HĐ4: Đọc: (15’)
Đọc hiểu đoạn Thỏ nâu và cá rô phi.
- Gv đưa tranh:
+ Em thấy gì trong tranh?
+ Trong tranh có mấy nhân vật?
VD: Tranh vẽ thỏ ngồi trên cầu và cá bơi dưới ao.
Gv giới thiệu đoạn trích: Thỏ nâu và cá rô phi.
Luyện đọc trơn.
- Nghe GV đọc cả đoạn 1 lần.
- HS đọc trơn theo GV.
- HS đọc nối tiếp từng câu.
c) Đọc hiểu.
GV hỏi;
+ Ai lấy rau cho thỏ nâu?
- Gv nhận xét câu trả lời.
- Cả lớp lắng nghe Chơi: tiếp sức
- Hs đọc đọc trơn (cá nhân, đồng thanh)
- Cả lớp: Quan sát 4 hình và đọc 4 thẻ từ.
- Hs đọc (cá nhân/nhóm/đồng thanh.) - Đại diện 2 HS thi ghép từ theo hiệu lệnh người đội trưởng
- HS viết bảng con.
- Cả lớp lắng nghe.
- Quan sát tranh, trả lời.
- Hs lắng nghe.
- Hs lắng nghe.
- Đọc theo GV
- HS đọc nối tiếp câu.
- HS làm việc nhóm: 2 nhóm đại diện trả lời.
- Cả lớp lắng nghe.
5.Củng cố - dặn dò (5’)
- Hôm nay chúng ta học bài gì?
- Nhận xét tiết học
Làm BT trong VBT TV tập 1, bài 7B
- 2 hs trả lời: Bài 7B: au- âu Cả lớp lắng nghe.
………..
TOÁN
PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6 (tiếp theo) I. MỤC TIÊU
- Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Tìm được kết quả các phép cộng trong phạm vi 6 và thành lập Bảng cộng trong phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học:NL gi i quy t v n đ toán h c, NL t duy và l p ả ế ấ ề ọ ư ậ lu n toán h c.ậ ọ
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Các que tính, các chấm tròn, các thẻ phép tính.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 6.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A. Hoạt động khởi động( 5’)
Chia sẻ các tình huống có phép cộng trong thực tế gắn với gia đình em. Hoặc chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm kết quả của các phép cộng trong phạm vi 6 đã học.
B. Hoạt động hình thành kiến thức (25)
- Cho HS thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - HS thực hiện - Tìm kết quả từng phép cộng trong phạm vi 6
(thể hiện trên các thẻ phép tính).
- Sắp xếp các thẻ phép cộng theo một quy tắc nhất định. Chẳng hạn: GV phối hợp thao tác cùng với HS, gắn từng thẻ phép tính lên bảng để tạo thành bảng cộng như SGK, đồng thời HS xếp các thẻ thành một bảng cộng trước mặt.
- GV giới thiệu Bảng cộng trong phạm vi 6 và hướng dẫn HS đọc các phép tính trong bảng.
- HS nhận xét về đặc điểm của các phép cộng trong từng dòng hoặc từng cột và ghi nhớ Bảng cộng trong phạm vi 6.
- HS đưa ra phép cộng và đố nhau tìm kết quả (làm theo nhóm bàn).
- GV tổng kết: Có thể nói:
Dòng thứ nhất được coi là Bảng cộng: Một số cộng 1.
Dòng thứ hai được coi là Bảng cộng: Một số cộng 2.
Dòng thứ ba được coi là Bảng cộng: Một số cộng 3.
Dòng thứ tư được coi là Bảng cộng: Một số cộng 4.
Dòng thứ năm được coi là Bảng cộng: Một số cộng 5.
E. Củng cố, dặn dò (5’)
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6 đế hôm sau chia sẻ với các bạn.
……….
Chủ đề 2 : TRƯỜNG HỌC Bài 6: Lớp học của em ( tiết 1 ) I. Mục tiêu
Sau bài học này, HS sẽ
- Nói được tên, địa chỉ trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm và một số bạn trong lớp học.
- Nói được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học và công dụng của các loại đồ dùng đó.
- Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học.
- Kể được các hoạt động học tập và nhiệm vụ của các thành viên trong lớp.
- Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn trong lớp.
- Tích cực tham gia các hoạt động của lớp và biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô.
II. Đồ dùng - GV:
+Hình trong SGK phóng to (nếu )
+ Chuẩn bị 2-3 bộ phiếu bìa, mỗi bộ phiếu gồm nhiều tấm bìa nhỏ, trên mỗi tấm bìa ghi tên một số đồ dùng có trong lớp học (bàn GV, bảng đen, đồng hồ)
+ Một số bộ bìa để tổ chức trò chơi
-HS: Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động ở lớp III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1
1. Mở đầu: Khởi động
- GV cũng tổ chức cho HS hát bài hát về lớp học: Chúng em là học sinh lớp 1 (Sáng tác Phạm Tuyên) rồi dẫn vào tiết học mới.
2. Hoạt động khám phá
- GV hướng dẫn cho HS quan sát các hình trong SGK.
- GV đưa ra một số câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết nội dung của hình:
+ Tên lớp học của Hoa và Minh là gì?
+ Kể tên các đồ dùng, thiết bị có trong lớp học?
+ Chúng ta được sắp xếp và trang trí như thế nào?
- Khuyến khích HS kể ra những đồ dùng khác, ví dụ: ti vi, máy chiếu, đồ dùng trong góc học tập, tủ đồ dùng, …
- Từ đó GV kết luận: Việc trang bị các thiết bị, đồ dùng trong lớp học phụ thuộc vào điều kiện cụ thể của từng trường.
Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên lớp, địa chỉ lớp học, xác định được vị trí lớp học, biết được các đồ dùng có trong lớp học.
2. Hoạt động thực hành
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hỏi –
- HS hát
- HS quan sát
- HS thảo luận và trả lời
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, nhận xét
- 2,3 hs trả lời
- Nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe
- HS theo dõi, nghe luật chơi
- HS tham gia trò chơi
đáp về đồ dùng trong lớp học - Chuẩn bị:
+ 3 quả chuông báo lệnh (mỗi nhóm 1 quả)
+ Hệ thống câu hỏi: Kể tên 3 đồ dùng trong lớp học, thiết bị treo trên tường; HS trưng bày sản phẩm sáng tạo của mình ở đâu trong lớp học?
- Tổ chức chơi:
+ Chia lớp thành 3 nhóm
+ Sau khi nghe câu hỏi từ GV, nhóm nào bấm chuông trước sẽ được quyền trả lời.
Nếu đúng được tính 10 điểm, nếu sai nhóm khác được quyền trả lời
+ Kết thúc trò chơi, nhóm được nhiều điểm là nhóm thắng cuộc.
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết và kể tên được đồ dùng, thiết bị trong lớp học 3. Hoạt động vận dụng
- GV cũng đưa ra câu hỏi gợi ý:
+ Lớp học của Minh và Hoa có những điểm gì khác với lớp của em?
+Đồ dùng trong lớp Minh và Hoa có khác với lớp của em không?
+Kể tên những đồ dùng khác
- GV khuyến khích một vài HS phát biểu về những điểm giống nhau, khác nhau đó.
- GV kết luận: Lớp học được trang trí khác nhau nhưng đảm bảo các đồ dùng
- HS lắng nghe
- 2, 3 HS trả lời, bổ sung, nhận xét
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS thực hiện
- HS nêu
- HS lắng nghe
thiết bị để HS học tập. Các em phải thực hiện việc giữ gìn cẩn thận các đồ dùng, thiết bị đó
4. Đánh giá
GV đánh giá về thái độ: HS yêu quý lớp học của mình
5. Hướng dẫn về nhà
Kể cho bố mẹ, anh chị về lớp học của mình
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết
……….
Ngày soạn: 19/10/2020
Ngày dạy: Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020
TIẾNG VIỆT
BÀI 7C: êu – iu - ưu I. MỤC TIÊU
- Đọc các vần êu, iu, ưu; tiếng, từ chứa vần êu, iu, ưu; đọc hiểu đoạn Đi trại hè.
- Viết các vần: êu, iu, ưu; từ lều. Viết một từ chỉ hoạt động có chứa vần êu hoặc iu, ưu theo tranh gợi ý.
- Nói về một hoạt động tên có chứa vần êu hoặc iu, ưu. Hs biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC
+ Bài giảng điện tử, tranh và thẻ chữ luyện đọc hiểu câu.
+ Mẫu chữ phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp/ phần mềm hướng dẫn HS viết chữ.
+ SGK Tiếng Việt tập 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy học Hoạt động học
TIẾT 1
1. Khởi động (5’) 2. HĐ khám phá (30’)
HĐ1: Nghe – nói - GV giới thiệu về trại hè.
- Một vài HS hỏi – đáp.
- Gv đưa tranh:
- HS lắng nghe.
- Hs hỏi – đáp
+ Em nhìn thấy gì trong tranh?
GV viết: lều, líu, lựu.
GV giới thiệu vần mới: êu, iu, ưu.
HĐ2: Đọc
a) Đọc tiếng, từ ngữ.
- GV giới thiệu tiếng mới: lều, líu, lựu.
Phân tích cấu tạo của các tiếng:
- lều, líu, lựu (âm đầu, vần, thanh).
- GV giới thiệu các âm trong mỗi vần: êu gồm ê và u, iu gồm i và u, ưu gồm ư và u.
- Đọc tiếng lều, líu, lựu.
Đọc vần: êu.
Đánh vần: lờ – êu – lêu – huyền – lều.
Đọc trơn: lều.
Đọc tiếng líu, lựu tương tự như đọc tiếng lều.
– Đọc trơn tiếng lều, líu, lựu.
b) Tạo tiếng mới.
HS ghép tiếng rêu (theo mẫu). Đọc trơn tiếng.
r êu rêu
k ê \
x iu /
d iu .
c ưu /
c ưu \
+ Ghép các tiếng còn lại.
* Thi tiếp sức: tìm tiếng phù hợp
2 nhóm 5: HS thi tiếp sức Ai nhanh hơn?, ghép 5 tiếng còn lại trước lớp.
GV nhận xét.
Hs đọc
Lưu ý HS đọc kết hợp chống đọc vẹt.
c) Đọc hiểu.
– GV đưa 3 tranh và 3 từ ứng dụng.
+ Bức tranh 1, 2, 3 vẽ gì?
GV giải thích thẻ từ viết tên của từng vật (con cừu, cây nêu), hoạt động (địu con) trong tranh.
- Cả lớp quan sát, nói về bức tranh.
- Cả lớp quan sát.
- Hs nhắc lại tên bài học.
- Cả lớp quan sát, lắng nghe.
- 3 – 5 HS nhận xét các phần của tiếng lều, líu, lựu (âm đầu, vần, thanh).
Cả lớp lắng nghe.
- Hs đọc vần - Hs đánh vần - Hs đọc trơn
- HS đọc trơn tiếng lều, líu, lựu.
HS ghép tiếng (cá nhân).
- HS chơi.
- HS khác nhận xét bạn - Cả lớp lắng nghe.
- Đọc (cá nhân, đồng thanh) các tiếng ghép được.
- Cả lớp quan sát tranh, trả lời.
- Cả lớp lắng nghe
- Từng HS nói tên vật, hoạt động trong mỗi tranh.
HS đọc
TIẾT 2
3. HĐ luyện tập, vận dụng (15’) HĐ3: Viết
- GV nêu cách viết êu, iu, ưu; từ lều; cách nối các nét ở chữ lều, cách đặt dấu huyền trên chữ ê.
- Nhìn GV viết mẫu trên bảng.
Viết bảng con (hoặc viết vở).
GV nhận xét, sửa lỗi cho những HS viết còn hạn chế (chỉ sửa lỗi viết sai, không nhận xét viết đẹp, xấu).
4. HĐ vận dụng (15’) HĐ4: Đọc:
Đọc hiểu đoạn Đi trại hè.
- Gv đưa tranh.
Gv giới thiệu tên bài đọc: Đi trại hè.
+ 2 – 3 HS nói trước lớp về những điều em thấy trong tranh. VD: Tranh vẽ các bạn đi trại hè ở miền núi ai cũng vui.
- Luyện đọc trơn.
GV đọc cả đoạn 1 lần.
Gv cho: + HS đọc trơn theo GV.
+ HS đọc nối tiếp câu.
- Đọc toàn bài.
- Đọc hiểu.
Gv: Hà và Thư đi trại hè ở đâu?
Gv chốt câu trả lời đúng.
MR: mùa hè các em thường làm gì?
5. Củng cố - dặn dò (5’) - Hôm nay chúng mình học bài gì?
- Nhận xét tiết học
- Làm BT trong VBT TV tập 1, bài 7C
- Từng HS đọc 3 thẻ từ.
- Cả lớp quan sát, lắng nghe.
- HS viết bảng con (cá nhân).
- Cả lớp quan sát lắng nghe.
- Cả lớp quan sát.
- Cả lớp lắng nghe.
- 2 – 3 HS nói trước lớp về những điều em thấy trong tranh.
- Cả lớp lắng nghe.
- HS đọc trơn theo GV.
- HS đọc nối tiếp câu.
- 1 hs đọc toàn bài.
- 1 hs trả lười, hs khác nx - bổ sung.
Cả lớp lắng nghe.
Hs tùy ý trả lời.
Bài 7C: êu, iu, ưu Cả lớp lắng nghe
TOÁN
PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6 (tiếp theo) I. MỤC TIÊU
- Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Tìm được kết quả các phép cộng trong phạm vi 6 và thành lập Bảng cộng trong phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học:NL gi i quy t v n đ toán h c, NL t duy và l pả ế ấ ề ọ ư ậ lu n toán h c.ậ ọ
II.CHUẨN BỊ
- Các que tính, các chấm tròn, các thẻ phép tính.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 6.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
C. Hoạt động thực hành, luyện tập (30’) Bài 1
- Cho HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài, rồi viết kết quả vào vở.
- HS thực hiện
- Đ i v , đ t câu h i cho nhauổ ở ặ ỏ đ c phép tính và nói k t quọ ế ả tương ng v i m i phép tính.ứ ớ ỗ - GV có thể nêu ra một vài phép tính đơn giản
dễ nhẩm để HS trả lời miệng nhằm củng cố kĩ năng tính nhấm, hoặc HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết quả phép tính. Chẳng hạn: 4 + 1; 1 + 4; 5 + 1; 1 + 5; ...
- Ở câu b), GV nên đặt câu hỏi đế HS quan sát và nêu nhận xét các phép tính trong từng cột, chẳng hạn: Khi đổi chồ hai số trong phép cộng thì kết quả phép cộng không thay đôi. HS lấy thêm ví dụ tương tự: 2 + 3 = 5; 3 + 2 = 5; ...
Bài 2. HS tự làm bài 2, nêu phép tính thích họp cho từng ô còn thiếu. HS trao đổi với bạn và
giải thích lí do lựa chọn phép tính thích hợp. - Chia s trẻ ướ ớc l p.
Bài 3. phân tích mầu rồi vận dụng đế tìm kết
quả các phép tínhcho trong bài. – HS quan sát Bài 4. – ChoHS quan sát tranh, suy nghĩ và tập
kể cho bạn nghe tình huống trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lóp.
–HS quan sát tranh, Chia sẻ trước lớp.
a)Bên trái có 3 con ong. Bên phải có 3 con ong. Có tất cả bao nhiêu con ong?
Ta có phép cộng 3 + 3 = 6. Vậy có tất cả 6 con ong.
b)Có 3 bạn đang ngồi đọc sách. Có thêm 2 bạn đi đến. Có tất cá bao nhiêu bạn?
Ta có phép cộng 3 + 2 = 5. Vậy có tắt cả 5 bạn.
D.Hoạt động vận dụng
HS nghĩ ra một số tinh huống trong thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6.
E.Củng cố, dặn dò (5’)
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6 đế hôm sau chia sẻ với các bạn.
………
Chủ đề 2 : TRƯỜNG HỌC Bài 6: Lớp học của em ( tiết 2 ) I. Mục tiêu
Sau bài học này, HS sẽ
- Nói được tên, địa chỉ trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm và một số bạn trong lớp học.
- Nói được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học và công dụng của các loại đồ dùng đó.
- Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học.
- Kể được các hoạt động học tập và nhiệm vụ của các thành viên trong lớp.
- Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn trong lớp.
- Tích cực tham gia các hoạt động của lớp và biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô.
II. CHUẨN BỊ - GV:
+Hình trong SGK phóng to (nếu )
+ Chuẩn bị 2-3 bộ phiếu bìa, mỗi bộ phiếu gồm nhiều tấm bìa nhỏ, trên mỗi tấm bìa ghi tên một số đồ dùng có trong lớp học (bàn GV, bảng đen, đồng hồ)
+ Một số bộ bìa để tổ chức trò chơi
-HS: Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động ở lớp III. Các hoạt động dạy- học
1. Mở đầu: Khởi động
- GV đọc một đoạn thơ vui vẻ, ngộ nghĩnh về lớp học (bài thơ Chuyện ở lớp
- HS lắng nghe
(Sáng tác: Tô Hà)) sau đó dẫn vào bài học.
2. Hoạt động khám phá Hoạt động 1
- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK rồi thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi gợi ý:
+Trong lớp có những ai?
+Nhiệm vụ của từng thành viên là gì?,…) - Từ những hoạt động cụ thể đó, HS nhận biết nhiệm vụ của từng thành viên trong lớp học: GV hướng dẫn HS học tập, HS tham gia các hoạt động theo sự hướng dẫn của GV để khám phá kiến thức và HS biết giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.
- Yêu cầu HS liên hệ với lớp mình để thấy được điểm khác nhau, giống nhau và kể được những điểm khác nhau và giống nhau đó.
Hoạt động 2
- GV hướng dẫn HS quan sát các hình trong SGK về hoạt động học ở lớp và tổ chức HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý:
+ Trong lớp có những hoạt động học tập nào?
+ Em đã tham gia những hoạt động học tập đó chưa?
+ Em thích hoạt động nào nhất? Vì sao?
- GV khuyến khích HS nhớ và kể cho
- HS quan sát
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung
- 2,3 hs trả lời
- Nhận xét, bổ sung.
- HS quan sát
- HS thảo luận nhóm, trình bày - HS theo dõi, bổ sung, nhận xét
- HS kể cho bạn nghe - HS trả lời
- HS trả lời
- HS làm việc theo nhóm
bạn nghe:
+ Những hoạt động diễn ra trong lớp học của mình khác với hoạt động có trong từng hình ở SGK
+ Những hoạt động em đã tham gia và hoạt động em thích nhất
Yêu cầu cần đạt: HS nói được một số hoạt động học tập ở lớp, những hoạt động đã tham gia và cảm nhận khi tham gia những hoạt động đó
3. Hoạt động thực hành
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm và giới thiệu cho nhau về thành viên trong lớp ( là cô giáo, thầy giáo hoặc bạn học của mình)
Yêu cầu cần đạt: HS biết yêu quý thầy cô giáo, gắn bó với bạn bè ở lớp học
4. Đánh giá
HS kể được một số hoạt động ở lớp và nhiệm vụ của mọi người. Đồng thời, HS biết hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với nhau trong các hoạt động học tập ở lớp
6. Hướng dẫn về nhà
- Hát bài hát về lớp mình cho bố mẹ, anh chị nghe
- Kể cho bố mẹ nghe về hoạt động trên lớp
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS lắng nghe
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
………..
Buổi chiều
TH TIẾNG VIỆT
LUYỆNTẬP
I. MỤC TIÊU
- Giúp học sinh ôn lại các tiếng có âm êu,iu,ưu,iêu,yêu,ươu. đọc trơn các tiếng, từ ngữ, câu. Hiểu nghĩa từ ngữ và nội dung câu đọc qua tranh. Trả lời được câu hỏi đọc hiểu đoạn văn.
- Viết đúng: êu,iu,ưu,iêu,yêu,ươu
II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh trong SHS phóng to; tranh, ảnh - Sách thực hành Tiếng việt
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Khởi động (5’)
- GV cho HS hát - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn làm bài tập (25’) Bài 1:
- Cho Hs quan sát bài 1.
- Gv nêu yêu cầu bài 1: Nối câu với hình thích hợp.
- Cho HS đọc các câu dưới mỗi tranh - Hướng dẫn hs cách làm
- Cho HS làm bài.
- Nhận xét chữa bài:
Bài 2:
- Gv nêu yêu cầu bài: Đọc và trả lời câu hỏi.
- Yêu cầu HS nhắc lại bài.
- Cho Hs đọc bài theo nhóm đôi.
- Gọi HS đọc đoạn.
- Gv quan sát , giúp đỡ hs chậm.
- Cho HS đọc trước lớp.
- GV đọc câu hỏi: Cơ thể của liu điu có gì kì lạ?
-HS lắng nghe.
-HS mở vở.
- Hs quan sát bài 1
- HS đọc
- HS lắng nghe.
- Theo dõi Gv hướng dẫn.
- HS làm bài.
- Nhận xét chữa bài.
- HS nhắc lại bài.
- Hs đọc bài nhóm đôi.
- Đại diện đọc bài. Đọc đồng thanh cả bài
- HS suy nghĩ trả lời (suối)
Chiều thứ 7 Hải và Nghĩa đi đâu?
Bài 3:
- Gv nêu yêu cầu bài: Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống.
- GV đưa câu văn học sinh lên bảng tìm từ điền vào chỗ trống
- GV cho HS đọc thầm lại đoạn trong bài tập 3
- Nhận xét sửa sai.
3. Củng cố - Dặn dò (5’) - Hôm nay học bài gì?
- Về học bài, viết lại chữ đã học - Chuẩn bị bài sau.
- HS nêu trước lớp.
- HS nghe - HS làm bài
-HS nêu.
-HS lắng nghe.
__________________________________
Ngày soạn: 20/10/2020
Ngày dạy: Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020
TIẾNG VIỆT
BÀI 7D: iêu – yêu - ươu I. MỤC TIÊU:
- Đọc vần iêu, yêu, ươu các tiếng, từ chứa vần iêu, yêu, ươu; đọc hiểu bài Sở thú.
- Viết các vần iêu, yêu, ươu; từ diều.
- Nói về sự vật, hoạt động có vần iêu, yêu, ươu. Hs biết yêu quý và bảo vệ động vật.
II.ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Bài giảng điện tử, tranh và thẻ chữ luyện đọc hiểu câu.
HS: + SGK Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy học Hoạt động học
TIẾT 1 1. Khởi động (5’) 2. HĐ khám phá (25’) HĐ1: Nghe – nói -Gv đưa tranh:
+ Em thấy gì trong bức tranh?
GV đọc lời của hươu và diều.
Gv cho hs làm việc nhóm: Từng cặp
- Cả lớp quan sát tranh - 2 hs trả lời
- Cả lớp lắng nghe
HS đóng vai diều và hươu trò chuyện.
GV thay hình bằng chữ viết: diều, yêu, hươu trên bảng.
- GV giới thiệu vần mới: iêu, yêu, ươu.
HĐ2: Đọc
a) Đọc tiếng, từ ngữ.
- GV giới thiệu tiếng mới: diều/
yêu/hươu.
- Phân tích cấu tạo tiếng: diều/
yêu/hươu.
- GV giới thiệu các âm trong mỗi vần:
iêu gồm iê và u, yêu gồm yê và u, ươu gồm ươ và u.
- Đọc tiếng diều, yêu, hươu.
- Gv cho HS đọc:
- Đọc vần: iêu.
- Đánh vần: dờ – iêu – diêu – huyền – diều.
- Đọc trơn: diều.
– Đọc tiếng yêu, hươu tương tự như đọc tiếng diều.
– Gv cho HS đọc trơn tiếng diều, yêu, hươu.
+ Nêu điểm giống và khác nhau: iêu – yêu, iêu – ươu.
- Gv chốt đáp án.
- Hs đọc lại toàn bài.
b) Tạo tiếng mới.
– Cá nhân: HS ghép tiếng hiểu (theo mẫu). Đọc trơn tiếng.
h iêu ? hiểu
th iêu /
yêu /
yêu ?
b ươu /
kh ươu /
- HS ghép từng tiếng còn lại (làm miệng). Đọc trơn các tiếng ghép được.
- Gv chốt đáp án.
- HS làm việc nhóm đóng vai diều và hươu trò chuyện.
- Cả lớp quan sát.
- HS đọc nối tiếp tên bài học.
- Cả lớp lắng nghe
- 3 – 5 HS nhận xét các phần của tiếng diều/yêu/hươu (âm đầu d, vần iêu, thanh huyền; vần yêu; âm đầu h, vần ươu).
- Cả lớp lắng nghe
Hs đọc cá nhân/đồng thanh.
- HS đọc trơm: cá nhân/ đồng thanh.
- 2 HS trả lười, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp lắng nghe - HS đọc lại toàn bài
- HS ghép tiếng hiểu
- Đọc trơn: cá nhân/ đồng thanh.
- Hs làm theo nhóm
- Gv cho hs đọc các tiếng vừa tìm được.
Lưu ý: cho hs đọc kết hợp chống đọc vẹt.
c) Đọc hiểu.
- Gv cho HS đọc 3 vần: iêu, yêu, ươu - GV đưa 3 tranh:
– GV: Quan sát 3 tranh và đọc 3 thẻ ghi vần. Đọc từng câu dưới tranh, tìm tiếng thiếu vần. Chọn vần cho chỗ trống ở mỗi câu.
– GV cho hs làm việc nhóm đôi:
Hs chữa bài.
Gv chốt đáp án.
- Đọc 3 câu sau khi đã điền vần.
3. Củng cố - dặn dò (5’)
- Hôm nay chúng mình học bài gì?
- Nhận xét tiết học
- Ôn bài chuẩn bị bài sau
- Đại diện nhóm trả lời - Cả lớp quan sát.
- Đọc trơn các tiếng vừa tìm được. (cá nhân/đồng thanh).
- Hs đọc (cá nhân) - Cả lớp quan sát - Cả lớp lắng nghe
- HS làm việc nhóm đôi.
- Các nhóm đại diện trả lừi, nhóm khác nhận xét – bổ sung.
- Cả lớp lắng nghe.
Hs đọc
- Bài 7D: iêu, yêu, ươu Cả lớp lắng nghe TIẾT 2
3. HĐ luyện tập, thực hành (15’) HĐ3: Viết
- GV hướng dẫn:
- GV nêu cách viết iêu, yêu, ươu; cách nối các nét ở chữ diều, cách đặt dấu huyền trên chữ ê.
- Nhìn GV viết mẫu trên bảng.
- Gv cho HS Viết bảng con (hoặc viết vở).
- GV nhận xét, sửa lỗi cho những HS viết còn hạn chế (chỉ sửa lỗi viết sai, không nhận xét viết đẹp, xấu).
4. HĐ vận dụng (15’) HĐ4: Đọc:
Đọc hiểu đoạn Sở thú.
Gv đưa tranh.
+ Em quan sát thấy gì trong tranh?
VD: Tranh (video) nói về sở thú. Ở sở thú
Cả lớp quan sát, lắng nghe.
Hs viết bảng con
- Cả lớp lắng nghe, sửa lỗi.
- Cả lớp quan sát, trả lời
có nhiều thú: hổ, báo, hươu, nai,… Sở thú còn có nhiều trò chơi.
- GV giới thiệu tên bài đọc: Sở thú.
- Luyện đọc trơn.
- Gv đọc mẫu 1 lần.
- Gv cho HS đọc trơn theo.
- HS đọc nối tiếp câu.
- Đọc cả đoạn.
- Đọc hiểu.
Gv hỏi:
+ Sở thú có gì?
+ Em kể thêm một số động vật có trong sở thú?
- Gv nhận xét, chốt câu trả lời đúng 5. Củng cố - dặn dò
- Hôm nay chúng mình học bài gì?
- Nhận xét tiết học
- Làm BT trong VBT TV tập 1, bài 7D
- Cả lớp lắng nghe.
- Cả lớp lắng nghe - HS đọc trơn theo GV.
- HS đọc nối tiếp - 2 HS đọc cả đoạn
- Hs tự do trả lời.
- HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe.
………
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN
I. MỤC TIÊU:
Với chủ đề này, HS:
- Thực hiện được những việc nên làm vào giờ học, giờ chơi và tự bảo vệ bản thân.
- Biết cách tự bảo vệ bản thân khi tham gia hoạt động.
- Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Chăm học, nhân ái.
II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, bài hát Em yêu trường em - SHS, vở BTTN, bộ thẻ .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: (2’)
2.Kiểm tra bài cũ: (3’) Học an toàn, chơi vui vẻ.
- Em có thích lớp học sôi nổi, tích cực không? Vì sao?
- Để giờ học tích cực, em cần làm gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Bài mới: (13’)
*Hoạt động 1: Khảo sát những điều HS làm được
- Mục tiêu: Giúp GV đánh giá HS về mức độ thực hiện những việc nên làm vào giờ học, giờ chơi, giữ an toàn khi vui chơi và thực hiện những việc làm tự bảo vệ bản thân.
Cách tổ chức: HD nhóm lớn
- GV nêu các việc đã làm đượcvà yêu cầu HS giơ thẻ ngôi sao theo mức độ thực hiện.
+ Màu xanh: thường xuyên thực hiện + Màu vàng: thỉnh thoảng thực hiện + Màu đỏ: chưa thực hiện
- GV cho HS làm vào bảng tự đánh giá.
- GV quan sát, ghi những trường hợp đặc biệt.
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động và khen ngợi, khuyến khích HS tiếp tục rèn luyện.
*Hoạt động 2: Luôn giữ an toàn, vui vẻ cho bản thân (15’)
Mục tiêu: giúp HS bước đầu có ý thức về việc rèn luyện tiếp theo để rèn luyện bản thân.
Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân
- GV cho HS nói dự định rèn luyện tiếp theo để hoàn thiện bản thân.
+ Em sẽ làm gì để giờ học tích cực hơn?
+ Em sẽ làm gì để giờ chơi bổ ích và an toàn hơn?
- Hướng dẫn HS cách lập kế hoạch theo dõi sự tiến bộ của bản thân.
( VD: Trang trí bảng dự định thay đổi như một bản cam kết và treo lên góc học tập, hằng ngày đánh dấu vào những việc mình đã làm được). Thường xuyên chia sẻ với người thân, bạn bè, thầy cô giáo về những việc em đã làm được trong dự định của mình.
- HS hoạt động cá nhân và trả lời
- Yêu cầu HS thực hiện đúng dự định rèn luyện, hướng dẫn HS cách theo dõi sự tiến bộ của bản thân.
- Thực hiện những việc làm phù hợp trong giờ học, giờ chơi.
- Tự bảo vệ bản thân khi vui chơi ở trường.
- Tích cực tham gia các hoạt động ở trường, lớp.
- GV động viên, khuyến khích và tôn trọng kế hoạch HS. Phối hợp cùng phụ huynh theo dõi, điều chỉnh quá trình thực hiện của HS.
4. Củng cố, dặn dò: (3’)
- GDHS làm bảng nội quy, bảng trang trí lớp học chơi vui vẻ, học an toàn.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Dặn HS chuẩn bị bài tiếp theo.
_________________________________
Ngày soạn: 21/10/2020
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 TIẾNG VIỆT
BÀI 7E: ÔN TẬP- ao, eo, au, âu, êu, iu, ưu, iêu, yêu, ươu I. MỤC TIÊU
- HS đọc đúng âm â và các vần ai, ay, ây, những từ chứa vần ai, ay, ây.
- Nói tên thức ăn, nơi ở của một số con vật.
- Đọc các tiếng, từ chứa vần ôn tập; đọc hiểu bài Buổi tối ở nhà Na.
- Viết được tên 2 người trong gia đình có chứa vần ôn tập.
- Nghe kể chuyện và kể lại câu chuyện Bó hoa tặng bà. Kể ngắn về gia đình.
- Hs biết yêu quý và bảo vệ động vật, thể hiện tình yêu quê hương, làng xóm.
II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Bài giảng điện tử, tranh và thẻ chữ luyện đọc hiểu câu.
- SGK Tiếng Việt. VBT TV tập 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
TIẾT 1 1. Khởi động (5’) 2. HĐ khám phá( 30’) HĐ1: Nghe – nói - Gv đưa tranh
- GV giới thiệu để làm quen với nhóm – Cả lớp quan sát, lắng nghe.
các con vật, các loại thức ăn, nơi ở và hiểu cách chơi.
- Gv: HS tìm thức ăn, nơi ở cho mỗi con vật?
+ Gv viết tên 3 con vật trong trò chơi:
mèo, hươu, bồ câu
- GV giới thiệu vần ôn tập: ao eo au âu êu iu ưu iêu yêu ươu.
HĐ2: Đọc a) Tạo tiếng.
Vần Tiếng ao
eo au âu êu
- GV: HS ghép tiếng (theo mẫu) và các tiếng còn lại.
- Đọc trơn các tiếng ghép được.
*Gv tổ chức chơi trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?(theo tổ) tìm âm đầu và tranh ghép với từng vần thành các tiếng. Tổ nào tìm được nhiều tiếng hơn, tổ đó chiến thắng.
(VD: đảo, kéo, màu, trâu, thêu, dịu, điệu,...)
- Gv nhận xét
- Gv chiếu một số đáp án gợi ý.
- HS đọc các tiếng b) Đọc câu.
- Gv đưa tranh minh họa trong SGK:
- Gv y/c làm việc nhóm:
- Đọc từng câu đã cho dưới mỗi hình.
Đọc truyền điện từng câu.
c) Đọc đoạn văn: Buổi tối ở nhà Na.
* Quan sát tranh Gv: Tranh vẽ gì?
VD: Tranh vẽ buổi tối ở nhà Na hai chị
+ HS1 nêu tên con vật, HS2 chọn loại thức ăn và HS3 chọn nơi ở phù hợp với con vật đó.
- Cả lớp lắng nghe.
- HS quan sát
- Hs ghép tiếng theo yêu cầu.
- HS đọc trơn: cá nhân/đồng thanh.
- Thi theo tổ (tìm tiếng chứ vần theo yêu cầu).
- Cả lớp lăng nghe.
- Cả lớp quan sát.
- HS đọc trơn: cá nhân/ đồng thanh.
- Cả lớp quan sát.
- HS làm việc nhóm: Đọc từng câu đã cho dưới mỗi hình. Đọc truyền điện từng câu.
- Hs quan sát tranh
Vần Tiếng
iu cứu
ưu iêu
yêu yếu
ươu bướu
em Na chơi với nhau,…
Gv giới thiệu tên đoạn văn.
*Luyện đọc trơn
- GV đọc mẫu cả đoạn 1 lần.
- HS đọc trơn theo GV.
- HS đọc nối tiếp câu.
c) Đọc hiểu Đọc cả đoạn.
- GV nêu câu hỏi: Buổi tối, Na với bé Hải chơi trò gì?
- Gv nhận xét và chốt đáp án đúng.
TIẾT 2
3. HĐ luyện tập, thực hành (30’) HĐ3: Nghe – Nói
Nghe kể câu chuyện Bó hoa tặng bà và trả lời câu hỏi.
- Xem tranh minh hoạ và nói trước lớp về những điều em thấy trong tranh.
- Nghe GV kể chuyện lần 1 (có thể dùng bản ghi âm hoặc video kể chuyện dạng hoạt hình hoặc tranh ảnh động kết hợp bóng nói).
+ Gấu giúp mèo làm gì?
+ Gấu giúp cừu làm gì?
+ Vì sao bà khen gấu?
- Nghe GV kể chuyện lần 2 kết hợp với tranh minh hoạ trong SHS.
- Hs luyện nói theo tranh
- 2 HS trả lời.
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe, theo dõi bài đọc - HS đọc trơn theo GV.
- HS đọc nối tiếp câu.
- 2 HS đọc cả đoạn.
- 2 HS trả lời, HS khác nhận xét.
- Cả lớp lắng nghe.
- Cả lớp quan sát tranh - HS tự do trả lời.
- Cả lớp lắng nghe.
- Từng HS trả lời các câu hỏi, hs khác nhận xét.
- Cả lớp lắng nghe
- HS luyện nói theo tranh.
Văn bản kể chuyện
Bó hoa tặng bà
Trên đường đi thăm bà ngoại ốm, gấu thấy mèo kéo một túi cá nặng. Gấu nói với mèo:
– Anh mèo ơi! Để tôi giúp anh.
Gấu xách túi cá một cách nhẹ nhàng đưa về tận nhà mèo.
Khi đi qua vườn hoa, gấu nhìn thấy cừu đang cắt cỏ. Cừu cắt được một bó cỏ to nhưng chẳng thể nào vác nổi. Gấu vác bó cỏ lớn một cách dễ dàng giúp cừu mang về nhà. Cừu hái một bó hoa đỏ thắm tặng gấu.
Gấu mang bó hoa tới nhà bà, kể lại chuyện cho bà nghe và nói:
– Cháu tặng bà. Bà khen:
– Cháu bà giỏi lắm! Cháu biết giúp đỡ người khác như thế là tốt.
– Cả lớp: Nghe và trả lời câu hỏi dưới tranh.
4. Củng cố - dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà ôn lại các vần đã học.
Làm BT trong VBT TV tập 1, bài 7E
__________________________________
SINH HOẠT
Phần 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN I. MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh:
- Biết ý nghĩa ngày 20/10. Cùng nhau làm thiệp tặng mẹ và cô.
- Vạch kế hoạch của bản thân, của tổ để học cho thật tốt.
- GD ý thức tự học, tự rèn luôn phấn đấu không ngừng để vươn lên.
II. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
HĐ của thầy HĐ của trò
A. KT BC: (5’) B. Bài mới: (25’)
HĐ1: Xem báo. Trả lời câu hỏi:
- Nêu một số gương học tốt?
- Vì sao các bạn phải thi đua học tập tốt ?
- Ngày 20/10 là ngày gì ?
HĐ2: Thực hành nêu kế hoạch học tập mỗi tổ.
- Theo dõi, nhắc nhở thêm.
HĐ 3: Cùng nhau làm thiệp tặng mẹ và cô.
- GV HD cách làm và trang trí tấm thiệp
- Cho Hs làm, GV hd thêm HĐ4: Củng cố, dặn dò: (5’)
- Em cần làm gì để vượt qua khó khăn của bản thân mình, hoặc của tổ mình ? - Liên hệ GD.
- Nhận xét tiết học.
- Tổng kết bông hoa điểm mười vào
- Tùy HS.
- Tỏ lòng biết ơn tới mẹ và cô giáo đã dạy dỗ các em nên người.
- Kỉ niệm ngày phụ nữ Việt Nam.
- HĐN 6, vạch ra kế hoạch học tập của nhóm mình để đạt thành tích cao.
- Trình bày.
- Nhận xét.
- Vươn lên bằng ý chí, nỗ lực của chính mình, …
ngày 16/10 ở mỗi tổ.
--- Phần 2: NHẬN XÉT TUẦN 7
I.MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh thấy được ưu, nhược điểm về nề nếp của lớp cũng như của mình trong tuần qua.
- Đánh giá ý thức của học sinh.
- HS có thói quen phê và tự phê.
- Giáo dục HS ý thức chấp hành nội quy trường lớp.
II. NỘI DUNG:
1. Giáo viên nhận xét các hoạt động trong tuần qua:
a. Về nề nếp học tập:
- Các tổ trưởng nhận xét về tình hình học tập của các bạn trong nhóm mình.
- Nêu đánh giá, xếp loại các thành viên trong nhóm.
- Giáo viên nhận xét tình hình học tập của lớp trong tuần qua . b. Về nề nếp quy định của nhà trường:
+ Các em thực hiện tương đối tốt các nội quy của lớp, của trường.
- Tồn tại:
+ Nề nếp xếp hàng ra vào lớp còn chưa nhanh.
+ Vẫn còn hiện tượng học sinh đi học muộn.
2. Phương hướng tuần sau:
- Nhanh ổn định các nề nếp của trường, lớp.
- Khắc phục dần những khuyết điểm còn mắc.
………..
CHIỀU TẬP VIẾT TUẦN 7 I. MỤC TIÊU
- HS biết viết tổ hợp chữ ghi vần: ao, eo, au, âu, êu, iu, ưu, iêu, yêu, ươu.
- Biết viết từ ngữ: áo phao, mái chèo, cầu treo, bè rau, lều trại, líu lo, quả lựu, yêu quý, diều, hươu.
- Hs tự giác học tập.
II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- GV: Bài giảng điện tử, thẻ ghi một số các từ, tranh ảnh.
- Vở tập viết, tập 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động cảu HS
TIẾT 1 1. Khởi động (3’)
2. HĐ luyện tập vận dụng (32’)
HĐ1: Chơi trò: Ai nhanh hơn? để tìm âm, từ.
- GV hướng dẫn cách chơi:
Gv yêu cầu HS lấy thẻ ghép vần. GV đọc vần nào hs sẽ ghép vần đó. HS nào làm xong xong giơ lên. Ai nhanh nhất, đúng nhất người đó chiến thắng.
- Từng HS thực hiện trò chơi theo hướng dẫn của GV.
- GV sắp xếp các thẻ chữ theo trật tự trong bài viết và dán các thẻ từ vào dưới hình trên bảng lớp.
- Gọi HS đọc
HĐ2: Nhận biết các tổ hợp chữ cái ghi vần.
- GV đọc từng chữ và nhìn vào thẻ chữ - GV chỉ rồi đọc theo: ao, eo, au, âu, êu, iu, ưu, ươu, iêu, yêu
- Gv cho HS viết bảng con một số vần: eo, yêu, ươu.
- Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét bài viết.
HĐ3: Viết chữ ghi vần.
- GV làm mẫu, hướng dẫn viết từng chữ ghi vần ao, eo, au, âu, êu, iu, ưu, ươu, iêu, yêu (mỗi vần viết 2 lần, lưu ý điểm đặt bút ở từng chữ).
- HS Thực hiện viết từng vần.
- GV nhận xét.
*GV cho HS hoạt động thư giãn giữa giờ.
TIẾT 2 HĐ4: Viết từ ngữ. (30’)
- GV đọc từng từ ngữ và làm mẫu, hướng dẫn viết từng từ ngữ: áo phao, mái chèo, bè rau, cầu treo, lều trại, quả lựu, líu lo, yêu quý, diều, hươu (mỗi từ ngữ viết 1 – 2 lần).
- HS Thực hiện viết từng từ ngữ.
- GV: chọn 1 số bài viết để nhận xét.
- HS lắng nghe
- HS tham gia chơi.
- HS quan sát
- HS đọc cá nhân/đồng thanh
- HS quán sát - HS lắng nghe - HS viết bảng con - 1-2 HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS viết vở - Hs lắng nghe
- HS lắng nghe, quán sát
- Viết vở
- 1 -2 Hs nhận xét
- GV nhận xét bài viết đã chọn.
Gv nhận xét chung cả lớp.
3. Củng cố - dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học
HS về nhà luyện lại những từ chưa đẹp
- Lắng nghe
………..
