Tuần: 3 Tiết 12 Lớp: 5
GV:
Thứ….……ngày…..tháng…..năm 20…
Kế hoạch dạy học Môn: toán
Bài: Luyện tập chung
I. Mục tiêu
* Kiến thức: Chuyển một số phân số thành phân số thập phân. Chuyển hỗn số thành phân số. Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị
đo thành số đo có một tên đơn vị đo.
* Kĩ năng: Vận dụng thành thạo để làm tốt bài tập.
* Thái độ: GD HS tớnh cẩn thận, trỡnh bày sạch đẹp, khoa học.
II. Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, phấn màu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản
Phơng pháp, hình thức tổ chức Các hoạt động dạy học tơng ứng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò 5' A. ổn định tổ chức
B. KTBC: - Gọi 2 HS lên bảng chuyển các hỗn số thành phân số rồi tính:
13 4+21
4 35 7−21
3 21
4ì36 7
9 10 - GV nhận xét
- 2 HS lên bảng làm bài. HS dới lớp theo dõi và nhận xét.
C. Bài mới
1' 1. Giới thiệu: nêu mục đích& Y/cầu Cả lớp: ghi vở 32/ 2.Bài mới:
Bài 1: nêu Y/cầu 1 HS: đọc đề
- ? Phân số thập phân là PS nh thế nào
- Muốn chuyển một PS thành phân số thập phân, ta làm thế nào
?
Ta V/dụng N~ T/chất nào?
( Cách làm nào?)
Trong 4 PS đã cho, PS nào là PS tối giản?
GV: N/xét& .
2 HS: T/lời
2HS: đại diện 2 dãy làm bảng
Cả lớp: làm bài vào vở 2HS≠ : lên bảng soát bài
CE: soát bài trong vở
Bài 2: GV: Nêu Y/cầu& hình thức
làm bài 1HS: đọc đề
4 HS: làm miệng theo H/thức “xì điện”
Thời
gian Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản
Phơng pháp, hình thức tổ chức Các hoạt động dạy học tơng ứng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò Hỏi: Muốn đổi HS→PS ta làm
thế nào? Cả lớp: nghe& nhận
xét
1HS: Nhắc lại cách đổi HS→ PS
Bài 3: - BT yêu cầu gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài 1dm =
1
10 m1g = 1
1000 kg 3dm =
1
10 m8g = 3 1000 kg Hỏi: Trong các K/quả vừa tìm
đợc,PS nào cha tối giản? Hãy rút gọn?
1 HS: đọc đề & đọc phần HD
2 HS: T/lời& rút gọn miệng
Bài 4: - GV viết 5m7dm: Tìm cách viết số đo 5m7dm thành số đo có đơn vị là m:
7dm = 7
10 m nên: 5m7dm = 5m +
7
10 m = 50 10+ 7
10=57 10 (m)
5m7dm = 5m + 7
10 m = 7
10 m
- HS trao đổi để tìm cách giải quyết.
(HS nêu những cách giải khác nhau)
- GV nhận xét cách làm của HS Hỏi: Hãy S2 2cách làm trên, cách nào thuận tiện hơn?
Chốt cách làm của bài 3& 4
2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở BT.
HS: T/lời
HS: Nghe& 3HS nhắc lại
6/ D. Củng cố & dặn dò:
Bài 5
- Cho HS phân tích bài toán và tự tìm cách giải: 3m = 300cm Sợi dây dài: 300 + 27 = 327 cm
= 327/
10dm
= 327/ 100 m
Hỏi: Vậy CD sợi dây là bao nhiêu cm, dm, m?
HS: T/lời
Thời
gian Nội dung kiến thức và kỹ năng cơ bản
Phơng pháp, hình thức tổ chức Các hoạt động dạy học tơng ứng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò CBị: Luyện tập
chung( T.2)
GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về ôn lại bài
dặn.
