Ngày soạn:…./9/ 2019
Ngày giảng:…../9/ 2019 Tiết 11
Bài 7: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX
I. Mục tiêu 1. Kiến thức
Học sinh biết được:
- Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX và sự thành lập Quốc tế thứ hai.
- Lê Nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga.
- Cách mạng Nga 1905 - 1907. Ý nghĩa lịch sử cuộc CM Nga 1905-1907 2.Kĩ năng
* kĩ năng bài học:
- Phân tích sự kiện lịch sử
* Kĩ năng sống:
+ Kĩ năng tư duy, hợp tác
+ Kĩ năng trình bày suy nghĩ đưa ra ý kiến cá nhân 3.Thái độ
- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản, lòng biết ơn vị lãnh tụ thế giới, tin tưởng vào sự lãnh đạo của cách mạng vô sản
4. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực phân tích, đánh giá II. Chuẩn bị
- Giáo viên: SGK, SGV, tư liệu về phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX- XX, máy chiếu
- Học sinh: SGK, vở BT, trả lời câu hỏi trong SGK, sưu tầm nhũng mẩu truyện về Lê Nin
III. Phương pháp/KT
- PP: vấn đáp, thảo luận, trực quan, phân tích - KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, giao nhiệm vụ IV. Tiến trình tổ chức dạy và học
1. Ổn đinh tổ chức (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (5’) Câu hỏi:
? Trình bày đặc điểm của CNĐQ Mĩ? So sánh tổ chức độc quyền Mĩ (Tơ-rớt) có điểm gì khác so với tổ chức độc quyền của Đức (Xanh-đi-ca)?
3 .Bài mới (1’)
Quốc tế II tan rã, các Đảng đều phân hóa. Trừ Đảng công nhân XHDC Nga đã ủng hộ chính phủ, đấu tranh cho giai cấp công nhân, cho sự thắng lợi của CN Mác.
Lãnh tụ là Lê Nin và sự ra đời của Đảng vô sản kiểu mới ở Nga.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX (Hướng dẫn đọc thêm)
- Thời gian 5 phút
- Mục tiêu sự ra đời của phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX và sự ra đời quốc tế thứ II
- PP vấn đáp, đọc nghiên cứu tài liệu - KTDH: kĩ thuật giao nhiệm vụ
- Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Hình thức: ca nhân
- HS đọc mục I
- GV giao nhiệm vụ tìm hiểu
Câu hỏi: Những sự kiện nào chứng tỏ phong trào công nhân vẫn tiếp tục phát triển hàng đầu thế kỷ XIX?
? quốc tế thứ hai được thành lập trong hoàn cảnh nào? Vai trò của Quốc tế thứ nhất?
...
...
Hoạt động 2: Lê Nin và việc thành lập đảng vô sản kiểu mới ở nga
- Thời gian: 8 phút
- Mục tiêu: có những hiểu về về cuộc đời, sự nghiệp của Lê Nin, vai trò của ông đối với Đảng vô sản kiểu mới ở Nga.
- PP: vấn đáp, thuyết trình, trực quan, thảo luận - KTDH: hỏi trả lời, giao nhiệm vụ, chia nhóm - Hình thức: cá nhân, nhóm
- Chiếu chân dung Lê Nin
? E Lê Nin?m biết gif về Lê Nin?
HS được giao nhiệm vụ từ tiết trước, trình bày trước lớp
HS:Trả lời theo SGK và sử hiểu biết của bản thân Lê-nin sinh ngày 22 - 4 - 1870 trong một gia đình
I. Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
(Đọc thêm)
1. Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX 2. Quốc tế thứ hai (1889- 1914)
* Hoàn cảnh
* Hoạt động và ý nghĩa
II. Phong trào công nhân Nga và cuộc cách mạng 1905- 1907
1. Lê nin và việc thành lập đảng vô sản kiểu mới ở Nga
- Lê Nin (SGK)
nhà giáo tiến bộ. Từ nhỏ, Lê-nin sớm có tinh thần cách mạng chống lại chế độ chuyên chế Nga hoàng.
Năm 1893. Lê-nin trở thành người lãnh đạo của nhóm công nhân mác-xít ở Pê-téc-bua, rồi bị bắt và
bị tù đày.
- Năm 1903. Lê-nin thành lập Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga, thông qua Cương lĩnh cách mạng lật đổ chính quyền tư sản, xây dựng xã hội chủ nghĩa.
GVgiới thiệu ảnh Lê Nin (H35)
? Lê Nin có vai trò ntn đối với sự ra đời của Đảng XHDC Nga?
HS trả lời
+ Hợp nhất các tổ chức mác xít thành lập liên hiệp đấu tranh giải phóng công nhân Nga, mầm mống của chính đảng vô sản ở Nga
+ 1903 thành lập Đảng XHDC Nga với cương lĩnh cách mạng.
? Nội dung cương lĩnh ? Tại sao nói Đảng công nhân XHDC Nga là Đảng kiểu mới?
HS: thảo luận cặp đôi (3’) - Kĩ thuật trình bày 1 phút
- Là đảng kiểu mới bởi những đặc trưng:
+ Khác với đảng trong Quốc tế thứ hai, đấu tranh vì quyền lợi của GCCN, tính chiến đấu triệt để.
+ Chống chủ nghĩa cơ hội, tuân theo nguyên lý chủ nghĩa Mác (đánh đổ CNTB xây dựng CNXH)
+ Đảng dựa vào quần chúng nhân dân, lãnh đạo quần chúng làm cách mạng.
- Đảng công nhân xã hội dân chủ ở Nga là Đảng kiểu mới
GV chiếu lược đồ giới thiệu đất nước Nga cuối thế kỷ XIX, đầu XX
? Trình bày nét nổi bật của đất nước Nga đầu thế kỷ XX?
HS trả lời trong SGK/49
? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc cách mạng Nga 1905- 1907?
+ Hợp nhất các tổ chức mác xít thành lập liên hiệp đấu tranh giải phóng công nhân Nga, mầm mống của chính đảng vô sản ở Nga
+ 1903 thành lập Đảng XHDC Nga với cương lĩnh CM.
- Nội dung cương lĩnh (SGK/
49)
- Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga là đảng kiểu mới
2. Cách mạng Nga 1905 - 1907
? Cách mạng Nga 1905-1907 bủng nổ ntn?
HS trình bày trong SGK
? Cuộc CM Nga có ý nghĩa gì?
- Giáng một đòn mạnh vào nền thống trị của địa chủ tư sản làm suy yếu chế độ Nga Hoàng.
- Chuẩn bị cho cách mạng Nga năm 1917
? Nguyên nhân thất bại và bài học rút ra từ cuộc cách mạng?
Thảo luận cặp đôi (2’)
Đại diện cặp trình bày kết quả thảo luận HS trả lời
- Cuộc CM chưa triệt để lật đổ giai cấp tư sản và phong kiến
- Bài học:
+ Tổ chức đoàn kết, tập hợp được quần chúng đấu tranh
+ Phải kiên quyết chống tư bản, phong kiến
...
...
a. Nguyên nhân
- Đầu thế kỷ XX Nga lâm vào cuộc khủng hoảng nghiêm trọng về KT, chính trị, XH -> mâu thuẫn XH gắt.
b. Diễn biến (sgk/49, 50) c.Ý nghĩa
- Giáng một đòn mạnh vào nền thống trị của địa chủ tư sản làm suy yếu chế độ Nga Hoàng.
- Chuẩn bị cho cách mạng Nga năm 1917
4. Củng cố (3’)
- Dưới sự lãnh đạo của Lê Nin phong trào công nhân Nga đã đạt tới đỉnh cao ntn?
-Ý nghĩa,bài học kinh nghiệm cách mạng Nga 1905-1907?
5. Hướng dẫn về nhà (2’)
- Học bài cũ theo câu hỏi cuối bài
+ Lập niên biểu phong trào cách mạng Nga 1905-1907 -Xem trước bài 8: Sự phát triển của khoa học kĩ thuật…
+ Đọc kĩ nội dung của bài và trả lời các câu hỏi trong SGK + Nêu những thành tựu của cuộc cách mạng KHKT thế kỷ XIX.
? Tại sao nói thế kỷ XIX là thế kỷ của sắt, máy móc và động cơ hơi nước?
? Ngoài cuộc cách mạng KHKT thế kỷ XIX em còn biết thêm cuộc cách mạng KHKT nào trong lịch sử hiện đại?
? Em hãy nêu những phát minh lớn về KHTN trong các thể kỷ XVII - XIX?
+ Nêu sự tiến bộ của những thành tựu KHTN và KHXH thế kỷ XIX.
+ Sưu tầm tranh ảnh về những thành tựu KHKT thế kỷ XIX.
+ Giới thiệu một thành tựu KHKT tiêu biểu.
+ Sưu tầm tác phẩm văn học cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.
+ Nội dung được phản ánh trong các phẩm văn học?
V. Rút kinh nghiệm
...
...
...
...
...
... --- Ngày soạn:…../……/2019
Ngày giảng:….../.../2019 Tiết 12 BÀI 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC, VĂN HỌC
VÀ NGHỆ THUẬT THỂ KỶ XVIII - XIX I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Thấy được tác dụng của những thành tựu về kỹ thuật tới đời sống con người - Hiểu và phân tích ý nghĩa phát sinh trong lĩnh vực KHTN và KNXH.
- Biết phân tích vai trò vă học, nghệ thuật trong cuộc đấu tranh vì quyền sống và hạnh phúc của nhân loại.
2. Kỹ năng
- Phân tích, so sánh sự kiện lịch sử, phân tích khái niệm, thuật ngữ lịch sử - Kĩ năng sống: giao tiếp, tư duy, tự nhận thức
3.Thái độ
- Nhận thức vai trò và tầm quan trọng của KH - KT đối với đời sống con người, từ đó rèn luyện ý tức say mê trong học tập, tìm tòi, khám phá những điều mới la trong cuộc sống.
-Trân trong những thành tựu KHKT và những giá trị nghệ thuật.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực phân tích, năng lực đánh giá những thành tựu KHKT, năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực
II Chuẩn bị
- Giáo viên: SGK, SGV, tranh công cụ KT (Thư viện điện tử violet), máy chiếu - Học sinh: SGK, vở BT, đọc tài liệu tham khảo, sưu tầm tranh ảnh, tác phẩm NT thế kỷ XVIII- XIX
III. Phương pháp/KT
- PP trực quan, thảo luận, phân tích, vấn đáp, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
IV.Tiến trình bài giảng 1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
- Câu hỏi: Trình bày nguyên nhân ,diễn biến cuộc cách mạng Nga 1905 - 1907?
- Đáp án: Phần 2, tiết 13 3. Bài mới
Giới thiệu bài (1’)
Trong các thể kỷ XVIII – XIX cùng với sự phát triển lớn mạnh của nền KT TBCN những thành tựu về khoa học -kỹ thuật có ý nghĩa rất quan trọng đối với đời sống con người. Văn học, nghệ thuật cũng có vai trò lớn trong cuộc đấu tranh chống chế độ PK vì cuộc sống và hạnh phúc ND. Những thành tựu mà con người đạt được trong các lĩnh vực KHTN, KHXH như thế nào bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1: Những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật - Thời gian 12 phút
- Mục tiêu: có những hiểu về những thành tựu kĩ thuật thế kỉ XIX
- PP: vấn đáp, thuyết trình, trực quan, thảo luận - KTDH: hỏi trả lời, giao nhiệm vụ, chia nhóm
- Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, máy chiếu - Hình thức: cá nhân, nhóm
GV cho HS thảo luận nhóm (chỉ định-Tổ 3 phút)
? Trong lĩnh vực KHKT nửa sau thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XIX, nhân loại đã đạt được?
HS:Thảo luận nhóm tập trung giải quyết vấn đề + Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Nhóm khác nhận xét bổ sung + GV nhận xét, chốt KT
Chiếu một số hình ảnh về những thành tựu KHKT thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XIX (slile 2,3)
Máy hơi nước
I. Những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật
- Công nghiệp: Kĩ thuật luyện kim, sản xuất gang thép, đặc biệt là động cơ hơi nước ra đời.
- Giao thông vận tải tiến bộ nhanh chóng - Thông tin liên lạc:
phát minh ra máy điện tín
- Nông nghiệp: Có nhiều tiến bộ về kĩ thuật và phương pháp canh tác.
- Quân sự: Sản xuất được nhiều loại vũ khí.
Tàu thủy chạy bằng hơi nước
Tàu hỏa lần đầu tiên ở Anh
? Em có nhận xét gì về những thành tựu KHKT thế kỷ XIX?
HS: Những thành tựu đó có ý nghĩa quan trọng đối với đời sống con người, thay thế sức lực của con người.
? Tại sao nói thế kỷ XIX là thế kỷ của sắt, máy móc và động cơ hơi nước?
Thảo luận cặp đôi (2’) Đại diện cặp báo cáo
HS: Các nước TB đã hoàn thành cuộc cách mạng công nghiệp, sắt được dùng làm nguyên liệu để chế tạo máy móc, xây dựng đường sắt. Máy móc đã thay thế lao động thủ công và được sử dụng rộng rãi trong các ngành sản xuất. Máy hơi nước đã trở thành động cơ của nhiều loại máy móc.
? Ngoài cuộc cách mạng KHKT thế kỷ XIX em còn biết thêm cuộc cách mạng KHKT nào trong lịch sử hiện đại?
HS: Cuộc cách mạng KHKT lần thứ hai vào giữa những năm 40 của thế kỷ XX.
- HS liên hệ với khoa học công nghệ hiện đại ngày nay cuộc cách mạng công nghệ 4.0
GV chiếu một số hình ảnh về cuộc CM công nghệ 4.0 Thời cơ và thách thức đối với Việt Nam
...
.
...
Hoạt động 2: Những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội
- Thời gian 20 phút
- Mục tiêu học sinh có những hiểu về những thành tựu KHTN, KHXH
- PP: vấn đáp, thuyết trình, trực quan, thảo luận - KTDH: hỏi trả lời, giao nhiệm vụ, chia nhóm
II. Những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội
1.Khoa học tự nhiên
+ Niu-tơn (Anh) tìm ra thuyết vạn vật hấp dẫn.
+ Giữa TK XVIII nhà bác học Lô- mô- nô- xốp (Nga) tìm ra định luật bảo toàn vật chất và năng lượng.
+ 1837 nhà bác học
- Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, máy chiếu - Hình thức: cá nhân, nhóm
? Em hãy nêu những phát minh lớn về KHTN trong các thể ki XVIII - XIX?
HS: Thể kỷ XVIII - XIX KHTN đã đạt được những thành tựu tiến bộ vượt bậc
GV: Tích hợp liên môn với môn Toán, lí hóa sinh
- Những thành tựu đó các em đang học ở các môn học trong chương trình trung học
GV giới thiệu về Niu-tơn và kể câu chuyện quả táo rụng từ trên cây xuống, ông nghĩ đến nguyên nhân của sự ra đời của sự rơi và tìm ra sức hút của Trái Đất.
? Em háy nêu ý nghĩa và tác dụng của các phát minh KH trên đối với xã hội?
- HS: Các phát minh khoa học có vai trò to lớn thúc đẩy XH phát triển
Chiếu một số hình ảnh về tác giả của những thành tựu KH tự nhiên
? Nêu những học thuyết về KHXH?
HS:Trả lời trong SGK
?Những học thuyết KH XH có tác dụng ntn đến sự phát triển XH?
- Vai trò của KHXH: Đã tấn công vào ý thức hệ của phong kiến, giáo hội phản động, lạc hậu và giải thích rõ quy luật vận động của thế giới thúc đẩy XH phát triển.
GV chiếu một số hình ảnh giới thiệu về những thành tự KHXH
Liên hệ giáo dục:
Những thành tựu KHTN, KHXH có ý nghĩa như thế nào trong xã hội hiện đại?
HS: tự bộc lộ quan điểm cá nhân
...
...
Puốc-kin-giơ (Séc) tìm ra quy luật phát triển của tế bào động vật.
+ 1859 nhà bác học Đác-uyn (Anh):
thuyết tiến hóa di truyền.
- Các phát minh khoa học có vai trò to lớn thúc đẩy XH phát triển
2.Khoa học Xã hội + CN duy vật và pháp biện chứng (Phoi- ơ- bách, Hê- ghen) (Đức)
+ Học thuyết chính trị, kinh tế học của Ri-các-đô và Xmit người (Anh).
+ Học thuyết
CNXH không
tưởng của Xanh Xi- mông, phu- ri- ê
(Pháp) Ô-oen
(Anh).
+ Học thuyết CNXHKH của Mác và Ăng -ghen.
-Tác dụng: Thúc đẩy XH phát triển, đấu tranh chống PK, xây dựng một chế độ XH tiến bộ hơn
4.Củng cố (3)
GV:Hệ thống lai bài học bằng sơ đồ tư duy 5. Hướng dẫn về nhà (3’)
- Học bài cũ theo nội dung câu hỏi cuối bài - Xem trước bài 9: Ấn Độ thế kỉ XVIII…
+ Đọc kĩ nội dung của bài và trả lời các câu hỏi trong SGK + Sự xâm lược và chính sách thống trị của Anh đối với Ấn Độ.
? Em có nhận xét gì vế chính sách thống trị của thực dân Anh và hậu quả của nó đối với Ấn Độ?
? Em hãy nêu nguyên nhân dẫn đến cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ?
? Các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ân Độ cuối thế kỷ XIX diễn ra ntn?
? Cuộc khởi nghĩa Xi Pay diễn ra ntn?
? Trình bày phong trào đấu tranh của Đảng Quốc đại?
? Cuộc k/n Bom –bay diến ra như thế nào?
? Vì sao các PTĐT của nhân dân ấn Độ đều thất bại?
? Tuy thất bại nhưng các phong trào đấu tranh đó có ý nghĩa, tác dụng ntn đối với cuộc đấu tranh GPDT ở ấn Độ?
V. Rút kinh nghiệm
...
...
...
...
...
