TUẦN 3
NS 21 / 9 / 2018NG: Thứ 2 ngày 24 tháng 9 năm 2018 TOÁN
Tiết 11. ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Ôn tập, củng cố về đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc, tính chu vi hình tam giác,tứ giác.
- Củng cố nhận dạng hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác qua bài “ đếm hình”
và vẽ hình.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng đếm hình tam giác, tứ giác.
3. Thái độ
- Tự giác học tập, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ(3’): 2 h/s lên bảng thực hiện - Lớp đọc bảng x : 5 x 9 + 26 = ; 4x7 + 15 =
- Gv nhận xét tuyên dương.
2. Bài mới
+Bài 1.Tính độ dài đường gấp khúc(7’)
?Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như thế nào?
? Muốn tính chu vi tam giác ta làm thế nào?
- Hs làm vào vở bài tập- 2 h/s lên bảng giải
-> so sánh chu vi Ä với độ dài đường gấp khúc ABCD
+Bài 2.Đo- tính chu vi(8’)
- Gv hướng dẫn h/s thực hiện từng yêu cầu:
+ Đo ghi số cụ thể vào cạnh +Tính chu vi từng hình +So sánh kết k/q’
- Hs làm bài vào vở- 2 em lên bảng
? Nêu cách tính chu vi tứ giác Bài 3.Số?(7’)
- 1 h/s đọc
a, Độ dài đường gấp khúc ABCD là:
42+26+24 = 102 ( cm) Đ/S: 102 cm b, Chu vi tam giác là:
26+34+42= 102 (cm) Đ/S: 102 cm -> có độ dài bằng nhau - Hs đọc yêu cầu
c, chu vi hình CN là:
3+2+3+2 = 10 cm Đ/s: 10 cm
- Hs đếm hình đơn trước, hình ghép sau.
- Gv hướng dẫn h/s đếm tam giác trước, tứ giác sau
…tam giác (12 tam giác)
… tứ giác ( 5 tứ giác).
- Hs TĐ theo nhóm
- Nêu k/q’ -> 1 h/s lên chỉ trên bảng + Bài 4. Kẻ thêm đoạn thẳng để có(8’)
- 2 tam giác - 3 tứ giác
- 2 h/s lên bảng làm- lớp kẻ vào vở - Lớp nhận xét và tìm nhiều cách kẻ khác nhau
- 2 h/s lên bảng đếm hình bằng que chỉ.
3. Củng cố- Dặn dò(4’): Nhận xét -Gv nhắc lại một số KT’ cơ bản - Nhận xét-giao bài về nhà
...
TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN(2T)
TIẾT 7-8: CHIẾC ÁO LEN
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức
- Đọc đúng các tiếng từ hay phát âm sai. Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến nhau.
- Nhập vai kể lại từng đoạn câu chuyện theo lời nhân vật. Biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung.
2. Kĩ năng
- Đọc đúng, đọc hay, đảm bảo tốc độ.
3. Thái độ
- Biết nhận lỗi và tôn trọng các thành viên trong gia đình.
II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
- Kiểm soát cảm xúc.
- Tự nhận thức
- Giao tiếp: ứng xử văn hóa.
* QTE : Quyền được cha mẹ anh chị em quan tâm, chăm sóc. Bổn phận ngoan ngoãn, vâng lời cha mẹ.
III. ĐỒ DÙNG
- Tranh minh họa bài đọc
- Bảng phụ gợi ý kể từng đoạn câu chuyện
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ( 3’) : 2 h/s đọc bài “ Cô giáo tí hon”+ trả lời câu hỏi về nội dung - Gv nhận xét cho điểm
2. Bài mới: gtb
1. Luyện đọc ( 30’)
a, Hs luyện đọc + giải nghĩa từ - Gv đọc mẫu toàn bài
- Đọc câu
+ Đọc lần 1+ phát âm từ khó lạnh buốt lất phất
+ Đọc lần 2 - Đọc đoạn + Đọc lần1
+ Gv hướng dẫn đọc câu dài
+ Đọc lần 2+ giải nghĩa từ khó: bối rối, thì thào
- Đọc trong nhóm + Thi đọc đoạn
+ Lớp nhận xét bình chọn - 2 h/s đọc cả bài
- Hs nghe
- mỗi em đọc nối tiếp 1 câu
- 4 h/s đọc nối tiếp 4 đoạn - 3, 4 h/s trả lời
- đọc thầm nhóm đội
- Các nhóm cử đại diện thi đọc
Tiết 2
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài (10’) - Hs đọc thầm đoạn 1
? Chiếc áo len của bạn Hòa đẹp và tiện lợi như thế nào?
- H/s đọc thành tiếng đoạn 2
? Vì sao Lan dỗi mẹ?
- Lớp đọc thầm đoạn 4
? Vì sao Lan ân hận?
? Vì sao Lan là cô bé ngoan?
? Em hãy đặt tên khác cho chuyện
?Nội dung bài nói gì?
3. Luyện đọc lại ( 10’)
+ Gv hướng dẫn cách đọc toàn bài, đọc theo giọng nhân vật
+ Hs đọc phân vai theo nhóm + Tổ chức h/s thi đọc nối tiếp + Thi đọc theo nhóm( phân vai) + Lớp nhận xét bình chọn 4. Kể chuyện ( 20’)
a, Gv nêu nhiệm vụ
- cả lớp đọc thầm
-màu vàng, có dây kéo ở giữa có mũ đội
- mẹ ko đồng ý mua cho Lan chiếc áo ấy
- làm cho mẹ buồn - biết nhận lỗi
- 2 h/s đọc nối tiếp cả bài
- H/s đọc
b,Hướng dẫn h/s kể từng đoạn
+ Kể theo lời của Lan: thay tên Lan bằng tôi, mình, em
+ Kể mẫu đoạn 1 + Gv treo bảng gợi ý +Hs khá giỏi kể trước + kể theo nhóm
+ H/s kể tiếp đoạn 2, 3 + Lớp nhận xét bình chọn
- H/s đọc gợi ý
- 1 h/s kể - 2, 3 h/s kể
- 2 em 1 cặp kể cho nhau nghe 3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét
VN kể lại chuyện
...
NS:22 / 9 / 2018
NG: Thứ 3 ngày 25 tháng 9 năm 2018 ĐẠO ĐỨC
BÀI 2
:GIỮ LỜI HỨA ( t1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Thế nào là giữ lời hứa? Vì sao phải giữ lời hứa? Hs biết giữ lời hứa có thái độ quý trọng những người biết giữ lời hứa và không đồng tình với những người hay thất hứa.
2. Kĩ năng
- Rèn thói quen giữ lời hứa với mọi người.
3. Thái độ
- Hiểu được việc giữ lời hứa sẽ được mọi người tôn trọng, quý mến.
II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
- Kĩ năng tự tin mình có khả năng thực hiện lời hứa.
- Kĩ năng thương lượng với người khác để thực hiện được lời hứa của mình.
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm về việc làm của mình.
* TT ĐĐHCM: Giáo dục học sinh biết giữ và thực hiện lời hứa, học tập tấm gương của Bác
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa
- Phiếu học tập cho HĐ2
- Các tấm bìa màu đỏ, xanh , vàng
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Bài cũ: ( 3’) Vì sao phải kính yêu Bác Hồ?
? Em đã thực hiện được những điều gì trong 5 điều Bác Hồ dạy?
2. Bài mới: gtb
*HĐ1. Thảo luận chuyện “ Chiếc vòng bạc” ( 10’)
-Gv kể chuyện+ minh họa tranh - Hs đọc lại câu chuyện
-Hs nghe + quan sát tranh - 2 em đọc
- Lớp thảo luận:
?Bác đã làm gì khi gặp lại em bé sau 2 năm đi xa
? Em bé và mọi người có thái độ như thế nào trước việc làm của Bác
? Em rút ra điều gì từ Bác?
? Thế nào là giữ lời hứa
? Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người đánh giá như thế nào?
KL: Sgv
*HĐ2: Xử lý tình huống(10’) - Gv chia nhóm- giao n/v cho mỗi nhóm xử lí 1 tình huống: TH1, TH2, TH3
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm thảo luận báo cáo
? Em có đồng tình với cách giải quyết của nhóm bạn không? Vì sao?
? Theo em Tiến sẽ nghĩ gì khi không thấy Tân sang nhà mình như đã hứa?
? Tân làm gì khi không thể thực hiện được điều mình đã hứa với người khác
-> Kl: SHDT ( 32)
*HĐ3: Tự liên hệ ( 10’) - Cá nhân tự liên hệ trước lớp
? Em đã thất hứa với ai bao giờ chưa?
? Em cảm thấy thế nào khi thực hiện được lời hứa.
- tặng em bé chiếc vòng bạc - Bác là người giữ đúng lời hứa
- Tôn trọng , yêu quý
- 2 bàn quay vào nhau - thảo luận
- các nhóm cử đại diện báo cáo
- các nhóm nêu cách ứng xử của nhóm đã thảo luận.
- Xin lỗi
3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét
VN liên hệ và thực hành : em cần làm gì để học tập tấm gương đạo đức của Bác.
...
TOÁN
TIẾT 12: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Củng cố việc giải toán có lời văn ở các dạng đã học. Biết tóm tắt bài toán trước khi giải.Biết trình bày bài giải khoa học
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng tóm tắt và trình bày bài giải.
3. Thái độ
- Có hứng thú giải tón có lời văn.
II. ĐỒ DÙNG
- Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ(5’): 2 h/s lên bảng tính chu vi hình sau
- Lớp nêu quy tắc tính CV tam giác, tứ giác.
- Gv nhận xét cho điểm.
2. Bài mới +Bài 1(7’)
-Hs đọc-tóm tắt-Nêu cách giải
?Bài thuộc dạng toán nào?nêu cách giải dạng toán đó?
- Lớp nhận xét lời giải-phép tính- tìm câu trả lời khác.
+Bài2(10’) - Hs đọc yêu cầu
? Bài có mấy yêu cầu?
-Tóm tắt- nêu cách giải- ghi đáp số - Lớp giải vở bài tập lần lượt từng câu hỏi- 2h/s thi trình bày lời giải
- Lớp nhận xét +Bài 3(8’)
- Tóm tắt-hình thành cách giải
? muốn so sánh bạn nữ nhiều hơn bạn nam ta làm thế nào?
- Hs lên bảng trình bày lời giải Lớp làm vào vở bài tập
- Gv nhận xét chữa bài
+ Bài 4.Gv ghi tóm tắt lên bảng(7’) - Hs đọc to thành đề toán
- Muốn biết thùng to nhiều hơn thùng bé bao nhiêu ta làm thế nào?
- 1 h/s lên bảng giải
- 1 h/s đọc- 1 h/s lên tóm tắt – giải Bài giải
Buổi chiều bán được số cây là:
345 + 83 = 428 (cây) Đ/s: 428 cây Bài giải
a, Đội 2 trồng được số cây là:
345+ 83= 428 ( cây) b, Hai đội trồng được tất cả 345+ 428= 773( cây) Đ/s: 428cây; 773 cây - 2 h/s đọc
- Giải
Khối lớp 3 có tất cả số bạn 85+ 92 = 177( bạn) Số nữ nhiều hơn số nam:
92-85 = 7 ( bạn) Đ/s: 7 bạn - 2, 3 em đọc
Giải
Thùng to nhiều hơn thùng bé số lít là:
200- 120 = 80 ( lít) Đ/s: 80 lít 3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét
-Chốt các dạng toán đã học -VN hoàn thành bài tập
...
CHÍNH TẢ ( nghe đọc)
TIẾT 5: CHIẾC ÁO LEN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nghe- viết chính xác đoạn 4 của bài “ Chiếc áo len”
- Làm các bài tập chính tả: phân biệt ch/tr.Ôn bảng chữ cái- thuộc lòng tên chữ ( 9 chữ) cái tiếp theo.
2. Kĩ năng
- Viết đúng, viết đẹp, đúng mẫu.
3. Thái độ
- Giữ vở sạch chữ đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 3, 4 băng giấy ghi BT2 - bảng phụ kẻ bài T3
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ(3’) : 3 h/s lên bảng viết từ khó-Lớp viết nháp - xào rau, sà xuống, xinh xẻo, ngày xinh
- Lớp nhận xét chữa bài 2. Bài mới: gtb
1. Hướng dẫn nghe viết( 7’) - Gv đọc đoạn viết
- Hs đọc lại
?Đoạn viết nói lên điều gì?
- Gv hướng dẫn h/s nhận xét chính tả
?Đoạn viết có mấy câu? có những chữ nào cần viết hoa? Trong đoạn văn có sử dụng những dấu câu nào?
- Hs viết từ khó: nằm, cuộn tròn, xin lỗi, chăn
2. Hs viết bài(15’)
+Gv nhắc nhở h/s trước khi viết +Gv đọc từng câu- h/s viết bài - Gv chấm, chữa bài
+ Hs soát lỗi,chứa lỗi chính tả + Gv thu 5, 7 bài chấm
+ Nhận xét tuyên dương h/s viết đẹp
- Hs nghe - 2 em đọc
- Lan đã ân hận vì việc làm của mình - Hs trả lời
- 2 em lên bảng,lớp viết bảng con - Hs chuẩn bị bút, tư thế ngồi
- Đổi chéo vở - 1 số em thu bài
3. Hướng dẫn làm bài tập(10’) + Bài 2a
-Gv phát 3, 4 băng giấy cho 3, 4 h/s thi làm bài nhanh
- Lớp nhận xét chữa bài
+ Bài 3. Điền vào bảng chữ cái - Gv treo bảng phụ- 1 h/s lên bảng điền- lớp làm vào vở
- Hs chữa bài- đọc thuộc tại lớp
- Hs đọc yêu cầu
- 3, 4 em làm trên bảng-lớp làm vở BT.
- cuộn tròn, chân thật, chậm trễ - g,gh,gi,h,i,k,kh,l.m
3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét -VN hoàn thành bài tập
...
NS: 23 / 9 / 2018
NG: Thứ 4 ngày 26 tháng 9 năm 2018 TOÁN
TIẾT13: XEM ĐỒNG HỒ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12.
- Củng cố biểu tượng về thời gian( thời điểm)
- Bước đầu có hiểu biết sử dụng thời gian trong thực tế đời sống hàng ngày.
2. Kĩ năng
- Nhận biết nhanh vị trí của kim phút, kim giờ. Đọc giờ chính xác.
3. Thái độ
- Yêu thích môn học.
II . ĐỒ DÙNG
- Mô hình đồng hồ
- Đồng hồ để bàn- Đồng hồ điện tử
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ: ( 3’) 2 h/s lên bảng chữa bài- lớp đọc bảng nhân chia.
a, Bình có: 25 que b, bà có: 32 quả cam An nhiều hơn: 9 que cho cháu: 8 quả An có: …. que Bà còn: ….quả - Gv nhận xét cho điểm
2. Bài mới: gtb
*Hướng dẫn h/s cách xem giờ ( 10’)
? 1 ngày có bao nhiêu giờ và được tính bắt đầu từ đâu?
- Gv dùng mô hình đồng hồ quay kim giờ chỉ vào các số 12,8,11,9,5
-Hs đọc theo kim chỉ giờ tương ứng
- 24 giờ, đc tính từ 6 giờ sáng hôm nay-> 6 giờ sáng mai
- 12 giờ, 8 giờ, 9 giờ - 5 giờ
- Gv giới thiệu các vạch chia
phút(mỗi vạch tương ứng với 1 phút) - Hs đọc giờ các đồng hồ Sgk
-> Nêu cách đọc giờ( dựa vào kim phút và kim giờ)
*Thực hành ( 20’)
+Bài 1.Viết vào chỗ chấm
- Hs q/s’ vào các tranh vẽ để đọc -Hs đọc miệng nối tiếp
+Bài 2.Vẽ kim phút
- Gv hướng dẫn h/s xđ vị trí kim phút trên đồng hồ để vẽ
- 3 h/s lên bảng vẽ - Lớp nhận xét
+Bài 3.Viết vào chỗ chấm
- Gv hướng dẫn hs cách xem giờ đồng hồ điện tử
- H/s đọc miệng kết quả
- so sánh với cách xem giờ như mô hình (mặt số)
+ Bài 4.Nối
- Hs sẽ tìm thấy 2 đồng hồ chỉ cùng 1 giờ để nối
-Lớp làm vở BT -Lớp đổi chéo vở KT
- 8 giờ 5 p’, 8giờ 15p’
- 8 giờ 30p’( 8 rưỡi)
- 9 giờ 5p’; 9giờ 15’
- Kim phút chỉ số 5 - số 6 - số 9
- 7giờ 30’; 11 giờ 45’; 13 giờ 25’
16giờ 40’
- 1 h/s lên bảng
3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét VN làm bài tập
...
TẬP ĐỌC
TIẾT 9: QUẠT CHO BÀ NGỦ
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
-Biết ngắt đúng các nhịp thơ - Nắm được nghĩa của từ mới
- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà.
- Học thuộc bài thơ 2. Kĩ năng
- Đọc to, đúng nhịp bài thơ, nhẩm thuộc lòng bài thơ.
3. Thái độ
- Kính yêu, lễ phép với ông bà.
II. ĐỒ DÙNG
- Tranh minh họa Sgk - Bảng phụ viết bài thơ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ: ( 3’) 2 h/s kể nối tiếp câu chuyện “ Chiếc áo len” theo lời kể của Lan+ trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét 2. Bài mới: gtb
- Gv đọc mẫu
1. Luyện đọc ( 12’) - Đọc nối tiếp 2 dòng thơ
+ Đọc lần 1+ phát âm từ khó: lặng, lim dim, nằm
+ Đọc lần 2
- Đọc nối tiếp khổ thơ
+Đọc lần 1+ hướng dẫn đọc ngắt nghỉ Gv treo 2 khổ thơ lên bảng hướng dẫn + Đọc lần 2+ giải nghĩa từ: thiu thiu - Đọc thầm trong nhóm
- Thi đọc khổ, cả bài
- Lớp nhận xét bạn đọc hay - Cả lớp đọc to cả bài thơ 2.Tìm hiểu bài ( 10’)
- Hs đọc thầm 2 khổ thơ đầu
? Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì
? Cảnh vật trong nhà, ngoài vườn như thế nào?
- > Gv tiểu kết.
- 1 h/s đọc to 2 khổ thơ cuối
? bà mơ thấy gì?
? Vì sao có thể đoán bà mơ như vậy?
? Qua bài thơ em thấy tình cảm của cháu với bà như thế nào?
*Liên hệ đến h/s trong lớp
3.Luyện đọc lại+ học thuộc bài thơ - Gv hướng dẫn cách đọc nhịp thơ toàn bài
- Hs đọc cả bài thơ
- Lớp đọc đồng thanh 1 lần
- Hs đọc thuộc bài thơ theo quy trình(xóa bảng dần)
- Kiểm tra h/s đọc thuộc - Gv nhận xét cho điểm
- Mỗi h/s đọc 2 dòng thơ
- 4 h/s đọc lần 1 - 4 h/s đọc lần 2 - 2, 3 h/s đọc - 1 h/s đặt câu - 2 em 1 nhóm - các nhóm thi đọc - Lớp đọc đồng thanh - Lớp đọc thầm
- bạn quạt cho bà - mọi vật nằm im - 1 h/s đọc to
- cháu quạt hương thơm tới
- vì bà yêu cháu và ngôi nhà của mình - cháu hiếu thảo
- 3,4 em liên hệ
- 2 em đọc - đọc to cả lớp - đọc thầm
- Hs đọc thuộc khổ thơ, cả bài thơ
3.Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét VN học thuộc bài thơ
...
TẬP VIẾT
TIẾT 3: ÔN CHỮ HOA B
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1. Kiến thức
- Củng cố cách viết chữ hoa B thông qua BT ứng dụng + Viết tên riêng “ Bố Hạ” bằng chữ cỡ nhỏ
+ Viết câu tục ngữ: Bầu ơi thương lấy … bằng cỡ chữ nhỏ.
2. Kĩ năng
- Viết đúng mẫu chữ, chú ý cách trình bày.
3. Thái độ
- Có ý thức rèn vở sạch chữ đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu chữ viết hoa B, H,, T
- Mẫu chữ tên riêng và câu tục ngữ.
- VTV, phấn, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài học:( 3’) : 2 h/s lên bảng-lớp viết bảng con Âu Lạc, Ăn quả
- Gv nhận xét 2. Bài mới: gtb
1.Hướng dẫn viết trên bảng con(10’)
? Tìm các chữ hoa có trong bài B, H, T
a, Gv treo chữ mẫu B
?Nhận xét độ cao, khoảng cách, số nét - Gv viết mẫu+ quy trình viết
-Lớp viết bảng con 2 lần chữ B - Gv nhận xét
- Gv treo chữ hoa H, T hướng dẫn như chữ B - Gv viết mẫu + nêu cách viết
- Hs viết bảng con- Gv nhận xét b, viết tên riêng
- Gv treo chữ mẫu- h/s đọc- giải nghĩa
-Hs nhận xét độ cao; k/c cách nối nét từ chữ hoa-
> chữ thường - Gv viết mẫu
- Hs viết bảng con: Bố Hạ c, Luyện viết câu ứng dụng - Gv hướng dẫn như tên riêng - Gv viết mẫu+ nêu cách viết - Hs viết bảng con: Bầu, Tuy
- viết bảng con
- H T
- 2 em đọc
- Bố Hạ
- Bầu ơi Tuy rằng
- Gv nhận xét
2. Hướng dẫn h/s viết vào vở(20’) - Gv nêu yêu cầu viết
- Hs viết từng dòng theo vở TV -Gv quan sát nhắc nhở hsinh Lưu ý h/s viết yếu
3.Chấm, chữa bài(5’) -Gv thu 7-10 bài chấm
- Gv nhận xét- tuyên dương Hs viết đẹp
- Hs chuẩn bị bút, tư thế ngồi - Hs viết lần lượt từng dòng
- Hs được gọi thu vở
3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét - Về nhà viết bài.
NS: 24 / 9 / 2018 NG: Thứ 5 ngày 27 tháng 9 năm 2018
TOÁN
Tiết 14: XEM ĐỒNG HỒ ( tiếp)
I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức
- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ ở các số từ 1-> 12 rồi đọc theo 2 cách: giờ hơn, giờ kém
- Tiếp tục củng cố biểu tượng về thời gian và hiểu biết về thời điểm làm các công việc hằng ngày của hs.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng xem đồng hồ.
3. Thái độ
- Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG
- Mô hình đồng hồ
- Đồng hồ bàn, đồng hồ điện tử
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Bài cũ(3’): - Hs đọc giờ ở các thời điểm khác nhau trên mô hình đồng hồ - 9giờ 5’ ; 9h 20’ ; 10giờ 30’; 4 giờ 15’
2. Bài mới: gtb
1.Gv hướng dẫn h/s cách xem giờ theo 2 cách (10’)
?Đồng hồ 1 chỉ mấy giờ
?Còn thiếu bao nhiêu phút nữa thì đến 9 giờ? Vậy có thể đọc theo cách khác nào?
?Kim phút nằm ở phía bên nào của đồng hồ? (lấy số 6 là trung tâm)
? Khi kim phút ở phía bên trái số 6 ta
- Hs: 8 giờ 35p’
- 8 giờ 35p’ hay 9 giờ k’ 35’
- Bên trái - 2 cách
8 giờ 5’ ko đọc là 9 giờ kém 55’
có thể đọc giờ bằng mấy cách ?
Chú ý: khi kim phút chưa chỉ qua số 6 ta đọc 1 cách( giờ hơn)
2.Thực hành ( 20’)
+Bài 1.Viết vào chỗ chấm
- Gv hướng dẫn h/s đọc giờ theo 2 cách
+ giờ hơn + giờ kém
- Hs nêu miệng k/q’
- Lớp viết vào vở
? Khi biết giờ hơn muốn đọc gờ kém ta làm thế nào?
+Bài 2.Vẽ thêm kim phút - Hs xác định vị trí kim phút - Hs vẽ vào vở
- 2 Hs lên bảng vẽ -> Hs đổi vở KT +Bài 3.Nối theo mẫu
- Hs q/s’ tranh và đọc trên đồng hồ số giờ tương ứng
- Hs đọc nối tiếp mỗi em 1 tranh - Gv dùng mô hình đồng hồ để minh họa
- Lớp nhận xét
2 giờ 35’ hay 3 giờ k’ 25’
3 giờ 45’ hay 4 giờ k’ 15’
12 giờ 50’ hay 1 giờk’ 10’
- số giờ +1; số phút= 60-số phút hơn
- chỉ số 6, 10, 9
-Đổi chéo vở theo bàn
- 7 giờ 25’ em tới trường 8giờ 30’ em học toán
9 giờ 45’ cô giáo giảng bài TN-XH
3. Củng cố- Dặn dò(5’): Nhận xét
?Khi nào ta đọc giờ được 2 cách VN làm bài tập
...
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT3: SO SÁNH - DẤU CHẤM
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức
- Tìm được những hình ảnh so sánh trong các câu thơ, câu văn.Nhận biết các từ chỉ sự vật, chỉ sự so sánh các câu trong đó.T
- Ôn luyện về dấu chấm. Điền đúng dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn chưa đánh dấu.
2. Kĩ năng
- Nhận biết, đặt câu có hình ảnh so sánh.
3. Thái độ
- Yêu thích câu văn có hình ảnh so sánh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 4 băng giấy ghi BT1
- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài 3
III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ ( 3’) 3 h/s lên bảng chữa bài 1,2,3 - Lớp đặt câu có phép so sánh.
2. Bài mới: gtb
*Hướng dẫn h/s làm bài tập +Bài 1. Hs đọc yêu cầu(15’) - Gv giải thích rõ yêu cầu - Hs làm vào vở bài tập
- Gv dán 4 băng giấy mời 4 h/s lên bảng thi làm đúng, nhanh
- Lớp nhận xét - đối chiếu vở BT - Gv gọi học sinh đọc các câu trên
? Vì sao các sự vật ấy lại so sánh với nhau?
+ Bài 2. Hs đọc yêu cầu(10’)
? Chỉ ra từ chỉ sự so sánh ở mỗi câu ở B1 - Hs lên bảng gạch
? Những từ chỉ sự so sánh là những từ nào?
?Muốn biết câu văn, thơ có phép so sánh ta dựa vào đâu?
- Hs đặt câu có các từ “ như, là, tựa”
+ Bài 3. Hs đọc yêu cầu(10’) - Gv giải thích yêu cầu của BT
- Hs dùng bút chì để chấm câu vào vở BT - Gv treo bảng phụ- 1h/s lên bảng chữa - Lớp và gv nhận xét
?Dấu chấm dùng để làm gì?
?Khi đọc, viết có dấu chấm ta phải làm gì?
- 1,2 em đọc đoạn văn đã đủ dấu
- 2 em đọc to- lớp đọc thầm - Làm vở bài tập
- 4 em lên bảng thi đua a.Mắt- vì sao
b.Hoa- mây
c.Trời( mùa đông)- tủ lạnh d.Trăng- dòng sông dát vàng - 2 em đọc
- 1 h/s lên bảng - tựa- như, là- là là - từ chỉ sự so sánh - Đặt nối tiếp - 2 em đọc
- 2 em 1 nhóm thảo luận để chọn vị trí đúng
- 1 h/s lên bảng - Hs đối chiếu bài - Hs nêu câu trả lời
3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét VN hoàn thành bài tập
...
CHÍNH TẢ( tập chép)
TIẾT 6: CHỊ EM
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1. Kiến thức
- Chép lại đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ lục bát
- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn ch/tr 2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp.
3. Thái độ
- Có ý giữ vở sạch chữ đẹp.
II. ĐỒ DÙNG
- Bảng phụ viết bài thơ
- Bảng phụ viết nội dung BT2 - Vở BT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ: ( 3’) 3 h/s lên bảng lớp viết bảng con -Trăng tròn, chậm trễ, chào hỏi, trung thực
- 3 h/s đọc thuộc lòng đúng thứ tự 19 chữ cái đã học - Lớp nhận xét
2. Bài mới: gtb
1.Hướng dẫn h/s nghe viết(25’) a, hướng dẫn chuẩn bị
- Gv đọc bài viết
?Người chị trong bài đã làm những việc gì?
? Bài thơ viết theo thể thơ gì?
? Hãy nêu cách trình bày thể thơ
? Những chữ nào trong bài viết hoa?
- Hs viết từ khó vào bảng con:
trải chiếu, buông, ươm, trán b, Hs nhìn bảng chép bài
- Gv nhắc nhở h/s trước khi viết
- Hs viết bài vào vở- Gv q/s’ giúp đỡ h/
s yếu.
c, chấm chữa bài
- Hs nhìn bảng- Gv đọc soát lỗi - Gv chấm 7-10 bài- nhận xét 2. Hướng dẫn làm bài tập(10’) - Gv giải thích yêu cầu
- Lớp nhận xét chốt lời giải đúng - 2, 3 em đọc lại các từ đúng + Bài tập 3.Hs đọc yêu cầu - Hs làm vào vở
- 2 em lên thi làm nhanh làm đúng - Lớp nhận xét
- 2,3h/s đọc lại
- 2 h/s đọc lại
- trải chiếu, buông màn, quét nhà - lục bát
- 6 chữ lùi 2 ô, 8 chữ lùi 1ô - Hs viết bảng con
- Hs chuẩn bị bút - Hs viết bài - đổi chéo vở - Hs thu bài - Hs đọc
- Làm bài cá nhân
- ngắc ngứ, ngoắc tay, dấu ngoặc đơn - 2 em đọc
- chung- trèo- chậu
3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét VN hoàn thành bài tập
...
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
TIẾT 5: BỆNH LAO PHỔI
I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức
- Nêu nguyên nhân, đường lây bệnh và tác hại của bệnh lao phổi
- Nêu được những việc nên và không nên làm để đề phòng bệnh lao phổi
- Nói với bố mẹ khi bản thân có những dấu hiệu bị mắc bệnh về đường hô hấp để được đi khám và chữa bệnh kịp thời.
- Tuân theo các chỉ dẫn của bác sĩ khi bị bệnh.
2. Kĩ năng
- Nhận biết bệnh lao phổi, biết cách phòng bệnh.
3. Thái độ
- Có ý thức phòng chống bệnh lao phổi.
II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.
-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin.
- Phân tích và xử lí thông tin để biết được nguyên nhân đường lây bệnh và tác hại của bệnh lao phổi.
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hiện hàn vi của bản thân trong việc phòng lây nhiễm bệnh lao từ người bệnh sang người không mắc bệnh.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình trong Sgk trang 12, 13
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ: ( 3’) Em hãy kể 1 số bệnh thường gặp ở đường hô hấp?
? Em đã làm gì để vệ sinh đường hô hấp 2. Bài mới
*HĐ1. Làm việc với Sgk(10’) - Gv chia nhóm
-Quan sát các hình 1,2,3,4,5 Sgk đọc lời thoại giữa bác sĩ và bệnh nhân.
- Thảo luận
?Nguyên nhân gây ra bệnh lao phổi là gì?
?Bệnh lao phổi có biểu hiện ntn?
? Bệnh lao phổi có thể lây từ người bện sang người khỏe mạnh bằng con đường nào?
? Bệnh gây ra tác hại gì?
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận- các nhóm khác bổ sung
- > Gv kết luận
- Nhóm đôi
- 1 em đọc lời bác sĩ- 1 đọc lời bệnh nhân
- do vi khuẩn gây ra - ăn ko ngon, sốt
- lây qua đường hô hấp - sức khỏe giảm sút, hao tổn
- nhóm đôi
- quan sát thảo luận
* HĐ2: Thảo luận nhóm(10’) - Quan sát hình trang 13+liên hệ thực tế để trả lời theo gợi ý:
? Kể ra những việc làm và hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi
? Nêu những việc làm và hoàn cảnh giúp chúng ta phòng tránh được bệnh lao phổi
? Tại sao không nên khạc nhổ bừa bãi
- Các nhóm báo cáo k/q’ thảo luận
? Em và gia đình cần làm gì để phòng tránh bệnh lao phổi KL: SHDT 30
*HĐ3.Đóng vai(12’)
- Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm - Gv nêu tình huống
- Các nhóm đóng vai:
+ Con, bố, mẹ + Bệnh nhân, bác sĩ - các nhóm trình diễn - Lớp nhận xét bổ sung
- Bình chọn nhóm đóng vai tốt nhất -> KL: SHD T31
- Đại diện nhóm trình bày - hs liên hệ
- Hs nhận nhiệm vụ
- 2 h/s phân công đóng vai
- các nhóm lên đóng vai
3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét - 2 em đọc bài học
………..
NS: 25 / 9 / 2018
NG: Thứ 6 ngày 28 tháng 9 năm 2018 TOÁN
TIẾT 15: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Giúp h/s
- Củng cố cách xem giờ ( chính xác đến 5 phút) - Củng cố số phần bằng nhau của đơn vị
- Ôn tập củng cố phép nhân trong bảng; so sánh giá trị số của 2 biểu thức đơn giản, giải toán có lời văn.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng xem giờ chính xác đến từng phút.
3. Thái độ
- Yêu thích môn học, quý trọng thời gian.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ:( 3’) Gv dùng mô hình đồng hồ để h/s đọc giờ bằng 2 cách( 3,4 em đọc) 2. Bài mới: gtb
+Bài 1.Viết vào chỗ chấm (7’)
- Hs đọc giờ trên đồng hồ( có thể đọc bằng 1 trong 2 cách)
- Hs đọc miệng k/q’ từng đồng hồ + Bài 2.Giải toán dựa vào tóm tắt(7’) - Hs đọc thành đề bài toán
- Trình bày bài giải
? Nên viết phép tính như thế nào?
- Hs giải vào vở-1h/s lên bảng - Lớp nhận xét tìm câu trả lời khác +Bài 3.Khoanh 1/3; 1/5 số qủa cam(5’)
?Làm thế nào để biết phải khoanh bao nhiêu quả cam ở mỗi hình?
- Hs làm vở
- 2 em nêu miệng kết quả +Bài 4. Điền dấu > < = (7’) - Hs tự làm bài vào vở - Hs lên bảng chữa ( 3 em) - Hs giải thích cách so sánh
? Có mấy cách so sánh + Bài 5. Ghi Đ, S(7’)
- Hs q/s’ đồng hồ- chọn, k/q’ đúng để điền Đ
- 1 h/s nêu miệng k/q’. Giải thích lí do
- 2 giờ 30’( 2 rưỡi) - 9giờ k’ 5’
- 8giờ 10’
- 2 hs nêu bài toán Giải
5 thuyền có số người là 4 x 5 = 20( người) Đs: 20 người
- Lấy số cam ở mõi phần chia cho 3,5
a, 5 quả b, 3 quả 3x5 < 3x6 3x5 > 3x4
3x5 = 5x3 4x6= 6x4
- 3 giờ kém 10p’
3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét V N làm bài tập
...
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 3: KỂ VỀ GIA ĐÌNH. ĐIỀN VÀO GIẤY IN SẴN
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1. Kiến thức
- Kể được một cách đơn giản về gia đình với một ngươì bạn mới quen.
- Biết viết 1 lá đơn xin nghỉ học đúng mẫu.
2. Kĩ năng
- Biết viết đơn, kể về gia đình lưu loát.
3. Thái độ
- Yêu quý gia đình, có trách nhiệm với gia đình.
* HS có quyền được kết bạn.Quyền được tham gia, bày tỏ nguyện vọng của mình bằng đơn.
* QTE : các em có quyền được kết bạn, quyền được bày tỏ nguyện vọng của mình bằng cách viết đơn.
* BVMT : Giáo dục tình cảm đẹp đẽ của các thành viên trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Mẫu đơn xin ghỉ học cho h/s - Vở BT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ(3’): 2, 3 h/s đọc lại đơn xin vào Đội - Gv nhận xét
2. Bài mới: gtb. * Hướng dẫn hs làm bài tập + Bài 1( miệng)(20’)
- Hs đọc yêu cầu.Gv giải thích yêu cầu: kể về gia đình mình cho 1 người bạn mới quen.
- Nói rõ ràng rành mạch, câu văn ngắn gọn theo ý
- Hs TĐ nhóm nhỏ
- Đại diện các nhóm thi kể
- Lớp nhận xét bình chọn hs kể tốt:
+ kể đúng yêu cầu + rõ ràng, lưu loát + chân thật
+ Bài 2. Gv nêu yêu cầu(10’)
? Muốn viết 1 lá đơn cần viết như thế nào?
- Hs đọc mẫu đơn
- Nói về trình tự một lá đơn - Hs điền mẫu vào lá đơn - Gv phát mẫu đơn
- 3,4 h/s đọc đơn đã hoàn thành - Gv nhận xét cho điểm.
? Trẻ em có quyền lợi gì?
? Các em cần làm gì để các thành viên trong gia đình có tình cảm tốt đẹp với nhau?
- 2 em đọc yêu cầu - 2,3 h/s đọc gợi ý
- 2 h/s kể cho nhau nghe
- VN: Nhà tớ( mình)có 4 ( 5) người:
bố, mẹ, tớ và em tớ
- 2 h/s đọc - 1 h/s đọc
- Nêu thứ tự cách viết lá đơn - Hs điền vào tờ đơn
- Hs đọc đơn
3. Củng cố- Dặn dò(3’): Nhận xét
Vận dụng mẫu đơn để viết các đơn từ khác
...
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
TIẾT 6: MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hs có khả năng
- Trình bày sơ lược về cấu tạo và chức năng của máu.
- Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn.
- Kể được tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn.
2. Kĩ năng
- Nhận biết sơ đồ tuần hoàn, tĩnh mạch, động mạch.
3.Thái độ
- Có ý thức bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình Sgk
- Tiết gà, tiết lợn đã chống đông trong ống thủy tinh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ:(3’) Hs trả lời câu hỏi (2,3 em)
? Bệnh lao phổi do nguyên nhân nào?
?Cần làm gì để chống bệnh lao phổi?
2. Bài mới: gtb
*HĐ1: quan sát và thảo luận(10’)
* Làm việc theo nhóm
- Các nhóm q/s’ các hình 1,2,3,4 (T14) và ống máu đã chuẩn bị sẵn:
? Khi đứt tay hoặc chảy máu bạn nhìn thấy gì ở vết thương?
? Máu chảy là chất lỏng loãng hay đặc
? Máu trong ống nghiệm được chia làm mấy phần.
- Qs’hình Sgk? Huyết cầu có hình dạng thế nào? có chức năng gì?
-Đại diện các nhóm trình bày - các nhóm khác bổ sung
KL: SHDT 32-Gv nêu thêm 1 số thông tin
*HĐ2: làm việc với Sgk (10’) - Hs quan sát hình 4 Sgk
?Chỉ trên hình vẽ đâu là tim, đâu là mạch máu
? Mô tả vị trí của tim trên lồng ngực của mình?
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận kết hợp chỉ trên hình vẽ
- Gv khen nhóm nói to rõ ràng
- nhóm đôi - q/s’ thảo luận - Máu chảy ra Chất lỏng loãng
- 2 phần : Huyết cầu và huyết tương
- Đại diện báo cáo
- 2 em 1 nhóm quan sát và thảo luận.
- 1 h/s hỏi- 1 h/s trả lời
- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày và chỉ trên sơ đồ
? Cơ quan tuần hoàn có những bộ phận nào?
*HĐ3: Trò chơi tiếp sức(10’)
- Mỗi bạn viết tên 1 bộ phận của cơ thể có các mạch máu đi tới
- Gv phổ biến luật chơi - Hs chơi- Gv làm trọng tài - Nhận xét chọn đội thắng cuộc Kl: SDT T33,34
- Tim và các mạch máu
- 2 đội- mỗi đội 5 em thi tiếp sức - Hs chơi
3. Củng cố - Dặn dò(3’): Nhận xét VN học bài
...
SINH HOẠT TUẦN 3
AN TOÀN GIAO THÔNG
BÀI 2 : GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT(20')
I-Mục tiêu:
- HS nắm được đặc điểm của GTĐS,những quy định của GTĐS
- HS biết được những quy định khi đi đường gặp đường sắt cắt ngang đường bộ.
- Có ý thức bảo vệ đường sắt.
II- Nội dung:
- Đặc điểm của đường sắt.
- Quy định về ATGT nơi đường sắt cắt ngang đường bộ.
III- Chuẩn bị:
1- Thầy: tranh ảnh đường sắt cắt ngang đường bộ.Biển báo nơi có đường sắt chạy qua.
2- Trò: sưu tầm tranh, ảnh về đường sắt.
IV- Hoạt động dạy và học:
HĐ1:Đặc điểm của GT đường sắt.
a-Mục tiêu:HS biết được đặc đIểm của giao thông đường sắt và hệ thống đường bộ Việt Nam.
Phân biệt các loại đường bộ b- Cách tiến hành:
- Ngoài phương tiện GTĐB còn có phương tiện GT nào?
- Đường sắt cể đặc điểm gì?
- Vì sao tàu hoả lại có đường riêng?
*KL:Đường sắt để dành riêng cho tầu hoả, các phương tiện GT khác không được đi trên đường sắt.
2-HĐ2: GT đường sắt Việt Nam
a-Mục tiêu:Nhận biết được đường sắt nước ta có các tuyến đi các nơi.
- Đường sắt, đường hàng không, đường thuỷ.
- HS nêu.
- HS nêu.
b- Cách tiến hành:
- Chia nhóm.
- Giao việc:
Đường sắt từ Hà Nội đi các tỉnh?
Dùng bản đồ GT 6 tuyến đường sắt.
*KL:Từ HN có 6 tuyến đường sắt đi các nơi.
2-HĐ3:Qui định đi trên đường sắt.
a-Mục tiêu: Nắm được quy định khi đi trên đường sắt.
b- Cách tiến hành:
- Chia nhóm.
- Giao việc:
QS hai biển báo: 210,211 nêu:
Đặc diểm 2 biển báo, ND của 2 biển báo?
Em thấy 2 biển báo đó có ở đoạn đường nào?
Gặp biển báo này em phải làm gì?
*KL: Khi đi trên đường sắt cắt ngang.
đường bộ chúng ta phải tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu và của người chỉ dẫn.
HĐ4: Thực hành.
a-Mục tiêu: Củng cố kỹ năng đi bộ khi đi đường gặp đường sắt cắt ngang.
b- Cách tiến hành:
Cho HS ra sân.
V- Củng cố - dặn dò.
Hệ thống kiến thức.
Thực hiện tốt luật GT.
- HS nêu.
- HS chỉ
- Cử nhóm trưởng.
- HS thảo luận.
- Đại diện báo cáo kết quả.
Biển 210: Giao nhau với đường sắt có rào chắn.
Biển 211: Giao nhau với đường sắt không có rào chắn.
-Thực hành trên tranh ảnh.
...
I, MỤC TIÊU
- Học sinh nắm được yêu nhược điểm của bản thân cũng như của các thành viên trong lớp từ đó có hướng khắc phục.
I.Gv nhận xét các hoạt động trong tuần - Đi học đều, còn 1 số em còn đi học muộn:
- Nề nếp bước đầu đã ổn định - cán bộ lớp đã tự quản được lớp.
- Một số em ý thức chưa tốt:………
- Đa số các em chưa ý có thói quen học thuộc bài. lười học. kiến thức cũ hổng nhiều
- Kĩ năng đọc, diễn đạt còn hạn chế.
- Trong lớp chưa chăm chỉ phát biểu
- Nhiều học sinh viết chữ xấu. Bài về nhà viết đủ cho xong
- Một số h/s nam giờ ra chơi còn chạy nhảy mồ hôi ra nhiều quần áo bẩn II. Kế hoạch tuần tới
- Chấm dứt hiện tượng đi muộn
- Học thuộc các môn quy định: Tự nhiên xã hội, kể chuyện.
- Vệ sinh cá nhân, lớp sạch sẽ.
