Tuần 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiên: 4 tuần Tên chủ đề nhánh 1:
Thời gian thực hiên: 1 tuần A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Chơi
- Thể dục sáng
1. Đón trẻ
- Cô đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào các hoạt động chơi
2. Trò chuyện buổi sáng
3. Điểm danh
4. Thể dục buổi sáng
- Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
- Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ.
- Trẻ biết quy định của lớp.
- Giáo dục trẻ thói quen nền nếp, ngăn nắp.
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
- Trẻ biết vị trí của các góc chơi.
- Trẻ biết một số hiện tượng tự nhiên (mưa, gió, sấm, chớp…)
- Phát hiện ra bạn nghỉ học.
- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ toàn thân.
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnh về một số hiện tượng tự nhiên`
- Sổ, bút
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe của trẻ
NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 28/3/2022 đến ngày 22/4/2022
Một số hiện tượng tự nhiên
Từ ngày 28/4/2022 đến ngày 01/4/2022) HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Đón trẻ:
- Cô vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở.
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ đúng nơi quy định
- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, trò chuyện với phụ huynh
- Giáo dục trẻ không nhận quà và theo người lạ.
- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định
2. Trò chuyện buổi sáng
- Hướng trẻ chú ý đến chủ đề “ Một số hiện tượng tự nhiên” mưa, gió, sấm, chớp...
=> Cô khái quát và giáo dục trẻ.
Mưa cung cấp cho con người nước uống, nước để sinh hoạt hàng ngày, giúp cây cối xanh tươi, các con vật sinh sống, … Vì vậy chúng ta phải bảo vệ nguồn nước, không vứt rác bừa bãi, …
3. Điểm danh:
Cô gọi tên từng trẻ.
4. Thể dục:
4.1. Khởi động:
- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
2. Trọng động : + Hô hấp: gà gáy.
+ Tay: Hai tay đưa ra trước, lên cao.
+ Chân: Nâng cao chân gập gối
+ Bụng: Đứng nghiêng nguời sang 2 bên + Bật: Bật tách khép chân
3. Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnh chủ đề hiện tượng tự nhiên.
- Sổ, bút
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
1. Góc bé chọn vai nào?
Chơi bán hàng, cửa hàng nước giải khát.
2. Góc bé khéo tay.
Tô màu, vẽ dán mây, mưa, ông mặt trời.
* Góc ban nhạc tí hon.
Hát múa các bài hát vè chủ đề ,tập gõ đệm
3 Góc công trình của bé.
- Xây dựng bể bơi của bé, công viên nước,xây ao cá, hồ nước, sông suối.
4. Góc bé vui học tập
+ Xem tranh ảnh , trò chuyện về các hiện tượng thời tiết.
5 Góc trải nghiệm khám phá . Thí nghiệm gieo hạt có tưới nước, và gieo hạt không tưới nước
- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô - Trẻ biết phối hợp với nhau và sử dụng đồ dùng đồ chơi thực hiện nhiệm vụ chơi.
- Trẻ sử bút để vẽ tranh theo ý thích, biết cách xé dán
Trẻ biết sử dụng bộ lắp ráp để lắp ráp, xây dựng bể bơi, ao cá.
- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi của lớp - Trẻ biết cách xem tranh, ảnh về các hiện tượng thời tiết.
- Trẻ biết yêu cây xanh, chăm sóc bảo vệ thiên nhiên.
Đồ chơi góc phân vai
Bút xáp mầu, giấy vẽ
Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa
Bộ lắp ghé Sách truyện về chủ đề tự
nhiên -Bình tưới, chậu đất.
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Trò chuyện với trẻ
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề 2. Giới thiệu góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung chơi
- Cô hỏi trẻ: về một số hiện tượng tự nhiên mà bé biết như: mưa, gió, sớm, chấp...
- Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi ở các góc còn lại, đàm thoại tương tự với trẻ về cách dở sách xem tranh, cách chăm sóc tưới nước cho cây.
3. Cho trẻ chọn góc chơi
- Cho trẻ lựa chọn góc chơi và về góc chơi của mình.
4. Cô và trẻ phân vai chơi
- Góc thao tác vai bạn nào sẽ đóng vai người bán vé, bạn nào đóng vai hành khách? Góc xây dựng ai sẽ làm nhóm trưởng xây dựng nên các công trình của mình?
Ai chơi ớ góc học tập? Còn góc nghệ thuật ai sẽ là những họa sĩ tí hon?
5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi
6. Nhận xét góc chơi
- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi.
- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi.
7. Củng cố tuyên dương
- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau
Trẻ trò chuyện cùng cô
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cùng cô
Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoải
trời
1. Hoạt động có mục đích:
* HĐ 1: Trò chuyện ,xem tranh bốn mùa, đàm thoại.
* HĐ 2: Quan sát hình ảnh lũ lụt
* HĐ 3: Quan sát hình ảnh cảnh cháy rừng, hạn hán.
* HĐ 4: Quan sát bầu trời ,các hiện tượng nắng, mưa, mây ,gió
* HĐ 5: Quan sát thời tiết, nghe âm thanh xung quanh sân trường.
Trẻ nhận biết về nước và các nguồn nước khác nhau
- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường...
- Trẻ biết thời tiết khăc nhiệt.
- Trẻ biết thời tiết của ngày hôm nay, và biết quanh sân trường có những âm thanh gì?
- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần tập thể
Sân trường sạch sẽ Mũ, dép Địa điểm
quan sát thuận tiện và an toàn Địa điểm
quan sát
2. Trò chơi vận động
- Chơi “Trời nắng, trời mưa”.
- Chơi “Mưa to, mưa nhỏ”.
- Chơi “Trời mưa”.
- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi
- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô
- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.
Đồ chơi ngoài trời
3. Chơi tự do
- Chơi với cát nước.
- Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.
- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay
Phấn, lá cây, đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động có chủ đích:
* Ổn định cô cho trẻ hát bài. “ Mưa rơi”
- Kiểm tra sức khỏe, đội mũ cho trẻ nếu trời nắng.
* Quan sát tranh về bốn mùa.
- Cho trẻ xem tranh cho trẻ quan sát bốn mùa trong năm: “ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông”
- Các con quan sát xem thời tiết hôm nay thế nào?
- Trời nắng thì trên bầu trời có gì?
- Trời mưa thì có những hiện tượng gì?
- Tiếng sấm kêu thế nào?
=> Các con ạ! Mưa, gió, sấm, chớp, đều là các hiện tượng thời tiết, khi đi trời nắng thì các con nhớ đội mũ, trời mưa phải mặc áo mưa, che ô không chúng mình sẽ bị ốm đấy.
Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi
Trẻ trò chuyện cùng cô
Thực hiện và trò chuyện cùng cô
2.Trò chơi vận động
* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi
- TC: “Chơi “Trời nắng, trời mưa” Cô vẽ những vòng trên sân, mỗi vòng cách nhau 30,40cm. Trẻ đóng vai học trò đi học, vừa đi vừa hát theo nhịp phách của người hướng dẫn. Khi nghe hiệu lệnh của cô nói: “Trời mưa” thì mỗi ...Ai chạy chậm không tìm được nơi để nấp thì sẽ bị ướt và phải chạy ra ngoài 1 lần chơi...
- TC: Mưa to, mưa nhỏ - TC: Chơi “Trời mưa”.
- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi. Cô nhận- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi, bạn nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi.
– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.
- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi Lắng nghe
Trẻ chơi xét trẻ chơi
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau
tay, bàn ghế, bát
thìa
- Đĩa đựng cơm
rơi, khăn lau tay - Rổ đựng
bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước khi trẻ ngủ
- Trong khi trẻ ngủ
- Sau khi trẻ ngủ
- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.
- Kê phản chiếu, đệm, gối
- Tủ để xếp gối sạch sẽ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ - Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ
ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ đi vệ sinh
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.
-Trẻ vào chỗ ngủ
-Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt Động Chiều
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều
2. Hoạt động ôn luyện
- Cô cùng trẻ trò chuyện về các nội dung hoạt động trong buổi sáng.
* Làm quen kiến thức mới
3. Chơi trò chơi tự do
4. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện
- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính
- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập - Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề.
- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.
Quà chiều
- Sách vở học của trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…
Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi
Trả trẻ
Vệ sinh
Trả trẻ
- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về
- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép và thích được đi học
Trang phục trẻ gọn gàng
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ - Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ
nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”( Thứ 6), “ Làm quen với Toán”
( Thứ 3)( Thứ 5 ), (Thứ 4)“ Làm quen với chữ cái”
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể
- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô - Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại bài buổi sáng
Trẻ thực hành vở
Trẻ làm quen kiến thức mới
Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước khi về.
- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về
Trẻ chào cô chào bố mẹ
B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 28 tháng 03 năm 2022 Tên hoạt động: Thể dục:
VĐCB: Trườn theo đường zic zắc Trò chơi: “Trời nắng trời mưa”
Hoạt động bổ trợ: Truyện: “Giọt nước tí xíu”
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết trườn theo đường zic zắc một cách nhịp nhàng - Biết cách chơi trò chơi
2. Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kỹ năng trườn một cách khéo léo nhanh nhẹn linh hoạt thực hiện thành thạo các bài tập vận động, rèn luyện sức khỏe cho trẻ.
3. Giáo dục:
- Trẻ có ý thức kỷ luật tốt, chăm chỉ tập thể thao, ăn uống đầy đủ các chất, vệ sinh cơ thể hàng ngày sạch sẽ.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng : Sân tập sạch sẽ, sắc xô, đường zic zắc các động tác thể dục , kiểm tra sức khỏe.
2. Địa điểm :
- Sân trường thoáng mát sạch sẽ III. Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định lớp, gây hứng thú, giới thiệu bài
- Cô kể cho trẻ nghe một đoạn câu chuyện giọt nước tí xíu”.
- Các con vừa nhe câu chuyện gì?
- Câu chuyện kể về ai?
- Bạn giọt nươc như thế nào?
- Trong cuộc sống hàng ngày các con biết những loại nước gì?
=> Giáo dục trẻ: Biết bảo vệ nguồn nước, khi dung nước phải biết tiết kiệm nước
- Hôm nay cô và chúng mình cùng nhau tham gia bài vận động trườn theo đường zic zăc nhé!
2. Nội dung
2.1. Hoạt động 1: Khởi động:
- Cho trẻ đi vòng tròn vừa đi vừa khởi động bài hát “ Anh giọt mưa ơi” và thực hiện các kiểu đi xen kẽ như : chạy nhanh, chạy chậm, đi thường , đi bằng
- Trẻ lắng nghe - Giọt nước tí xíu
- Giọt nước - Trẻ kể
- Lắng nghe
- Vâng ạ
- Trẻ đi khởi động theo hiệu lệnh của cô
mũi bàn chân , gót chân...sau đó về hàng giãn đội hình hàng ngang tập thể dục
2.2. Hoạt động 2: Trọng động:
* Tập bài tập phát triển chung .+ Tay: Hai tay đưa ra trước, lên cao.
+ Chân: Nâng cao chân gập gối
+ Bụng: Đứng nghiêng nguời sang 2 bên + Bật: Bật tách khép chân
- Tâp toàn bộ động tác theo nhịp bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
* Vận động cơ bản: Trườn theo đường zíc zắc - Cô giới thiệu vận động: Trườn theo đường zíc zắc
+ Cô làm mẫu lần 1 : cho trẻ quan sát: Không phân tích
+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác :
TTCB: Cô nằm sấp xuống sàn, khi có hiệu lệnh cô sẽ trườn chân lọ tay kia, cô trườn theo đường zíc zắc thật khéo léo không bị chạm vào đường, khi về đến đích cô đứng lên về cuối hàng đứng.
+ Cô tập mẫu lần 3: Tập lại toàn bộ động tác - Cô gọi 2 trẻ lên thực hiện mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Trẻ thực hiện: Lần lượt 2 trẻ đầu hàng lên thực hiện 1 lượt. Cô cho trẻ tập luyện dưới hình thức thi đua giữa các tổ. Cô quan sát nhắc trẻ tập.
- Cho trẻ tập 2 - 3 lần . - Cho trẻ thi đua theo tổ
- Cô gọi 1 -2 trẻ lên nhắc lại tên bài học và cho trẻ tập để củng cố bài
*Trò chơi vận động: “Trời nắng trời mưa”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi. Phổ biến luật chơi, cách chơi.
- Cách chơi : Cô cho trẻ giả làm những chú thỏ đi tắm nắng, vừa đi vừa hát bài hát trời nắng trời mưa, khi có hiệu lệnh mưa to rồi, mưa to rồi mau mau mau về thôi” thì các chú thỏ chạy nhanh về nhà.
- Luật chơi: Chú thỏ nào chạy không kịp sẽ bị ướt và phải nhảy lò cò quanh lớp
- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ 2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng sân
- Trẻ tập 4 lần 4 nhịp - Trẻ tập 4 lần 4 nhịp - Trẻ tập 2 lần 4 nhịp - Trẻ tập 2 lần 4 nhịp
- Trẻ quan sát
- Trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực hiện - Trẻ thi đua
Nhắc lại
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng
3. Kết thúc
- Cô hỏi lại trẻ tên vận động
- Giáo dục trẻ chăm chỉ tập thể thao và ăn đầy đủ chất dinh dưỡng cho cơ thể khỏe mạnh
- Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng cùng cô
- Trả lời
Thứ 3 ngày 29 tháng 03 năm 2022 Tên hoạt động: Khám phá khoa học.
Tìm hiểu về gió.
Hoạt động bổ trợ: + Thơ: Gió
+ Trò chơi: Gió thổi, trải nghiệm với gió tự nhiên.
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được 2 loại gió: gió nhân tạo và gió tự nhiện, trẻ biết có thể tạo ra gió.
- Trẻ biết gió có nhiều ích lợi đối với con người, nhưng gió cũng mang lại tác hại đối với con người.
2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát chú ý ghi nhớ có chủ đích.
- Có kỹ năng trả lời rõ ràng, mạch lạc.
3. Giáo dục - Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.
- Trẻ vui thích khi được cùng nhau khám phá về các hiện tượng tự nhiên.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng đồ chơi:
- Trang phục cô gọn gàng.
- Tranh vẽ về hiện tượng gió.
- Quạt gió.
2. Địa điểm:
- Trong lớp học.
III. Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Cô và trẻ cùng đọc bài thơ gió.
- Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề.
+ Các con vừa đọc bài thơ gì?
+ Trong bài thơ có nhắc tới hiện tượng gì?
Hôm nay chúng mình cùng nhau tìm hiểu về
- Trẻ đọc cùng cô.
- Gió . - Trời gió.
gió xem gió có gì đặc biệt không nhé.
2. Nội dung
2.1. Hoạt động 1: quan sát và đàm thoại.
*Gió nhân tạo:
- Cô đưa ra chiếc quạt và hỏi trẻ, Quạt quay đ- ược nhờ gì? (Nhờ điện và động cơ trong quạt
- Cho trẻ quan sát quạt và một số đồ dùng để trước quạt (Hoa giấy, bóng nhựa, khối hình vuông, lẵng hoa giấy….. )
- Các con hãy đoán xem điều gì xảy ra khi cô bật quạt, gió thổi vào các vật này nhé!(Cô gọi 2- 3 trẻ)
+ Vì sao hoa giấy lại bay? Vậy nhờ đâu hoa giấy bay ? (gọi 2-3 trẻ)
+ Gió từ đâu nhỉ?
+ Vậy còn lại cái gì đây?
+ Vì sao khối hình lại không bay được?
- “ Chốn cô, chốn cô” ! ( Cô đưa lẵng hoa và bóng trước quạt)
+ Khi cô để bóng và lẵng hoa trước quạt thì điều gì xảy ra?
+ Tại sao quả bóng lại lăn và lẵng hoa lại đứng đó?
( Khi cô bật quạt, quạt quay đã làm một số vật nhẹ bay còn vật nặng không bay được)
+ Quạt quay nhờ điện nhưng khi sử dụng điện chúng ta phải biết làm gì? (Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện và sử dụng quạt vào mùa hè, khi thời tiết lạnh, mùa đông không nên sử dụng quạt vì làm ảnh hưởng sức khoẻ…..)
+ Vậy gió do quạt tạo ra ta gọi gió đó là gió gì?
Và chúng ta đó gọi là gió nhân tạo. Gió nhân tạo là do con người tạo ra và tác động vào.
- Con có nhìn thấy gió không?( Cô bật quạt cho trẻ đứng dậy đi xung quanh lớp và trải nghiệm với gió: Ngủi, sờ, nắm, bắt)
- Chúng mình hãy quan sát kỹ xem gió ở đâu nhé!
- Gió có màu gì và hình gì không?
- Động cơ điện.
-Trẻ chú ý quan sát.
- Trẻ trả lời.
- Nhờ gió.
- Quả bóng bay.
- Tiết kiệm điện
- Gió nhân tạo.
- Không ạ.
- Không ạ.
- Không ạ.
- Chúng ta cùng đa tay lên bắt gió, có bắt được không? (Cho trẻ trải nghiệm)
- Chúng mình ngửi thấy gió có mùi gì không?
- Ai có nhận xét về đặc điểm của gió?( gọi 2-3 trẻ)
- Gió nhân tạo không có màu, không mùi, không hình dạng, không cầm nắm và bắt được như- ng gió lại mang hương thơm toả đi khắp nơi.
* Gió tự nhiên:
- Cho trẻ xem video về một số hình ảnh về gió trên màn hình (hình ảnh lá cây đung đa, lá cờ bay….)
- Cô giải thích với trẻ lá cờ bay, lá cây đung đ- ưa nhờ có gió
- Vừa rồi quan sát hình ảnh lá cây đung đưa, các con có nhìn thấy gió không?( Cô giải thích là không nhìn thấy gió)
+ Chúng ta biết đó gọi là gió gì không?( Gió tự nhiên)
=> Gió tự nhiên là một hiện tượng tự nhiên hình thành do sự chuyển động của không khí và đã tạo ra gió.
- Gió có cần thiết đối với chúng ta không? Vì sao? ( Cho trẻ xem một số hình ảnh về gió làm khô quần áo, gió đa hương thơm, gió đa hạt và phấn cho một số loại cây…)
- Nếu mùa hè mà không có gió thì sẽ ra sao?
Vậy mùa hè không những cần gió tự nhiên mà cần gió nhân tạo do con người tạo ra, đặc biệt sử dụng gió từ quạt điện, nhng ta phải biết tiết kiệm điện khi dùng…)
=> Tác dụng: Gió có ích lợi cho con ngời: làm mát, thông thoáng nhà cửa, làm sạch môi trường không khí, làm một số vật tự chuyển động phục vụ con người
- Gió có gây tác hại gì đối với con ngời không?
Nếu gió mạnh thì điều gì xảy ra?(Cho trẻ xem một số hình ảnh trên màn hình về gió gây tác hại)
- Tác hại của gió: Trong các cơn bão gió to dễ
- Trẻ chú ý quan sát.
- Không ạ.
- Gió tự nhiên
- Dùng quạt ạ.
- Trẻ chú ý quan sát.
- Bảo vệ môi trường
- 2 loại ạ.
làm đổ cây cối, nhà cửa, hoa màu và gây thiệt hại về cơ sở vật chất và tính mạng con người….
- Chúng ta có thể làm giảm tác hại của gió không? (Gợi ý trẻ)
=> Cô giải thích nên trồng nhiều cây xanh, khi có gió bão hạn chế ra ngoài đờng.
-> Giáo dục trẻ vào mùa đông khi có gió to thì phải mặc áo ấm, và khi có gió bão không nơi ra ngoài…
- Vậy các con thấy có mấy loại gió?
2.2. Hoạt động 2: Trải nghiệm
TC1: Gió thổi: Chia trẻ làm 3 nhóm trẻ lấy một số vật liệu, dùng gió từ miệng thổi và nhận xét vật nào bay được, vật nào không bay được.
(Cô bao quát trẻ chơi và cho trẻ nhận xét vật nào bay được vật nào không bay vì sao?)
- Bây giờ chúng mình có muốn trải nghiệm khám phá gió cùng cô nữa không?( Cô sẽ thổi bong bóng xà phòng trẻ lấy quạt giấy và ta quạt bóng bay cao)
TC2: Trẻ trải nghiệm với gió tự nhiên:
- Chơi với chong chóng:Trẻ ra ngoài khám phá với gió thiên nhiên( Cho trẻ trải nghiệm nhìn , sờ nắm bắt gió... và quan sát cảnh vật xung quanh khi có gió thổi), Cho chơi chong chóng
3. Kết thúc
- Cô nhắc lại tên bài - Giáo dục trẻ.
- Khen động viên trẻ.
- Trẻ chơi cùng cô.
- Trẻ khám phá
- Trẻ nhắc lại tên bài
Thứ 4 ngày30 tháng 03 năm 2022
Tên hoạt động: Văn học:
Truyện cóc kiện trời.
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi mưa to, mưa nhỏ.
I. Mục đích – Yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên chuyện, hiểu nội dung câu chuyện.
- Trẻ trả lời đúng các câu hỏi đàm thoại.
2. Kĩ năng:
- Kỹ năng diễn đạt,trả lời rõ ràng mạch lạc
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thông qua chuyện.
3. Thái độ:
- Thông qua nội dung chuyện giáo dục trẻ bảo vệ cái đúng.
- Biết các hiện tượng tự nhiên: mùa hè, mùa đông….
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho cô và trẻ
- Các slide theo nội dung chuyện.
- Mô hình.
- Tranh, hoa chơi trò chơi.
2. Địa điểm:Trong lớp học.
III- Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề.
+ Các con hãy kể cho cô và các bạn một số hiện tượng tự nhiên mà mình biết.
+ Trời nắng có ảnh hưởng tới cuộc sống con người không?
+ Muốn có môi trường trường xanh sạch thì chúng ta phải làm gì?
- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường.
Cô có một câu chuyện rất hay kể về các hiện tượng tự nhiên. Đó là câu chuyện cóc kiện trời kể về một chú cóc đi lên hỏi về mưa chúng mình cùng lắng nghe xem chú cóc này như thế nào nhé.
2. Nội dung
2.1 Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm chuyện.
- Cô kể lần 1: Kết hợp cử chỉ điệu bộ.
- Cô giảng nội dung câu truyện.
- Các con đã biết vì sao cóc phải lên trên gặp
- Trò chuyện cùng cô.
- Mưa, nắng...
- Bảovệ môi trường.
- Chú ý lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
ông trời chưa nhỉ?
- Cô kể lần 2: Kết hợp mô hình.
- Cô kể lần 3: kết hợp hình ảnh trên máy chiếu.
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại – đọc trích dẫn - Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Trong câu chuyện cô vừa kể có những nhân vật nào?
- Cóc đi đâu nhỉ?
- Đi được 1 đoạn Cóc gặp ai?
- Cua và Cóc đi thì gặp ai?
- Ngọc Hoàng truyền lệnh thả ai ra mổ Cóc ? - Ngọc Hoàng sai ai ra cắn Cáo?
- Thiên Lôi bị những con vật nào đánh trả?
- Cóc có gặp được Ngọc Hoàng không?
- Ngọc Hoàng có cho mưa không
- Từ khi đó Cóc nghiến răng thì điều gì xẽ xảy ra?
* Giảng từ khó: nghiến răng, …
- Chúng ta có học tập đức tính của tính của bạn cóc không?
- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường.
* Dạy trẻ kể lại chuyện.
2.3 Hoạt động 3: Trò chơi "mưa to, mưa nhỏ"
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
3. Kết thúc
- Cô cho trẻ nhắc lại tên chuyện mà mình đã được nghe.
- Cô cho trẻ xem video chuyện cóc kiện trời.
- Nhận xét – tuyên dương – khích lệ trẻ
- Trẻ chú ý lắng nghe.
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Cóc kiện trời
- Cóc, Cua, Gấu, Gà…
- Cóc đi gặp ông Trời.
- Bạn Cua - Gấu và Cáo - Có ạ.
- Trời đã mưa ạ.
- Trời mưa ạ.
- Trẻ chơi.
- Trẻ chú ý quan sát
Thứ 5 ngày 31 tháng 03 năm 2022 Tên hoạt động : LQVT:
Đếm trên đối tượng trong phạm vi 5 Hoạt động bổ trợ: trò chơi “ Mưa to mưa nhỏ ” I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến 5 . Trẻ nhận biết nhóm có số lượng là 5
- Trẻ biết đếm từ 1-5 đếm từ trái sang phải, xếp tương ứng 1-1 giữa 2 nhóm từ trái sang phải .
2. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng đếm.
- Rèn cho trẻ sự tư duy có mục đích 3. Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập, chú ý trong giờ học.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho cô và trẻ
- Màn hình tivi, chai nước, nắp chai 2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức, giới thiệu bài
- Cho trẻ hát bài: “ Cho tôi đi làm mưa với”
- Bạn nhỏ làm đi làm mưa với ai?
- Bạn muốn cây cối được làm sao?
- Cô Giáo dục trẻ: Chăm sóc bảo vệ cây cối, bảo vệ nguồn nước
- Giờ học hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con Đếm trên đối tượng trong phạm vi 5
2. Nội dung
2.1. Hoạt động 1: Ôn số lượng 4 - T/c: Thỏ đi tắm nắng.
- Các con nhìn xem có bao nhiêu con thỏ?
Trẻ đếm – lớp đếm đến 4
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục: Giữ gìn bảo vệ nguồn nước 2.2. Hoạt động 2: Đếm trên đối tượng
- Trẻ trò chuyện cùng cô - Chị gió.
- Tốt tươi.
- Trẻ lắng nghe - Vâng ạ
-
- Trẻ đếm
- Trẻ chơi trò chơi
trong phạm vi 5
- Và bây giờ mời các con cùng đi nhẹ nhàng về chỗ ngồi học bài nhé?
- Bây giờ các con hãy chơi trò chơi “dấu tay” với cô nào
- Trẻ đưa rổ và bảng ra trước mặt
- Các con hãy xem trong rổ có những gì nào?
- Nào các con cùng xếp tất cả các chai nước ra trước mặt thành một hàng ngang từ trái sang phải giống của cô nào?
- Các con hãy xếp 4 lắp chai ra giống của cô nào tương ứng một nắp chai với với một chai nước?
- Cô đi kiểm tra và sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ đếm số nắp chai và đếm số chai nước?
- Các con hãy quan sát xem số nắp chai và số chai nước như thế nào với nhau ?
- Vì sao con biết?
- Trong hai nhóm số chai nước và số nắp chai nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?Nhóm nào ít hơn? ít hơn là mấy?
+ Cô nói: Số chai nước và số nắp chai không bằng nhau vì số chai nước nhiều hơn số nắp chai và nhiều hơn là 1, còn số nắp chai ít hơn số chai nước và ít hơn là 1
- Vậy muốn số năp chai bằng số chai nước thì ta phải làm thế nào?
- À cô sẽ thêm 1 con nắp chai nữa và bây giờ các con cùng thêm một nắp chai phía dưới chai nước còn lại giống như của cô nào?
- Vậy 4 nắp chai thêm 1 nắp chai nữa là bắng mấy?
- Bây giờ các con hãy đếm lại số chai nước và số nắp chai nào?
- Số chai nước và số nắp chai lúc này như thế nào với nhau? Và đều bằng mấy các con ? - Cả 2 nhóm đều bằng nhau và đều bằng 5
- Chai nước và nắp chai - Trẻ thực hiện
- Trẻ xếp
- Trẻ đếm
- Không bằng nhau - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ xếp
- Bằng 5 - Trẻ đếm
- Bằng nhau, bằng 5
2.3. Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập -*Trò chơi “Mưa to mưa nhỏ”
- Các con chú ý xem có mấy tiếng mưa - Lớp mình cùng làm mưa to với cô nào!
( Trẻ vừa vỗ vừa đếm đến 5).
- Lớp mình cùng làm mưa vừa vừa ( trẻ vừa vỗ vừa đếm đến 5).
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Động viên khích lệ trẻ chơi
* Trò chơi “ kết bạn”
- Cách chơi: các con vừa đi vừa hát bài
“ Trời nắng trời mưa” khi cô nói “kết bạn, kết bạn” thì các con nói kết mấy kết mấy, cô nói hãy kết cho cô 5 chú thỏ thì các con phải tìm
đúng 5 chú thỏ và đứng cho cô nha - Luật chơi: Chú cá nào kết không đúng 5 chú thỏ sẽ phạt nhảy lò cò 1 vòng
.- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Động viên khích lệ trẻ chơi 3. Kết thúc
- Cô hỏi trẻ tên bài vừa học?
- Tên trò chơi vừa được chơi?
- Cô cho trẻ ra chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi
- Đếm trên đối tượng trong phạm vi 5
- Trẻ ra chơi
Thứ 6 ngày 01 thảng 4 năm 2022
Tên hoạt động: Tạo hình.
Nặn cầu vồng
Hoạt động bổ trợ: Bài hát. “Cho tôi đi làm mưa với”
I. Mục đích – yêu cầu : 1. Kiến thức:
- Trẻ biết biết cầu vồng là một hiện tượng tự nhiên và một số đặc điểm cơ bản của cầu vồng.
- Trẻ biết chọn nhiều màu sắc và sử dụng các kĩ năng cơ bản để nặn thành cầu vồng.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng cắt đất, làm mềm đất, lăn dọc, uốn cong, xoay tròn và ấn dẹt…
- Trẻ biết sắp xếp bố cục giữa các màu sắc với nhau tạo thành sản phẩm nặn hoàn chỉnh.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của các hiện tượng tự nhiên, biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn.
II. Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô: + Đàn, máy chiếu, máy tính, loa.
+ Sản phẩm nặn cầu vồng của cô( 3 mẫu).
+ Bàn trưng bày sản phẩm, nhạc nền.
+ Bàn ghế, giá vẽ.
* Đồ dùng của trẻ:+ Đất nặn, bảng, khay đựng sản phẩm, đĩa, khăn lau tay.
III. Tiến hành:
Hoạt động của cô Dự kiến HĐ của trẻ
1. Gây hứng thú:
- Cho cả lớp hát bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với” trò chuyện về bài hát dẫn dắt trẻ vào bài học.
+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Trong bài hát nhắc đến hiện tượng gì?
+ Khi kết thúc cơn mưa rào thường hay xuất hiện gì nào?
- Trẻ hát cùng cô
- Trẻ trả lời
- À đúng rồi đấy, khi mưa rào vừa tạnh thì thường hay xuất hiện cầu vồng đấy, cô có hình ảnh cầu vồng sau mưa rất đẹp các con cùng quan sát nhé.
- Cho trẻ quan sát hình ảnh cầu vồng trên máy chiếu:
+ Các con thấy cầu vồng này có đặc điểm gì?( đẹp, rực rỡ)
+ Nó có hình dạng như thế nào đây?(Cong cong)
Các con ạ! Vẻ đẹp cầu vồng không chỉ được thể hiện qua các hình ảnh,bài thơ, bài hát, lời đồng dao mà còn được thể hiện qua các tác phẩm nghệ thuật và hôm nay cô cũng mang đến lớp mình những sản phẩm nặn cầu vồng rất xinh xắn đấy.
2. Nội dung:
2.1.Quan sát mẫu nặn và đàm thoại:
Quan sát mẫu nặn cầu vồng (mẫu 01):
+ Cô có gì đây? (Cầu vồng)
+ Cầu vồng này được tạo thành từ chất liệu gì?
+ Ai có nhận xét gì về mẫu nặn cầu vồng này?
(Màu sắc, hình dáng,…)
+Có những màu gì? Các con đếm cùng cô xem có bao nhiêu màu?( cho trẻ đếm)
+ Màu sắc của cầu vồng được sắp xếp như thế nào?
+ Còn hình dáng của cầu vồng thì sao?(Cong cong)
=> Đây là Cầu vồng được làm từ đất nặn với dáng hình cong cong, và rất nhiều màu sắc rực rỡ, các màu được sắp xếp cạnh nhau, gồm các màu đỏ, màu cam, màu vàng, màu xanh lá cây, màu xanh lam, xanh nước biển, và màu tím nữa đấy.
Quan sát cầu vồng có những đám mây màu trắng (mẫu 02):
- Chơi: “Trời tối – trời sáng”
+ Cô có gì đây nào?
+ Cầu vồng này có đặc điểm gì?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ quan sát
+Mẫu cầu vồng này có gì khác với mẫu cầu vồng vừa quan sát?(có thêm những đám mây trắng)
Cô khái quát:À đúng rồi! Mẫu cầu vồng này cũng được làm từ đất nặn, có 7 sắc màu rực rỡ xếp cạnh nhau và ở phía dưới còn có 2 đám mây trắng bồng bềnh nữa đấy.
+ Quan sát cầu vồng có ông mặt trời (mẫu 03):.
- Cả lớp đếm đến 3:
+ Còn đây là gì?
+ Mẫu nặn cầu vồng này có gì đặc biệt?
-> Cô khái quát lại: Cầu vồng này cũng có dáng hình cong cong, với bảy sắc màu rực rỡ nhưng ở phía trên còn có thêm cả ông mặt trời nữa.
- Các con vừa được quan sát những mẫu nặn cầu vồng đa sắc màu rực rỡ, bây giờ chúng mình cùng nặn cầu vồng cho riêng mình nhé.
* Hỏi ý tưởng trẻ:
+ Con ơi, con muốn nặn chiếc cầu vồng nào?
+Con sẽ sử dụng những màu gì để nặn cầu vồng? Con sẽ sử dụng màu gì trước?
+ Để nặn được cầu vồng đầu tiên con sẽ làm gì? Sau đó con làm gì?
( Cô hỏi nhiều trẻ về ý định nặn của trẻ)
=> Cô chính xác lại: Đúng rồi các con ạ. Để nặn được cầu vồng, đầu tiên các con chọn đất, cắt đất, làm mềm đất, sau đó lăn dọc cho đều, rồi uốn cong và đặt các màu sát cạnh nhau. Các con có thể nặn thêm những đám mây, ông mặt trời… để sản phẩm của mình được đẹp hơn.
2.2. Trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ ngồi theo nhóm để nặn , cô bật nhạc nhỏ khi trẻ tạo hình.
- Cô đến từng bàn quan sát trẻ nặn, giúp đỡ, gợi ý những trẻ còn lúng túng, nhắc nhở trẻ sắp xếp bố cục 1 cách hài hòa, gợi mở ý tưởng sáng tạo của trẻ.
2.3. Trưng bày và nhận xét sản phẩm:
- Cô cho trẻ lên trưng bày sản phẩm.
- Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ đếm
-Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ nêu ý tưởng nặn của mình
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trưng bày, nhận
- Cho trẻ nhận xét về các mẫu nặn:
+ Con thích sản phẩm của nào nhất?
+ Vì sao con thích?
- Cô nhận xét chung , khen ngợi những bài nặn đẹp, động viên, nhắc nhở những trẻ làm chưa xong, hoặc chưa đẹp
- Giáo dục: các con ạ, thiên nhiên quanh ta có rất nhiều điều kỳ lạ và đẹp mắt. Vì vậy chúng mình cùng nhau khám phá để biết và cảm nhận được những điều kỳ lạ đó nhé.
Hôm nay cô thấy các con nặn rất dẹp, chúng mình hãy giữ gìn những sản phẩm này để cùng trưng bày và khoe với mọi người về bài của mình nhé
3. Kết thúc :
- Cho trẻ đọc thơ: “Cầu vồng”đi ra ngoài.
xét sản phẩm sản phẩm
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ và ra ngoài.
