• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo"

Copied!
21
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

Tìm các sự vật được nhân hóa trong các câu sau:

Ông trời nổi lửa đằng đông

Bà sâu vấn chiếc khăn hồng đẹp thay Bác nồi đồng hát bùng boong

Bà chổi loẹt quẹt, lom khom trong nhà.

(2)

a,Những từ cùng nghĩa với Tổ quốc

b) Những từ cùng nghĩa với bảo vệ

c) Những từ cùng nghĩa với xây dựng

non sông

non sông gìngìn giữgiữ kiếnkiến thiếtthiết gianggiang sơnsơn

đất nửụực

đất nửụực dựngdựng xâyxây nửớcnửớc nhànhà giữgiữ gìn gìn

Bài 1. Xếp các từ sau đây vào nhóm thích hợp:

(3)

Bài 2: Dưới đây là tên một số vị có công lao to lớn trong sự nghiệp bảo vệ đất nước. Em hãy nói về một vị anh hùng mà em biết rõ.

Trưng Trắc, Trưng Nhị, Triệu Thị Trinh, Lý Bí (Lý Nam Đế), Triệu Quang Phục (Triệu Việt Vương), Phùng Hưng, Ngô Quyền, Lê Hoàn (Lê Đại Hành), Lý Thường Kiệt, Trần Quốc Tuấn (Trần Hưng Đạo), Lê Lợi, Nguyễn Huệ (Quang Trung), Hồ Chí Minh.

anh hùng dân tộc anh hùng dân tộc

(4)
(5)

Triệu Thị Trinh

(6)

Lí Bí (Lí Nam Đế)

(7)

TRIỆU QUANG PHỤC

(8)

Phùng Hưng

(9)

Ngô Quyền

(10)

Lê Hoàn (Lê Đại Hành)

(11)

Lý Thường Kiệt

(12)

Trần Quốc Tuấn (Trần Hưng Đạo)

(13)

Lê Lợi

(14)

Nguyễn Huệ (Quang Trung)

(15)

Trưng Trắc –

Trưng Nhị Triệu Thị Trinh Lý Nam Đế Triệu Việt Vương

Phùng Hưng Ngô Quyền Lê Đại Hành Lý Thường Kiệt

Trần Hưng Đạo Lê Lợi Nguyễn Huệ Hồ Chí Minh

(16)

Lý Thường Kiệt

(17)

Tượng đài Trần Hưng Đạo - Núi An Phụ - Kinh Môn

(18)

Nguyễn Trãi

(19)

3. Em hãy đặt thêm dấu phẩy vào chỗ nào trong mỗi câu in nghiêng.

Lê Lai cứu chúa

Giặc Minh xâm lược nước ta. Chúng làm nhiều điều bạo ngược khiến lòng dân vô cùng căm giận. Bấy giờ ở Lam Sơn có ông Lê Lợi phất cờ khởi nghĩa. Trong những năm đầu nghĩa quân còn yếu, thường bị giặc vây. Có lần giặc vây rất ngặt, quyết bắt bằng được chủ tướng Lê Lợi. Ông Lê Lai liền đóng giả làm Lê Lợi, đem một toán quân phá vòng vây. Giặc bắt được ông, nhờ vậy mà Lê Lợi và số quân còn lại được cứu thoát.

Lê Lai đóng giả chủ tướng Lê Lợi

(20)

Lê Lai cứu chúa

Giặc Minh xâm chiếm nước ta. Chúng làm nhiều điều bạo ngược khiến lòng dân vô cùng căm giận. Bấy giờ ở Lam Sơn có ông Lê Lợi phất cờ khởi nghĩa. Trong những năm đầu nghĩa quân còn yếu, thường bị giặc vây. Có lần giặc vây rất ngặt quyết bắt bằng được chủ tướng Lê Lợi.

Ông Lê Lai đóng giả làm Lê Lợi, đem một toán quân phá vòng vây. Giặc bắt được ông, nhờ vậy mà Lê Lợi và số quân còn lại được cứu thoát.

Bài 3: Em đặt thêm dấu phẩy vào chỗ nào trong mỗi câu in nghiêng ?

(21)

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

 Point to the up and umbrella phonics cards and say: “Up in an umbrella can you see it?” The students repeat.  Follow the same procedure and present the rest of the

- Slowly say: ugly, up, ring, snake, umbrella, under, tiger - Repeat the activity by saying the words quickly and ask the students to circle the correct pictures. - Go around

- Go around the classroom to provide any necessary help, ask individual students to say out the letter, the sound and the item..

Allow the pupils some time to colour in the pictures of the words that start with the /v/ sound. Check around the classroom providing any

Ông Lê Lai liền đóng giả làm Lê Lợi, đem một toán quân phá

Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ;

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.. * BVMT: Giáo dục hs có ý thức giữ gìn bảo

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán