Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 61
BÀI 60: ĐỘNG VẬT QUÍ HIẾM I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS củng cố lại khái niệm về động vật quí hiếm. Thấy được mức độ tuyệt chủng của các động vật quí hiếm ở VN từ đó đề ra biện pháp bảo vệ động vật quí hiếm
của biện pháp đấu tranh sinh học
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát so sánh, phân tích tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhóm
3. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học, bảo vệ môi trường , ý thức bảo vệ động vật quí hiếm.
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- Tranh ảnh về một số ĐV quí hiếm như: Hổ, báo, tê giác, sư tử.
III. PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm, vấn đáp...
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những ưu điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học. Cho ví dụ.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành khởi động thông qua hoạt động chơi trò chơi “ TIẾP SỨC”.
B1:Giáo viên chọn ở mỗi dãy 5 học sinh bất kì xếp thành 2 hàng:
? Mỗi học sinh trog một hàng ghi trên bảng tên một loài động vật quý hiếm ở nước ta mà em biết, các học sinh ở mỗi đội tiếp sức với nhau. Trong thời gian 3 phút đội nào ghi được nhiều loài động vật hơn thì đội đó dành chiến thắng?
B2:GV yêu cầu HS sử dụng kiến thức thực tế và hiểu biết của mình đẻ hoàn thành câu hỏi.
B3:GV: Động vật rất đa dạng và phong phú, tuy nhiên nhiều loài động vật chỉ còn lại số lượng rất ít, những loài động vật này được gọi là động vật quý hiếm. Vậy
động vật quý hiếm là gì, ở Việt Nam có các cấp độ tuyệt chủng của động vật quý hiếm nào thì bài học hôm nay chúng ta sẽ đi nghiên cứu.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
- Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra ở HĐ Khởi động.
Hoạt động của GV – HS Nội dung
Hoạt động 1: Bảo vệ động vật quý hiếm
B4: GV yêu cầu học sinh liên hệ thực tế trả lời câu hỏi:
- Vì sao phải bảo vệ động vật quý hiếm?
HS: Bảo vệ động vật quý hiếm vì chúng có nguy cơ tuyệt chủng.
- Cần có những biện pháp gì để bảo vệ động vật quý hiếm?
HS trình bày các biện pháp:
Cấm săn bắn, bảo vệ môi trường sống của chúng.
+ Tuyên truyền giá trị của các động vật quý hiếm.
+ Thông báo nguy cơ tuyệt chủng của động vật quý hiếm
- Giải thích ý nghĩa mỗi biện pháp - GV: Nhận xét và kết luận
Hoạt động 2: Vai trò của HS trong việc bảo vệ động vật quý hiếm
- Các nhóm lên trình bàybài tuyên truyền bảo vệ động vật quý hiếm dưới các hình thức khác nhau:
+ thuyết trình + trò chơi + đóng kích
- Nhóm khác nhận xét ưu điểm, nhược điểm
GV: Nhận xét phần trình bày của các nhóm chỉ ra ưu điểm và nhược điểm của mỗi nhóm
I. Bảo vệ động vật quý hiếm
+ Bảo vệ động vật quý hiếm vì chúng có nguy cơ tuyệt chủng.
+ Cấm săn bắn, bảo vệ môi trường sống của chúng.
+ Tuyên truyền giá trị của các động vật quý hiếm.
+ Thông báo nguy cơ tuyệt chủng của động vật quý hiếm
II. Vai trò của HS trong việc bảo vệ động vật quý hiếm
-có ý thức giữ môi trường xanh, sạch đẹp
- Lên án các hành vi săn bắt, buôn bán trái phép động vật quý hiếm
- Tuyên truyền cho mọi người trong gia đình và địa phương cùng nhau bảo vệ động vật quý hiếm
GV: Vậy HS có thể làm gì để góp phần bảo vệ động vật quý hiếm
HS: Đại diện nhóm trình bày Hoạt động 3: Củng cố:
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
- Thế nào là động vật quí hiếm ?
Lấy ví dụ về động vật quý hiếm ở Việt Nam?
5. Vận dụng, tìm tòi mở rộng. 3’
- Mục tiêu:
+ Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.
+ Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.
- Tìm hiểu động vật có giá trị kinh tế ở địa phương 4. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết"
V. RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 62:
BÀI 61:TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT
CÓ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG (T1) I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Tập dượt cho học sinh cách sưu tầm các tư liệu sinh học qua sách báo, sách tham khảo nhằm rèn luyện cho các em cách thức đọc sách, phân loại sách và phân loại kiến thức, bổ sung hệ thống hoá kiến thức của mình.
2. Kĩ năng
- Qua việc tìm hiểu trên, HS còn mở rộng và rèn luyện được khả năng vận dụng kiến thức và cùng với cách thức nhận định và lập luận để giải thích những tình huống tương tự so với những điều đã được học và tham khảo, góp phần vận dụng những kiến thức vào thực tiễn.
3. Thái độ
- Nâng cao được lòng yêu thiên nhiên, nơi các em sống, từ đó xây dựng được tình cảm, thái độ và cách cư xử đúng đắn đối với thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà tìm hiểu những động vật nuôi tại địa phương đem lại kinh tế lớn cho gia đình và quê hương ( như chăn nuôi gia súc, gia cầm, nuôi trồng thuỷ sản tôm , cua.)
Phân nhóm tìm hiểu cứ 6 em làm thành một nhóm III. PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm, vấn đáp...
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu các biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm 3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành khởi động thông qua hoạt động chơi trò chơi “ TIẾP SỨC”.
B1:Giáo viên chọn ở mỗi dãy 5 học sinh bất kì xếp thành 2 hàng:
? Mỗi học sinh trog một hàng ghi trên bảng tên một loài động vật quý hiếm ở nước ta mà em biết, các học sinh ở mỗi đội tiếp sức với nhau. Trong thời gian 3 phút đội nào ghi được nhiều loài động vật hơn thì đội đó dành chiến thắng?
B2:GV yêu cầu HS sử dụng kiến thức thực tế và hiểu biết của mình đẻ hoàn thành câu hỏi.
B3: Ở địa phương em có những loài động vật nào có giá trị kinh tế, bài học hôm này chúng ta cùng tìm hiểu
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
- Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra ở HĐ Khởi động.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: GV giới thiệu mục tiêu bài thực hành
- Chia nhóm HS: 6 HS / 1 nhóm/ sản phâm - Hình thức : - Báo cáo dưới hình thức ảnh - Làm vi deo phỏng vấn
Hoạt động 2: Nội dung thực hành
GV : Hướng dẫn HS cách thu thập thông tin : 1. Tên loài động vật cụ thể: Ví dụ như cua, tôm, cá, lợn, bò, dê, …
2. Địa điểm chăn nuôi
- Chăn nuôi tại gia đình hay trang trại ? Địa điểm tai đâu ?
- Điều kiện sống của loài động vật đó như thế nào?
Bao gồm khí hậu, môi trường sống, chuồng trại.
Nguồn thức ăn.
Điều kiện sống khác đặc trưng cho loài.
3. Cách chăn nuôi :
Làm chuồng như thế nào ?
Số lượng loài, cá thể, có thể nuôi chung các loài gia súc, gia cầm nếu đó là trang trại lớn.
Cách chăm sóc: + Lượng thức ăn, loại thức ăn
+ Cách chế biến + Thời gian ăn
+ Vệ sinh chuồng trại.
+ Số kg tăng trong một tháng.
- Lắng nghe
- HS ngồi theo nhóm
- Các nhóm lắng nghe, ghi chép nội dung
4. Giá trị kinh tế :
Gia đình thu nhập của từng loài.
+ Tổng thu nhập xuất chuồng.
+ Giá trị VNĐ/ năm Địa phương :
+ Tăng nguồn thu nhập của địa phương nhờ chăn nuôi động vật
( đánh giá cụ thể )
+ Ngành kinh tế trọng điểm của địa phương mình như thế nào ?
5. Tổng kết
Sau khi tìm hiểu một số động vật nuôi ở địa phương em có cảm nhận gì về hiện tại và tương lai cho sự phát triển kinh tế của nước nhà.
- GV giải đáp thắc mắc của HS
- Các nhóm đặt câu hỏi cho GV - Các nhóm thảo luận lựa chọn hình thức báo cáo
Hoạt động 3: Củng cố:
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
- GV nhận xét tinh thần học tập của các nhóm
Tuyên dương nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm làm chưa tốt Hoạt động 4,5: Vận dụng, tìm tòi mở rộng. 3’
- Mục tiêu:
+ Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.
+ Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.
- Đối với quốc gia : Nhận định và đánh giá chung từ kinh tế của quê hương mình, ảnh hưởng như thế nào trong nền kinh tế quốc gia
4. Hướng dẫn về nhà:
- Hoàn thành báo cáo giờ sau trình bày.
V. RÚT KINH NGHIỆM
………
……
