Tiết 3;4 (LỚP 8)
CHỦ ĐỀ 2:
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ (2 TIẾT) Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học
Đội hình, đội ngũ là một trong những nội dung tập luyện thể dục, thường được sử dụng trong quân sự, TDTT.
ĐHĐN trang bị cho học sinh những hiểu biết và kĩ năng cần thiết để học các nội dung khác. ĐHĐN nhằm rèn luyện tư thế đúng, tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, tinh thần tập thể góp phần hình thành nhân cách.
Bước 2: Xây dựng nội dung bài học Giới thiệu chung chủ đề:
Chủ đề Đội hình đội ngũ gồm các nội dung chủ yếu sau:
- ĐHĐN: Ôn tập hợp hàng ngang , dóng hàng, điểm số. Đội hình 0-2-4; 0-3- 6-9. Chạy đều đứng lai.
- Chạy bền: Chạy díc dắc tiếp sức, một số động tác hồi tĩnh sau khi chạy, chạy vượt chướng ngại vật tiếp sức; cách kiểm tra mạch trước, sau khi chạy và theo dõi sức khỏe.
Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 02 tiết Bước 3: Mục tiêu của bài học
I. Mục tiêu chủ đề
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.1.Kiến thức.
- Biết cách thực hiện các khẩu lệnh và cách thực hiện tập hợp hàng dọc ,ngang, dóng hàng, điểm số.
- Biết cách thực hiện các khẩu lệnh và cách thực hiện đội hình 0 – 2 – 4 ; 0 – 3 – 6 – 9 - Biết các khẩu lệnh và cách thực hiện chạy đều, đứng lại.
1.2.Kĩ năng:
- Hoàn thiện những kiến thức tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số.
- Thực hiện tốt được đội hình 0 – 2 – 4 ; 0 – 3 – 6 – 9 .
- Thực hiện tương đối đúng chạy đều, đứng lại. Điều khiển được đội hình đội ngũ.
- Biết và thực hiện tương đối đúng chạy Chạy díc dắc tiếp sức, một số động tác hồi tĩnh sau khi chạy, chạy vượt chướng ngại vật tiếp sức; cách kiểm tra mạch trước, sau khi chạy và theo dõi sức khỏe.
1.3.Thái độ:
- Có ý thức tự giác học tập môn Thể dục.
- Có kỉ luật, tác phong nhanh nhẹn, khỏe mạnh trong hoạt động TDTT và có thói quen giữ gìn vệ sinh.
- Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học vào nếp sinh hoạt ở trường và tự tập luyện để giữ gìn, nâng cao sức khỏe.
- Thực hiện nếp sống lành mạnh, không uống bia, rượu, hút thuốc lá, không dùng các chất ma túy.
Tích hợp GDDĐ: Có tinh thần giúp đỡ bạn trong tập luyện và các hoạt động khác;
tính kỉ luật khi tham gia các hoạt động; có thái độ đúng đắn khi tập luyện , thi đấu và tham gia các hoạt động cũng như trong cuộc sống, tính kiên trì, vượt khó trong tập luyện…
1.4 Giáo dục học sinh khuyết tật
- Học sinh tập luyện theo khả năng nhận thức và sức khỏe của bản thân.
2. Định hướng năng lực hình thành
- NLtự học; NLgiao tiếp; NL giải quyết vấn đề sáng tạo; NL hợp tác; NL thực hành.
- NL sử dụng ngôn ngữ; NL sử dụng kiến thức giải quyết tình huống trong đời sống.
- NL sử dụng công nghệ thông tin . 3. Phương pháp – Kĩ thuật dạy học - PP: Làm mẫu, phân tích, giảng giải,..
- KT: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, ….
Bước 4: Bảng mô tả các mức yêu cầu cần đạt cho chủ đề
Nội dung
Loại câu hỏi/
bài tập
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
1.
Kiến thức .
- Biết cách thực hiện các khẩu lệnh và cách thực hiện tập hợp hàng dọc,
ngang, dóng hàng,
Câu hỏi/
bài tập định tính + định lượng
- Học sinh nhận diện đúng một số bài tập và động tác kỹ thuật đội hình đội ngũ, chạy bền thông qua nghe và quan sát,
- Học sinh mô tả được động tác kỹ thuật, các bước di chuyển của đội hình đội ngũ và thực hiện được chạy bền.
- Mô tả các động tác kỹ thuật thông
- Học sinh tự trình bày được các kỹ thuật động tác, tuy chưa hoàn thiện thông qua nghe, quan sát, tập luyện.
- HS thực hiện được các bài tập phát triển sức mạnh của chân, tay, sức bền.
- Học sinh
nhận xét
tương đối đầy đủ, giải thích chỉ ra các động tác sai - Học sinh luyện tập ổn định và tương đối đúng kĩ thuật.
- Tham gia trình diễn, tập
điểm số , cách thực hiện đội hình 0 – 2 – 4 ; 0- 3 – 6 – 9 - Biết các khẩu lệnh và cách thực hiện chạy đều, đứng lại.
qua nghe, tập luyện, quan sát
luyện hàng ngày.
2.Năng lực
+ Thực hành
+ Phối hợp + Trình diễn
Câu hỏi định tính
- Học sinh nhận diện đúng khái niệm thuật ngữ tên bài tập thông qua nghe, quan sát, luyện tập
- Học sinh trình bày được khái niệm thuật ngữ và cách thực hiện các động tác kỹ thuật đội hình đội ngũ, chạy bền thông qua
nghe, quan sát, tập luyện
- Học sinh tự trình bày mô tả.
Tuy chưa hoàn toàn chính xác cách thực hiện động tác hoặc nhận xét chưa hoàn chỉnh.
- Học sinh thực hiện cơ bản đúng các kỹ thuật động tác.
- Học sinh tổ chức phân nhóm tập luyện do giáo viên phân công
- Học sinh
nhận xét
tương đối đầy đủ giải thích kỹ thuật đội hình đội ngũ và chỉ ra các sai sót của người tập - Học sinh chủ động thực hiện đúng động tác bài tập,
- Biết tổ chức một cách chủ động tập luyện theo nhóm
- Học sinh luyện tập ổn định, thường xuyên và thành thạo các động tác.
3.Vận dụng để tự luyện tập hằng
Câu hỏi/
bài tập
- Học sinh nhận xét đánh giá lẫn nhau khi thực hành (tuy chưa
- Học sinh nhận xét đánh giá lẫn nhau khi tập luyện
ngày định tính, định lượng
chính xác)
- Biết lên kế hoạch tự luyện tập trên lớp, ở nhà.
- Biết lựa chọn một số bài tập phù hợp với sức khỏe
(khá chính xác)
- Học sinh biết chủ động lên kế hoạch luyện tập ở trường và ở nhà.
-Thường xuyên lựa chọn một số bài tập phù hợp với khả năng để nâng cao thể lực cá nhân.
Bước 5: Biên soạn các câu hỏi, bài tập theo mức độ yêu cầu.
1.Nhận biết:
Câu 1: Em hãy nêu khẩu lệnh tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số.
2.Thông hiểu
Câu 2: Em hãy mô tả động tác chạy đều – đứng lại.
Câu 3: Em hãy mô tả động tác hồi tĩnh sau khi chạy.
3.Vận dụng thấp:
Câu 4: Khi tập hợp hàng ngang, khoảng cách giữa các hàng là bao nhiêu?
Câu 5: Khi quay phải lấy gót chân nào làm trụ ? 4.Vận dụng cao:
Câu 6: Khi cho tập hợp hàng ngang, người chỉ huy cần chọn vị trí như thế nào?
Câu 7: Sau khi hô khẩu lệnh cho tập hợp hàng ngang, người chỉ huy cần đứng và làm thao tác như thế nào?
Câu 8: Khi chạy đều, động lênh “đứng” vào lúc chân nào chạm đất và thực hiện động tác như thế nào để đứng lại ?
Câu 9: Khi nào gọi là đi đều sai nhịp ?
Câu 10: Khi quay sau quay về bên nào và lấy gót chân nào làm trụ ? Bước 6: Thiết kế tiến trình dạy học
1. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.1. Giáo viên
- Giáo án, tài liệu, còi.
1.2. Học sinh - Trang phục TD.
2. Chuỗi các hoạt động học 2.1 Giới thiệu chung
- Nội dung chương trình, các kỹ thuật và bài tập cần học.
- Giới thiệu về đội hình 0-2-4; 0-3-6-9; Tập hợp hàng ngang, hàng dọc,dóng hàng điểm số, chạy đều đứng lại.
- Cách tập luyện cá nhân và theo nhóm.
Cách tự tập ở nhà.
2.2 Thiết kế từng hoạt động Ngày soạn:09/09/2021
Ngày giảng: 15/09/2021
Tiết 03
ĐHĐN: Ôn Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, Đội hình 0 - 2 - 4, Chạy đều - đứng lại.
Chạy bền: Chạy dích dắc tiếp sức, một số động tác hồi tĩnh sau khi chạy.
I. Mục tiêu chủ đề
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.1.Kiến thức.
- Biết cách thực hiện các khẩu lệnh và cách thực hiện tập hợp hàng dọc ,ngang, dóng hàng, điểm số.
- Biết cách thực hiện các khẩu lệnh và cách thực hiện đội hình 0 – 2 – 4 ; 0 – 3 – 6 – 9 - Biết các khẩu lệnh và cách thực hiện chạy đều, đứng lại.
1.2.Kĩ năng:
- Hoàn thiện những kiến thức tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số.
- Thực hiện tốt được đội hình 0 – 2 – 4 ; 0 – 3 – 6 – 9 .
- Thực hiện tương đối đúng chạy đều, đứng lại. Điều khiển được đội hình đội ngũ.
- Biết và thực hiện tương đối đúng chạy Chạy díc dắc tiếp sức, một số động tác hồi tĩnh sau khi chạy, chạy vượt chướng ngại vật tiếp sức; cách kiểm tra mạch trước, sau khi chạy và theo dõi sức khỏe.
1.3.Thái độ:
- Có ý thức tự giác học tập môn Thể dục.
- Có kỉ luật, tác phong nhanh nhẹn, khỏe mạnh trong hoạt động TDTT và có thói quen giữ gìn vệ sinh.
- Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học vào nếp sinh hoạt ở trường và tự tập luyện để giữ gìn, nâng cao sức khỏe.
- Thực hiện nếp sống lành mạnh, không uống bia, rượu, hút thuốc lá, không dùng các chất ma túy.
Tích hợp GDDĐ: Có tinh thần giúp đỡ bạn trong tập luyện và các hoạt động khác;
tính kỉ luật khi tham gia các hoạt động; có thái độ đúng đắn khi tập luyện , thi đấu và tham gia các hoạt động cũng như trong cuộc sống, tính kiên trì, vượt khó trong tập luyện…
2. Định hướng năng lực hình thành
- NLtự học; NLgiao tiếp; NL giải quyết vấn đề sáng tạo; NL hợp tác; NL thực hành.
- NL sử dụng ngôn ngữ; NL sử dụng kiến thức giải quyết tình huống trong đời sống.
- NL sử dụng công nghệ thông tin . 3. Phương pháp – Kĩ thuật dạy học - PP: Làm mẫu, phân tích, giảng giải,..
- KT: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, ….
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động – kết nối kiến thức
.
- Mục tiêu: Giúp học sinh chuyển từ trạng thái tĩnh sang trạng thái động, có tinh thần và trạng thái tốt nhất cho hoạt động tập luyện.
- Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: PP làm mẫu, tập dồng loạt, ...
- Thời gian: 6-8’
Nội dung Hoạt động của học sinh Đánh giá
I. Phần mở đầu 1.Nhận lớp:
- Lớp trưởng tập hợp, báo cáo sĩ số.
- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số, trang phục, sức khỏe của HS.
ĐH nhận lớp:
G
- Đánh giá kết quả thông qua HĐ chung cả lớp, cá nhân.
- Phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học.
2.Khởi động:
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, đầu gối.
- Ép ngang, dọc.
ĐH khởi động
G
Hoạt động 2 : Hoạt động hình thành kiến thức
Mục tiêu: Biết cách thực hiện tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, Đội hình 0 - 2 - 4, Chạy đều - đứng lại. Biết cách chạy dích dắc, 1 số động tác hồi tĩnh sau khi chạy.
- Phương pháp,hình thức tổ chức dạy học: làm mẫu, thuyết trình,..
- Phương tiện: còi, giáo án - Thời gian: 5-7’
Nội dung Hoạt động của học sinh Đánh giá
II.Phần cơ bản 1. Chạy dích dắc
- Gv giới thiệu cách chạy dích dắc 2. Một số động tác hồi tĩnh sau khi chạy
- Vừa đi vừa hít thở sâu kết hợp với động tác tay dang ngang hoặc đưa cao: hít vào, buông tay xuống : thở ra - 1 số động tác thả lỏng cơ cẳng chân, cơ bắp đùi.
- Nhún, nhảy thả lỏng …
- GV giới thiệu ngắn gọn nội dung học và yêu cầu
- HS chú ý lắng nghe và tiếp thu.
Giáo viên đánh giá hoạt động của học sinh
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
Mục tiêu: Học sinh thực hiện được cơ bản đúng các nội dung tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, Đội hình 0 - 2 - 4, Chạy đều - đứng lại. Chạy bền hết cự ly, hít thở đúng cách.
- Phương pháp: làm mẫu, thuyết trình, tập đồng loạt,nhóm..
- Phương tiện: còi, giáo án, cột mốc - Thời gian: 22’
Nội dung Hoạt động của học sinh Đánh giá
1.Đội hình đội ngũ
- Ôn tập hợp hàng ngang, G hướng dẫn cả lớp thực hiện sau đó
Giáo viên đánh giá
dóng hàng điểm số.
- Đội hình 0 – 2 – 4 chạy đều – đứng lại.
Củng cố:
G gọi nhóm bất kì lên thực hiện nội dung vừa học . 2. Chạy bền: Chạy dích dắc tiếp sức, 1 số động tác hồi tĩnh sau khi chạy.
- Nam: 5 lần.
- Nữ: 3 lần.
G chia lớp làm 4 hàng, 2 hàng nam 2 hàng nữ.
Thực hiện theo tín hiệu còi của giáo viên.
Khoảng cách là 15m
III.Phần kết thúc 1.Thả lỏng:
- Cúi người rũ tay, vai thả lỏng.
2.Nhận xét giờ học:
- Ý thức học tập, hoạt động của HS trong giờ học.
3.Xuống lớp
- GV hô “Giải tán”.
chia nhóm thực hiện.
ĐH tập luyện
G
G chia nhóm, chỉ định nhóm trưởng và vị trí tập cho từng nhóm.
Chú ý khẩu lệnh của từng nội dung cho đúng.
Sau khi tập luyện G tập trung học sinh vào để kiểm tra theo nhóm.
- Hs thực hiện, lớp quan sát nhận xét.
G nhận xét, củng cố.
ĐH chạy dích dắc tiếp sức:
G
- GV nêu yêu cầu bài tập và số vòng quy định chạy. Điều khiển HS tập.
ĐH thả lỏng: như ĐH khởi động
- GV nhận xét chung và đánh giá giờ học
ĐH xuống lớp:
hoạt động của học sinh
Giáo viên đánh giá hoạt động của học sinh
Giáo viên đánh giá hoạt động của học sinh
- HS đồng thanh hô
“Khỏe”.
G
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng để ứng dụng trong cuộc sống, từ đó có sự thay đổi về thái độ, hành vi
- Phương pháp: tư duy độc lập, vấn đáp, tập cá nhân.
- Thời gian: 2-3 phút
Nội dung Hoạt động của học sinh Đánh giá
- Ôn các nội dung ĐHĐN - Chạy bền 500-600m
- Học sinh tự tập theo thời gian biểu của mình .
Gv đánh giá hoạt động của học sinh thông qua buổi tập sau
Hoạt động 5: Hoạt động kết thúc.
- Mục tiêu: Học sinh có ý thức tìm hiểu thông tin trên mạng để bổ sung kiến thức - Phương tiện: Tài liệu tham khảo, Internet...
- Thời gian: 5 phút
Nội dung Hoạt động của học sinh Đánh giá
- Tìm hiểu cách chạy dích dắc
- Học sinh tự tìm hiểu trên mạng Gv đánh giá hoạt động của học sinh thông qua buổi tập sau Rút kinh nghiệm:
Phương pháp: ………
Nội dung: ………
Thời gian: ………
Học sinh: ………..
Ngày soạn:09/09/2021 Ngày giảng:17/09/2021
Tiết 4
ĐHĐN: Ôn một số kĩ năng HS thực hiện còn yếu (do GV chọn).
Đội hình 0 - 3 - 6 - 9, Chạy đều - đứng lại, Đội hình 0 – 2 - 4, Chạy đều - đứng lại . Hoạt động 1: Hoạt động khởi động – kết nối kiến thức
.
- Mục tiêu: Giúp học sinh chuyển từ trạng thái tĩnh sang trạng thái động, có tinh thần và trạng thái tốt nhất cho hoạt động tập luyện.
- Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: PP làm mẫu, tập dồng loạt, ...
- Thời gian: 6-8’
Nội dung Hoạt động của học sinh Đánh giá
I. Phần mở đầu 1.Nhận lớp:
- Lớp trưởng tập hợp, báo cáo sĩ số.
- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số, trang phục, sức khỏe của HS.
- Phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học.
2.Khởi động:
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, đầu gối.
- Ép ngang, dọc.
3. Kiểm tra bài cũ
Gv gọi 5 học sinh lên thực hiện ĐHĐN
ĐH nhận lớp:
G
ĐH khởi động
G
- Học sinh thực hiện, lớp quan sát nhận xét. Gv nhận xét, đánh giá .
- Đánh giá kết quả thông qua HĐ chung cả lớp, cá nhân.
Hoạt động 2 : Hoạt động hình thành kiến thức
Mục tiêu: Biết cách thực hiện Đội hình 0 - 3 - 6 - 9, Chạy đều - đứng lại, Đội hình 0 – 2 - 4, Chạy đều - đứng lại .
- Phương pháp,hình thức tổ chức dạy học: làm mẫu, thuyết trình,đồng loạt, nhóm..
- Phương tiện: còi, giáo án - Thời gian: 3-5’
Nội dung Hoạt động của học sinh Đánh giá II.Phần cơ bản
- GV giới thiệu ngắn gọn nội dung học và yêu cầu
- HS chú ý lắng nghe và tiếp thu. Giáo viên đánh giá hoạt động của học sinh
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
Mục tiêu: Học sinh thực hiện được cơ bản đúng các nội dung Đội hình 0 - 3 - 6 - 9, Chạy đều - đứng lại, Đội hình 0 – 2 - 4, Chạy đều - đứng lại .
- Phương pháp: làm mẫu, thuyết trình, tập đồng loạt,nhóm..
- Phương tiện: còi, giáo án, cột mốc - Thời gian: 22’
Nội dung Hoạt động của học sinh Đánh giá
1.Đội hình đội ngũ
- Ôn Đội hình 0 - 3 - 6 - 9, Chạy đều - đứng lại, Đội hình 0 – 2 - 4, Chạy đều - đứng lại .
Củng cố:
G gọi nhóm bất kì lên thực hiện nội dung vừa học . III.Phần kết thúc 1.Thả lỏng:
- Cúi người rũ tay, vai thả lỏng.
G hướng dẫn cả lớp thực hiện sau đó chia nhóm thực hiện.
ĐH tập luyện
G
G chia nhóm, chỉ định nhóm trưởng và vị trí tập cho từng nhóm.
Chú ý khẩu lệnh của từng nội dung cho đúng.
Sau khi tập luyện G tập trung học sinh vào để kiểm tra theo nhóm.
- Hs thực hiện, lớp quan sát nhận xét.
G nhận xét, củng cố.
ĐH thả lỏng: như ĐH khởi động
- GV nhận xét chung và đánh giá giờ
Giáo viên đánh giá hoạt động của học sinh
Giáo viên đánh giá hoạt động của học sinh
2.Nhận xét giờ học:
- Ý thức học tập, hoạt động của HS trong giờ học.
3.Xuống lớp
- GV hô “Giải tán”.
-HS đồng thanh hô “Khỏe”.
học
ĐH xuống lớp:
G
Giáo viên đánh giá hoạt động của học sinh
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng để ứng dụng trong cuộc sống, từ đó có sự thay đổi về thái độ, hành vi
- Phương pháp: tư duy độc lập, vấn đáp, tập cá nhân.
- Thời gian: 2-3 phút
Nội dung Hoạt động của học sinh Đánh giá
- Ôn các nội dung ĐHĐN - Chạy bền 500-600m
- Học sinh tự tập theo thời gian biểu của mình .
Gv đánh giá hoạt động của học sinh thông qua buổi tập sau
Hoạt động 5: Hoạt động kết thúc.
- Mục tiêu: Học sinh có ý thức tìm hiểu thông tin trên mạng để bổ sung kiến thức - Phương tiện: Tài liệu tham khảo, Internet...
- Thời gian: 5 phút
Nội dung Hoạt động của học sinh Đánh giá
- Tìm hiểu cách biến đổi đội hình
- Học sinh tự tìm hiểu trên mạng Gv đánh giá hoạt động của học sinh thông qua buổi tập sau Rút kinh nghiệm:
Phương pháp: ………
Nội dung: ………
Thời gian: ………
Học sinh: ………..
