• Không có kết quả nào được tìm thấy

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN: NGỮ VĂN 8 –HK2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ " NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN: NGỮ VĂN 8 –HK2"

Copied!
4
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN: NGỮ VĂN 8 –HK2

I.VĂN BẢN: NGẮM TRĂNG –ĐI ĐƯỜNG

*Đọc kỹ các phần phiên âm,dịch nghĩa,dịch thơ,chú thích để hiểu rõ ý nghĩa các câu thơ trong bài “Ngắm trăng”, “Đi đường”

Câu 1

- Nêu vài nét sơ lược về Hồ Chí Minh?

-Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác bài thơ Ngắm trăng ? -Giới thiệu tập thơ “Nhật ký trong tù” ?

-Nêu bố cục của bài thơ “Ngắm trăng” ? Câu 2

-Ở bài thơ này,Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh như thế nào ? Vì sao Bác lại nói đến cảnh “Trong tù không rượu cũng không hoa”?

Qua hai câu đầu, em thấy Bác có tâm trạng ra sao trước cảnh trăng đẹp ngoài trời?

Câu 3

-Trong hai câu thơ cuối của bài thơ chữ Hán, sự sắp xếp vị trí các từ

“nhân”(và “gia thi”), song, nguyệt (và “minh nguyệt”) có gì đáng chú ý?

Sự sắp xếp như vậy và việc đặt hai câu dưới dạng đối nhau có hiệu quả nghệ thuật như thế nào?

Câu 4

Qua bài thơ, em thấy hình ảnh Bác Hồ hiện lên như thế nào?

Câu 5

Nhà phê bình văn học Hoài Thanh nhận xét : “Thơ Bác đầy trăng”. Hãy chép lại những bài thơ Bác Hồ viết về trăng mà em biết ( chú ý ghi rõ thời điểm sang tác mỗi bài).Cuộc ngắm trăng trong bài “ Vọng nguyệt” và hình ảnh trăng được thể hiện trong các bài thơ khác của Bác có gì đáng chú ý?

Câu 6

Nêu nội dung và nghệ thuật của bài thơ “Ngắm trăng” ? Câu 7

Việc sử dụng các điệp ngữ trong bài thơ có hiệu quả nghệ thuật như thế nào?

Câu 8

Phân tích câu 2 và câu 4 để làm rõ nỗi gian lao của người đi đường núi và niềm vui sướng của người đứng trên cao ngắm cảnh. Hai câu thơ này, ngoài ý nghĩa miêu tả, còn ngụ ý gì nữa không ?

Câu 9

Theo em, đây có phải là bài thơ tả cảnh, kể chuyện không? Vì sao? Hãy nêu vắn tắt nội dung ý

nghĩa bài thơ?

II.TIẾNG VIỆT: CÂU CẢM THÁN

(2)

1.Đặc điểm hình thức và chức năng

Đọc những đoạn trích sau và trả lời câu hỏi.

a) Hỡi ơi lão Hạc! Thì ra đến lúc cùng lão cũng có thể làm liều như ai hết… Một người như thế ấy!… Một người đã khóc vì trót lừa một con chó!… Một người nhịn ăn để tiền lại làm ma, bởi không muốn liên luỵ đến hàng xóm, láng giềng… Con người đáng kính ấy bây giờ cũng theo gót Binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời quả thật cứ mỗi ngày một thêm đáng buồn…

(Nam Cao, Lão Hạc)

b) Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?

Đâu những ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang san ta đổi mới?

Đâu những bình minh cây xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng?

Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt,

Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật?

- Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?

(Thế Lữ , Nhớ rừng) - Trong những đoạn trích trên, câu nào là câu cảm thán?

- Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu cảm thán?

- Câu cảm thán dùng để làm gì? Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay trình bày kết quả giải một bài toán,… có thể dùng câu cảm thán không? Vì sao?

Trả lời:

- Các câu cảm thán có trong các ví dụ trên là:

+ (a): Hỡi ơi lão Hạc!

+ (b): Than ôi!

- Dấu hiệu nhận biết chính là các từ ngữ cảm thán kèm theo: Hỡi ơi! Than ôi!

- Câu cản thán dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói (người viết). Ngôn ngữ trong đơn từ, biên bản, hợp đồng … (các văn bản hành chính – công vụ nói chung) và trong trình bày kết quả một bài toán (văn bản khoa học) là ngôn ngữ của tư duy lô-gíc cần độ chính xác và khách quan cao, vì thế không được phép dùng kèm các câu cảm thán.

(3)

2. LUYỆN TẬP Câu 1

Hãy cho biết các câu trong những đoạn trích sau có phải đều là câu cảm thán không? Vì sao?

a) Than ôi! Sức người khó lòng địch nổi với sức trời! Thế đê không sao cự lại được với thế nước! Lo thay! Nguy thay! Khúc đê này hỏng mất.

(Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay) b) Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi!

(Thế Lữ, Nhớ rừng)

c) Chao ôi, có biết đâu rằng: hung hăng, hống hách láo chỉ tổ đem thân mà trả nợ cho những cử chỉ ngu dại của mình thôi. Tôi đã phải trải cảnh như thế. Thoát nạn rồi, mà còn ân hận quá, ân hận mãi.

(Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí) Câu 2

Phân tích tình cảm, cảm xúc được thể hiện trong những câu sau đây. Có thể xếp những câu này vào kiểu câu cảm thán được không? Vì sao?

a) Ai làm cho bể kia đầy

Cho ao kia cạn cho gầy cò con?

(Ca dao) b) Xanh kia thăm thẳm từng trên Vì ai gây dựng cho nên nỗi này?

(Chinh phụ ngâm khúc) c) Tôi có chờ đâu, có đợi đâu;

Đem chi xuân đến gợi thêm sầu.

(Chế Lan Viên, Xuân)

d) Anh mà chết là chỉ tại cái tội ngông cuồng dại dột của tôi. Tôi biết làm thế nào bây giờ?

(Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí)

Câu 3

Đặt hai câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc:

a) Trước tình cảm của một người thân dành cho mình.

b) Khi nhìn thấy mặt trời mọc.

Câu 4

Nhắc lại đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn, câu cầu khiến và câu cảm thán.

III.TẬP LÀM VĂN : ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH

(4)

1/Ôn tập lý thuyết

Câu 1.Văn bản thuyết minh có vai trò và tác dụng như thế nào trong đời sống?

Câu 2.Văn bản thuyết minh có những tính chất gì khác với văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm , nghị luận?

Câu 3.Muốn làm tốt bài văn thuiyết minh, cần phải chuẩn bị những gì? Bài văn thuyết minh phải làm nổi bật điều gì?

Câu 4.Những phương pháp thuyết minh nào thường được chú ý vận dụng ? 2/ Luyện tập

a.Hãy nêu cách lập ý và lập dàn bài đối với đề sau :

Đề: Giới thiệu một danh lam thắng cảnh ở quê hương em.

b. Viết một đoạn văn theo đề bài trên 3. Thực hành

Đề: giới thiệu một danh lam thắng cảnh ở quê hương em ( viết thành một bài tập làm văn hoàn chỉnh).

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Bài viết chủ yếu sử dụng phương pháp phân tích ngữ nghĩa, làm sáng tỏ đặc điểm tên gọi của hơn 20 nhân vật chính trong tác phẩm, góp phần khẳng định định danh

Một văn bản trong sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập một có nội dung gần gũi, ý nghĩa với đời sống hiện nay và với chính bản thân em đó là văn bản Mẹ

Câu 4 (trang 122 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1): Nêu nhận xét về tác dụng của việc kết hợp sử dụng phương tiện giao tiếp ngôn ngữ với phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ

- Khi làm bài văn thuyết minh, cần xác định các ý lớn, mỗi ý viết thành một đoạn văn.. - Đoạn văn

So với những tiêu chí chấm điểm bài văn nghị luận do Bộ GD &ĐT ban hành từ kì thi THPT Quốc gia năm 2015 thì một vài chỉ số hành vi trong mô hình cấu trúc NL TLVB

Thân bài: Nêu, phân tích cụ thể các đặc điểm nội dung và hình thức của thể loại văn học.. Kết bài: Cảm nhận vẻ đẹp riêng của thể

Từ “hoàng hôn” dùng trong biên bản một vụ tai nạn giao thông (thuộc phong cách ngôn ngữ hành chính) không phù hợp, từ này thường dùng cho văn bản thuộc phong cách

Bài báo đề cập bản chất của ngôn ngữ chuyên ngành, một vấn đề được dư luận giảng dạy và nghiên cứu khoa học quan tâm, vì ngôn ngữ chuyên ngành là một môn học tương đối