Bài giảng; Giáo án - Trường TH Kim Đồng #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-r

(1)

A

B

TUẦN 10

Ngày soạn: 9 tháng 11 năm 2018

Ngày giảng: Thứ 2 ngày 12 tháng 11 năm 2018 TOÁN

$46. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Nhận biết gọc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt.

- Nhận biết đường cao của hình tam giác.

- Vẽ hình vuông, hình chữ nhật có độ dài cho trước.

- Xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước.

2. Về kĩ năng: Biết xác định góc và vẽ hình tốt.

3. Về thái độ: Có lòng say mê, yêu thích môn học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. BÀI CŨ: (5’)

? Nêu đặc điểm của góc nhọn, góc tù, góc bẹt?

? Nêu các vẽ các đường thẳng vuông góc, song song?

B. BÀI MỚI:

1. Giới thiệu bài: (2’) Nêu mục đích yêu cầu.

2. Thực hành: (30’)

* Bài 1: Nêu các góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt có trong mỗi hình sau:

- HS nêu yêu cầu.

- HS làm bài cá nhân, ba HS lên bảng làm bài.

- Chữa bài:? Giải thích cách làm?

? Nêu mối quan hệ về độ lớn các góc tù, nhọn, bẹt với góc vuông?

- Nhận xét đúng sai.

- Một HS đọc lại bài, cả lớp soát bài.

A M C B

A B

D C

* Gv chốt: Củng cố cho Hs cách nhận biết về các loại góc và cách đọc tên các góc và cạnh của nó.

* Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S.

- HS làm bài cá nhân, ba HS lên bảng làm bài.

- Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Đường cao của hình tam giác có đặc điểm gì?

? Đường cao trong tam giác vuông có gì đặc biệt?

(2)

- Đối chiếu bài làm.

Đường cao của hình tam giác ABC là:

AH S AB Đ

* Gv chốt: HS biết được đặc điểm đường cao của tam giác, nhận ra đường cao của tam giác vuông.

* Bài 3: Cho đoạn thẳng AB = 3cm (như hình vẽ). Hãy vẽ hình vuông ABCD (có cạnh là AB)

- HS đọc yêu cầu.

- HS làm cá nhân, một HS làm bảng.

- Chữa bài:

? Giải thích cách vẽ?

? Nêu cách vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau?

? Nêu cách vẽ khác?

? Nêu cách vẽ hai đường thẳng song song với nhau?

- Đổi chéo vở kiểm tra.

3cm A B

* GV chốt: HS biết cách vẽ hình vuông với số đo cạnh cho trước vận dụng hai cách vẽ hai đường thẳng song song hoặc vuông góc để vẽ.

* Bài 4:

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng.

- Chữa bài:

? Giải thích cách vẽ?

? Nêu đặc điểm của hình chữ nhật?

? Nêu đặc điểm của hai đường thẳng song song?

- GV nêu biểu điểm, HS chấm chéo, báo cáo kết quả.

a) Hãy vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6cm, chiều rộng AD = 4cm.

A B M N D C

b) Xác định trung điểm M của cạnh AD, trung điểm N của cạnh BC...

* GV chốt: HS biết cách vẽ hình vận dụng cách vẽ các đường thẳng đã học, nhận biết các hình và các đường thẳng song song.

3. Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học.

- Dặn dò về nhà.

TẬP ĐỌC

$19. ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- Kiểm tra lấy điểm tập đọc, học thuộc lòng, kết hợp kĩ năng đọc hiểu.

- Yêu cầu kỹ năng đọc thành tiếng: đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học đầu học kỳ I.

- Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật của các bài tập đọc và kể chuyện thuộc chủ điểm: Thương người như thể thương thân.

- Tìm đúng những đoạn văn cần được thể hiện giọng đọc đã nêu trong SGK. Đọc diễn cảm đoạn văn đúng yêu cầu về giọng đọc.

(3)

2. Về kĩ năng: Có kĩ năng đọc trôi chảy, thể hiện giọng đọc diễn cảm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy hiếu.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Giới thiệu bài: (2’) Nêu mục đích yêu cầu.

2. Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL: (7 đến 10 em) (17’) - HS lên bốc thăm và đọc bài.

- GV đặt câu hỏi về nội dung tương ứng cho HS trả lời.

3. Hướng dẫn làm bài tập: (18’)

* Bài 2:

- GV nêu câu hỏi.

? Những bài tập đọc như thế nào được coi là kể chuyện?

? Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm: Thương người như thể thương thân.

- HS đọc thầm các chuyện trao đổi theo cặp. GV phát phiếu học tập.

- Các cặp báo cáo kết quả.

- Nhận xét.

- Đó là những bài kể một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật để nói lên một điều có ý nghĩa.

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, người ăn xin.

- Nội dung ghi có chính xác không?

- Lời trình bày có rõ ràng, rành mạch không?

4. Củng cố, dặn dò:( 3’) - GV củng cố nội dung bài.

- Nhận xét tiết học.

ĐẠO ĐỨC

Bài 5: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức: Học sinh hiểu được: Thời giờ là cái quí nhất, cần phải biết tiết kiệm thời giờ.

- Cách tiết kiệm thời giờ: Biết quí trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm, khoa học.

*GT: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến.

2. Về kĩ năng: Có kĩ năng bình luận, phê phán và quản lí thời gian của mình một cách hợp lí.

3. Về thái độ: Biết tiết kiệm thời gian.

*ĐĐHCM: Giáo dục học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI 1. Kĩ năng xác định giá trị của thời gian là vô giá.

2. Kĩ năng lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.

3. Kĩ năng quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày.

(4)

4. Kĩ năng bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian.

III. ĐỒ DÙN DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KIỂM TRA BÀI CŨ: (2’) - HS nêu ghi nhớ bài trước.

B. BÀI MỚI:

1. Giới thiệu bài: (2’) - Nêu mục đích yêu cầu.

2. Các hoạt động: (31’)

a) Hoạt động 1: Làm bài tập 1 SGK (làm cá nhân).

- GV kết luận:

+ Các sự việc a, c, đ là tiết kiệm thời giờ.

+ Các sự việc d, b, e là không tiết kiệm thời giờ.

b) Hoạt động 2: Làm bài tập 4 SGK (thảo luận nhóm bàn)

- Thảo luận trong nhóm bàn để xem bản thân đã sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm chưa?Và dự kiến thời gian biểu cho bản thân.

- GV nhận xét.

* ĐHCM: Là học sinh các em phải biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ kính yêu.

c) Hoạt động 3: Trình bày giới thiệu, sưu tầm tranh ảnh.

- GV kết luận:

+ Thời giờ là cái quí nhất, cần phải biết tiết kiệm thời giờ.

+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ một cách hợp lí, khoa học và có hiệu quả.

- HS làm bài cá nhân, một HS làm bảng.

- Nhận xét, bổ sung.

- Học sinh nối tiếp trình bày (khoảng 5 HS).

- HS trưng bày và giới thiệu các bức tranh.

- Cả lớp trao đổi thảo luận.

- Nhận xét.

3. Củng cố, dặn dò: (2’) - HS đọc ghi nhớ SGK.

CHÍNH TẢ

$10.ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU

- Nghe viết đúng chính tả trình bày đúng bài lời hứa.

- Hệ thống hoá các qui tắc viết hoa tên riêng.

2. Về kĩ năng; Có kĩ năng viết đúng chính tả.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HOC - Máy tính, máy chiếu.

(5)

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Giới thiệu bài: (2’)

- Nêu mục đích yêu cầu.

2. Hướng dẫn nghe viết: (23’) - Gv đọc bài lời hứa.

- Một Hs đọc lại, cả lớp đọc thầm.

? Hãy cho biết nghĩa của từ “Trung sĩ”?

- Cho HS luyện viết các từ khó: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ…

- Yêu cầu HS nêu lại cách trình bày bài chính tả.

- GV đọc HS viết bài.

- GV đọc HS soát lỗi.

- Gv chấm nhận xét.

3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả:(12’)

* Bài 1:

- HS thảo luận trong nhóm bàn.

- Đại diện các nhóm trình bày bài làm.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để làm gì?

Dùng để báo trước bộ phận sau nó là lời nói của bạn em bé hay của em bé.

Có thể đưa bộ phận trong dấu ngoặc kép xuống dòng đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không?

Vì sao?

Không được. Vì trong mẩu chuyện có hai cuộc đối thoại. Cuộc đối thoại nằm trong dấu ngoặc kép là cuộc đối thoại do em bé thuật lại nên phải ở trong dấu ngoặc kép.

* Bài 2:

- Thảo luận làm bài.

- đại diện các nhóm trả lời.

- GV chốt bài làm đúng:

Các tên riêng Qui tắc viết Ví dụ

Tên ngưòi, tên địa lí Việt Nam

Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó.

Hồ Chí Minh Điện Biên Phủ Tên người, tên

địa lí nước ngoài

- Viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận tạo thành tên đó. Nếu các bộ phận tạo thành tên có nhiều tiếng, giữa các tiếng có gạch nối.

- Những tên riêng được phiên âm theo tiếng Hán, viết như cách viết tên Việt Nam.

Lu – i Pa – xtơ Xanh Pê – tec – bua

Luân Đôn Bạch Cư Dị 4. Củng cố, dặn dò: (3’)

- Gv củng cố lại nội dung bài học . - Nhận xét tiết học.

KHOA HỌC

$19. ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức: Củng cố cho học sinh về kiến thức:

- Sự trao đổi chất giữa cơ thể con người với môi trường.

- Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng.

(6)

- Cách đề phòng bệnh thiếu, thừa dinh dưỡng, bệnh lây qua đường tiêu hoá.

2. Về kĩ năng: Biết trình bày, trao đổi và lắng nghe ý kiến.

3. Về thái độ: Biết ăn uống và phòng bệnh để đảm bảo sức khỏe.

- Kiểm tra phần ôn tập tiết trước.

B. BÀI MỚI:

1. Giới thiệu bài: (2’) - Nêu mục đích yêu cầu.

a) Hoạt động 1: Trò chơi: Ô chữ kì diệu.

- GV phổ biến luật chơi:

+ GV phổ biến 15 ô chữ hàng ngang và 1 ô chữ hàng dọc.

+ Gv chia lớp thành 3 đội.

+ Hướng dẫn cách chơi, cách cho điểm.

- Nhận xét.

b) Hoạt động 2: Chọn thức ăn hợp lí:

- GV hướng dẫn học sinh hoạt động.

- GV nhận xét và kết luận về cách chọn thức ăn cho hợp lí, phù hợp.

- HS tham gia chơi.

- Các tổ thi đua chơi.

- HS thảo luận nhóm, chọn thức ăn cho một bữa ăn.

- Đại diện các nhóm trình bày và giải thích.

- Các nhóm khác nhận xét.

3. Củng cố, dặn dò: (2’)

- Cho HS đọc 10 lời khuyên về dinh dưỡng.

- Gv nhận xét tiết học.

Ngày soạn: Ngày 10 tháng 11 năm 2018

$47. LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:

- Thực hiện các phép tính cộng trừ với các số tự nhiên có nhiều chữ số.

- Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện.

- Vẽ hình vuông, hình chữ nhật.

- Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

2. Về kĩ năng: Có kĩ năng cộng trừ và vẽ hình một cách thành thạo.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước thẳng và ê ke.

- Máy tính, máy chiếu.

(7)

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. BÀI CŨ: (5’)

Chữa bài tập về nhà.

B. BÀI MỚI:

1. Giới thiệu bài: (2’) Nêu mục đích yêu cầu.

2. Thực hành: (30’)

* Bài 1: Đặt tính rồi tính.

- HS làm bài cá nhân, hai HS làm bảng.

- Chữa bài:

? Khi đặt tính chúng ta cần lưu ý điều gì?

a) 386 259 + 260 837 = 647 096 726 485 - 452 936 = 273 549 b) 528 946 + 73 529 = 602 475 435 260 – 92 753 = 342 507

* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính rồi tính. Lưu ý cách đặt tính.

* Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất:

- Chữa bài:

? Em đã áp dụng tính chất nào để làm bài tập này? Nêu lại tính chất đó?

- GV nêu biểu điểm, HS chấm bài chéo, báo cáo kết quả.

a) 6257 + 989 + 743 = …………

=………( 7989) b) 5798 + 322 + 4678 =………

=………(10 798)

* GV chốt: HS biết áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để thực hiện tính nhanh.

* Bài 3: Cho hình vuông ABCD có cạnh 3cm. Vẽ tiếp hình vuông BIHC để có hình chữ nhật AIHD.

- HS làm bài cá nhân.

- Chữa bài: + Học sinh nêu kết quả.

a) Hình vuông BIHC có cạnh bằng mấy cm? (3 cm)

b) Cạnh DH vuông góc với những cạnh nào? (AD, BC, IH)

c) Tính chu vi hình chữ nhật AIHD.

Chiều dài: 3 + 3 = 6 (cm) Chu vi hình chữ nhật AIHD là:

(6 + 3) x 2 = 18 (cm) Đáp số: 18 cm

* Bài 4:

- HS đọc bài toán.

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bài trên bảng.

- Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài.

? Để tính được diện tính của hình chữ nhật ta cần biết các yếu tố nào?

? Bài toán quay về dạng toán nào?

Nửa chu vi: 16cm Dài hơn rộng: 4cm Diện tích:…….cm²?

Bài giải:

Chiều rộng của hình chữ nhật là:

(16 – 4) : 2 = 6 (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

(8)

- Chữa bài:

? Nêu các bước giải bài toán khi biết tổng và hiệu của hai số?

? Nêu cách giải khác

- Một HS đọc, cả lớp soát bài.

6 + 4 = 10 (cm)

Diện tích của hình chữ nhật là:

10 x 6 = 60 (cm²)

Đáp số: 60cm²

* GV chốt: Củng cố cho HS cách giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

- Kiểm tra đọc (lấy điểm).

- Kiểm tra các kiến thức cần ghi nhớ về nội dung chính, nhân vật, giọng đọc các bài là chuyện kể thuộc chủ điểm: Măng mọc thẳng.

2. Về kĩ năng: Có kĩ năng đọc trôi chảy và đọc diễn cảm tốt.

2. Kiểm tra đọc: (18’) - HS bốc thăm bài đọc.

3. Hướng dẫn làm bài tập: (17’) - HS nêu yêu cầu.

- Hs nêu tên bài là truyện đọc.

- GV nhận xét.

- HS nối tiếp đọc các câu chuyện đã nêu.

- Tổ chức cho HS thi đọc và nêu giọng đọc từng câu chuyện.

- Một người chính trực (36) - Những hạt thóc giống.

- Nỗi dằn vặt của An - đrây – ca - Chị em tôi

- Nêu tên truyện và nhân vật giọng đọc:

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc

1. Một người chính trực

Ca ngợi lòng ngay thẳng, chính trực của Tô Hiến Thành.

Tô Hiến Thành; Đỗ Thái Hậu

Thong thả, rõ ràng, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tính cách của Tô Hiến Thành.

2. Những hạt thóc giống

Ca ngợi cậu bé Chôm dũng cảm, trung thực.

Chôm Nhà vua

- Chôm: Ngây thơ.

- Nhà vua: Khi ôn tồn, khi dõng dạc.

3. Nỗi dằn vặt của An -

Thể hiện tình thương, ý thức trách nhiệm với

An - đrây - ca Mẹ

Trầm buồn, xúc động

(9)

đrây - ca người thân.

4. Củng cố, dặn dò: (3’) - GV củng cố nội dung bài.

KỂ CHUYỆN

$20. ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 4) I. MỤC TIÊU

- Hệ thống hoá và hiểu thêm các từ ngữ, các thành ngữ, tục ngữ đã học.

- Nắm được tác dụng của dấu hai chấm, dấu ngoặc kép.

2. Về kĩ năng: Có kĩ năng sử dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép trong viết văn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ kẻ sẵn bài 1, 2.

Nêu mục đích yêu cầu.

2. Hướng dẫn ôn tập:(36’)

* Bài 1:

- HS thảo luận nhóm, trình bày bài.

- Mỗi nhóm cử 5 HS chơi trò chơi: Thi tiếp sức.

- Các nhóm đọc từ của mình đã viết.

- Nhận xét, chốt bài:

Thương người như thể

thương thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh

ước mơ Từ cùng nghĩa: thương người,

nhân hậu, đùm bọc, đoàn kết, bao dung, ủng hộ, bênh vực, cưu mang, nâng đỡ…..

Từ cùng nghĩa: Trung thực, trung thành, thẳng tính, ngay thật, thật thà, thực bụng, chính trực, tự trọng,….

ước mơ, mong muốn, ước

vọng, mơ

tưởng, ước Từ trái nghĩa: độc ác, hà hiếp, ao….

đánh đập, ác nghiệt, bất hoà, lục đục, tàn bạo,……

Từ trái nghĩa: dối trá, lừa bịp, bịp bợm, gian ngoan,….

* Bài 2:

- Hs đọc yêu cầu.

- Thảo luận trong nhóm lớn tìm các câu tục ngữ, thành ngữ nói về ba chủ điểm đã học.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt các câu tục ngữ, Một HS đọc lại toàn bộ các câu tục ngữ trên bảng.

- Ở hiền gặp lành; Một cây làm chẳng lên non …..; Trâu buộc ghét trâu ăn; Dữ như cọp….

- Thẳng như ruột ngựa; thuốc đắng dã tật; cây ngay không sợ chết đứng; giấy rách phải giữ lấy lề; Đói cho sạch, rách cho thơm.

(10)

- Cầu được ước thấy; Ước sao được vậy; Ước của trái mùa; Đứng núi này trông núi nọ….

- GV yêu cầu HS đặt câu và giải nghĩa các câu tục ngữ.

* Bài 3:

- HS làm bài cá nhân, trình bày miệng:

+ Dấu hai chấm: có tác dụng báo hiệu bộ phận sau nó là lời nói hoặc giải thích cho bộ phận đứng trước nó.

+ Dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hay câu văn được nhắc đến, hoặc chỉ những từ ngữ đặc biệt.

$48. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (GIỮA HỌC KÌ 1) (Kiểm tra theo đề của nhà trường)

TẬP ĐỌC

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc, học thuộc lòng.

- Hệ thống một số điều cần nhớ về thể loại, nội dung, nhân vật, cách đọc.

2. Về kĩ năng: Có kĩ năng đọc trôi chảy và thể hiện giọng đọc diễn cảm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu ghi tên bài tập đọc.

2. Kiểm tra tập đọc, học thuộc lòng: (18’) - Kiểm tra số HS còn lại.

* Bài 2:

- HS làm bài cá nhân.

- HS nêu tên bài tập đọc dựa vào mục lục.

- Chia lớp thành 5 nhóm thực hiện yêu cầu bài vào giấy khổ lớn.

- Các nhóm dán bài làm lên bảng.

* Bài 3:

(11)

- HS đọc yêu cầu bài.

- HS nêu tên bài tập đọc và truyện kể.

- HS trao đổi làm nhóm bàn.

- 1 HS làm bảng phụ.

TẬP LÀM VĂN

- xác định được các tiếng trong đoạn văn theo mô hình đã học.

- Tìm được các từ đơn, láy, ghép, động từ, danh từ.

2. Về kĩ năng: Có kĩ năng lắng nghe và trình bày ý kiến.

- Phiếu viết bài tập 2, 3, 4.

Nêu mục đích yêu cầu.

* Bài 1, 2:

- Hai HS đọc nối tiếp bài tập 1, 2.

- HS làm vở bài tập, một số làm phiếu, dán lên bảng.

* Bài 3:

- HS xem lại các bài từ đơn, từ ghép, từ láy.

? Thế nào là từ đơn? (chỉ gồm có một tiếng)

? Thế nào là từ láy? (Có âm, vần giống nhau)

? Thế nào là từ ghép? (ghép các tiếng có nghĩa lại với nhau) - HS trình bày trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài làm đúng.

* Bài 4:

- HS xem lại bài động từ, danh từ.

? Thế nào là danh từ? (Chỉ sự vật)

? Thế nào là động từ? (Chỉ hoạt động, trạng thái) - Phát phiếu HS làm bài.

- Nhận xét chốt kết quả đúng.

(12)

$49. NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU.

1. Về kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết thực hiện nhân số có 6 chữ số với số cơ một chữ số (không nhớ và có nhớ) - Áp dụng phép nhân số có 6 chữ số với số có một chữ số để giải các bài toán có liên quan.

2. Về kĩ năng: Có kĩ năng nhân với số có một chữ số thành thạo.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A. BÀI CŨ: (5’)

- Ba HS lên bảng chữ bài 3, 4 SGK.

B. BÀI MỚI:

1. Giới thiệu bài: (2’) Nhân với số có một chữ số.

2. Hướng dẫm thực hiện phép nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số: (12’) a) Phép nhân 241324 x 2 (phép nhân không nhớ) ƯDCNTT

- GV viết phép nhân lên bảng: 241324 x 2

? Hãy đặt tính rồi thực hiện phép nhân ra nháp, một HS làm bảng?

? Hãy nêu cách tính của mình?

- Yêu cầu nhiều học sinh nêu lại cách thực hiện.

2141324 *2 nhân 4 bằng 8, viết 8.

X 2 * 2 nhân 2 bằng 4, viết 4.

482648 * 2 nhân 3 bằng 6, viết 6.

* 2 nhân 1 bằng 2, viết 2.

Vậy 241324 x 2 = 482648 - Nhiều HS nêu lại cách nhân.

b) Phép nhân 136204 x 4 (Phép nhân có nhớ) - GV viết phép nhân lên bảng :

4136204 x 4

? Hãy đặt tính rồi thực hiện phép nhân ra nháp, một HS làm bảng?

? Hãy nêu cách tính của mình?

? Khi nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số ta thực hiện phép tính từ bên nào?

136204 * 4 nhân 4 bằng 16, viết 6 nhớ 1

X 4 * 4 nhân 0 bằng 0, thêm 1 bằng 1, viết 1

544816 * 4 nhân 2 bằng 8, viết 8.

* 4 nhân 6 bằng 24, viết 4, nới 2.

* 4 nhân 3 bằng 12, thêm 2 bằng 14, viết 4, nhớ 1.

* 4 nhân 1 bằng 4, thêm 1 bằng 5, viết 5.

Vậy: 4136204 x 4 = 544816 - Nhiều Hs nêu lại cách tính.

3. Luyện tập: (18’)

* Bài 1: Đặt tính rồi tính.

- HS làm bài cá nhân, ba HS làm bảng.

- Chữa bài:

a) 341 231 214325

X 2 x 4 682 462 857300

(13)

? Khi thực hiện tính nhân ta cần thực hiện theo thứ tự nào?

b) 102426 410536

X 5 x 3 512130 1231608

- Ta cần chú ý thực hiện phép tính từ phải sang trái.

* Gv chốt: Củng cố cho HS cách thực hiện phép tính nhân số có 6 chữ số với số có một chữ số.

* Bài 2: Viết giá trị của biểu thức vào ô trống:

- HS làm bài cá nhân, 1 HS làm bảng.

- Chữa bài:

+ Lớp nhận xét kết quả.

m 2 3 4 5

201634xm 403268 604902 80653

6 1008170

* Bài 3: Tính:

- Chữa bài:

? Trong phép tính vừa có phép nhân chia vừa có tính cộng trừ ta thực hiện như thế nào?

- Một Hs đọc cả lớp soát bài.

a) 321 475+423 507x2

= 321475 + 847 014

= 1 168 489

843 275-123 568x5

= 843 275 - 617 840

= 225 435

b)1 306x8+24 573

= 10448+24 573

= 35 021 609x9-4845

= 5 481 - 4 845

= 636

* Gv chốt: Củng cố cho học sinh cách thực hiện biểu thức.

* Bài 4:

- HS đọc bài toán

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bài trên bảng.

- Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài.

- Chữa bài:

? Nêu cách giải khác?

- Một HS đọc, cả lớp soát bài.

Bài giải

Số truyện cấp cho 8 xã vùng thấp là:

850 x 8 = 6 800 (quyển) Số truyện cấp cho 9 xã vùng cao là:

980 x 9 = 8 820 (quyển)

Huyện đó được cấp số quyển truyện là:

6 800 = 8 820 = 15 620 (quyển) Đáp số: 15 620 quyển

* Gv chốt: Củng cố HS cách giải bài toán trung bình cộng, cách đổi các đơn vị đo khối lượng.

4. Củng cố, dặn dò: (3’)

? Nêu cách nhân số có 6 chữ số với số có một chữ số?

KHOA HỌC

$20. NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?

I. MỤC TIÊU

(14)

1. Về kiến thức: Sau bài học, học sinh có khả năng:

- Quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của nước.

- Làm thí nghiệm chứng minh nước không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua một số vật, hoà tan một số chất.

2. Về kĩ năng: Có kĩ năng quan sát, lắng nge và trình bày ý kiến về tính chất của nước.

*GDBVMT: Nước rất cần thiết đối với đời sống con người, chính vì vậy chúng ta phải biết cách bảo vệ. Không xả rác hay chất cặn bã xuống nguồn nước làm ô nhiễm môi trường thiên nhiên.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị theo nhóm:

+ 2 li thuỷ tinh giống nhau 1 li đựng nước,1 li đựng sữa.

+ 1 Chai và một số vật chứa nước có hình dạng khác nhau bằng thuỷ tinh hoặc nhựa trong có thể nhìn thấy nước đựng ở trong.

+ Một miếng vải, 1túi ni lông…

+ Một ít đường, muối, cát … và thìa.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC;

1. Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Em hãy trình bày những lời khuyên dinh dưỡng?

- Gv nhận xét.

2. Bài mới:

a, Giới thiệu bài: Nước có những tính chất gì? (2’) b, Các hoạt động: (33’)

Bước 1: GV nêu vấn đề: hàng ngày gia đình các con sử dụng nguồn nước lấy từ đâu?

(nước máy nước mưa, nước giếng)

+ Các nguồn nước máy, nước mưa, nước giếng đó là những nguồn nước sạch. Theo các con nước có những tính chất gì?

Bước 2: Biểu tượng ban đầu của HS:

1.Dự đoán tính chất của nước:

*HĐCN: - Ghi vào vở thực hành dự đoán của con về tính chất của nước.

*HĐN: - Chia sẻ kết quả trong nhóm.

- Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến, thư ký ghi lại ý kiến vào phiếu chung, nếu ý kiến nào trùng lạp chỉ ghi 1 lần.

*HĐCL: - Đại diện các nhóm gắn kết quả và trình bày.

- Nhóm khác bổ sung các tính chất chưa có.

- GV: Trong các ý kiến đưa ra, những ý kiến nào giống nhau?

- Giáo viên ghi lại các tính chất của nước mà các nhóm đã dự đoán.

Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi.

- GV: + Làm thế nào để kiểm chứng những suy đoán của các con là đúng?

Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi :

+ Mời các nhóm tiến hành làm thí nghiệm qua hoạt động 2 (Học sinh thực hiện hoạt động 1 -HDH trang 63)

2.Quan sát và trả lời:

(15)

Các nhóm lên lấy đồ dùng thí nghiệm, lấy phiếu để ghi kết quả quan sát.

*HĐCN: - Đọc thầm yêu cầu của bài và trả lời.

*HĐN: - Yêu cầu lần lượt từng bạn quan sát, ngửi và nếm xem nước có mùi gì, vị gì?= So sánh màu của nước với màu của sữa.

- Chia sẻ kết quả trong nhóm, thư kí ghi kết quả vào phiếu.

- Báo cáo kết quả với cô giáo.

* GV chia sẻ: Qua quan sát con có két luận gì về tính chất của nước? (Nước không màu, không mùi, không vị)

Còn nhiều tính chất của nước các con đưa ra, các con hãy thảo luận, tìm ra những dụng cụ để làm thí nghiệm kiểm chứng tính chất của nước mà các nhóm đã đưa ra.

- Các nhóm tiếp tục lấy dụng cụ thí nghiệm.

3. Làm thí nghiệm để kiểm chứng:

*HĐCN: - Đọc thầm yêu cầu và cách làm trong HĐCB 2 -SHDH trang 64.

*HĐ cặp đôi: - Chia sẻ cách làm thí nghiệm.

*HĐN: - Cùng làm thí nghiệm và đưa ra nhận xét, ghi lại kết quả theo gợi ý câu hỏi:

+ Nước chảy thế nào trên mặt kính?

+ Xuống khay, nước chảy tiếp tục như thế nào?

+ Hãy cho biết điều gì xảy ra với chiếc khăn?

* GV chia sẻ: Qua thí nghiệm con rút ra kết luận gì?( Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật) Vậy dự đoán của các con đã đúng chưa?

4. Thực hành và nhận xét:

*HĐCN: - Đọc thầm yêu cầu và cách làm theo HDHĐ 3 (SHDH trang 64).

*HĐ cặp đôi: - Chia sẻ cách làm.

*HĐN: - Cùng làm và quan sát, ghi kết quả thực hành: + Chất nào tan, chất nào không tan trong nước?

Bước 5: Kết luận kiến thức.

* GV chia sẻ: Qua thực hành, con rút ra nhận xét gì về tính chất của nước? (Nước có thể hòa tan một số chất).

- Qua quan sát, làm thí nghiệm, thực hành, con thấy nước có những tính chất gì?

5. Đọc và viết vào vở.

*HĐCN: - Đọc thầm nội dung 4 trang 65.

- Viết nội dung vào vở.

*HĐ cặp đôi: - Chia sẻ với bạn kết quả bài làm.

(16)

3. Củng cố, dặn dò: (2’)

- HS đọc mục bạn cần biết SGK.

*BVMT: Nước là nguồn tài nguyên thiên nhên vô cùng quan trọng. Cần có ý thức bảo vệ môi trường nước.

LỊCH SỬ

$8. CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức: Học xong bài này, HS biết:

- Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng dân.

- Kể lại được một số sự kiện về cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược.

- Nêu được ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến.

2. Về kĩ năng: Biết lắng nghe và trình bày ý kiến.

*MTBĐ: - Biết được sông Như Nguyệt (nay là sông Cầu) ở tỉnh Bắc Giang.

- Qua bài thơ sông núi nước Nam, khẳng định chủ quyền của đất nước.

- Giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ di tich lịch sử.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KTBC: 3'

- 3 HS lên bảng trả lời 3 câu hỏi cuối sgk bài 7.

- GV nhận xét, đánh giá.

B. BÀI MỚI

1. Giới thiệu bài: (2’)

- Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất (năm 981).

2. Các hoạt động: (31’) ƯDCNTT a) Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.

- HS đọc đoạn “Năm 979 ….sử cũ gọi là Tiền Lê”.

? Lê Hoàn lên ngôi vua trong trường hợp nào?

? Việc Lê Hoàn được tôn lên làm vua có được nhân dân ủng hộ không?

- Khi lên ngôi, Đinh Toàn còn quá nhỏ.

Nhà Tống đem quân xâm lược nước ta, Lê Hoàn đang giữ chức Thập đạo Tương quân (Tổng chi huy quân đội).

- Khi lên ngôi vua ông được quân sĩ ủng hộ và tung hô “Vạn tuế”.

b) Hoạt động 2: (Thảo luận nhóm.) Diễn biến.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi sau:

? Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

? Quân Tống tiến vào nước ta theo những đường nào?

- HS dựa vào kênh chữ và lược đồ thảo luận tìm ra kiến thức.

- Đại diện các nhóm kể lại một số sự kiện về cuộc kháng chến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất.

(17)

? Hai trận đánh lớn diễn ra ở đâu và như thế nào?

? Quân Tống có thực hiện được ý đồ của chúng không?

*MTBĐ: Sông Như Nguyệt ở đâu?

- Giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ di tich lịch sử.

- Sông Như Nguyệt (nay là sông Cầu) ở tỉnh Bắc Giang.

c) Hoạt động 3: GV nêu câu hỏi, HS thảo luận:

?/ Thắng lợi của cuộc khởi nghĩa chống quân Tống đã đem lại kết quả gì cho nhân dân ta?

*MTBĐ: - GV đọc HS nghe bài thơ sông núi nước Nam

? Nội dung bài thơ nói lên điều gì?

- HS đọc kết luận SGK.

* Học sinh làm bài 1, 2, 3 (T17, 18-VBT) - Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết quả.

- Nền độc lập của nước ta giữ vững, nhân dân ta tự hào tin tưởng vào sức mạnh, vào tiền đồ của dân tộc.

- Khẳng định chủ quyền của đất nước.

ĐỊA LÍ

$9. THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức: Học xong bài này học sinh biết:

- Vị trí thành phố Đà Lạt trên bản đồ.

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu của Đà Lạt.

- Dựa vào bản đồ, lược đồ và tài liệu tự tìm ra kiến thức.

- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người.

2. Về kĩ năng: Có kĩ năng quan sát, trình bày ý kiến và lắng nghe.

? Nêu các hoạt động sản xuất ở Tây Nguyên?

B. BÀI MỚI:

1. Giới thiệu bài: (2’) Thành phố Đà Lạt.

a, Thành phố Đà Lạt nổi tiếng về rừng thông và thác nước:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.

- HS quan sát H1 SGK và trả lời các câu

hỏi: - Cao nguyên Lâm Viên.

(18)

? Đà Lạt nằm ở trên cao nguyên nào?

? Đà Lạt nằm ở độ cao khgoảng bao nhiêu mét? Khí hậu như thế nào?

- Chỉ 2 điểm trong H1, 2 trên lược đồ H3 và mô tả cảnh đẹp của Đà Lạt.

- GV nhận xét, củng cố.

- Ở độ cao khoảng: 1500m

- Ởđây quanh năm khí hậu mát mẻ.

- HS quan sát.

- Một HS trình bày mô tả cảnh đẹp của Đà Lạt.

b, Đà Lạt là thành phố du lịch và nghỉ mát:

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi:

? Tại sao Đà Lạt lại được chọn là nơi du lịch?

? Nêu các công trình phục vụ cho du lịch?

? Kể tên một số khách sạn?

- Xác lập mối quan hệ địa lý giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người.( Dành HS giỏi )

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.

* Học sinh làm bài 1, 2, 3, 4 (T24, 25- VBT)

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết quả.

- HS quan sát H2, 3 và trả lời các câu hỏi thảo luận:

- Vì Đà Lạt có nhiều phong cảnh đẹp, khí hậu mát mẻ…

- Thác Cam Ly, hồ Than Thở, ….

- Cao nguyên là một vùng đất cao nên có khí hậu luôn mát mẻ ,trong lành – Vì vậy trồng được nhiều loài hoa , quả rau xứ lạnh phục vụ nhu cầu cho con người.

Ngoài ra Đà Lạt còn là nơi phát triển du lịch phục vụ nhu cầu cho con người .

3. Củng cố, dặn dò: (2’) - HS đọc ghi nhớ SGK.

- Gv nhận xét tiết học.

Ngày soạn: 13 tháng 11 năm 2018

$50.TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức: Giúp học sinh:

- Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân.

- Sử dụng tính chất giao hoán của phép nhân để làm tính.

2. Về kĩ năng: Biết sử dụng tính chất giao hoán của phép nhân thành thạo.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. BÀI CŨ: (5’)

? Ba HS làm bài bảng, lớp làm nháp:

(19)

245617 x 5; 780457 x 6; 567032 x 8 B. BÀI MỚI:

1. Giới thiệu bài: (2’)

Tính chất giao hoán của phép nhân.

2. Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân: (12’)

a) So sánh giá trị của các cặp phép nhân có thừa số giống nhau:

- Gv viết biểu thức: 5 x 7 và 7 x 5 .

? Hãy tính giá trị và so sánh hai biểu thức này với nhau?

- Gv cho Hs làm tương tự với cặp các phép tính sau: 4 x 3 và 3 x 4; 8 x 9 và 9 x 8.

* Gv kết luận: Vậy hai phép nhân có thừa số giống nhau thì luôn bằng nhau.

5 x 7 = 35; 7 x 5 = 35.

Vậy 5 x 7 = 7 x 5

3 x 4 = 4 x 3; 8 x 9 = 9 x 8

b) Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân:

- GV treo bảng phụ:

a b a x b b x a

4 8

6 7

5 4

- Yêu cầu HS thực hiện điền phép tính và kết quả vào bảng.

? Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với b x a khi a = 4 và b = 8?

- GV thực hiện tương tự với các cặp số còn lại.

? Vậy giá trị biểu thức a x b luôn luôn như thế nào với giá trị biểu thức b x a?

- Gv giới thiệu ta có thể viết: a x b = b x a.

? Em có nhận xét gì về các thừa số trong hai tích a x b và b x a?

? Khi đổi chỗ các thừa số trong tích a x b thì ta được tích nào?

? Vậy khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó như thế nào?

? Hãy nêu kết luận về tính chất giao hoán của phép nhân?

- Khi a = 4 và b = 8 thì giá trị biểu thức a x b = b x a.

a x b = b x a

- Hai thừa số a và b trong hai biểu thức đổi chỗ cho nhau.

- Thì ta được tích b x a

- Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi.

- HS nêu kết luận trong SGK.

3. Luện tập: (18’)

* Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống:

- Chữa bài:

? Trong phép tính nhân khi các thừa số giống nhau thì hai biểu thức đó như thế nào?

a) 4 x 6 = 6 x 4 3 x 5 = 5 x 3

b) 207 x 7 = 7 x 207 2 138 x 9 = 9 x 2138

(20)

? Em có nhận xét gì về các phép tính phần a, b?

- Một Hs đọc cả lớp soát bài.

* Gv chốt: HS nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân để điền số thích hợp.

* Bài 2: Tính:

- GV giải thích mẫu.

- Chữa bài:

? Em áp dụng tính chất nào để làm bài tập này?

- Đổi chéo vở soát bài.

a) 1 357x5=6 785 7x853=5 971 b) 40 263 x 7 =281 841 5x1326=6630 c) 23109x8=184872 9x1427=12 843

* Gv chốt: Củng cố cho HS về tính chất giao hoán của phép nhân.

* Bài 3: Tìm hai biểu thức có giá trị bằng nhau:

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm cá nhân, 1 HS làm bảng.

- Chữa bài:

- Cả lớp đối chiếu bài trên bảng

a = d c = g e = b

* Gv chốt: Củng cố cho HS cách tính giá trị biểu thức.

4. Củng cố, dặn dò: (3’)

? Nêu tính chất giao hoán của phép nhân?

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

$20. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỌC (GIỮA KÌ 1) (Kiểm tra theo đề của nhà trường)

TẬP LÀM VĂN

$20. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ VIẾT (GIỮA KÌ 1) (Kiểm tra theo đề của nhà trường)

KỸ NĂNG SỐNG -SINH HOẠT

A. KỸ NĂNG SỐNG: 20'

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 2. KỸ NĂNG XÂY DỰNG THỜI KHÓA BIỂU I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: Biết được lợi ích của thói quen xây dựng thời khóa biểu đối với việc học tập, vui chơi.

2. Kĩ năng: Hiểu được một số yêu cầu, biện pháp xây dựng TKB trong một thời gian ngắn hay trong một khoảng thời gian dài cho mình

3. Thái độ: Vận dụng một số yêu cầu, biện pháp để xây dựng TKB cá nhân sao cho phù hợp.

(21)

II. Chuẩn bị:

- SGK thực hành KNS - Viết chì

III. Các hoạt động dạy học:

1. Ổn định tổ chức.

- Ổn định lớp.

2. Bàicũ:

+ Làm chủ được cảm xúc có tác dụng gì?

+ Nêu một số biện pháp để làm chủ được cảm xúc ?

- Gọi Hs nhận xét

- GV nhậnxét, tuyên dương.

3. Dạy bài mới a. Kh ám phá

- Vì sao chúng ta cần có kỹ năng xây dựng thời khóa biểu?

- GVKL: Xây dựng thời khóa biểu có tác dụng gì. Làm thế nào để có một thời khóa biểu phù hợp. Vậy chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay, đó là bài “Kĩ năng xây dựng thời khóa biểu"

b. K ết nối

HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

a) Trải nghiệm:

- GV YC HS đọc câu truyện: Giá trị của một ngày sgk trang 9

?Vì sao Lan lại quên buổi tập hát cùng nhóm?

?Để không quên những công việc đã dự định, em phải làm gì?

- GV nhận xét, chốt ý.

b) Chia sẻ - phản hồi:

Hãy đánh dấu V cào ô trống trước những cách quản lí thời gian biểu.

- YC HS làm bài vào sgk trang 10.

- GV nhận xét, chốt ý: a, b, d

* Em còn những cách nào khác để quản lí thời gin biểu của mình trong một ngày?

- GV nhận xét.

c. Xử lí tình huống:

- HS hát.

- Học sinh trả lời.

- HS tự nêu.

- Vì lan không ghi vào thời gian biểu của mình.

- Để không quên những công việc đã dự định em cần ghi các công việc vào thời gian biểu và có kế hoạch rõ ràng.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm bài theo nhóm đôi.

- Đại diện nhóm báo cáo.

- HS trả lời.

- 2 HS đọc.

(22)

- GV yêu cầu hs đọc tình huống- SGK/10 - Hãy vẽ mặt cười vào trước hành động đúng và vẽ mặt mếu vào trước hành động sai của hai bạn.

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng:

+ Hành động đúng: a

+ Hành động không đúng: b, c d. Rút kinh nghiệm

Hãy giúp Bình và An lập thời khóa biếu một cách hiệu quả hơn, bằng cách nối các nội dung ở cột A với cột B để tìm ra những lời khuyên phù hợp.

- GV chia nhóm 4

- YC HS thảo luận tìm cách làm bài sgk trang 11.

- GV nhận xét, chốt ý: 1b; 2a; 3d; 4c; 5e.

- KL: Xây dựng thời khóa biểu giúp chúng ta có thể chủ động trong công việc và trong cuộc sống.

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

a. Rèn luyện

- Hãy xem khung thời gian của những hoạt động sau.

- Hãy chọn và tô màu tương ứng với khung thời gian vào chiếc đồng hồ bên dưới

- GV theo dõi, hướng dẫn.

b. Định hướng ứng dụng:

- Cân đối thời gian cho các hoạt động trong ngày.

- Chú ý thực hiện thêm các hoạt động ngoài trời, vận động, thể dục thể thao.

- Cam kết với chính mình thực hiện đúng kế hoạch.

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- YC HS lựa chọn một trong 2 hoạt động sgk trang 13 để thực hiện.

- HS làm bài, trình bày.

- HS nhận xét.

- 2 HS đọc.

- HS làm bài, trình bày.

- Hs nhận xét.

- 3 HS đọc.

- HS suy nghĩ tự làm vào vở.

- HS lắng nghe về nhà thực hiện.

B. SINH HOẠT: 20'

TUẦN 10 I. MỤC TIÊU

- HS nhận thấy được ưu điểm, tồn tại của bản thân trong tuần 10 có phương hướng phấn đấu trong tuần 10.

- HS nắm được nhiệm vụ của bản thân trong tuần 11.

II. CHUẨN BỊ

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động của HS.

III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

A. Hát tập thể

(23)

B. Đánh giá thực hiện nhiệm vụ tuần 10 1. Sinh hoạt trong tổ (tổ trưởng điều hành tổ)

2. Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập của lớp:

3. Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động-vệ sinh của lớp:

4. Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động của lớp

5. Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ của lớp tuần 10 Ưu điểm

* Nền nếp:

- Đi học đúng giờ; không có hiện tượng đi học muộn.

- Thực hiện đồng phục tốt theo đúng qui định. Đội viên đeo khăn quàng đầy đủ.

- Chấp hành tốt an toàn giao thông.

* Học tập:

- Có ý thức học bài và làm bài ở nhà, chuẩn bị tương đối tốt đồ dùng, sách vở.

- Đa số HS trong lớp chú ý nghe giảng xây dựng bài - Ghi chép bài đầy đủ

- Đã kiểm tra giữa kì 1 chưa có kết quả.

* TD-LĐ-VS:

- Xếp hàng nhanh nhẹn. Tập đúng các động tác - Vệ sinh cá nhân gọn gàng sạch sẽ.

- Thực hiện tốt tiếng trống sạch trường

- Thực hiện tốt các buổi lao động theo khu vực được phân công.

Tồn tạị:

- Một số em chữ viết chưa cẩn thận.

- Một số em chưa hăng hái xây dựng bài.

C. Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 11

- Khắc phục những mặt còn hạn chế, phát huy những ưu điểm đã đạt được.

- Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. Phát huy tinh thần học tập, giúp nhau cùng tiến bộ trong học tập.

- Thi đua học tốt chào mừng ngày 20-11.

- Đội ngũ cán bộ lớp cần đôn đốc các bạn trong việc thực hiện tốt các nề nếp.

- Ban ATGT của lớp thường xuyên tuyên truyền về phòng tránh tai nạn giao thông.

- Phòng tránh tai nạn trong trường học, lớp học.

D. Sinh hoạt tập thể:

Dọn vệ sinh lớp học