Bài giảng; Giáo án - Trường TH Nguyễn Huệ #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom

(1)

TUẦN 32

Ngày soạn: 27/ 4/ 2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 4 năm 2018 TOÁN

TIẾT 156:

ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH CÓ SỐ TỰ NHIÊN ( Tiếp)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Phép nhân, phép chia các số tự nhiên.

- Tính chất, mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia.

2. Kĩ năng:

- Giải bài toán liên quan đến phép nhân và phép chia số tự nhiên.

3. Thái độ:

- Học sinh tự giác và hứng thú học bộ môn.

II. CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Gọi 2 em lên bảng làm bài tập số 4.

- Nhận xét

II. Bài mới:( 30’) 1. Giới thiệu bài

- Trong giờ học hôm nay chúng ta cùng ôn tập về phép nhân, phép chia các số tự nhiên.

2. Hướng dẫn ôn tập Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

+ Nhân với số có hai, ba chữ số, cách viết các tích riêng có gì đặc biệt?.

+ Muốn chia số có hai (ba) chữ số, ta cần ước lượng như thế nào?

- Yêu cầu hs làm bài

- Nhận xét

+ Nêu đặc điểm của phép chia có dư?

* Chốt: Cách nhân chia với/cho có hai chữ số.

- Lên bảng thực hiện yêu cầu của giáo viên.

a) 1268 + 99 + 501 = 1868 745 + 268 + 732 = 1745 b) 121 + 85 + 115 + 469 = (121 + 469) + (85 +115) = 590 + 200 = 790

- Nhận xét.

- Lắng nghe

Bài 1.

Đặt tính rồi tính.

- HS lên bảng cả lớp làm vào vở.

a) 2057 x 13 = 26741 428 x 125 = 53500 3167 x 204 = 646068 b) 7368 : 24 = 307

13498 : 32 = 421 (dư 26) 285 120 : 216 = 1320 - Nhận xét, sửa sai.

(2)

Bài 2

- HS đọc yêu cầu bài tập và nhận xét:

- HS làm bài. 2 HS lên bảng làm.

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình.

+ Muốn kiểm tra kết quả phép nhân, chia, ta làm như thế nào?

- GV nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài.

- HS điền kết quả theo nhóm đôi GV phát phiếu cho 2 HS làm bài.

- HS dán kết quả, nhận xét, góp ý.

+ Đó là tính chất nào? phát biểu.

- Yêu cầu HS đổi chéo vở bài tập để kiểm tra.

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

+ Để so sánh hai biểu thức với nhau trước hết chúng ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

+ Nhận xét

Bài 2: Tìm x:

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

a) 40 x x = 1400 x = 1400 : 40 x = 35

b) x : 13 = 205 x = 205 x 13 x = 2665

a) x là thừa số chưa biết trong phép nhân, muốn tìm thừa số chưa biết trong phép nhân ta lấy tích chia cho thừa số đã biết.

b) x là số bị chia chưa biết trong phép chia. Muốn tìm số bị chia chưa biết trong phép chia ta lấy thương nhân với số chia.

- Hs trả lời.

Bài 3:

- Viết chữ và số vào "….".

+ a x b = b x a -> Tính chất giao hoán.

+ (a x b) x c = a x (b x c) => nhân 1tích với 1 số.

+ a x 1 = 1 x a = a => nhân 1 số với 1.

+ a x (b + c) = a x b + a x c => nhân 1 số với 1 tích.

+ a : 1 = a.

+ a : a = 1 ( a#0).

+ 0 : a = 0 (a #0) Bài 4 (>; <; =)

+ Chúng ta phải tính giá trị biểu thức, sau đó so sánh các giá trị với nhau để chọn dấu so sánh phù hợp.

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở

13500 = 135  100 257 > 8762 x 0 26  11 > 280 1600 : 10 < 1006 320: (16 2) = 320: 16: 2

15 x 8 x 37 = 37 x 15 x 8

(3)

Bài 5:

- Gọi HS đọc đề và tóm tắt.

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

+ Muốn biế 180 km cần sử dụng bao nhiêu xăng, cần biết điều gì?

- HS làm bài. 1 HS lên bảng thực hiện.

- HS khác nhận xét, góp ý. GV chốt kết quả.

+ Tại sao lấy 180 : 12?

+ 15 (l) xăng có giá bao nhiêu?

III. Củng cố- dặn dò: ( 5’)

+ Qua bài ôn tập hôm nay các em nắm chắc được những gì?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, làm VBT, xem trước bài sau.

Bài 5:

Bài giải:

180 km đường cần số lít xăng là:

180 : 12 = 15 (l).

180 km đường cần sử dụng số tiền mua xăng là:

15 x 7500 = 112500 (đồng).

Đáp số: 112500 đồng

TẬP ĐỌC

TIẾT 63:

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI ( phần 1 )

I. MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: nguy cơ, thân hình, du học....

- Hiểu nội dung truyện: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán.

2. Kĩ năng:

- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sự buồn chán âu sầu của vương quốc nọ vì thiéu tiếng cười. Đoạn cuối đọc nhanh hơn, háo hức hi vọng.

3. Thái độ:

* Quyền trẻ em: Quyền được giáo dục về các giá trị.

- Tranh minh hoạ nội dung bài .

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn luyện đọc.

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài: “ Con chuồn chuồn nước” và trả lời câu hỏi.

+ Nội dung chính của bài là gì?

- Nhận xét.

II. Bài mới:( 30’) 1. Giới thiệu bài

+ Tên chủ điểm tuần này là gì?

+ Chủ điểm gợi cho em về điều gì?

- 2 HS thực hiện yêu cầu.

- Nhận xét, bổ sung.

+ Chủ điểm : Tình yêu và cuộc sống . + Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ con

(4)

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK.

+ Mô tả những gì em nhìn thấy trong tranh?

- GV giới thiệu: Vì sao mọi người lại buồn bã rầu rĩ như vậy ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay .

2.2. Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a. Luyện đọc:

- 1 HS đọc toàn bài.

- GV chia đoạn: 3 đoạn.

- Hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp : + Sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài.

- HS đọc thầm chú giải

- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ:

+ Giải nghĩa các từ: Nguy cơ, thân hình, du học ( Như chú giải SGK ).

- HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét.

- HS đọc theo nhóm bàn.

- GV đọc mẫu bài.

b. Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc lướt.

+ Tìm những chi tiết cho thấy cuộc sống ở vương quốc nọ rất buồn ?

+ Vì sao cuộc sống ở vương quốc ấy buồn chán như vậy ?

+ Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình ?

+ Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

- GVnhận xét,bổ sung, ghi bảng

- Giảng: Đoạn 1 vẽ lên trước mát chúng ta một vương quốc buồn chán, tẻ nhật đến mức chim không muốn hót, hoa chưa nở đã tàn, ở

người nên lạc quan, yêu đời, yêu cuộc sống, yeuu con người xung quanh mình.

- HS quan sát tranh

+ Tranh vẽ một vị quan đang quỳ lạy đức vua ngoài đường. Trong tranh vẻ mặt của tất cả mọi ngời đều rầu rĩ.

- Lắng nghe.

- HS đọc nối tiếp 3 lượt.

+ HS 1: Ngày xửa ngày xưa … về môn cười.

+ HS 2: Một năm trôi qua … học không vào.

+ HS 3: Các quan nghe vậy … ra lệnh - HS lập nhóm đọc bài.

- 1 HS đọc.

- Lắng nghe GV đọc.

1. Kể về cuộc sống của vương quốc nọ vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười . + Mặt trời không muốn dậy, Chim không hót, hoa không nở, khuôn mặt mọi người rầu rĩ, héo hon, ngay tại kinh đô cũng chỉ nghe thấy tiếng ngựa hí, tiếng sỏi đá lạo xạo dưới bánh xe, tiếng gió thở dài trên những mái nhà .

+ Vì dân cư ở đó không ai biết cười.

+ Nhà vua đã cử một viên đại thần đi du học nước ngoài chuyên môn về cười . + Kể về cuộc sống của vương quốc nọ vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười . - HS chú ý lắng nghe.

(5)

đâu cũng thấy khuôn mặt rầu rĩ héo hon.

Nhưng nhà vua vẫn còn tỉnh tao để thấy mối nguy hại đó. Ông liền cử một viên đạu thần đi du học môn cười. Vậy kq ra sao chúng ta tìm hiểu đoạn 2 .

* Đoạn 2 + 3 :

- Yêu cầu HS đọc thầm.

+ Kết quả của viên đại thần đi du học như thế nào?

+ Điều gì xảy ra ở phần cuối của đoạn này?

+ Thái độ của nhà vua như thế nào khi nghe tin đó?

+ Em hãy nêu ý chính của đoạn 2 và 3 ?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng.

- Giảng: Không khí ảo não lại bao trùm lên triều đình khi việc cử người đi học bị thất bại.

Nhưng hi vọng mới của triều đình lại được nháy lên khi thị vệ đang bắt được một người đang cười sằng sặc ở ngoài đường. Điều gì sẽ xảy ra các em sẽ tìm hiểu ở phần sau.

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm nội dung bài.

- GV kết luận, ghi bảng.

- Yêu cầu HS nhắc lại ND bài.

* Liên hệ giáo dục quyền trẻ em: Quyền được giáo dục về các giá trị.

c. Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi 4 HS đọc bài theo hình thức phân vai + Cần đọc bài với giọng ntn ?

- Treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm:

Đoạn 2, 3 + Gọi 1 HS đọc

+ Phát hiện giọng đọc

+ Những từ ngữ cần nhấn giọng + Gọi HS thể hiện lại.

2. Nói về việc nhà vua cử người đi du học nhưng bị thất bại và hy vọng mói của triều đình

+ Sau một năm viên đại thần về xin chịu tội vì đã cố gắng hết sức nhưng không học nổi. Các quan đại thần nghe vậy thì ỉu xìu, còn nhà vua thì thử dài. Không khí triều đình ảo não.

+ Thị vệ bắt được một kẻ đang cười sằng sặc ở ngoài đường .

+ Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫn người đó vào .

+ Đ2 : Nói về viậc nhà vua cử người đi du học nhưng thất bại .

+ Đ3. Hi vọng mới của triều đình . - HS lắng nghe.

- HS đọc thầm tìm ND bài.

- HS phát biểu .

* Ý chính: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt , buồn chán .

- 4 HS đọc bài.

- HS nêu: Bài cần đọc với giọng rõ ràng và theo từng nhân vật trong bài.

“ Vị đại thần vưa xuất hiện đã vội rập đầu, tâu lạy:

- Muôn tâu Bệ hạ, thần xin chịu tội.

Thần đã cố gắng hết sức nhưng học không vào.

(6)

+ Nhận xét

+ HS thi đọc diễn cảm, bình chọn + GV nhận xét.

+ Qua bài học em học em thấy cuộc sống nếu thiếu tiếng cười sẽ như thế nào ?

- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS về nhà học bài, kể lại phần đầu câu truyện cho người thân nghe và xem bài

“Ngắm trăng”.

Các quan nghe vậy đã ỉu xìu, còn nhà vua thì thở dài sườn sượt. Không khí của triều đình thật là ảo não. Đúng lúc đó, một viên thị vệ hớt hải chạy vào:

- Tâu Bệ hạ! Thần vừa tóm được một kẻ đang cười sằng sặc ngoài đường.

- Dẫn nó vào! - Đức vua phấn khởi ra lệnh.”

+ Thiếu tiếng cười cuộc sống trở nên buồn chán, ảm đạm ...

CHÍNH TẢ: ( Nghe- viết)

TIẾT 32:

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

I. MỤC TIÊU:

- Nghe - viết chính xác, đẹp đoạn từ: Ngày xửa ngày xưa ... trên những mái nhà.

2. Kĩ năng:

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x hoặc o/ô/ơ.

3. Thái độ:

- Có ý thức viết đúng và trình bày bài đẹp.

- Bảng phụ, khổ giấy to.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- 2 HS dưới lớp đọc lại 2 mẩu tin Băng trôi hoặc Sa mạc đen.

- Nhận xét

- Hôm nay các em sẽ nghe viết lại đoạn "

Ngày xửa ngày xưa … trên những mái nhà "

trong bài Vương quốc vắng nụ cười và làm bài tập phân biệt s/x, hoặc o / ô / ơ.

2. Hướng dẫn viết chính tả.

a. Trao đổi về nội dung đoạn văn.

- Gọi HS đọc văn

- Thực hịên yêu cầu.

- Lắng nghe.

- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm.

(7)

+ Đoạn văn kể cho chúng ta nghe chuyện gì

+ Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống ở đây tẻ nhạt, buồn chán ?

b. Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết.

- Yêu cầu HS đọc và viết những từ vừa tìm được.

c. Viết chính tả:

+ Nêu cách trình bày?

+ Nêu tư thế viết?

- GV nhắc nhở HS tên bài lùi vào 2 ô, viết các dòng sát lề

d. Soát lỗi, chấm bài:

- Chấm 5- 7 bài, nhận xét.

3. Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 2:

- GV chọn câu a hoặc câu b.

a) Điền vào chỗ trống.

- Cho HS đọc yêu cầu của câu a.

- Cho HS thi dưới hình thức tiếp sức: GV dán lên bảng 3 tờ phiếu đã viết mẫu chuyện có để ô trống.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng III. Củng cố- dặn dò: ( 5’)

- Nhắc lại nội dung bài.

- Dặn dò: Hoàn thành bài tập và chuẩn bị bài sau.

+ Đoạn văn kể về một vương quốc rất buồn chán và tẻ nhạt vì người dân ở đó không ai biết cười .

+ Những chi tiết : Mặt trời không muốn dậy, chim không muốn hót, hoa chưa nở đã tàn, toàn gương mặt rầu rĩ, héo hon.

- HS đọc và viết các từ : Vương quốc, kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, nhộn nhịp, lạo xạo, thở dài …

- HS nêu.

Bài 2

- HS đọc, cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm bài vào VBT.

- 3 nhóm lên thi tiếp sức.

Đáp án :

a) Vì sao – năm sau – xứ sở – gắng sức – xin lỗi – sự chậm trễ .

b) Nói chuyện – dí dỏm – hóm hỉnh – công chúng – nói chuyện – nổi tiếng . - HS về nhà thực hịên yêu cầu .

_________________________________________________________

Ngày soạn: 28/ 4/ 2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 01 tháng 5 năm 2018 TOÁN

TIẾT 157:

ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN

(tiếp ) I. MỤC TIÊU:

- Phép nhân, phép chia, phép cộng, phép trừ các số tự nhiên.

- Tính chất, mối quan hệ giữa phép tính với STN.

2. Kĩ năng:

- Giải bài toán liên quan đến phép nhân và phép chia số tự nhiên.

3. Thái độ:

(8)

- Bảng phụ.

- Gọi HS làm các bài tập1,2 tiết 154( VBT)

- Chấm 1 số VBT . - Nhận xét, ghi điểm.

- Trong giờ học này các em sẽ tiếp tục ôn tập về các phép tính với số tự nhiên.

2. Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV chữa bài Bài 2 :

- Yêu cầu HS tính giá trị của các biểu thức trong bài, khi chữa bài có thể yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có các dấu tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc.

Bài 3 :

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- 2 em chữa bài trên bảng lớp.

- Nhận xét.

- HS lắng nghe.

Bài 1

+ Tính giá trị của các biểu thức có chứa chữ.

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.

a) Với m = 952 ; n = 28 thì:

m + n = 952 + 28 = 980 m – n = 952 – 28 = 924 m  n = 952  28 = 26656 m : n = 952 : 28 = 34

b) Với m = 2006; n = 17 thì:

m + n = 2006 + 17 = 2032 m - n = 2006 - 17 = 2032 m x n = 2006 x 17 = 34102 m : n = 2006 : 17 = 118 Bài 2

- HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.

a) 12054 : ( 15 + 67 ) = 12054 : 82 = 147

29150 – 136 x 201 = 29150 – 27336 = 1814 b) 9700 : 100 + 36 x 12 = 97 + 432 = 529

( 160 x 5 – 25 x 4 ) : 4 = ( 800 – 100 ) : 4 = 700 : 4 = 175 Bài 3

(9)

+ Để tính được nhanh, thuận tiện ra sẽ áp dụng những tính chất nào? Tại sao?

- HS làm bài theo nhóm 5 người.

- Lần lượt HS lên bảng điền kết quả. HS khác đối chiếu bài và nhận xét:

+ Cách làm đó thuận tiện chưa? Tại sao?

+ Em sử dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức đó?

c. GV: Sử dụng tính chất đã học (BT3 - tiết 2) để tính giá trị biểu thức được thuận tiện.

Bài 4 :

- Gọi HS đọc đề bài toán.

+ Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Để biết được trong hai tuần đó trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được bao nhiêu mét vải chúng ta phải biết được gì?

- GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.

+ Bài tập ôn kiến thức nào?

- Tính bằng cách thuận tiện nhất:

a) 36 x 25 x 4 = 36 x ( 25 x 4 )

= 36 x 100 = 3600 18 x 24 : 9 = ( 18 : 9 ) x 24

= 2 x 24 = 48

41 x 2 x 8 x 5 = ( 41 x 8 ) x ( 2 x 5 ) = 328 x 10 = 3280 b) 108 x ( 23 + 7 ) = 108 x 30 = 3240

215 x 86 + 215 x 14 = 215 x ( 86 + 14 ) = 215 x 100 = 21500

53 x 128 – 43 x 128 = ( 53 – 43 ) x 128 = 10 x 128 = 1280 Bài 4

- 1 HS đọc thành tiếng, các HS khác đọc thầm trong SGK.

+ Trong hai tuần, trung bình cửa hàng mỗi ngày bán được bao nhiêu mét vải?

+ Chúng ta phải biết:

 Tổng số mét vải bán trong hai tuần.

 Tổng số ngày mở cửa bán hàng của hai tuần.

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.

Bài giải:

Tuần sau cửa hàng bán được số mét vải là:

319 + 76 = 395 (m)

Cả hai tuần cửa hàng bán được số mét vải là

319 + 395 = 714 (m)

Số ngày cửa hàng mở cửa trong hai tuần là:

7  2 = 14 (ngày)

Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được số mét vải là:

714 : 14 = 51 (m) Đáp số: 51 m + Cách tìm trung bình cộng của 1 số.

(10)

Bài 5 :

- Gọi HS đọc đề bài và tóm tắt.

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

+ Muốn biết số tiền lúc đầu, cần phải biết những gì? Điều kiện nào đã biết, cần tìm?

- HS làm bài. 1 HS lên bảng giải bài tập - HS đối chiếu bài và nhận xét:

+ Tại sao tìm được số tiền mua bánh và sữa?

+ Bài toán ôn những kiến thức nào?

III. Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Hệ thống kiến thức ôn tập.

- Tổng kết bài.

- Về nhà học, làm bài và xem trước bài sau.

Bài 5

- Hs đọc đề bài và tóm tắt.

Bài giải:

Số tiền mua bánh là:

24000 x 2 = 48000 (đồng) Số tiền mua sữa là:

9800 x 6 = 58800 (đồng) Số tiền mua cả bánh và sữa là 48000 + 58800 = 106800(đồng)

Số tiền lúc đầu mẹ có là:

106800 + 93200 + 200000 = 400 000(đồng)

Đáp số: 400 000 đồng

_____________________________________________________

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 63: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I. MỤC TIÊU:

- Hiểu tác dụng, ý nghĩa của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu.

2. Kĩ năng:

- Xác định được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu.

- Thêm đúng trạng ngữ chỉ thời gian cho phù hợp với nội dung từng câu.

3. Thái độ:

- Bảng phụ viết bài tập 1 phần luyện tập và phần nhận xét . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu. Dưới lớp trả lời câu hỏi:

+ Trạng ngữ chỉ nơi chốn có ý nghĩa gì trong câu ?

+ Trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu trả lời cho câu hỏi nào ?

- Nhận xét từng học sinh.

- HS đặt câu trên bảng.

- 2 HS thực hiên yêu cầu.

- Nhận xét, bổ sung.

(11)

- Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu thêm về trạng ngữ chỉ thời gian, ý nghĩa của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu .

2. Phần nhận xét:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.

- Yêu cầu HS tìm trạng ngữ trong câu.

- Gọi HS phát biểu. GV dùng phấn gạch chân dưới trạng ngữ.

Bài 2 :

+ Bộ phận trạng ngữ Đúng lúc đó bổ sung ý nghĩa gì cho câu ?

- GVKL: Bộ phận trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu để xác định thời gian diễn ra sự việc nêu trong câu.

Bài 3, 4 :

- Gọi HS đọc yêu câu bài tập.

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp.

- Kết luận những câu đúng. Khen ngợi các nhóm hiểu bài .

+ Trạng ngữ chỉ thời gian có ý nghĩa gì trong câu ?

+ Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu hỏi nào ?

3. Ghi nhớ.

- Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK).

- Yêu cầu HS lấy ví dụ.

4. Luyện tập.

Bài 1 :

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.

- Cho HS làm bài: GV dán 2 băng giấy đã viết bài tập lên bảng.

- Lắng nghe .

Bài 1

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và dùng bút chì gạch chân vào SGK.

- Trạng ngữ : Đúng lúc đó.

Bài 2

+ Bộ phận trạng ngữ : Đúng lúc đó bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu .

- Lắng nghe Bài 3, 4 - 1 HS đọc.

- 2 HS cùng bàn thảo luận và nói với nhau.

- HS nêu VD :

+ Ngày mai lớp em kiểm tra môn toán.

-> Khi nào lớp mình kiểm tra môn toán ? -> Bao giờ lớp mình kiểm tra môn toán ? + Đúng 8 giừo sáng buổi lễ bắt đầu . -> Khi nào buổi lễ bắt đầu ?

-> Bao giờ buổi lễ bắt đầu ? -> Mấy giờ buổi lễ bắt đầu ?

+ Trạng ngữ chỉ thời gian giúp ta xác địng thời gian diễn ra sự việc trong câu .

+ Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu hỏi Bao giờ ? Khi nào ? Mấy giờ ?

- 2 HS nối tiếp nau đọc ghi nhớ - HS lấy VD :

+ Sáng sớm, bà em đi tập thể dục . + Mùa xuân, hoa đào nở.

+ Chiều chủ nhật, chúng em chơi đá bóng.

Bài 1

- 2 HS nối tiếp đọc đoạn văn.

- Cả lớp làm bài vào VBT.

- 2 HS lên gạch dưới bộ phận trạng ngữ

(12)

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

Bài 2 :

GV chọn câu a hoặc câu b.

a. Thêm trạng ngữ vào câu.

- Cho HS làm bài. GV dán lên bảng băng giấy đã viết sẵn đoạn văn a.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng III. Củng cố- dặn dò: ( 5’)

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà thuộc phần ghi nhớ và đặt 3 câu có trạng ngữ chỉ thời gian vào vở.

chỉ thời gian trong câu.

a) Trạng ngữ chỉ thời gian trong đoạn văn này là:

+ Buổi sáng hôm nay, … + Vừa mới ngày hôm qua, …

+ Thế mà, qua một đêm mưa rào, … b) Trạng ngữ chỉ thời gian là:

+ Từ ngày còn ít tuổi, …

+ Mỗi lần tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ rải trên các lề phố Hà Nội, …

- Lớp nhận xét.

- HS chép lời giải đúng vào vở.

Bài 2

- 1 HS đọc, lớp lắng nghe.

- HS làm bài cá nhân.

- 1 HS lên bảng thêm trạng ngữ chỉ thời gian vào trong đoạn văn.

+ Thêm trạng ngữ: …Mùa đông , cây chỉ còn những cành trơ trụi, nom như cằn cỗi…

+ Thêm trạng ngữ …Đến ngày đến tháng, cây lại nhờ gió phân phát đi khắp chốn…

- Lắng nghe

_________________________________________________________

KỂ CHUYỆN

TIẾT 32:

KHÁT VỌNG SỐNG

I. MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh minh họa và lời kể của GV, kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Khát vọng sống”.

2. Kĩ năng:

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt.

3. Thái độ:

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- Kĩ năng tự nhận thức: Xác định giá trị bản thân

(13)

- Kĩ năng tư duy sáng tạo: Bình luận, tự nhận xét - Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm

* GDMT: GD ý chí vượt khó khăn, khắc phục những trở ngại trong môi trường thiên nhiên.

III. CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa

- Bảng lớp viết sẵn đề bài.

IV. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

Kể lại câu chuyện buổi cắm trại mà em được tham gia?

- Nhận xét HS.

II. Bài mới:( 30’) 1. Giới thiệu bài

- Giắc Lơn- đơn là nhà văn Mĩ nổi tiếng.

Ông sáng tác rất nhiều tác phẩm mà Khát vọng sống là một trong những tác phẩm rất thành công của ông. Câu chuyện hôm nay chúng ta kể là một trích đoạn trong tác phẩm Khát vọng sống.

2. Hướng dẫn và thực hành kể chuyện:

a) GV kể chuyện:

- GV kể chuyện lần 1: Nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả gian khổ.

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa và đọc lời nói dưới mỗi tranh.

- GV đặt câu hỏi để HS nắm được cốt truyện.

+ Giôn bị bỏ rơi trong hoàn cảnh nào?

+ Chi tiết nào cho em thấy Giôn rất cần sự giúp đỡ?

+ Giôn đã cố gắng như thế nào khi bị bỏ lại một mình như vậy?

+ Anh phải chịu những đau đớn, gian khổ như thế nào?

+ Anh đã làm gì khi bị gấu tấn công?

- HS kể chuyện.

- Nhận xét

- Lắng nghe.

a) Nghe GV kể chuyện:

- Quan sát tranh minh họa, đọc nội dung mỗi bức tranh.

+ Giôn bị bỏ rơi giữa lúc bị thương, anh đã mệt mỏi vì những ngày gian khổ đã qua.

+ Giôn đã gọi bạn như một người tuyệt vọng.

+ Anh ăn quả dại, cá sống để sống qua ngày.

+ Anh bị con chim đâm vào mặt, đói rét ruột gan làm cho đầu óc mụ mẫm. Anh phải cắn răng chịu đựng.

+ Anh không chạy mà đứng im vì biết rằng chạy thì sói sẽ đuổi theo và ăn thịt nên anh thoát chết.

+ Vì nó cũng đã đói lả, bị bệnh và yếu ớt.

+ Nhờ khát nỗ lực, anh dùng chút sức lực của mình để bóp lấy hàm con sói.

(14)

+ Tại sao anh không bị sói ăn thịt?

+ Nhờ đâu mà Giôn đã chiến thắng được con Sói?

+ Anh đựơc cứu sống trong tình cảnh nào?

+ Theo em nhờ đâu mà Giôn có thể sống sót?

b) Kể trong nhóm

- Tổ chức cho HS kể trong nhóm.

c) Kể trước lớp

- Gọi HS thi kể tiếp nối.

- Gọi HS kể toàn truyện.

- GV nhận xét HS kể chuyện.

+ Câu chuyện muốn nói gì với mọi người?

* GDMT: Câu chuyện muốn giáo dục chúng ta vượt qua mọi khó khăn khắc phục những trở ngại trong môi trường thiên nhiên

+ Em hãy nhắc lại ý nghĩa câu chuyện.

- Kết luận: Nhờ tình yêu cuộc sống, khát vọng sống con người có thể chiến thắng được mọi gian khổ, khó khăn cho dù đó là kẻ thù, sự đói, khát, thú dữ.

- Dặn dò: Về nhà kể chuyện cho người thân nghe.

+ Anh được cứu sống khi chỉ bò trên mặt đất như một con sâu.

+ Nhờ khát vọng sống, yêu cuộc sống mà Giôn đã cố gắng vượt qua mọi khó khăn để tìm được sự sống.

b) Kể trong nhóm

- HS tạo thành một nhóm. HS kể tiếp nối trong nhóm và trao đổi với nhau về ý nghĩa của truyện. Mỗi HS kể một nội dung 1 tranh.

c) Kể trước lớp - HS thi kể.

- HS kể chuyện

+ Câu chuyện muốn khuyên chúng ta hãy cố gắng không nản chỉ trước mọi hoàn cảnh khó khăn.

+ Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết .

____________________________________________________

Ngày soạn: 29/ 4/ 2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 02 tháng 5 năm 2018 TOÁN

TIẾT 158:

ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ

I. MỤC TIÊU:

- Đọc phân tích và sử lý số liệu trên biểu đồ tranh và biểu đôd hình cột.

2. Kĩ năng:

- Phân tích và sử lý số liệu trên biểu đồ tranh và biểu đôd hình cột.

3. Thái độ:

(15)

- SGK; Bảng phụ.

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

I. Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Gọi 2 em lên bảng làm bài tập số 3

- GV nhận xét II. Bài mới:( 30’) 1. Giới thiệu bài

- Trong giờ học này các em sẽ cùng ôn tập về đọc, phân tích và xử lí các số liệu của biểu đồ tranh và biểu đồ hình cột.

2. Hướng dẫn ôn tập Bài 1

- HS đọc yêu cầu quan sát biểu đồ, nhận xét.

+ Biểu đồ cho biết những gì?

- HS làm bài theo nhóm đôi. 1 HS lên bảng điền kết quả.

- Lớp và giáo viên nhận xét.

+ Tổng số hình của 4 tổ? Cách tìm?

+ Để tìm ra câu trả lời so sánh số lượng hình của mỗi tổ, em làm như thế nào?

+ Bài ôn tập những gì?

Bài 2 : Treo hình và tiến hành tương tự như bài tập 1.

Bài 3 : GV treo biểu đồ, yêu cầu HS đọc biểu

- Lên bảng tính bằng cách thuận tiện nhất a) 36 x 25 x 4 = 36 x ( 25 x 4 )

= 36 x 100 = 3600 b) 215 x 86 + 215 x 14 = 215 x ( 86 + 14 ) = 215 x 100 = 21500

- Nhận xét, sửa sai.

- HS lắng nghe.

Bài 1

- Dựa vào biểu đồ, trả lời câu hỏi: Số hình của bốn tổ đã cắt được.

a) Cả 4 tổ: 16 hình + 4 hình tam giác.

+ 7 hình vuông + 5 hình chữ nhật

b) Tổ 3 cắt được nhiều hơn tổ 2 là 1 hình vuông, nhưng ít hơn tổ 2 là 1 hình vuông chữ nhật.

Bài 2

- HS trả lời miệng câu a, làm câu b vào vở.

a) Diện tích thành phố Hà Nội là 921 km² Diện tích thành phố Đà Nẵng là 1255 km² Diện tích thành phố Hồ Chí Minh là 2095 km²

b) Diện tích Đà Nẵng lớn hơn diện tích Hà Nội số ki- lô- mét là:

1255 – 921 = 334 (km²)

Diện tích Đà Nẵng bé hơn diện tích thành phố Hồ Chí Minh số ki- lô- mét là:

2095 – 1255 = 840 (km²) Bài 3

(16)

đồ, đọc kĩ câu hỏi và làm bài vào vở.

- GV chữa bài, nhận xét III. Củng cố- dặn dò: ( 5’)

+ Bài ôn hôm nay giúp các em nắm chắc điều gì?

- Nhận xét tiết học. Về nhà học, làm bài và xem trước baì sau.

- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.

a) Trong tháng 12 cửa hàng bán được số mét vải hoa là:

50  42 = 2100 (m)

b) Trong tháng 12 cửa hàng bán được số cuộn vải là:

42 + 50 + 37 = 129 (cuộn)

Trong tháng 12 cửa hàng bán được số mét vải là:

50  129 = 6450 (m)

Đáp số: a) 2100m b) 6450m.

+ Bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu rõ về đọc; phân tích và sử lý số liệu trên biểu đồ tranh và biểu đồ hình cột

______________________________________________________

TẬP ĐỌC

TIẾT 64:

NGẮM TRĂNG - KHÔNG ĐỀ

I. MỤC TIÊU:

- Đọc trôi chảy toàn bài, lưu loát hai bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ.

- Đọc diễn cảm hai bài thơ với giọng ngân nga thể hiện tâm trạng ung dung, thư thái, hào hứng, lặc quan của Bác trong mọi hoàn cảnh.

2. Kĩ năng:

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: hững hờ, không đề....

- Hiểu nội dung ý nghĩa 2 bài thơ: Nói lên tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu cộng sản. Bất chấp mọi hoàn cảnh khó khăn của Bác Hồ.

- Học thuộc lòng 2bài thơ

- Bài Không đề cho thấy Bác Hồ là người yêu mến trẻ em.

3. Thái độ:

* BVMT: HS cảm nhận được nét đẹp trong cuộc sống gắn bó với môi trường thiên nhiên của Bác Hồ kính yêu

*TTHCM: Hs thấy được tình yêu BH dành cho thiên nhiên, cuộc sống tinh thần lạc quan dù trong hoàn cảnh khó khăn.

- Tranh minh họa.

- Bảng phụ phần luyện đọc.

(17)

- Gọi 4 HS đọc bài theo hình thức phân vai truyện Vương quốc vắng nụ cười .

+ Tìm những chi tiết cho thấy ở vương quốc nọ rất buồn?

+ Bài tập đọc muốn nói với em điều gì?

- Nhân xét.

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ về 2 bài thơ và hỏi :

+ Bức tranh vẽ về ai ? Em cảm nhận điều gì qua 2 bức tranh?

- Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc Việt Nam. Bác không chỉ là một chiến sĩ cách mạng mà còn là một nhà thơ lớn.

Trong bất kì hoàn cảnh khó khăn gian khổ nào, Người cũng thể hiện được phong thái ung dung, thư thái, hào hùng lạc quan. Hai bài thơ Ngắm trăng – Không đề hôm nay sẽ giúp các em thấy được điều đó.

- GV ghi đề.

2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài 2.1. Bài Ngắm trăng

a) Luyện đọc

- GV đọc diễn cảm bài thơ và nói xuất xứ:

Hơn một năm trời từ mùa thu 1942 đến mùa thu 1943, Bác Hồ bị giam cầm tại nhà lao của Tưởng Giới Thạch ở Trung Quốc.

Trong hoàn cảnh tù đầy Bác vẫn luôn lạc quan, vẫn hoà tâm hồn mình vào thiên nhiên. Và bài thơ ngắm trăng được ra đời trong hoàn cảnh đó.

- Yêu cầu hs đọc nối tiếp bài thơ 2 lần

- GV ghi từ khó sau khi HS đọc lần 1. Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó:

- GV giải nghĩa một số từ khó:

- Yêu cầu luyện đọc trong nhóm - GV đọc diễn cảm cả bài.

+ Toàn bài đọc với giọng ngân nga, thư thái.

b) Tìm hiểu bài

+ Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh

- HS quan sát tranh minh họa

+ Bức tranh vẽ về Bác Hồ. Cả hai bức tranh đều cho thấy Bác rất yêu đời; ngồi trong tù vẫn Ngắm trăng, Bác làm việc, vui chơi cùng các cháu nhỏ.

- Lắng nghe

- Tiếp nối nhau đọc từng câu - HS đọc từ khó.

+ HS luyện đọc câu thơ khó.

- HS đọc chú giải.

- Luyện đọc theo cặp.

(18)

nào?

+ Hình ảnh nào cho thấy tình cảm gắn bó giữa Bác Hồ với trăng?

*TTHCM: Bài thơ nói về điều gì về Bác Hồ?

- GV: Trong hoàn cảnh ngục tù, Bác vẫn say mê ngắm trăng, xem trăng như một người bạn tâm tình.

c) Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm: Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: không rượu, không hoa, hững hờ, nhòm, ngắm.

- Cho HS nhẩm HTL bài thơ.

- Cho HS thi đọc.

- GV nhận xét và chốt lại khen những HS đọc hay.

2.2. Bài Không đề a) Luyện đọc

- Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng câu

- GV ghi từ khó sau khi HS đọc lần 1. Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó:

- GV giải nghĩa một số từ khó:

- yêu cầu hs đọc trong nhóm - Gọi 1 hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài.

+ Cần đọc với giọng ngâm nga, thư thái, vui vẻ.

b) Tìm hiểu bài

+ Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong hoàn cảnh nào? Những từ ngữ nào cho biết điều đó?

+ Tìm những hình ảnh nói lên lòng yêu đời và phong thái ung dung của Bác.

- GV: Giữa cảnh núi rừng Việt Bắc, Bác Hồ vẫn sống giản dị, yêu trẻ, yêu đời.

+ Bác ngắm trăng qua cửa sổ nhà giam của nhà tù Tưởng Giới Thạch.

+ Đó là hình ảnh:

“Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ”.

+ Bài thơ nói về lòng yêu thiên nhiên, lòng lạc quan của Bác trong hoàn cảnh khó khăn.

- HS luyện đọc.

- HS nhẩm HTL bài thơ.

- Một số HS thi đọc.

- Tiếp nối nhau đọc - HS đọc từ khó.

+ HS luyện đọc câu thơ khó.

- HS đọc chú giải.

- Luyện đọc theo cặp.

- Hs đọc, lắng nghe

+ Bác Hồ sáng tác bài thơ này ở chiến khu Việt Bắc, trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp.

+ Những từ ngữ cho biết điều đó: đường non, rừng sâu quân đến.

* Đó là những hình ảnh: Khách đến thăm Bác trong cảnh đường non đầy hoa quân đến, chim rừng tung bay. Bàn xong việc nước, Bác xách bương, dắt trẻ ra vườn tưới rau.

(19)

c) Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

- Cho HS thi đọc.

- Cho HS nhẩm HTL bài thơ và thi đọc.

- GV nhận xét và khen những HS đọc thuộc, đọc hay.

+ Hai bài thơ giúp em hiểu điều gì về tính cách của Bác?

+ Liên hệ giáo dục

* BVMT: HS cảm nhận được nét đẹp trong cuộc sống gắn bó với môi trường thiên nhiên của Bác Hồ kính yêu

* TTHCM: Em học được điều gì ở Bác?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: Học bài và tìm đọc tập thơ : “Nhật kí trong tù” của Bác Hồ.

- Chuẩn bị bài sau.

- HS lần lượt đọc diễn cảm bài thơ.

- Một số HS thi đọc diễn cảm.

- HS HTL và thi đọc.

Ý nghĩa: Trong mọi hoàn cảnh, Bác luôn lạc quan yêu đời, ung dung, thư thái khó khăn không nản lòng.

+ Em học được ở Bác tinh thần lạc quan, yêu đời, không nản chí trước khó khăn, gian khổ.

______________________________________________________

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 63:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I. MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức về đoạn văn.

2. Kĩ năng:

- Thực hành viết đoạn văn

- Yêu cầu sử dụng từ ngữ, hình ảnh miêu tả làm nổi bật con vật định tả.

3. Thái độ:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT.

- Tranh ảnh con vật.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Gọi 3 HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn miêu tả các bộ phận của con gà trống.

- Nhận xét từng HS.

- Các em đã được học về cách viết đoạn văn ở

- 3 HS lần lượt đọc đoạn văn tả các bộ phận của con gà trống đã làm ở tiết TLV trước.

(20)

các tiết TLV trước. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ củng cố lại kiến thức về đoạn văn, các em sẽ thực hành viết đoạn văn tả ngoại hình, tả hoạt động của con vật.

2. Hư ớng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo cặp.

- Gọi HS phát biểu ý kiến. GV ghi nhanh nội dung lên bảng.

+ Bài văn trên có mấy đoạn, em hãy nêu nội dung từng đoạn.

+ Tác giả chú ý đến những đặc điểm nào khi miêu tả hình dáng bên ngoài của con tê tê?

+ Những chi tiết nào cho thấy tác giả quan sát hoạt động của con tê tê rất tỉ mỉ và chọn lọc được nhiều điểm lý thú ?

* KL: Để có một bài văn miêu tả con vật sinh động, hấp dẫn người đọc chúng ta cần phải biết cách quan sát.

Bài 2:

Cho HS đọc yêu cầu BT2.

- Cho HS làm việc. GV cho HS quan sát một số tranh ảnh + nhắc HS không viết lại đoạn văn đã viết ở tiết TLV trước.

- Cho HS trình bày kết quả làm bài.

- GV nhận xét + khen những HS viết đoạn văn hay.

Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.

HS lắng nghe.

Bài 1.

- 1 HS đọc thành tiếng.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi.

+ Bài văn trên có 6 đoạn.

. Đoạn 1 : Giới thiệu chung về con tê tê.

. Đoạn 2 : Miêu tả bộ vảy của con tê tê.

. Đoạn 3 : Miêu tả miệng, hàm, lưỡi của con tê tê.

. Đoạn 4 : Miêu tả chân và bộ móng của tê tê.

. Đoạn 5 : Miêu tả nhược điểm dễ bị bắt của tê tê.

. Đoạn 6 : Tê tê là loại vật có ích nên con người cần bảo vệ nó.

+ Các bộ phận ngoại hình được miêu tả:

bộ vẩy, miệng, hàm, lưỡi, bốn chân. Đặc biệt tác giả rất chú ý quan sát bộ vẩy của tê tê để có những so sánh rất hay: rất giống vẩy cá gáy …

+ Những chi tiết cho thấy tác giả miêu tả tỉ mỉ.

. Miêu tả cách tê tê bắt kiến: “Nó thè cái lưỡi dài … xấu số”.

. Miêu tả cách tê tê đào đất: “Khi đào đất, nó díu đầu xuống … lòng đất”.

Bài 2.

- HS quan sát tranh hoặc nhớ lại những gì đã quan sát được về ngoại hình con vật mà mình yêu thích ở nhà để viết bài.

- HS lần lượt đọc đoạn văn đã viết.

Bài 3.

(21)

- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày.

- Gv nhận xét; khen những HS viết đoạn văn hay.

III. Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà hoàn thành 2 đoạn văn vào vở, mượn vở của những bạn làm hay để tham khảo. Chuẩn bị bài sau.

- HS quan sát tranh hoặc nhớ lại những gì đã quan sát được về hoạt động con vật mà mình yêu thích ở nhà để viết bài.

- HS lần lượt đọc đoạn văn.

Bài văn tham khảo:

Chú chó nhà em rất đáng yêu. Nó đỏng đảnh lắm. Khi ăn cơm phải gọi nhẹ nhàng nó mới ăn. Nó ăn từ ngoài vào trong rất gọn gàng, ít khi làm đổ ra đất.

Ban ngày nó lim dim giả vờ ngủ. Ai đi qua hay có bất kì tiếng động nào là chú ta mở choàng mắt ra dáo dác nhìn quanh.

Khi em chơi bóng ngoài đường, chú ta lại gần, lấy chân khều khều vào chân em, lấy lưỡi liếm nhẹ vào chân em, như muốn gọi em về.

_____________________________________________________

KHOA HỌC

TIẾT 63:

ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG?

I. MỤC TIÊU:

- Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng.

2. Kĩ năng:

- Phân loại động vật theo thức ăn của chúng.

3. Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ động vật.

* BVMT: Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên II. CHUẨN BỊ:

+ Các hình trang 126, 127 ( SGK )

+ Sưu tầm các con vật ăn những loại thức ăn khác nhau.

+ Động vật cần gì để sống? + Động vật can thức ăn, nước uống, ánh

(22)

- Nhận xét câu trả lời II. Bài mới:( 30’) 1. Giới thiệu bài

- Để biết xem mỗi loài động vật có nhu cầu về thức ăn như thế nào, chúng ta cùng học bài hôm nay

2. Các Hoạt động:

Hoạt động 1 : Hoạt động nhóm .

Mục tiêu: HS biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu: Mỗi thành viên trong nhóm hãy nói nhanh tên con vật mà mình sưu tầm và loại thức ăn của nó. Sau đó cả nhóm cùng trao đổi, thảo luận để chia các con vật đã sưu tầm được thành các nhóm theo thức ăn của chúng.

- GV hướng dẫn các HS dán tranh theo nhóm.

+ Nhóm ăn cỏ, lá cây.

+ Nhóm ăn thịt.

+ Nhóm ăn hạt.

+ Nhóm ăn côn trùng, sâu bọ.

+ Nhóm ăn tạp.

- Gọi HS trình bày.

- Nhận xét, khen ngợi các nhóm sưu tầm được nhiều tranh, ảnh về động vật, phân loại động vật theo nhóm thức ăn đúng, trình bày đẹp mắt, nói rõ ràng, dễ hiểu.

- Yêu cầu: Hãy nói tên, loại thức ăn của từng con vật trong các hình minh họa trong SGK.

sáng và không khỉ để sống và phát triển bình thường.

+ HS đọc bài học.

- Lắng nghe

1. Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của loài động vật khác nhau.

- Tổ trưởng điều khiển hoạt động của nhóm dưới sự chỉ đạo của GV.

- Đại diện các nhóm lên trình bày: Kể tên các con vật mà nhóm mình đã sưu tầm được theo nhóm thức ăn của nó.

- Lắng nghe.

+ Hình 1: Con hươu, thức ăn của nó là lá cây.

+ Hình 2: Con bò, thức ăn của nó là cỏ, lá mía, thân cây chuối thái nhỏ, lá ngô, … + Hình 3: Con hổ, thức ăn của nó là thịt của các loài động vật khác.

+ Hình 4: Gà, thức ăn của nó là rau, lá cỏ,

(23)

+ Mỗi con vật có một nhu cầu về thức ăn khác nhau. Theo em, tại sao người ta lại gọi một số loài động vật là động vật ăn tạp?

+ Em biết những loài động vật nào ăn tạp?

- Giảng: Phần lớn thời gian sống của động vật giành cho việc kiếm ăn. Các loài động vật khác nhau có nhu cầu về thức ăn khác nhau. Có loài ăn thực vật, có loài ăn thịt, có loài ăn sâu bọ, có loài ăn tạp.

Hoạt động 2 : Hoạt động theo nhóm.

Mục tiêu: HS nêu được tên các con vật dựa vào thức ăn của chúng

Cách tiến hành:

- GV phổ biến cách chơi:

+ GV dán vào lưng HS 1 con vật mà không cho HS đó biết, sau đó yêu cầu HS quay lưng lại cho các bạn xem con vật của mình.

+ HS chơi có nhiệm vụ đoán xem con vật mình đang mang là con gì.

+ HS chơi được hỏi các bạn dưới lớp 5 câu về đặc điểm của con vật.

+ HS dưới lớp chỉ trả lời đúng / sai.

+ Tìm được con vật sẽ nhận một tràng pháo tay.

- Cho HS chơi thử:

- Cho HS chơi theo nhóm.

- Cho HS xung phong chơi trước lớp.

thóc, gạo, ngô, cào cào, nhái con, côn trùng, sâu bọ, …

+ Hình 5: Chim gõ kiến, thức ăn của nó là sâu, côn trùng, …

+ Hình 6: Sóc, thức ăn của nó là hạt dẻ, … + Hình 7: Rắn, thức ăn của nó là côn trùng, các con vật khác.

+ Hình 8: Cá mập, thức ăn của nó là thịt các loài vật khác, các loài cá.

+ Hình 9: Nai, thức ăn của nó là cỏ.

+ Người ta gọi một số loài là động vật ăn tạp vì thức ăn của chúng gồm rất nhiều loại cả động vật lẫn thực vật.

+ Gà, mèo, lợn, cá, chuột, … - Lắng nghe.

2. Trò chơi: Đố bạn con gì?

- Lắng nghe

- HS tham gia chơi . - HS chơi thử:

Ví dụ: HS đeo con vật là con hổ, hỏi:

+ Con vật này có 4 chân phải không? – Đúng.

(24)

- Nhận xét, khen ngợi các em đã nhớ những đặc điểm của con vật, thức ăn của chúng.

* BVMT: Động vật ăn gì để sống?

Thức ăn của thực vật phần lớn là lấy từ môi trường. Chúng ta cần phải bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên để động vật có nơi sinh sống và lấy thức ăn.

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.

+ Con vật này có sừng phải không? – Sai.

+ Con vật này ăn thịt tất cả các loài động vật khác có phải không? – Đúng.

+ Đấy là con hổ – Đúng. (Cả lớp vỗ tay khen bạn).

- HS phát biểu theo suy nghĩ và cách hiểu của mình

--- Ngày soạn: 30/ 4/ 2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 03 tháng 5 năm 2018 TOÁN

TIẾT 159:

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Khái niệm ban đầu về phân số 2. Kĩ năng:

- Rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.

- Sắp xếp thứ tự các phân số.

3. Thái độ:

- Bảng phụ vẽ hình bài tập 1.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

(25)

I. Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Gọi 2 em lên bảng trả lời bài tập số 3

- Nhận xét

- Trong giờ học này chúng ta sẽ cùng ôn tập một số kiến thức đã học về phân số.

2. Hư ớng dẫn ôn tập Bài 1

- Yêu cầu HS quan sát các hình minh họa và tìm hình đã được tô màu

5

2 hình.

- Yêu cầu HS đọc phân số chỉ số phần đã tô màu trong các hình còn lại.

- GV nhận xét câu trả lời của HS.

Bài 2

- Gọi hs nêu yêu cầu.

- Yêu cầu hs làm vở ôly.

- Gọi hs làm bảng, giải thích cách làm.

- Nhận xét Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

+ Muốn rút gọn phân số ta làm như thế nào?

- Lên bảng làm

a) Trong 12 tháng cửa hàng bán được số vải hoa là: 50 x 42 = 2100 (m)

b) Trong 12 tháng c/hàng bán được số cuộn vải là:

42 + 50 + 37 = 129 (cuộn) Trong 12 tháng cửa hàng bán được số m vải là: 50 x 129 = 6450 (m)

Đáp số: a) 2 100 m b) 6 450 m

- HS lắng nghe.

Bài 1

- Hình 3 đã tô màu

5

2 hình.

 Hình 1 đã tô màu

5

1 hình.

 Hình 2 đã tô màu

5

3 hình.

 Hình 4 đã tô màu ₆² hình.

Bài 2

- Hs tự làm vở - Trình bày kết quả.

12 2 18 3

; ;

18 3 24 4

4 1 20 4 60 5

; ; 5;

40 10 35 7 12 1

 

   

- Nhận xét, chữa bài.

Bài 3

- 1 HS nêu yêu cầu.

- 1, 2 HS nhắc lại cách rút gọn phân số.

- 5 HS lên bảng làm bài, lớp làm vở.

(26)

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét

Bài 4

- Yêu cầu HS nêu cách quy đồng hai phân số, sau đó yêu cầu HS tự làm bài.

- GV chữa bài Bài 5

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Trong các phân số đã cho, phân số nào lớn hơn 1, phân số nào bé hơn 1.

+ Hãy so sánh hai phân số

3

1 ; ₆¹ với nhau.

+ Hãy so sánh hai phân số

2 5 ;

2 3 với

+ 3

2 6 : 18

6 : 12 18

12   +

10 1 4 : 40

4 : 4 40

4  

+ 4

3 6 : 24

6 : 18 24

18   +

7 4 5 : 35

5 : 20 35

20  

+ ⁵

12 : 12

12 : 60 12

60  

- HS theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

Bài 4

- 1 HS nêu yêu cầu.

- 1, 2 HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số.

- 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vở.

a) 5 2 và

7 3

Ta có:

35 14 7 5

7 2 5

2  

x

x ;

35 15 5 7

5 3 7

3  

x x

Vậy QĐMS của

5 2 và

7

3 ta được

35 14 và

35 15. b) 15

4 và

45 6

Ta có:

45 12 3 15

3 4 15

4  

x

x . Giữ nguyên ₄₅⁶ Vậy: QĐMS của

15 4 và

45

6 ta được

45 12 và

45 6 . c) 5

;1 2 1 và

3 1. Ta có:

30 15 3 5 2

3 5 1 2

1  

x x

x

x ;

30 6 3 2 5

3 2 1 5

1 

x x

x

x ;

30 10 5 2 3

5 2 1 3

1 

x x

x

x .

Vậy QĐMS

5

;1 2 1 và

3

1 ta được

30 15;

30 6 và

30 10. Bài 5

+ Sắp xếp các phân số theo thứ tự tăng dần + Phân số bé hơn 1 là

3 1 ;

6 1

+ Phân số lớn hơn 1 là ₂⁵ ;

2 3

+ Hai phân số cùng tử số nên phân số nào có mẫu số lớn hơn thì bé hơn. Vậy

3 1 > ₆¹

+ Hai phân số cùng mẫu số nên phân số có tử số bé hơn thì bé hơn, phân số có tử số lớn

(27)

nhau.

III. Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Hệ thống kiến thức ôn tập.

- Dặn dò: Hoàn thành bài và chuẩn bị bài sau.

hơn thì lớn hơn. Vậy

2 5 >

2 3. Ta có : ₆¹ ;

3 1 ;

2 3 ; ₂⁵ - Theo dõi

_______________________________________________________________

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 64: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Hiểu tác dụng, ý nghĩa của trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu.

2. Kĩ năng:

- Xác định được trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu.

- Thêm đúng trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho phù hợp.

3. Thái độ:

* Giảm tải: Không dạy phần nhận xét, ghi nhớ. Phần luyện tập chỉ yêu cầu tìm hoặc thêm trạng ngữ không yêu cầu nhận diện trạng ngữ.

II. CHUẨN BỊ:

- Giấy khổ to, bút dạ.

- Bảng phụ viết phần nhận xét.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- HS lên bảng, mỗi HS đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ thời gian.

- Kiểm tra dưới lớp:

+ Trạng ngữ chỉ thời gian có tác dụng gì trong câu?

+ Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho những câu hỏi nào?

- Nhận xét HS.

- Hôm nay các em sẽ tìm hiểu kĩ hơn về trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu. Biết được ý nghĩa của nó và cách thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu.

- 2 HS lên bảng làm bài.

- 2 HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

(28)

2. Luyện tập

Bài 1: Tìm trạng ngữ trong những câu sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng.

- Nhận xét lời giải đúng.

+ Bộ phận chỉ ba tháng sau trong câu a là gì?

* GVKL: Trong một câu có thể sử dụng nhiều trạng ngữ. Mỗi trạng ngữ đều có ý nghĩa riêng bổ sung ý nghĩa cho câu.

Bài 2: Điền các từ nhờ, vì, hoặc tại vì vào chỗ trống:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng.

- Nhận xét, kết lụân lời giải đúng.

\

Bài 3: Đặt một câu có trạng ngữ : - Cho HS trình bày.

- GV nhận xét và khen những HS đặt đúng, hay.

III. Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học và đặt 3 câu có dùng trạng ngữ chỉ nguyên nhân.

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu.

- 1 HS lên bảng làm.

- HS khác nhận xét bài làm trên bảng.

- Đáp án :

a) Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù, câu vượt lên đầu lớp.

b) Vì rét, những cây Lan trong chậu sắt lại.

c) Tại Hoa mà tổ không được khen.

+ Bộ phận Chỉ ba tháng sau là trạng ngữ chỉ thời gian.

- Lắng nghe.

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu của bài tập trước lớp.

- HS làm trên bảng lớp, HS dưới lớp viết vào vở.

- Đáp án:

Câu a: Vì học giỏi, Nam được cô giáo khen.

Câu b: Nhờ bác lao công, sân trường lúc nào cũng sạch sẽ.

Câu c: Tại vì mải chơi, Tuấn không làm làm bài tập.

Bài 3:

- HS suy nghĩ, đặt 1 câu.

- HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt.

VD: Nhờ chăm chỉ học tập, cuối năm Lan được nhận phần thưởng.

- Theo dõi

______________________________________________________

LỊCH SỬ

TIẾT 32:

KINH THÀNH HUẾ

(29)

I. MỤC TIÊU:

- HS biết về quá trình xây dựng, sự đồ sộ, vẻ đẹp của kinh thành và lăng tẩm ở Huế.

2. Kĩ năng:

- HS xác định vị trí Huế trên bản đồ Việt Nam.

- Biết mô tả sơ lược quá trình xây dựng kinh thành Huế 3. Thái độ:

- Tự hào vì Huế được công nhận là một di sản văn hoá thế giới.

* GDMT: Vẻ đẹp của cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới, GD ý thức giữ gìn, bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường sạch đẹp

- Phiếu học tập.

- Cá hình minh hoạ SGK.

- Bản đồ Việt Nam.

+ Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?

+ Nêu tên một số ông vua đầu triều Nguyễn?

- GV nhận xét II. Bài mới:( 30’) 1. Giới thiệu bài

- GV treo hình minh họa trang 67 SGK + Hình chụp di tích lịch sử nào?

- GV treo bản đồ Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí Huế và giới thiệu bài: Sau khi lật đổ triều dại Tây Sơn, nhà Nguyễn được thành lập và chọn Huế làm kinh đô.

Nhà Nguyễn được thành lập và chọn Huế làm kinh đô.Nhà Nguyễn đã xây dựng Huế thành một kinh thành đẹp, độc đáo bên bờ Hương Giang. Bài học Kinh thành Huế hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về di tích lịch sử này.

- GV ghi tựa.

2. Các hoạt động

Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp

- GV chia nhóm 4: Mô tả sơ lược quá trình xây dựng kinh thành Huế? ( 4 phút) - Gọi các nhóm trình bày

- Lắng nghe

1. Quá trình xây dựng kinh thành Huế - HS đọc SGK thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

+ Nhà Nguyễn huy động hàng chục vạn