Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Việt Dân #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{width:1

(1)

TUẦN 7 Ngày soạn: Ngày 15 tháng 10 năm 2021

Ngày soạn: Thứ hai, ngày 18 tháng 10 năm 2021 TOÁN

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép cộng; Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh giá trị của biểu thức.

- Phát triển các NL: NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán - Tính chính xác, cẩn thận, làm việc nhóm tích cực

* Bài tập cần làm: BT 1: a) dòng 2, 3; b) dòng 1, 3, bài 2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính , máy chiếu.

- HS: Vở BT, bút, sgk

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (5p)

* Khởi động:

- GV cho HS hát và vận động theo bài hát.

*Kết nối:

- GV dẫn vào bài mới

- HS cùng hát và vận động dưới sự điều hành lớp trưởng.

- HS lắng nghe.

2. Hình thành kiến thức mới:(15p) a. Tìm hiểu tính chất kết hợp của phép cộng :

- GV treo bảng số như đã nêu ở phần đồ dùng dạy – học.

- So sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị của biểu thức a +(b + c) khi a = 5, b = 4, c = 6 ?

- So sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a = 35, b = 15 và c = 20 ?

- So sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị của biểu thức a + (b + c) khi a = 28, b = 49 và c = 51 ?

- Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của biểu thức (a + b) + c luôn như thế nào so với giá trị của biểu thức a + (b + c) ?

- HS đọc bảng số.

- 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính một trường hợp để hoàn thành bảng như Sgk

- Giá trị của hai biểu thức đều bằng 15.

- Giá trị ...(a + b) + c luôn bằng giá trị của biểu thức a + (b +c).

(2)

- Vậy ta có thể viết :

(a + b) + c = a + (b + c)

- Vậy khi thực hiện cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể thực hiện nhu thế nào?

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng.

- HS đọc.

- Khi thực hiện cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba

3. Luyện tập thực hành:(15p)

Bài 1a (dòng 2+3) Với HS NK y/c làm cả bài

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

+ Theo em, vì sao cách làm trên lại thuận tiện hơn so với việc chúng ta thực hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài.

- GV nhận xét, đánh giá chung.

BT 1b. (dòng 1,3)HSNK làm hết

- GV thu vở, nhận xét, đánh giá (7-10 bài)

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

+ Muốn biết cả ba ngày nhận được bao nhiêu tiền, chúng ta như thế nào ? - GV yêu cầu HS làm bài.

Bài 3:

- Cá nhân- Nhóm 2- Chia sẻ lớp - HS đọc yêu cầu đề bài

- Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất (thực hiện trên phiếu BT)

- HS làm cá nhân phép tính đầu tiên VD:4367 + 199 + 501

= 4367 + (199 + 501)

= 4367 + 700

= 5067

+Vì khi thực hiện 199 + 501 trước chúng ta được kết quả là một số tròn trăm, vì thế bước tính thứ hai là 4367+

700 làm rất nhanh, thuận tiện.

- HS làm bài vào vở nháp- Chia sẻ nhóm 2. 1 HS lên bảng

- HS nhận xét, đánh giá bài của bạn

- HS làm cá nhân vào vở ô li Nhóm 2-Lớp

- HS đọc – Hỏi đáp nhóm 2 về bài toán + Chúng ta thực hiện tính tổng số tiền của cả ba ngày với nhau.

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở -kiểm tra chéo

Bài giải

Số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận được là:

75 500 000 +86 950 000 +14 500 000

= 176 950 000 (đồng)

Đáp số: 176 950 000 đồng - HS làm bài vào vở Tự học

(3)

+ Dựa vào đâu em điền được đáp án như vậy?

4. Vận dụng (5p)

- Vận dụng tính chất kết hợp trong bài tính nhanh

- Vận dụng tính chất kết hợp để tìm được nhanh nhất đáp số của bài toán 2

* Củng cố dặn dò HS

- Nhận xét, tuyên dương hs học tích cực và hăng hái phát biểu.

- Chuẩn bị bài sau.

Đáp án:

a) a + 0 = 0 + a = a b) 5+a= a + 5

c) a + 28 + 2 = a + (28+2) = a + 30 + Dựa vào tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng

- Lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)

...

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYÊN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NĂM I. YÊU CẦU CÀN ĐẠT:

- HS luyện tập về viết tên người, tên địa lí Việt Nam đúng quy tắc; Vận dụng được những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam trong BT1; Viết đúng một vài tên riêng theo yêu cầu BT2.

- Phát triển các NL: NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán - Tích cực, tự giác học bài.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, máy chiếu.

- HS: Vở BT, bút, ..

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu (5p)

* Khởi động:

- GV cho HS hát và vận động theo bài hát.

* Kết nối:

+ Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN

- Dẫn vào bài mới

- HS hát và vận động theo bài hát

+ Viết hoa tất cả các chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên riêng đó.

- HS ắng nghe.

2. Luyện tập thực hành (30p)

(4)

Bài tập 1:

- Chia nhóm, phát phiếu và bút dạ.

- Gọi 3 nhóm lên dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao.

- Gọi hs nhận xét, chữa bài.

Bài tập 2:

- Treo bản đồ địa lý VN lên bảng.

- Tìm nhanh trên bản đồ tên các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của nước ta, viết lại các tên đó.

+ Tên các tỉnh?

+ Tên các Thành phố?

+ Các danh lam thắng cảnh?

+Các di tích lịch sử?

- Gọi các nhóm dán phiếu và trình bày.

- Viết lại tên 10 tỉnh, thành phố trong cả nước vào vở Tự học

Nhóm 4- Lớp

- HS đọc to, cả lớp theo dõi.

- Nhận phiếu, bút và thảo luận theo nhóm 4 – Trình bày trước lớp

Đáp án:

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Chiếu, Hàng Vải, Hàng Giấy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Hàng Than, Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

Nhóm 2 – Lớp

- HS đọc to yêu cầu, cả lớp theo dõi.

- HS làm việc nhóm- Báo cáo trước lớp

+ VD: Sơn La, Điện Biên, Lai Châu, Hoà Bình, Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao Bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Kon Tum, Đắk Lắk.

+ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Huế, Cần Thơ...

+ Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở...

+ Thành Cổ Loa, Văn Miếu – Quốc Tử Giám, Hoàng Thành Huế, hang Pác Bó, cây đa Tân Trào...

- Trình bày phiếu của nhóm mình.

- HS thực hiện

...

Ngày soạn: Ngày 16 tháng 10 năm 2021

(5)

Ngày soạn: Thứ ba, ngày 19 tháng 10 năm 2021 TOÁN

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó; Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

- Góp phần phát huy các năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.

- HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo.

* BT cần làm: Bài 1, bài 2 II. DỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS: VBT, vở nháp

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu (5p)

* Khởi động:

- GV cho HS hát và vận động theo bài hát.

* Kết nối:

- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ.

- HS lắng nghe.

2. Hình thành kiến thức mới: (12p) - GV gọi HS đọc bài toán ví dụ trong SGK

GV: Vì bài toán cho biết tổng và hiệu của hai số, yêu cầu ta tìm hai số nên dạng toán này được gọi là bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

a. Hướng dẫn vẽ sơ đồ bài toán.

? Số lớn

Số bé:

b. Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) - Che phần hơn của số lớn nếu bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì số lớn như thế nào so với số bé?

+ Phần hơn của số lớn so với số bé chính là gì của hai số?

+ Khi bớt đi phần hơn của số lớn so

- HS đọc đề

- Hỏi đáp nhóm 2 về bài toán

+ Bài toán cho biết gì ? (Tổng của hai số đó là 70. Hiệu của hai số đó là 10) + Bài toán hỏi gì ? (Tìm hai số đó)

- HS quan sát.

+ Nếu bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì số lớn sẽ bằng số bé.

+ Hiệu của hai số

+ Tổng của chúng giảm đi đúng bằng

10 70

(6)

với số bé thì tổng của chúng thay đổi thế nào?

+ Tổng mới là bao nhiêu?

+ Tổng mới lại chính là hai lần của số bé, vậy ta có hai lần số bé là bao nhiêu?

- Hãy tìm số bé - Hãy tìm số lớn

c. Hướng dẫn giải bài toán (cách 2 ) + Nếu thêm vào số bé một phần bằng đúng với phần hơn của số lớn so với số bé thì số bé như thế nào so với số lớn?

+ Phần hơn của số lớn so với số bé chính là gì của hai số?

+ Khi thêm vào số bé phần hơn của số lớn so với số bé thì tổng của chúng thay đổi thế nào

+ Tổng mới là bao nhiêu ?

+ Tổng mới lại chính là hai lần của số lớn, vậy ta có hai lần số lớn là bao nhiêu ?

- Hãy tìm số lớn?

- Hãy tìm số bé ?

- Lưu ý HS khi làm bài có thể giải bằng 2 cách

phần hơn của số lớn so với các số bé + Tổng mới : 70 – 10 = 60

+ Hai lần của số bé : 70 – 10 = 60

+ Số bé là : 60 : 2 = 30 + Số lớn là: 30 + 10 = 40

(hoặc 70 – 30 = 40)

+ Nếu thêm cho số bé một phần đúng bằng phần hơn của số lớn so với số bé thì số bé sẽ bằng số lớn

+ Là hiệu của hai số

+ Tổng của chúng sẽ tăng thêm đúng bằng phần hơn của số lớn so với số bé

+ Tổng mới : 70 + 10 = 70

+ Hai lần của số bé : 70 + 10 = 80

- Số lớn : 80 : 2 = 40 - Số bé: 40 -10 = 30

( hoặc 70 – 40 = 30)

- HS nêu cách tìm số lớn, số bé 3. Luyện tập thực hành: (18p)

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ?

+Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao em biết điều đó ?

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm theo 2 cách.

- Gọi HS nhận xét, chữa bài.

- Nhận xét, chốt cách giải.

Cá nhân-Nhóm 2- Lớp - Đọc và xác định đề bài.

+Tuổi bố cộng với tuổi con là 58 tuổi tuổi bố hơn tuổi con là 38 tuổi.

+Tìm tuổi của mỗi người.

+ Bài toán thuộc dạng toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

Cách 1 :

Hai lần tuổi con là : Số bé = (Tổng - hiệu ) : 2

Số lớn = (Tổng + hiệu ) : 2

(7)

VD: Cách 1: ta có sơ đồ:

? tuổi Bố:

Con:

? Tuổi

Bài 2:

- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài toán.

- Nhắc HS: chỉ cần làm 1 trong 2 cách.

- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS (5-7 bài)

- Chốt lời giải đúng.

Cách 1: Ta có sơ đồ:

?HS Trai

Gái ? HS

- Củng cố các bước giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu ...

Bài 3:

Bài 4:

58 – 38 = 20 (tuổi) Tuổi của con là : 20 : 2 = 10 (tuổi) Tuổi của bố là:

10 + 38 = 48 (tuổi)

Đáp số : Con : 10 tuổi Bố : 48 tuổi Cách 2 :

Hai lần tuổi bố là:

58 + 38 = 96 (tuổi) Tuổi của bố là : 96 : 2 = 48 (tuổi) Tuổi của con là : 48 – 38 = 10 (tuổi) (hoặc : 58 – 48 = 10 (tuổi))

Đáp số : Bố : 48 tuổi

Con : 10 tuổi

- Thực hiện theo yêu cầu của GV - HS làm bài vào vở- 1 HS lên bản

Bài giải

Hai lần số học sinh gái là:

28 – 4 = 24 (học sinh) Số học sinh gái là:

24 : 2 = 12 (học sinh ) Số học sinh trai là:

12 + 4 = 16 (học sinh ) Đáp số : 16 HS trai

12 HS gái

- HS tự làm bài vào vở Tự học - Đổi chéo tự chữa bài cho bạn Bài 3:

Bài giải Lớp 4A trồng được số cây là:

(600-50) : 2 = 275 (cây) Lớp 4B trồng được số cây là:

600-275 = 325 (cây)

Đáp số: 4A: 275 cây 4B: 325 cây Bài 4:

38 Tuổi

58 Tuổi

4 HS 28 HS

(8)

- Ghi nhớ cách tìm số lớn, số bé trong bài toán T-H

- Tìm và giải các bài toán cùng dạng trong sách toán buổi 2

Hai số đó là 8 và 0 vì tổng và hiệu của 0 với bất kì số nào cũng bằng chính số đó

- HS nghe và thực hiện

...

KỂ CHUYỆN

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người; Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK) ; kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Lời ước dưới trăng (do GV kể)

- Phát triển các năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,...

- Biết ước mơ để có niềm vui, hạnh phúc trong cuộc sống.

* BVMT: Giá trị của môi trường thiên nhiên với cuộc sống của con người II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: + Tranh minh họa từng đoạn trong câu chuyện trang 69 SGK (phóng to nếu có điều kiện).

+ Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho từng đoạn.

+ Giấy khổ to và bút dạ.

- HS: - Truyện đọc 4, SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu:(5p)

* Khởi động:

- HS hát bài Ước mơ.

* Kết nối:

- GV chuyển ý bài mới

- TBVN điều hành lớp hát và vận động tại chỗ

2. Hình thành kiến thức mới:(8p) - Hướng dẫn kể chuyện.

- GV kể 2 lần: - HS theo dõi

(9)

+Lần 1: Kể nội dung chuyện.

Sau khi kể lần 1, GV yêu cầu HS giải thích một số từ ngữ khó hiểu trong truyện.

+Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ

- Hs lắng nghe Gv kể chuyện.

- Giải thích các từ ngữ khó.

-HS lắng nghe và quan sát tranh 3. Luyện tập thực hành:(22p)

- Yêu cầu HS đọc y/c của từng bài tập.

- Nhắc nhở học sinh trước khi kể:

+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy.

- GV đánh giá phần chia sẻ của nhóm

* Nhận xét bình chọn bạn kể hay.

- Lớp trưởng điều khiển các bạn kể trong nhóm 4

+ HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ phần kể chuyện của mình trong nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Cả lớp theo dõi

- Nhận xét, bình chọn bạn kể hay

*Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV phát phiếu học tập có in sẵn các câu hỏi

- TBHT điều khiển các nhóm báo cáo dưới sự hướng dẫn của GV:

+ Cô gái mù trong câu chuyện cầu nguyện điều gì?

+ Hành động của cô gái cho thấy cô là người ntn?

+ Em hãy tìm kết thúc vui cho câu chuyện trên?

*Gv: Có lẽ trời phật rủ lòng thương, cảm động trước tấm lòng vàng của chị nên đã khẩn cầu cho chị sáng mắt như bao người. Năm sau mắt chị sáng lại nhờ phẫu thuật.

Cuộc sống hiện nay của chị thật hạnh phúc và êm ấm. Mái nhà của chị lúc nào cũng đầy ắp tiếng cười của trẻ thơ.

+ Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

* GDBVMT : GV kết hợp khai thác vẻ đẹp của ánh trăng để thấy được giá trị của môi trường thiên nhiên với cuộc sống con người (đêm đến niềm hi vọng tốt đẹp)

- HS thảo luận trong nhóm 4 các câu hỏi dưới sự điều khiển của nhóm trưởng – Chia sẻ nội dung trước lớp

+ Cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà được khỏi bệnh

+ Cô là người nhân hậu, sống vì người khác có tấm lòng nhân ái bao la.

+ Mấy năm sau cô bé ngày xưa tròn 15 tuổi. Đúng đêm rằm ấy cô đã ước cho đôi mắt của chị Ngần sáng lại...

+Trong cuộc sống chúng ta nên có lòng nhân ái bao la, biết thông cảm và sẻ chia những đau khổ của người khác. Những việc làm cao đẹp sẽ mang lại niềm vui, hạnh phúc cho chính chúng ta và mọi người

(10)

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Tìm trong sách Truyện đọc 4 các câu chuyện cùng chủ điểm.

- HS về nhà kể

- Lắng nghe

...

TẬP ĐỌC

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT:

- Hiểu nội dung bài: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc, có những phát minh độc đáo của trẻ em ;Đọc rành mạch một đoạn kịch ; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên, tươi vui.

- Phát triển các năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.

- GD học sinh có niềm mơ ước ca đẹp, chính đáng và quyết tâm biến mơ ước thành hiện thực

- GV: Máy tính, máy chiếu - HS: SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: (3p)

* Khởi động:

- GV cho HS hát và vận động theo nhạc.

* Kết nối:

-TBVN điều hành lớp hát và vận động tại chỗ.

- HS lắng nghe.

2. Hoạt động thực hành - Luyện đọc : (32p) a. Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc bài

- GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng hồn nhiên, tươi vui

- GV chốt vị trí các đoạn:

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm 3 đoạn:

+Đoạn 1: Lời thoại của Tin Tin với em

(11)

- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các HS

bé thứ nhất.

+Đoạn 2: Lời thoại của Mi-tin và Tin Tin với em bé thứ nhất và em bé thứ hai.

+Đoạn 3: Lời thoại của em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm.

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó (sáng chế , thuốc trường sinh, Mi-tin, Tin Tin, )

- Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu -> Cá nhân -> Lớp

- Giải nghĩa từ khó: (đọc phần chú giải)

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều khiển của nhóm trưởng

- Các nhóm báo cáo kết quả đọc - 1 HS đọc cả bài

b .Tìm hiểu bài: (20)

- GV chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu về 1 màn kịch

Màn 1:

+ Câu chuyện diễn ra ở đâu?

+ Tin – tin và Mi – tin đi đến đâu và gặp những ai?

+ Vì sao nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai?

+ Các bạn nhỏ trong công xưởng xanh sáng chế ra những gì?

+ Các phát minh ấy thể hiện những mơ ước gì của con người?

+ Màn 1 nói lên điều gì?

Màn 2:

- HS trong nhóm lớn tự làm việc nhóm 4 trả lời các câu hỏi vào phiếu giao việc

- TBHT điều hành hoạt động báo cáo:

+ Câu chuyện diễn ra ở công xưởng xanh.

+Tin – tin và Mi – tin đi đến vương quốc Tương lai và trò chuyện với các bạn nhỏ sắp ra đời.

+ Vì những bạn nhỏ ở đây hiện nay chưa ra đời, nên bạn nào cũng mơ ước làm được những điều kỳ lạ trong cuộc sống.

+ Các bạn sáng chế ra:

+ Vật làm cho con người hạnh phúc + ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kỳ lạ

+ Một cái máy biết bay trên không như chim.

+ Thể hiện ước mơ của con người:

được sống hạnh phúc, sống lâu, sống trong môi trường tràn đầy ánh sáng, trinh phục được vũ trụ

4. Những phát minh của các bạn nhỏ thể hiện ước mơ của con

(12)

+ Câu chuyên diễn ra ở đâu ?

+ Em thích gì ở Vương quốc tương lai?

+ Màn 2 cho biết điều gì?

+ Nội dung của cả hai đoạn kịch này là gì ?

- GV ghi nội dung lên bảng.

người..

+ Câu chuyện diễn ra trong khu vườn kỳ diệu.

+ Em thích những lọ thuốc trường sinh.../

+Em thích các bạn nhỏ ở đây vì...

+ Em thích mọi thứ....

2.Giới thiệu những trái cây kì lạ ở Vương quốc tương lai.

*Đoạn kịch nói lên những mong muốn tốt đẹp của các bạn nhỏ ở vương quốc tương Lai..

- HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung c. Luyện đọc diễn cảm

+ Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, giọng các nhân vật.

- GV nhận xét chung 3. Vận dụng (5 phút)

- Qua bài đọc, em rút ra bài học gì?

- HS nêu suy nghĩ của mình - Nói về những ước mơ của em.

- HS thảo luận phát hiện lời của nhân vật: vui tươi, hồn nhiên

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai từng màn kịch.

+ Phân vai trong nhóm

+ Luyện đọc phân vai trong nhóm.

- Thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn.

- HS nêu

- Lắng nghe

...

KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nêu cách phòng bệnh béo phì; Quan sát tranh, ảnh trả lời được các câu hỏi liên quan nội dung bài học.

- Phát triển các năng lực: NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, hợp tác.

- Có thói quen ăn uống, tập luyện phù hợp để không bị béo phì

(13)

* KNS: + Nói với mọi người trong gia đình hoặc người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn hoặc người khác bị béo phì

+ Ra quyết định: thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì

+ Kiên định: thực hiện chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi

- HS: SGK

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh 1. Hoạt động mở đầu (4p)

* Khởi động:

* Kết nối:

+ Kể tên một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng?

+ Cách phòng bệnh suy dinh dưỡng như thế nào?

- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào bài mới.

- HS hát và vận động theo bài hát.

- HS trả lời dưới sự điều hành của TBHT

+ Bệnh bướu cổ, bệnh còi xương, bệnh khô mắt, quáng gà, bệnh chảy máu chân răng,...

+ Ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, dùng muối i-ốt.

2. Hình thành kiến thức mới: (25p) - GV nêu vấn đề:

+ Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng sẽ bị mắc bệnh gì?

+ Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng cơ thể con người sẽ như thế nào?

* GV: Nếu ăn quá thừa chất dinh dưỡng có thể sẽ béo phì. Vậy béo phì là tác hại gì? Nguyên nhân và cách phòng tránh béo phì như thế nào? ....

HĐ1: Tìm hiểu về bệnh béo phì.:

Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- GV phát phiếu học tập.

- YC HS thảo luận nhóm theo phiếu học tập.

Bước 2: Làm việc cả lớp:

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả.

Cá nhân - Lớp

+ Sẽ bị suy dinh dưỡng.

+ Cơ thể sẽ phát béo phì.

- HS lắng nghe.

Nhóm 4 - Lớp - Thực hiện theo Yc của GV:

Phiếu học tập

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước ý trả lời em cho là đúng:

1) Dấu hiệu để phát hiện trẻ em bị béo

(14)

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV chốt đáp án.

Đáp án: Câu 1: b; Câu 2: d.

Câu 3: d; Câu 4: e.

- GV kết luận:

Một em bé có thể được xem là béo phì khi:

+ Có cân nặng hơn mức bình thường so với chiều cao và tuổi là 20 %.

+ Có những lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm.

+ Bị hụt hơi khi gắng sức.

Tác hại của bệnh béo phì:

+ Mất sự thoải mái trong cuộc sống.

+ Người bị béo phì thường giảm hiệu suất lao động và sự lanh lợi:

+ Người bị béo phì thường có nguy cơ mắc các bệnh tim mạch, huyết áp cao,

phì là:

a) Có những lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm.

b) Mặt to, hai má phúng phíng,

c) Cân nặng hơn so với những người cùng tuổi và cùng chiều cao từ 5kg trở lên.

d) Bị hụt hơi khi gắng sức.

2. Người bị béo phì thường giảm hiệu suất lao động và sự lanh lợi:

a. Chậm chạp.

b. Ngại vận động

c. Chóng mệt mỏi khi lao động.

d. Tất cả các ý trên.

2. Người bị béo phì thường mất sự thoải mái trong cuộc sống:

a. Khó chịu về mùa hè.

b. hay có cảm giác mệt mỏi chung toàn thân.

c. Hay nhức đầu, buồn tê ở hai chân.

d. Tất cả các ý trên.

4. Người bị béo phì thường có nguy cơ:

a. Bệnh tim mạch. b. Huyết áp cao.

c. Bị sỏi mật. d. Bệnh tiểu đường

e. Tất cả các bệnh trên.

(15)

bị sỏi mật, bệnh tiểu đường.

HĐ2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì.:

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK , trả lời câu hỏi:

+ Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì?

+ Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì?

+ Cách chữa bệnh béo phì như thế nào?

* GV: Nguyên nhân gây béo phì chủ yếu là do ăn quá nhiề,u ít vận động.

Khi đã bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống. Đi khám bác sĩ ngay để tìm đúng nguyên nhân điều trị hoặc nhận được lời khuyên về chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải năng vận động, luyện tập thể dục thể thao.

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ:

Bước 1: Thảo luận theo nhóm.

- GV phát phiếu (có ghi các tình huống); YC HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

+ Nhóm 1, 2, 3- Tình huống1: Em của Châu có dấu hiệu béo phì. Sau khi học xong bài này, nếu là Châu, bạn sẽ về nhà nói gì với bố mẹ?

+ Nhóm 4,5,6- Tình huống 2: Hoa cân nặng hơn những người bạn cùng tuổi và cùng chiều cao nhiều. Hoa muốn thay đổi thói quen ăn vặt và ăn uống đồ ngọt của mình. Nếu là Hoa bạn sẽ làm gì, nếu hằng ngày trong giờ ra chơi, các bạn mời Hoa ăn bánh ngọt và uống nước ngọt.

Nhóm 2- Lớp - Thực hiện theo Yc của GV

1.+ Ăn quá nhiều chất dinh dưỡng.

+ Lười vận động nên mỡ tích nhiều dưới da.

+ Do bị rối loạn nội tiết.

2. + Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ.

+ Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao.

+ Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí.

3. + Đi khám bác sĩ ngay.

+ Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Nhóm 6 – Lớp - HS nhận phiếu.

- HS thảo luận nhóm 4 và trình bày kết quả

+ Em sẽ cùng mẹ cho bé ăn uống ở mức độ hợp lí, điều độ và cùng bé đi bộ, tập thể dục....

+ Em sẽ từ chối các bạn và nói để các bạn hiểu là em đang điều chỉnh lại cách ăn uống của mình…

(16)

- GV nhận xét tổng hợp ý kiến của các nhóm HS.

GV: Chúng ta cần luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động mọi người cùng tham gia tích cực tránh bệnh béo phì. Vì béo phì có nguy cơ mắc các bệnh về tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …

3. Vận dụng: (5p)

- Thực hiện ăn uống phù hợp và tập luyện thể dục, thể thao để cơ thể khoẻ mạnh, ngăn ngừa béo phì

- Xây dựng chế độ ăn uống và tập luyện cho một người béo phì mà em biết.

- Lắng nghe

- HS thực hiện

...

Bài 4: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.

- Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường.

- Có ý thức rèn luyện kĩ năng khâu thường để áp dụng vào cuộc sống.

*Hs khéo tay:Khâu được hai mép vải bằng mũi khâu thường, các mũi khâu tương đối đều nhau.Đường khâu ít bị rúm

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát được .Và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần, vỏ gối).

- HS: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mỗi mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm.

+ Len (hoặc sợi) chỉ khâu.

+ Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Hoạt động mở đầu:(2p)

(17)

* Khởi động:

* Kết nối:

- Kiểm tra dụng cụ học tập.

- GV dẫn vào bài: Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.(10p)

- GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường và hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét (Đường khâu là các mũi khâu cách đều nhau. Mặt phải của hai mảnh vải úp vào nhau.

Đường khâu ở mặt trái của hai mảnh vải).

- Giới thiệu một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải. Yêu cầu HS nêu ứng dụng của khâu ghép mép vải.

- GV kết luận: về đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải và ứng dụng của nó:

Khâu ghép hai mép vải được ứng dụng nhiều trong khâu, may các sản phẩm.Đường ghép có thể là đường cong như đường ráp của tay áo, cổ áo… Có thể là đường thẳng như đường khâu túi đựng, khâu áo gối,…

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.(20p)

- GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.

- Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu các bước khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường.

- Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép 2 mép vải.

- Gọi HS lên bảng thực hiện thao tác vạch dấu trên vải.

- GV hướng dẫn HS một số điểm sau:

+ Vạch dấu trên mặt trái của một mảnh

- HS theo dõi.

- HS nêu ứng dụng của khâu ghép mép vải.

- HS nêu các bước khâu hai mép vải bằng mũi khâu thường.

- HS quan sát hình và nêu.

- HS nêu.

- HS thực hiện thao tác.

(18)

vải.

+ Úp mặt phải của hai mảnh vải vào nhau và xếp cho hai mép vải bằng nhau rồi mới khâu lược.

+ Sau mỗi lần rút kim, cần vuốt các mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng rồi mới khâu các mũi khâu tiếp theo.

- Gọi 2 HS lên thực hiện thao tác GV vừa hướng dẫn.

- GV chỉ ra những thao tác chưa đúng và uốn nắn.

- Gọi HS đọc ghi nhớ.

- GV cho HS xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ và tập khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường.

* Củng cố - dặn dò: (3p)

- Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập của HS.

- Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau.

- HS thực hiện.

- HS nhận xét.

- HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.

- HS thực hiện.

- HS cả lớp IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)

...

Ngày soạn: Thứ tư, ngày 20 tháng 10 năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Củng cố bài toán Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó; Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

- Góp phần phát triển các kĩ năng: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.

- Tích cực, tự giác học bài, trình bày bài sạch sẽ, khoa học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: : Bảng phụ hoặc phiếu nhóm - HS: Bút, SGK, ...

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

(19)

1. Hoạt dộng mở đầu: (3p)

* Khởi động:

* Kết nối:

- Nêu cách tìm số lớn, số bé trong bài toán tổng-hiệu

- GV dẫn vào bài.

- HS hát và vận động theo bài hát.

- TBHT điều hành:

- HS trình bày.

2. Luyện tập thực hành (30p)

Bài 1(a,b): Tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Gọi 2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.

- GV củng cố các bước giải...

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề bài toán, sau đó yêu cầu HS nêu dạng toán và tự làm bài.

- Nhận xét, đánh giá một số bài Bài giải

Ta có sơ đồ:

? tuổi Chị

Em

? tuổi Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu cần).

Bài giải Ta có sơ đồ:

? SP P. xưởng 1

120sp

P. xưởng 2

? SP

- Chốt lại cách giải dạng toán này

Cá nhân – Lớp.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.

Đ/a:

a. Số lớn là: (24 + 6): 2 = 15 Số bé là: 15 – 6 = 9

b. Số lớn là: (60 + 12): 2 = 36 Số bé là: 36 – 12 = 24

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài - Thực hiện theo yêu cầu của GV.

Bài giải Tuổi của em là:

(36 - 8 ) : 2 = 14 ( tuổi Tuổi của chị là:

14 + 8 = 22 (tuổi ) Đáp số : em : 14 tuổi chị : 22 tuổi Cá nhân –Nhóm 2- Lớp - Thực hiện theo yêu cầu của GV.

Bài giải

Phân xưởng I đã sản xuất : (1200 - 120): 2 = 540 ( sản phẩm)

Phân xưởng II đã sản xuất : 540 + 120 = 660( sản phẩm) Đáp số : PX1: 540 sản phẩm PX2:660 sản phẩm

8 tuổi 36 tuổi

1200 SP

(20)

Bài 3

Bài 5:

- Ghi nhớ cách tìm số lớn, số bé - Tìm và giải các bài tập cùng dạng trong sách buổi 2

- HS làm bài vào vở Tự học

- TBHT kiểm tra, chữa bài theo nhóm Bài 3:

Bài giải

Số sách giáo khoa cho mượn là:

(65 + 17) : 2 = 41 (quyển) Số sách đọc thêm là:

65- 41 = 24 (quyển) Đáp số: 41 quyển 24 quyển Bài 5:

Bài giải

Đổi 5 tấn 2 tạ thóc = 52 tạ Thửa ruộng 1 thu được là:

(52 +8) : 2 = 30 (tạ)= 3000 kg Thửa ruộng 2 thu được là:

52- 30 = 22 (tạ) = 2200 kg Đáp số: 3000 kg 2200 kg

- HS lắng nghe

...

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Dựa vào hiểu biết về đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh một đoạn văn của câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện); Hs biết xây dựng một đoạn văn dựa vào cốt truyện có sẵn;

- Phát triển NL: NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ.

- Tự giác, làm việc nhóm tích cực.

(21)

- GV: Tranh minh hoạ truyện: “Vào nghề”, bảng nhóm. Bảng phụ, phiếu học tập thống kê các lỗi.

- HS: Vở BT, bút,...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

* Khởi động:

- HS hát và vận động theo bài hát

* Kết nối:

- HS hát và vận động theo nhạc.

- HS lắng nghe.

2. Luyện tập thực hành: (30p) Bài tập 1: Đọc cốt truyện

- Nêu sự việc chính của từng đoạn?

- Gọi học sinh đọc lại các sự việc chính.

Bài tập 2

- Chia lớp thành 4 nhóm.

- Yêu cầu các nhóm đọc đoạn văn của nhóm mình thảo luận.

- Viết lại những đoạn em chưa ưng ý - Kể lại toàn bộ câu chuyện Vào nghề.

- 1 HS đọc cốt truyện Vào nghề

* Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiêt mục phi ngựa đánh đàn .

* Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề ở rạp xiếc và được giao việc quét dọn chuồng ngựa.

* Đoạn 3: Vai-li-a đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú ngựa diễn.

* Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành một diễn viên giỏi như em hằng mong ước.

- Học sinh đọc

- Học sinh thảo luận nhóm 4, viết đoạn văn (Mỗi nhóm 1đoạn)

VD Đoạn 1

Nô - en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem xiếc.

Chương trình xiếc hôm ấy, em thích nhất tiết mục “Cô gái phi ngựa, đánh đàn” và mơ ước thành diễn viên biểu diễn tiết mục ấy.

Từ đó, lúc nào trong trí óc non nớt của Va-li-a cũng hiện lên hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, đánh đàn. Em mơ ước một ngày nào đó cũng được như cô phi ngựa và chơi những bản nhạc rộn rã.

- Nối tiếp các nhóm chia sẻ đoạn văn của nhóm mình

- HS thực hiện

(22)

* Củng cô dặn dò HS

- Lắng nghe

...

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYÊN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NĂM I. YÊU CẦU CÀN ĐẠT:

- HS luyện tập về viết tên người, tên địa lí Việt Nam đúng quy tắc; Vận dụng được những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam trong BT1; Viết đúng một vài tên riêng theo yêu cầu BT2.

- Phát triển các năng lực: NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo.

- Tích cực, tự giác học bài.

- GV: - Bảng ghi sẵn bài ca dao,vở BT Tiếng Việt.

- HS: Vở BT, bút, ..

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

* Khởi động:

* Kết nối:

+ Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN

+ Lấy VD về tên người, tên địa lí VN - Dẫn vào bài mới

- HS hát và vận động theo nhạc.

- TBHT điều hành lớp trả lời-nhận xét + Viết hoa tất cả các chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên riêng đó.

+ 3 HS lên bảng lấy VD 2. Luyện tập thực hành (30p)

Bài tập 1:

- Chia nhóm, phát phiếu và bút dạ.

- Gọi 3 nhóm lên dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao.

- Gọi hs nhận xét, chữa bài.

Nhóm 4- Lớp

- HS đọc to, cả lớp theo dõi.

- Nhận phiếu, bút và thảo luận theo nhóm 4 – Trình bày trước lớp

Đáp án:

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Chiếu, Hàng Vải, Hàng Giấy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Hàng Than, Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng

(23)

Bài tập 2:

- Treo bản đồ địa lý VN lên bảng.

- Tìm nhanh trên bản đồ tên các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của nước ta, viết lại các tên đó.

+ Tên các tỉnh?

+ Tên các Thành phố?

+ Các danh lam thắng cảnh?

+Các di tích lịch sử?

- Gọi các nhóm dán phiếu và trình bày.

- Viết lại tên 10 tỉnh, thành phố trong cả nước vào vở Tự học

Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

Nhóm 2 – Lớp

- HS đọc to yêu cầu, cả lớp theo dõi.

- HS làm việc nhóm- Báo cáo trước lớp

+ VD: Sơn La, Điện Biên, Lai Châu, Hoà Bình, Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao Bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Kon Tum, Đắk Lắk.

+ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Huế, Cần Thơ...

+ Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở...

+ Thành Cổ Loa, Văn Miếu – Quốc Tử Giám, Hoàng Thành Huế, hang Pác Bó, cây đa Tân Trào...

- Trình bày phiếu của nhóm mình.

- HS thực hiện

...

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian; HS biết phát triển câu chuyện theo trí tưởng tượng cuả mình.

- Phát triển các năng lực: NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo.

- Thái độ: Yêu thích văn học, ham học hỏi và tham khảo sách văn học.

* GDKNS : Tư duy sáng tạo phân tích , phán đoán ; Thể hiện sự tự tin ; Xác định giá trị.

(24)

- GV: Một tờ giấy khổ to.

- HS: Vở BT, sgk.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* Khởi động:

* Kết nối:

- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ.

Đề bài: Trong giấc mơ, em được gặp một bà tiên cho ba điều ước và em đã thực hiện cả ba điều ước đó. Hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian.

- Y/ cầu HS đọc gợi và trả lời các câu hỏi theo gợi ý để phát triển câu chuyện + Em mơ thấy mình gặp bà tiên trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại cho em ba điều ước?

+ Em thực hiện điều ước như thế nào?

+ Em nghĩ gì khi thức dậy?

* GDKNS: phân tich câu chuyện theo trí tưởng tượng, phán đoán câu chuyện, và xác định sự tự tin và biết sắp xếp câu chuyện sự việc theo trình tự thời gian.

- Y/ cầu HS tự làm bài.

Cá nhân - Nhóm – Lớp

- HS đọc, phân tích đề, gạch chân các từ ngữ quan trọng

Đề bài: Trong giấc mơ, em được gặp một bà tiên cho ba điều ước và em đã thực hiện cả ba điều ước đó. Hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian.

- Học sinh đọc

+ Mẹ em đi công tác xa. Bố ốm nặng phải nằm viện. Ngoài giờ học, em vào viện chăm sóc bố. Một buổi trưa, bố em ngủ say. Em mệt quá cũng ngủ thiếp đi.

Em bỗng thấy bà tiên nắm lấy tay em, khen em là đứa con hiếu thảo và cho em 3 điều ước…

+ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh để bố lại đi làm. Điều thứ hai em mong con người thoát khỏi bệnh tật.

Điều thứ 3 em mong ước mình và em trai mình học thật giỏi để sau này lớn lên trở thành người kĩ sư giỏi.

+ Em thức dậy và thật tiếc đó là giấc mơ. Nhưng em vẫn tự nhủ mình sẽ cố gắng để thực hiện được những điều ước đó.

- Viết ý chính ra vở nháp.

- Kể cho bạn nghe trong nhóm 4

- Nhận xét, góp ý bổ sung cho chuyện của bạn.

(25)

- Tổ chức cho HS thi kể.

- Gọi HS nhận xét về nội dung và cách thể hiện.

- Kể lai câu chuyện cho người thân nghe - Phát triển câu chuyện theo một hướng khác.

- 5 đến 6 HS thi kể trước lớp.

- Lắng nghe

...

Ngày soạn: Thứ năm, ngày 21 tháng 10 năm 2021 TOÁN

Tiết 40: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nhận biết được góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác hoặc sử dụng ê ke); Hs xác định, vẽ được góc vuông, góc nhọn, góc tù..

- Phát triển các NL: NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán - Tính chính xác, cẩn thận, làm việc nhóm tích cực

* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 (chọn 1 trong 3 ý) II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) - HS: Vở BT, bút, ê-ke

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu:(5p)

* Khởi động:

* Kết nối:

- HS cùng hát và vận động dưới sự điều hành của TBVN

2. Hình thành kiến thức mới:(12p) a. Giới thiệu góc nhọn.

- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB như phần bài học SGK.

+ Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của góc này.

- GV giới thiệu: Góc này là góc nhọn.

- HS quan sát hình.

+ Góc đỉnh O, hai cạnh OA và OB.

- HS: Góc nhọn

(26)

A O B

+ Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn của góc nhọn và cho biết góc này lớn hơn hay bé hơn góc vuông.

*GV: Góc nhọn bé hơn góc vuông.

- GV có thể yêu cầu HS vẽ 1 góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ hơn góc vuông).

b. Giới thiệu góc tù

- GV vẽ lên bảng góc tù đỉnh O, hai cạnh OM và ON như SGK.

+ Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của góc.

- Góc MON này là góc tù.

- GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn của góc tù này và cho biết góc này lớn hơn hay bé hơn góc vuông.

* GV Góc tù lớn hơn góc vuông.

- GV có thể yêu cầu HS vẽ 1 góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn hơn góc vuông)

c. Giới thiệu góc bẹt

- GV vẽ lên bảng góc bẹt đỉnh O và hai cạnh OC và OD

+ Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của góc.

- GV vừa vẽ hình vừa nêu: Tăng dần độ lớn của góc COD, đến khi hai cạnh OC và OD của góc COD “thẳng hàng”

(cùng nằm trên một đường thẳng) với nhau. Lúc đó góc COD được gọi là góc bẹt.

- 1 HS lên bảng kiểm tra, cả lớp theo dõi, sau đó kiểm tra góc trong SGK:

Góc nhọn đỉnh O, hai cạnh OA và OB.

A

O B

- 1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp.

- HS quan sát hình.

+ HS: Góc đỉnh O và hai cạnh OM và ON.

- HS: Góc tù

- 1HS lên bảng kiểm tra. KL: Góc tù lớn hơn góc vuông.

M N O

- 1 HS vẽ trên bảng, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp.

- HS quan sát hình.

+ Góc đỉnh O, cạnh OC và OD.

- HS quan sát, theo dõi thao tác của GV.

- HS: Góc bẹt

C

C O D

(27)

+ Các điểm C, O, D của góc bẹt đỉnh O, cạnh OC và OD như thế nào với nhau?

- GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn của góc bẹt so với góc vuông.

- GV yêu cầu HS vẽ và gọi tên 1 góc bẹt.

*GV: Góc bẹt bằng 2 góc vuông

+ Cùng nằm trên 1 đường thẳng

- HS kiểm tra. KL: Góc bẹt bằng 2 góc vuông

- Thực hành cá nhân- Chia sẻ nhóm 2

Bài 1: Tìm các góc sau đây. Góc nào là góc vuông, góc từ, góc nhọn, góc bẹt.

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, chữa bài (nếu cần)

- GV nhận xét, chốt đáp án.

+ So sánh góc nhọn, góc bẹt, góc tù với góc vuông?

Bài 2

- Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc và báo cáo kết quả trong nhóm 4 sau đó thảo luận, thống nhất kết quả và trình bày trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, có thể yêu cầu HS nêu tên từng góc trong mỗi hình tam giác và nói rõ đó là là góc nhọn, góc tù và góc bẹt?

- Kiểm tra một góc là góc nhọn, góc tù và góc bẹt như thế nào?

- Cá nhân- Nhóm 2- Chia sẻ lớp - Hs đọc yêu cầu bài

- HS thảo luận nhóm.

Đ/a:

+ Các góc nhọn là: góc đỉnh A, cạnh AM, AN; góc đỉnh D, cạnh DU, DV.

+ Các góc vuông là: góc đỉnh C, cạnh CI, CK.

+ Các góc tù là: góc đỉnh B, cạnh BP, BQ; góc đỉnh O, cạnh OG, OH.

+ Các góc bẹt là: góc đỉnh E, cạnh EX, EY

+ Góc nhọn bé hơn góc vuông, góc tù lớn hơn góc vuông, góc bẹt bằng 2 góc vuông

- HS làm việc nhóm 4 với ý thứ nhất.

Các HSNK làm hết cả bài Đ/a:

Hình tam giác ABC có ba góc nhọn.

Hình tam giác DEG có một góc vuông.

Hình tam giác MNP có một góc tù

- Ghi nhớ KT về góc nhọn, góc bẹt, góc tù

(28)

...

TẬP ĐỌC

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Hiểu ND bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài); Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.

- GD HS lòng yêu nước, yêu con người.

- GV: +Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK (phóng to nếu có điều kiện).

+ Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1 và khổ thơ 4.

- HS: SGK, vở viết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* Khởi động:

- HS hát bài "Trái đất này là của chúng mình"

* Kết nối:

- TBVN điều hành

2. Hoạt động thực hành - Luyện đọc : (32p) a. Luyện đọc:

- Gọi 1 HS đọc bài

- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn bài đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể hiện niềm vui, niềm khác khao của thiếu nhi khi mơ ước về một thế giới tốt đẹp. Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện ước mơ, niềm vui thích của trẻ em: (nảy mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi tròn,...)

- GV chốt vị trí các đoạn:

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn

- Bài chia làm 4 đoạn:

(29)

- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các HS

(Mỗi khổ thơ là 1 đoạn)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó (nảy mầm, phép lạ, thuốc nổ,....)

- Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu -> Cá nhân -> Lớp

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều khiển của nhóm trưởng

- Các nhóm báo cáo kết quả đọc - 1 HS đọc cả bài.

b .Tìm hiểu bài: (18p)

- GV yêu cầu đọc các câu hỏi cuối bài

+ Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?

+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?

+ Mỗi khổ thơ là một điều ước của các bạn nhỏ? Điều ước ấy nói gì?

+ Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì?

+ Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì?

+ Em thích ước mơ nào của các bạn thiếu nhi trong bài thơ? Vì sao?

- 1 HS đọc

- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời câu hỏi (5p)

- TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét

+ Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại ở đầu mỗi khổ thơ và 2 lần trước khi kết thúc bài thơ.

+ Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết. Các bạn luôn mong mỏi một thế giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em được sống đầy đủ và hạnh phúc.

+Khổ 1: Các bạn ước muốn cây mau lớn để cho quả.

+ Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc.

+ Khổ 3: Các bạn ước mơ trái đất không còn mùa đông giá rét.

+ Khổ 4: Các bạn ước trái đất không còn bom đạn, những trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn.

+ Câu thơ nói lên ước muốn của các bạn thiếu nhi: Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lũ, hay bất cứ tai hoạ nào đe doạ con người.

+ Các bạn thiếu nhi mong ước không có chiến tranh, con người luôn sống trong hoà bình, không còn bom đạn.

+ Em thích hạt giống vừa gieo chỉ trong chớp mắt đã thành cây đầy quả

(30)

+ Bài thơ muốn nói điều gì?

và ăn được ngay vì em rất thích ăn hoa quả và cây lớn nhanh như vậy để bố mẹ, ông bà không mất nhiều công sứ chăm bón.

+ Em thích ước mơ ngủ dậy mình thành người lớn ngay để chinh phục đại dương, bầu trời vì em rất thích khám phá thế giới và làm việc để giúp đỡ bố mẹ

Ý nghĩa: Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn.

- HS nêu, ghi nội dung bài c. Luyện đọc diễn cảm- Đọc thuộc lòng

- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài.

- Gọi 4 em đọc tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài, cả lớp theo dõi, nêu giọng đọc của bài.

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu trong bài: đoạn 1, 2.

- YC HS đọc thuộc lòng và thi đọc thuộc lòng bài thơ.

3. Vận dụng (5 phút)

+ Em có ước mơ gì? Hãy chia sẻ ước mơ của em với các bạn

- Hãy vẽ về ước mơ của em

- HS nêu lại giọng đọc cả bài - 1 HS đọc mẫu toàn bài

- 4 em đọc tiếp nối nhau 4 đoạn của bài, cả lớp theo dõi, nêu giọng đọc của bài.

- Nhóm trưởng điều hành:

+ Luyện đọc theo nhóm

+ Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp.

- Bình chọn nhóm đọc hay.

- Thi học thuộc lòng tại lớp.

- HS nêu

...

THỂ DỤC