KHGD môn Ngữ văn 9

(1)

PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC – MÔN NGỮ VĂN

THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH NĂM HỌC 2020 – 2021

(Theo Công văn số 3280/BGDĐT GDTrH ngày 27/08/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT; Thông tư 26/ 2020/TT-BGDĐT ngày 26/08/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.)

Môn: Ngữ văn 9 C năm: 35 tuần.ả

H c kì I : 18 tuần x 5 tiết/tuần = 90 tiếtọ H c kì II: 17 tuần x 5 tiết/tuần = 85 tiếtọ

H C KÌ I.Ọ STT Tên bài

học/chủ đề

Tiết theo PPCT

Nội dung cần đạt Hình thức tổ chức dạy học

1 Phong cách Hồ Chí Minh

1,2 * ĐỌC

- Thấy được tầm vóc lớn lao trong cốt cách Hồ Chí Minh qua một văn bản nhật dụng có sử dụng kết hợp các yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm.

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn nghị luận về một vấn đề được đặt ra trong tác phẩm.

* NÓI

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm.

- Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình.

* NGHE

- Biết lắng nghe ý kiến của người khác.

- Chuẩn bị ở nhà:

+ Đọc và thực hiện các yêu cầu bài tập SGK

- Trên lớp:

+ Thảo luận nhóm + Trình bày sản phẩm + Phản biện.

2 Các phương châm hội thoại

3 * ĐỌC

- Nắm được những hiểu biết cốt yếu về hai phương châm hội thoại: phương châm về lượng, phương châm về chất.

- Biết vận dụng các phương châm về lượng, phương châm về chất trong hoạt động giao tiếp.

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập các cuộc hội thoại trong giao tiếp

* NÓI

- Trên lớp:

(2)

* NGHE

3 Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

4 * ĐỌC

- Hiểu được vai trò của một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

*VIẾT

- Biết tạo lập văn bản thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

4 Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

5 *ĐỌC

- Nắm được cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.

*VIẾT

-Biết tạo lập văn bản thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

5 Đấu

tranh cho một thế giới hoà bình

6,7 *ĐỌC

- Nhận thức được mối nguy hại khủng khiếp của việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt nhân.

- Có nhận thức hành động đúng để góp phần bảo vệ hòa bình

*VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn nghị luận về một vấn đề được đặt ra trong tác phẩm.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

(3)

6 Các phương châm hội thoại

8 * ĐỌC

- Nắm được những hiểu biết cốt yếu về các phương châm hội thoại: phương châm lịch sự, phương châm quan hệ, cách thức.

- Biết vận dụng các phương châm lịch sự, phương châm quan hệ, cách thức trong hoạt động giao tiếp.

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập các cuộc hội thoại trong giao tiếp

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

7 Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh

9 *ĐỌC

- Củng cố kiến thức đã học về văn thuyết minh.

- Hiểu vai trò của yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh

*VIẾT

- Biết tạo lập văn bản thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

8 Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh

10 * ĐỌC

Nắm được:

- Cách làm bài thuyết minh về một thứ đồ dùng (cái quạt, cái bút, cái kéo…)

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.

* VIẾT

- Lập dàn ý chi tiết cho bài văn thuyết minh (có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật) về một đồ dùng.

- Viết được bài thuyết minh về một đồ dùng cụ thể

* NÓI

- Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình.\

* NGHE

Biết lắng nghe ý kiến của người khác.

- Trên lớp:

9 Tuyên bố 11,12 * ĐỌC - Chuẩn bị ở nhà:

(4)

thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em

Nắm được:

- Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta.

- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em ở Việt Nam.

* VIẾT

Viết được đoạn văn trình bày bổn phận và trách nhiệm của trẻ em khi nhận được sự quan tâm của gia đình, nhà trường, xã hội.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

10 Các phương châm hội thoại (tiếp)

13 * ĐỌC

Nắm được:Những hiểu biết cốt yếu về ba phương châm hội thoại:

phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự.

* VIẾT

Biết vận dụng hiệu quả phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự trong giao tiếp.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

11 Chuyện người con gái Nam Xương

14,15, 16

* ĐỌC Nắm được:

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyện truyền kì.

- Hiện thực về số phận của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ.

- Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể chuyện.

- Mối liên hệ giữa tác phẩm và truyện Vợ chàng Trương.

* VIẾT

- Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kỳ.

- Cảm nhận được những chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm tự sự có nguồn gốc dân gian.

- Trên lớp:

(5)

- Kể lại được truyện.

* NÓI

* NGHE

12

Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

17 * ĐỌC

Nắm được:

- Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp của một người hoặc một nhân vật.

- Nhận ra được cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp.

* VIẾT

- Sử dụng được cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp trong quá trình tạo lập văn bản.

* NÓI

* NGHE:

- Trên lớp:

13

Sự phát triển của từ vựng

18 * ĐỌC

Nắm được:

- Sự biến đổi và phát triển của nghĩa từ ngữ, hai phương thức phát triển nghĩa của từ ngữ

- Nhận biết ý nghĩa của từ ngữ trong các cụm từ và trong văn bản;

phân biệt được các phương thức tạo nghĩa mới của từ ngữ với các phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ

* VIẾT

Có khả năng đặt câu, tạo lập văn bản với các từ ngữ phù hợp về nghĩa

* NÓI

- Góp ý, xây dựng bài

* NGHE

Biết lắng nghe ý kiến của người khác

- Trên lớp:

14 Sự phát triển của từ vựng (tiếp)

19 * ĐỌC

Nắm được thêm hai cách phát triển từ vựng tiếng Việt là tạo từ ngữ mới và mượn từ của tiếng nước ngoài

* VIẾT

- Trên lớp:

(6)

Có khả năng đặt câu, tạo lập văn bản với các từ ngữ phù hợp về nghĩa; sử dụng từ ngữ mượn tiếng nước ngoài hợp lí

* NÓI

* NGHE

+ Thảo luận nhóm + Trình bày sản phẩm + Phản biện

15

Hoàng Lê nhất thống chí

20,21 * ĐỌC

Nắm được:

- Sơ lược về thể loại tiểu thuyết chương hồi, những hiểu biết về nhóm tác giả;

-Hiểu được diễn biến của truyện, giá trị nội dung, nghệ thuật của đoạn trích

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản NLVH: phân tích nhận vật, cảm nhận về giá trị của văn bản

* NÓI

*NGHE

+ Đọc văn bản

+ Đọc thông tin về tác giả, tác phẩm.

+ Tóm tắt đoạn trích

+ Trả lời các câu hỏi đọc hiểu SGK - Trên lớp:

16 Chủ đề 1:

Truyện Kiều của Nguyễn Du; Chị em Thúy Kiều;Kiề u ở lầu Ngưng Bích;

Miêu tả trong văn bản tự sự; Miêu tả nội tâm

22, 23,24, 25 26,27, 28,29, 30,31

* ĐỌC

- Bước đầu làm quen với thể loại truyện thơ Nôm trong VHTĐ;

- Hiểu và lí giải được vị trí của tác phẩm Truyện Kiều và đóng góp của Nguyễn Du cho kho tàng VHDT;

- Thấy được tài năng, tấm lòng của thi hào dân tộc N. Du qua các đoạn trích trong TK;

- Hiểu được nghệ thuật tả cảnh, tả người, tả cảnh ngụ tình.

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm thơ lục bát.

* VIẾT

- Có khả năng tạo lập các văn bản NLVH: Phân tích nhân vật, cảm nhận về giá trị của tác phẩm,…

-Có khả năng tạo lập văn bản tự sự có yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm.

* NÓI

* NGHE

+ Đọc các văn bản

+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm.

+ Tóm tắt tác phẩm

+ Trả lời các câu hỏi đọc hiểu SGK và phiếu học tập của GV

- Trên lớp:

(7)

trong văn bản tự sự

17

Thuật ngữ

32 * ĐỌC

Nắm được:

- Khái niệm và những đặc điểm cơ bản của thuật ngữ - Tìm hiểu ý nghĩa của thuật ngữ trong từ điển

* VIẾT

Có khả năng sử dụng thuật ngữ khi tạo lập văn bản khoa học, công nghệ

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

18

Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

33,34 * ĐỌC

- Hiểu được bước đầu về tác giả Nguyễn Đình Chiểu và tác phẩm “ Truyện Lục Vân Tiên”.

- Nắm được giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích.

* VIẾT

Biết viết bài văn, đoạn văn nêu cảm nhận về nhân vật và đoạn trích.

* NÓI

- Trình bày cảm nhận suy nghĩ, hiểu biết của bản thân.

* NGHE

- Biết lắng nghe ý kiến quan điểm của người khác.

- Trên lớp:

19 Chương trình địa phương phần văn

35 * ĐỌC

- Hiểu biết thêm về các tác giả văn học ở địa phương và các tác phẩm văn thơ viết về địa phương.

- Nắm được những chuyển biến của văn học địa phương sau năm 1975.

- Đọc hiểu và thẩm bình thơ văn viết về địa phương.

* VIẾT

- Sưu tầm và chép lại các tác phẩm văn thơ về địa phương.

- Lập bảng danh sách các tác giả văn học người địa phương.

* NÓI

+ Sưu tầm tác phẩm thơ văn viết về địa phương.

- Trên lớp:

(8)

* NGHE

20

Tổng kết về từ vựng

36,37 * ĐỌC

- Hệ thống hóa kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9(Từ đơn, từ phức.... từ nhiều nghĩa):nắm được một số khái niệm liên quan đến từ đơn, từ phức.... từ nhiều nghĩa.

* VIẾT

- Sử dụng từ hiệu quả trong khi tạo lập câu và văn bản.

* NÓI

* NGHE

+ Trả lời các câu hỏi đọc hiểu SGK và phiếu học tập của GV.

+ Ôn tập lí thuyết về từ vựng.

- Trên lớp:

21

38, 39 * ĐỌC

- Hệ thống hóa kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9(Từ đồng âm,... trường từ vựng); nắm được một số khái niệm liên quan đến từ vựng.

* VIẾT

- Sử dụng từ hiệu quả trong khi tạo lập câu và văn bản.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

22

Ôn tập giữa kì 1

40,41, 42

* ĐỌC

- Hệ thống hóa kiến thức đã học (Văn bản, Tiếng Việt, TLV).

* VIẾT

- Tạo lập được đoạn văn, văn bản.

* NÓI

* NGHE

+ Ôn tập các kiến thức Văn bản, Tiếng Việt, TLV.

- Trên lớp:

23

Kiểm tra

giữa kì I 43,44 - Đọc, hiểu giá trị của tác phẩm

-Tạo lập đoạn văn, văn bản - Chuẩn bị ở nhà:

+ Ôn tập - Trên lớp:

+ Viết bài theo yêu cầu

(9)

22

Đồng chí 45,46 * ĐỌC

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng anh bộ đội thời kháng chiến chống Pháp qua bài thơ.

- Nắm được giá trị nghệ thuật nổi bật của bài thơ.

* VIẾT

Biết viết bài văn, đoạn văn nêu cảm nhận về nhân vật và đoạn trích.

* NÓI

- Trình bày cảm nhận suy nghĩ, hiểu biết của bản thân.

* NGHE

.

+ Đọc văn bản.

- Trên lớp:

22

47,48 * ĐỌC

- Hệ thống hóa kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9(Sự phát triển của từ vựng... Trau dồi vốn từ) nắm được một số khái niệm liên quan đến từ vựng.

* VIẾT

- Sử dụng từ hiệu quả khi tạo lập câu và văn bản.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

23

Bài thơ về tiểu đội xe không kính

49,50, 51

* ĐỌC

-Thấy được vẻ đẹp của hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơn những năm tháng đánh Mỹ ác liệt và chất giọng hóm hỉnh, trẻ trung trong bài thơ.

* VIẾT

- Phân tích được vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơn

- Cảm nhận được giá trị của ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo trong bài thơ.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

24 Nghị 52,53 * ĐỌC - Chuẩn bị ở nhà:

(10)

luận trong văn bản tự sự

Nắm được:

- Yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự

- Mục đích của việc sử dụng yếu tố nghị luận trong văn tự sự - Tác dụng của yếu tố nghị luận trong văn tự sự

* VIẾT

- Có khả năng vận dụng yếu tố nghị luận trong làm văn tự sự - Phân tích được các yếu tố nghị luận trong một văn bản tự sự cụ thể

* NÓI

* NGHE

- Biết lắng nghe ý kiến, quan điểm của người khác

- Trên lớp:

25

Đoàn thuyền đánh cá

54,55, 56

- Đọc – hiểu một tác phẩm thơ hiện đại.

- Những hiểu biết bước đầu về tác giả Huy Cận

- Những xúc cảm của nhà thơ trước biển cả rộng lớn và cuộc sống lao động của ngư dân trên biển

- Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ, lãng mạn

* VIẾT

- Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong bài thơ.

- Viết đoạn văn, bài văn cảm nhận được cảm hứng về thiên nhiên và cuộc sống lao động của tác giả được đề cấp đến trong tác phẩm.

* NÓI

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm - Góp ý, xây dựng bài

* NGHE

- Trên lớp:

26 Tổng kết về từ vựng (Từ tượng thanh, tượng hình, một

57, 58 * ĐỌC Nắm được:

- Các khái niệm từ tượng thanh, từ tượng hình: phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ.

- Tác dụng của việc sử dụng các từ tượng hình, từ tượng thanh và phép tu từ trong các văn bản nghệ thuật.

- Trên lớp:

(11)

số phép tu từ từ vựng)

* VIẾT

- Nhận diện từ tượng hình, từ tượng thanh. Phân tích giá trị của các từ tượng hình, từ tượng thanh trong văn bản.

- Nhận diện các phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ trong một văn bản.

Phân tích tác dụng của các phép tu từ trong văn bản cụ thể.

* NÓI

* NGHE

27

Bếp lửa 59,60 61

- Những hiểu biết bước đầu về tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời bài thơ.

- Hiểu được bài thơ gợi nhớ những kỷ niệm về tình bà cháu đồng thời thể hiện tình cảm chân thành của người cháu đối với bà.

- Thấy được sáng tạo của nhà thơ trong việc sử dụng hình ảnh khơi gợi liên tưởng, kết hợp giữa miêu tả, tự sự, bình luận với biểu cảm một cách nhuần nhuyễn.

* VIẾT

- Nhận diện, phân tích được các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận và biểu cảm trong bài thơ.

- Liên hệ để thấy được nỗi nhớ về người bà trong hoàn cảnh tác giả đang ở xa Tổ Quốc có mối liên hệ chặt chẽ với những tình cảm với quê hương, đất nước.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

28 Tổng kết về từ vựng (Luyện tập tổng hợp)

62,63 * ĐỌC

Nắm được:

- Hệ thống các kiến thức về nghĩa của từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, trường từ vựng, từ tượng thanh, từ tượng hình, các biện pháp tu từ vựng.

- Tác dụng của việc sử dụng các phép tu từ trong các văn bản nghệ thuật.

- Trên lớp:

(12)

* VIẾT

- Nhận diện được các từ vựng, các biện pháp tu từ từ vựng trong văn bản.

- Phân tích tác dụng của việc lựa chọn, sử dụng từ ngữ và biện pháp tu từ trong văn bản.

* NÓI

* NGHE

29

Trả bài kiểm tra giữa kì I

64 * ĐỌC

Nắm được:

- Củng cố kiến thức về tác phẩm truyện trung đại

- Tự rút ra được ưu, khuyết điểm của bài viết để tìm cách phát huy, khắc phục

* VIẾT

- Có khả năng sửa lỗi và tạo lập văn bản sau khi đã sửa lỗi

* NÓI

* NGHE

+ Ôn tập kiến thức về truyện trung đại - Trên lớp:

30

Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

65 * ĐỌC

Nắm được:

- Thấy rõ vai trò kết hợp của các yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự và biết vận dụng viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận.

* VIẾT

- Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận với độ dài trên 90 chữ.

- Phân tích được tác dụng của yếu tố lập luận trong đoạn văn tự sự.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

31 Ánh 66,67 * ĐỌC - Chuẩn bị ở nhà:

(13)

trăng Nắm được:

- Đọc – hiểu văn bản thơ được sáng tác sau năm 1975.

- Hiểu, cảm nhận được giá trị và nội dung của bài thơ Ánh trăng của Nguyễn Duy.

- Kỉ niệm về một thời gian lao nhưng nặng nghĩa tình của người lính.

- Sự kết hợp các yếu tố tự sự, nghị luận trong một tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại.

- Ngôn ngữ, hình ảnh giàu suy nghĩ, mang ý nghĩa biểu tượng.

* VIẾT

- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm thơ để cảm nhận một văn bản trữ tình hiện đại.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

32

Làng 68,69,

70 * ĐỌC

- Bước đầu có hiểu biết về tác giả Kim Lân;

- Hiểu cảm nhận được giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm Làng;

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, phân vai

* VIẾT

- Có khả năng tạo lập văn bản nghị luận văn học: Phân tích nhân vật, cảm nhận giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm,…

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

33 Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn

71,72 * ĐỌC

Nắm được:

- Hiểu được vai trò của đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự.

- Tác dụng của việc sử dụng đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự.

* VIẾT

- Trên lớp:

(14)

bản tự sự - Có khả năng phân tích được vai trò của đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự.

* NÓI

* NGHE

34

Lặng lẽ Sa Pa

73, 74 75

* ĐỌC

- Bước đầu có hiểu biết về tác giả Nguyễn Thành Long;

- Hiểu cảm nhận được giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa;

* VIẾT

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

35

Luyện nói: Tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm

76 * ĐỌC

Nắm được:

- Hiểu được vai trò của tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.

- Biết kết hợp tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong văn kể chuyện.

* VIẾT

- Có khả năng tạo lập dàn ý bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

36 Ôn tập Tiếng Việt (Các

77,78 * ĐỌC

Nắm được:

- Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng Việt.

- Đặc điểm của việc sử dụng từ ngữ xưng hô trong tiếng Việt.

- Trên lớp:

(15)

phương châm hội thoại,…

Cách dẫn gián tiếp)

* VIẾT

Sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hô trong giao tiếp.

* NÓI

* NGHE

37

Chiếc lược ngà

79,80, 81

* ĐỌC

- Bước đầu có hiểu biết về tác giả Nguyễn Quang Sáng;

- Hiểu cảm nhận được giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm Chiếc lược ngà

* VIẾT

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

38

Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt)

82 * ĐỌC

Nắm được:

- Từ ngữ địa phương

- Hiểu được sự khác biệt giữa các từ ngữ địa phương.

* VIẾT

- Phân tích được tác dụng của việc sử dụng từ ngữ địa phương trong một số văn bản.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

39 Cố hương (Không dạy phần viết chữ nhỏ)

83, 84 * ĐỌC Nắm được:

- Nhà văn Lỗ Tấn và tác phẩm của ông.

- Giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Cố hương

- Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, con người mới.

- Trên lớp:

+ Thảo luận nhóm + Trình bày sản phẩm

(16)

- Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm.

- Những sáng tạo về nghệ thuật của nhà văn Lỗ Tấn trong truyện Cố hương.

* VIẾT

Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện.

* NÓI

- Kể và tóm tắt được truyện.

* NGHE

+ Phản biện.

40

Ôn tập Tập làm văn

85,86

87 * ĐỌC

Nắm được:

- Khái niệm văn bản thuyết minh và văn bản tự sự.

- Sự kết hợp của các phương thức biểu đạt trong văn bản thuyết minh, văn bản tự sự.

- Hệ thống văn bản buộc kiểu văn bản thuyết minh và tự sự đã học.

* VIẾT

- Tạo lập văn bản thuyết minh và văn bản tự sự.

* NÓI

* NGHE

- Trên lớp:

41

Kiểm tra tổng hợp học kì I

88,89 * ĐỌC

Đọc-hiểu yêu cầu đề bài và vận dụng kiến thức đã học phần văn bản, tiếng Việt, Tập làm văn để làm bài kiểm tra tổng hợp.

* VIẾT

Tạo lập được văn bản với các dạng bài cụ thể.

- Trên lớp:

Thực hành viết bài, tạo lập văn bản hoàn chỉnh

42 Trả bài kiểm tra tổng hợp cuối học kì I

90 * ĐỌC

- Nắm chắc kiến thức văn bản, tiếng Việt, tập làm văn đã học trong học kì 1.

- Phát hiện các lỗi trong bài viết.

* VIẾT

- Trên lớp:

+ Thảo luận nhóm

(17)

- Viết được bài tự luận với các dạng cụ thể.

- Sửa được các lỗi trong bài viết.

* NÓI

* NGHE

+ Trình bày sản phẩm + Phản biện.

43

Khởi ngữ 91 * ĐỌC

Nắm được: Đặc điểm và công dụng của khởi ngữ trong câu.

- Nhận diện khởi ngữ trong câu.

* VIẾT

- Đặt câu có khởi ngữ.

- Chuyển câu không có khởi ngữ thành câu có khởi ngữ.

* NÓI VÀ NGHE

- Góp ý, xây dựng bài.

+ Đọc và trả lời câu hỏi

SGK và tìm tư liệu để hoàn thành phiếu học tập của GV.

- Trên lớp:

44

Phép phân tích và tổng hợp

92 * ĐỌC

Nắm được: Đặc điểm của phép lập luận phân tích và tổng hợp.

- Hiểu được sự khác nhau giữa hai phép lập luận phân tích và tổng hợp.

-Tác dụng của hai phép lập luận phân tích và tổng hợp trong các văn bản nghị luận.

* VIẾT

- Có khả năng tạo lập đoạn, văn bản sử dụng lập luận phân tích và tổng hợp.

* NÓI VÀ NGHE

+ Đọc và trả lời câu hỏi SGK.

+ Tìm đọc ngữ liệu có phép lập luận phân tích và tổng hợp.

- Trên lớp:

45 Luyện tập phân tích và tổng hợp

93 * ĐỌC

- Củng cố mục đích, đặc điểm, tác dụng của việc sử dụng hai phép lập luận phân tích và tổng hợp.

- So sánh việc sử dụng hai phép lập luận phân tích và tổng hợp.

* VIẾT

- Viết đoạn văn nghị luận sử dụng lập luận phân tích và tổng hợp.

* NÓI VÀ NGHE

+ Tạo lập đoạn văn có sử dụng hai phép lập luận phân tích và tổng hợp.

- Trên lớp:

(18)

+ Phản biện

46

Các thành phần biệt lập

94 * ĐỌC

Nắm được: Đặc điểm của thành phần tình thái và cảm thán.

- Công dụng của các thành phần trên.

* VIẾT

- Đặt câu có thành phần tình thái và cảm thán.

* NÓI VÀ NGHE

+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK.

- Trên lớp:

47

Các thành phần biệt lập (TT)

95 * ĐỌC

Nắm được: Đặc điểm của thành phần gọi đáp và phụ chú.

- Công dụng của các thành phần trên.

* VIẾT

- Đặt câu có thành phần gọi đáp và phụ chú.

* NÓI VÀ NGHE

- Trên lớp:

48 Chủ đề 2:

- Bàn về đọcsách

- Nghị luận về sự việc, hiện tượng đời sống

- Cách làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đờisống - Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạolí

- Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạolí - Luyện tập vận dụng

96,97 98

99, 100

101

* ĐỌC

Nắm được: - Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.

- Phương pháp đọc sách cho có hiệu quả.

- Nghệ thuật: Hiểu, cảm nhận được nghệ thuật lập luận.

- Đặc điểm và yêu cầu, cách làm của kiểu bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống.

- Đặc điểm yêu cầu của bài văn về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.

* VIẾT

+ Có khả năng viết đoạn văn nghị luận về một vấn đề được đặt ra

- Trên lớp:

(19)

102, 103 104, 105

trong tác phẩm.

+ Lập dàn ý đại cương và viết đoạn, bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống.

- Lập dàn ý đại cương và viết đoạn, bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.

* NÓI

* NGHE

49

Tiếng nói của văn nghệ

106, 107

* ĐỌC

Nắm được: - Nội dung và sức mạnh của văn nghệ trong cuộc sống của con người.

- Nghệ thuật lập luận của nhà văn Nguyễn Đình Thi trong văn bản.

* VIẾT

+ Rèn luyện thêm cách viết một văn bản nghị luận.

* NÓI

- Thể hiện những suy nghĩ tình cảm về một tác phẩm văn nghệ.

* NGHE

- Trên lớp:

50

Hướng dẫn chuẩn bị cho chương trình địa phương phần Tập làm văn (làm ở nhà)

108 * ĐỌC

- Cách vận dụng kiến thức về kiểu bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống.

- Những sự việc, hiện tượng có ý nghĩa ở địa phương.

* VIẾT

- Lập dàn ý cho bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống đã chọn.

- Làm bài văn nghị luận trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ, kiến nghị của riêng mình.

* NÓI VÀ NGHE

- Trình bày quan điểm cá nhân.

+ Xác định những sự việc, hiện tượng đời sống trong thực tế ở địa phương.

+ Lựa chọn sự việc, hiện tượng có ý nghĩa ở địa phương .

- Trên lớp: Lập dàn ý bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống ở địa phương.

(20)

51

Liên kết câu và liên kết đoạn văn

109 * ĐỌC

- Liên kết nội dung và liên kết hình thức giữa các câu và các đoạn văn.

- Nhận biết một số phép liên kết thường dùng trong việc tạo lập văn bản.

* VIẾT

- Đặt câu, viết đoạn văn có sử dụng một số phép liên kết câu, đoạn trong việc tạo lập văn bản.

* NÓI VÀ NGHE

+ Tìm các ví dụ liên kết câu, đoạn.

- Trên lớp:

+ Thảo luận nhóm + Trình bày sản phẩm.

+ Phản biện

52

Liên kết câu và liên kết đoạn văn (Luyện tập)

110 * ĐỌC

- Củng cố hiểu biết về liên kết câu và liên kết đoạn văn.

- Nhận ra được một số lỗi liên kết.

* VIẾT

- Sửa một số lỗi liên kết.

- Đặt câu, viết đoạn văn và chỉ rõ sự liên kết về nội dung và hình thức.

* NÓI VÀ NGHE

+ Tạo lập đoạn văn có sử dụng một số phép liên kết.

- Trên lớp:

53

Viếng lăng Bác

111, 112

- Những tình cảm thiêng liêng của tác giả, của một người con từ miền Nam ra viếng lăng Bác.

- Những đặc sắc về hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu của bài thơ.

* VIẾT

- Tạo đoạn văn cảm nhận về một hình ảnh, khổ thơ, tác phẩm thơ.

* NÓI

* NGHE

+ Đọc văn bản

- Trên lớp:

+ Sân khấu hóa

54 Mùa

xuân nho nhỏ

113, 114, 115

- Vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên và mùa xuân đất nước.

+ Đọc văn bản

(21)

- Lẽ sống cao đẹp của một con người chân chính.

* VIẾT

* NÓI

- Trình bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hình ảnh thơ, một khổ thơ, một văn bản thơ.

- Trình bày, trao đổi và bày tỏ nhận thức và hành động của bản thân để đóng góp vào cuộc sống.

* NGHE

- Trên lớp:

+ Sân khấu hóa

55

Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

116,117 * ĐỌC

- Đặc điểm và yêu cầu của kiểu bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

* VIẾT

- Tạo lập bài văn nghị luận về một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

* NÓI

- Đưa ra những nhận xét, đánh giá về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) đã học chương trình.

- Thể hiện thái độ đánh giá đối với nhân vật văn học từ tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

* NGHE

- Trên lớp:

+ Phản biện

56 Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

118, 119 * ĐỌC

- Đề bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

- Các bước làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

- Xác định yêu cầu nội dung và hình thức của một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

- Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại bài viết và sửa chữa cho bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

* VIẾT

Tạo lập văn bản nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

* NÓI

+ Lập dàn ý đại cương cho một bài văn về một về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

- Trên lớp:

+ Phản biện

(22)

* NGHE

57

Luyện tập làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

120,121

122 * ĐỌC

- Củng cố hiểu biết về đặc điểm, yêu cầu và cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

- Xác định các bước làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) với yêu cầu đã học.

* VIẾT

Tạo lập văn bản nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

* NÓI

+ Viết thành bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

- Trên lớp:

+ Phản biện

58

Sang thu 123, 124

Vẻ đẹp của thiên nhiên trong khoảnh khắc giao mùa và những suy nghĩ mang tính triết lí của tác giả.

* VIẾT

* NÓI

- Trình bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hình ảnh thơ, một khổ thơ, một văn bản thơ.

- Phân tích, cảm thụ những hình ảnh thơ hay,đặc sắc trong bài.

* NGHE

- Trên lớp:

+ Sân khấu hóa

59

Ôn tập 125 * ĐỌC - Chuẩn bị ở nhà:

(23)

giữa kì 2 126 127

- Hệ thống hóa kiến thức đã học (Văn bản, Tiếng Việt, TLV).

* VIẾT

- Tạo lập được đoạn văn, văn bản.

* NÓI

* NGHE

+ Ôn tập các kiến thức Văn bản, Tiếng Việt, TLV.

- Trên lớp:

60

Kiểm tra

giữa kì 128, 129

- Đọc, hiểu các giá trị của tác phẩm .

- Tạo lập đoạn văn, văn bản. - Chuẩn bị ở nhà:

+ Ôn tập kiến thức.

- Trên lớp:

+ Viết bài theo yêu cầu.

61

Nói với con

130, 131

- Tình cảm thắm thiết của cha đối với con cái.

- Tình yêu và niềm tự hào về vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt của quê hương.

- Hình ảnh và cách diễn đạt độc đáo của tác giả trong bài thơ.

* VIẾT

- Tạo đoạn văn cảm nhận về hình ảnh thơ độc đáo, giàu ý nghĩa trong bài.

* NÓI

- Trình bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hình ảnh thơ, đoạn thơ, bài thơ.

- Phân tích, cảm thụ những hình ảnh thơ hay, đặc sắc trong bài.

* NGHE

+ Đọc văn bản

- Trên lớp:

+ Sân khấu hóa

62 Nghĩa tường minh và hàm ý

132 * ĐỌC

- Khái niệm nghĩa tường minh và hàm ý

- Tác dụng của việc tạo hàm ý trong giao tiếp hàng ngày.

* VIẾT

- Đặt câu có nghĩa tường minh, nghĩa hàm ý.

* NÓI VÀ NGHE

- Nhận diện nghĩa tường minh và giải đoán hàm ý trong một văn cảnh cụ thể.

- Trên lớp:

(24)

63

Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

133, 134

- Đặc điểm yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một đoạn thơ bài thơ.

- Nhận diện được bài văn nghị luận về đoạn thơ bài thơ.

- Tạo lập văn bản nghị luận về đoạn thơ, bài thơ.

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn nghị luận về một đoạn thơ bài thơ.

* NÓI

*NGHE: Biết lắng nghe ý kiến về nội dung bài học.

- Trên lớp:

64

Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

135, 136 137

* ĐỌC

- Đặc điểm yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một đoạn thơ bài thơ.

- Các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ bài thơ.

* VIẾT

* NÓI

+ Đọc và trả lời câu hỏiSGK.

- Trên lớp:

65 Mây và

sóng 138 * ĐỌC

Nắm được:

- Tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ, chân tình của em bé với ẹ về những cuộc đối thoại tưởng tượng giữa em với những người sống trên “Mây và sóng”

- Những sáng tạo độc đáo về hình ảnh thơ qua trí tưởng tượng bay bổng của tác giải.

- Đọc hiểu một văn bản dịch thuộc thơ loại thơ văn xuôi - Phân tích để thấy được ý nghĩa sâu sắc của bài thơ

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn cảm nhận về 1 đoạn thơ.

+ Đọc và thực hiện các yêu cầu bài tập SGK.

- Trên lớp:

(25)

* NÓI

*NGHE: Biết lắng nghe ý kiến về nội dung bài học

66

Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp)

139 * ĐỌC

Nắm được:

- Hai điều kiện sử dụng hàm ý liên quan đến người nói và người nghe.

-Giải đoán và sử dụng hàm ý

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản, câu văn có sử dụng hàm ý + Có khẳng năng viết câu văn giải mã hàm ý

* NÓI

- Biết nói lời nói có chứa hàm ý mà người nghe hiểu được

- Trên lớp:

+ Thảo luận nhóm + Trình bày sản phẩm + phản biện

67

Ôn tập về thơ

140, 141 142

- Hệ thống những kiến thức về tác phẩm thơ đã học

- Tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức về các tác phẩm thơ đã học

* VIẾT

Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn cảm nhận về 1 đoạn thơ

* NÓI

- Trên lớp:

68

Luyện nói: nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

143 * ĐỌC

- Những yêu cầu về luyện nói khi làm bài - Lập ý và cách dẫn dắt vấn đề khi nghị luận về

* VIẾT

* NÓI

- Trình bày miệng một cách mạch lạc những cảm nhận, đánh giá của mình về một đoạn thơ

+ Đọc đề bài.

+ Thực hiện yêu cầu SGK: lập dàn ý, chuẩn bị bài nói.

- Trên lớp:

+ Phản biện.

(26)

69

Trả bài kiểm tra giữa kì

144 * ĐỌC:

Giúp học sinh nhận ra:

- Nhận ra các ưu nhược điểm trong bài làm giữa kì - Biết cách chữa các lỗi trong bài kiểm tra.

* VIẾT

Biết làm các dạng bài kiểm tra tổng hợp

* NÓI

- Trình bày cảm nghĩ về nhân vật - Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình.

* NGHE

Biết lắng nghe phần trình bày của người khác.

+ Đọc và tìm hiểu các đề bài và cách làm các đề bài tham khảo trong SGK.

+ Đọc kiến thức lí thuyết về kiểu bài nghị luận xã hội và nghị luận văn học, tích hợp với các văn bản.

- Trên lớp:

Nhận xét, sửa lỗi bài làm

70

Những ngôi sao xa xôi

145, 146, 147

- Vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiên trong cuộc sống chiến dấu nhiều gian khổ, hi sinh nhưng vẫn lạc quan của những cô gái thanh niên xung phong trong truyện.

- Thành công trong việc miêu tả tâm lí nhân vật, lựa chọn ngôi kể ngôn ngữ kể hấp dẫn.

- Đọc hiểu một tác phẩm tự sự sáng tác trong thời kì kháng chiến chống Mỹ cứu nước.

- Phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất xưng “tôi”.

- Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật trong tác phẩm.

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn nghị luận về trong nhân vật trong tác phẩm.

* NÓI

- Trên lớp:

71 Tổng kết văn bản nhật dụng

148, 149

- Đặc trưng của văn bản nhật dụng là tính cập nhật của nội dung.

- Những nội dung cơ bản của các bản bản nhật dụng đã học.

- Tiếp cận một văn bản nhật dụng.

- Tổng hợp và hệ thống hóa kiến thức.

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn về một vấn đề đặt ra

- Trên lớp:

(27)

trong một văn bản nhật dụng.

* NÓI

- Biết xử thông tin khi nghe một ý kiến có tính thời sự.

72

Ôn tập tiếng Việt lớp 9

150, 151

- Hệ thống kiến thức về khởi ngữ, các thành phần biệt lập, liên kết câu và liên kết đoạn, nghĩa tường minh và hàm ý.

- Rèn kĩ năng tổng hợp và hệ thống hóa một số kiến thức về phần tiếng Việt.

- Vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản.

* VIẾT

+ Viết đoạn văn, câu văn có sử dụng kiến thức về khởi ngữ, các thành phần biệt lập, liên kết câu và liên kết đoạn, nghĩa tường minh và hàm ý.

* NÓI

- Trình bày quan điểm cá nhân nhóm.

- Trên lớp:

73

Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt)

152 * ĐỌC

- Mở rộng vốn từ địa phương.

- Hiểu tác dụng của từ ngữ địa phương.

- Nhận biết được một số từ ngữ địa phương, biết chuyển chúng sang từ toàn dân tương ứng và ngược lại

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn có sử dụng từ ngữ địa phương phù hợp.

* NÓI

- Trên lớp:

74 Chương

trình địa phương (phần

153 * ĐỌC

Nắm được:

- Những kiến thức về kiểu bài nghị luận về sự việc hiện tượng đời sống.

- Trên lớp:

(28)

Tập làm văn)

- Những sự việc, hiện tượng trong thực tế đáng chú ý ở địa phương.

- Suy nghĩ đánh giá về một hiện tượng, một sự việc thực tế ở địa phương.

- Làm một bài văn trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ, ý kiến của riêng mình.

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản, đoạn văn nghị luận về một vấn đề sự việc, hiện tượng trong thực tế đáng chú ý ở địa phương.

* NÓI

- Biết xử lý thông tin về một vấn đề sự việc, hiện tượng trong thực tế đáng chú ý ở địa phương.

75

Biên bản- Luyện tập viết biên bản

154 * ĐỌC

Nắm được:

- Mục đích, yêu cầu, nội dung của biên bản và các loại biên bản thường gặp trong cuộc sống.

- Viết được một biên bản sự vụ và hội nghị.

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập văn bản biên bản sự vụ và hội nghị.

* NÓI

*NGHE: Biết lắng nghe ý kiến của thầy cô bạn bè về nội dung bài học.

- Trên lớp:

76 Tổng kết về Ngữ pháp

155, 156

- Hệ thống hóa kiến thức về các từ loại và cụm từ (danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ và những từ loại khác).

- Tổng hợp kiến thức về từ loại, cụm từ.

- Nhận biết và sử dụng thành thạo những từ loại đã học.

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập đoạn văn sử dụng đúng các từ loại phù hợp.

* NÓI

- Trên lớp:

(29)

*NGHE: Biết lắng nghe ý kiến của thầy cô bạn bè về nội dung bài học.

77

Bố của

Xi -

mông

157, 158

- Nỗi khổ của một đứa trẻ không có bố và những ước mơ, những khao khát của em.

- Đọc hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự.

- Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật.

- nhận diện được những chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật trong một văn bản tự sự.

* VIẾT

+ Có khả năng tạo lập một đoạn văn phâ