• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo"

Copied!
11
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)
(2)
(3)
(4)

Bài 1: Đánh dấu x vào trước ý thích hợp nhất để giải nghĩa từ hạnh phúc:

Cảm giác dễ chịu vì được ăn ngon, ngủ yên.

Trạng thái sung sướng vì cảm thấy hoàn toàn đạt được ý nguyện.

Hồ hởi, háo hức sẵn sàng làm mọi việc.

x

(5)

Bài 2: Tìm những từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc

Những từ đồng nghĩa với từ hạnh phúc

Những từ trái nghĩa với từ hạnh phúc

Sung sướng, vui sướng, mãn nguyện, toại nguyện, may

mắn,vui mừng,...

Bất hạnh, khổ cực, bi thảm, cơ cực, khốn khổ, cực khổ,

tuyệt vọng, đau buồn, đau khổ,...

(6)
(7)

Bài 4: Mỗi người có thể có một cách hiểu khác nhau về hạnh phúc. Theo em, trong các yếu tố dưới đây, yếu tố nào là quan trọng nhất để tạo nên một gia đình hạnh phúc?

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời phù hợp với ý kiến của em.

a) Giàu có

b) Con cái học giỏi

c) Mọi người sống hòa thuận d) Bố mẹ có chức vụ cao

(8)
(9)
(10)
(11)

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Allow the pupils some time to colour in the pictures of the words that start with the /v/ sound. Check around the classroom providing any

Bài 1: Chọn ý thích hợp nhất để giải nghĩa từ hạnh phúc A. Trạng thái sung sướng vì cảm thấy hoàn toàn đạt được ý nguyện.. C.. MỞ RỘNG

Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ;

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.. * BVMT: Giáo dục hs có ý thức giữ gìn bảo

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán

Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.. Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện. Kể lại toàn bộ nội dung truyện. Mỗi nhóm có 3 HS và giao nhiệm vụ

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá