Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

(1)

TUẦN 14 Ngày soạn: 7/12/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2018 Tập đọc

CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Đọc trơn toàn bài. Biết ngắt hơi hợp lý ở sau những dấu câu, giữa các cụm từ dài.

- Biết đọc phân biệt giọng kể và giọng nhân vật( người cha, bốn người con) - Nghĩa từ mới: chia lẻ, hợp lại, đùm bọc, đoàn kết.

- Ý nghĩa câu chuyện: Đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh. Anh chị em trong gia đình phải đoàn kết yêu thương nhau.

* Giaó dục Bảo vệ môi trường: Giáo dục các em biết thương yêu giúp đỡ, đoàn kết lẫn nhau. Có đoàn kết thì mới có sức mạnh.

2. Kĩ năng: Học sinh hiểu được giá trị của tình cảm anh em là vô cùng to lớn không gì quý giá bằng.

3. Thái độ: H say xưa với môn học

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.

- Tự nhận thức về bản thân: Nhận thức được các anh em phải biết thương yêu ,quý mến nhau.

- Hợp tác :Phải biết giúp đỡ nhau,đoàn kết với nhau trong mọi công việc.

- Giải quyết vấn đề :đưa ra cách giải quyết vấn đề một cách hợp lý nhất.

II. ĐỒ DÙNG

- Tranh ảnh, máy tính, phông chiếu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Kiểm tra bài cũ: (5’)

- 2 HS đọc nối tiếp bài: Quà của bố - HS trả lời câu hỏi về nội dung bài.

- Gv nhận xét 2. Bài mới:

a. Giới thiệu chủ điểm, giới thiệu bài học:

(2’)

b. Luỵên đọc: (30’) + GV đọc mẫu toàn bài :

+ Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc nối tiếp câu:

- Gv kết hợp sửa sai phát âm cho HS.

- GV hướng dẫn đọc từ khó: lớn lên, lần lượt, hợp lại, đùm bọc lẫn nhau..

* Đọc từng đoạn trước lớp:

+ GV hướng dẫn đọc câu khó

“Người cha bèn cởi bó đũa ra,/rồi thong thả/

- 2 HS đọc nối tiếp đoạn.

- HS nhận xét, bổ sung.

- Hs đọc nối tiếp câu (2 lượt) - Hs đọc cá nhân, đồng thanh.

- Hs đọc nối tiếp đoạn

- Hs đọc thể hiện câu khó đã ngắt, nghỉ, nhấn giọng.

(2)

bẻ gãy từng chiếc/ một cách dễ dàng.//

- Gv giúp Hs giải nghĩa từ khó.

* Đọc từng đoạn trong nhóm:

* Thi đọc giữa các nhóm:

- Gv nhận xét .

* 1HS đọc toàn bài.

Tiết 2

c. Tìm hiểu bài: (15’)

- Câu chuyện này có những nhân vật nào ? - Các con của ông cụ khi lớn lên có yêu thương nhau không ? Từ ngữ nào cho em biết điều đó ?

+ GV giúp HS hiểu nghĩa: Va chạm là cãi nhau vì những điều nhỏ nhặt.

=>Gv chốt:Anh em không yêu thương nhau.

- Thấy các con không yêu thương nhau ông cụ đã làm gì ?

- Tại sao bốn người con không ai bẻ gãy được bó đũa ?

- Người cha đã bẻ gãy bó đũa bằng cách nào ? - Một chiếc đũa được ngầm so sánh với gì ? Cả bó đũa được ngầm so sánh với gì ?

- Người cha muốn khuyên các con điều gì ?

*GD bảo vệ môi trường: Người cha đã dùng câu chuyện rất dễ hiểu về bó đũa để khuyên bảo các con, giúp các con thấm thía tác hại c d. Luyện đọc lại: (20’)

- GV đọc mẫu lần 2, hướng dẫn cách đọc toàn bài.

- GV hướng dẫn luyện đọc phân vai: người dẫn chuyện, ông cụ, 4 người con.

- Gv tổ chức thi đọc phân vai cả bài.

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay.

3. Củng cố – dặn dò: (3’)

- Con hãy đăt tên khác cho truyện này ?

- HS nhận xét đọc câu của bạn.

- HS đọc chú giải.

- Luyện đọc theo nhóm bàn.

- Lần lượt các nhóm thi đọc, dưới lớp theo dõi nhận xét.

- 1 HS đọc toàn bài.

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi.

- Có 5 nhân vật: Ông cụ và 4 người con:trai gái, dâu, rể.

- Không yêu thương nhau,đó là từ:họ thường hay va chạm với nhau.

- Ông cụ rất buồn phiền, bèn tìm cách dạy bảo các con: Ông đăt một túi tiền, một bó đũa lên bàn, gọi các - Vì họ cầm cả bó đũa mà bẻ.

- Người cha đã tháo bó đũa ra và bẻ gãy từng chiếc một cách dễ dàng.

- Một chiếc đũa được so sánh với từng người con.(Với sự chia rẽ, mất đoàn kết). Cả bó đũa được so sánh với cả bốn người con.(Với sự yêu thương đùm bọc nhau, đoàn kết).

- Anh em trong nhà phải biết yêu thương đùm bọc đoàn kết với nhau..

- HS các nhóm tự phân vai.

- 2,3 nhóm thi đọc.

- Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay.

- Đoàn kết là sức mạnh./Đoàn kết thì sống, chia rẽ thì chết./Anh em phải thương yêu nhau.

(3)

- Em có biết các câu ca dao, tục ngữ khuyên anh em trong nhà phải đoàn kết, yêu thương nhau ?

*GV liên hệ giáo duc quyền trẻ em:Quyền có gia đình anh em. Anh em trong gia đình có bổn phận phải đoàn kết...

- Gv tổng kết bài, nhận xét giờ học.

-Về nhà luyện đọc, chuẩn bị bài sau.

- Môi hở răng lạnh.

Anh em như thể chân tay....

__________________________________

Toán

55-8, 56-7, 37-8, 68-9

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Giúp HS

- Biết thực hiện phép tính trừ có nhớ (Số bị trừ có 2 chữ số,số trừ có 1 chữ số) - Củng cố cách tìm số hạng chưa biết trong phép cộng, vẽ hình theo mẫu 2. Kĩ năng: Làm toán nhanh chính xác.

3. Thái độ: Giáo dục HS ngoan, chăm học.

II. ĐỒ DÙNG

- Bộ đồ dùng toán.

- Đặt tính rồi tính:15-8;16-8; 17-8; 18-9;

- Gv nhận xét, tuyên dương 2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: (1’)

b. Hướng dẫn HS thực hiện tìm ra kết quả của các phép trừ: (15’)

* Hướng dẫn Hs hiểu đề bài:

- Gv nêu đề bài: Có 55 que tính, lấy đi 8 que tính. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính nữa ta làm như thế nào ?

* Hướng dẫn HS đặt tính và tính:

- Các thành phần trong phép trừ ?

- Các số bị trừ(Số trừ) gồm mấy chữ số ? - Các phép trừ này là số có mấy chữ số trừ đi số có mấy chữ số ?

- Để thực hiện được phép trừ này ta làm như

- 2HS làm bài trên bảng lớp 15 16 17 18 ^- 8 ^- 8 ^- 8 ^- 9 7 8 9 9 -Lớp nháp, chữa bài, nhận xét.

- Ta lấy 55 -8 =?

- 55 là Số bị trừ ; 8 là Số trừ.

- số bị trừ có 2 chữ số, Số trừ có 1 chữ số.

- Đây là các phép trừ số có 2 chữ số trừ đi số có 1 chữ số.

- Đặt tính theo cột dọc và thực hiện

(4)

thế nào?

- Gv tổ chức cho HS làm việc theo nhóm các phép tính trừ.

- Gv nhận xét chốt cách đặt và thực hiện tính - Gv nêu đề bài tương tự tương ứng các phép tính: 56-7, 37-8, 68-9.

c. Thực hành:

Bài 1: (7’) Tính

- GV quan sát giúp HS .

- GV nhận xét chốt kết quả đúng.

- Yêu cầu Hs nêu lại cách thực hiện tính.

Bài 2: (5’) Tìm x

- GV nhận xét chốt kết quả đúng.

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm như thế nào ?

Bài 3: (5’ )

- Bài tập yêu cầu chúng ta vẽ hình gì ?

- Hình tam giác hình chữ nhật có đặc điểm gì ?

- GV quan sát chốt kết quả đúng.

3. Củng cố- dặn dò: (3’)

- Nêu cách đặt tính thực hiện tính:55-8, 56-7, 37-8, 68-9.

- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.

- Về học bài, chuẩn bị bài sau

tính.

- HS thảo luận và thực hiện trong nhóm cạch đặt tính và thực hiện tính.

- Đại diện Hs của từng nhóm đặt tính và thực hiện tính.

- Hs nhận xét và nhiều HS nêu cách thực hiện lần lượt từng phép tính.

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- Hs tự làm bài tập, chữa bài.

- Nhận xét bổ sung.

- Nhiều HS nêu.

- 1 HS nêu yêu cầu bài.

- 3 HS làm bảng, lớp làm bài tập.

- Chữa bài nhận xét bổ sung.

x+ 8 = 36 9 + x = 48 x = 36-8 x= 48-9 x = 28 x = 39 - HS đọc yêu cầu bài

- Hình tam giác và hình chữ nhật.

- HS tự vẽ và tô màu theo ý thích.

_______________________________

Đạo đức

GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (TIẾT 1)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Giúp HS biết:

- Một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trương lớp sạch đẹp.

- Lí do vì sao cần giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

2. Kĩ năng: Học sinh biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

3. Thái độ: Học sinh có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

*Giáo dục bảo vệ môi trường: Tham gia và nhắc nhở mọi người giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần làm môi trường thêm sạch, đẹp, góp phần bảo vệ môi trường.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.

(5)

- Kĩ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ trường lớp sạch đẹp.

II. ĐỒ DÙNG

- Tranh ảnh

- Em hãy kể những việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn ?

- Gv nhận xét, đánh giá.

2. Bài mới:

b. Hoạt động 1: (10’) Phân tích tranh.

- Gv tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Gv đưa tranh trên máy chiếu

+ Gv yêu cầu các nhóm quan sát tranh, đọc tình huống.

- Bạn Hùng đã làm gì trong buổi sinh nhật mình ?

- Hãy đoán xem vì sao bạn Hùng làm như vây ?

=> Gv nhận xét và kết luận: Vứt giấy rác vào đúng nơi qui định là góp phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp.

*Quyền trẻ em: GV liên hệ giáo dục trẻ em có quyền được học tập trong một môi trường trong lành...

c. Hoạt động 2: (10’)Bày tỏ thái độ

- Gv chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu HS các nhóm quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Em hãy nêu nội dung của từng tranh ?

- Em có đồng ý với việc làm của bạn trong tranh không ? Vì sao ?

- Nếu là bạn trong tranh thì em sẽ làm gì ?

- Gv nhận xét nội dung từng tranh.

* Gv cho HS cả lớp thảo luận:

- Các em cần làm gì để giữ gìn trường lớp sạch đẹp?

- Trong những việc đó, việc gì em đã làm được ? Việc gì em chưa làm được ? Vì sao ?

=> Gv kết luận: Để giữ gìn trường lớp sạch

- 1,2 HS kể.

-HS nhận xét ,bổ sung.

- Hs thảo luận nhóm quan sát tranh, đọc tình huống.

- Đại diện nhóm trả lời.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

- Mỗi nhóm một tranh, HS quan sát.

+ HS trong nhóm thảo luận để trả lời - Đại diện nhóm lên trình bày.

+Tranh 1: Cảnh lớp học, 1 bạn đang vẽ lên tường. Mấy bạn khác đứng xung quanh vỗ tay tán thưởng.

+Tranh 2: Hai bạn HS đang làm trực nhật lớp:1 bạn quét lớp, 1 bạn lau bảng.

+Tranh 3:Cảnh sân trường, mấy bạn ăn quà vứt rác ra sân trường.

+Tranh 4: Cảnh các bạn đang tổng vệ sinh sân trường.

+Tranh 5: Các bạn HS đang tưới cây, tưới hoa ở sân trường.

- HS nêu ý kiến trả lời.

(6)

đẹp, chúng ta nên làm trực nhật hàng ngày, không bôi bẩn, vẽ bậy lên bàn ghế, không vớt rác bừa bãi, đi vệ sinh đúng nơi qui định.

d. Hoạt động 3: (10’)Bày tỏ ý kiến - Gv hướng dẫn HS làm việc cá nhân

- Gv yêu cầu HS trình bày ý kiến của mình và giải thích lý do.

=> Gv kết luận: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là bổn phận của mỗi HS, điều đó thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp và giúp các em..

- HS khác, nhận xét, bổ sung..

- HS làm VBT.

- HS trình bày ý kiến và giải thích.

- HS khác bổ sung.

3. Củng cố, dặn dò: (4’)

- Để trường lớp luôn sạch đẹp chúng ta phải làm gì ?

* Giaó dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần giữ gìn môi trường của trường, lớp, môi trường xung quanh đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu các chi phí về năng lượng cho các hoạt động bảo vệ môi trường, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống.

- Gv tổng kết bài, nhận xét tiết học.

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài

Hoạt động ngoài giờ lên lớp

HOẠT ĐỘNG CHÀO MỪNG 22/12 Ngày soạn: 7/12/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2018 Toán

65-38, 46-17, 57-28, 78-29

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức : Giúp HS

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ, số bị trừ là số có hai chữ số, số trừ là số có hai chữ số. Biết thực hiện các phép trừ liên tiếp (tính giá trị biểu thức số) Giải toán có lời văn.

2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng giải toán đã học

3. Thái độ : Giáo dục các em tính kiên trì, chính xác trong học toán.

II. ĐỒ DÙNG

- Bộ đồ dùng toán.

- Đặt tính rồi tính: 55-9,66-7,87-9,48-9

- Gv nhận xét, đánh giá.

2. Bài mới:

b. Hướng dẫn HS thực hiện tìm ra kết quả

- 2 HS làm bài trên, lớp làm nháp.

55 66 87 48 ^- 9 ^- 7 ^- 9 9 ^- 46 59 78 39

(7)

của các phép trừ: (12’)

* Hướng dẫn Hs hiểu đề bài:

- Gv nêu đề bài: Có 65 que tính, lấy đi 38 que tính. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính nữa ta làm như thế nào ?

* Hướng dẫn HS đặt tính và tính:

- Gv yêu cầu HS nêu:

- Các thành phần trong phép trừ ?

- Các số bị trừ(Số trừ) gồm mấy chữ số ? - Các phép trừ này là số có mấy chữ số trừ đi số có mấy chữ số ?

- Để thực hiện được phép trừ này ta làm như thế nào ?

- Gv tổ chức cho HS làm việc theo nhóm các phép tính trừ như sau:

+ Nêu cách đặt tính và thực hiện tính như thế nào?

+ Gv yêu cầu đại diện nhóm lên bảng thực hiện

- Gv nhận xét và chốt cách đặt tính và thực hiện tính.

- Gv nêu đề bài tương tự tương ứng các phép tính: 46-17, 57-28, 78-29.

c. Thực hành:

Bài 1: (7’)Tính

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

- Yêu cầu Hs nêu lại cách tính một vài phép tính. Lưu ý có nhớ.

Bài 2: (6’)Số?

- Yêu cầu Hs giải thích cách làm.

Bài 3: (7’)Giải toán.

- Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ?

- Muốn biết năm nay mẹ bao nhiêu tuổi ta làm như thế nào ?

-Bài toán thuộc dạng toán gì ?Cách giải ? 3. Củng cố- dặn dò: (3’)

- Nêu cách đặt tính, thực hiện tính: 65-38,46-

- Ta lấy 65 - 38 =?

- 65 là số bị trừ; 38 là Số trừ.

- Số bị trừ có 2 chữ số, Số trừ có 2 chữ số.

- Đây là các phép trừ số có 2 chữ số trừ đi số có 2 chữ số.

- Đặt tính theo cột dọc và thực hiện tính.

- HS thảo luận và thực hiện trong nhóm đặt tính và thực hiện tính.

- Hs nêu cách đặt tính và thực hiện tính

- Đại diện Hs của từng nhóm đặt tính và thực hiện tính.

- Hs nhận xét và nhiều HS nêu cách thực hiện lần lượt từng phép tính.

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- Hs làm, đọc bài làm, nhận xét, bổ sung.

- Tính từ phải sang trái.

- 2HS làm bảng, lớp làm VBT.

- HS giải thích cách làm.

- 1 HS đọc bài toán.

- HS trả lời miệng.

Bài giải

Năm nay mẹ có số tuổi là:

65 – 29 = 36 (tuổi) Đáp số:36 tuổi

(8)

17, 57-28.

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

Kể chuyện

CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Dựa vào trí nhớ, 5 tranh minh hoạ và gợi ý dưới tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện với giọng kể tự nhiên, biết phối hợp lời kể cho phù hợp với nội dung.

2. Kĩ năng: Lắng nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá đúng lời kết của bạn.

*Giáo dục bảo vệ môi trường: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ giữa anh em, những người thân trong gia đình.

II. ĐỒ DÙNG

- Máy chiếu

- Gv yêu cầu 2 HS nối tiếp nhau kể lại chuyện: Bông hoa Niềm Vui và nêu ý nghĩa câu chuyện

- Gv nhận xét – đánh giá 2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: (1’) b. Hướng dẫn kể chuyện

+ Kể từng đoạn theo tranh: (17’) - Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu bài.

- Gv yêu cầu HS quan sát tranh trên máy chiếu để kể lại:

- Gv nhắc HS: Không phải mỗi tranh minh hoạ 1 đoạn truyện, tranh chỉ giúp các em nhớ truyện.

+ Gv lưu ý Hs sinh kể bằng lời của mình, tránh kể theo kiểu đọc văn bản.

* Gv yêu cầu kể chuyện trong nhóm - Gv theo dõi giúp đỡ các nhóm.

- 2 HS kể.

- Hs nêu ý nghĩa chuyện.

- 1HS đọc yêu cầu,cả lớp đọc thầm - HS quan sát 5 tranh đề nhớ lại truyện.

- HS kể mẫu nội dung từng tranh.

+ Tranh1:Vợ chồng người anh và người em cãi nhau. Ông cụ thấy cảnh ...

+ Tranh 2:Ông cụ lấy chuyện bó đũa dạy con.

+ Tranh 3:Hai anh em ra sức bẻ bó đũa mà không được.

+ Tranh 4:Ông cụ bẻ gãy từng chiếc đũa một cách dễ dàng.

+ Tranh 5:Những người con hiểu ra lời khuyên của cha.

- Hs quan sát tranh, đọc ý nghĩa gợi ý của tranh, nối tiếp kể từng đoạn truyện theo nhóm.

- HS được chỉ định(hoặc đại diện) thi kể

(9)

* Kể trước lớp:

- Gv chỉ định hoặc cử đại diện thi kể

- Gv nhận xét và chỉ dẫn thêm cách kể hay hơn.

+ Phân vai, dựng lại câu chuyện: (15’) - Gv hướng dẫn kể phân vai.

- Gv yêu cầu dựng lại câu chuyện: Có thể thêm từ thích hợp.

- Gv tổ chức thi dựng lại câu chuyện

- Gv nhận xét, khen HS kể sáng tạo và bình chọn nhóm kể hay nhất

3. Củng cố – dặn dò: (3’) - HS nêu ý nghĩa câu chuyện.

*Giáo dục bảo vệ môi trường: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ giữa anh em, những người thân trong gia đình.

- Về nhà kể cho người thân nghe, chuẩn bị bài

trước lớp.

- 1, 2 HS đọc yêu cầu bài.

- Các nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện, ông cụ, bốn người con.

- 1,2 nhóm đóng vai để kể.

- Các nhóm cử đại diện thi kể trước lớp - Lớp bình chọn nhóm, HS kể hay nhất.

_______________________________________________

Chính tả (nghe - viết) CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong bài: “Câu chuyện bó đũa”

- Luyện tập viết đúng một sô những tiếng có âm, vần dễ lẫn:l/n; in/iê; . Rèn luyện kỹ năng viết, trình bày sạch, đẹp.

2. Kĩ năng: Viết đúng chính tả.

3. Thái độ: Giáo dục các em có ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch.

II. ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ và VBT

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Gv đọc: niềng niễng, toả, cá sộp, quẫy toé.

b. Hướng dẫn HS nghe-viết chính tả: (20’) - Gv đọc mẫu đoạn viết

- Tìm lời người cha trong bài chính tả ? - Lời người cha ghi sau những dấu câu gì ? - Gv hướng dẫn HS viết từ khó hay mắc lỗi:

- 2 HS viết bảng, lớp viết ra nháp.

- HS nhận xét chỉ ra lỗi sai của bạn.

- 2,3 HS đọc lại đoạn viết.

- Đúng. Như thế là....sức mạnh.

- Dấu hai chấm và dấu gạch ngang..

- HS tìm, đọc.

(10)

chia lẻ, yếu, hợp lại, thương yêu, đoàn kết.

- Gv nhận xét, sửa sai cho HS.

- Gv nhắc nhở HS cách cầm bút, để vở, tư thế ngồi, cách nghe để viết.

- GV đọc chậm từng câu.

- Gv đọc cho HS soát lỗi.

- Gv thu 5-7 bài và nhận xét, từng bài.

c. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:(10’) Bài tập 2a:

- GV quan sát giúp HS

- Gv chữa bài, sửa chữa về câu, chính tả.

- Gv nhận xét chốt kết quả đúng:

a) l/n: lên bảng, nên người, ấm no, lo lắng.

- GV nhận xét, sửa câu cho HS.

Bài tập 3:

- Gv đọc câu hỏi.

- Gv chữa bài, đưa ra lời giải đúng:

a) Ông bài nội – lạnh – lạ.

b) Hiền – tiên – chín.

c) Dắt – bắc – cắt.

3. Củng cố – dặn dò: (3’)

-Tìm từ chứa tiếng có l/n, đặt câu ?

- Gv tổng kết bài, nhận xét giờ học chữ viết của HS.

- Về viết lại lỗi sai, chuẩn bị bài sau.

- 2HS viết bảng, lớp viết nháp.

- HS nhận xét.

- Nhiều HS nhắc lại.

- HS nghe và viết bài vào vở.

- HS nghe và chữa lỗi.

- Hs đổi chéo kiểm tra, nhận xét lỗi của bạn.

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- 2 HS làm bảng phụ, lớp làm VBT - HS nhận xét, chữa bài.

- HS đặt câu có từ vừa tìm được.

- Hs tìm trả lời.

- Nhận xét, bổ sung.

Ngày soạn: 7/12/2018

Ngày giảng: Thứ 4 ngày 12 tháng 12 năm 2018 Toán

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Biết thực hiện 15,16,17,18 trừ đi một số và biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100. Giải bài toán về ít hơn .

2. Kĩ năng: Làm toán nhanh, chính xác

3. Thái độ: Giáo dục các em chăm chỉ học tập.

II. ĐỒ DÙNG

- 4 hình tam giác (như SGK), bảng phụ, PHTM máy tính bảng.

(11)

1. Kiểm tra bài cũ: (4’) - Đặt tính, rồi tính.

- Gv nhận xét.

2. Bài mới:

b. Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: (9’) Tính nhẩm ( PHTM) - GV truyền tập tin cho hs - GV quan sát, giúp HS .

- Dựa vào đâu ta làm được bài tập 1/a ? - Hãy so sánh kết quả của 18-8-1 và18-9 ? Hãy giải thích và sao ?

Bài 3: (9’) Đặt tính rồi tính - GV quan sát, giúp HS

- Nêu cách đặt tính thực hiện các phép tính ? Bài 3: (9’) Giải toán.

- Bài toán cho biết gì, Bài toán hỏi gì ? - GV nhận xét, sửa sai cho HS.

- GV quan sát giúp đỡ HS làm chậm - GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

- Đây là dạng toán gì? Cách giải?

Bài 4: (5’)

- GV yêu cầu HS lấy hình tam giác thực hành xếp hình.

- Hình vừa xếp có bao nhiêu hình tam giác, bao nhiêu hình vuông ?

3. Củng cố- dặn dò: (3’) - Đọc thuộc bảng trừ đã học ?

- Về học bài, chuẩn bị bài sau.

- 3 HS làm bài trên bảng lớp nháp.

85 96 87 ^- 27 ^- 48 ^- 39 58 48 48 - HS nhận xét bài, nêu cách thực hiện.

- Hs tự làm bài tập vào máy tính bang và gửi bài cho Gv.

- HS đọc bài làm, nhận xét, bổ sung.

- Bảng 15, 15, 17, 18 trừ đi một số.

- Bằng nhau và cùng bằng 9 - HS giải thích cách làm.

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập - 4HS lên bảng, lớp làm VBT.

- Chữa bài, nhận xét, bổ sung.

- Nhiều HS nêu.

- 1 HS đọc bài toán.

- 1HS lên tóm tắt , lớp làm nháp.

- 1HS lên bảng trình bày bài giải.

- Lớp làm VBT.

- Chữa bài nhận xét, bổ sung.

Bài giải

Chị vắt được số lít sữa bò là:

50 – 18 = 32 (l)

Đáp số: 32 l sữa bò

- HS đọc yêu cầu, làm bài.

- Giải thích cách làm.

________________________________

Tập đọc

NHẮN TIN

(12)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Đọc trơn toàn bài. Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.

- Biết đọc với giọng thân mật.

- Hiểu nghĩa từ mới: quà sáng, lồng bàn, quét nhà, que chuyền.

- Hiểu nội dung bài: Nội dung các mẩu nhắn tin. Nắm được cách viết nhắn tin ( ngắn gọn, đủ ý).

2. Kĩ năng: đọc to, rõ tiếng, ngắt nghỉ đúng dấu câu.

3. Thái độ: HS có ý thức tự giác tích cực trong học tập.

II. ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ viết câu khó, giấy viết tin nhắn.

- 3HS đọc nối tiếp đoạn bài: Câu chuyện....

- Vì sao 4 người con không ai bẻ được bó đũa - Câu chuyện khuyên em điều gì ?

a. Giới thiệu bài: (1’) b. Luyện đọc: (8’) + GV đọc mẫu toàn bài :

+ Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc nối tiếp câu:

- GV hướng dẫn đọc từ khó: lồng bàn, quét nhà, que chuyền,

+ Gv kết hợp sửa sai phát âm cho HS.

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- GV hướng dẫn đọc câu khó:

“Em nhớ quét nhà,/học thuộc hai khổ thơ.và làm ba bài tập toán/ chị đã đánh dấu.//

+ Mai đi học/ cậu nhớ mang quyển bài hát/

cho tớ mượn nhé.//

- Giải nghĩa từ khó.

* Đọc từng đoạn trong nhóm:

- Gv quan sát giúp các nhóm.

* Thi đọc giữa các nhóm:

- Gv nhận xét cách đọc của các nhóm.

c. Tìm hiểu bài: (14’)

- Gv yêu cầu Hs đọc 2 mẩu nhắn tin và trả lời câu hỏi:

- Những ai nhắn tin cho Linh ?

- Vì sao chị Nga và Hà phải nhắn tin cho Linh bằng cách ấy ?

- 3 HS đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung.

- Hs đọc nối tiếp câu (2 lượt) - 1-2 Hs đọc lại các từ khó - Hs đọc đồng thanh các từ khó - Hs đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- Hs đọc thể hiện câu khó đã ngắt, nghỉ, nhấn giọng.

- HS nhận xét đọc câu của bạn.

- HS đọc chú giải.

- Nhóm trưởng phân đoạn cho các thành viên trong nhóm của mình.

- Lần lượt các nhóm thi đọc, dưới lớp theo dõi nhận xét.

- 1 HS đọc cả hai mẩu nhắn tin.

- 1 HS đọc to, dưới lớp theo dõi.

- Chị Nga và bạn Hà.

- Vì lúc chị Nga đi, chắc còn sớm, Linh đang ngủ ngon, chị Nga không

(13)

- Chị Nga nhắn Linh những gì ? - Hà nhắn Linh những gì ?

- Gv giúp HS nắm tình huống viết nhắn tin:

- Em phải xác định viết nhắn tin cho ai ? - Vì sao phải nhắn tin ?

- Nội dung tin nhắn là gì ?

- Gv yêu cầu HS viết nhắn tin vào mẩu giấy.

- Gv nhận xét và sửa cho HS.

- Gv khen ngợi mẩu tin nhắn hay.

d. Luyện đọc lại: (10’) - GV đọc mâu lần 2.

- Gv tổ chức thi đọc cả bài.

- Gv nhận xét Hs đọc hay 3. Củng cố – dặn dò: (3’) - Tin nhắn dùng để làm gì ?

*Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền được tham gia viết tin nhắn.

- Về nhà luyện đọc và chuẩn bị bài sau.

muốn đánh thức Linh dậy.

- Lúc Hà đến, Linh không có nhà.

- Nơi để quà ăn sáng trong lồng bàn, các việc cần làm ở nhà.

- Hà mang đến chơi nhà Linh nhưng Linh không có nhà, Hà mang cho Linh bộ que chuyền và dặn Linh mang cho mượn quyển bài hát.

- Cho chị

- Vì bố mẹ đi làm, chị đi chợ chưa về. Em sắp đi học.

- Em cho cô Phúc mượn xe đạp.

+ Hs viết tin nhắn vào mẩu giấy.

+ Nhiều HS đọc nối tiếp + Cả lớp nhận xét.

- 2 HS thi đọc.

- Cả lớp bình chọn bạn đọc hay.

__________________________________

Luyện từ và câu

TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH

CÂU KIỂU AI LÀM GÌ ? DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về tình cảm gia đình.

- Biết sắp xếp các từ đã cho thành câu theo mẫu Ai làm gì? Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn.

2. Kĩ năng : Dùng từ, đặt câu đúng ngữ pháp 3. Thái độ: Giáo dục các em yêu quý gia đình.

II. ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ, VBT.

(14)

- Kể tên những việc em đã làm ở nhà giúp cha mẹ ?

a. Giới thiệu bài: (1’) b. Hướng dẫn làm bài tập:

Bài tập 1: (10’)

- Gv hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài.

- Gv tổ chức thành 4 nhóm - GV quan sát, giúp các nhóm.

- Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:

nhường nhịn, giúp đỡ, chăm sóc, chăm lo, chăm chút, chăm bẵm, yêu quí, yêu thương, chiều chuộng, bế ẵm,...

=>Đây là những từ chỉ về tình cảm gia đình.

- Các từ trên là những từ chỉ gì ? Bài tâp 2: (10’)

- Gv nhắc HS chú ý: Khi đặt câu cần viết hoa chữ đầu câu, đặt dấu chấm cuối câu.

- Đây là kiểu câu gì ?

Ai? Làm gì?

Anh/Chị Em Chị em

khuyên bảo em./chăm sóc em.

chăm sóc chị.

trông nom nhau./giúp đỡ nhau.

Bài tập 3: (11’) Viết - GV quan sát, giúp HS .

- Gv chữa bài và chốt lời giải đúng:

- Khi nào em điền dấu chấm(dấu chấm hỏi) ? - Truyện này buồn cười ở chỗ nào ?

*Quyền trẻ em: Trong gia đình trẻ em có quyền và bổn phận gì ?

3. Củng cố – dặn dò: (4’)

-Tìm các từ nói về tình cảm gia đình ? - Đặt câu theo mấu Ai làm gì ?

- 2 HS kể.

- 1, 2 HS đọc yêu cầu bài.

- HS lắng nghe

- HS các nhóm làm bảng phụ.

- HS đọc bài làm của nhóm mình.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Nhiều HS nói lại bài tập 1.

- Tình cảm gia đình. HS nhắc lại.

- HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm.

- 2 Hs làm bảng phụ, lớp làm VBT.

+ HS dưới lớp đọc câu của mình.

- 1,2 HS đọc yêu cầu bài.

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm VBT.

- Hs đọc bài làm, nhận xét, bổ sung.

- Cô bé chưa biết viết xin mẹ giấy để viết thư cho một bạn gái cũng chưa biết đọc.

- Quyền được mọi người trong gia đình yêu thương chăm sóc. Bổn phận phải biết yêu thương...

(15)

Thực hành kiến thức (Tiếng Việt) ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Học sinh nắm được nội dung bài đọc và làm đúng các bài tập chắc nghiệm.

2, Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc thành tiếng: Đọc lưu loát, biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu.

3, Thái độ: Giáo dục các em biết giữ lời hứa II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A. Kiểm tra bài cũ (5’)

- Yêu cầu HS đọc bài: Bông hoa đẹp nhất và trả lời câu hỏi:

?Thu muốn tặng ba món quà gì nhân ngày sinh nhật?

?Thu đã làm gì để có món quà ấy?

?Điều gì khiến Thu ỉu xìu?

- GV nhận xét B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: (2’)

- GV nêu nội dung và ghi tên bài.

2. Dạy bài mới:

a. Bài 1: Đọc truyện: (14’) Một người anh

+ GV đọc mẫu: Hướng dẫn giọng đọc toàn bài.

- Đọc tiếp nối câu

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

- GV kết hợp sửa sai phát âm cho học sinh (luyện đọc từ, tiếng khó HS phát âm sai)

- Gọi vài HS đọc lại từ tiếng khó – Cho cả lớp đọc

- Sửa lỗi phát âm cho HS.

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc đoạn - Đọc từng đoạn trong nhóm - GV chia nhóm: 2HS/ bàn/nhóm - GV yêu cầu thời gian

- Mời các nhóm cử đại diện thi đọc - GV nhận xét khen ngợi

- Đọc đồng thanh

- 3 HS đọc và trả lời - HS khác nhận xét.

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- Cá nhân, ĐT - HS đọc

- HS đọc tiếp nối đoạn.

- Cả lớp theo dõi SGK - Các nhóm luyện đọc - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS thi đọc ĐT, đọc cá nhân.

(16)

b, Bài 2: Chọn câu trả lời đúng (8’) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS báo cáo - GV lần lượt đưa câu hỏi

?Cậu bé ở công viên nói gì khi ngắm xe đạp của Sơn?

?Sơn khoe chiếc xe đạp do anh trai tặng với thái độ như thế nào?

?Nghe câu trả lời của Sơn cậu bé ước gì?

?Câu nào đướ đây cấu tạo theo mẫu Ai là gì?

?Câu nào dưới đây cấu tạo theo mẫu Ai làm gì?

- Nhận xét

C. Củng cố - dặn dò (5’) - Gọi HS đọc lại bài - Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại bài và trả lời các câu hỏi.

- HS đọc

- 1 HS làm bảng, lớp làm VBT - Lần lượt trả lời

- Chiếc xe đẹp thật - Tự hào, mãn nguyện

- Ước mình trở thành một người anh mua được xe cho em

- Cậu bé là người anh tốt - Anh trai tặng Sơn xe đạp - Nhận xét

- HS đọc - Lắng nghe

Ngày soạn : 7/12/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 13 tháng 12 năm 2018 Toán

BẢNG TRỪ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Củng cố các bảng trừ có nhớ: 11,12,13,14,15,16,17,18 trừ đi một số.

- Vận dụng các bảng cộng, trừ để làm tính cộng rồi trư liên tiếp.

2. Kĩ năng: HS luyện kỹ năng vẽ hình.

3. Thái độ: HS tự giác tích cực trong học tập.

II. ĐỒ DÙNG

- Bảng trừ, Bảng phu, VBT. PHTM máy tính bảng.

- Đặt tính rồi tính; 35-7; 72-36; 50-17.

- Gv nhận xét.

2. Bài mới:

b. Hướng dẫn HS làm bài tập.

- 3 HS làm bài trên bảng lớp 35 72 50 ^- 7 ^- 36 ^- 17 28 36 33

(17)

Bài 1: (15’)Tính nhẩm - GV truyền tập tin cho hs

- Gv tổ chức cho Hs thi đua nêu kết quả từng phép trừ trong bảng trừ theo cột.

- Gv tổ chức thi hỏi đáp.

- Dựa vào đâu ta làm nhanh được bài tập 1?

Bài 2: (9’) Tính - Gv hướng dẫn:

- Ta thực hiện tính như thế nào ? - GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

Bài 3: Vẽ theo mẫu (7’)

- Bài tập yêu cầu vẽ những hình gì ? - Gv quan sát, giúp HS làm bài.

- Hình tam giác hình vuông có đặc điểm gì ? 3. Củng cố – dặn dò: (3’)

- HS đọc thuộc các bảng trừ đã học.

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học.

- Về học bài, chuần bị bài sau.

- HS đọc yêu cầu.

- HS tự làm bài vào máy tính bảng và gửi cho GV.

- 1HS nêu phép tính, 1HS trả lời kết quả và ngược lại.

- Các bảng trừ đã học.

- HS nêu yêu cầu.

- Ta thực hiện từ trái sang phải.

- HS làm bài, 3HS làm bảng.

5+6-8=3 9+8-9=8 3+9-6=6 8+4-5=7 6+9-8=7 7+7-9=5 - HS giải thích cách làm.

- Hình tam giác và hình vuông.

- Hs làm theo yêu cầu của Gv vẽ phải thẳng, chính xác.

_______________________________________

Tập viết CHỮ HOA M

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết viết chữ cái M hoa ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ)

- Biết viết chữ ứng dụng và câu ứng dụng Miệng ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Miệng nói tay làm (3 lần).

2. Kĩ năng: Viết đúng mẫu chữ.

3. Thái độ: Hs có ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp.

II. CHUẨN BỊ

- Bảng phụ.

- Mẫu chữ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG

(18)

1. Kiểm tra bài cũ (4’)

- Gọi 2 HS lên bảng viết chữ hoa L và tiếng

- Nhận xét – đánh giá, 2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài (1’) b. Dạy viết chữ hoa:(6’)

Hướng dẫn quan sát và nhận xét.

- Nêu độ cao , độ rộng của chữ?

- Các nét của chữ.

- Tô trên bìa chữ mẫu

- GV viết mẫu, vừa viết vừa giảng giải:

- M vừa tô trong khung chữ - Hướng dẫn viết vào bảng con:

- Nhận xét sửa sai

c. Hướng dẫn viết câu ứng dụng: (10’) - Giới thiệu câu ứng dụng.

- Em hiểu Miệng nói tay làm là như thế nào?

- Quan sát, nêu cách viết

- Cụm từ gồm mấy chữ ?Là những chữ nào?

- Độ cao các chữ ?

- Quan sát và nêu vị trí các dấu thanh?

- Cách viết chữ M sang i?

- Khoảng cách giữa các chữ?

- GV viết mẫu chữ: Miệng

- Hướng dẫn viết bảng con: Miệng - Nhận xét - sửa sai.

d. Hướng dẫn HS viết bài vào vở:

(15’)

- GV nêu yêu cầu.

- GV quan sát giúp HS

- Thu 4 bài – Nhận xét từng bài.

3. Củng cố dặn dò: (3’) - Tìm thêm cụm từ có chữ M?

- Nhận xét tiết học

- 2 HS lên bảng- Lớp viết bảng con.

- Nhận xét

- HS quan sát chữ mẫu.

Chữ M 4 nét, nét 1 đặt bút trên đường kẻ 2,viết nét móc từ dưới lên…

- HS viết 3 lượt chữ M bảng con

- 1 HS đọc câu ứng dụng: Miệng nói tay làm

- Ý muốn nói người nói được làm được.

- Một chữ o

- HS viết chữ Miệng 2 lượt.

- HS viết bài theo mẫu

Ngày soạn: 7/12/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 14 tháng 12 năm 2018

(19)

Toán LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Phép trừ có nhớ (tính nhẩm và tính viết), vận dụng để làm tính, giải bài toán.

- Cách tìm số hạng trong phép cộng và tìm số bị trừ trong phép trừ.làm quen với việc ước lượng độ dài đoạn thẳng.

2. Kĩ năng : Làm toán nhanh, chính xác 3.Thái độ : HS tự giác tích cực trong học tập.

II. ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH

1. Kiểm tra bài cũ: (5’) - HS đọc thuộc bảng trừ ? - Gv nhận xét

2. Bài mới:

Bài 1: (5’) Tính nhẩm - GV quan sát

- Bài này củng cố lại kiến thức nào đã học ? Bài 2: (7’) Đặt tính rồi tính

- GV quan sát, giúp HS .

- Nêu cách đặt tính và thực hiện tính ? Bài 3: (6’)Tìm x

- GV qun sát, giúp HS .

- x ta gọi là gì ?

- Muốn tìm số bị trừ (Số hạng) chưa biết ta làm như thế nào ?

Bài 4: (7’)

- Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ?

- Muốn biết bao gạo bé có bao nhiêu ki lô gam ta làm như thế nào ?

Bài 5: (5’ )

- Để khoanh đúng được bài này ta làm như

- 3 HS đọc.

- HS nhận xét.

- 1 HS nêu yêu cầu bài - Hs tự làm bài.

- HS đọc lần lượt các cột.

- HS đổi chéo vở để nhận xét.

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập - 3HS làm bảng, lớp làm VBT.

- HS nối tiếp trả lời.

- 1HS nêu yêu cầu bài.

- 3HS lên bảng, lớp làm VBT.

- HS nhận xét chữa bài.

x -15 =15 8+ x= 42 x =15+15 x= 42- 8 x =30 x = 34 - 1 HS đọc bài toán.

- 1HS lên tóm tắt bài toán.

Bao bé có số kilôgam gạo là:

35 – 8 = 27 (kg) Đáp số:27kg gạo.

- 1 HS đọc yêu cầu bài

(20)

thế nào?

3. Củng cố- dặn dò: (3’)

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm như thế nào ?

- Dùng thước để đo.

- HS dùng thước đo và khoanh đúng vào D.

_____________________________________

Chính tả (tập chép) TIẾNG VÕNG KÊU

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức : Chép lại chính xác, trình bày đúng khổ thơ 2 của bài thơ: Tiếng võng kêu.

- Làm đúng các bài tập phân biệt l/n. Luyện viết đúng chính tả, tốc độ viết nhanh hơn.

2. Kĩ năng : Viết đúng chính tả

3. Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch.

II. ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ và VBT.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Gv đọc: yếu, sức mạnh, chia lẻ, phải.

- Gv nhận xét.

2. Bài mới:

b. Hướng dẫn HS nghe-viết chính tả:(20’) - G đưa bảng phụ chép sẵn 2 khổ thơ .

- Gv đọc mẫu đoạn viết.

- Câu thơ nào cho thấy bạn nhỏ đang ngắm em của mình ?

- Bạn nhỏ đoán em mơ thấy gì ?

- Chữ đầu các dòng thơ viết như thế nào?

- Ngoài ra còn viết hoa chữ nào ? Vì sao ? - Gv hướng dẫn HS viết từ khó: Kẽo cà kẽo kẹt, bé Giang, phơ phất, lặn lội, cánh bướm.

- Gv nhận xét, sửa sai cho HS

- Gv nhắc nhở HS cách cầm bút, để vở, tư thế ngồi, cách nhìn để viết.

- Gv theo dõi giúp đỡ HS viết chậm.

- Gv đọc cho HS soát lỗi.

- Gv thu 5 bài và nhận xét từng bài.

- 2 HS viết bảng, lớp viết ra nháp.

- HS nhận xét chỉ ra lỗi sai của bạn.

- 2,3 HS đọc lại đoạn viết.

- Bé Giang ngủ rồi tóc bay phơ phất.

Vương vương nụ cười.

- Bạn nhỏ đoán em sẽ gặp con cò lặn lội bên sông, gặp cánh bướm bay....

- viết hoa, lùi vào 2 ô cách lề vở.

- Giang, vì tên riêng phải viết hoa.

-HS tìm, đọc.

-2HS viết bảng, dưới lớp viết nháp.

- HS nhận xét.

- HS nhìn và viết bài vào vở.

- HS nghe và chữa lỗi ra lề vở.

- Hs đổi chéo vở kiểm tra.

(21)

c. Hướng dẫn HS làm bài tập: (12’) Bài tập 2a:

- Gv sử dụng bảng phụ.

- Gv chữa bài và thống nhất đáp án:

a) lấp lánh, nặng nề, lanh lợi, nóng nảy.

- GV nhận xét, sửa câu cho HS.

3. Củng cố – dặn dò: (3’)

-Tìm từ chứa tiếng có l/n, đặt câu ?

- Gv tổng kết bài, nhận xét giờ học chữ viết của HS.

- Về viết lại lỗi sai, chuẩn bị bài sau.

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- 2HS làm bảng phụ, lớp làm VBT.

- HS nhận xét chữa bài.

- HS đặt câu với từ vừa tìm được.

- H thực hiện theo yêu cầu

Tập làm văn

QUAN SÁT TRANH, TRẢ LỜI CÂU HỎI. VIẾT TIN NHẮN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Quan sát tranh, trả lời đúng các câu hỏi về nội dung tranh.

- Viết được mẩu nhắn tin ngắn gọn, đủ ý.

2. Kĩ năng: Nói viết câu đúng, đủ ý chọn vẹn

3. Thái độ: Giáo dục các em biết áp dụng vào cuộc sống.

*Quyền trẻ em: Quyền được ông bà yêu thương, chăm sóc. Quyền được tham gia (viết tin nhắn).

II. ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ.

- Vở bài tập.

- 2 HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn kể về gia đình em ?

- Gv nhận xét . 2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: (1’) b. Hướng dẫn làm bài tập Bài tập1: Miệng (15’)

- Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu bài - Gv treo tranh minh hoạ

- Tranh vẽ những gì ? - Bạn nhỏ đang làm gì ?

- Mắt bạn nhìn búp bê như thế nào ?

- 2 HS đọc thể hiện trước lớp.

- Hs nhận xét, bổ sung.

- Quan sát tranh

- Tranh vẽ một bạn nhỏ, búp bê, mèo con - Bạn nhỏ đang cho búp bê ăn.

- Mắt bạn nhìn búp bê rất tình cảm (trìu mến, âu yếm,..)

(22)

- Tóc bạn nhỏ như thể nào ? - Bạn nhỏ mặc quần áo màu gì?

- Gv yêu cầu HS nói liền mạch các câu nói về hoạt động, hình dáng của bạn nhỏ trong tranh.

- Gv theo dõi nhận xét, sửa cách dùng từ, lời nói cho HS.

Bài tâp 2: Viết (17’) - Gv phân tích yêu cầu bài - Vì sao em phải viết tin nhắn ?

- Nội dung tin nhắn cần viết những gì ? - Gv yêu cầu HS viết tin nhắn.

- GV yêu cầu HS đọc bài viết của mình.

- Gv nhận xét góp ý khi trình bày cách viết tin nhắn,

*Quyền trẻ em: Trong gia đình trẻ em có quyền và bổn phận gì ?

3. Củng cố – dặn dò: (3’)

- Khi viết tin nhắn cần lưu ý điều gì ? - Gv tổng kết bài, nhận xét tiết học.

- Tóc bạn nhỏ buộc hai chiếc nơ rất đẹp./

Bạn buộc thành 2 bím tóc xinh xinh.

- Bạn nhỏ mặc bộ quần áo rất sạch sẽ, rất mát mẻ, rất dễ thương,gọn gàng...

- 3,4 HS nói trước lớp.

- Vì bà đến đón em đi chơi nhưng bố mẹ không có nhà, em cần viết tin nhắn cho bố mẹ để bố mẹ không lo lắng.

- Em cần viết rõ em đi chơi với bà.

- 1 HS viết bảng phụ.

- Lớp viết bài vào VBT.

Ví dụ: Mẹ ơi! Bà đến đón con đi chơi.

Bà đợi mài mà mẹ chưa về. Bao giờ mẹ về thì gọi điện sang cho ông bà, mẹ nhé.

Con: Thuý Nga - Quyền được ông bà yêu thương, chăm sóc.Quyền được tham gia(viết tin nhắn).

Thực hành Tiếng Việt LUYỆN CHỮ HOA M

I. MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Biết viết các chữ hoa M theo cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng:

Miệng nói tay làm theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.

2, Kỹ năng: Biết viết đúng cỡ chữ, trình bày sạch đẹp.

3, Thái độ: HS có tính cẩn thận trong khi viết, ngồi đúng tư thế.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mẫu chữ M, bảng phụ.

- HS: Vở Luyện viết

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A. Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV gọi HS lên bảng viết chữ hoa L, Lá - Nhận xét

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài (2’)

- 2 HS viết bảng, lớp viết nháp - Nhận xét

(23)

- Nêu mục tiêu, ghi tên bài 2. HDHS viết chữ hoa (5’)

- GV đưa lần lượt chữ mẫu M treo lên bảng

? Chữ hoa M cỡ vừa cao mấy li?

? Chữ hoa M gồm mấy nét?

- Gv chỉ dẫn cách viết trên bìa chữ mẫu:

+ Nét1: ĐB trên ĐK2, viết nét móc từ dưới lên, lượn sang phải, DB ở ĐK6.

+ Nét2: Từ điểm DB của nét 1, đổi chiều bút, viết 1 nét thẳng đứng xuống ĐK1.

+ Nét3: Từ điểm DB của nét 2, đổi chiều bút, viết 1 nét thẳng xiên (hơi lượn ở 2 đầu) lên ĐK6.

+ Nét 4: Từ điểm DB của nét 3, đổi chiều bút, viết nét móc ngược phải, DB trên ĐK2 - GV viết chữ M trên bảng (vừa viết vừa nhắc lại cách viết)

+ Hướng dẫn HS viết trên bảng con:

- GV yêu cầu HS viết bảng con chữ cái M - GV nhận xét, uốn nắn, giúp đỡ HS 3. HD viết câu ứng dụng (5’)

- GV đưa cụm từ: Miệng nói tay làm - GV yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng - Cụm từ ứng dụng có nghĩa là gì?

? Em hãy cho biết độ cao của các chữ trong cụm từ ứng dụng trên?

? Viết khoảng cách giữa các chữ (tiếng) viết như thế nào?

? Các đặt dấu thanh ở các chữ như thế nào?

*Nét cuối của chữ M nối sang chữ i.

+ Nối nét: Liền mạch.

- Hướng dẫn viết chữ Miệng vào bảng con:

- GV yêu cầu HS viết chữ Miệng bảng con.

- GV nhận xét, uốn nắn, có thể nhắc lại cách viết.

4. HD HS viết vào vở TV (19’) - GV nêu yêu cầu viết

- Cho HS viết bài vào vở - GV theo dõi uốn nắn

- GV thu 5 đến 7 bài nhận xét C. Củng cố - dặn dò (4’)

- Nhắc lại quy trình viết chữ hoa M?

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về viết tiếp phần ở nhà chuẩn bị

- HS nghe

- HS quan sát và nhận xét.

- Cao 5 li

- gồm 4nét (móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên và móc ngược phải) - HS quan sát, lắng nghe.

- Viết bảng con

- HS đọc cụm từ ứng dụng - HS nhận xét

- Khoảng cách giữa các chữ (tiếng) viết bằng một con chữ o.

- Nêu cách đặt dấu thanh

- HS tập viết chữ Miệng 2, 3 lượt.

- HS theo dõi và viết bài

(24)

bài sau: Chữ hoa N - HS viết bài

- Nhắc lại - HS nghe.

Thực hành kiến thức (Toán) ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Thuộc bảng trừ 14 trừ đi 1 số.

- Thực hiện được phép trừ có nhớ dạng 54 – 18 , 34 – 8.

- Tìm số bị trừ hoặc số hạng chưa biết.

- Giải toán có 1 phép trừ dạng 54 – 18.

2. Kĩ năng: Trừ có nhớ,tìm số bị trừ ,số hạng chưa biết.

3. Thái độ: HS tự giác tích cực trong học tập.

II. ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1. Bài cũ: (4’)

- Đặt tính rồi tính: 34-16 ;84-37;74-45.

- GV nhận xét, đánh giá.

2. Bài mới:

* Bài 1:(7’)Tính nhẩm - GV quan sát, giúp HS.

- GV nhận xét, đánh giá.

- Con đã tính nhẩm như thế nào ? Bài 2: (7’)Đặt tính rồi tính - GV quan sát, giúp HS làm bài.

- Con đã đặt tính và thực hiện tính như thế nào ?

- Củng cố cách đặt tính, thực hiện tính.

Bài 3: (6’)Tìm x.

- GV quan sát giúp HS làm bài.

- Muốn tìm số bị trừ, số hạng chưa biết ta làm như thế nào ?

Bài 4 :(8’): Giải toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ?

- 3 HS lên bảng làm bài - Dưới lớp làm nháp.

- HS nhận xét.

- HS đọc yêu cầu.

- Lớp làm bài

- HS đọc bài làm. Nhận xét, bổ sung.

- 4HS lên bảng, lớp làm bài - Chữa bài, nhận xét, bổ sung.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- 2HS làm bảng, chữa bài.

- 1HS đọc bài toán.

- HS tóm tắt miệng.

- 1HS trình bày bài làm.

(25)

- Muốn biết trong vườn cú bao nhiờu cõy cam ta làm như thế nào ?

- GV nhận xột, chốt kết quả đỳng.

- Bài toỏn thuộc dạng toỏn gỡ ? Cỏch giải?

- Nờu cỏc bước giải bài toỏn cú lời văn ? Bài 5: (5’) Tụ màu

- GV quan sỏt, giỳp HS làm bài.

- GV nhận xột, chốt kết quả đỳng.

- Hỡnh trũn, hỡnh vuụng cú đặc điểm gỡ?

3. Củng cố, dặn dũ: (3’)

- Muốn tỡm số bị trừ, số hạng chưa biết ta làm như thế nào ?

- GV tổng kết bài, nhận xột giờ học.

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- Lớp làm vở bài tập.

- Chữa bài, nhận xột, bổ sung.

Trong vườn cú số cõy cam là:

64-18=46 (cõy)

Đỏp số 46 cõy cam - HS đọc yờu cầu, bài làm, giải thớch cỏch làm.

Kĩ năng sống (20p)

KĨ NĂNG TRèNH BÀY SUY NGHĨ, í TƯỞNG( Tiết 1)

I . MỤC TIấU

-Học sinh hiểu đợc những điều cần thiết khi trình bày suy nghĩ, ý tởng.

-Hiểu đợc lợi ích của việc biết trình bày suy nghĩ, ý tởng

-Biết trình bày suy nghĩ, ý tởng của mình trong một số tình huống cụ thể.

- Rèn kĩ năng giao tiếp

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập

III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số.

2. Kiểm tra bài cũ:

- Hãy nêu ích lợi của việc lắng nghe tích cực.

3. Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Dạybài mới:

Bài tập 1: Hãy dánh dấu X vào ô trống trớc những điều cần thiết khi trình bày , diễn đạt suy nghĩ ,ý tởng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm 4

- Giáo viên phát phiếu cho từng nhóm - Quan sát, giúp đỡ từng nhóm.

- Gọi từng nhóm lên trình bày.

-Học sinh đọc yêu cầu.

- Thảo luận nhóm 4 Phiếu học tập

Diễn đạt rõ ràng, đầy đủ thông tin.

Nói mạch lạc, theo trình tự hợp lí.

Xng hồ, sử dụng ngôn ngữ phù hợp với ngời nghe.

Nói với âm lợng vừa phải, không quá

to hoặc quá nhỏ.

Không nói quá nhanh hoặc quá chậm.

Nói không đúngvới suy nghĩ của mình Nói dài dòng.

Kết hợp giữa lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt nét mặt một cách phù hợp.

(26)

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt

- Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ kÕt luËn chung.

4.Cñng cè: Nh¾c l¹i nh÷ng ®iÒu cÇn thiÕt khi tr×nh bµy suy nghÜ , ý tëng

5.DÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc

Sinh hoạt

NHẬN XÉT TUẦN 14

I. MỤC TIÊU

- Giúp học sinh: Nắm được ưu khuyết điểm của bản thân tuần qua.

- Đề ra phương hướng phấn đấu cho tuần tới.

- HS biết tự sửa chữa khuyết điểm, có ý thức vươn lên mạnh dạn trong các hoạt động tập thể, chấp hành kỉ luật tốt.

II. CHUẨN BỊ

- Những ghi chép trong tuần.

- Họp cán bộ lớp.

1. Ổn định tổ chức.

2. Nhận xét chung trong tuần.

a. Lớp trưởng nhận xét

- Ý kiến của các thành viên trong lớp.

b. Giáo viên chủ nhiệm *Nề nếp.

- Chuyên cần :...

- Ôn bài: ...

- Thể dục vệ sinh:

...

*Học tập.

...

* Các hoạt động khác:

...

3. Phương hướng tuần tới.

- Tiếp tục ổn định và duy trì mọi nề nếp lớp.

- Học mới ôn cũ nắm chắc kiến thức.

- Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.

- Thực hiện tốt vệ sinh trường lớp, tiết kiệm điện, nước, bảo vệ của công...

- Tăng cường rèn chữ viết, luyện đọc, giải toán trên mạng.

(27)

- Xây dựng trường học, lớp học thân thiện, xanh sạch đẹp, an toàn, thực hiện tốt an toàn giao thông. Vệ sinh an toàn thực phẩm.Phòng dịch bệnh Tay chân- miệng, cúm , tiêu chảy cấp. Không đốt mua bán pháo, đốt thả đèn trời, không chơi trò chơi bạo lực - Tuyên truyền hướng dẫn HS biết cách tự bảo vệ....bắt cóc,cướp đồ...

- Lao động theo sự phân công.