• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

TUẦN 4

Ngày soạn: 24 / 9 / 2017 Ngày giảng:

Lớp 3A Thứ 3 ngày 26/ 9– tiết 1 Lớp 3B Thứ 4 ngày 27/ 9– tiết 6 Lớp 3C Thứ 2 ngày 25/ 9– tiết 8 Lớp 3Đ Thứ 5 ngày 28/ 9– tiết 8

Mĩ thuật

VẼ TRANH ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - HS biết tìm tòi,chọn nội dung phù hợp 2. Kĩ năng: - Tập vẽ được tranh đề tài trường em.

3. Thái độ: - HS thêm yêu mến trường lớp.

II. CHUẨN BỊ

GV: - Tranh của HS về đề tài trường học và các đề tài khác.

- Hình gợi ý cách vẽ tranh.

HS : - Sưu tầm tranh về trường học- Giấy vẽ, vở tập vẽ 3, bút chì, tẩy, màu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Bài cũ(5’)

- Kiểm tra bài cũ: Nêu cách vẽ quả?

- Kiểm tra đồ dùng.

2. Bài mới :

- Giới thiệu bài mới(1’)

Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài (4’)

- GV giới thiệu một số tranh về đề tài khác.

+ Phong cảnh trường học.

+ Giờ ra chơi….

+ Nhà, cây, vườn, người…

+ Sắp xếp chặt chẽ, màu sắc rõ ràng.

- GV hỏi?

- Đề tài về nhà trường có thể vẽ những gì?

- Các hình ảnh nào thể hiện được nội dung trong tranh?

- Cách sắp xếp các hình, màu? . Hoạt động 2: Cách vẽ tranh(4’) - GV gợi ý để học sinh tìm ra nội phù

- HS trả lời

- HS để đồ dùng lên bàn.

+ HS quan sát và trả lời.

- trường lớp, các bạn…

- Các bạn học sinh…

- Phù hợp…

-

- HS tìm nội dung

- HS quan sát

(2)

hợp với khả năng của HS.

- Treo tranh ( Minh họa bảng )

- Hướng dẫn cho học sinh biết tìm,chọn hình ảnh chính,phụ sao cho cân đối về bố cục và nội dung.

- Vẽ màu theo ý thích.

- Gv minh họa các bước vẽ:

+ Tìm nội dung + Vẽ hình ảnh chính + Vẽ hình ảnh phụ + Vẽ màu.

- Mời 1- 2 HS nêu lại cách vẽ - Giáo viên nêu lại

- Cho HS xem bài tham khảo Hoạt động 3: Thực hành(12’) - GV đặt ra yêu cầu :

- GV đến từng bàn quan sát ,bao quát lớ và hướng dẫn các em còn lúng túng.

- Nhắc HS sắp xếp bố cục,gợi ý tìm dáng,hình,động tác cho phù hợp.

Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá( 4’) - GV gợi ý HS nhận xét,xếp loại bài vẽ:

+ Bố cục.

+ Hình vẽ.

+ Đẹp? chưa đẹp? vì sao.

- Gọi 2 HS nêu cách vẽ

- GV nhận xét chung, khen ngợi HS 3. Củng cố và dặn dò(5’)

- GV củng cố kiến thức trọng tâm của bài.

- Giáo dục HS yêu trường, mến lớp, thầy cô bạn bè.

Dặn dò

- Quan sát các loại quả và chuẩn bị đất nặn. Chuẩn bị đồ dùng bài sau.

- HS nêu - HS quan sát

+ HS tự vẽ bài theo hướng dẫn của GV

+ Vẽ vừa với phần giấy đã chuẩn bị hay vẽ vào vở tập vẽ 3.

+ Vẽ màu theo ý thích.

- HS nhận xét bài bạn

- 2 HS nêu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị bài sau.

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ;

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.. * BVMT: Giáo dục hs có ý thức giữ gìn bảo

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán

Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.. Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện. Kể lại toàn bộ nội dung truyện. Mỗi nhóm có 3 HS và giao nhiệm vụ

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá