TIẾT 100, 101:
CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
DẠY HỌC TRỰC TUYẾN
TRƯỜNG THCS ĐÀM QUANG TRUNG MÔN NGỮ VĂN 9
GV hướng dẫn: Lê Thị Phương Tổ chuyên môn: Văn - Sử - Địa
MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Học sinh nắm được
- Đối tượng của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
- Yêu cầu cụ thể khi làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
2. Kĩ năng:
- Kĩ năng chuyên môn:
+ Nắm được bố cục của kiểu bài nghị luận này.
+ Quan sát các hiện tượng của đời sống.
+ Làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
- Kĩ năng sống:
+ Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: Phân tích, bình luận và đưa ra ý kiến cá nhân về một sự việc, hiện tượng tích cực hoặc tiêu cực trong đời sống.
+ Tự nhận thức được một sự việc, hiện tượng tích cực hay tiêu cực trong đời sống.
+ Ra quyết định: Lựa chọn cách thể hiện quan điểm trước những sự việc, hiện tượng tích cực hay tiêu cực, những việc cần làm, cần tránh trong cuộc sống.
3. Thái độ:
- Có ý thức bày tỏ ý kiến về một vấn đề trong đời sống.
- Nhận biết những vấn đề đang “nóng” trong xã hội hiện nay như bảo vệ môi trường, phòng chống dịch bệnh, tai nạn giao thông…
CỦNG CỐ
CÁC BƯỚC LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
Tìm hiểu đề và
tìm ý
Lập dàn bài
Viết bài
Đọc lại và
sửa
chữa
MB: giới thiệu vấn đề MB: giới thiệu vấn đề
- Dẫn dắt, giới thiệu sự việc hiện tượng cần bàn….
- Dẫn dắt, giới thiệu sự việc hiện tượng cần bàn….
- Nêu phạm vi, hướng giải quyết…
- Nêu phạm vi, hướng giải quyết…
TB: giải quyết vấn đề TB: giải quyết vấn đề
- giải thích
- giải thích - Hiện tượng gì ?- Hiện tượng gì ?
- Hiện tượng đó như thế nào ? - Hiện tượng đó như thế nào ?
- Biểu hiện của hiện tượng ấy ra sao ?.
- Biểu hiện của hiện tượng ấy ra sao ?.
- Phân tích - Phân tích
- Hiện tượng tích cực hay tiêu cực ? - Hiện tượng tích cực hay tiêu cực ?
- Nêu tác dụng ( Nếu là hiện tượng tích cực ).
- Nêu tác dụng ( Nếu là hiện tượng tích cực ).
- Nêu tác hại ( Nếu là hiện tượng tiêu cực ).
- Nêu tác hại ( Nếu là hiện tượng tiêu cực ).
- Nguyên nhân của sự việc, hiện tượng - Nguyên nhân của sự việc, hiện tượng
- Khách quan - Khách quan
- Chủ quan - Chủ quan - Trình bày giải pháp
- Trình bày giải pháp - Phát huy ( nếu tích cực)- Phát huy ( nếu tích cực) - Khắc phục ( nếu tiêu cực) - Khắc phục ( nếu tiêu cực)
- Đánh giá, nêu bài học
- Đánh giá, nêu bài học - Biểu dương điều gì ? Lên án điều gì ? Lí do…..- Biểu dương điều gì ? Lên án điều gì ? Lí do…..
- Bài học cho bản thân, cho mọi người…..
- Bài học cho bản thân, cho mọi người…..
KB: Kết thúc vấn đề
KB: Kết thúc vấn đề - Kết luận vấn đề- Kết luận vấn đề
- Đề xuất cách ứng xử - Đề xuất cách ứng xử
