Bài giảng; Giáo án - Trường TH Xuân Sơn #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-r

(1)

TUẦN 18

Ngày soạn: 30/ 12/ 2019

Ngày soạn: Thứ hai ngày 06 tháng 01 năm 2020 Học vần Bài 73: it, iêt I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Học sinh đọc và viết được: it, iêt, trái mít, chữ viết.

- Đọc được câu ứng dụng: Con gì có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm về đẻ trứng.

- Luyện nói từ 2 – 3 câu theo chủ đề Em tô, vẽ, viết.

2. Kỹ năng:

- Đọc trơn, nhanh, đúng vần, từ khóa và câu ứng dụng.

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Em tô, vẽ, viết.

- Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp.

3. Thái độ:

- Thấy được sự phong phú của tiếng việt . - Rèn chữ để rèn nết người.

- Tự tin trong giao tiếp.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của gv A. Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Cho hs đọc và viết: chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ - Đọc câu ứng dụng: Bay cao cao vút

Chim biến mất rồi Chỉ còn tiếng hót Làm xanh da trời.

- Tìm tiếng ngoài bài có vần mới học?

- Giáo viên nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Gv nêu.

2. Dạy vần:

* Vần it (10^’) a. Nhận diện vần:

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút ra vần mới: it - Gv giới thiệu: Vần it được tạo nên từ i và t.

- So sánh vần it với ut.

- Cho hs ghép vần it vào bảng gài.

b. Đánh vần và đọc trơn:

- Gv phát âm mẫu: it.

Hoạt động của hs - 3 hs đọc và viết.

- 2 hs đọc.

-Vài hs nêu

- Hs qs tranh- nhận xét.

- 1 vài hs nêu.

- Hs ghép vần it.

(2)

- Gọi hs đọc: it.

- Gv viết bảng mít và đọc.

- Nêu cách ghép tiếng mít.

(Âm m trước vần it sau, thanh sắc trên i.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: mít.

- Cho hs đánh vần và đọc: mờ- it- mít- sắc- mít.

- Gọi hs đọc toàn phần: it- mít- trái mít.

* Vần iêt: (10’)

(Gv hướng dẫn tương tự vần it.) - So sánh iêt với it.

(Giống nhau: Âm cuối vần là t. Khác nhau âm đầu vần là iê và i).

c. Đọc từ ứng dụng: (7’)

- Cho hs đọc các từ ứng dụng: con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết

- Gv giải nghĩa từ: đông nghịt.

- Gv nhận xét, sửa sai cho hs.

d. Luyện viết bảng con: (6’)

- Gv giới thiệu cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết - Cho hs viết bảng con.

- Gv quan sát sửa sai cho hs.

- Nhận xét bài viết của hs.

Tiết 2

3. Luyện tập:

a. Luyện đọc: (17’)

- Gọi hs đọc lại bài ở tiết 1.

- Gv nhận xét.

- Cho hs luyện đọc bài trên bảng lớp.

- Giới thiệu tranh vẽ của câu ứng dụng.

- Gv đọc mẫu: Con gì có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm về đẻ trứng.

- Cho hs đọc câu ứng dụng.

- Hs xác định tiếng có vần mới: biết - Cho hs đọc toàn bài trong sgk.

b. Luyện viết: (7’)

- Gv nêu lại cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết

- Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết và cách cầm bút để viết bài.

- Gv quan sát hs viết bài vào vở tập viết.

- Nhận xét.

- Nhiều hs đọc.

- Hs theo dõi.

- 1 vài hs nêu.

- Hs tự ghép.

- Hs đánh vần và đọc.

- Đọc cá nhân, đồng thanh.

- Thực hành như vần it.

- 1 vài hs nêu.

- 5 hs đọc.

- Hs theo dõi.

- Hs quan sát.

- Hs luyện viết bảng con.

- 5 hs đọc.

- Vài hs đọc.

- Hs theo dõi.

- 5 hs đọc.

- 1 vài hs nêu.

- Hs quan sát.

- Hs thực hiện.

- Hs viết bài.

(3)

c. Luyện nói: (6’)

- Gv giới thiệu tranh vẽ.

- Gọi hs đọc tên bài luyện nói: Em tô, vẽ, viết - Gv hỏi hs:

+ Trong tranh vẽ các bạn đang làm những gì?

+ Em thích nhất tô, viết hay vẽ? Vì sao?

+ Em thích tô (viết, vẽ) cái gì nhất? Vì sao?

- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay.

C. Củng cố, dặn dò: (5’)

- Gv tổng kết cuộc chơi và nhận xét giờ học.

- Về nhà luyện đọc và viết bài; Xem trước bài 74.

- Vài hs đọc.

+ 1 vài hs nêu.

+ Vài hs nêu.

+ 1 vài hs nêu.

______________________________________

Toán

Bài 66: ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG I. MỤC TIÊU

- Nhận biết được điểm, đoạn thẳng.

- Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm.

- Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng.

2. Kĩ năng: Học sinh vẽ nhanh, đẹp đoạn thẳng.

3. Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn học, cẩn thận tỉ mỉ khi làm bài.

- Phấn màu, thước kẻ dài, bút chì.

- Gọi học sinh thực hiện phép tính:

9 – 4 – 3 = 10 – 0 – 7 = 8 + 2 – 5 = 6 + 4 – 2 = - Giáo viên nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu đoạn thẳng: (8’)

- Giáo viên dùng phấn chấm lên bảng và hỏi: “Đây là cái gì?”

- Gv nêu: đây là điểm.

- Gv viết tiếp chữ A và nói: Điểm này cô đặt tên là điểm A.

- Tương tự như vậy gv cho học sinh viết thêm các điểm như: B, C, D…

- Cho hs đọc tên các điểm a, b, c, d, e…

- Gv dùng thước nối 2 điểm lại với nhau được đoạn thẳng AB.

2. Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng: (7’)

- Gv hỏi: Để vẽ được 1 đoạn thẳng ta cần dụng cụ

Hoạt động của hs - 2 học sinh lên bảng làm.

- Hs quan sát.

- Hs đọc: Điểm A.

- Hs tự viết và đọc.

- Hs quan sát.

(4)

nào?

- Gv giới thiệu thước kẻ thẳng.

- Hướng dẫn hs cách vẽ đoạn thẳng:

+ Dùng bút chấm 1 điểm rồi chấm một điểm nữa, đặt tên cho từng điểm.

+ Đặt mép thước qua 2 điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút đi nhẹ trên mặt giấy từ điểm nọ đến điểm kia (Kẻ từ trái sang phải).

+ Nhấc bút lên trước rồi nhấc nhẹ thước ra, ta có 1 đoạn thẳng AB

- Cho hs đọc tên các đoạn thẳng: AB, CD, DE...

3. Thực hành: (20’)

Bài 1: Đọc tên các điểm và các đoạn thẳng:

- Cho hs đọc tên các điểm trước rồi đọc đoạn thẳng sau.

- Gọi hs lên chữa bài tập.

Bài 2: Dùng thước thẳng và bút để nối thành: 3 đoạn thẳng; 4 đoạn thẳng.

- Cho hs quan sát hình giáo viên hướng dẫn cách làm bài.

- Cho hs làm bài.

- Cho hs đổi bài kiểm tra.

Bài 3: Mỗi hình vẽ dưới đây có bao nhiêu đoạn thẳng? O

A B M

H K D C N P G L - Cho hs đếm số đoạn thẳng ở mỗi hình rối viết số dưới mỗi hình.

- Gọi hs nêu kết quả.

- Cho hs nhận xét.

C. Củng cố- dặn dò: (2’) - Gọi hs nêu tên bài học.

- Gv nhận xét giờ học.

- Dặn hs về nhà làm bài tập ra vở toán ô li ở nhà.

- Hs giơ thước của mình lên để kiểm tra.

- Hs theo dõi.

- Hs đọc tên đoạn thẳng.

- Hs đọc theo cặp.

- Hs tự nối và viết tên các điểm vào hình b.

- Cho hs kiểm tra chéo.

- Hs tự làm bài.

- Hs đọc kết quả.

- Hs nêu nhận xét.

______________________________________

Phòng học trải nghiệm

Bài: LẮP GHÉP KHINH KHÍ CẦU, MẶT MÈO I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết quan sát tìm và nhặt số que như mẫu.

2. Kĩ năng: Biết cách vận dụng, áp dụng vào trong cuộc sống.

(5)

3. Thái độ:

- Nghiêm túc, tôn trọng các quy định của lớp học.

- Hòa nhã, có tinh thần trách nhiệm đối với nhiệm vụ chung của nhóm.

- Nhiệt tình, năng động trong quá trình học tập.

II. CHUẨN BỊ

- Bộ lắp ghép hình học phẳng.

III. TIẾN TRÌNH

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định: (3’)

- Giáo viên yêu cầu học sinh vào vị trí nhóm mình.

- Yêu cầu các nhóm trưởng lên nhận bộ lắp ghép hình học phẳng.

2. Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Nêu cách ghép hình con thuyền, con thỏ.

3. Giới thiệu các lắp ghép khinh khí cầu, mặt mèo: (30’)

a. Lắp khinh khí cầu

- Gv giới thiệu tranh khinh khí cầu.

- Ảnh chụp gì?

- Khinh khí cầu có tác dụng gì?

- Khinh khí cầu có những bộ phận nào?

- Yêu cầu học sinh mở bộ lắp ghép hình học phẳng ra chọn các chi tiết để lắp thành hình khinh khí cầu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động tương tác: lấy các chi tiết lắp khinh khí cầu.

- Gọi một số HS trình bày lại cách lắp cá nhân trước lớp.

- Cho các nhóm thực hành lắp trong nhóm.

Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh.

- Cho các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp.

b. Lắp mặt mèo

- Gv giới thiệu ảnh chụp mặt mèo.

- Ảnh chụp gì?

- Con nhìn thấy con mèo ở đâu?

- Mặt con mèo có các bộ phận nào?

- Yêu cầu học sinh mở bộ lắp ghép hình học phẳng ra chọn các chi tiết để lắp thành hình mặt mèo.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động tương tác: lấy các chi tiết lắp mặt mèo.

- Hs thực hiện.

- Nhận thiết bị.

- 3 – 4 hs nhắc lại.

- Hs trả lời.

- Học sinh chia sẻ trong nhóm.

- Hs trình bày.

- Hs thực hành.

- Hs trình bày sản phẩm trước lớp.

- Hsnx, bổ sung.

- Hs trả lời.

- Học sinh chia sẻ trong nhóm.

(6)

- Gọi một số HS trình bày lại cách lắp cá nhân trước lớp.

- Cho các nhóm thực hành lắp trong nhóm.

Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh.

- Cho các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp.

- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương.

4. Nhận xét tiết học – HD tiết sau: (2’) - Gọi học sinh nhắc lại tên bài học

- Giáo viên tổng hợp kiến thức.

- Hs qs.

- Hs thực hành.

- Hs trình bày sản phẩm trước lớp.

- Hsnx, bổ sung.

- Hs nhắc lại kiến thức có trong bài mà các con nhớ được.

__________________________________________

Thực hành Tiếng Việt ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hs đọc được các vần, tiếng, từ có chứa vần: it, yêt, iêt 2. Kĩ năng: Đọc và viết được câu ứng dụng.

3. Thái độ: Yêu thích môn học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng ôn như sgk.

- Tranh minh hoạ bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Gv A. Kiểm tra bài cũ: (5')

- Cho hs viết: Thỏ bứt lên, lao vun vút.

- Gọi hs đọc đoạn văn: Món ăn của lợn đất.

- Gv nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: (1')

- Cho hs nêu các âm đã học trong tuần.

2. Ôn tập:

Bài 1: Đánh dấu vào bảng. (6')

- Yêu cầu HS tìm và đánh dấu tiếng có vần cần tìm.

- GV nhận xét và kết luận, tuyên dương những học sinh tìm đúng.

Bài 2: Đọc bài văn “Không biết mình còn mệt tới đâu”.

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn.

- Yêu cầu HS tìm tiếng chứa vần im, iêm, yêm.

3. Luyện viết: (10')

- Cho hs luyện viết bài trong vở thực hành.

Hoạt động của Hs - 2 hs viết bảng.

- 2 hs đọc.

- Nhiều hs nêu.

- HS tìm và đọc lên trước lớp.

- HS đọc nối tiếp câu.

- HS: từng em đọc.

- Hs nêu.

- HS lắng nghe.

- HS viết vào vở thực hành:

(7)

- Gv quan sát, nhận xét.

C. Củng cố, dặn dò: (3')

- Cho hs tìm tiếng chứa âm vừa học ở ngoài bài.

- GV nhận xét tiết học.

Bé viết chữ rất nắn nót.

__________________________________________

Hoạt động ngoài giờ lên lớp

CHỦ ĐIỂM: MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN HOẠT ĐỘNG: XÉ DÁN CÀNH HOA I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Qua quan sát những bức tranh xé dán, hs biết thưởng thức những tác phẩm nghệ thuật tài hoa của các nghệ nhân.

2. Kỹ năng: Hs biết xé dán một cành hoa đơn giản.

3. Thái độ: Yêu thích môn học.

II. CHUẨN BỊ

- Hình ảnh một số bức tranh, ảnh xé dán.

- Giấy màu, hồ dán, giấy trắng…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

* Hoạt động 1: Chuẩn bị. (5’)

- Gv phổ biến cho hs chuẩn bị: giấy màu, hồ, giấy trắng…

* Hoạt động 2: Quan sát. (5’)

- Hs quan sát những bức tranh xé dán.

- Giáo viên giới thiệu cho hs:

- Chủ đề: Hoa (qs các bức tranh số 28, 29 ) - Chủ đề: Phong cảnh (qs các bức tranh số 30, 31)

* Hoạt động 3: Thực hành. (20’) - Gv hd hs xé cánh hoa, nhị hoa:

- Hs tùy ý chọn màu hoa (theo màu giấy) - Chọn hoa có mấy cánh.

- Gv xé mẫu một số cánh hoa: 4 cánh, 5 cánh, 8 cánh đính lên bảng.

- Xé mẫu nhị hoa.

- Hs ngồi theo nhóm, giúp nhau hoàn thành xé cánh hoa, nhị hoa.

- Gv hd hs xé cành, lá:

- Dán cành hoa: Gv hd hs cách bôi hồ không qua ướt, dễ rách giấy.

- Nhận xét sản phẩm của học sinh.

* Hoạt động 4: Nhận xét – Đánh giá. (5’) - Chọn những bài làm đẹp, cho hs quan sát.

- Gv khen ngợi tinh thần làm việc say sưa của cả lớp

- Lắng nghe.

- Học sinh tập xé dán cành hoa.

- Thực hành.

- Lắng nghe.

__________________________________________

(8)

Ngày soạn: 30/ 12/ 2019

Ngày soạn: Thứ ba ngày 07 tháng 01 năm 2020 Học vần Bài 74: uôt, ươt I. MỤC TIÊU

- Học sinh đọc và viết được: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván.

- Đọc được câu ứng dụng: Con Mèo mà trèo cây cau

Hỏi thăm chú Chuột đi đâu vắng nhà Chú Chuột đi chợ đường xa

Mua mắm, mua muối giỗ cha con Mèo.

- Luyện nói từ 2 – 3 câu theo chủ đề Chơi cầu trượt.

2. Kỹ năng:

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chơi cầu trượt.

3. Thái độ:

- Thấy được sự phong phú của tiếng việt.

- Rèn chữ để rèn nết người.

- Tự tin trong giao tiếp.

- Cho hs đọc và viết: con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết

- Đọc câu ứng dụng: Con gì có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm về đẻ trứng.

B. Bài mới:

2. Dạy vần:

* Vần uôt (10’) a. Nhận diện vần:

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút ra vần mới: uôt - Gv giới thiệu: Vần uôt được tạo nên từ uô và t.

- So sánh vần uôt với iêt.

- Cho hs ghép vần uôt vào bảng gài.

- Gv phát âm mẫu: uôt.

- 2 hs đọc.

- Vài hs nêu

- 1 vài hs nêu.

- Hs ghép vần it.

(9)

- Gọi hs đọc: uôt.

- Gv viết bảng chuột và đọc.

- Nêu cách ghép tiếng chuột.

(Âm ch trước vần uôt sau, thanh nặng dưới ô) - Yêu cầu hs ghép tiếng: chuột.

- Cho hs đánh vần và đọc: chờ- uôt- chuốt- nặng- chuột - Gọi hs đọc toàn phần: uôt- chuột- chuột nhắt

* Vần ươt: (10’)

(Gv hướng dẫn tương tự vần uôt.) - So sánh ươt với uôt.

(Giống nhau: Âm cuối vần là t. Khác nhau âm đầu vần là ươ và uô).

- Cho hs đọc các từ ứng dụng: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt

- Gv giải nghĩa từ: trắng muốt, tuốt lúa.

- Gv nhận xét, sửa sai cho hs.

- Gv giới thiệu cách viết: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván.

- Cho hs viết bảng con.

- Gv quan sát sửa sai cho hs.

Tiết 2 3. Luyện tập:

- Gv nhận xét.

- Gv đọc mẫu: Con Mèo mà trèo cây cau

- Hs xác định tiếng có vần mới: Chuột.

- Cho hs đọc toàn bài trong sgk.

- Gv nêu lại cách viết: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván.

- Hs theo dõi.

- 1 vài hs nêu.

- Hs tự ghép.

- Thực hành như vần it.

- 1 vài hs nêu.

- 5 hs đọc.

- Hs theo dõi.

- Hs quan sát.

- 5 hs đọc.

- Vài hs đọc.

- Hs theo dõi.

- 5 hs đọc.

- 1 vài hs nêu.

- Hs quan sát.

- Hs thực hiện.

- Hs viết bài.

(10)

- Nhận xét.

- Gọi hs đọc tên bài luyện nói: Chơi cầu trượt.

- Gv hỏi hs:

+ Trong tranh vẽ những gì?

+ Nhìn tranh, em thấy nét mặt của các bạn như thế nào?

+ Em có thích chơi cầu trượt ko? Vì sao?

- Trò chơi: Viết đúng tên hình ảnh và đồ vật.

- Vài hs đọc.

+ 1 vài hs nêu.

+ Vài hs nêu.

______________________________________

Toán

Bài 67: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I. MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

- Có biểu tượng về “dài hơn- ngắn hơn”. Qua đó hình thành biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “dài- ngắn” của chúng.

- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý bằng hai cách: So sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp thông qua độ dài trung gian.

2. Kĩ năng: Biết độ dài một vật và áp dụng so sánh trong thực tế 3. Thái độ:

- Giáo dục hs yêu thích môn học, cẩn thận tỉ mỉ khi làm bài.

- Thước nhỏ, thước to dài, bút chì màu.

- Gọi hs vẽ 2 và đọc tên hai đoạn thẳng đó.

- Gv nhận xét.

B. Bài mới: (15’) 1. Giới thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu mục tiêu bài học.

2. Bài mới:

2.1. Dạy biểu tượng “Dài hơn, ngắn hơn” và so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng.

a. Gv cầm hai thước kẻ dài ngắn khác nhau và hỏi

“Làm thế nào để biết cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn?”

- Gv gợi ý: Hướng dẫn học sinh đo trực tiếp bằng

Hoạt động của hs - 2 hs vẽ và đọc tên đoạn thẳng đó.

- Chập hai thước để đo.

(11)

cách: Chập hai chiếc thước khít vào nhau, sao cho một đầu bằng nhau, rồi nhìn vào đầu kia sẽ biết cái nào dài hơn, cái nào ngắn hơn.

- Cho hs lên bảng so sánh.

- Cho hs nhìn vào tranh sgk để xác định thước nào dài hơn thước nào ngắn hơn.

- Tương tự cho hs so sánh bút chì …

- Gv cho hs quan sát 2 đoạn thẳng và so sánh xem đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD đoạn nào dài hơn?

- Hướng dẫn học sinh thực hành so sánh từng cặp hai đoạn thẳng trong bài tập 1.

b. Từ các biểu tượng về “dài hơn, ngắn hơn” nói trên, hs nhận ra rằng: Mỗi đoạn thẳng đều có một độ dài nhất định.

2.2. So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng qua độ dài trung gian.

- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ trong sgk và nói “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay.”

- Hướng dẫn và thực hành đo một đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng bằng gang tay để học sinh quan sát.

- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ tiếp sau và cho hs trả lời: Vì sao lại biết đoạn thẳng nào dài hơn đoạn thẳng nào ngắn hơn?

- Gv nhận xét: “Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó”.

2.3. Thực hành:

a. Bài 2: (6’) Ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng.

- Gv hướng đẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng tương ứng.

- Cho hs so sánh độ dài từng cặp hai đoạn thẳng.

b. Bài 3: (7’) Ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng.

- Cho học sinh tự làm và chữa bài tập.

- Cho hs đổi bài kiểm tra.

C. Củng cố- dặn dò: (3’)

- Cho học sinh nhắc lại tên bài học.

- Dặn hs về nhà tập đo một số đồ vật ở nhà bằng dụng cụ đã học.

- Hs so sánh.

- Hs tự đo và nêu kết quả.

- Hs nêu kết quả.

- Hs so sánh bằng cách đo độ dài gang tay.

- Hs nêu: Đoạn thẳng ở dưới dài hơn. Đoạn thẳng ở trên ngắn hơn.

- Hs so sánh rồi điền kết quả.

- Học sinh làm bài

- So sánh từng cặp của độ dài đoạn thẳng.

- 1 hs đọc yêu cầu.

- Hs tô màu vào băng giấy ngắn nhất.

- Hs kiểm tra chéo.

______________________________________

(12)

Ngày soạn: 31/ 12/ 2019

Ngày soạn: Thứ tư ngày 07 tháng 01 năm 2020 Học vần Bài 75: ÔN TẬP I. MỤC TIÊU

- Hs đọc, viết một cách chắc chắn 14 chữ ghi âm vừa học từ bài 68 đến bài 74.

- Đọc đúng các từ ngữ và câu ứng dụng trong bài.

- Nghe, hiểu và kể lại 1đoạn câu chuyện Chuột nhà và Chuột đồng.

2. Kỹ năng:

- Kể lại 1đoạn câu chuyện Chuột nhà và Chuột đồng.

3. Thái độ:

- Rèn chữ để rèn nết người - Tự tin trong giao tiếp

- Kể chuyện cho mọi người nghe.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng ôn tập.

- Tranh minh họa cho từ, câu ứng dụng.

- Tranh minh họa cho truyện kể Chuột nhà và Chuột đồng.

- Cho hs đọc và viết các từ: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt.

- Gọi hs đọc: Con Mèo mà trèo cây cau

- Gv nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu: Gv nêu 2. Ôn tập:

a. Các vần vừa học: (15’)

- Gv đọc vần, hs viết các vần vào giấy A4 và gắn lên bảng.

- Yêu cầu hs đọc các vần trên bảng lớp.

- Cho hs nhận xét: + 14 vần có gì giống nhau?

+ Trong 14 vần, vần nào có âm đôi?

- Cho hs đọc các vần vừa ghép được.

b. Đọc từ ứng dụng: (9’)

Hoạt động của hs - Hs viết bảng con.

- 2 hs đọc.

- Vài hs nêu.

- Hs viết theo nhóm.

- Vài hs đọc.

- 1 vài hs nêu.

- Hs nêu.

- Hs đọc cá nhân, tập thể.

(13)

- Gọi hs đọc các từ: chót vót, bát ngát, Việt Nam - Gv đọc mẫu và giải nghĩa từ: chót vót, bát ngát c. Luyện viết (8’)

- G viết mẫu, nêu cách viết của từng từ: chót vót, bát ngát

- Quan sát hs viết bài.

- Gv nhận xét bài viết của hs.

- Gọi hs đọc lại bài trong sgk.

- Gv giới thiệu tranh về câu ứng dụng:

Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nhau đi nằm.

- Hướng dẫn hs đọc câu ứng dụng.

- Gọi hs đọc câu ứng dụng.

b. Kể chuyện: (10’)

- Gv giới thiệu tên truyện: Chuột nhà và Chuột đồng.

- Gv kể lần 1, kể cả truyện.

- Gv kể lần 2, kể từng đoạn theo tranh.

- Gv nêu câu hỏi để hs dựa vào đó kể lại câu chuyện.

- Yêu cầu học sinh kể theo tranh.

- Gọi hs kể 1 đoạn câu chuyện.

- Nêu ý nghĩa: Biết yêu quý những gì do chính tay mình làm ra.

c. Luyện viết: (7’)

- Hướng dẫn hs viết bài vào vở tập viết.

- Gv nêu lại cách viết từ: chót vót, bát ngát - Nhận xét bài viết.

- Gọi hs đọc lại toàn bài trong sgk.

- Gv tổ chức cho hs thi ghép tiếng có vần ôn tập. Hs nêu lại các vần vừa vừa ôn.

- Về nhà luyện tập thêm. Xem trước bài 76.

- Vài hs đọc.

- Hs theo dõi.

- Hs quan sát.

- Hs viết bài vào bảng con.

- 5 hs đọc.

- Hs quan sát, nhận xét.

- Hs theo dõi.

- Vài hs đọc.

- Hs theo dõi.

- Vài hs kể từng đoạn.

- 3 hs kể.

- Hs theo dõi.

- Hs ngồi đúng tư thế.

- Mở vở viết bài.

______________________________________

Toán

Bài 68: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết cách so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như: Bàn học sinh, bảng đen, quyển vở, hộp bút, hoặc chiều dài, chiều rộng lớp học… bằng cách chọn và sử

(14)

dụng đơn vị đo “chưa chuẩn” như gang tay bước chân, thước kẻ học sinh, que tính, que diêm...

- Nhận biết được rằng: gang tay, bước chân của hai người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau. Từ đó có biểu tượng về sự “sai lệch” “tính sấp sỉ” hay “sự ước lượng”trong quá trình đo các độ dài bằng những đơn vị đo “ chưa chuẩn”.

- Bước đầu nhận biết sự cần thiết phải có một đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài.

2. Kĩ năng: Nhanh chóng đo được các vật trong thực tế

3. Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn học, cẩn thận tỉ mỉ khi làm bài.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước kẻ học sinh, que tính…

- Gv hỏi: Giờ trước học bài gì?

+ Muốn so sánh độ dài đoạn thẳng ta cần phải làm gì?

B. Bài mới:

1. Giới thiệu độ dài “ gang tay”: (3’)

- Gv nói “Gang tay là độ dài (khoảng cách) tính từ đầu ngón tay cái tới đầu ngón tay giữa”.

- Yêu cầu hs xác định độ dài gang tay của bản thân mình bằng cách chấm một điểm nơi đầu đặt ngón tay giữa rồi nối hai điểm đó để được một đoạn thẳng AB nói: “Độ dài gang tay của em bằng độ dài đoạn thẳng AB”.

2. Hướng dẫn cách đo độ dài bằng “gang tay”. (5’)

- Gv nói: “Hãy đo cạnh bảng bằng gang tay”.

- Gv làm mẫu: “Đặt ngón tay cái sát mép bên trái của cạnh bảng, kéo căng ngón tay giữa và đặt dấu ngón giữa tại một điểm nào đó trên mép bảng, Co ngón tay cái về trùng với ngón giữa rồi đặt ngón giữa đến một điểm khác trên mép bảng và cứ như thế đến mép phải của bảng. Cứ như thế, mỗi lần đo thì đếm “một, hai,… cuối cùng đọc to kết quả”.

3. Hướng dẫn cách đo độ dài “bằng bước chân”. (5’)

- Gv nói: Hãy đo chiều dài của bục bảng bằng bước chân.

- Gv làm mẫu: Đứng chụm hai chân sao cho các ngón chân bằng nhau tại mép trái của bục giảng, giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên

Hoạt động của hs - 1 hs nêu.

- 2 hs nêu.

- Quan sát và nhận xét.

- Học sinh thực hành đo bằng gang tay, đọc to kết quả của mình

- Học sinh lần lượt lên đo bảng lớp.

- Hs quan sát giáo viên làm mẫu.

- Học sinh thực hành thử.

(15)

phía trước và đếm: một bước, hai bước, ba bước… tiếp tục như vậy cho hết mép bảng thì thôi. Cuối cùng đọc kết quả.

4. Luyện tập: (15’)

a. Giúp học sinh nhận biết: đơn vị đo là “gang tay”.

b. Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo là “bước chân”.

c. Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo độ dài là:

“độ dài của que tính”.

- Nếu còn thời gian có thể cho đo bằng “sải tay”.

- Cho hs so sánh độ dài bước chân của cô giáo và độ dài của bước chân học sinh.

- Vì sao người ta ngày nay không sử dụng

“gang tay” hay “bước chân” để đo độ dài trong các hoạt động hàng ngày. (vì độ dài này chưa chuẩn, cùng một độ dài đoạn đường có thể không giống nhau.

- Giáo viên nhận xét giờ thực hành.

- Dặn hs về nhà tập đo lại.

- Nêu yêu cầu bài tập:

- Đo độ dài bằng gang tay, rồi nêu kết quả đo.

- Đo độ dài bằng bước chân.

- Đo độ dài bằng que tính.

- Thực hành đo độ dài của bàn học, …

- Học sinh trả lời.

______________________________________

Ngày soạn: 31/ 12/ 2019

Ngày soạn: Thứ năm ngày 9 tháng 01 năm 2020 Học vần Bài 76: oc, ac I. MỤC TIÊU

- Học sinh đọc và viết được: oc, ac, bác sĩ, con sóc.

- Đọc được câu ứng dụng: Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc hòn than.

- Nói được từ 2 – 3 câu theo chủ đề Vừa vui vừa học.

2. Kỹ năng:

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Vừa vui vừa học.

3. Thái độ:

- Rèn chữ để rèn nết người.

(16)

- Cho hs đọc: at, ot, ôt, ơt, et, it, ut, ưt, êt, uôt, ươt, iêt

- Cả lớp viết từ: chót vót, bát ngát

- Đọc câu ứng dụng: Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nhau đi nằm.

- kể lại một đoạn chuyện - Giáo viên nhận xét.

B. Bài mới:

2. Dạy vần:

* Vần oc (10’) a. Nhận diện vần:

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút ra vần mới: oc - Gv giới thiệu: Vần oc được tạo nên từ o và c - So sánh vần oc với ot

- Cho hs ghép vần oc vào bảng gài.

- Gv phát âm mẫu: oc - Gọi hs đọc: oc

- Gv viết bảng sóc và đọc.

- Nêu cách ghép tiếng sóc

(Âm s trước vần oc sau, thanh sắc trên o.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: sóc

- Cho hs đánh vần và đọc: sờ- oc- sóc - sắc- sóc - Gọi hs đọc toàn phần: oc- sóc - con sóc

* Vần ac: (8’)

(Gv hướng dẫn tương tự vần oc.) - So sánh ac với oc.

(Giống nhau: Âm cuối vần là c. Khác nhau âm đầu vần là a và o).

- Cho hs đọc các từ ứng dụng: hạt thóc, bản nhạc, con cóc, con vạc

- Gv giải nghĩa từ: hạt thóc, con vạc - Gv nhận xét, sửa sai cho hs.

- Gv giới thiệu cách viết: oc, ac, con sóc, bác sĩ - Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs.

- Cả lớp viết.

- 2 hs đọc.

- Vài hs kể

- 1 vài hs nêu.

- Hs ghép vần oc.

- Hs theo dõi.

- 1 vài hs nêu.

- Hs tự ghép.

- Thực hành như vần oc.

- 1 vài hs nêu.

- 5 hs đọc.

- Hs theo dõi.

- Hs quan sát.

- 5 hs đọc.

(17)

- Gv nhận xét.

- Gv đọc mẫu: Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc hòn than.

- Hs xác định tiếng có vần mới: cóc, bọc, lọc.

- Cho hs đọc toàn bài trong sgk.

- Gv nêu lại cách viết: oc, ac, con sóc, bác sĩ

- Nhận xét.

- Gọi hs đọc tên bài luyện nói: Vừa vui vừa học.

- Gv hỏi hs:

+ Trong tranh vẽ các bạn đang làm những gì?

+ Em có thích vừa vui vừa học không? Tại sao?

+ Kể tên các trò chơi em được học trên lớp?

+ Em thấy cách đó học có vui không?

- Trò chơi: Viết đúng tên hình ảnh và đồ vật.

- Vài hs đọc.

- Hs theo dõi.

- 5 hs đọc.

- 1 vài hs nêu.

- Hs quan sát.

- Hs thực hiện.

- Hs viết bài.

- Vài hs đọc.

+ 1 vài hs nêu.

+ Vài hs nêu.

+ 1 vài hs nêu.

______________________________________

Toán

Bài 69: MỘT CHỤC, TIA SỐ I. MỤC TIÊU

- Nhận biết 10 đơn vị còn gọi là 1 chục.

- Biết đọc và ghi số trên tia số.

2. Kĩ năng: Nhận diện nhanh các đồ vật là một chục. Vận dụng đếm trong thực tế 3. Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn học, cẩn thận tỉ mỉ khi làm bài.

- Tranh vẽ, bó một chục que tính, bảng phụ.

- Yêu cầu học sinh đo chiều dài của mép bàn học

Hoạt động của hs - 2 hs thực hành đo.

(18)

- Gv nhận xết cách đo.

II. Bài mới:

1. Giới thiệu “một chục”: (6’)

- Cho hs quan sát tranh, đếm số quả và nêu.

- Gv nêu: 10 quả còn gọi là một chục quả.

- Cho hs đếm số que tính trong bó và nói số que.

- Gv: 10 que tính còn gọi là mấy chục que tính?

- Gv hỏi: 10 đơn vị còn gọi là mấy chục?

- Ghi bảng: 10 đơn vị = 1 chục.

- Gv hỏi: 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?

2. Giới thiệu tia số. (6’)

- Gv vẽ tia số rồi giới thiệu: Trên tia số có 1 điểm gốc là 0 (Được ghi số 0). Các điểm (vạch) cách đều nhau được ghi số: mỗi điểm (mỗi vạch) ghi một số, theo thứ tự tăng dần.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Gọi hs đọc các số trên tia số.

3. Luyện tập:

Bài 1: (5’) Vẽ cho đủ 1 chục chấm tròn:

- Yêu cầu hs quan sát và đếm số chấm tròn trong hình rồi vẽ cho đủ 10 chấm tròn.

- Gọi hs chữa bài.

Bài 2: (6’) Khoanh tròn vào 1 chục con vật (theo mẫu).

- Cho hs làm bài.

- Cho hs đổi chéo bài kiểm tra.

Bài 3: (5’) Điền số vào dưới mỗi vạch của tia số:

- Yêu cầu hs tự điền theo thứ tự từ 0 đến 10.

- Cho hs đọc kết quả bài làm của mình.

- Gv hỏi: + Một chục là mấy đơn vị?

+ 10 đơn vị còn mấy chục?

- Dặn hs về nhà tập làm bài vào vở ô li.

- Hs đếm nà nêu: Có 10 quả.

- Hs nêu.

- Hs nêu: 10 que tính còn gọi là một chục que tính.

- Hs nêu: 10 đơn vị còn gọi là một chục.

- Hs nêu: 1 chục bằng 10 đơn vị.

- Hs nhắc lại kết luận đúng.

- Hs quan sát tia số.

- Hs đọc các số trên tia số.

- So sánh các số trên tia số.

- Hs đọc yêu cầu.

- Hs làm bài.

- 5 hs làm trên bảng.

- 1 hs nêu yêu cầu.

- Hs đếm cho đủ một chục con vật rồi khoanh tròn vào.

- Hs kiểm tra chéo.

- Hs tự làm bài.

- 1 hs lên bảng làm.

______________________________________

(19)

Văn hóa giao thông

BÀI 5: VĂN MINH LỊCH SỰ KHI NGỒI TRÊN XE ĐẠP, XE MÁY I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết được cách ứng xử văn minh, lịch sự khi ngồi sau xe đạp, xe máy.

2. Kĩ năng: Biết thực hiện các quy định khi ngồi sau xe đạp, xe máy.

3. Thái độ: HS có ý thức thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân thực hiện đúng các quy định khi ngồi sau xe đạp, xe máy.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên

- Tranh ảnh minh họa đúng/sai về người ngồi sau xe đạp, xe máy.

- Tranh ảnh trong sách văn hóa giao thông.

2. Học sinh

- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 1.

- Thẻ đúng (Đ), sai (S).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Trải nghiệm: (5’)

- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng và chia sẻ những trải nghiệm của bản thân về khi đi bộ:

+ Ở lớp, có em nào đã từng ngồi sau xe đạp, xe máy?

+ Khi ngồi sau xe đạp, xe máy mà em uống hết hộp sữa thì em phải làm sao?

- Cá nhân HS giơ tay phát biểu.

- GV chuyển ý sang phần hoạt động cơ bản.

B. Hoạt động cơ bản: (30’)

* Hoạt động 1:

- GV đọc truyện 2 lần.

- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung câu chuyện, kết hợp quan sát tranh minh họa và thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi trong SGK.

- Đại diện nhóm trả lời từng câu hỏi:

+ Ăn hết hộp xôi, An đã làm gì?

+ Nếu em là An, em sẽ nói gì với anh thanh niên?

+ Theo em, bạn An nên bỏ cái hộp như thế nào cho đúng?

- GV cho HS xem một số tranh ảnh minh

- Lắng nghe

- Vài HS trả lời - Lắng nghe.

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi trong 2 phút.

+ Ăn hết hộp xôi, An đã ném vào thùng rác nhưng gió thổi rơi vào mặt anh đi xe máy.

+ Nếu em là An, em sẽ nói xin lỗi với anh thanh niên.

+ Theo em, bạn An nên nói mẹ dừng xe để bỏ cái hộp vào thùng rác.

- HS xem tranh minh họa.

(20)

họa.

- GV chốt ý, yêu cầu HS đọc ghi nhớ trang 21.

* Hoạt động 2: Thực hành.

- GV nêu yêu cầu.

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 theo tranh và cho biết em có nên làm theo các bạn trong hình không? Tại sao ?

- Gọi HS nêu nội dung từng tranh, lớp nhận xét, bổ sung.

- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến của mình về điều nên làm hoặc không nên làm theo từng tranh bằng thẻ. (GV đưa hình ảnh)

-Yêu cầu HS nêu ý kiến vì sao nên/không nên theo từng tranh cụ thể.

- GV liên hệ giáo dục.

* Đối với tranh 1,2, 3, 4 GV đặt câu hỏi:

- Em sẽ nói gì với các bạn trong các hình ảnh thể hiện điều không nên làm ở các tranh trên?

- GV kết luận, rút ra bài học:

- Gọi 1 HS đọc lại ghi nhớ C. Củng cố, dặn dò: (3’)

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương những em học tập tích cực

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

- Lắng nghe, HS đọc ghi nhớ.

- 1 HS nêu yêu cầu.

- Thảo luận nhóm 4 trong 2 phút.

- HS nêu nội dung từng bức tranh.

- HS bày tỏ ý kiến của mình bằng thẻ.

- HS trả lời.

- Lắng nghe.

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- 1 HS đọc ghi nhớ.

- Lắng nghe.

________________________________________

Ngày soạn: 31/ 12/ 2019

Ngày soạn: Thứ sáu ngày 10 tháng 01 năm 2020 Học vần

KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I

______________________________________

SINH HOẠT LỚP TUẦN 18 I. MỤC TIÊU

- Kiểm điểm các hoạt động trong tuần.

- Phát huy những ưu điểm đã đạt được, khắc phục những mặt còn tồn tại.

- Tiếp tục thi đua vươn lên trong học tập, nề nếp.

II. NỘI DUNG

1. Tổ trưởng nhận xét các thành viên trong tổ.

- Tổ: 1, 2, 3.

- Gv căn cứ vào nhận xét, xếp thi đua trong tổ.

(21)

2. GV nhận xét chung

* Ưu điểm:

...

* Tồn tại

...

3. Phương hướng hoạt động tuần tới

- Khắc phục những mặt còn hạn chế, phát huy những ưu điểm đã đạt được.

- Tập trung cao độ vào học tập học mới ôn cũ kiểm tra cuối kì, phát huy tinh thần học nhóm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong học tập.

______________________________________

Kỹ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết được một số biểu hiện cụ thể của tình yêu thương gia đình.

2. Kĩ năng: Hiểu được một số yêu cầu để thể hiện tình yêu thương gia đình.

3. Thái độ: Tích cực thực hiện các hành động yêu thương gia đình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở BT Kĩ năng sống.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

A. Khởi động: (3’)

- Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài:" Ba ngọn nến ”.

B. Bài mới: (15’) 1. Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng.

2. Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hoạt động thực hành.

a) Rèn luyện

- Hãy viết và trang trí một bức thư hoặc một tấm thiệp chúc mừng sinh nhật để gửi người thân trong gia đình.

- Trưng bày sản phẩm.

- Lớp hát.

- Lắng nghe.

- HS làm việc cá nhân.

- Bình chọn sản phẩm đẹp, ý

(22)

b) Định hướng ứng dụng

- GV nêu tình huống: Em kể những hành động, việc làm thể hiện tình yêu thương đối với những người thân của mình.

- Gọi đại diện nhóm trình bày.

- GV nhận xét, khen ngợi những HS thực hiện tốt.

* Hoạt động 2: Ứng dụng.

- GV đọc cho HS nghe bài tập ứng dụng.

- BT: Hãy thực hiện những việc dưới đây. Sau khi thực hiện xong, hãy tự đánh giá theo mức độ:

+ Chưa hài lòng.

+ Hài lòng.

+ Rất hài lòng.

- Việc em làm: Thực hiện việc khiến bố mẹ vui lòng:

+ Trò chuyện, gần gũi, chăm sóc ông bà.

+ Mời cà nhà dùng cơm trước mỗi bữa ăn.

- Gọi HS đánh giá.

- GV kết luận.

- HS hoàn thành Phiếu tự kiểm tra ở trang 53 sách Thực hành KN sống.

C. Củng cố, dặn dò: (2’)

GV nhận xét giờ học, nhắc nhở HS chuẩn bị tiết sau.

nghĩa.

- HS thảo luận nhóm 4.

- Đại diện nhóm trình bày.

- Lắng nghe.

- Hs nhận xét.

- Hs tự làm.

______________________________________