• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo"

Copied!
12
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

1

1.

Ban ngày

(2)

2.

Ban ñeâm

2

(3)

Ban ngày Ban đêm

3

(4)

4

- Khi chiếu đèn pin thì ánh sáng đèn pin đến đâu?

Ánh sáng đến được điểm dọi đèn vào

Ánh sáng đi theo đường thẳng.

-Thí nghiệm 1:

(5)
(6)

6

3. Tìm hiểu việc truyền ánh sáng truyền qua các vật 3. Tìm hiểu việc truyền ánh sáng truyền qua các vật

Thí nghiệm 2:

(7)

7

(8)
(9)

Ánh sáng truyền theo đường cong hay đường thẳng?

Ánh sáng truyền theo

đường thẳng.

(10)

10

KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM 2 :

Các vật tồn bộ ánh sáng đi qua

Các vật chỉ cho một phần ánh sáng đi qua

Các vật khơng cho ánh sáng đi qua

Tấm kính thủy tinh trong, tấm nhựa kính trong,

Tấm kính mờ, vải mỏng, thước kẻ bằng nhựa trong,

Tấm bìa, quyển vở, quyển sách, tấm ván, viên gạch,…

(11)

11

Thí nghi m 3 Thí nghi m 3

4. Mắt nhìn thấy vật khi nào?

4. Mắt nhìn thấy vật khi nào?

(12)

12

- Mắt ta nhìn thấy vật khi nào?

- Mắt ta nhìn thấy vật khi vật đó tự phát ra ánh sáng, khi có ánh sáng chiếu vào vật, khi không có vật gì che mắt ta, khi vật đó ở gần mắt...

Mắt ta nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ

vật đó truyền vào mắt.

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ;

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.. * BVMT: Giáo dục hs có ý thức giữ gìn bảo

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán

Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.. Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện. Kể lại toàn bộ nội dung truyện. Mỗi nhóm có 3 HS và giao nhiệm vụ

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá