• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

TUẦN 19

Ngày soạn: 19/ 01 / 2019

Ngày giảng: Lớp 4B Thứ 3 ngày 21 /01– tiết 6

Lớp 4C, 4A Thứ 4 ngày 22/ 01– tiết 2,6 Kĩ thuật

LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I. Mục tiêu

1. HS biết được một số lợi ích của việc trồng rau, hoa. Biết liên hệ thực tiễn về lợi ích của việc trồng rau, hoa.

2. Yêu thích công việc trồng rau, hoa.

3. Có ý thức sử dụng tiết kiệm năng lượng, lấy cây xanh làm chất đốt và đốt vừa phải để góp phần bảo vệ môi trường

II. Chuẩn bị

GV: Sưu tầm tranh, ảnh một số cây rau, hoa.

Tranh minh hoạ ích lợi của việc trồng rau, hoa.

HS: SGK KT 4

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs 1. Bài cũ(5’)

- GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu của HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ.

- GV nhận xét 2. Bài mới - Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu về lợi ích của việc trồng rau, hoa. (15’)

- GV treo tranh H.1 SGK và cho HS quan sát hình.thảo luận theo các CH:

+ Liên hệ thực tế, em hãy nêu ích lợi của việc trồng rau?

+ Gia đình em thường sử dụng rau nào làm thức ăn?

+ Rau được sử dụng như thế nào trong bữa ăn ở gia đình?

+ Rau còn được sử dụng để làm gì?

-GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác nhau. Có loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau có nhiều vitamin, chất xơ giúp cơ thể

con người dễ tiêu hoá. Vì vậy rau không thể thiếu trong bữa ăn hằng ngày của chúng ta.

- GV cho HS quan sát H.2 SGK và yêu

Hs khởi động

Hs ghi đầu bài

Hs quan sát và thảo luận Hs trả lời

Rau cải, muống, cúc…

Luộc, sào, nấu…

Thức ăn chính

- Hs trả lời

(2)

cầu HS hãy nêu tác dụng của việc trồng rau và hoa ?

-GV nhận xét và kết luận.: Cây xanh cân bằng không khí, giúp giảm thiểu việc dùng năng lượng làm sạch không khí trong môi trường sống, đồng thời cây cung cấp chất đốt, giảm tiêu thụ điện dùng để đun nấu,..Tuy nhiên cũng đốt vừa phải để góp phần bảo vệ môi trường,…

Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện, khả năng phát triển cây rau, hoa ở nước ta.

(10’)

? Làm thế nào để trồng rau, hoa đạt kết quả?

?Vì sao có thể trồng rau, hoa quanh năm - GV chốt: Các điều kiện khí hậu, đất đai ở nước ta thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ trồng: rau muống, rau cải, cải xoong, hoa hồng,hoa cúc …Vì vậy nghề

trồng rau, hoa ở nước ta ngày càng phát triển.

- GV tóm tắt những nội dung chính của bài học theo phần ghi nhớ trong khung và cho HS đọc.

3. Nhận xét- dặn dò:(5’)

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS.

-Chuẩn bị đọc trước bài “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa”.

- Hs trả lời - Hs trả lời

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ;

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.. * BVMT: Giáo dục hs có ý thức giữ gìn bảo

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán

Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.. Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện. Kể lại toàn bộ nội dung truyện. Mỗi nhóm có 3 HS và giao nhiệm vụ

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá