Giáo án lớp 4 Tuần 24 - Giáo dục tiếu học

(1)

TUẦN 24

Thứ hai ngày 26 tháng 2 năm 2018 TOÁN: LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

- Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên..

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 3 trang / SGK

- GV nhận xét, đánh giá 2. Bài mới:

2.1. Giới thiệu bài:

2.2. Nội dung:

Bài 1 :

- 1 HS nêu đề bài xác định nội dung đề.

- GV hướng dẫn hs thực hiện mẫu.

- 2 HS lên bảng sửa bài.

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.

Sau đó đổi chéo vở cho nhau.

- Giáo viên nhận xét bài học sinh.

Bài 2 :

- 1 HS nêu yêu cầu đề bài, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi.

- GV nhận xét, chốt Bài 3:

- HS đọc đề, tự làm bài, lớp nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá 3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học.

- 2 HS lên bảng làm bài, dưới lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Hs nêu.

- Hs quan sát.

- Hs làm bài trên bảng.

- HS đọc đề bài. Thảo luận nhóm đôi - Lớp trưởng cho các nhóm chia sẻ kết quả

(³₈⁺²₈) + ¹₈ = ³₈⁺⁽²₈⁺¹₈⁾

- Hs tự làm bài.

Giải:

Nửa chu vi của hình chữ nhật đó là:

(2 3+ 3

10)x2=58 30 (m)

(2)

TẬP ĐỌC: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I. MỤC TIÊU

- Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thong báo tin vui.

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- KNS: Tự nhận thức-Tư duy sáng tạo

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ:

2. Bài mới:

2.1. Giới thiệu bài

- GV cho HS quan sát tranh, giới thiệu Ghi đề bài.

2.2. Luyện đọc

- 1 HS có khiếu đọc cả bài + Bài chia mấy đoạn?

- HS đọc nối đoạn (3 lượt)

* Lượt 1: Đọc nối tiếp kết hợp hướng dẫn các từ khó.

+ Gv ghi bảng những từ hs chỉ ra là khó đọc và đọc mẫu cho hs đọc theo.

+ Hướng dẫn đọc câu văn dài trong bài.

* Lượt 2: GV kết hợp hướng dẫn HS đọc câu dài và giải nghĩa một số từ

* Lượt 3: Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm đôi.

- 2 cặp HS đọc thể hiện trước lớp.

- GV đọc mẫu.

2.3. Tìm hiểu bài: (HS làm việc nhóm)

- GV chia nhóm 5, yêu cầu hs trả lời các câu hỏi trong SGK.

- GV nhận xét chốt lại đáp án đúng:

+ Câu 1: Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ? ( Em muốn sống an toàn)

+ Câu 2: Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào ?(Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh của thiếu nhi ...

- HS quan sát, nghe.

- 1 HS đọc cả bài - 4 đoạn

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn

+ Hs đọc.

+ HS đọc phần chú giải trong SGK.

+ HS đọc nhóm đôi.

- Nhóm trưởng điều hành cả nhóm thực hiện nhiệm vụ.

- Lớp trưởng điều hành cả lớp chia sẻ.

- Đại diện 1,2 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét.

(3)

gửi về BTC)

+ Câu 3: Điều gì cho thấy các em nhận thức đúng về chủ đề cuộc thi ?(Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, gia đình em được bảo vệ an toàn,…)

+ Câu 4: Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em.(màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. )

+ Câu 5: Những dòng in đậm ở đầu bản tin có tác dụng gì ?( tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh.)

Bài đọc có nội dung chính là gì ?

2.4. Đọc diễn cảm

- Gọi 2HS đọc nối tiếp bài.

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài - Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi - Tổ chức HS đọc diễn cảm 3. Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và đọc trước bài.

- Bài đọc nói về sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn.

KHOA HỌC: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG

I. MỤC TIÊU

- Nêu được vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật.

- Hiểu được mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và lấy được ví dụ để chứng tỏ điều đó.

- Hiểu được ứng dụng các kiến thức về nhu cầu ánh sáng của thực vật trong trồng trọt đã mang lại hiệu quả kinh tế cao.

- Các hình minh hoạ trong SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ:

-Bóng tối xuất hiện ở đâu?

-Bóng của một vật thay đổi như thế nào?

2. Bài mới:

-2 HS nêu

(4)

2.1. Giới thiệu bài : 2.2. Nội dung bài mới :

Hoạt động1: Vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật

- Cho HS thảo luận theo nhóm câu hỏi 1&2 /94&95

- Tại sao cây mọc về một phía ?

- Tại sao bông hoa hình 2 có tên là hoa hướng dương ?

- Tại sao cây ở hình 3&4 lại xanh tốt hơn?

- Nếu thiếu ánh sáng cây sẽ như như thế nào?

- Mặt trời có vai trò như thế nào đối với đời sống thực vật?

Hoạt động 2: Nhu cầu về ánh sáng của thực vật

- Tại sao một số cây chỉ sống nơi rừng thưa, các cánh đồng ?

- Vì sao một số cây chỉ sống được ở những nơi nơi rừng rậm ,trong hang động?

- Hãy kể tên một số loại cây cần nhiều ánh sáng ,một số cây cần ít ánh sáng ?

Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt ?

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Dặn hs chuẩn bị bài sau.

HS theo dõi

- Lớp trưởng điều hành cả lớp chia sẻ.

- Vì phía ấy có ánh sáng

- Hoa nở luôn hướng về phía có ánh sáng mặt trời

- Vì cây có nay đủ ánh sáng

- Cây sễ mau chóng lụi tàn vì thiếu ánh sáng

- Mặt trời đem lại sự sống cho thực vật

- Vì nơi đó có nhiều ánh sáng - Vì các loại cây ấy cần ít ánh sáng - HS nêu

- Thắp đèn trong nhà kính ,cây được chiếu sáng thích hợp sẽ cho năng xuất cao

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I. MỤC TIÊU

- Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia( hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng, (đường phố, trường học ) xanh, sạch , đẹp.

- Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về nghĩa của câu chuyện.KNS: Giao tiếp-Tự tin- Ra quyết định-Tư duy sáng tạo

- Bảng phụ, tranh minh họa (nếu có)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

(5)

1. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 đến 2 HS lên bảng kể một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác.

2. Bài mới :.

2.1. Hướng dẫn kể chuyện Hoạt động 1. Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài trang 58, SGK ptích đề bài,

- Gọi HS đọc phần gợi ý 1 trong SGK - Gợi ý:

- Yêu cầu HS giới thiệu về câu chuyện mình định kể trước lớp

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 2 trên bảng.

Hoạt động 2. Kể trong nhóm - Yêu cầu HS thực hành kể trong nhóm.

- Gợi ý cho HS nghe bạn kể hỏi các câu hỏi.

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Lắng nghe

- 2 HS tiếp nối nhau đọc từng phần gợi ý.

- Lắng nghe

- 3 đến 5 HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện kể về công việc mình đã làm.

- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp

trao đổi với nhau về ý nghĩa của việc làm - Nhóm trưởng điều hành cả nhóm thực hiện nhiệm vụ.

Hoạt động 3. Kể trước lớp - Tổ chức cho HS kể trước lớp.

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn những câu hỏi nhỏ để tạo không khí sôi nổi trong giờ học.

- GV tổ chức cho HS nhận xét - Gv nhận xét.

3. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà luôn có ý thức giữ gìn cho môi trường xung quanh mình luôn sạch, đẹp

- 5 đến 7 HS kể và trao đổi với các bạn về ý nghĩa của việc làm được kể đến trong truyện.

Thứ ba ngày 27 tháng 2 năm 2018

TOÁN: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I. MỤC TIÊU

- Biết trừ hai phân số cùng mẫu số.

- Bảng phụ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ:

(6)

- GV gọi 2 HS nêu cách cộng các phân số cùng mẫu số và làm các bài tập 2. Bài mới:

2.1. Giới thiệu bài 2.2. Nội dung:

HĐ 1: HĐ với đồ dùng trực quan - GV hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy.

( như hướng dẫn ở SGK) 5

6 băng giấy, cắt đi 3

6 băng giấy thì còn lại ... của băng giấy? Vậy

5 6 - 3

6 = ?

HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện phép trừ hai phân số cùng mẫu số:

- GV nêu lại vấn đề ở phần 2.2, ( như SGK)

- Làm thế nào để có 5 6 -

3 6 =

2 6 ? - Gọi HS nêu cách trừ hai phân số có cùng mẫu số?

Hoạt động 3 : Luyện tập - thực hành:

Bài 1:

-GV yêu cầu HS tự làm bài.

Bài 2: a,b

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, chữa bài

* Còn thời gian cho hs làm các bài còn lại.

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.

- Hs thực hiện.

- HS nghe.

-HS hoạt động theo hướng dẫn

... còn lại 2

6 băng giấy.

5 6 -

3 6 =

2 6

- Lấy 5 - 3 = 2 được tử số của hiệu, mẫu số vẫn giữ nguyên.

-Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số, ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số .

a) 15 16− 7

16=15−7 16 = 8

16 b 7

4−3

4=7−3 4 =4

4=1 9 c)

5−3

5=9−3 5 =6

5 d) 17

49−12

49=17−12 49 = 5

49

a) 2 3−3

9=2 3−1

3=2−1 3 =1

3 b)

7 5−15

25=7 5−3

5=7−3 5 =4

5

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KỂ: AI LÀ GÌ?

I. MỤC TIÊU

(7)

- Hiểu được cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì ?

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn( BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình ( BT2, mục III).

- Bảng lớp chép sẵn đoạn văn ở BT1 phần Nhận xét- HS chuẩn bị ảnh của gia đình mình.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ

2. Bài mới

- Gv nêu mục tiêu bài học. Ghi đầu bài lên bảng.

2.2. Nội dung a. Nhận xét:

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng phần của phần Nhận xét

Bài 1,2

- Gọi HS đọc 3 câu được gạch chân trong đoạn văn

+ Câu nào dùng để giới thiệu, câu nào nêu nhận định về bạn Diệu Chi?

Bài 3

- GV gọi HS nêu yêu cầu Bài 4

- Phân biệt 3 kiểu câu đã học Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì? Để thấy chúng giống và khác nhau ở điểm nào?

b. Ghi nhớ:

- Gọi 3,4 hs đọc phần ghi nhớ.

c. Luyện tập:

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh tự làm bài.

- Gv nhận xét.

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm đôi.

- Hướng dẫn: Tưởng tượng giới thiệu về gia đình mình với các bạn trong lớp hoặc giới thiệu các bạn trong lớp với các bạn lớp khác.

- GV nhận xét, chốt Bài 3:

- HS lắng nghe.

- 4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp.

- HS trao đổi, thảo luận và gạch chân 3câu trong đoạn văn theo yêu cầu.

- HS thảo luận nhóm đôi, trả lời ; lớp nhận xét

- HS thảo luận nhóm 4 làm bài, trình bày - HS trả lời, lớp nhận xét

- HS đọc ghi nhớ.

- HS tự làm bài.

- Nhóm trưởng điều hành nhóm làm bài.

- Lớp trưởng điều hành cả lớp chia sẻ câu trả lời.

- Đại điện các nhóm trả lời. Các nhóm khác nhận xét.

(8)

3. Củng cố - dặn giò:

- Nhận xét giờ học.

- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau.

CHÍNH TẢ (Nghe-viết): HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN

I. MỤC TIÊU

- Nghe - viết đúng trình bài CT; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.

- Bảng phụ

- Gọi 1 HS khá đọc cho 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con.

- Nhận xét bài chính tả và chữ viết của HS.

2. Bài mới

2.2. Hướng dẫn viết chính tả:

a. Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK b. Hướng dẫn viết từ khó:

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết và cho biết những từ ngữ khó cần phải chú ý khi viết bài.

- GV viết bảng hướng dẫn HS nhận xét

- GV đọc cho HS viết những từ ngữ dễ viết sai.

c. Viết chính tả:

- GV đọc đoạn văn.

- GV lưu ý HS cách trình bày.

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết

- GV đọc cho HS soát lỗi.

d. Chấm, chữa bài:

- - GV chấm, chữa bài 1 số HS - GV nhận xét chung

A. 2.3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 (HS làm bài theo nhóm)

- Gv giao nhiệm vụ và chia nhóm.

- HS thực hiện yêu cầu.

Sáng láng, sát sao, lấc cấc, lấc láo, ngất ngưởng, khật khưỡng,…

- 1 HS đọc đoạn văn trang, SGK.

- HS tìm và nêu - Các từ ngữ:

- HS nghe

- Nghe GV đọc và viết bài.

- HS soát lại bài.

- Dùng bút chì, đổi vở cho nhau để soát lỗi, chữa bài.

- Nhóm trưởng điều hành nhóm làm bài.

(9)

- GV nhận xét, chốt lại đáp án:

+Mở hộp thịt thấy toàn mỡ

+Nó cứ tranh cãi, mà không lo cải tiến công việc.

+Anh không lo nghỉ ngơi. Anh phải nghĩ đến sức khỏe chứ !

3. Củng cố, dặn dò

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- Hs chữa bài vào vở.

ĐỊA LÝ: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

I. MỤC TIÊU

- Nêu được một số đắc điểm chủ yếu của thành phố Hồ Chí Minh;

+ Vị chí nằm ở đồng bằng Nam Bộ + Thành phố lớn nhất cả nước

+ Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm của thành phố đa dạng; hoạt động thương mại rất phát triển.

- Chỉ được thành phố Hồ Chí Ming trên bản đồ ( lược đồ)

- Bảng phụ.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KTBC:

2. Bài mới:

- Nêu mục tiêu bài và ghi bài.

2.2. Hướng dẫn các hoạt động:

a, Thành phố lớn nhất cả nước

*Hoạt động 1:Làm việc cả lớp - GV chỉ vị trí thành phố HCM trên bản đồ

*Hoạt động 2: thảo luận nhóm - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ.

- Gợi ý hs trả lời theo các gợi ý:

+ Thành phố nằm trên sông nào?

+ Thành phố đã có bao nhiêu tuổi?

+ Thành phố được mang tên Bác từ năm nào?

- GV nhận xét, chốt:

+ TP nằm bên sông Sài Gòn + TP đã có lịch sử trên 300 năm + Trải qua nhiều tên gọi khac nhau:

Như Bến Ghé, Gia Định, Sài Gòn-

- HS lắng nghe.

-HS QS H1 SGK chỉ vị trí TPHCM trên lược đồ

-1 HS lên bảng chỉ vị trí TPHCM trên bản đồ.

-HS nhận xét.

(10)

Chợ Lớn từ năm 1976 thành phố mang tên thành phố HCM.

b,Trung tâm văn hoá, kinh tế, khoa học lớn

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

+ Kể tên các ngành CN của thành phố HCM?

+ Nêu những dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm KT lớn của đất nước?

+ Nêu dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm văn hoá, khoa học lớn?

- GV: Đây là TP CN lớn nhất nơi có hoạt động mua bán tấp nập, nơi thu hút được nhiều khách du lịch nhất, là một trong những thành phố có nhiều trường đại học nhất.

3. Củng cố:

- Nhận xét tiết học, dặn dò.

- HS dựa vào trảnh ảnh, bản đồ, vốn hiểu biết:

+ Các ngành CN của TP rất đa dạng, bao gồm: Điện, luyện kim, cơ khí, điện tử, hoá chất sản xuất vật liệu XD, dệt may…

+ Hoạt động thương mại của thành phố rất phù hợp với nhiều chợ và siêu thị lớn + TP có nhiều viện nghiên cứu, trường đại học…nơi đây cũng có nhiều rạp hát, rạp chiếu phim, các khu vui chơi giải trí hấp dẫn như thảo cẩm viên, Đầm Sen, Suối Tiên…

- Hs lắng nghe.

KHOA HỌC: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (TIẾP THEO) (Dạy ở buổi 2)

I. MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Nêu được vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người, : có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe.

- Đối với động vật di chuyển thức ăn chống kẻ thù

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ:

- Nêu vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật ?

- Gv nhận xét.

2. Bài mới:

2.2. Nội dung:

Hoạt động1: Vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm .

- Yêu cầu: Trao đổi, thảo luận, trả

- Hs trả lời.

(11)

lời câu hỏi:

+ Ánh sáng có vai trò như thế nào đối với sự sống của con người?

+ Tìm những ví dụ chứng tỏ ánh sáng có vai trò rất quan trọng đối với sự sống con người?

+ Vai trò của ánh sáng đối với việc nhìn, nhận biết thế giới hình ảnh, màu sắc.

+ Vai trò của ánh sáng đối với sức khỏe của con người?

+ Cuộc sống con người sẽ ra sao nếu không có ánh sáng mặt trời?

+ Ánh sáng có vai trò như thế nào đối với sự sống của con người?

- GV nhận xét, chốt.

+Ánh sáng giúp ta: nhìn thấy mọi vật, phân biệt được màu sắc, phân biệt được kẻ thù, phân biệt được các loại thức ăn, nước uống, nhìn thấy được các hình ảnh của cuộc sống,…

+ Ánh sáng còn giúp cho con người khỏe mạnh, có thức ăn, sưởi ấm cho cơ thể.

+Ánh sáng giúp chúng ta có thức ăn, sưởi ấm cho ta có sức khỏe. Nhờ ánh sáng mà chúng ta cảm nhận được tất cả vẻ đẹp của thiên nhiên.

- GV nhận xét, chốt.

Tổ chức HS thảo luận nhóm.

-Treo bảng phụ có ghi sẵn các câu hỏi thảo luận.

-Yêu cầu : Trao đổi, thảo luận, thống nhất câu trả lời và ghi câu trả lời ra giấy.

- Gọi đại diện HS trình bày các câu hỏi thảo luận là:

1/ Kể tên 1 số động vật mà em biết.

Những con vật đó cần ánh sáng để làm gì?

2/ Kể tên 1 số động vật kiếm ăn vào ban đêm, một số động vật kiếm ăn vào ban ngày.

+ Nếu không có ánh sáng mặt trời thì trái đất sẽ tối đen như mực.

1/ Tên 1 số loài động vật: Chim, hổ, báo, hưu , nai, mèo, chó, gà, thỏ, dê, tê giác, su tử, cú mèo, chuột, răn, trâu bò,…

những con vật đó cần ánh sáng để di cư đi nơi khác tránh rét, tránh nóng, tìm thức ăn, nước uống, chạy trốn kẻ thù.

2/ + Động vật kiếm ăn vào ban ngày: Gà, vịt, trâu, bò, hưu, nai, voi, tê giác, thỏ,

(12)

3/ Em có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của các loài động vật đó?

4/Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng

- GV nhận xét, kết luận.

3. Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài tiết sau.

khỉ,…

+ Động vật kiếm ăn vào ban đêm : Sư tử, chó sói, mèo, chuột, cú mèo, dơi, ếch, nhái, côn trùng, rắn,…

3/ Các loài động vật khác nhau có nhu cầu về ánh sáng khác nhau, có loài cần ánh sáng, có loài ưa bóng tối.

4/ Trong chăn nuôi người ta dùng ánh sáng điện để kéo dài thời gian chiếu sáng trong ngày, kích thích cho gà ăn được nhiều, chống tăng cân và đẻ nhiều trứng.

Thứ tư ngày 28 tháng 2 năm 2018

TOÁN: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (TIẾP THEO)

I. MỤC TIÊU

- Biết cách thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số.

- Bảng phụ.

- 1 hs lên bảng làm bài tập 3 tiết trước.

- GV nhận xét.

2. Bài mới:

2.1. Giới thiệu bài 2.2. Nội dung

Hoạt dộng 1: Hướng dẫn thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số:

- GV nêu bài toán: ( SGK)

- Để biết cửa hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn đường chúng ta phải làm phép tính gì?

- GV yêu cầu: Hãy tìm cách thực hiện phép trừ

5 4

-³ 2

= ?

- Yêu cầu HS thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số rồi thực hiện phép trừ hai phân số cùng mẫu số.

- GV hỏi: Vậy muốn thực hiện trừ hai phân số khác mẫu số chúng ta làm như thế nào?

- HS làm bài.

- Làm phép tính trừ ⁵ 4

-³ 2

- HS thực hiện yêu cầu

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân số đó.

(13)

b. Thực hành:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

Bài 2:

a) ⁴ 3 16 20

- GV yêu cầu HS trình bày các cách thực hiện phép trừ hai phân số trên.

Bài 3:

- Yêu cầu tóm tắt bài toán sau đó cả lớp làm bài.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc.

. a) ³

1 5 4

4

5=4X3 5X3=12

15;1

3=1X5 3X5= 5

15

¹⁵

7 15

5 15 12 3 1 5

4   

2 1 4 2 4 3 4 5 4 3 16

20    

, các bài còn lại tương tự

Diện tích trồng cây xanh bằng:

6 7-

2 5 =

16

35( diện tích) Đáp số : ³⁵

16

diện tích

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân số đó.

TẬP ĐỌC: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ

I. MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một , hai khổ thơ trong bài với giọng vui, tự hào.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Gọi 2 HS đọc trả lời câu hỏi về nội dung bài học Vẽ về cuộc sống an toàn 2. Bài mới:

- Nêu mục tiêu và ghi bảng.

2.2. Luyện đọc:

- 1 HS có khiếu đọc cả bài + Bài chia mấy khổ?

- HS đọc nối tiếp (3 lượt)

* Lượt 1: Đọc nối tiếp kết hợp hướng dẫn các từ khó.

+ Gv ghi bảng những từ hs chỉ ra là

- HS đọc và nêu nội dung.

- Hs đọc.

- 5 khổ thơ.

- Hs đọc.

(14)

khó đọc và đọc mẫu cho hs đọc theo.

+ Hướng dẫn đọc câu văn dài trong bài.

* Lượt 2: GV kết hợp hướng dẫn HS đọc câu dài và giải nghĩa một số từ

* Lượt 3: Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm đôi.

- 2 cặp HS đọc thể hiện trước lớp.

- GV đọc mẫu.

2.3. Tìm hiểu bài:

HS hoạt động nhóm:

- Gv chia nhóm và yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK.

- GV nhận xét và chốt lại câu trả lời đúng.

+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó?(vào lúc hoàng hôn. Câu thơ: Mặt trời xuống biển như hòn lửa/Sóng đã cài then đêm sập cửa cho biết điều đó.)

+ Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào? Em biết điều đó nhờ những câu thơ nào?( trở về vào lúc bình minh.

Những câu thơ cho biết điều đó: Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng. Mặt trời đội biển nhô màu mới)

+ Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng của biển?( Mặt trời xuống biển như hòn lửa

Sóng đã cài then đêm sập cửa Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơ Vui vẻ, hào hứng...)

Công việc đánh cá được tác giả miêu tả như thế nào ?

-Nội dung chính của bài .

2.4. Đọc diễn cảm

- Gọi 2HS đọc nối tiếp bài.

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài - Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi

- Hs đọc.

- Hs đọc theo nhóm đôi.

- HS nêu nội dung bài.

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển và vẻ đẹp của những con người lao động trên biển

(15)

- Tổ chức HS đọc diễn cảm 3. Củng cố:

+ Qua bài học em hãy rút ra ý nghĩa của bài?

- Liên hệ giáo dục.

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I. MỤC TIÊU

- Vận dụng được nhữg hiểu biết về đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối đã học để viết được một số đoạn văn( còn thiếu ý ) cho hoàn chỉnh( BT2).

- Bảng phụ.

- Gọi 3 HS đọc đoạn văn viết về lợi ích của cây.

- Nhận xét chung.

2. Bài mới:

- Nêu yêu cầu bài và ghi bài.

2.2. Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1

Từng nội dung trong dàn ý trên thuộc phần nào trong cấu tạo của bài văn tả cây cối ?

-Gọi HS trình bày ý kiến.

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

Bài 2

-Yêu cầu HS tự viết đoạn văn.

-Gọi HS dưới lớp đọc bài làm của mình theo từng đoạn.

-Nhận xét, tuyên dương 3. Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét giờ học.

+ Giới thiệu cây chuối: Phần mở bài + Tả bao quát, tả từng bộ phận của cây chuối: Phần thân bài

+ Nêu ích lợi của cây chuối tiêu - Phần kết bài.

- HS viết đoạn văn vào vở: 1 số HS viết vào phiếu.

- 2 đến 3 HS đọc từng đoạn bài làm của mình trước lớp. HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

Ký duyệt

Ngày 23 tháng 2 năm 2018

(16)

Thứ năm ngày 29 tháng 1 năm 2018

TOÁN: LUYỆN TẬP

- Thực hiện được phép trừ hai phân số, trừ một số tự nhiên cho một phân số, trừ một phân số cho một số tự nhiên..

- Bảng phụ.

- Gọi hs làm bài tập 3 tiết trước.

- Nhận xét 2. Bài mới:

- Nêu yêu cầu bài học

2.2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1:

- Yêu cầu học sinh lên bảng thực hiện - Dưới lớp làm vào vở.

- Cả lớp cùng gv nhận xét, chữa bài.

Bài 2(a,b,c):

- Gọi 1 HS đọc đầu bài.

- Yêu cầu hs làm bài vào vở. 1 Hs lên bảng làm bài.

- Gv nhận xét, kết luận.

Bài 3:

- Gv hướng dẫn hs làm mẫu

3.Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau

- Hs làm bài.

- Hs quan sát.

- Hs làm bài cá nhân.

- Hs theo dõi.

- Hs làm bài.

- Hs theo dõi.

- HS làm bài vào VBT, chữa bài VD: 2 -

3 2=

4 2-

3 2=

1

2, các bài còn lại tương tự

T

ẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I. MỤC TIÊU

- Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ; viết được đoạn văn ngắn tả lá,( thân, gốc) một cây mà em thích.

- Bảng phụ.

- Gọi 3 HS đọc dàn ý bài văn tả cây cối theo đề bài em đã chọn

- Hs đọc bài của mình.

(17)

- GV nhận xét.

B- Bài mới:

1. Giới thiệu bài.

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.

2. Hướng dẫn HS luyện tập.

* Bài tập Viết một đoạn văn tả tả lá, thân hay gốc của một cây mà em yêu thích.

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc BT . - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Phát giấy khổ to cho 3 HS tả 3 bộ phận của cây.

- Tả lá cây-Tả thân cây- Tả gốc cây - Gọi HS nêu tên cây định tả

- 3 HS viết giấy khổ to dán lên bảng và đọc đoạn văn

- Nhận xét

- Gọi HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn của mình.

3. Củng cố - dặn dò:

- Dặn đọc hai đoạn văn tham khảo: Cây đa cổ thụ, Cây phượng trong sân trường , nhận xét cách tả của tác giả trong mỗi đoạn.

- 2 HS đọc.

- 2 HS đọc thành tiếng - HS làm vào vở

- 6 HS nêu

HS viết đoạn văn tả thân, lá, gốc cây...

HS đọc bài viết, cả lớp nhận xét.

- 5 HS đọc - Nhận xét

ĐẠO ĐỨC:

GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( TIẾT 2 )

I. MỤC TIÊU

- Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1.

- HS có những hành vi, việc làm tích cực nhằm bảo vệ, giữ gìn những công trình công cộng .

- Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng.

- Bảng phụ.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: Giữ gìn các công trình

công cộng

- Vì sao cần giữ gìn các công trình công cộng ?

- Các em cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ các

- HS trả lời câu hỏi.

(18)

công trình công cộng?

2. Dạy bài mới : 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Nội dung bài mới:

Hoạt động 1 : Báo cáo về kết quả điều tra GV rút ra kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở địa phương Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến (bài tập 3 SGK)

+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành . - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối . - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự .

=> Kết luận :

+ Các ý kiến (a) là đúng . + Các ý kiến (b) , (c) là sai . 3. Củng cố, dặn dò :

- Bản thân em đã làm gì dể bảo vệ các công trình công cộng ?Nêu vi dụ?

- Chuẩn bị : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

- Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phương.

+ Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng các công trình và nguyên nhân.

+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng của địa phương sao cho thích hợp.

Thứ sáu ngày 30 tháng 2 năm 2018 TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU

- Thực hiện được cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) một STN với (cho) một PS, cộng (trừ) một PS với (cho) một STN.

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ phân số.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS Tính:

4 6 -

5

7 ; 6 5 -

2 3 . - GV chữa bài, nhận xét

2. Bài mới:

2.2. Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1:

- Yêu cầu hs làm bài cá nhân.

- Hs làm bài.

- Hs làm bài cá nhân.

(19)

- Gv nhận xét, chốt:

2 3 +

5 4 =

8 12+

15 12=

23 12

Bài 2:

- Thực hiện tương tự bài 1.

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu 3 làm bài - GV nhận xét.

3. Củng cố - Dặn dò

- Nêu cách thực hiện phép trừ 2 phân số khác mẫu số.

- Nhận xét tiết học. Dặn dò.

- Lớp trưởng điều hành cả lớp chia sẻ kết quả.

- Hs chia sẻ kết quả.

- Hs làm bài

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I. MỤC TIÊU

- Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết VN trong câu kể Ai là gì? ( ND ghi nhớ).

- Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì? Bằng cách ghép hai bộ phận câu ( BT1,2, mục III); biết đặt 2,3 câu kể Ai là gì? Dựa theo 2,3 từ ngữ cho trước ( BT3, mục III)

- Bảng phụ.

- Hãy nêu cấu tạo và tác dụng của câu kể Ai là gì? kiểm tra vở bài tập một số em.

2. Bài mới:

Hoạt động 1: Nhận xét Bài 1,2,3

+ Đoạn văn trên có mấy câu?

+ Câu nào có dạng Ai là gì?

+ Tại sao câu: Em là con nhà ai mà đến giúp chị chạy muối thế này?

Không phải là câu kể Ai là gì

+ Để xác định được VN trong câu ta phải làm gì?

- Gọi 1 HS lên bảng tìm CN-VN trong câu theo kí hiệu đã quy định

1 HS trả lời trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.

+ Đoạn văn trên có 4 câu + Câu Em là cháu bác Tự

+ Vì đây là câu hỏi, mục đích là để hỏi chứ không phải để giới thiệu hay nhận định nên đây không phải là câu kể Ai là gì?

+ Để xác định được VN trong câu ta phải tìm xem bộ phận nào trả lời cho câu hỏi là gì?

-1 HS lên bảng làm:

(20)

+ Trong câu Em là cháu bác Tự, bộ phận nào trả lời cho câu hỏi là gì?

+ Bộ phận đó gọi là gì?

+Những từ ngữ nào có thể làm vị ngữ trong câu kể Ai là gì?

+ Vị ngữ được nối với chủ ngữ bằng từ gì?

- Kết luận: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đặt câu kể Ai là gì

Hoạt động 2. Luyện tập Bài 1.

-Yêu cầu HS tự làm bài Bài 2

Tổ chức trò chơi ghép tên con vật

3. Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học.

Em// là cháu bác Tự ... là cháu bác Tự.

... gọi là VN

+Danh từ hoặc cụm danh từ có thể là vị ngữ trong câu kể Ai là gì?

+... bằng từ là

- 2 HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ trước lớp

- 2 HS viết bài trên bảng lớp. HS dưới lớp làm bài bằng bút chì vào SGK

- 2 HS lên ghép tên các con vật và ghi tên + Chim công là nghệ sĩ múa tài ba.

+ Gà trống là sứ giả của bình minh...

-Hoạt động cá nhân, tiếp nối nhau đặt câu

LỊCH SỬ: ÔN TẬP (Dạy buổi 2) I. MỤC TIÊU

- HS biết hệ thống các kiến thức lịch sử tiêu biểu của nước ta từ buổi đầu độc lập, đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)( tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện) - HS kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê thế kỉ XV

- Ham thích tìm hiểu môn Lịch sử .

- Bảng phụ.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ

- Nêu một số tác phẩm văn học tiêu biểu của thời kì Hậu Lê ?

- Kể tên một số tác phẩm tiêu biểu trong lĩnh vực khoa học thời Hậu Lê?

2. Bài mới:

- Nêu mục tiêu và ghi đề bài.

2.2. Nội dung:

Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến thế kỉ XV

- GV gắn lên bảng bảng thời gian và yêu cầu HS ghi nội dung từng giai đoạn tương ứng với thời gian

- Hs nêu.

- Hs lắng nghe.

(21)

- GV phát phiếu cho từng nhóm

- Yêu cầu HS trình bày kết quả làm việc với phiếu

- Gv nhận xét, chốt.

Hoạt động 2: Kể chuyện các như kiện nhân vật lịch sử theo nhóm

- GV nêu chủ đề cuộc thi sau đó tổ chức cho hs kể về các sự kiện nhân vật lịch sử mà mình đã chọn

- Gọi 1 số hs kể trước lớp.

- Gv nhận xét, tuyên dương.

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

- Hs kể trước lớp.

KĨ THUẬT: CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU

- HS biết được mục đích, tác dụng, cách tiến hành 1 số công việc chăm sóc cây rau hoa

- Biết cách tiến hành 1 số công việc chăm sóc rau hoa.

- Làm được 1 số công việc chăm sóc rau hoa.

- Tranh ảnh minh hoạ trong SGK.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Khởi động:

- KTBC: Nêu yêu cầu 2. Bài mới :

+HĐ 1: Tưới nước

- Cho HS quan sát SGK trả lời câu hỏi + Hỏi : Tại sao phải tưới nước cho cây?

Ở gia đình em thường tưới cây rau hoa vào lúc nào ? Tưới bằng dụng cụ nào?

+ Trong H1 người ta thường tưới cho cây rau, hoa bằng cách nào?

- Nêu kết luận ( SGV ) +HĐ 2: Tỉa cây + Hỏi : thế nào là tỉa cây?

+ Quan sát H2 nêu nhận xét về khoảng cách và sự phát triển của cây cà rốt?

- Nêu kết luận ( SGV )

- 2 HS lên bảng

- Đọc SGK - Trả lời

- HS đọc SGK - Nhổ bớt 1 số cây - Giúp cây đủ ánh sáng

(22)

+HĐ 3: Làm cỏ

+ Hỏi : Cây thường mọc trên các luống trồng rau , hoa là cây gì?

+ Nêu tác hại của cỏ dại đối với cây rau, hoa?

+ Tại sao phải chọn những ngày nắng để làm cỏ?

- Nêu kết luận (SGV)

*HĐ 4: Vun sới đất cho rau, hoa

+ Hỏi: Theo em , vun sới đất cho cây rau, hoa có tác dụng gì?

+ Vun đất quanh gốc có tác dụng gì?

- Nêu KL chung 3. Củng cố dặn dò :

Nhận xét, dặn dò chuẩn bị bài sau

- Cây cỏ dại, cây dại

- Hút chất dinh dưỡng và nước trong đất

- Đọc SGK

- Làm cho đất tơi xốp và có nhiều không khí

- Để cho cây không đổ, rễ cây phát triển mạnh

- Vài HS đọc ghi nhớ

Ký duyệt

Ngày 28 tháng 2 năm 2018

SINH HOẠT LỚP: SƠ KẾT TUẦN 24

I. Mục tiêu

- Nắm được ưu, khuyết điểm trong tuần.

- Nắm được kế hoạch tuần tới.

III.Các hoạt động:

1. Lớp trưởng bình thi đua giữa các tổ trong tuần.

- Đạo đức: Ưu điểm, tồn tại.

- Học tập: Chuyên cần, truy bài đầu giờ, sách vở, đồ dùng học tập.

- Nề nếp: Xếp hàng ra vào lớp, chào cờ, hoạt động giữa giờ, giờ ra chơi.

2. Các ý kiến tham gia bổ sung của lớp.

3. Giáo viên nhận xét chung các mặt và nêu phương hướng tuần tới.

 Ưu điểm:

- Đạo đức: Khen ngợi những em ngoan ngoãn lễ phép, chấp hành tốt kỷ luật của trường, lớp như các em ...

- Học tập: + Nhận xét không khi học tập, tinh thần thi đua các tổ.

+ Khen ngợi những học sinh hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, có cố gắng trong tuần qua và nhưng nhóm học tập tốt, truy bài tốt như các em ...

- Nhận xét chung các hoạt động khác.

(23)

 Tồn tại:

Nhắc nhở học sinh còn nói chuyện trong giờ, hay quên sách vở, đồ dùng học tập ở nhà chưa chấp hành tốt nội quy của trường, lớp.

 Phương hướng tuần tới:

- Duy trì nề nếp lớp tốt, Tích cực học tập.