CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Thời gian TH: Số tuần: 03 tuần. Từ ngày 12/04/2021 đến ngày 29/04/2021
Chủ đề nhánh 03: Các mùa trong năm
Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần. Từ ngày 26/04/2021 đến ngày 29/04/2021.
Tuần thứ: 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian TH: Số tuần: 3 tuần;
Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian TH: Số tuần: 1 tuần
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Chơi
- Thể
dục sáng
1. Đón trẻ
- Cô đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào các hoạt động chơi
2. Trò chuyện buổi sáng
3. Điểm danh
4. Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc.
- Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ.
- Trẻ biết quy định của lớp.
- Giáo dục trẻ thói quen nền nếp, ngăn nắp.
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
- Trẻ biết vị trí của các góc chơi.
- Trẻ biết về thời tiết mùa hè và đặc điểm thời tiết của mùa hè
- Phát hiện ra bạn nghỉ học.
- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ toàn thân.
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnh về chủ đề mùa hè đến rồi - Sổ, bút
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe của trẻ
NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 12/04/2021 đến ngày 29/04/2021 Các mùa trong năm
Từ ngày 26/04/2021 đến ngày 29/04/2021.
HO T Đ NGẠ Ộ
1. Đón trẻ:
- Cô vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở.
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ đúng nơi quy định
- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, trò chuyện với phụ huynh
- Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.
Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát.
- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định
2. Trò chuyện buổi sáng
- Cho trẻ trò chuyện theo nhóm nhỏ : trò chuyện về Các mùa trong năm
3. Điểm danh:
Cô gọi tên từng trẻ.
4. Thể dục:
4.1. Khởi động:
- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
2. Trọng động : + Hô hấp : Gà gáy.
+Tay : Hai tay đưa ra phía trước, lên cao
+ Chân : 2 tay chống hống ngồi xuống đứng lên + Bụng : Đưa 2 tay lên cao, cúi gập người + Bật : Bật tách khép chân
3. Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnh Các mùa trong năm
- Sổ, bút
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Thứ 2: Góc phân vai, góc xây dựng, góc sách.
* Thứ 3: Góc phân vai, Góc xây dựng, Góc thiên nhiên
* Thứ 4: Góc phân vai, Góc tạo hình,góc thiên nhiên
* Thứ 5: Góc phân vai, góc học tập, góc xây dựng
* Thứ 6: Góc phân vai, góc sách, góc xây dựng
* Góc phân vai:
Đóng vai người bán mũ, ô..., người mua hàng,
* Góc tạo hình:
Vẽ, tô màu tranh ảnh mùa hè
* Góc xây dựng:
Xây dựng bể bơi, cửa hàng nước giải khát
* Góc sách:
- Xem tranh truyện về mùa hè - Làm sách tranh về thời tiết mùa hè
* Góc thiên nhiên:
Cho trẻ chăm sóc góc thiên nhiên
- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi
- Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô - Trẻ biết phối hợp với nhau và sử dụng đồ dùng đồ chơi thực hiện nhiệm vụ chơi.
- Trẻ sử bút để vẽ tranh theo ý thích,
-Trẻ biết sử dụng vật liệu chơi để xây dựng
- Trẻ biết cách xem tranh, ảnh về các nguồn nước sạch
- Trẻ biết sử dụng bình tưới để chăm sóc góc thiên nhiên
Đồ chơi góc phân
vai
Bút xáp mầu, giấy vẽ
Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa
Bộ lắp ghé Tranh ảnh,
Bình tưới, góc thiên nhiên
HOẠT ĐỘNG
1. Trò chuyện với trẻ
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề 2. Giới thiệu góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung chơi
- Cô hỏi trẻ: Con có thể tự giới thiệu khi mùa hè đến các con cảm thấy như thế nào? Muốn xây được được các công trình cần nguyên vật liệu gì?
- Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi ở các góc còn lại, đàm thoại tương tự với trẻ về cách dở sách xem tranh, cách làm thí nghiệm với nước
3. Cho trẻ chọn góc chơi
- Cho trẻ lựa chọn góc chơi và về góc chơi của mình.
4. Cô và trẻ phân vai chơi
- Góc thao tác vai bạn nào sẽ đóng vai người bán mũ, nón,ô.., bạn nào đóng vai khách hàng? Góc xây dựng ai sẽ làm nhóm trưởng xây dựng nên các công trình của mình? Ai chơi ớ góc sách? Còn góc tạo hình ai sẽ là những họa sĩ tí hon?
5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi
6. Nhận xét góc chơi
- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi.
- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi.
7. Củng cố tuyên dương
- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau
Trẻ trò chuyện cùng cô
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cùng cô
Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.
A. T CH C CÁCỔ Ứ
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoải
trời
1. Hoạt động có mục đích:
* Thứ 2, thứ 6:
- Quan sát bầu trời cùng các hiện tượng: nắng, gió.
* Thứ 3, thứ 5:
- Xem tranh ảnh về cảnh vật mùa hè, trang phục của mùa hè.
* Thứ 4:
- Nhặt lá rơi xếp tranh mùa hè.
- Trẻ biết đặc điểmthời tiết của mùa hè
- Biết cách mặc trang phục phù hợp với thời tiết của mùa hè
- Giáo dục trẻ biết cách bảo vệ sức khỏe khi thời tiết thay đổi
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường
Sân trường sạch sẽ
Đồ chơi ngoài trời
2. Trò chơi vận động
*Thứ 2, thứ 4:
+ Chơi “Thổi bong bóng xà phòng”. “ Trời nắng trời mưa”
* Thứ 6:
+ Chơi trò chơi dân gian “Lộn cầu vồng”.
* Thứ 3, thứ 5:
+ Chơi: Kéo co.
+ Trò chơi “Cây nào lá ấy”.
- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi
- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô
- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.
3. Chơi tự do
- Chơi với cát nước.
- Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.
- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay
Phấn, lá cây, đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động có chủ đích:
* Quan sát bầu trời cùng các hiện tượng: nắng, gió.
- Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện về hiện tượng nắng gió
* Xem tranh ảnh về cảnh vật mùa hè, trang phục của mùa hè.
- Rèn sự khéo léo và óc quan sát của trẻ
* Nhặt lá rơi xếp tranh mùa hè
.- Giao dục trẻ biết bảo vệ môi trường
Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi
Trẻ trò chuyện cùng cô Thực hiện và trò
chuyện cùng cô
2.Trò chơi vận động
* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi
- TC: Chơi “Thổi bong bóng xà phòng”. “ Trời nắng trời mưa”.
- TC: Chơi trò chơi dân gian “Lộn cầu vồng”.
- TC: Chơi: Kéo co. “Cây nào lá ấy”.
- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi. Cô nhận xét trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi, bạn nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi.
– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.
- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.
Lắng nghe
Trẻ chơi
A. T CH C CÁCỔ Ứ
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa
tay, khăn lau tay, bàn ghế,
bát thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau
tay - Rổ đựng
bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước khi trẻ ngủ
- Trong khi trẻ ngủ
- Sau khi trẻ ngủ
- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.
- Kê phản ngủ, chiếu, phòng
ngủ thoáng
mát - Tủ để xếp gối sạch sẽ
HO T Đ NGẠ Ộ
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ đi vệ sinh
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.
-Trẻ vào chỗ ngủ
-Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều
2. Hoạt động học
- Cô cùng trẻ trò chuyện về các nội dung hoạt động trong buổi sáng.
* Làm quen kiến thức mới
* Chơi trò chơi tự do
3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện
- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính
- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập - Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề.
- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.
Quà chiều
- Sách vở học của trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…
Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi
Trả trẻ
- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về
- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép và thích được đi học
Trang phục trẻ gọn gàng
HO T Đ NGẠ Ộ
- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình”( Thứ 6), “ Làm quen với Toán”
( Thứ 3)( Thứ 5 ), (Thứ 4)“ Làm quen với chữ cái”
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể
- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô - Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại bài buổi sáng
Trẻ thực hành vở
Trẻ làm quen kiến thức mới
Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước khi về.
- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về
Trẻ chào cô chào bố mẹ
B. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 26 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : THÊ DỤC
VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : “ Bật kẹp bóng vào chân”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1. Kiến thức.
- Trẻ biết tên vận động “Ném trúng đích thẳng đứng” và biết tên trò chơi.
- Trẻ biết phối hợp lực của cánh tay, mắt để ném trúng đích - Trẻ biết cách chơi và luật chơi của trò chơi.
2. Kỹ năng.
- Rèn cho trẻ kỹ năng ném trúng đích thẳng đứng và khả năng định hướng khi ném
- Phát triển cơ tay và rèn khả năng khéo léo, nhanh nhẹn khi thực hiện vận động
- Rèn trẻ cách chơi, chơi theo luật.
3. Giáo dục- thái độ.
- Trẻ mạnh dạn tự tin và đoàn kết với bạn khi chơi.
- Thích tập thể dục rèn luyện cơ thể.
II. CHUẨN BỊ.
1. Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ.
- Túi cát, Bóng
- Không gian hoạt đông: Sân tập thoáng mát, sạch sẽ, bằng phẳng.
2. Địa điểm.
- Ngoài sân trường.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sức khỏe và trang phục của trẻ.
- Cô cho trẻ hát bài: “Mùa hè đến ” và trò chuyện chủ đề.
=> Giáo dục trẻ biết cách bảo vệ sức khỏe khi thời tiết thay đổi.
- Hôm nay cô cùng chúng mình rèn luyện sức khỏe để có một sức khỏe tốt! Các con đã sẵn sàng chưa nào.
2. Hướng dẫn.
2.1. Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ đi thành vòng tròn vừa đi vừa vỗ tay, kết hợp đi các kiểu chân sau đó về 3 hàng.
2.2. Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung.
Trẻ hát và vận động.
Trẻ trò chuyện cùng cô.
Sẵn sàng.
+ Chân : 2 tay chống hống ngồi xuống đứng lên + Bụng : Đưa 2 tay lên cao, cúi gập người + Bật : Bật tách khép chân
* Vận động cơ bản: “Ném trúng đích thẳng đứng”
- Trẻ chuyển thành đội hình 2 hàng dọc đối diện nhau:
- Cô giới thiệu vận động.
- Cô làm mẫu lần 1 : không giải thích.
- Cô làm mẫu lần 2 và phân tích động tác:
TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát.Đứng ở tư thế chuẩn bị đứng chân trước chân sau trước vạch xuất phát, một tay cầm túi cát cùng phía với chân sau dơ ngang tầm mắt và mắt nhắm thẳng vào đích. Khi có hiệu lệnh dùng lực cánh tay ném mạnh túi cát vào đích. Sau khi thực hiện xong đi nhẹ nhàng về vị trí cuối hang.
+ Trẻ thực hiện:
- Cô gọi 2 trẻ lên làm mẫu.
- Cả lớp nhận xét, cô nhận xét.
+ Lần 1: Cho lần lượt 2 trẻ lên tập cho đến hết.
- Cô nhận xét sửa sai cho trẻ.
+ Lần 2: Cho trẻ tập theo hình thức thi đua.
- Cô nhận xét khen ngợi trẻ.
* Trò chơi vận động “ Bật kẹp bóng vào chân”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Giới thiệu cách chơi và luật chơi:
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần.
- Nhận xét..
2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng.
3. Kết thúc:
- Củng cố giáo dục:
- Các con vừa tập bài vận động gì?
- Nhận xét – tuyên dương.
Trẻ thực hiện
Trẻ quan sát.
Trẻ thực hiện.
Trẻ thực hiện.
Trẻ lắng nghe
Trẻ tham gia chơi hào hứng.
Trẻ thực hiện.
trẻ trả lời.
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 27 tháng 04 năm 2021
Tìm hiểu về thời tiết mùa hè.
Hoạt động bổ trợ: + Câu đố về mùa hè.
+ Trò chơi: Đồ dùng nào cho mùa hè, người mẫu nhí
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết đặc điểm nổi bật của mùa hè trời nắng nóng có mưa rào, sấm chớp. Mọi người phải mặc quần áo mỏng, mát mẻ
- Biết một số sinh hoạt của con người trong mùa hè 2. Kỹ năng:
- Phát triển khả năng quan sát, nhận biết dấu hiệu đặc trưng thời tiết mùa hè - Phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ mô tả thời tiết mùa hè
3. Giáo dục:
- GD trẻ biết mặc trang phục phù hợp thời tiết, biết ăn uống và vệ sinh cá nhân thường xuyên để phòng tránh bệnh mùa hè
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng đồ chơi:
- Các tranh ảnh về cảnh vật con người trong mùa hè.
- Tranh vẽ mọi người trên bãi biển mặc quần áo tắm.
- Câu đố về mùa hè.
2. Địa điểm: Tại lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:
- Cô đọc câu đố: Mùa gì nóng bức Trời nắng chang chang Đi học đi làm
Phải đội nón mũ?
- Cô cho trẻ đoán đó là mùa gì?
- Hôm nay cô và các con sẽ trò chuyện về mùa hè nhé!
2. Hướng dẫn:
2.1. Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại:
* Nhận biết cảnh vật và thời tiết mùa hè:
- Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh về cảnh vật mùa
- Lắng nghe.
- Mùa hè ạ!
- Quan sát.
hè trưng bày trong lớp và cùng đàm thoại:
+ Cô có bức tranh gì đây?
+ Bức tranh của cô có gì đây?
+ Tranh của cô vẽ những gì?
+ Bầu trời mùa hè như thế nào ? + Thời tiết mùa hè như thế nào ?
+ Mọi người trong bức tranh như thế nào?
=> Đây là bức tranh cô vẽ cảnh mùa hè đấy. Mùa hè trời nóng bức, đi học đi làm phải đội mũ nón...
* Nhận biết sinh hoạt của con người trong mùa hè:
- Cô treo bức tranh và hỏi trẻ:
+ Đây là bức tranh gì?
+ Mọi người trong bức tranh đang làm gì ?
=> Về mùa hè thời tiết rất oi bức và nóng nực nên mọi người thường đi du lịch, nghỉ mát, tắm biển và đi bơi...
+ Các con thường được bố mẹ đưa đi nghỉ mát ở đâu?
+ Các con có thường được đi chơi ở công viên nước không?
=> Cô giáo dục trẻ: Về mùa hè thời tiết rất nóng nực, khó chịu vì vậy để bảo vệ sức khỏe cần tắm gội hằng ngày, mặc quần áo mỏng, mát. Ăn uống hợp vệ sinh để chống bệnh về mùa hè.
2.2. Hoạt động 2: Luyện tập củng cố:
* Trò chơi 1: “Đồ dùng nào cho mùa hè”:
- Chuẩn bị: Mỗi trẻ 1 rổ lô tô các đồ dùng, trang phục, vật dụng thường dùng vào mùa hè.
- Trẻ trả lời.
- Lắng nghe.
- Quan sát.
- Trẻ trả lời.
- Lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
để che nắng”, trẻ tìm và giơ lên lô tô có hình cái ô hoặc mũ tùy ý trẻ. Cô yêu cầu “ Hãy tìm cho cô cái để đi tắm biển”, trẻ tìm và giơ lên lô tô có hình cái phao...
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
* Trò chơi 2: “Người mẫu nhí”
- Cô chuẩn bị những chiếc váy áo làm bằng chất liệu nilon, giấy cho trẻ mặc và biểu diễn thời trang.
Áo dành cho bạn nam: Có kẻ ở đằng trước, bạn gái mặc váy, hoa, nơ ra đằng trước. Nhiệm vụ của trẻ đó là phải chọn đúng trang phục phù hợp với thời tiết mùa hè của mình mặc. Sau khi mặc xong xếp 2 hàng biểu diễn thời trang.
3. Kết thúc:
- Củng cố:
+ Cô và trẻ cùng hát bài “ Mùa hè đến”.
+ Cho trẻ về bàn vẽ cảnh mùa hè, cảnh bãi biển, cảnh ông mặt trời chiếu sáng chói chang, mọi người ra đường phải đội nón, mũ...
- Nhận xét – tuyên dương.
- Trẻ chơi.
- Lắng nghe.
- Trẻ biểu diễn thời trang.
- Trẻ hát.
- Trẻ vẽ.
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 4 ngày 28 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC
Thơ: Nắng bốn mùa.
Hoạt động bổ trợ: + Bài hát: Nắng sớm.
+ Trò chơi: Em vẽ.
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung bài thơ, nhớ tên bài thơ, thuộc bài thơ.
- Trẻ biết ngắt giọng và thay đổi ngữ điệu để thể hiện bài thơ 1 cách diến cảm.
2. Kỹ năng:
- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ cho trẻ.
- Rèn khả năng diễn đạt, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Rèn sự mạnh dạn, tự tin trước đám đông cho trẻ.
3. Giáo dục:
- Giáo dục cảm xúc thẩm mỹ yêu thích thơ hay.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng đồ chơi:
- Tranh minh họa thơ.
2. Địa điểm: T i l p h c.ạ ớ ọ
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:
- Cô và trẻ hát bài: “Nắng sớm”
- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát.
- Giáo dục trẻ.
- Các con hát rất hay, cô cũng có 1 bài thơ noí về những tia nắng, đó là bài “ Nắng bốn mùa” do chú Mai Anh Đức sáng tác, cô sẽ đọc cho các bạn nghe nhé!
2. Hướng dẫn:
2.1. Hoạt động 1: Đọc diễn cảm:
- Trẻ hát.
- Trẻ trò chuyện cùng cô.
- Lắng nghe.
- Cô đọc lần 2: xem tranh trên màn hình.
* Giảng nội dung: Bài thơ mô tả ánh nắng của bốn mùa, mùa xuân thì nhẹ nhàng ấm áp, mùa hè nắng vàng gay gắt, mùa thu ít nắng nhẹ nhàng, mùa đông trời không có nắng. Đó chính là các hiện tượng thời tiết của các mùa đấy các con ạ!
- Đàm thoại:
+ Chúng mình vừa nghe cô đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác?
+ Cô cho trẻ nói tên bài thơ 2-3 lần. Cho cá nhân trẻ nói.
+ Bài thơ nói về gì?
+ Dịu dàng và nhẹ nhàng là nắng của mùa nào?
+ Còn nắng của mùa hè thì như thế nào?
+ Các con cùng cô đọc 2 câu thơ về nắng của mùa hè nhé!
+ Còn mùa đông thì sao?
+ Mùa thu như thế nào?
+ Tia nắng mùa đông đi đâu mất rồi?
+ Mình cùng gọi ông mặt trời mùa đông xem + Cô và trẻ cùng gọi ông mặt trời ơi!
2.2. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ:
- Cô dạy trẻ đọc từng câu 1.
- Cô cho cả lớp đọc 3-4 lần.
- Cô cho 3 tổ cùng thi đua nhau.
- Cô cho cá nhân trẻ đọc.
-Trong quá trình trẻ đọc cô sửa sai, sửa ngọng nếu có.
- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng và tình cảm.
- Lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ đọc.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ đọc từng câu.
- Lớp đọc.
- Tổ đọc.
- Trẻ đọc.
2.3. Hoạt động3: Trò chơi: “ Em vẽ”:
- Cách chơi: dùng ngón tay vẽ động tác mô phỏng theo yêu cầu của cô: vẽ mưa rơi, vẽ ông mặt trời, vẽ mặt trăng.
- Cô hướng dẫn trẻ chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.
- Bao quát khích lệ trẻ chơi.
3. Kết thúc:
- Củng cố giáo dục:
+ Hôm nay chúng mình học bài thơ gì?
+ Bài thơ nhắc nhở chúng mình điều gì?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Nắng bốn mùa.
- Trẻ trả lời.
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 29 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN
Gộp 2 nhóm đối tượng và đếm trong phạm vi 5 Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nắng sớm”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ đếm được các nhóm trong phạm vi 5.
- Trẻ biết gộp 2 nhóm đối tượng để thành nhóm 5.
- Biết chơi trò chơi.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng nhanh nhẹn khéo léo.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết cách tham gia giao thông an toàn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng của cô và trẻ:
- Lôtô, thẻ số từ 1 đến 5.
- Tranh có nhiều tàu hỏa và tàu điện ngầm.
- Câu hỏi đàm thoại.
2. Địa điểm:
- Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:
- Cô cùng trẻ hát bài “Nắng sớm” và trò chuyện về chủ đề.
- Các con vừa được hát bài hát gì?
- Bài hát nhắc đến điều gì?
- Giáo dục trẻ cách bảo vệ cơ thể khỉ thời tiết thay đổi
Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con “Gộp 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 5”, các con cùng chú ý nhé!
2. Hướng dẫn:
2.1. Hoạt động 1: Ôn nhóm số lượng trong phạm vi 5
- Hôm nay cô sẽ cho chúng mình chơi trò chơi”
Ai nhanh mắt
- Cô có bức tranh gì đây?
- Các con đếm xem có bao nhiêu tàu hỏa?
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Để tương ứng với 4 tàu hỏa thì gắn thẻ số mấy?
- Đếm xem có bao nhiêu tàu điện ngầm?
- Tương ứng với 5 tàu điện ngầm thì gắn thẻ số mấy?
2.2. Hoạt động 2: Gộp và đếm các nhóm đối tượng trong phạm vi 5
* Gộp 1 và 4 đối tượng.
- Chúng mình hãy giúp các bác lái tàu cho tàu về ga nhé.
- Các con hãy xép tàu hỏa ra một bên và tàu điện ngầm sang một bên nhé.
- Đếm xem có bao nhiêu tàu hỏa? Gắn thẻ số mấy?
- Có bao nhiêu tàu điện ngầm? Gắn thẻ số mấy?
- Bây giờ để có 5 contàu phải làm như thế nào?
- Đúng rồi hãy gộp số tàu hỏa và số tàu điện ngầm lại. Các con hãy xếp thẳng hàng.Các con đếm xem có mấy con tàu?
- Gắn thẻ số mấy?
- Như vậy khi gộp 1 chiếc tàu hỏa và 4 chiếc tàu điện ngầm thì được 5 con tàu đấy.
- Cho trẻ đổi vị trí tàu và đếm lại.
* Gộp 2 và 3 đối tượng.
- Các con hãy cất tàu hỏa đi và lấy ra tàu thủy nhé!
- Các con đếm số tàu thủy (2). Cho trẻ gắn thẻ số
- Cho trẻ cất 1 tàu điện ngầm.
- Đếm số tàu điện ngầm (3). Cho trẻ gắn thẻ số.
- Muốn có 5 phương tiện giao thông phải làm như thế nào?
- Cho trẻ gộp và đếm. Gắn thẻ số.
- Cô kết luận: Như vậy nhóm có số lượng là 2 gộp với nhóm có số lượng 3 thì bằng 5 đấy.
- Còn cách gộp nào khác không? Có tất cả mấy cách?
- Có 2 cách. Gộp 1 với 4, 2 với 3.
- Tàu hỏa và tàu điện ngầm
- Trẻ đếm - Số 4 - Trẻ đếm - Số 5
- Trẻ thực hiện - 1 tàu hỏa
- 4 tàu điện ngầm - Gộp lại
- Trẻ gộp - 5 con tàu - Thẻ số 5
- Trẻ thực hiện
- Trẻ đếm và gắn thẻ
- Trẻ gộp và đếm
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi trò chơi
*Trò chơi: Tìm các phương tiện giao thông để xếp vào mô hình.Yêu câù phải có 2 loại phương tiện giao thông và phải đủ số lượng 5.
*Trò chơi : Tàu về ga
- Phát thẻ số cho trẻ có các chấm tròn 1,2,3,4.
Khi hết 1 bản nhạc trẻ phải chạy về ga có số chấm tròn sao cho số chấm tròn trên tay trẻ với số chấm tròn ở gacó số lượng 5.
- Cho trẻ chơi 2-3 lần. Cho trẻ đổi thẻ số sau mỗi lần chơi.
3. Kết thúc:
- Củng cố giáo dục:
+ Hỏi trẻ tên bài học.
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Trẻ chơi hứng thú - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
