KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN: ĐẠO ĐỨC
Bài: Bảo vệ môi trường (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường.
2. Kĩ năng:
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường.
- Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
3. Thái độ:
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên:
- Học sinh:
III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG CH Y U:Ủ Ế
THỜI
GIAN NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
3’ I. Kiểm tra bài cũ - Em đã thực hiện luật giao thông như thế nào?
- Nhận xét, đánh giá
- 2 HS trả lời - HS nx bạn - Lắng nghe
2’
II. Các HĐ dạy học
*Giới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Lắng nghe, ghi vở 10’
*Hoạt động 1:
khởi động
- Em đã nhận được gì từ môi trường?
- GV kết luận: môi trường rất cần thiết cho cuộc sống và con người.
Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường?
- HS lắng nghe và trả lời
- Lắng nghe
10’ *Hoạt động 2:
Bìa xanh, đỏ, trắng
THỜI
GIAN NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Thảo luận nhóm (Thông tin trang 43, 44, SGK)
* Ghi nhớ
- GV chia nhóm, yêu cầu HS đọc và thảo luận các sự kiện đã nêu trong SGK.
* GV kết luận:
- Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, sẽ dẫn đến đói nghèo.
- Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh.
- Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra; giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú; gây xói mòn, đất bị bạc màu.
- YC HS đọc Ghi nhớ
- Các nhóm thảo luận - Đại diện lên báo cáo, trình bày KQ
- Nhóm nx, bổ sung - Lắng nghe
- 1-2 HS đọc ghi nhớ
10’ *Hoạt động 3:
Làm việc cá nhân (Bài tập 1, SGK)
- GV cho học sinh trình bày
- GV KL: Các việc làm bảo vệ môi trường: (b), (c), (d), (đ), (g) - Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a).
- Giết, mổ gia súc, gia cầm gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn thức ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d), (e), (h)
- Cá nhân trình bày - HS nx bạn và giải thích tại sao?
- Lắng nghe
3’ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học
- YC HS tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương.
- Lắng nghe
* Rút kinh nghiệm, bổ sung:
……….………
……….………
……….………
