TUẦN 24
Ngày soạn: 03 / 03 / 2018
Ngày giảng: Lớp 4A, 4B Thứ 3 ngày 06/ 03– tiết 1, 7 Lớp 4C,4D Thứ 6 ngày 09/ 03 – tiết 3, 6
CHỦ ĐỀ
EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ ( Tiết 1,2) (ƯNG DỤNG PHÒNG HỌC TM)
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức: HS nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí.
2. Kĩ năng: HS tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích.
3. Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng * Gi¸o viªn:
- Phòng học tương tác
- Sách giáo viên MT lớp 4, một số bái trang trí chữ của HS.
- Hình ảnh về chữ đã được trang trí.
* Học sinh:
- Sách giáo khoa MT lớp 4.
- Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí...
2. Quy trình thực hiện
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
KHỞI ĐỘNG
- Cho HS thi viết chữ in hoa có nét dọc, nét ngang, nét xiên.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
1. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:
+ HS nhận biết được kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm, chữ trang trí.
+ HS nắm được đặc điểm của chữ nét đều, nét thanh nét đậm, chữ trang trí và biết một số cách thức trang trí chữ đẹp.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- 1, 2 HS thi viết trên bảng, lớp nhận xét, đánh giá.
- Lắng nghe, mở bài học
- Nhận biết được kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm, chữ trang trí.
- Nắm được đặc điểm của chữ nét đều, nét thanh nét đậm, chữ trang trí và biết một số cách thức trang trí chữ đẹp.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Hoạt động nhóm
- Quan sát, thảo luận để thấy được
- Sử dụng phần quảng bá hình ảnh. Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhận biết kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm, chữ trang trí.
- GV tóm tắt:
+ Chữ nét đều là chữ có độ dầy các nét bằng nhau trong một con chữ.
+ Chữ nét thanh nét đậm là chữ có nét to nét nhỏ theo nguyên tắc: Nét đưa lên và nét ngang là nét thanh, nét đưa xuống là nét đậm.
+ Chữ trang trí có thể được tạo dáng dựa trên đặc điểm của chữ viết thường hoặc chữ in.
+ Có nhiều cách để trang trí chữ, chữ trang trí thường được dùng để thể hiện sự vui vẻ, gây ấn tượng phù hợp với yêu cầu nội dung trang trí.
- Giới thiệu một số kiểu chữ trang trí trên sản phẩm in ấn để HS thấy được sự phong phú của chữ trang trí.
- Cho HS tham khảo hình 4.3 để HS hình thành ý tưởng sáng tạo.
2. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được cách tạo dáng, trang trí chữ để thực hiện trang trí chữ viết tên mình.
+ HS nắm được cách thực hiện trang trí chữ.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Gợi ý HS thảo luận về cách tạo dáng và trang trí chữ viết tên mình.
- Sử dụng phần Quảng bá hình ảnh. Yêu cầu HS quan sát hình hướng dẫn cách thực hiện, tham khảo về cách tạo dáng, trang trí chữ để thực hiện trang trí chữ viết tên mình.
- GV minh họa và tóm tắt cách thực hiện:
+ Tạo hình nền cho chữ.
+ Tạo dáng chữ phù hợp với hình nền.
+ Trang trí họa tiết vào chữ và nền cho đẹp.
+ Vẽ màu.
- Cho HS xem sản phẩm của HS.
các kiểu chữ nét đều, nét thanh, nét đậm, kiểu chữ trang trí.
- Ghi nhớ
- Chữ nét đều có dáng đơn giản, chắc khỏe.
- Chữ thanh đậm có dáng thanh thoát, nhẹ nhàng.
- Tiếp thu
- Thấy được vẻ đẹp và sự ngộ nghĩnh của các chữ đã được trang trí.
- Quan sát, thấy được vẻ đẹp và sự sáng tạo, học tập và rút kinh nghiệm.
- Nhận biết được cách tạo dáng, trang trí chữ để thực hiện trang trí chữ viết tên mình.
- Nắm được cách thực hiện trang trí chữ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Thảo luận, tìm hiểu cách thực hiện
- Quan sát, học tập - Tiếp thu
- Theo ý thích
- Thống nhất kiểu chữ - Theo ý thích
- Có màu đậm, màu nhạt - Xem và học tập
- Hiểu công việc của mình phải
- Tiếp tiết 2:
3. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS tạo dáng chữ và trang trí tên của mình.
- Hoạt động nhóm:
+ Gợi ý HS ghép các sản phẩm cá nhân lại tạo thành sản phẩm tập thể.
+ Cắt rời các sản phẩm cá nhân, sắp xếp lên một tờ giấy khổ lớn.
+ Vẽ trang trí thêm hình ảnh, màu nền cho sinh động hơn.
- GV động viên, giúp đỡ HS làm bài tập.
4. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình.
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Nhận xét, đánh giá bài vẽ của học sinh - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS tạo trang trí tên người thân, trang trí chữ làm bưu thiếp, báo tường… hoặc trang trí chữ bằng các hình thức, vật liệu khác.
làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Làm việc cá nhân - Thực hiện
- Làm việc nhóm - Thực hiện - Thực hiện - Thực hiện
- Hoàn thành sản phẩm
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Trưng bày sản phẩm
- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
- Rút kinh nghiệm
- Sáng tạo trang trí chữ từ vật liệu dễ tìm để trang trí.
* Dặn dò:
- Quan sát hoạt động của mọi quanh em.
