• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

TUẦN 6

Ngày soạn:07/ 10 / 2017

Ngày giảng: Lớp 1Đ Thứ 5 ngày 12/ 10– tiết 1 Mĩ thuật

BÀI 4: VẼ HÌNH TAM GIÁC I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: HS biết được hình tam giác.

2. Kĩ năng: Biết cách vẽ hình tam giác.

3. Thái độ: Từ một hình tam giác có thể vẽ được một hình tương tự trong thiên nhiên.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Gv: - Cái thước Ê ke, cái khăn quàng đỏ - Hình1,2,3 trong VTV(phóng to)

- Ba bài vẽ của HS năm trước.

Hs : - Giấy vẽ, vở tập vẽ 1,bút chì,tẩy và màu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của Gv

1.Bài cũ(5’)

- Kiểm tra đồ dùng - Kiểm tra bài cũ

?Nêu cách vẽ màu vào hình đơn giản?

2.Bài mới

Giới thiệu bài(1’)

Hoạt động 1: Giới thiệu hình tam giác(4’)

- Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ (bài 4) và đặt câu hỏi để Hs nhận ra:

- Hình vẽ cái nón, Ê ke, mái nhà.

- Vẽ lên bảng các hình yêu cầu Hs gọi tên các hình vẽ đó.

* Liên hệ thực tế: Có thể vẽ nhiều hình, đồ vật...từ hình tam giác

Hoạt động 2: Cách vẽ hình tam giác(4’)

- Gv mời 1-2 Hs thử nêu cách vẽ - Gv nhận xét câu trả lời của Hs - Gv vừa vẽ minh họa bảng vừa giảng giải:

+Vẽ từng nét theo chiều mũi tên.

+Vẽ từ trên xuống.

+Vẽ từ trái qua phải và có thể vẽ một số hình tam giác khác nhau.

Hoạt động cua Hs

- 1 Hs trả lời bài cũ

+ Hs quan sát tranh và trả lời:

- Mái nhà…

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

Hs khuyết tật

-Hs lắng nghe.

- Hs quan sát tranh

-Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe.

(2)

- Cho Hs xem bài của anh chị khoá trước

- Có thể vẽ thêm mây, cá...cánh buồm có thể từ 2 – 3 màu

Hoạt động 3: Thực hành(12’) - Em vẽ hình tam giác vào vở tập vẽ (bài 4). Có thể vẽ tranh về biển, về hình buồm, nước, dãy núi...buồm, có nhiều loại ta không nên vẽ giống nhau

- Màu thuyền khác màu buồm. Màu trời khác màu nước.

GV quan sát nhắc nhở HS làm bài.

Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá(4’) - Gv cho Hs xem một số bài vẽ và nhận xét xem bài nào đẹp.

- Gv động viên, khen ngợi một số HS có

bài vẽ đẹp.

- Mời 2 Hs nêu lại cách vẽ 3. Củng cố và dặn dò(5’)

- Gv nhắc lại kiến thức trọng tâm của bài học cách vẽ hình tam giác.

?Qua bài học trên con học được điều gì?

- Giáo dục Hs tình yêu thiên nhiên, giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Nhận xét chung giờ học.

Dặn dò

- Quan sát quả cây, hoa,lá.

- HS quan sát

- Hs làm việc theo nhóm (4 nhóm)

- Hs nhận xét bài bạn.

- Hs lắng nghe.

- 2 Hs nêu lại cách vẽ.

- Hs lắng nghe + Phải giữ gìn, bảo vệ môi trường.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe.

- Hs thực hiện.

- Hs quan sát.

- Hs thực hành vẽ hình cơ bản.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nhge.

- Hs lắng nghe.

- Hs làm theo hướng dẫn.

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Allow the pupils some time to colour in the pictures of the words that start with the /v/ sound. Check around the classroom providing any

Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ;

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.. * BVMT: Giáo dục hs có ý thức giữ gìn bảo

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán

Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.. Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện. Kể lại toàn bộ nội dung truyện. Mỗi nhóm có 3 HS và giao nhiệm vụ

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá