• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

TUẦN 1

Ngày soạn: 03 / 9 / 2017

Ngày giảng: Lớp 1Đ Thứ 5 ngày 7/ 9– tiết 1 Mĩ thuật

XEM TRANH THIẾU NHI VUI CHƠI

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: - Hs làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi.

2. Kĩ năng: - Tập quan sát, mô tả ,nhận xét hình ảnh, màu sắc trong tranh.

3. Thái độ: - Yêu thích tranh thiếu nhi.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Gv: - Sưu tầm một số tranh, ảnh thiên nhiên cảnh vui chơi ở sân trường, đề tài khác.

- Tranh của hoạ sĩ có cùng đề tài.

Hs : - Sưu tầm tranh vẽ của thiếu nhi

- Giấy vẽ, vở tập vẽ 1, bút chì, tẩy và màu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Hs khuyêt tật 1.Bài cũ(5’)

- Kiểm tra đồ dùng

- Giới thiệu nội dung chương trình học mĩ thuật và những dụng cụ, đồ dùng phục vụ cho việc học tập môn mĩ thuật.

2. Bài mới

- Giới thiệu bài(1’)

Hoạt động 1: Vài nét về tranh thiếu nhi(5’)

- Gv cho Hs quan sát tranh và giới thiệu tranh

* Gv nhấn mạnh:

+ Đề tài vui chơi rất rộng phong phú nhiều tranh đẹp. Chúng ta cùng xem tranh của các bạn.

Hoạt động 2: Hướng dẫn- Hs xem tranh(19’)

+ Gv treo tranh mẫu - Gv đặt câu hỏi:

? Tên tranh?

? Các hình ảnh trong tranh?

? Hình ảnh chính?

? Hình ảnh phụ?

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát tranh và trả lời:

- Hs quan sát và trả lời

- Hs lắng nghe.

- Hs quan sát tranh.

- Hs quan sát nhận biết và trả lời được các hình ảnh, màu sắc trong tranh.

(2)

? Màu sắc?

? Cảm nhận của em khi xem tranh?

? Kể tên một số bức tranh mà em biết?

- Gv bổ sung.

- Gv cho Hs quan sát thêm một số tranh:

+ Tên tranh?

+ Hình ảnh?

+ Màu sắc?

- Gv mời các nhóm nhận xét

- Yêu cầu Hs so sánh sự giống và khác nhau của hai tranh.

* Gv tóm tắt kết luận: tranh thiếu nhi vui chơi có nhiều nôi dung phong phú….

Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá(4’) - Gv cùng Hs nhận xét một số bài tập.

- Gv nhận xét, kết luận.

- Gv nhận xét chung giờ học

- Khen ngợi những học sinh có nhiều ý kiến.

3. Củng cố và dặn dò (5’)

- Gv củng cố kiến thức bài học, giáo dục Hs

- Nhắc nhở Hs tập quan sát và nhận xét tranh

Dặn dò

- Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau

+ Hs quan sát tranh và trả lời.

- Hs so sánh.

- Hs lắng nghe.

- Hs nhận xét.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe.

- Hs chuẩn bị

- Hs quan sát.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe.

- Hs lắng nghe.

- Hs làm theo hướng dẫn.

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Allow the pupils some time to colour in the pictures of the words that start with the /v/ sound. Check around the classroom providing any

Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ;

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.. * BVMT: Giáo dục hs có ý thức giữ gìn bảo

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán

Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.. Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện. Kể lại toàn bộ nội dung truyện. Mỗi nhóm có 3 HS và giao nhiệm vụ

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá