Tuần thứ:9 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: 3 tuần Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiện:
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ - Chơi - Thể dục sáng
1.Đón trẻ
- Cô đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân.
- Chơi hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn 2.Trò chuyện về chủ đề:
- Trò chuyện với trẻ về đồ dùng trong gia đình đồ dùng trong các phòng
3.Thể dục buổi sáng
4.Điểm danh
- Trẻ yêu thích đến lớp, biết sắp xếp đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định.
- Trẻ chơi ngoan, chơi đoàn kết.
- Trẻ biết trò chuyện cùng cô và biết trả lời những câu hỏi đơn giản của cô.
- Trẻ biết các đồ đồ dùng trong gia đình của mình, biết các đồ dùng đó để làm gì, để ở đâu trong phong
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ
- Trẻ biết sử dụng năng lượng tiết kiệm
- Phát triển sự phối hợp vận động của cơ thể.
- Biết được lợi ích của việc luyện tập thể dục.
- Trẻ biết tập đúng các động tác.
- Trẻ biết tên các bạn trong lớp
- Trường lớp sạch sẽ.
- Trang phục của cô gọn gàng
- Đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh về chủ đề đồ dùng gia đình, đồ dùng trong các phòng
- Sân tập bằng phẳng, xắc xô.
- Nhạc “ Cháu yêu bà”
- Bút, sổ điểm GIA ĐÌNH danh
Từ ngày 26 /10/2020 đến ngày 13/11/2020 Đồ dùng gia đình
1 tuần, Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 06/11/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của
trẻ 1.Đón trẻ
-Cô đón trẻ với thái độ vui vẻ, tình cảm nhẹ nhàng, tạo được không khí vui vẻ thoải mái...
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào đúng nơi quy định.
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích.
2. Trò chuyện với trẻ về “ Đồ dùng gia đình, đồ dùng trong các phòng”.
+ Cho trẻ hát bài: Đồ dùng bé yêu
+ Các con vừa hát bài gì ? Bài hát nói đến điều gì ?
+ Con hãy kể cho cô và các bạn biết nhà con có những đồ dùng gì nhỉ - Giáo dục trẻ bảo vệ đồ dùng trong gia đình của mình nhé
3. Thể dục sáng
- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ, có bạn nào bị ốm không?
a)Khởi động.
- Cô cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát bài “ đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi các kiểu chân.- Cho trẻ xếp thành 3 hàng theo tổ.
b)Trọng động.
+ Hô hấp: Hít vào thở ra
+ Tay: Đưa hai tay ra trước, về phía sau + Bụng: Quay sang trái, sang phải + Chân: Ngồi xổm đứng lên + Bật: Bật tách kép chân - Cô cho trẻ tập 2L*8N
- Cô quan sát và bao quát trẻ.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
c)Hồi tĩnh.
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng xung quanh lớp.
4. Điểm danh
- Cô gọi lần lượt tên trẻ theo sổ điểm danh
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ.
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân.
-Trẻ chơi - Trẻ hát
- Về đồ dùng ạ!
- Trẻ nghe.
- Không ạ - Trẻ đi vòng tròn.
- Trẻ xếp hàng.
- Trẻ tập
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ đi nhẹ nhàng..
- Trẻ dạ cô
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
1. Hoạt đông chủ đích:
- Quan sát tranh và trò chuyện về đồ dùng trong gia đình -Dạo quanh và thăm khu bếp ăn của nhà trường
2. Trò chơi vận động - Ai nhanh hơn
- Cái gì biến mất - Tung và bắt bóng
3. Chơi theo ý thích
- Chơi với đu quay cầu trượt, đồ chơi ngoài trời
- Trẻ biết quan sát và kể tên các đồ dùng trong gia đình
- Biết công dụng của những đồ dùng đó
Trẻ chơi thành thạo các trò chơi. Trẻ chơi hứng thú và có nề nếp.
- Trẻ chơi thoải mái và chơi với những trò chơi trẻ thích.
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, không xô đẩy nhau.
-
-Trẻ chơi đoàn kết
- Địa điểm quan sát
-Bếp
-Các trò chơi.
- Sân chơi sạch sẽ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dân của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Hoạt đông có chủ đích:
- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát: bài Đi chơi
* Quan sát và trò chuyện về đồ dùng trong gia đình .
+ các con hãy quan sát xem trong tranh có những đồ dùng gì trong gia đình?
+ Bàn ghế được để ở đâu?+ Giường tủ để ở đâu nhỉ?
+ Còn bát đũa, nồi nấu, rổ giá để ở phòng nào?
+ Cho trẻ tìm hiểu từng phòng, các đồ dùng cần thiết của nhà bạn.
- Cho trẻ quan sát bếp ăn của nhà trường
+ Bếp ăn có những dụng cụ nào để nhà bếp nấu?
+ Để chế biến thành những món ăn ngon thì ai là người nấu cho chúng ta ăn?
-> À đúng rồi chính là những cô cấp dưỡng đấy, vậy chúng mình phải biết ơn các cô và nhớ ăn hết xuất ăn của mình các con nhớ chưa.
2. Trò chơi vận động
- TC: Ai nhanh hơn: Cô chia lớp 2 đội: Đội xanh và đỏ 2 đội sẽ bật qua 4 vòng thể dục để lên lấy tranh về các đồ dùng trong gia đình.Các con sẽ thi đua xem đội nào lên lấy được nhiều tranh đồ dùng gia đình thì đội đó thắng
+ Luật chơi: Mỗi lần bật lên chr được lấy một đồ dung gia đình
- TC: Cái gì biến mất: Các con cầm tay nhau thành vòng tròn.
Cô chỉ định một bạn đội mũ chóp kín và cho cả lớp hát. Cô cất một đồ dùng gia đình ở giữa vòng tròn đi. Trẻ bỏ mũ chóp kín ra quan sát xem đồ dùng gia đình nào biến mất. Nếu đoán sai phải nhảy lò cò.
- TC: Tung và bắt bóng: Cho trẻ 2 hàng dọc quay mặt vào nhau, cô tung bóng bằng 2 tay và trẻ đón bóng bằng 2 tay không làm rơi bóng xuống sàn và không ôm bóng vào người.
- Tổ chức cho trẻ chơi. - Cô quan sát động viên trẻ chơi.
3. Chơi theo ý thích
- Cô hướng dẫn trẻ chơi - Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ)
-Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùng cô
-Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe.
- Trẻ tham gia các trò chơi một cách nhiệt tình
- Trẻ quan sát lắng nghe
-Trẻ chơi
- Trẻ chơi.
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt độn g
Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Góc phân vai:
+ Phân vai các thành viên trong gia đình đi mua sắm các đồ dùng tổ chức nấu ăn cho ngày nghỉ trong gia đình
* Góc xây dựng:
+ Lắp giáp đồ dùng trong gia đình, bàn ghế tủ
* Góc nghệ thuật:
- Tô màu vẽ nặn các đồ dùng trong gia đình
- Biểu diễn các bài hát về chủ đề
* Góc học tập:
+ Làm sách, vẽ truyện về gia đình
+ Làm album ảnh
Góc TN
+ Chăm sóc chậu cây cảnh, tưới nước cho cây
- Trẻ tập thể hiện vai
- Trẻ biết phân công phối hợp với nhau để hoàn thành nhiệm vụ của mình
- Trẻ biết sử dụng một số nguyên vật liệu để lắp giáp đồ dùng trong gia đình
- Trẻ thuộc, biết biểu diễn các bài về chủ đề
- Trẻ vui vẻ thoải mái tự tin
- Trẻ biết xem tranh về các chủ đề gia đình,
- Làm sách tranh về chủ đề - Rèn khả năng quan sát cho trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Trẻ biết chăm sóc cây cảnh.
-Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp.
- Đồ chơi, gạch, các khối gỗ, hột, hạt.
- Các bài múa, bài hát
- Sách tranh chủ đề gia đình
- Xô tưới, gáo
HOẠT ĐỘNG
Hướng dân của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Thỏa thuận chơi:
- Cho trẻ hát bài hát về chủ đề gia đình
- Cô và các con vừa hát bài hát gì? Trong bài hát nói đến điều gì?
Trò chuyện về chủ đề, cô nhắc lại chủ đề khám phá
- Hôm nay cô đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi cho các con gồm những góc sau: Góc đóng vai; Góc nghệ thuật; Góc sách truyện; Góc xây dựng; Góc thiên nhiên
+ Góc phân vai: Con định đóng vai gì? Đi mua những gì nhỉ?
+ Góc Xây dựng: Ở góc xây dựng con muốn lắp giáp đồ dùng như thế nào ?Ai sẽ là bác thợ lắp giáp ?...
+ Góc nghệ thuật :các con muốn cho bài hát thêm sinh động con phải làm gì? Để vẽ nặn được các đồ dùng thì các con phải thật khéo léo
+ Góc học tập: + Làm sách vẽ truyện về gia đình + Làm album ảnh
+ Góc thiên nhiên: Các con cùng nhau tưới nước, nhổ cỏ, chăm sóc cây thêm xanh nhé
- Bây giờ ai muốn chơi ở góc nào thì nhẹ nhàng về góc đó.
- Cô cho trẻ tự nhận góc chơi và phân vai chơi.
- Cô dặn dò trẻ trong khi chơi các con phải đoàn kết không tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong các con phải cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định.
2. Qúa trình chơi:
- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả năng chơi của trẻ.
- Góc nào còn lúng túng. Cô chơi cùng trẻ, giúp trẻ.
- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở các góc, Giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai chơi
- Trẻ chơi xong cô cho trẻ đi tham quan các góc chơi, cho trẻ tự nhận xét góc chơi của mình của bạn , cô nhận xét trẻ chơi.
3. Kết thúc quá trình chơi:
- Cô nhắc trẻ cất gọn đồ chơi vào góc chơi .Cô nhận xét trẻ
- Trẻ hát - Trẻ trả lời.
- Trả lời theo ý hiểu.
- Trẻ trả lời
- Múa phụ họa
- Trẻ nhận góc chơi
- Trẻ chú ý.
- Trẻ chơi.
- Trẻ chú ý.
-Trẻ lắng nghe.
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1.Trước khi ăn
2.Trong khi ăn
3. Sau khi ăn
- Trẻ biết rửa tay, rửa mặt sạch sẽ,đúng cách.
- Biết tiết kiệm nước khi rửa tay.Nhận đúng khăn mặt của mình.
-Ăn hết xuất của mình.không làm rơi vãi thức ăn.
- Không nói chuyện trong khi ăn.
- Trẻ biết giữ vệ sinh sạch sẽ.
- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sạch sẽ sau khi ăn.
- Trẻ biết thu dọn phòng ăn sạch sẽ cùng cô.
-Nước,xà phòng, khăn mặ
-Bát,thìa, đĩa đựng cơm.khăn lau tay - Khăn lau miệng.
Hoạt động ngủ
1.Trước khi ngủ
2.Trong khi ngủ
3.Sau khi ngủ
-Trẻ có giấc ngủ ngon, ngủ sâu giấc.
- Rèn cho trẻ có thói quen đi vệ sinh trước khi đi ngủ.
- Nằm ngủ đúng tư thế, không nói chuyện trong giờ ngủ.
- Trẻ có tư thế ngủ thoải mái.
- Trẻ biết đi vệ sinh sạch sẽ sau khi ngủ dậy.
- Trẻ biết tập các động tác vận động chiều cùng cô.
- Trẻ biết để bát vào đúng nơi quy định.
- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sạch sẽ sau khi ăn
-Xà phòng, Nước, Khăn lau.
- Khăn rửa mặt
- Sập ngủ, chăn
- Nước, khăn lau tay, khăn lau miệng.
- Bàn ăn, thức ăn, khăn lau tay
HOẠT ĐỘNG
Hướng dân của giáo viên Hoạt động của trẻ
1.Trước khi ăn
- Cô giới thiệu các thao tác rửa tay , rửa mặt cho trẻ nghe.
- Cô cho trẻ thực hiện thao tác rửa tay, rửa mặt.
2.Trong khi ăn
- Cô giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng - Nhắc trẻ mời cô mời bạn trong khi ăn.
- Bao quát trẻ ăn, ăn hết xuất
- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm.
- Nhắc trẻ ăn gọn gàng sạch sẽ, không rơi vơi cơm ra bàn.
3.Sau khi ăn
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng.
- Cho trẻ đi vệ sinh, đi rửa tay
- Trẻ nghe - Trẻ thực hiện.
- Trẻ mời.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ đivệ sinh 1.Trước khi ngủ
- Cô cho trẻ vào phòng ngủ,Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ.
- Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ . - Cho trẻ ngủ nằm đúng tư thế.
- Cho trẻ đọc bài thơ giờ đi ngủ.
2.Trong khi ngủ
- Cô bao quát trẻ ngủ chú ý những tình huống có thể xảy ra.
- Khi trẻ ngủ cô sửa tư thế ngủ cho trẻ
3.Sau khi ngủ
- Sau khi trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối đi vệ sinh.
- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài: “Đu quay”.
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều.
- Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào bàn ăn.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ đọc thơ.
- Trẻ ngủ
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ ăn
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích
1. Ôn tập:
- -Cô cho trẻ ôn lại kiến thức đã học buổi sáng
- Cho trẻ học sách tạo hình, MTXQ, Kĩ năng sống
2. Hoạt động góc:
Chơi theo ý thích ở các góc.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn BVMT, kĩ năng sống và biết sử dụng tiết kiệm điện nước
3.Nêu gương
- Biểu diễn văn nghệ về chủ đề gia đình
- Trẻ nhớ lại và hát đúng giai điệu bài hát.
- Trẻ nhớ tên bài thơ trẻ thuộc bài thơ
- Củng cố lại kĩ năng ngồi học, cách cầm bút, ...
- Trẻ biết trò chuyện cùng cô về các hoạt động hàng ngày của bố mẹ
- Biết về góc chơi trẻ thích
- Trẻ biết sử dụng tiết kiệm điện nước
- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau khi chơi
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn - Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Câu hỏi đàm thoại
- Đồ chơi ở các góc
-Bảng bé ngoan, cờ
- Các bài hát về chủ đề
Trả trẻ
1.Trả trẻ
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ một ngày ở trường - Trả trẻ về với phụ huynh
- Phụ huynh n ắm được tình hình của con một ngày ở trường
- Trẻ biết chào cô và các bạn khi về, và biết chào bông, bà, bố mẹ - Trẻ biết tự lấy đồ dùng các nhân của mình
- Đồ dùng cá nhân chủa trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dân của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ôn lại các hoạt động buổi sáng
- Cho trẻ đọc bài thơ “Quạt bà quạt bố”, hát bài “Đồ dùng bé yêu”
- Trẻ thực hiện
+ Tổ chức cho trẻ ôn bài.
+ Động viên khuyến khích trẻ - Hướng dẫn trẻ học sách
- Cho trẻ học sách tạo hình, MTXQ, Kĩ năng sống 2.Chơi theo ý thích
+ Cô cho trẻ về góc chơi trẻ thích
+Cô giáo dục trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, chơi đoàn kết với ban bè
=>Giáo dục kĩ năng giao tiếp, hợp tác với bạn bè và biết giữ gìn BVMT và biết sử dụng tiết kiệm nguồn năng lượng như điện nước
3. Nêu gương : - Biểu diễn văn nghệ:
+ Cô cho trẻ hát, biểu diễn các bài hát : Cả nhà thương nhau, Cô và mẹ.
+ Cô động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ nêu 3 tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét - nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tổ đứng lên các bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ
+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
- Trẻ học bài
- Trẻ chơi
-Trẻ biểu diễn văn nghệ
Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ 1.Trả trẻ
- Trao đổi với phụ huynh về một ngày ở trường của trẻ - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.
- Trả trẻ đúng phụ huynh
- Cô giáo dục trẻ biết chào cô, chào bố mẹ khi ra về. Trẻ chào cô
Thứ 2 ngày 02 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Trèo lên xuống ghế TCVĐ: Trời nắng trời mưa
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”.
I.Mục đích- Yêu cầu 1- Kiến thức:
- Trẻ tập tốt các bài tập phát triển chung; tập các động tác đều, đẹp, dứt khoát.
- Trẻ biết trèo lên xuống ghế
- Chơi trò chơi đúng cách chơi và đúng luật chơi.
2- Kỹ năng:
- Rèn và phát triển ở trẻ tố chất vận động bền bỉ, khéo léo.
- Phát triển kĩ năng “trèo” cho trẻ 3- Thái độ:
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục.
- Yêu thích môn học II- Chuẩn bị
1. Đồ dùng - đồ chơi cho giáo viên và trẻ:
- Ghế thể dục
- Đĩa nhạc bài hát: “Cả nhà thương nhau”.
- Vòng thể dục 2. Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định :
- Cho trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau”
- Cô vừa bắt nhịp cho các con bài hát gì?
- Trong bài hát nhắc đến ai?
- Các con có yêu quý gia đình mình không?
- Yêu quý gia đình mình phải làm những gì?
*Giáo dục: Cô giáo dục trẻ phải biết yêu quý, kính trọng và giúp đỡ những người thân trong gia đình.
2. Giới thiệu:
- Hôm nay cô sẽ cho chúng mình học 1 vận động mới đó là vận động “ Trèo lên xuống ghế ”.
- Trước khi vào vận động cô cùng các con khởi động nhé!
3.Hướng dẫn a. Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Cô và trẻ khởi động đi kết hợp các kiểu,đi, chạy, khom
- Hát
- Cả nhà thương nhau - Ba, mẹ và con - Có ạ
- Yêu quý, kính trọng và giúp đỡ những người thân
- Chú ý nghe
lưng theo bài đoàn tàu tí xíu . Xếp hàng theo tổ dãn cách đều.
b. Trọng động:
* Hoạt động 1: Bài tập phát triển chung:
+ Tay: Đua hai tay ra trước, về phía sau + Bụng: Quay sang trái, sang phải + Chân: Ngồi xổm đứng lên + Bật: Bật tách khép chân
* Hoạt động 2: Vận động cơ bản
- Chuyển đội hình thành 2 hàng dọc, quay mặt vào nhau.
- Cô giới thiệu vận động: Trèo lên xuống ghế - Cô thực hiện mẫu lần 1:
- Cô thực hiện mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư thế chuẩn bị: Đứng trước vạch xuất phát, người thẳng hai tay thả tự nhiên chân khép mắt nhìn thẳng phía trước.
Khi có hiệu lệnh một tay vịn vào thành ghế, tay còn lại giữ chặt mép ghế bước một chân lên chính giữa ghế, tiếp tục bước chân tiếp theo, đứng thẳng người và thực hiện bước xuống ghế, chân nào trèo lên trước thì chân đó bước xuống trước, đi thẳng đến ghế thứ 2 và 3 thì thực hiện tương tự sau đó về cuối hàng đứng
- Cô thực hiện lại - Mời 2 trẻ tập mẫu
- Cho trẻ thực hiện 2-3 lần
- Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực hiện.
- Động viên khuyến khích trẻ tập
* Hoạt động 3: Trò chơi vận động “ Trời nắng trời mưa”.
- Giới thiệu trò chơi: Trời nắng trời mưa
- Cách chơi: Cô có rất nhiều vòng thể dục làm nhà cho các bạn thỏ. Trời nắng các bạn thỏ rủ nhau đi chơi. Khi trời mưa các bạn thỏ phải nhảy vào nhà. Mỗi nhà chỉ được một bạn thỏ nhảy vào. Bạn thỏ nào không tìm tháy nhà hoặc nhảy vào nhà sau bạn thỏ khác sẽ phải nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau khi chơi c. Hồi tĩnh:
-Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng
- Trẻ khởi động
- Tập theo cô các động tác
- Chú ý quan sát - Lắng nghe - Quan sát
- 2 trẻ lên làm mẫu - Trẻ tập
- Lắng nghe
-Trẻ chơi
4.Củng cố- giáo dục
- Cô và các con vừa được thực hiện vận động gì?
- Và chơi trò chơi gì?
- Cô nhắc lại giáo dục trẻ 5. Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương
-Trẻ đi nhẹ nhàng - Trèo lên xuống ghế - Trời nắng trời mưa - Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
………..
. Thứ 3 ngày 03 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: KPKH
Tìm hiểu về đồ dùng trong gia đình của bé Hoạt động bổ trợ: Đồng dao: “Vuốt ve”
I.Mục đích- yêu cầu 1. Kiến thức
- Trẻ nhận biết, gọi tên một số đồ dùng để ăn, để uống, để mặc trong gia đình.
- Trẻ biết đặc điểm, công dụng của một số đồ dùng đó.
2. Kỹ năng
- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ và diễn đạt mạch lạc.
- Rèn kĩ năng so sánh, phân nhóm đồ dùng theo công dụng, chất liệu.
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú và tham gia tích cực hoạt động.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng sạch sẽ, gọn gàng, cẩn thận khi sử dụng.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô và trẻ
- Máy tính, silde các đồ dùng gia đình cho trẻ xem mở rộng.
- Đồ dùng để ăn, để uống, để mặc thật : Bát, cốc, áo.
- Phách tre có dán đồ dùng gia đình để chơi trò chơi - Hình ảnh đồ dùng trong gia đình cho trẻ chơi trò chơi - Hồ dán, khăn lau...
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ xúm xít bên cô.
- Cô giới thiệu khách
- Cho trẻ đọc đồng dao kết hợp chơi trò chơi ‘‘Vuốt ve’’.
- Các con vừa đọc bài đồng dao nhắc đến một số đồ dùng gì ?
2. Giới thiệu bài
- Hôm nay cô và các con cùng tìm hiểu về đồ dùng trong gia đình nhé
3. Hướng dẫn
a. Quan sát trò chuyện
- Cho trẻ kể những đồ dùng trong gia đình mà trẻ biết.
- Cô giới thiệu bài.
* Đồ dùng để ăn
- Cô đọc câu đố trẻ đoán xem đó là cái gì ?
‘‘ Miệng tròn lòng trắng phau phau
Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày’’
( Cái bát, cái đĩa) -Cả lớp giải câu đố
-Cô đưa vật thật : Cái bát - Ai có nhận xét gì về cái bát ? - Cái bát này có đặc điểm gì?
+ Miệng bát như thế nào ?( Cho trẻ sờ vào miệng bát) + Bát được trang trí như tế nào ?
+ Bát dùng để làm gì ?
+ Tại sao bát lại đứng được ?
+ Chiếc bát này được làm từ chất liệu gì ? - Cô khẳng định lại và giáo dục trẻ.
* Mở rộng
- Ngoài bát làm bằng sứ con biết bát làm bằng gì ? - Cho trẻ kể một số đồ dùng để ăn mà trẻ biết.
- Cô mở rộng một số đồ dùng để ăn trên máy chiếu.
* Đồ dùng để uống
-Cô đưa cái cốc và hỏi : Đây là cái gì ? - Ai có nhận xét gì về cái cốc ?
+ Miệng cốc có dạng hình gì ?
+Cô chỉ vào quai cốc và hỏi trẻ : Đây là cái gì ?Quai cốc để làm gì ?
+ Cốc có màu gì ? + Cốc dùng để làm gì ?
+ Chiếc cốc này được làm từ chất liệu gì ?Khi sử dụng các con phải làm gì ?
- Trẻ xúm xít bên cô -Trẻ chào khách
- Trẻ đọc đồng dao và chơi.
- Trẻ trả lời
-Trẻ kể
-Trẻ giải câu đố
-Trẻ quan sát và nhận xét - Trả lời theo ý trẻ
- Trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ nhận xét theo ý trẻ
- Trẻ trả lời
-Cô khẳng định lại và giáo dục trẻ.
*Mở rộng
- Ngoài cốc được làm từ nhựa cốc còn được làm bằng sứ, thủy tinh, gỗ,…
-Mở rộng một số đồ dùng để uống : Ấm trà, chén, phích nước, bình nước.
* Đồ dùng để mặc
- Cô đưa cái áo và hỏi trẻ : Đây là cái gì ? - Cái áo dùng để làm gì ?
- Cái áo được làm từ chất liệu gì ? - Cô khẳng định lại và giáo dục trẻ.
* Mở rộng
- Một số đồ dùng để mặc : Quần, váy, quần áo yếm, áo khoác
* Mở rộng :
-Ngoài đồ dùng để ăn, để uống, để mặc còn một số đồ dùng gì trong gia đình mà các con biết nữa ?
- Cô khẳng định lại
- Cô cho trẻ xem một số đồ dùng trong gia đình :Đài, tủ lạnh, giường, quạt, tivi.
b. So sánh
- Các đồ dùng này có điểm gì giống và khác nhau ? - Cô khẳng định lại :
* Giống nhau :
- Đều là đồ dùng trong gia đình
- Đều rất cần thiết trong đời sống con người.
* Khác nhau
- Khác nhau về tên gọi : Cái bát, cái cốc, cái áo.
- Khác nhau về công dụng : Bát để ăn, cốc để uống nước, áo để mặc
- Khác nhau về chất liệu : Cái bát làm bắng sứ, cái cốc làm bằng nhựa, cái áo làm bằng vải.
c. Trò chơi củng cố
* TC1 : Bé khéo tay
Cách chơi : Cô chuẩn bị cho các con rất nhiều đồ dùng trong gia đình ở trò chơi này cô yêu cầu các tổ chọn và dán đúng đồ dùng để ăn dán vào hình vuông, đồ dùng để uống dán vào hình chữ nhật, đồ dùng để mặc dán vào hình tròn.Thời gian cho trò chơi này là một bản nhạc. Đội nào dán đúng và nhiều hơn đội đó giành chiến thắng.
-Trẻ chơi
-Trẻ quan sát và nhận xét
-Trẻ kể một số đồ dùng trong gia đình mà trẻ biết
-Trẻ so sánh và trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
-Trẻ chơi
*TC2 : Bé đi siêu thị
Cách chơi :Cô đã chuẩn bị cho các con mỗi bạn 2 cái phách tre. Mỗi phách cô dán một hình ảnh đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng để mặc. Các con vừa đi vừa đọc đồng dao khi nghe cô nói mua gì thì các con giơ phách và nói tên đồ dùng đó.
-Cho trẻ chơi 2-3 lần.
4. Củng cố - giáo dục:
- Hôm nay các con đã tìm hiểu về gì ?
- Giáo dục trẻ luôn yêu mến gia đình mình bằng nhiều hình thức
5.Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ - Cô nhận xét - tuyên dương trẻ
-Cả lớp chơi
- Tìm hiểu về đồ dùng gia đình gia đình của bé
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
Thứ 4 ngày 04 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: TCKNXH
Dạy trẻ biết chào hỏi lễ phép với người lớn tuổi Hoạt động bổ trợ: Hát “Lời chào buổi sáng”
I. Mục đích- Yêu cầu 1.Kiến thức
- Trẻ biết chào hỏi lễ phép với nguời lớn, biết chào hỏi phù hợp với tình huống.
2.Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Rèn thói quen chào hỏi cho trẻ, nói to, rõ ràng, ứng xử lễ phép với mọi người.
- Mạnh dạn tự tin khi giao tiếp.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu quý, lễ phép với ông bà, bố mẹ,cô giáo và mọi người xung quanh.
II. Chuẩn bị
1.Đồ đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Câu hỏi đàm thoại.
- Nhạc bài hát: Chim vành khuyên, lời chào buổi sáng.
2.Địa điểm tổ chức - Trong lớp
III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CUẢ GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định Tổ chức:
+ Cô bước vào và nói: Xin chào tất cả các bạn!
+ Các bạn ơi ,hôm nay có rất nhiều các cô giáo đến thăm lớp chúng mình đấy. Chúng mình cùng quay lại khoanh tay chào các cô nào!
- Để cơ thể sảng khoái và khỏe mạnh hơn,chúng mình cùng vận động bài hát " lời chào buổi sáng " nhé.
- Các con thấy bạn nhỏ trong bài hát như thế nào?
- Vậy theo các con muốn trở thành bé ngoan các con phải làm gì?
+ Cô chốt lại: Để trở thành bé ngoan các con không chỉ cần biết vâng lời ông bà, bố mẹ,cô giáo, mà chúng mình còn phải biết chào hỏi lễ phép với mọi người nữa đấy.
2.Giới thiệu bài:
Bài học hôm nay cô sẽ hướng dẫn chúng mình cách chào hỏi lễ phép để trở thành một em bé ngoan nhé!
3.Hướng dẫn
a. Hoạt động 1: Dạy trẻ cách chào hỏi người lớn.
- Trời tối, trời tối ( đi ngủ )
- Trời sáng rồi ! Ngủ dậy đánh răng colgate, rửa mặt biore, ăn bánh chocopie, uống sữa vinamil, đeo balo, lên xe theo mẹ đến trường mầm non Hồng Thái Đông.
- Đến lớp rồi, gặp cô giáo các con sẽ làm gì?
- Khi gặp cô giáo các con chào như thế nào?
- Chào cô giáo xong, chúng mình chào ai nữa?
- Vậy các con có biết chào như thế nào cho đúng không? Chúng mình cùng quan sát cô chào nhé( cô thực hiện + giải thích)
- Cô mời cả lớp cùng đứng lên chào.(2-3 lần)
-Trẻ nghe
- Chúng con chào các cô ạ - Trẻ hát và vận động - Trả lời
- Trẻ trả lời
-Vâng ạ
-Trẻ làm động tác đi ngủ
- Chào bố mẹ và cô giáo, ..
- Con chào cô ạ
- Chào cô giáo và các bạn - Quan sát
- Trẻ thực hiện
- Đấy là khi các con đến lớp, còn khi đi học về gặp người lớn thì các con phải làm gì?
- Ngoài chào ông bà, bố mẹ và cô giáo, con còn chào ai nữa?
* Khái quát : Đúng rồi đấy các con ạ, lời chào rất quan trọng, thể hiện sự lễ phép, ngoan ngoãn và tôn trọng đối với người lớn tuổi. Vì vậy mà mỗi khi các con gặp người lớn tuổi hơn, chúng mình phải chào hỏi lễ phép.
b. Hoạt động 2: Dạy trẻ cách chào hỏi bạn bè!
- Cô có một điều bất ngờ dành tặng cho lớp mình, Các con cùng chú ý xem đó là điều bất ngờ gì nhé!
- Các bạn có biết mình là ai không?
- Mình là Thỏ Trắng,rất vui được làm quen với các bạn.
- Các bạn có biết vì sao Thỏ trắng lại vẫy tay chào các bạn không? Vì Thỏ Trắng bằng tuổi các bạn đấy, chúng mình bằng tuổi nhau nên khi chào chúng mình chỉ cần giơ tay và tươi cười chào nhau thôi.
- Bây giờ mình phải đi giúp mẹ nhổ carot, hẹn gặp lại các bạn vào dịp khác nhé!
* Khái quát : Khi gặp người lớn tuổi hơn,các con vòng tay lại, đầu hơi cúi, và chào to. Còn khi gặp các bạn bằng tuổi chúng mình chỉ cần giơ tay ra và chào thôi các con ạ.
- Các con học rất giỏi và ngoan, cô thưởng cho chúng mình một trò chơi, trò chơi có tên gọi " Chào hỏi''.
c. Hoạt động 3: Trò chơi: " chào hỏi"
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi.
+ Cách chơi: Khi cô nói " chào bác" , " chào cô"... , thì trẻ khoanh tròn tay trước ngực, đầu cúi, miệng chào to. Khi cô nói " chào bạn" thì trẻ đưa tay ra vẫy nhẹ và chào.
+ Luật chơi: Cô sẽ thay đổi các khẩu lệnh khác nhau để trẻ phản ứng và thực hiện. Nếu trẻ nào làm sai sẽ bị phạt nhảy lò cò hoặc hát một bài.
- Chào ạ
- Trẻ nghe
- Bạn thỏ
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô quan sát, động viên và khuyến khích trẻ chơi.
4.Củng cố- giáo dục:
- Hôm nay các con được học gì
->Giáo dục trẻ biết quan tâm yêu quý người thân trong gia đình, biết lễ phép với tất cả mọi người.
5. Kết thúc
- Tuyên dương trẻ cho trẻ ra chơi
- Trẻ chơi
- Chào hỏi lễ phép với người lớn tuổi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
………...
Thứ 5 ngày 05 tháng11 năm 2020 Tên hoạt động: Toán
Nhận biết phía trên - phía dưới của bản thân Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Tổ ấm gia đình”
I. Mục đích- Yêu cầu 1. Kiến thức:
- Trẻ phân biệt được phía trên, phía dưới của bản thân mình.
- Củng cố kiến thức cho trẻ về xác định trên- dưới của cơ thể trẻ.
2. Kĩ năng:
- Phát triển kĩ năng định hướng phía trên – phía dưới của bản thân.
- Rèn trẻ kỹ năng tư duy, trí nhớ, sự chú ý.
- Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi.
3. Thái độ:
- Dạy trẻ biết ngoan ngoãn vâng lời ông bà cha mẹ.
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể, ăn uống hợp vệ sinh, đủ chất.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô:
- chùm bóng bay trên cao, dép , mũ, lồng đèn . - Bài hát: Tổ ấm gia đình
2. Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ có 1 mũ và 1 đôi dép
- Một số đò dung gia đình cho trẻ chơi trò chơi 3. Địa điểm:
- Trong lớp
III. Tổ chức các hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức :
- Cho trẻ nghe hát bài "Tổ ấm gia đình "
- Vừa chúng mình được nghe bài hát gì?
- Bài hát nói về điều gì?
- Chúng mình phải thể hiện tình cảm như thế nào với gia đình?
-> Giáo dục trẻ 2. Giới thiệu bài:
-Hôm nay cô sẽ cùng chúng mình học thật ngoan, thật giỏi môn toán nhé. Các con sẽ cùng cô học “Nhận biết phía trên - phía dưới của bản thân”
3. Hướng dẫn:
a, Hoạt động 1: Nhận biết phía trên- dưới của bản thân - (Bé đi ngủ) (bé thức dậy ) Xuất hiện chùm bóng bay +Cô tặng các con món quà gì ?
+ Chùm bóng bay ở đâu rồi ?
+ Làm thế nào để nhìn thấy được chùm bóng bay ?
+ Vì sao phải ngẩng đầu lên mới thấy được bóng bay nhỉ?
+ Vì chùm bóng ở phía nào của các con?
- Cô nhấn mạnh lại và cho trẻ đọc “Phía trên”.
- Những gì mà ngẩng đầu lên mới thấy được thì gọi là phía trên.
+ Ngoài chùm bóng ra phía trên con còn có gì nữa? (Hỏi một số trẻ)
- Cho trẻ chơi trò chơi “Giấu chân”
+ “Chân đâu”?
+ Chúng mình có nhìn thấy chân của chúng mình không nào?
+ Làm thế nào để nhìn thấy chân của chúng mình?
+ Vì sao phải cúi xuống mới nhìn thấy?
+ Vì chân ở phía nào của con?
- Cho trẻ đọc: “phía dưới”
- Trẻ hát
-Tổ ấm gia đình -Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Chùm bóng bay - Ở phía trên - Ngẩng mặt lên - Vì chùm bóng cao - Phía trên ạ
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
-Chân đây chân đây - Không ạ
- cúi xuống - vì chân ở dưới - Phia dưới
- Cô nhấn mạnh những gì mà các con phải cúi xuống mới nhìn thấy được thì gọi là phía dưới.
+ Ngoài chân ra, phía dưới chúng mình còn có gì nữa?
-Ở gấn đây có nhiều cửa hàng bán rất nhiều đồ dùng ,các con có muốn đến đó và mua đồ dùng cho mình không nào . - Cho trẻ đọc bài đồng dao “Đi cầu đi quán” và lấy đồ dùng về chỗ ngồi.
+Các con vừa đi đâu về ?con mua được đồ dùng gì ? - Con hãy lấy mũ ra và đội lên đầu nào
+ Các con có nhìn thấy mũ không?
+ Vì sao các con không nhìn thấy mũ?
+ Cho trẻ nói mũ nằm ở phía trên
- Ngoài mũ ra thì các con còn mua được gì nữa?
+Các con hãy mang dép vào chân nào + Làm thế nào để nhìn thấy dép ?
+ Vì sao phải cúi xuống mới nhìn thấy dép ? + Vì dép nằm ở phía nào của các con ? - Cho trẻ đọc “ Phía dưới”
- Cô vừa hướng dẫn cho chúng mình biết những phía nào nhỉ?
b, Hoạt đông 2: Luyện tập phía trên – dưới -Trò chơi 1 : Ai nhanh nhất
- Cô cho trẻ chia thành 2 đội :
+ Lần 1 chạy lên lấy những đồ dùng nằm ở phía Trên của các con và để vào rổ
+Lần 2: Chọn những đồ dùng nằm ở phía dưới, nếu đội nào lấy được nhiều và đúng thì đội đó sẽ dành chiến thắng - Cô kiểm tra kết quả chơi của hai đội sau mỗi lần chơi - Trò chơi 2: Gắn đúng vị trí
- Cho trẻ về 3 nhóm hoạt động: Tổ chức cho trẻ gắn các đồ dùng cho đúng với vị trí phía trên –phía dưới
- Cô tổ chức cho trẻ hoạt động 4. Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa được học bài gì ? - Giáo dục trẻ yêu thích môn học.
- Trẻ nghe - Trẻ kể
- Trẻ kể - Trẻ đội mũ - Không ạ
- Vì mũ ở phía trên - Trẻ đi dép
- Cúi xuống - Phía dưới
- Trẻ chơi
- Trẻ gắn
- Nhận biết phía trên- dưới của bản thân
5. Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương.
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
………...
Thứ 6 ngày 06 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình
Trang trí chiếc khăn tay Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện về chủ đề I. Mục đích, yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ biết sử dụng các hình tròn, hình vuông để dán xen kẽ tạo thành hoạ tiết trang trí chiếc khan tay
2. Kỹ năng
- Rèn kĩ năng phết hồ, dán.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu cái đẹp và yêu gia đình của mình, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
- Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động tạo hình.
II. Chuẩn bị.
1. Đồ dùng của cô:
- Tranh mẫu của cô.
- Giá trưng bày, máy tính máy chiếu các hình ảnh về gia đình của bé.
2. Đồ dùng của trẻ.
- Mỗi trẻ một 1 băng giấy hình chữ nhật dài màu vàng, một số hình tròn, hình vuông nhỏ.
- Bàn ghế, hồ dán, khăn lau tay,…
3. Địa điểm: Trong lớp học III. Tổ chức thực hiện
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định
- Cô cho trẻ hát và vận động minh hoạ theo bài hát
“Chiếc khăn tay” và trò chuyện cùng trẻ.
- Các con vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói có nhắc đến một đồ dung quen thuộc là cái gì nhỉ?
- Khi được mẹ tặng chiếc khăn tay bạn nhỏ dùng chiếc khăn để làm gì?
- Chiếc khăn ngoài dùng để lau tay chúng mình còn dùng để làm gì nữa?
- GD trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ và giữ gìn mọi đồ dùng cá nhân cũng như đồ dùng chung.
2. Giới thiệu bài
- Hôm nay cô sẽ dạy các con cách trang trí chiếc khăn tay cho thật đẹp nhé
3. Hướng dẫn
1. Hoạt động 1: Quan sát mẫu - Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu của cô + Cô có gì đây?
+ Chiếc khăn có màu gì?
+ Chiếc khăn có hình gì?
+ Chiếc khăn được trang trí như thế nào?
+ Hình tròn có màu gì?
+ Hình vuông có màu gì?
+ Cô đã dán các hình tròn và hình vuông Như thế nào?
- Bạn nào còn nhận xét gì không nhỉ?
=> Cô khái quát lại đặc điểm của chiếc khăn.
+ Cô làm mẫu:
Cô vừa làm vừa giải thích: Đầu tiên cô lấy 1 hình tròn lật ra phía sau tay trái cô cầm hình tròn, tay phải cô dùng ngón trỏ phết hồ lên mặt sau của hình tròn sau đó cô dán mặt vừa phết hồ xuông chiếc khăn. Cô dán dịch
- Trẻ hát và VĐ minh hoạ theo nhạc.
- Chiếc khăn tay - Chiếc khan - Lau tay
- Lau mặt, tắm,…
Trẻ nghe
- Trẻ quan sát và trả lời.
- Chiếc khan tay - Màu vàng - Hình chữ nhật - Trẻ trả lời
- Hình tròn màu xanh lá cây,
- Hình vuông có màu tím - Trẻ nói theo hiểu biết
lên phía trên của chiếc khăn để tạo thành đường viền bên trên cho chiếc khăn. Dán xong hình tròn cô sẽ lấy một hình vuông để dán cạnh hình tròn. Cứ như thế cô dán xen kẽ một hình tròn đến một hình vuông. Sau khi dán xong đường viền bên trên thì cô dán đường viền bên dưới của chiếc khăn bằng các hình ngược lại của đường viền bên trên Cô sẽ lấy hình vuông màu tím dán trước sau đó dán hình tròn và xen kẽ tiếp tục một hình vuông một hình tròn cứ như vậy cho đến hết chiếc khăn.
- Cô hỏi lại trẻ cách làm.
2. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.
- Cô cho trẻ về bàn và thực hiện hoạt động
- Cô quan sát và hướng dẫn trẻ, gợi ý giúp đỡ cho trẻ thực hiện (bật nhạc nhẹ nhàng bài hát “Chiếc khăn tay”)
Động viên khuyến khích những trẻ chưa làm được.
3. Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm.
- Cho trẻ treo sản phẩm lên giá và nhận xét lần lượt các tổ.
+ Con thích sản phẩm nào nhất ? + Vì sao con thích ?
+ Bạn dán như thế nào đã giống với chiếc khăn của cô chưa nhỉ?
- Cô nhận xét chung khen ngợi các sản phẩm đẹp, động viên trẻ còn chưa hoàn thành để giờ tạo hình lần sau thực hiện tốt hơn.
4. Củng cố giáo dục
- Hôm nay các con được học gì?
- Các con nhớ phải dung chiếc khan tay để giữ gìn vệ sinh than thể sạch sẽ. Và luôn luôn giữ gì bải vệ mọi đồ dung trong gia đình các con nhé
5. Kết thúc.
- Cho trẻ đọc đồng dao và cất đồ dùng. Chuyển hoạt động mới
- Trẻ quan sát và lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ về bàn thực hiện.
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trưng bày sản phẩm và nhận xét
- Trẻ trả lời
- Trang trí chiếc khăn tay
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
………...
………...
