Tuần thứ: 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN (Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;
Tên chủ đề nhánh 4:
(Thời gian thực hiện: 1 tuần A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- chơi
- Thể dục sáng
1. Đón trẻ.
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh
- Kiểm tra đồ dùng, tư trang của trẻ
- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng
- Hướng trẻ vào góc chơi
* Trò chuyện về chủ đề
“Ngôi nhà gia đình ở”
2. Điểm danh.
- Điểm danh kiểm tra sĩ số
- Dự báo thời tiết 3. Thể dục sáng.
- Thứ 2.4,6 tập theo nhạc bài “Cả nhà thương nhau”
- Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với các động tác : hô hấp, tay, chân, bụng, bật. Tập với dụng cụ thể dục.
- Tập bài: Vũ điệu rửa tay.
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ, ghi nhớ những điều phụ hunh dặn dò.
- Lấy những vật sắc nhọn trẻ mang theo không đảm bảo an toàn cho trẻ.
- Rèn tính tự lập và thói quen gọn gàng, ngăn nắp.
- Tạo hứng thú cho trẻ.
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngôi nhà mình đang ở và biết yêu quí trường, lớp - Nắm được sĩ số trẻ
- Biết được đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết
- Trẻ biết tập các động tác thể dục đúng nhịp theo hướng dẫn của cô, hứng thú tập các động tác thể dục.
- Phát triển thể lực cho trẻ.
Tạo thói quen thể dục cho trẻ..
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngôi trường mình dang học và biết yêu quí trường, lớp
- Phòng nhóm sạch sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ
- Tủ đồ dùng cá nhân của trẻ.
- Một số đồ chơi ở các góc.
- Tranh chủ đề
- Sổ điểm danh - Lịch của bé
- Sân tập sạch sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn.
- Bản nhạc bài hát.
GIA ĐÌNH CỦA BÉ
Từ ngày 02/11/2020 đến 27/11/2020) Đồ dùng gia đình.
Từ ngày 23/11/2020đến 27/11/2020) HOẠT ĐỘNG.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ khuyết tật 1. Đón trẻ:
- Cô đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ. Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình của trẻ
- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá nhân, xếp dép ngay ngắn lên giá
- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào các loại đồ chơi mà trẻ yêu thích.
- Trẻ cất đồ chơi
* Trò chuyện:
- Cô cho trẻ xem tranh về gia đình . Cô - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn vệ sinh gia đình và môi trường sạch sẽ.
2. Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh
- Cô hỏi trẻ về thời tiết trong ngày. Cho trẻ gắn kí hiệu thời tiết phù hợp
- Cô nhận xét 3. Thể dục sáng:
- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục của trẻ.
+ Khởi động: Cho trẻ xoay các khớp
+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp 3 hàng, giãn cách hàng, cô đứng ở vị trí dễ quan sát, tập cùng trẻ các động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc bài hát.
Mỗi động tác tập 4 lần x 8 nhịp.
+ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng, vừa đi vừa vẫy tay
- Cô nhận xét buổi tập - Cô cho trẻ vào lớp.
- Trẻ vào lớp
- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân
- Trẻ chơi theo ý thích của trẻ.
- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô
- Trẻ dạ cô
- Gắn kí hiệu thời tiết.
- Trẻ khởi động - Trẻ tập cùng cô
- Trẻ đi và vẫy tay - Trẻ vào lớp.
- Trẻ vào lớp
- Trẻ cất đồ dùng - Trẻ chơi cùng cô.
- Trẻ nhắc lại theo cô và bạn.
- Trẻ dạ cô
- Trẻ đứng vào hàng cùng các bạn
- Trẻ vào lớp.
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
1.Góc phân vai:. Gia đình; mẹ con; Cửa hàng sách; Phòng y tế;
Bếp ăn
2.Góc Xây dựng, lắp ghép.
Xây dựng ngôi nhà của bé, bể bơi.
- Xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường
2.Góc học tập_sách:
- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về ngôi nhà của bé.
- Làm bản thiết kế ngôi nhà
3. Góc tạo hình
- Tô màu tranh về chủ đề.
4. Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa lá úa
- Chơi với cát, nước
- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ của vai chơi mình đảm nhận và thể hiện được một số hành động phù hợp với vai chơi của mình.
- Biết xử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để xây lên ngôi nhà, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp các vai chơi trong nhóm để xây lên công trình.
-Trẻ biết cách giở tranh, Trẻ biết kể chuyện theo tranh.
- Trẻ biết phối kết hợp màu sắc có sáng tạo.
- Trẻ được tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, được trải nghiệm một số công việc.
- Gạch, hàng rào, các khối gỗ, cây xanh....
- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xô, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn...
- Tranh truỵện các loại về chủ đề.
- Nước, khăn lau, bình tưới, kéo.
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ khuyết tật 1. Ổn định.
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề ‘ đồ dùng gia đình”
2. Giới thiệu góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung các góc chơi của ngày hôm nay. Ai thích chơi ở góc chơi nào?
- Ví dụ: chơi ở góc xây dựng các con thích làm gì? Muốn xây ngôi nhà, khu vườn cần có những ai và cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép các thiết bị đồ chơi như thế nào? Cô giới thiệu một vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết.
3. Thỏa thuận chơi
- Cho trẻ tự thoả thuận và chọn góc chơi.
4. Phân vai chơi
- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn
- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.
- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.
5. Quan sát trẻ chơi và chơi cùng trẻ - Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi.
- Nhập vai chơi cùng trẻ.
- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).Cô giải quyết các tình huống xảy ra(nếu có)
6. Nhận xét góc chơi
- Cô nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi. Nhận xét về sản phẩm của góc chơi chính. Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.
7. Củng cố tuyên dương
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.
- Trẻ hát
-Trẻ trò chuyện cùng cô.
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ về góc chơi mình thích.
- Trẻ phân vai chơi.
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ nhún - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ về góc chơi cùng cô.
- Trẻ ngồi chơi cùng bạn
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
1. Hoạt động có mục đích:
- Quan sát thời tiết, lắng nghe các âm thanh khác nhau ở sân trường.
- Quan sát đồ dùng trong gia đình
- Thí nghiệm vật chìm, vật nổi
- Trò chuyện với các cô bác cấp dưỡng
2. Trò chơi vận động:
- Chơi trò chơi vận động: Chuyển gạch xây nhà; Tai ai tinh; bắt chước tạo dáng.
- Trò chơi dân gian:
Chó sói xấu tính ; Mèo đuổi chuột.
3. Chơi tự do:
- Chơi với vòng, phấn,.
- Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Chơi với cát, nước.
- Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.
- Trẻ biết đặc điểm đồ dùng trong ngôi nhà của trẻ, phân loại chất liệu và công dụng.
- Biết cùng cô giữ gìn vệ sinh môi trường trong và ngoài lớp học.
- Trẻ biết vẽ đồ dùng trong gia đình trẻ theo ý của mình trên sân trường
- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi - Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô
- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.
- Địa điểm quan sát.
- Vị trí quan sát.
- Bóng
- Vòng, phấn - Đồ chơi ngoài trời.
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ khuyết tật 1. Hoạt động có chủ đích:
* Quan sát thời tiết:
- Cô cho trẻ ra sân quan sát thời tiết và hỏi trẻ:
+ Bầu trời như thế nào? Mây màu gì?
- Cô gợi ý và hỏi trẻ để trẻ trả lời. Cô giáo dục trẻ biết đội nón mũ khi ra trời nắng hay trời mưa...
*Quan sát đồ dùng trong gia đình::
- Trẻ kể về những gì trẻ đã được quan sát
* Thí nghiệm vật chìm, vật nổi
- Cho trẻ làm thí nghiệm theo nhóm dưới sự hướng dẫn của cô
* Trò chuyện với các cô bác cấp dưỡng trong trường:
- Cô cùng trẻ trò chuyện về công việc các cô cấp dưỡng
- Giáo dục thái độ: Biết yêu quý, kính trọng các bác, các cô trong trường.
2. Trò chơi vận động:
- TC: Chuyển gạch xây nhà: chia trẻ làm hai đội, nhiệm vụ là bật qua 5 vồng lên mang gạch về xây nhà. Đội nào mang được nhiều sẽ chiến thắng
- TC: Tai ai tinh: Cô chọn 1 trẻ lên đội mũ, trẻ còn lại đứng xung quanh.Cô chọn 1 trẻ bất kì hát hoặc đọc thơ hoặc 1 dụng cụ âm nhạc và yêu cầu trẻ đội mũ đoán.
- TC: Cô cho trẻ đi thành vòng tròn và làm theo các động tác mô phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
3. Chơi tự do:
- Cô giới thiệu các đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm và về nhóm chơi mình thích.
- Quan sát.
- Trò chuyện, trả lời các câu hỏi của cô.
- Trò chuyện, trả lời các câu hỏi của cô
- Trẻ kể
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi
-Chơi theo ý thích
- Lắng nghe
- Vào lớp, vệ sinh rửa tay.
- Trẻ đi cùng cô và bạn
- Trẻ quan sát
- Trẻ tham gia chơi cùng các bạn - Trẻ chơi cùng bạn
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Chăm sóc trẻ trước khi ăn
- Chăm sóc trẻ trong khi ăn
- Chăm sóc trẻ sau khi ăn
- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ trước khi ăn, biết rửa tay, rủa mặt đúng cách. biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vòi nước.
- Trẻ ăn hết xuất
- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch sự trong ăn uống.
- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức
- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay
- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay.
- Cơm, canh, thức ăn.
- Rổ đựng bát
Hoạt động ngủ
- Chăm sóc trẻ trước khi ngủ
- Chăm sóc trẻ trong khi ngủ
- Chăm sóc trẻ sau khi ngủ
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước khi đi ngủ.
- Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau các hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ.
- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc.
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ.
- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phòng nhóm thoáng mát, giá để giày dép cho trẻ.
- Giá để gối, chiếu
- Tủ đựng chăn màn chiếu
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ khuyết tật - Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
- Cho trẻ đi rửa tay, rửa mặt rồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ
- Cô giới thiệu các món ăn, dinh dưỡng các món ăn cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn.
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cô dọn dẹp phòng ăn.
- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế đúng nơi qui định.
- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa
- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ.
- Cô dọn phòng ngủ.
- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh. Cô chải đầu buộc tóc cho trẻ
- Cho trẻ ra phòng ăn.
- Trẻ đi vệ sinh - Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh
- Trẻ đi vệ sinh - Trẻ ngủ
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chiều.
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều
2. Hoạt động học - Ôn luyện kiến thức cũ:
- Cho trẻ chơi trò chơi kismat.
+ Ôn hát: Bài hát về chủ đề.
- Làm quen kiến thức mới.
- Cô giới thiệu chủ đề mới: nghề nghiệp.
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe các bài hát về chủ đề mới
* Chơi tự do ở các góc.
3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân.
- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh về tình hình trong ngày của trẻ
- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy.
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình.
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện.
- Trẻ được làm quen trước với bài mới
- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập.
- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề.
- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan.
- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ nhận biết ống cờ của mình và lên cắm cờ.
- Trẻ được gọn gàng, sạch sẽ trước khi ra về.
- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước khi về.
- Quà chiều
- Sách vở học của trẻ, sáp màu.
- Trẻ làm quen - Các góc chơi.
- Trẻ hát - Trẻ nêu
- Bảng bé ngoan - Cờ
- Khăn mặt, lược, dây buộc tóc...
- Đồ dùng cá nhân của trẻ.
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ khuyết tật - Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận
động nhẹ nhàng theo bài hát: “Nhà của tôi”
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn.
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể...
- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Lần lượt cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn với sự giúp đỡ của cô.
- Cô nhận xét chung và cho trẻ lên cắm cờ.
Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau.
- Cuối tuần: Cô tổng hợp cờ sau đó phát bé ngoan cho trẻ
- Trẻ vận động - Trẻ ăn
- Trẻ trả lời những câu hỏi của cô.
- Trẻ làm quen.
- Trẻ chơi
- Trẻ biểu diễn văn nghệ.
- Trẻ nhận xét.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lên cắm cờ.
- Trẻ nhún - Trẻ ăn
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi cùng bạn
- Trẻ nhún theo bạn
- Trẻ lên cắm cờ.
- Cô cho trẻ đi lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng sạch sẽ.
- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ.
- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân.
- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ trong ngày.
- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn và lấy đồ dùng cá nhân trước khi về.
- Trẻ rửa mặt sạch sẽ
- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân.
- Chào bố mẹ, cô giáo và các bạn trước khi về.
- Tự lấy đồ dùng cá nhân.
- Trẻ rửa mặt sạch sẽ
- Trẻ lấy đồ
B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 23 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động :Thể dục
VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng. Bật sâu.
T/c: Mèo đuổi chuột Hoạt động bổ trợ: Hát : Nhà của tôi I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ ném trúng đích thẳng đứng, bật sâu đúng kĩ thuật . - Trẻ nhớ tên bài tập.Trẻ biết cách tập.
2. Kỹ năng:
- Trẻ thực hiện vận động ném trúng đích nằm ngang đúng kĩ thuât.
- Trẻ dùng sức của vai ném vật đi trúng vào đích - Thực hiện vận động ôn bật sâu 40cm đúng kỹ thuật.
- Giúp trẻ phát triển tố chất, sức mạnh và khả năng định hướng, ước lượng khoảng cách 3.Thái độ
-Trẻ yêu thích luyện tập.
- Trẻ biết lắng nghe lời cô.
- Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật.
II.Chuẩn bị 1. Đồ dùng:
- Túi cát
- Vạch xuất phát - Xắc xô
2. Địa điểm:
- Ngoài sân tập sạch sẽ, khoảng đủ rộng.
III.Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
HĐ của trẻ khuyết tật
1. Ổn định tổ chức .
- Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề
- Trong gia đình con có những đồ dùng gì?
- Để những đồ dùng ấy được bền chúng mình làm thế nào?
- Giáo dục trẻ: Biết yêu quý ngôi nhà giữ gìn
- Đồ dùng gia đình
- Trẻ kể tên
- Trẻ nghe và kể theo bạn.
các đồ dùng trong ngôi nhà. Không làm hư hỏng - Hôm nay cô dạy các con bài thể dục “Ném trúng đích thẳng đứng. Bật sâu”
2. Hướng dẫn
2.1. Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ làm đoàn tàu đi theo cô thành vòng tròn vừa đi vừa hát, “Cả nhà thương nhau”.
- Khi vòng tròn khép kín cô đi vào trong ngược chiều với trẻ. Cho trẻ đi theo các kiểu: Tàu đi thường – tàu lên dốc (đi bằng gót chân) – tàu đi thường – tàu xuống dốc (đi bằng mũi bàn chân) – tàu đi thường – tàu chạy nhanh – tàu chạy chậm – tàu chẩn bị về ga – tàu vê ga.
- Chuyển đội hình thành 4 hàng dọc chuẩn bị cho bài tập phát triển chung.
2.2 Hoạt động 2 Trọng động.
a. Bài tập phát triển chung.
Bây giờ cô và các con cùng nhau rèn luyện bài tập thể dục buổi sáng nhé.
- Tay: Hai tay đưa ra trước lên cao - Chân: Đứng đá một chân ra phía trước.
- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật tại chỗ
b .Bài tập vận động cơ bản: “ Ném trúng đích nằm thẳng đứng, bâu sâu “
- Chuyển đội hình 4 hàng dọc về 2 hàng dọc cách nhau 2-3m quay mặt vào nhau.
Bước 1: Giới thiệu bài tập.
- Hôm nay cô có một bài tập mới muốn giới thiệu với lớp mình đấy.Đó là bài “Ném trúng đích thẳng đứng”
* Làm mẫu.
Bây giờ các con hãy chú ý cô làm mẫu nhé.
+ Lần 1: Cô làm mẫu toàn bộ vận động không giải thích, chỉ ra lệnh “chuẩn bị” và “ném”.
+ Lần 2: Làm mẫu toàn bộ vận động kèm giải thích đầy đủ.
Cô đứng đầu hàng đi đến đứng trước vạch xuất phát,cô nhặt 1 túi cát lên.Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” cô đứng chân trước chân sau (tay cầm túi cát cùng phía với chân sau), cô cầm túi cát đưa lên cao ngang tầm mắt và nhìn vào đích ném vào đích (sao cho túi cát
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chú ý
- Trẻ làm theo yêu cầu của cô
- Trẻ về đội hình
-Trẻ tập thể dục.
- Trẻ chuyển đội hình.
- Trẻ quan sát cô
- Trẻ đi theo bạn và làm cùng bạn.
- Trẻ tập theo cô
không rơi ra ngoài).
- Sau đó cô cầm túi cát thứ 2 và “chuẩn bị - ném” cô nhắm vào đích và ném túi cát vào đích. Cô nhặt 2 túi cát về bỏ vào rổ và đứng xuống cuối hàng.
Cô vừa làm mẫu xong rồi.
- Bạn nào giỏi lên làm thử cho cô và các bạn cùng xem nào?(mời 1-2 tẻ lên làm).
-Trẻ làm tốt cô cho cả lớp cùng tập (lần 1).
Lần 2: Cho lần lượt 2 trẻ / lần tập thi đua.
Cô quan sát giúp đỡ, động viên và sửa sai cho trẻ.
- Cô nhận xét sau mỗi lần tập.
- Củng cố.
Bạn nào giỏi có thể nhắc lại cho cô biết chúng mình vừa tập bài vận động gì không?.
À! Đúng rồi cô vừa dạy lớp mình bài tập vận động cơ bản “ném trúng đích thẳng đứng ”.
- Mời trẻ nói lại cách tập.
- Vậy bạn nào có thể lên tập lại cho cô và các bạn cùng quan sát nào?
- Cô nhắc lại cách tập.
- Cho cả lớp tập lại.
- Cho 2 tổ thi đua bằng cách sau khi bạt sâu xong lấy túi cát ném vào đích.Đội nào ném trúng đích nhiều hơn sẽ chiến thắng.
Cô nhận xét, khuyến khích, tuyên dương các trẻ.
c. .T/C: Mèo đuổi chuột - Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi - Cô cho trẻ chơi : Bao quát trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
Cô cho trẻ di chuyển nhẹ nhàng quanh chỗ tập, chuyển hoạt động.
* Củng cố
- Các con vừa học vận động gì?
- Giáo dục trẻ : thường xuyên tập thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe
3. Kết thúc
- Củng cố nhận xét giờ học
làm mẫu.
- Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe cô hướng dẫn.
- Trẻ chú ý
- Trẻ vỗ tay.
- Trẻ lên làm.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ thi đua.
- “Ném trúng đích thẳng đứng ”.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lên tập.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ luyện tập.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi
- Trẻ tập theo.
- Trẻ quan sát và làm theo
- L ng ngheắ
- Trẻ tập cùng bạn.
-
- Trẻ di chuyển.
- Ném trúng đích thẳng đứng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời.
- Trẻ chơi cùng bạn
* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 24 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : KPXH.
“Tìm hiểu một số đồ dùng trong gia đình”
Hoạt động bổ trợ - Văn học: Đồng dao: Đi cầu đi quán
- Trò chơi: Chiếc hộp kì lạ, tập làm nội trợ.
I. Mục đích, yêu cầu.:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, chất liệu, cách sử dụng của 1 số đồ dùng trong gia đình - Trẻ biết nhận xét được những đặc điểm, đặc trưng của từng loại đồ dùng:
Hình dáng, chất liệu, công dụng.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ.
3. Giáo dục:
- Biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng sạch sẽ gọn gàng.
II. Chuẩn bị.
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
* Đồ dùng cho giáo viên:
- Mô hình ngôi nhà của Búp bê
- Các đồ dùng trong gia đình với chất liệu khác nhau
- Tranh ảnh về một số nơi, vật dụng nguy hiểm: Bếp lò, phích nước, dao, kéo, ổ điện...
* Đồ dùng cho trẻ
- Hộp đựng đồ dùng trong gia đình
- Báo cũ có các đồ dùng trong gia đình, Kéo, giấy, hồ dán 2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
HĐ của trẻ khuyết tật 1. Ổn định tổ chức
- Hát bài “Nhà của tôi”
+ Bài hát nói về gì?
+ Ngôi nhà của con như thế nào?
+ Trong nhà của con có những đồ dùng gì?
- Trong gia đình chúng ta có rất nhiều loại đồ dùng, hôm nay cô và các con sẽ cùng tìm hiểu về những đồ dùng đó nhé!
2. Hướng dẫn
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm công dụng, chất liệu một số đồ dùng trong gia đình
* Cho trẻ quan sát mô hình gia đình Búp Bê đang ăn cơm:
+ Các con nhìn thấy gia đình bạn Búp bê đang làm gì?
+ Gia đình bạn đang sử dụng đồ dùng gì để ăn cơm?
- Trẻ hát
- Bài hát nói về ngôi nhà
- Trẻ kể (Bát, đĩa, thìa, tủ,
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát
- GĐ bạn Búp Bê ăn cơm - Bát, đĩa,
- Trẻ nhún nhảy
- Trẻ nghe và kể cùng bạn.
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe bạn trả lời và trả lời cùng bạn.
+ Những đồ dùng đó có đặc điểm gì?
+ Chúng được làm bằng những chất liệu gì?
- Cô cho trẻ sờ nắn các đồ dùng
+ Ngoài những đồ dùng đó cháu còn biết những đồ dùng gì để ăn? (Cô cho trẻ kể) - Cô cho trẻ xem một số đồ dùng trong gia đình có các chất liệu khác (Bát, đĩa thuỷ tinh, lốc, nhựa...)
- Cô củng cố: Những đồ dùng trong gia đình dùng để ăn được gọi là đồ dùng để ăn, có rất nhiều chất liệu khác nhau nhưng những đồ dùng để ăn đều rất dễ vỡ, hỏng
- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng các đồ dùng một cách an toàn, biết vệ sinh những đồ dùng trong gia đình.
* Cô cho trẻ quan sát trên màn hình những đồ dùng để uống và đàm thoại tương tự
* Trẻ tìm hiểu những đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây là những đồ dùng phục vụ cho cuộc sống hàng ngày không thể thiếu của con người
2.2 Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng những đồ dùng trong gia đình
- Trẻ xem đĩa hình về cách sử dụng những đồ dùng trong gia đình một cách cẩn thận và để đúng nơi quy định, thường xuyên
thìa, đũa
- Bát, đĩa dạng tròn
- Bát, đĩa làm bằng sứ; thìa bắc lốc
- Đũa, bát to....
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát
- Trẻ kể tên
- Trẻ quan sát
- Trẻ kể
Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe và kể cùng bạn.
vệ sinh các đồ dùng đó sạch sẽ
- Cô cho trẻ kể lại tên những đồ dùng trong gia đình, cách thức sử dụng và cách vệ sinh sạch sẽ những đồ dùng đó
- Cô cho trẻ nói những công việc nhỏ hàng ngày trẻ có thể giúp đỡ người lớn khi ở nhà: lau chùi dọn dẹp, cất đồ dùng đúng nơi quy định
- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng những đồ dùng một cách phù hợp và biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn những công việc vừa sức với trẻ
2.3 Hoạt động 3: Củng cố, ôn luyện
* Trò chơi “Chiếc hộp kì lạ”
- Chia lớp thành 2 đội - Cô giới thiệu cách chơi
- Trẻ phải thò tay vào chiếc hộp và tìm những đồ dùng trong gia đình theo yêu cầu của cô: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với các chất liệu khác nhau
- Trong thời gian là 1 bản nhạc đội nào tìm được nhiều và đúng đội đó sẽ thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi
* Trò chơi “Tập làm nội trợ”: Trẻ tập sử dụng những đồ dùng trong gia đình để pha nước cam, bày hoa quả...
- Cô kiểm tra kết quả và khen ngợi trẻ
* Củng cố
+ Con hãy kể lại tên của một số đồ dùng trong gia đình
- Lắng nghe
- Trẻ thành 2 đội chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ thực hiện theo yêu cầu
- Trẻ kể tên
- Trẻ chơi cùng bạn
- Trẻ kể cùng bạn.
- Giáo dục trẻ: Giữ gìn đồ dùng trong gia đình, sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp. Giáo dục trẻ tránh xa một số nơi và vật dụng nguy hiểm trong gia đình: Bếp lò, phích nước sôi, ổ điện, dao, kéo (Qua hình ảnh)
- Cho trẻ cắt trong báo những tranh ảnh đồ dùng trong gia đình để làm thành bộ sưu tập
3. Kết thúc.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện theo sự hướng dẫn của cô.
* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)
...
Thứ 4 ngày 25 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học.
Thơ : Cái bát xinh xinh
Hoạt động bổ trợ: Hát: Mời bạn ăn I. Mục đích , yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ đọc thuộc bài thơt hể hiện giọng đọc tươi vui khi đọc, hiểu nội dung bài thơ và trả lời được các câu hỏi đàm thoại.
2. Kỹ năng:
- Cảm nhận và thể hiện âm điệu nhộn nhịp, vui tươi của bài thơ.
- Rèn luyện giọng đọc thơ diễn cảm cho trẻ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ qua đọc bài thơ
3. Thái độ:
- Qua bài thơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình. Phải cẩn thận để đúng nơi quy định. Chú ý cẩn thận đồ dùng dễ vỡ.
II. Chuẩn bị:
- Cái bát , tranh vẽ nội dung bài thơ.
III. Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
HĐ của trẻ khuyết tật 1. Ổn định tổ chức .
- Cho lớp chơi hát: Mời bạn ăn
- Các con vừa hát bài hát có tên là gì?
- Trong bài hát có nhắc tới đồ dùng gì?
- Cái bát là đồ dùng ở đâu?
- Ngoài cái bất ra con còn biết đồ dùng nào nữa không?
- Giáo dục trẻ
- Có một bài thơ rất hay cũng nói về cái bát, đo là bài thơ “Cái bát xinh xinh”. Hôm nay cô và các con cùng học bài thơ này nhé!
2. Hướng dẫn
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài thơ - Bây giờ các con lắng nghe cô đọc bài thơ đó nhé!
- Cô đọc bài thơ diễn cảm lần 1.
- Cô đọc lần 2 bài thơ kết hợp tranh minh họa
- Các con thấy nhịp điệu bài thơ thế nào?
- Bài thơ nhắc nhở ta điều gì?
- Nội dung bài thơ: Bài thơ nói về cái bát xinh xinh được mẹ mang về tặng cho em bé, em rất thích cái bát đó, luôn luôn giữ gìn nân nui cẩn thận.
Cô đọc lần 3 với cái bát
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại bài thơ - Các con vừa nghe bài thơ gì?
- Các con biết không những hình ảnh đó đã được khắc họa vào bài thơ “cái bát xinh xinh” đấy!
- Cái bát làm ai mang về?
- Ở nhà máy nào?
- Cái bát được làm như thế nào?
- Em bé có yêu cái bát không?
- Trẻ hát - Mời bạn ăn - Cái bát - Trong gia đình
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe.
- Vâng ạ
- Nhẹ nhàng vui vẻ
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Cái bát xinh xinh
- Bố mẹ mang về
- Từ bùn đất
- Trẻ trả lời cô
-Trẻ lắng nghe.
- Trẻ trả lời cô.
- Cái bát được làm do bàn tay ai?
- Thành cái gì nhỉ?
- Giáo dục trẻ: Nâng nui giữ gìn cái bát đó thật cẩn thận
- Bây giờ lớp chúng ta hãy cùng vui với bài đồng dao “Đi cầu đi quán” này nhé!
2.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cho lớp đọc bài thơ: Dưới các hình thức khác nhau
- Để thơ hay hơn và vui nhộn hơn thì các con vừa đọc vừa đi vòng tròn vừa đọc nhé!
- Cô mời các bạn ở tổ Chim Xanh hãy thể hiện tài năng của mình nào.
- Các bạn ở tổ Bướm vàng hãy thể hiện tài năng đi nào!
- Các bạn nam đâu các con hãy thể hiện giọng đọc của mình đi nào
- Nào cô mời các bạn nữ hãy thể hiện tài năng của mình.
- Cho 2 trẻ đại diện 2 đội vừa đọc.
- Cá nhân trẻ đọc
- Khi trẻ đọc cô chú ý sữa sai cho trẻ.
* Củng cố
- Cô hỏi trẻ tên bài học: Các con vừa học bài thơ gì?
- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn các đồ dùng cẩn thận nhẹ nhàng không làm vỡ chúng.
3. Củng cố - nhận xét
- Cô nhận xét lớp học.
sét - có ạ
- Bàn tay cha, bàn tay mẹ - Cái bát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Cái bát xinh xinh
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc cùng cô và các bạn
- Trả lời cùng bạn.
* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 26 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : Làm quen với toán
Tách nhóm có 7 đối tượng thành 2 phần bằng các cách khác nhau Hoạt động bổ trợ : Đọc bài đồng dao “Đi cầu đi quán”
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Củng cố đếm đến 7, thêm bớt trong phạm vi 7.
- Trẻ biết tách - gộp nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng 6 thành 2 phần bằng nhiều cách khác nhau (1 - 6; 2 – 5; 3 – 4) và biết gộp 2 nhóm đồ dùng đồ vật lại với nhau có số lượng 7. Biết diễn đạt kết quả của mình.
- Biết chơi các trò chơi do cô tổ chức.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đếm
- Rèn kỹ năng tách và gộp nhóm có 7 đối tượng thành 2 phần theo nhiều cách khác nhau (1- 6; 2 - 5; 3 - 4), biết so sánh và nói kết quả sau khi tách, gộp.
- Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ.
- Rèn kỹ năng chơi các trò chơi theo cô tổ chức.
3. Thái độ:
- Trẻ có hứng thú, chú ý trong giờ học, tích cực tham gia hoạt động, biết phối hợp cùng bạn khi chơi.
- Trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình và luôn luôn giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô:
- Bài dạy: Trình chiếu pp - Một số đồ dùng trong nhà - Một số câu hỏi đàm thoại.
2. Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ một rổ có 7 ngôi nhà các thẻ số từ 1 – 7
- Trẻ nhận biết số 7. Nhận biết mối quan hệ hơn kém nhau trong phạm vi 7 - Trẻ biết thêm, bớt để tạo nhóm có số lượng là 7
- Nhận biết quan hệ về vị trí của hai số tự nhiên.
1.Địa điểm - Trong lớp học
III. Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ khuyết tật 1. Ổn định tổ chức -Gây hứng thú
- Đọc bài đồng dao “Đi cầu đi quán ” - Bài đồng dao nói về điều gì?
- Đi mua được những gì?
*Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình cẩn thận không làm
hỏng.Chúng ta phải biết bảo quản ngôi nhà của mình thật tốt, các con phải biết giữ sạch sẻ nhà của mình, không xả rác vẽ bậy trên tường thì sẽ làm ngôi nhà của chúng ta sẽ bẩn và xấu đấy các con ạ! Ngoài ra thì chúng ta còn trồng cây xanh, hoa xung quanh ngôi nhà của mình được đẹp hơn nữa đó!
- Cô và các con cùng tách 7 đối tượng thành 2 phần bằng các cách khác nhau
2. Hướng dẫn
2.1. Hoạt động 1: Luyện tập thêm bớt trong phạm vi 7.
- Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp có đồ dùng để làm nhà
- Trẻ đọc bài đồng dao
- Mua đồ dùng trong gia đình
- Lược, gà, dưa hấu...
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời
- Trẻ đọc cùng bạn.
- Trẻ trả lời cùng bạn.
- Trẻ tìm cùng bạn.
- Các con hãy nhìn xem bạn đã tìm đúng chưa, vậy trên tường cô có gì ?
- Cô đang có 3 viên gạch , nhưng cô đang thiếu mấy viên nữa thì được 7 viên.
- Trẻ lên tìm và gắn thêm vào cho tương ứng với số lượng 7.
- Bây cô cũng có7 viên gạch nhưng muốn bớt đi mấy viên gạch nữa thì được 5 viên tương ứng với số lượng 5
- Hỏi trẻ làm sao để số viên gạch tương ứng với thẻ số 5.
- Cho trẻ lên bớt
2.2 Hoạt động 2 :Chia nhóm đồ vật có số lượng 7 thành 2 phần.
* Chia theo ý thích
- Cho chơi trò chơi tập tầm vông. Đến câu cuối chia hạt lạc ra 2 tay.
- Hỏi 1 số trẻ : Tay phải có mấy hạt?
- Tay trái có mấy hạt?
- Cô kiểm tra tay của trẻ
* Chia theo yêu cầu của cô
- Trình chiếu 7 ngôi nhà cho trẻ đếm và nói thẻ số tương ứng.
- Trình chiếu thẻ số 7 cho trẻ đọc số 7.
- Từ 7 ngôi nhà này cô sẽ tách ra 2 phần - Trình chiếu 2 phần: (1 –6). Cất thẻ số 7
- Hỏi trẻ một phần thì có mấy ngôi nhà - Cho trẻ đếm nhóm còn lại và hỏi có mấy ngôi nhà?
- Hỏi trẻ tương ứng với 1 ngôi nhà thì có thẻ số mấy?
- Cô trình chiếu thẻ số 1 tương ứng 1 ngôi nhà.
- Cho trẻ đọc số 1
- Phần còn lại 6 ngôi nhà thì tương ứng với số mấy?
- Cô trình chiếu thẻ số 6 tương ứng với 6 ngôi nhà.
-Trẻ lên tìm và đếm.
- Cả lớp kiểm tra lại.
- Trẻ lên tìm -Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện -Trẻ chơi.
- Trẻ đếm và nói kết quả
-Trẻ chú ý
- Trẻ đếm
- Số 6
- Trẻ tập trung
- Trẻ chơi cùng cô và bạn
- Trẻ làm theo cô và bạn - Trẻ nghe
- Trẻ trả lời.
- Cho trẻ đọc số
- Bây giờ nhóm 1ngôi nhà cô gộp lại với nhóm 6 ngôi nhà thành một nhóm ban đầu các con hãy xem tất cả là có bao nhiêu ngôi nhà.
- Cho trẻ đếm
- Cô trình chiếu phần 1 ngôi nhà gộp lại 6 ngôi nhà
- Hỏi trẻ tất cả là bao nhiêu? Nói thẻ số tương ứng?
- Cô chiếu thẻ số 6 tương ứng.
- Thế ngoài cách tách 1 – 6 thì có bạn nào biết còn cách nào nữa không ?
- Từ 7 ngôi nhà này ngoài cách tách (1- 6) ra còn có cách tách 1 phần ( 2 – 5);
- Cô trình chiếu một nhóm 2 và nhóm 4:
(2- 5)
- Hỏi trẻ một nhóm mấy? Và phần còn lại mấy?
- Cho trẻ đếm và nói số tương ứng của từng nhóm.
- Cô trình chiếu thẻ số tương ứng của từng nhóm
- Bây giờ cô gộp 2 nhóm lại lại thành một nhóm vậy có tất cả bao nhiêu ngôi nhà.
- Cô trình chiếu phần 2 ngôi nhà gộp lại với 5 ngôi nhà. (Cất thẻ số 2 và 5)
- Để tương ứng với 7 ngôi nhà thì có thẻ số mấy?
- Trình chiếu thẻ số 7.
- Ngoài cách (1 -6); (2- 5) cô còn có cách tách (3 – 4) nữa đó.
- Cô trình chiếu một phần 3 và phần 4 - Cô hỏi trẻ một phần là 3 thì phần còn lại là mấy ?
- Cho trẻ đếm và nói số tương ứng của từng nhóm.
- Cô trình chiếu thẻ số tương ứng của từng nhóm
- Số 7
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Bây giờ cô gộp 2 phần lại lại thành một phần vậy có tất cả bao nhiêu ngôi nhà.
- Cô trình chiếu phần 3 ngôi nhà gộp lại phần 4 ngôi nhà. (Cất thẻ số 3 và 4)
- Tương ứng với 7 ngôi nhà thì có thẻ số mấy?
- Trình chiếu thẻ số 7.
2.3 Hoạt động 3 : Luyện tập
* Trò chơi : Ai thông minh
- Cách chơi : Tách, theo ý thích. Từ 7 ngôi nhà đó các con hãy tách ra 2 phần theo ý thích của mình. Và lấy số tương ứng đặt vào nhé.
- Cô quan sát và hỏi trẻ về cách tách của mình.
- Con tách một phần mấy ngôi nhà và phần còn lại bao nhiêu ngôi nhà.
- Vì sao con đặt thẻ số mấy ?
- Cô kiểm tra và hỏi kết quả trẻ tách.
(cô hỏi một vài trẻ cách tách giống bạn mà cô kiểm tra).
- Cho trẻ gộp lại thành một nhóm.
- Hỏi trẻ gộp 2 nhóm lại với nhau thì được bao nhiêu ngôi nhà. Lấy thẻ số tương ứng.
- Cô củng cố: Các con đã tách 7 ngôi nhà thành 2 phần bằng nhiều cách khác nhau (tách 1 và 6; tách 2 và 5; tách 3 và 4).
- Từ 7 đối tượng, chúng ta tách ra bao nhiêu phần khi gộp lại vẫn bằng số lượng ban đầu là 7
* Trò chơi 2: :Về đúng nhà
- Cách chơi: Cô cho 7 bạn lên và cô phát mỗi trẻ 1 thẻ số, và nghe bài “ Tổ ấm gia đình” và đi vòng tròn khi nghe đến bên nhau vui ca hát, thì về đúng nhà có số trên nhà mỗi trẻ nhanh trí về đúng với số thẻ của mình.
Luật chơi: Nếu bạn nào về nhà không
- Thẻ số 6
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chú ý
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời cô.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ thực hiện
- Trẻ chơi cùng bạn
đúng với thẻ số của mình thì bị phạt.
- Tổ chức cho trẻ chơi
* Trò chơi 3: Bé nhanh trí - Cô hướng dẫn trẻ làm
- Cô cho cả lớp đếm trong bài và ghi số lượng vào ô tròn, khoanh tròn các nhóm ngôi nhà thành 2 nhóm khác nhau theo ý thích.
Đếm số lượng mỗi nhóm và ghi kết quả vào các ô vuông.
- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Nhận xét trẻ chơi 3. Kết thúc:
- Nhận xét giờ học
- Trẻ lắng nghe và chơi cùng bạn.
* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)
………
Thứ 6 ngày 27 tháng 11 năm 2020 Hoạt động chính: Âm nhạc
Vận động: Tôi là ấm pha trà Nghe hát: Ba ngọn nến lung linh Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện về chủ đề.
I. Mục đích ,yêu cầu.
1. Kiến thức:
- Trẻ hát kết hợp vận động minh hoạ theo nhạc khi hát bài hát “Tôi là ấm pha trà”.
- Khuyến khích trẻ vận động minh hoạ theo bài hát.
- Trẻ nghe cô hát và hưởng ứng cùng cô bài “Ngọn nến lung linh”
2. Kỹ năng:
- Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc cho trẻ.
- Trẻ thích nghe hát và hưởng ứng cùng cô.
3. Thái độ:
- Góp phần giáo dục trẻ biết giữ gìn các đồ dùng trong gia đình.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô và trẻ:
a, Đồ dùng cho cô
- Nhạc bài hát: “Tôi là ấm pha trà; Ngọn nến lung linh”
b, Đồ dùng cho trẻ - Phách tre, mõ, sắc xô.
2. Địa điểm - Lớp học
III. Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
HĐ của trẻ khuyết tật 1. Ổn định tổ chức .
- Cho trẻ nghe một đoạn nhạc bài hát “Tôi là ấm pha trà”
+ Đố các con đoạn nhạc chúng ta vừa nghe có tên là gì?
- Đúng rồi đó chính là những nốt nhạc sôi động của bài hát “Tôi là cái ấm trà”, hôm nay cô con mình cùng vận động bài này thật hay nhé.
2. Hướng dẫn:
a, Hoạt động 1: Vận động: “Tôi là cái ấm trà”
* Vận động theo lời bài hát - Cả lớp hát 1- 2 lần
+ Các con vừa hát bài hát gì?
- Cô hỏi ý kiến trẻ cách vỗ tay theo nhịp kết hợp với bài hát
- Cô gọi 2 trẻ lên nêu ý tưởng
- Cô cho trẻ vỗ tay theo nhịp bên ngoài cho thuần thục
- Cô hướng dẫn cách vỗ tay theo nhịp kết hợp với bài hát bằng các dụng cụ âm nhạc
- Trẻ vỗ tay theo cô, cô chú ý sửa sai cho trẻ - Trẻ vỗ tay theo tổ, cô giúp đỡ trẻ yếu - Nhóm trai vỗ tay
- Nhóm gái vỗ tay
- Cô cho trẻ làm thành ban nhạc để biểu diễn - Cô cho trẻ nêu ý kiến ngoài cách vỗ tay
- Trẻ lắng nghe - Tôi là ấm pha trà.
- Vâng ạ
- Cả lớp hát - Tôi là cái ấm trà
- Trẻ nói ý kiến của mình
- Trẻ nêu ý tưởng - trẻ vỗ tay theo yêu cầu - Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ lắng nghe và trả lời cùng bạn.
- Trẻ hát
- Trẻ làm theo cô và bạn
theo nhịp kết hợp với bài hát còn có ra cách vận động theo nhịp kết hợp với bài hát (Cô gọi 3 trẻ lên nêu ý tưởng)
- Cô tổng kết và cho trẻ biểu diễn tổng hợp các vận động theo nhịp
- Lần cuối cho trẻ múa biểu diễn tổng hợp bài hát
- Hỏi cảm nhận của trẻ sau khi vận động xong
- Cô nhận xét những trẻ múa đẹp và có sự cố gắng
b. Hoạt động 2 : Nghe hát “Ngọn nến lung linh”
-Cô giới thiệu tên bài hát "Ngọn nến lung linh" của nhạc sỹ Ngọc Lễ sáng tác.
- Cô hát lần 1: Diễn cảm trọn vẹn bài hát.
- Giảng nội dung bài hát.
- Lần 2: Cô hát thể hiện minh họa bài hát.
* Củng cố : Cô hỏi trẻ lại tên bài hát.
- Cho trẻ nói lên cảm xúc khi học bài hát hôm nay.
3. Kết thúc
- Cô nhận xét tuyên dương.
- Tổ vỗ tay - Nhóm vố tay
- Trẻ biểu diễn
- Trẻ vận động, Theo ý mình
- Trẻ biểu diễn
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ vỗ tay cùng bạn
Trẻ lắng nghe.
* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của
trẻ.)...
...
...
