• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường THCS Đức Chính #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{width:105

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường THCS Đức Chính #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{width:105"

Copied!
5
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

---o0o---

GIÁO ÁN LÊN LỚP

MON-HOC: SINH HỌC - LỚP 6

Người soạn : Đoàn Thị Yến

Ngày soạn : 12/11/2017

Ngày duyệt : 25/12/2017

Người duyệt: trần mai điệp

(2)

BÀI 21: QUANG HỢP (TT)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- HS hiểu và phân tích thí nghiệm để tự rút ra kết luận, khi có ánh sáng lá có thể chế tạo tinh bột và nhã khí oxi.

2. Về kỹ năng

- Biết cách làm TN lá cây quang hợp

 - Rèn luyện cho HS thao tác làm thí nghiệm, hoạt động nhóm.

* Kỹ năng sống:

-

- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực trong khi khi thảo luận - Kĩ năng thể hiện sự tự tin trong trình bày ý kiến cá nhân.

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm và quản lí thời gian.

3. Về thái độ

- HS giải thích đ­ược một vài hiện t­ượng thực tế diễn ra hằng ngày.

- Có trách nhiệm bảo vệ thực vật, bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, yêu chuộng hòa bình - Trách nhiệm: + Tìm hiểu cơ sở khoa học của quá trình sinh trưởng, phát triển của thực, động vật;

Các yếu tố ảnh hưởng đến sự sinh trưởng, phát triển của sinh vật.

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1. Giáo viên

Dụng cụ để làm thí nghiệm, tranh hình 21.1-2 SGK

2. Học sinh

Tìm hiểu tr­ước bài, làm thí nghiệm tr­ước ở nhà mang theo.

III. PHƯƠNG PHÁP

Thí nghiệm nghiên cứu, hoạt động nhóm

IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY

1. Ổn định lớp (thời gian: 1 phút):

Kiểm tra quân số

2. Kiểm tra bài cũ:

Nồng ghép vào bài

3. Giảng bài mới:

NỘI DUNG THỜ I

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GHI BẢNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

(3)

GIA

N học sinh

Đặt vấn đề 1

phút  

 Như ta đã biết khác với động vật, cây xanh có khả năng chế tạo chất hữu cơ để nuôi sống mình là nhờ lục lạp. Vậy cây xanh chế tạo chất hữu cơ nh thế nào ? Nhờ vào đâu ?  Để biết đợc hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này.

học sinh suy n g h ĩ t ì m h ư ớ n g g i ả i quyết vấn đề

HĐ 3: Mục tiêu: tìm hiểu xem cây cần những chất gì để chế tạo tinh bột Phương pháp: Thí nghiệm nghiên cứu, Hình thức: hoạt động nhóm

5 phút

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK

- GV trình bày thí nghiệm, HS theo dõi, đồng thời quan sát hình 21.4-5 SGK cho biết:

? Thí nghiệm có kế quả nh thế nào 

- Dựa vào thí nghiệm và kết q u ả t h í n g h i ệ m H S các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi l ệ n h m ụ c 1 SGK.

- HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung GV nhận xét, kết luận

1. Cây cần những chất gì để chế tạo tinh bột.

a. Thí nghiệm:

* Cách tiến hành:

SGK

* Kết quả:

- L á c â y t r o n g chuông A có màu vàng

- L á c â y t r o n g chuông B có màu xanh

b. Kết luận:

  K h ô n g c ó k h í cacbonic lá không chế tạo được tinh bột.

2. Khái niệm về quang hợp.

* Quang hợp là quá trinh lá cây nhờ có diệp lục, sử dụng nước, khí cacbonic và năng lợng ánh sáng mặt trời để chết tạo tinh bột và nhã khí oxi.

* Tinh bột cùng với muối khoáng hoà tan, lá còn chế tạo

(4)

4. Củng cố (thời gian: 10 phút):

3. Kết luận chung, tóm tắt: GV cho HS đọc ghi nhớ SGK

 IV. Kiểm tra, đánh giá:   Hãy chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau

 1. Trong các bộ phận sau đây của lá: Bộ phận nào là nơi xảy ra quá trình quang hợp.

      A. Lỗ khí       B. Gân lá       C. Diệp lục

 2. Lá cây cần chất khí nào trong các chất khí sau để tạo tinh bột.

      A. Khí oxi       B. Khí cacbonic       C. Khí nitơ.

5. Hướng dẫn tự học (thời gian: 2 phút):

Học bài cũ, trả lời những câu hỏi sau bài, đọc mục em có biết

được những chất hữu cơ khác cần thiết cho cây.

Sơ đồ quang hợp:

N ư ớ c +

CO2       Tinh bột + O2         

HĐ 4: Mục tiêu: tìm hiểu Khái niệm về quang hợp Phương pháp: Thí nghiệm nghiên cứu, Hình thức: hoạt động nhóm

20 phút

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK, sơ đoò quang hợp, ddồng thời vận dụng kiến thức đã học cho biết:

? Để chế tạo đợc tinh bột lá cây cần sử dụng những chất nào.

? Quang hợp là gì.

? Sơ đồ quang hợp.

- HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

- HS trả lời, bổ sung

2. Khái niệm về quang hợp.

* Quang hợp là quá trinh lá cây nhờ có diệp lục, sử dụng nước, khí cacbonic và năng lợng ánh sáng mặt trời để chết tạo tinh bột và nhã khí oxi.

* Tinh bột cùng với muối khoáng hoà tan, lá còn chế tạo được những chất hữu cơ khác cần thiết cho cây.

Sơ đồ quang hợp:

N ư ớ c +

CO2       Tinh bột + O2         

(5)

 Xem trư­ớc bài mới: Bài ảnh hư­ởng của các điều kiện bên ngoài đến QH       

V. RÚT KINH NGHIỆM

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

- Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu các HS trong nhóm thực hành tập hợp và bổ sung thêm nội dung để hoàn thành cuốn sổ lưu niệm:.. Tập hợp các nội dung đã có từ bài học trước

Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn bằng một đường thẳng có mũi tên chỉ hướng gọi là tia sáng.. Trên hình 2.3, đoạn thẳng SM biểu diễn một tia sáng đi

Hãy phân biệt từ nào (những từ in nghiêng) chỉ vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo hay chất trong các câu sau:1. Trong quả chanh có nước, axit xitric (vị chua) và

- Trình bày được cách sử dụng một số dụng cụ đo thể tích - Biết cách sử dụng kính lúp cầm tay và kính hiển vi quang học - Nêu được các quy định an toàn khi học trong

- Trình bày được cách sử dụng một số dụng cụ đo thể tích - Biết cách sử dụng kính lúp cầm tay và kính hiển vi quang học - Nêu được các quy định an toàn khi học trong

- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.. B1: GV yêu cầu các nhóm HS So

Có trách nhiệm bảo vệ thực vật, bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, yêu chuộng hòa bình - Trách nhiệm: + Tìm hiểu cơ sở khoa học của quá trình sinh

- Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của vùng và những thuận lợi, khó khăn đối với phát triển kinh tế- xã hội.. - Trình bày được đặc điểm dân cư-